13 与朱元思书-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册语文高效课堂（统编版2024）

宝典训练 语文·八年级·上册(R) 13* 与朱元思书 习目标 1.根据阅读提示和注释自读课文，整体把握文意。 2.抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征。 3.学习作者描绘景物的手法，体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。 预 阅读前哨 作家名片 吴均(469一520)，字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家、史学家。其诗音韵和谐，风 格清丽，语言明畅，用典贴切，无堆砌之弊。其文工于写景，“文体清拔有古气”，常描写山水景物，被称 为“吴均体”。 >背景资料 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种 形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。 《与朱元思书》是吴均写给朋友的一封信，但现在看到的已不是当时的完整信件。 >语文要素 骈文 也称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶文”，因其常用四字、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。全 篇以双句（俪句、偶句）为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵。 【本课链接】文中开头两句“风烟俱净，天山共色”即为对偶句，“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”则 为六字句，且全文多见这种四、六字句。 国字词构建 1.根据拼音写汉字。 (1)水皆piǎ0碧 ) (2)急tuan甚箭( (3)互相轩miǎo ( (4)ling ling作响( ) (5)ying yTng成韵 ( ) (6)横kē上蔽( 2.背诵全文，结合课下注释，解释文中加点词，并口译全文。 风烟俱( )净( ),天山共( )色。从( )流飘荡，任意东西[ ]。自富阳至桐庐一百许( )里，奇山异水，天下独绝( )。 水皆缥碧( ),千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚( )箭，猛浪若 奔( )。 ●>64《● 第三单元秀丽自然 夹岸高山，皆生寒树，负( )势竞上( ),互相轩( )邈( ),争高直 )指( ),千百成峰。泉水激石，泠冷作响；好( )鸟相鸣( ),嘤嘤成 韵( )。蝉则千( )转( )不穷( ),猿则 百叫无绝( )。鸢飞戾( )天者，望峰息( )心( );经纶( )世务( )者，窥( )谷忘反( )。横柯( )上 )蔽( ),在昼犹昏；疏( )条( )交( )映( ),有时见日。 课中研使 整体感知 本文作者从行船游江的实感出发，生动地描绘了自富阳至桐庐一带富春江秀美的山水风景，抒发 了作者对功名利禄的鄙弃和寄情山水的思想感情。 名句理解 根据要求填空。 1.《与朱元思书》中总领全文的句子是： 2.《与朱元思书》中写江水清澈的句子是： 3.《与朱元思书》中写江水湍急的句子是： 4.《与朱元思书》中从侧面表现作者鄙弃功名、淡泊人生的句子是： ®课内巩固 一、重点词语积累 1.通假字。 (1)蝉则千转不穷 ) (2)窥谷忘反 ( ) 2.一词多义。 天下独绝 ( 负势竞上( (1)绝 (2)上 猿则百叫无绝 ( ) 横柯上蔽 ( 百许里 ( 直视无碍( ) (3)百 (4)直 猿则百叫无绝 ( 争高直指( 3.词类活用。 (1)任意东西( (2)猛浪若奔( ) (3)互相轩邈( (4)望峰息心( ) (5)横柯上蔽( (6)风烟俱净( ) (7)负势竞上( ) ●>65《● 宝典训练 语文·八年级·上册(R) 4.古今异义。 (1)一百许里 古义： 今义： (2)鸢飞戾天者古义： 今义： (3)经纶世务者古义： 今义： 5.解释下列句子中加点词的意思。 (1)急湍甚箭 (2)泉水激石 (3)鸢飞戾天者 (4)窥谷忘反 6.下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是 A.天下独绝/猿则百叫无绝 B.负势竞上/横柯上蔽 C.猛浪若奔/上善若水 D.争高直指/直视无碍 二、语句翻译 将下列句子翻译成现代汉语。 1.从流飘荡，任意东西。 2.负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 3.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 4.