8 《世说新语》二则-【宝典训练】2025-2026学年新教材七年级上册语文高效课堂教学课件（统编版2024）

该初中语文课件聚焦《世说新语》二则，以课前预习（作家名片、背景资料）为导入，课中通过字词注释、全文翻译、课内巩固构建文言学习支架，课后延伸结合《贾岛推敲》《钟毓钟会》对比阅读，帮助学生疏通文义，感知古今汉语差别。 其亮点在于紧扣语言运用，通过通假字、古今异义等梳理夯实文言基础，结合人物评价（如元方言行分析）和对比阅读培养思维能力，挖掘魏晋名士文化内涵增强文化自信。学生能提升文言素养与思辨力，教师可借助结构化设计高效开展教学。

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文学才华。 　　《陈太丘与友期行》描写了陈元方与来客对话时的场景， 告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。同时赞扬了陈元方维护 父亲尊严的责任感和无畏精神。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 1. 解释文中加点词，并口译全文。 咏　雪 　　谢太傅寒雪日内．集．（　把家里人聚集在一起　），与 儿．女．（　子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女　）讲论 文．义．（　文章的义理　）。俄．而．（　不久，一会儿　）雪 骤．（　急　），公欣然曰：“白雪纷纷何．所．似．（ 　像什 ）？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差．（　大体　）可拟．（　相比　）。”兄女曰：“未．若．（　不如，不及　）柳絮因．（　趁、乘　） 风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 把家里人聚集在一起 子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女 文章的义理 不久，一会儿 急 像什么 大体 相比 不如，不及 趁、乘 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　翻译： ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起， 跟子侄辈谈论文章的义理。一会儿，雪下得急了，太傅高兴地 说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说： “跟把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿道韫说： “不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅高兴地大笑起来。（道韫） 就是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。　 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 陈太丘与友期行 　　陈太丘与友期．（　约定　）行，期日．中．（　正午时 分　）。过中不至．（　到　），太丘舍．（　丢下　）去．（　离 开　），去后乃．（　才　）至。元方时．（　当时，那时　）年 七岁，门外戏。客问元方：“尊．君．（　对别人父亲的尊称　） 在不．（　同“否”　）？”答曰：“待君久不至，已去。” 约定 正午时 分 到 丢下 离 开 才 当时，那时 对别人父亲的尊称 同“否” 友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相．（　表示动作偏指一 方　）委．（　丢下　）而去。”元方曰：“君与家君期日中。 日中不至，则．（　就　）是无信；对子骂父，则是无礼。”友 人惭，下车引．（　拉　）之。元方入门不顾．（　回头看　）。 表示动作偏指一 方 丢下 就 拉 回头看 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　翻译： ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是中午。 过了中午那位朋友仍没有到达，陈太丘丢下（他）而离开， 太丘走后（那位朋友）才到。陈元方那年七岁，在家门外玩 耍。客人问元方：“令尊在不在？”元方回答说：“（父 亲）等您好久而您没有到，已经走了。”那位朋友便生气地 骂道：“不是人啊！和别人约好一起走，却丢下我走了。” 元方说：“您和我父亲约定好在中午（一同出行）。中午您 没来，就是不守信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是没有 礼貌（的行为）。”友人感到十分惭愧，下车来拉他。元方 （却）走入家门不回头看。　 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 2. 给下列加点字注音。 （1）谢太傅．寒雪日内集 （　fù　） （2）俄而雪骤． （　zhòu　） （3）撒盐空中差可拟． （　nǐ　） （4）未若柳絮．因风起 （　xù　） （5）尊君在不． （　fǒu　） （6）友人惭． （　cán　） fù zhòu nǐ xù fǒu cán 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 3. 通假字。 尊君在不．（　同“否”　） 4. 词类活用。 （1）陈太丘与友期．行 （　名词用作动词，约定　） （2）友人惭． （　意动用法，感到惭愧　） 同“否” 名词用作动词，约定 意动用法，感到惭愧 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 5. 古今异义。 （1）与儿．女．讲论文义 古义： ⁠ 今义： ⁠ （2）未若柳絮因．风起 古义： ⁠ 今义： ⁠ （3）陈太丘与友期．行 古义： ⁠ 今义： ⁠ （4）太丘舍去． 古义： ⁠ 今义： ⁠ 泛指晚辈，包括侄儿侄 女 　 指儿子和女儿　 趁、乘　 因为　 约定，动词 名词，日期　 离开　　 前往　 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 （5）下车引．之 古义： ⁠ 今义： ⁠ （6）元方入门不顾． 古义： ⁠ 今义： ⁠ 拉　　　 引用　 回头看　 照顾或顾客　 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 1. 解释句中加点的词语。 （1）俄而雪骤． ⁠ （2）撒盐空中差．可拟 ⁠ （3）去后乃至． ⁠ （4）元方入门不顾． ⁠ 急　 大体　 到　 回头看　 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 2. 下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（　C　） A. 与．儿女讲论文义/与．友期行 B. 陈太丘与友期．行/期．日中 C. 尊君在不．/元方入门不．顾 D. 过中不至．/去后乃至． 【解析】A. 两者均译作“跟”；B. 两者均译作“约定”；C. 同“否”/没有；D. 两者均译作“到”。故选C。 C 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 3. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 ⁠ ⁠ （2）撒盐空中差可拟。 ⁠ （3）未若柳絮因风起。 ⁠ 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈谈论 文章的义理。 跟把盐撒在空中大体可以相比。 不如比作柳絮乘风飞舞。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 （4）待君久不至，已去。 ⁠ （5）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ⁠ ⁠ （6）元方入门不顾。 ⁠ （父亲）等您好久而您没有到，已经走了。 中午您没来，就是不守信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是 没有礼貌（的行为）。 元方（却）走入家门不回头看。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 4. 下列对课文内容的理解和分析有误的一项是（　A　） A. 《咏雪》中文章结尾补充交代谢道韫的身份，是为了让读者 更了解谢道韫。 B. 《咏雪》开始对下雪的环境描写，是为了引出“咏雪”的事 件，渲染谢太傅一家融洽的氛围。 C. “君”是有礼貌地称呼对方，“家君”是谦辞，对人称自己 的父亲。 D. 《陈太丘与友期行》中元方针锋相对、义正词严地批评了友 人，言之有理，可见他的机智聪明。 A 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 【解析】A. “更了解谢道韫”说法错误，文章结尾补充交代谢 道韫的身份，是在暗示作者赞赏她的才气。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 5. 我们应该如何评价文中的三个人物——陈太丘、友人和元方 的行为？请从文中找出依据。 ⁠ ⁠ 陈太丘：守信用，坚持原则。依据：陈太丘与友期行，期日 中。过中不至，太丘舍去。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  友人：先失信于陈太丘，又失礼于陈元方。他虽然失信、失 礼，但是知错能改。依据：去后乃至。友人便怒曰：“非人 哉！与人期行，相委而去。”友人惭，下车引之。　 陈元方：坚持原则，直言对错，有真性情。依据：元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无 礼。”元方入门不顾。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 （一） 　　【甲】咏雪（略） 　　【乙】贾岛初赴举，在京师。一日于驴上得句云：“鸟宿 池边树，僧敲月下门。①”又欲作“推”字炼之未定于驴上吟 哦，引手作推敲之势，观者讶之。 （节选自《贾岛推敲》） 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　【注释】①出自《题李凝幽居》：“闲居少邻并，草径入 荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。” 1. 解释下列句子中加点的词语。 （1）与儿女讲论文．义． ⁠ （2）俄而雪骤． ⁠ （3）未若柳絮因．风起 ⁠ （4）一日于．驴上得句云 ⁠ 文章的义理　 急　 趁、乘　 在　 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 2. 下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （　B　） A. 又欲作“推”/字炼之未定于驴/上吟哦 B. 又欲作“推”字/炼之未定/于驴上吟哦 C. 又欲作“推”字炼/之未定于/驴上吟哦 D. 又欲作/“推”字炼之未定于驴上/吟哦 B 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 3. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）白雪纷纷何所似？ ⁠ （2）引手作推敲之势，观者讶之。 ⁠ 这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ 伸出手来做着推和敲的动作，看到的人对此感到惊讶。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 4. 【甲】【乙】两篇文章对你的写作分别有什么启迪？请简要 说说。 ⁠ ⁠ 【甲】文启迪我，要想语言优美、生动形象，要展开想象。 【乙】文启迪我，要想语言准确，必须经过推敲的过程。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　参考译文　【乙】贾岛初次去京城参加科举考试，一天 在驴背上想出诗句：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又想把 “敲”字换成“推”字，反复琢磨不能定下来，便在驴背上 吟咏诵读，还伸手做出推和敲的姿势，看到的人都对此感到 惊讶。　 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 （二） 　　【甲】陈太丘与友期行（略） 　　【乙】钟毓、钟会①少有令誉②。年十三，魏文帝闻之，语 其父钟繇③曰：“可令二子来。”于是敕④见。毓面有汗，帝 问：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复 问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” （选自《世说新语》） 　　【注释】①钟毓：字稚叔，官至车骑将军。钟会：字士 季，官至司徒，是平灭蜀国的主要将领。②令誉：美好的名 声。③钟繇：三国时魏国大臣。④敕：特指皇帝的命令或诏 书。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 1. 根据提示的方法，解释加点的词语。 方法 加点词 联系内容 释义 查阅词 典法 陈太丘与 友期．行 期：①预定的时日，日 期；②一段时间；③约定 时日；④等待，盼望 （1） ⁠ （填序号） ③　 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 方法 加点词 联系内容 释义 课内迁 移法 年．十三 元方时年．七岁 （2） ⁠ 联系成 语法 毓对．曰 无言以对． （3） ⁠ 年龄，岁数　 答，回答　 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 2. 将下列文言文翻译成现代汉语。 （1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ⁠ ⁠ 友人感到十分惭愧，下车来拉他。元方（却）走入家门不回 头看。 （2）年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子 来。” ⁠ ⁠ 钟毓十三岁时，魏文帝听说了他们两兄弟，对他们的父亲钟繇 说：“可以让你的两个儿子来（见我）。” 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 3. 同学们开展了“《世说新语》之儿童早慧”学习探究活动， 请你根据【甲】【乙】两文，完成下面的对话。 ⁠ ⁠ ⁠ 示例：（1）面对父亲友人的粗俗无礼，元方据理力争，指出 友人的无信、无礼　（2）钟毓、钟会面对魏文帝的询问，反 应敏捷，且两人的回复相映成趣 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　参考译文　【乙】钟毓、钟会小时候就有美好的名声。钟 毓十三岁时，魏文帝听说了他们两兄弟，对他们的父亲钟繇 说：“可以让你的两个儿子来（见我）。”于是兄弟俩奉旨觐 见。钟毓脸上有汗，魏文帝问：“你的脸上为什么有汗呢？” 钟毓回答：“因为恐惧而惊慌，流汗像出水一样。”魏文帝又 问钟会：“你为什么不流汗呢？”钟会回答：“因为恐惧而颤 抖，不敢流汗。”　 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $