18 昆明的雨-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册语文高效课堂（统编版2024）

语文参考答案 【语综运用】 多形容人、神情或生活等具有生活气息的场景。结合 1.努力工作，事业之树常青 语境应选“静谧”。“忍俊不禁”指忍不住笑。“哑然失 2.示例：如果说生命是一只飞翔的小鸟那么信念就是 笑”指感情激动得不能控制因而笑出声来。这里描述 那有力的翅膀如果说生命是一条航行的小船那么 孩童看到老人滑稽的模样忍不住笑，用“忍俊不禁”更 信念就是那破浪的船桨 贴切。故选C。 3.人生总会遇到一场措手不及的大雨 4.他偶尔吆喝两声，声音质朴，为这古巷添了几分烟火 就算无人撑伞也愿你有冒雨前行的勇气 气息。 【篇章探究】 【语综运用】 1.因为过去了的日子永不再回来，青春逐渐消逝，人们面 1.“雨”的上半部分形似天空，“雨”字中四点化作雨水，意 对失去无能为力，对于生命之事丝毫不能做主。所以 为雨水从天而降。该设计将汉字变为有趣的图画，新 作者觉得“我们都非常可怜！” 颖别致，趣味盎然。 2.生命自身的伟大；生命能够不断绝地创造新的生命。 2.东风送暖大江南北气象新 3.因为它充满了希望，永不休止地繁殖着、蔓延着，随处 3.示例：《雨的呢喃》天空垂下透明的琴弦/大地张开青 宣示着它的快乐和威势。 苔的耳朵/屋檐下/听见春天在叶尖上/轻轻轻轻 4.示例：“调谢”指个体生命的消逝，花朵会调谢，人的生 滚落 命也有终结之时；“不朽”指生命整体的永恒，生命会不 【篇章探究】 断繁殖、蔓延，永远存在。个体生命虽会消逝，但生命 1.①雨季长，但不是连续不断，并不使人厌烦气闷 的奇迹在于它能在不断的新陈代谢中得以延续，这种 ②雨季植物③仙人掌④果子（杨梅） 个体的短暂与整体的永恒相结合，就是生命的奇迹。 2.内容上：深化主题，表达作者对“昆明的雨”的想念之 这句话揭示了生命的本质特征，升华了文章赞美生命 情。结构上：照应开头，升华主旨。收束全文，使结构 的主题。 显得完整。 【课外延读】 3.运用人物的外貌、语言描写（细节描写）。用卖花女孩 1.①像向东流的一江春水②像一棵小树 的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明 ③宇宙是一个大生命 的怀念、喜爱之情。 2.“生命是什么”涉及生命本质的终极回答，而“生命像什 4.昆明的雨季不是连绵不断，下起来没完，且气压不低， 所以是“明亮的”；雨季中植物枝叶饱满，水分充足，所 么”则可借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易选择 以是“丰满的”：这样的雨季让人喜爱，使人产生喜爱、 切入角度，引出了下文对生命过程的形象化描绘，便于 留恋等情感，所以是“使人动情的”。 作者抒发对生命的独特感受。 【课外延读】 3.生命的本质：蓬勃成长，顽强进取、坦然奉献，任何力量 1.分别写了故乡春雨时农民插秧、妈妈采花，夏雨时乌云 也无法阻碍他、压制他。生命的规律：始而渺小、微弱， 密布、雨后天边有彩虹，秋雨时树叶飘落、捡树叶做书 继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺境 签和找野果子，冬雨时躲在屋里听奶奶讲故事等内容。 与逆境相伴相随。 2.运用了比喻的修辞手法，把树叶比作金色的地毯，生动 4.《谈生命》：侧重生命的动态过程，通过“春水东流”“小 形象地写出了秋雨过后树叶飘落的美丽景象，表达了 树生长”等比喻，强调生命在顺逆交替中不断前行的体 作者对故乡秋雨的喜爱之情。 验，以及个体与字宙大生命的融合，突出生命的过程性 3.因为故乡的雨陪伴着作者度过了美好的童年时光，在 与包容性。《永久的生命》：聚焦生命的永恒性，以“小 雨中作者有许多快乐的经历，如跟着妈妈插秧、在雨中 草”“小牛犊”等意象说明个体生命虽短暂，但整体生命 玩耍、检树叶、找野果子、听奶奶讲故事等，这些经历都 通过新陈代谢得以延续，强调生命的循环与不朽。 成为作者童年美好的回忆，所以说故乡的雨“滋润了我 核心差异总结：冰心关注生命的“经历”，严文井关注生 章年的梦”。 命的“延续”，前者侧重个体体验，后者侧重群体永恒。 4.相同点：都表达了对家乡的眷恋和热爱之情。《故乡的 18* 昆明的雨 雨》通过回忆故乡四季雨景及雨中童年趣事，展现故乡 生活的美好，流露出对故乡深深的眷恋；《昆明的雨》描 【字词构建】 绘昆明雨季的独特风物，体现出对昆明的喜爱，本质也 1.辟邪篱笆格调张目结舌暮年情味 是对生活过的地方的热爱。 2.(1)苔痕(2)连绵不断(3)鲜腴 不同点：《故乡的雨》重点是借雨串联童年经历，情感侧 3.C【解析】“喧嚣”着重指声音嘈杂、吵闹，更强调一种 重于对童年纯真生活的怀念，如跟着妈妈插秧、在雨中 让人烦躁的氛围。“喧闹”更侧重于热闹、喧哗。“远离 玩耍等情节，满是童年的欢乐与温暖；《昆明的雨》除眷 喧嚣”更能体现出古巷的宁静。“静谧”侧重形容环境 恋外，还借对昆明雨季特色事物的描写，传达出对昆明 安静，无声响，强调客观的寂静氛围，用于较大空间或 独特风土人情的欣赏与怀念，像对各类菌子、杨梅的描 环境。“恬静”侧重指状态宁静安然，含温和舒适之意， 述，展现昆明的地域特色，情感更具地域文化韵味。 15宝典训练 语文·八年级·上册(R) 18 昆明的雨 学 1.体会作者说的“我想念昆明的雨”中所含的深厚感情，理解文中展现出的温润、闲适、优雅的风土人情。 目标 2.理解文中所写的昆明的雨和雨季中相关景、事、物的特点，品读汪曾祺先生如话家常、平淡 悠远的语言意境。 3.把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特，点。 前预 阅读前哨 >作家名片 汪曾祺(1920一1997)，中国当代作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。汪曾祺一生经历了 无数苦难和挫折，受过各种不公正待遇，尽管如此，他始终保持平静旷达的心态，并且创造了积极乐观 诗意的文学人生。他也被人誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大 夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。代表作有短篇小说《受 戒》《大淖记事》、散文集《人间草木》、京剧《范进中举》等。 >背景资料 汪曾祺说：“我在昆明待了七年。除了高邮、北京，在这里的时间最长，按居留次序说，昆明是我的 第二故乡。”作家的内心深处有着深厚的昆明情结，就是这种魂牵梦绕的昆明情结，让作家在年近古稀 的时候，还几度千里迢迢从北京来到昆明，寻觅自己青年时代留下的足迹。《昆明的雨》便是这些“足 迹”中一个鲜亮的脚印。 》语文要素 以小见大 以小见大，是散文常用的一种手法，即抓住看似平凡细小的事情，以此体现较大的主题，或者揭示 较深的生活哲理。它表现为以小事见深意，所记之事一般比较平凡琐碎，常以若干零碎、琐屑之事来 反映一个主题。寄托感情的载体越小，越显得情感的醇厚。比如七年级上册课文《散步》，叙写了祖孙 三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的 传统美德。 【本课链接】本文中仙人掌，青头菌、牛肝菌、鸡拟等各类菌子，杨梅，缅桂花等，作为承载感情的载体， 都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰显汪老对于生活的热爱。 围字词构建 1.根据拼音写出相应的词语。 bixié( li ba( gédiao( zhang mùjie she( )mùnian( qing wei( ●>96 ● 第四单元 散文抒怀 阅读下面的文字，完成2~4小题。 春日，我走进一处远离 的古巷。巷中石板路的taihén,宛如岁月留下的斑驳印章。抬眼 望去，远处山峦lian mian bùduan,勾勒出一幅 画卷。巷子里，一位老人正守着自家摊位，摊 位上摆满×āy心的蔬果。他偶尔吆喝两声，声音质朴，为这古巷添了几分烟火格调。这时，一只小狗 突然叼起一个果子就跑，老人起身追赶，那滑稽的模样，让一旁路过的孩童 ,随后爆发出阵阵 笑声，给宁静的巷子带来别样生机。 2.根据拼音写出相应的词语。 (1)tai hen( )(2)lian mian bùduan( (3)xian yú( 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 A.喧嚣静谧哑然失笑 B.喧闹 恬静 哑然失笑 C.喧嚣静谧忍俊不禁 D.喧闹 恬静 忍俊不禁 4.语段中画波浪线的句子有语病，请修改在下面横线上。 语综运用 雨，千百年来一直都是文人墨客笔下的精灵，是诗画中不可或缺的元素。今天，让我们一起走 进微微细雨，去感受那份诗意，去享受那份浪漫。 1.学校开展“汉字造型秀”活动，有同学设计出右面的图形，请你谈谈其在设计上的 创意。 ●●◆ ●●● 2.有同学打算撰写一副对联来赞美雨对人类作出的贡献。下面是他拟出的上联，请你帮他拟写 下联。 上联：春雨润物长城内外风光好 下联： 3.“雨”，多么诗意的字啊，如天地日月酝酿之精华，似娇花嫩叶贡献之琼浆。 学完本课，“雨”或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗在班会上与同学们分享。（不少于4 行，若超过4行，诗行之间用“/”标示。) T整体感知 作者以昆明的雨为出发点，回忆了与昆明雨季有关的景、物、人、事，突出了昆明雨季明亮、丰满、 使人动情的特点，表达了作者对昆明的雨的深切思念的感情，彰显了作者对昆明、对生活的热爱。 ●>97《● 宝典训练 语文·八年级·上册(R) T篇章探究 阅读下面选段，回答问题。 ①我想念昆明的雨。 ②我以前不知道有所谓雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。 ③我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下 停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。 ④昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿 的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。 ⑤我的那张画是写实的。我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用 以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，一在仙人掌上扎一 个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在莱园的周围种了一圈仙人掌 以代替篱笆。—种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃莱了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。 ⑥昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌 下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑， 嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了 也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡拟，味道鲜浓，无可方比。鸡拟是名贵的山珍，但并 不真的贵得惊人。一盘红烧鸡纵的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一 个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡拟，他跳下去把鸡拟捡了，紧赶两步，还 能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡拟随处可见。有一种菌子，中吃 不中看，叫作干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半 干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松 毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！还有一种 菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银元那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一 样。这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。 ⑦雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的 鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅—”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空 气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。这个名字 起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好 像都比不上昆明的火炭梅。 ⑧雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”（这个名字真不好听）。云南把这种 花叫作缅桂花，可能最初这种花是从缅甸传入的，而花的香味又有点像桂花，其实这跟桂花实在没有 什么关系。一不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香， 香得像兰花。我在家乡看到的白兰多是一人高，昆明的缅桂是大树！我在若园巷二号住过，院里有一 棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。缅桂盛开的时候，房东（是一个五十多岁的寡妇)就和 她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的 花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我 的心软软的，不是怀人，不是思乡。 ●>98《● 第四单元散文抒怀 ⑨雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。 我有一天在积雨少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去。看了池里的满池清水，看了着比丘尼 装的陈圆圆的石像（传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，暮年投莲花池而死），雨又下起来了。莲花池 边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒（装在上了绿釉的土瓷杯里）， 坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下 站着。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是这样大的木香 却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和 饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。四十年后，我还忘不了那 天的情味，写了一首诗： 莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。 浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。 ⑩我想念昆明的雨。 1.阅读选段内容，完成下面的思维导图。【内容概括】 ① 雨的特点 明亮、丰满、使人动情 想念昆明的雨 ③ ② 菌子 ④ 2.文章结尾作者写道“我想念昆明的雨”，试分析最后一段在内容和结构上有什么作用。【段落作用】 3.赏析“卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一 角，不时吆唤一声：‘卖杨梅一’声音娇娇的”这句话。【语句品析】 4.文中画线句子“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”，请谈谈你对这句话的理解。【内容理解】 课后提升 冒课外延读 故乡的雨 琦君 多情人总喜欢问：“你喜欢下雨吗？”我往往答不上来。因为我从小到大都在故乡的雨里长大，觉 得雨是最最平常的东西。 ●>99《● 宝典训练语文·八年级·上册{) 故乡的雨，是和农事的季节配合得非常准确的。春雨绵绵，是插秧的季节。农民们披着蓑衣，戴 着斗笠，在田里忙着。那时候，我最喜欢跟着妈妈到田里去，看着她把一束束秧苗插下去。插完了秧， 妈妈会从田埂边的草丛里，采来一把把的野花，有紫色的蝴蝶花，有黄色的小雏菊，还有白色的野蔷 薇，插在我用柳条编成的小篮子里。我提着小篮子，跟在妈妈身后，踩着软软的田埂，闻着泥土和野花 的香气，心里充满了欢喜。 夏天的雨，常常是说来就来，说走就走。有时候，我们正在院子里玩耍，忽然乌云密布，雷声隆隆， 大雨倾盆而下。我们就赶紧跑回屋里，趴在窗台上，看着院子里的积水越来越多，形成了一个个小水 洼。雨停了，太阳又出来了，天边会出现一道美丽的彩虹。我们就会迫不及待地跑出去，在小水洼里 踩水，溅起一朵朵水花，笑声回荡在整个院子里。 秋天的雨，总是带着一丝凉意。树叶被雨水打落，飘落在地上，像铺了一层金色的地毯。这时候， 我会和小伙伴们一起到树林里去，捡那些漂亮的树叶，把它们夹在书本里，做成书签。我们还会在树 林里寻找熟透了的野果子，有红红的山楂，有酸酸的野葡萄，还有甜甜的山核桃。秋雨过后的野果子， 格外香甜。 冬天的雨，很少见。一旦下起雨来，就会很冷。我们会躲在屋子里，围着火炉，听奶奶讲那些古老 的故事。奶奶的故事总是那么动听，让我忘记了外面的寒冷。有时候，我也会望着窗外的雨，想着远 方的亲人，不知道他们在他乡是否也能感受到故乡雨的温暖。故乡的雨，无论是哪一种，都给我留下 了深刻的印象。它滋润了故乡的土地，也滋润了我童年的梦。 1.文章围绕“故乡的雨”写了哪些内容？请简要概括。【内容概括】 2.文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？【修辞赏析】 3.作者为什么说故乡的雨“滋润了我童年的梦”？【内容理解】 4.这篇文章和《昆明的雨》都以“雨”为触发点，所表达的情感有何异同？请结合文章内容具体分析。 【对比阅读】 ●>100《●