横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 三、内容理解 1.下列对《与朱元思书》的理解和分析，不正确的一项是 A.本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者向往自然、厌弃尘俗的 心态。 B.本文总领全文的句子是“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。 C.第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。 D.文章从视觉和听觉两方面写景，使人如同身临其境。 2.作者用“自富阳至桐庐”来概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里，水“异”在哪里。 ●》66●。 第三单元秀丽自然 课后提开 眉课外延读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】《与朱元思书》（略） 【乙】癸卯三月，在金陵与客游牛首山。先一日，宿山下僧舍，凌晨相与摄衣而上，逮午始至最高 处。客曰：“吾闻桂林之山名天下其岩洞丘壑奇异吾恨未及见子盍为我言之？”余日：“未暇也。客且为 吾言兹山之胜。”客曰：“然。兹山者，…或晴雨之殊观，朝暮之异态。日月寒署之不同其时，则莫不 有其奇秀、明洁、峻邃之胜以应之。…虽吾亦不能尽言之也。” 余曰：“观止乎？”客曰：“如是。” 余曰：“吾无以告子。凡吾桂之山，其接于目者，皆如是也。…且是山幸而生于兹，使其不幸而 生于粤①，则虽欲独以名称②，岂可得哉！” (选自谢良琦③《游牛首山记》，有删减) 【注释】①粤：此指桂林。②名称：此指名声显赫。③谢良琦：明末清初广西全州人。 1.下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是 A.千丈见底/见其发矢十中八九 B.蝉则千转不穷/悲守穷庐 C.宿山下僧舍/其人舍然大喜 D.皆如是也/知之者不如好之者 2.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)风烟俱净，天山共色。 (2)虽吾亦不能尽言之也。 3.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 吾闻桂林之山名天下其岩洞丘壑奇异吾恨未及见子盍为我言之 4.下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，正确的一项是 A.【甲】文首段描写富阳至桐庐的山水，与下文构成先分后总的结构。 B.【甲】文情景交融，借景物描写表达作者积极入世、建功立业的志向。 C.【乙】文作者与金陵客相约登牛首山，清晨已到达山顶，欣赏美景。 D.【乙】文作者认为牛首山幸好在金陵，如果在桂林，它就不会出名。 5.仁者乐山，智者乐水。山水美景，我心向往。请你为富阳一带的山、金陵的牛首山分别拟一则宣传 语。要求：体现山中景色的主要特点，每则20字以内。 ●》67《●《高效课堂宝典训练》语文（八年级上册） 三、 劳山。”这是（因为）劳山的高度，比泰山更高。然而劳山 1.B【解析】B.写景先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见 在偏僻的海边，名字没被天下人听说。唉！山被人知道与 底”，再平视“两岸石壁”“青林翠竹”。故选B。 不被人知道，也有幸运不幸运的存在啊！山川尚且如此， 2.B【解析】B.“透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤 更何况人呢？ 寂的心境”错误，应为“透露出作者在遭贬谪中自我排 (二) 遣、理性旷达的特殊心境”。故选B。 1.(1)考虑，想到(2)消失(3)认为 (二) 2.(1)张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中 散步。 1.C【解析】A.季/当时；B.从/在；C.再，再次；D.判断动 (2)像我们两人这样没事做的人，（也是）不容易多 词/这。故选C。 得的。 2.C【解析】A照进/进入；B.想要/快要；C.于是，就；D. 3.千百年西湖/今夕始独为吾有/徘徊顾恋/不谓 和/参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。故选C。 人世也 二、 4.相同点：都运用了比喻的修辞手法来写月色。【甲】文 1.两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。 中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，将 2.青葱的树木，翠绿的竹丛，四季都有。 月光比作积水，把竹柏的影子比作藻、荐，生动形象地 3.庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其 写出月光的澄澈皎洁；【乙】文中“月明如洗”，把月亮的 中，大概是竹子和柏树的影子吧。 明亮比作水洗过一般，突出月色的明净。 4.只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 不同点：【甲】文还从侧面烘托月色，通过写竹柏的影子 三、 来衬托月光的清辉；【乙】文除此之外，还描写了周围环 1.①作者欣赏山林之美的情趣；②作者酷爱山林，归隐林 境“繁星尽敛，天水一碧”“四山苍翠，时时滴入杯底”， 泉的志趣；③作者将内心对山林之美的感受与友人分 从天地山水等大环境全方位烘托出月夜的清幽宁静。 参考译文【乙】五月十四夜晚，湖风舒畅，月光明亮 享的乐趣。 得像洗过一样，繁星都消散了，天像水一样碧绿。在寄居 2.透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排 的房屋处带着妻子在小艇子游玩，剥煮菱芡，喝酒到天 遣的特殊心境，表达了作者旷达乐观的胸怀。 亮。人声已经消失了，楼台灯火，环顾四周静悄悄的，只 【课外延读】 有苍翠的青山，时时倒映杯底，千百年的西湖，今晚才只 (一) 为我拥有，徘徊顾念留恋，不像是在人间啊。子瞻曾说： 1.(1)将要(2)②(3)沿着，顺着 “何地无月，但少闲人如吾两人。”我则认为什么地方没有 2.(1)自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这 闲人，像我们两个这样没事做的人，（也是）不容易多 种奇丽景色了。 得的。 (2)然而劳山在偏僻的海边，名字没被天下人听说。 3.山之见知与不见知/而亦有幸不幸存焉/山川 13*与朱元思书 且然/而况于人乎 【字词构建】 4.“高峰入云”是仰视所见，是静景，描写山之高，一个 1.(1)缥(2)湍(3)邈(4)泠泠(5)嘤嘤(6)柯 “人”字，又极富动态感；“清流见底”是俯视所见，是动 2.都消散同样跟、随向东或向西（漂流）表示 景，描写流水的清澈。这两句用笔凝练，寥寥八字，就 约数独一无二浅青色超过，胜过飞奔的马 从仰视、俯视两个角度写了高山、白云、流水三种景物， 凭借向上高远笔直指向美丽的和鸣 写出了山之高、水之清，突出了山水映衬之美。 和谐悦耳的声音表示多同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣 参考译文【乙】即墨的东南方向，绵延百里都是山。 穷尽断绝，消失至、到达平息名利之心 有一座最高大的山，叫作劳山。劳山的群峰中最高的那 筹划、治理人世间的俗物看到同“返”，返回 座山峰，叫作巨峰。在巨峰的山顶，有一个山洞，叫作白 树木的枝干在上面遮蔽稀疏枝条互相 云洞。白云洞洞深而且明亮，洞旁有泉水，可以引泉水来 掩映 漱洗，这是巨峰山最奇特的风景。即使晴朗的白天，（白 翻译：没有一丝风，烟雾也完全消散了，天空和群山是 云洞)也是云雾缭绕，只隔咫尺也难看清眼前的景物，（偶 同样的颜色。（我乘着小船）随着江流漂荡，时而向东， 或看到了)霎时又被云封雾锁，就又变得无影无踪，不知 时而向西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山 道在哪了。但是这里地势高天气寒冷，又经常刮猛烈的 异水，天下独一无二。 风，不是体质强健者，不敢过久地停留。要登上这里，要 水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底，游 沿着悬崖攀着藤萝，崎岖几十里的山路，不是有喜爱泉石 动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江 的癖好的人，也不能够到达。 流比箭还要快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。 《齐记》说：“泰山虽然如云天高，但却比不上东海的 夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树， 10 语文参考答案 透出一派寒意。（重重叠叠的山峦）凭着（高峻的）地 【课外延读】 势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，它们竞 1.A【解析】A.都是“看见”的意思；B.穷尽、尽/贫因；C. 争着高耸，笔直地指向云天，由此而形成千百座山峰。 屋舍，房舍/同“释”，解除、消除；D.好像/及，比得上。 泉水冲击着岩石，发出冷冷的响声；美丽的鸟儿互相和 故选A。 鸣，叫声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地叫着，猿持续 2.(1)没有一丝风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同 地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人 样的颜色。 就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的 (2)即使我也不能全部说出它的美啊。 山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。横斜的 3.吾闻桂林之山名天下/其岩洞丘壑奇异/吾恨 树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍 未及见/子盍为我言之 显昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。 4.D【解析】A.“与下文构成先分后总的结构”理解分析 名句理解 不正确，应是“与下文构成先总后分的结构”；B.“借景 1.奇山异水天下独绝 物描写表达作者积极入世、建功立业的志向”理解分析 2.水皆缥碧 千丈见底 游鱼细石直视无碍 不正确，【甲】文借景抒情，抒发了作者对自然风光的热 3.急湍甚箭猛浪若奔 爱和向往，以及鄙弃功名利禄，避世退隐的高洁志趣； 4.鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反 C.“清晨已到达山顶”理解分析不正确，原文说的是“凌 【课内巩固】 晨相与摄衣而上，逮午始至最高处”。故选D。 一、 5.示例一：奔流千里，木秀林密；三峡美景，天下无双」 1.(1)同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣(2)同“返”，返回 示例二：高山寒树竞向上，富春奇山皆险峻。 2.(1)极断绝，消失(2)向上在上面 示例三：晴雨奇秀明洁，朝暮寒暑峻邃，牛首山景甲 (3)确数，十的倍数概数，表示多(4)直接笔直 金陵。 3.(1)名词作动词，向东或向西（漂流） 参考译文【乙】癸卯年三月，（我）在金陵和朋友一 (2)动词作名词，飞奔的马 起游览牛首山。前一天，（我们）住在山下僧人的屋舍，凌 (3)形容词作动词，往高处、远处伸展 晨时分一起拔着衣服上山，直到中午才到达山的最高处。 (4)使动用法，使…停止，平息 朋友说：“我听说桂林的山名扬天下，它的岩石洞穴丘陵 (5)名词作状语，在上面 山谷奇特异常，我很遗憾不能到那里看一看，你何不为我 (6)形容词作动词，消散 说一说桂林的山？”我说：“没有时间啊。你暂且为我说说 (7)方位名词作动词，向上 这山的美。”朋友说：“好吧。这山，…有时晴天雨天有 4.(1)表示约数允许；或许等 不同的景象，早晚有不同的形态。太阳月亮寒冬酷暑不 (2)至，到达罪过；乖张 同的时候，就不曾没有它奇特秀美、明亮洁净、高峻幽深 (3)筹划、治理整理蚕丝，比喻规划、管理国家大事 的美来应对。…即使我也不能全部说出它的美啊。” 5.(1)超过，胜过(2)冲击、撞击(3)至、到达 我说：“看到这就没有了吗？”朋友说：“正是这样。” (4)同“返”，返回 我说：“我没有什么来告诉你。凡是我们桂林的山， 6.C【解析】A.独一无二/断绝，消失；B.向上/在上面； 能够用眼睛看到的，都是像这样的。…况且是山的幸 C.像；D.笔直/直接。故选C。 运让它在此生长，如果让它不幸生长在桂林，那么即使想 要只凭借（这样）名声显赫，又怎么能够呢！” 1.(我乘着小船)随着江流漂荡，时而向东，时而向西。 2.(重重叠叠的山峦)凭着（高峻的）地势，争着向上，仿佛 14唐诗五首 都在争着往高处远处伸展，（它们）竞争着高耸，笔直指 【字词构建】 向云天，由此形成千百座山峰。 1.(1)皋(2)唯(3)已(4)历历(5)洲(6)属 3.蝉长久不断地叫着，猿持续地啼叫着。 (7)萧(8)渡(9)镜(10)燕 4.横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼， 2.(1)徘徊(2)采食野菜，比喻隐居不仕 林间仍显昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到 (3)指传说中骑鹤飞去的仙人 阳光。 (4)一辆车，表明此次出使随从不多 (5)飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人 1.B【解析】B.本文总领全文的句子是“奇山异水，天下 (6)辽远无际的原野(7)喜爱(8)刚刚 独绝”。故选B。 (9)向阳的树 2.写山的“奇”：“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩 3.(1)层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭唯见落日的 邈”“争高直指，千百成峰”。写水的“异”：“水皆缥碧， 余光。 千丈见底。游鱼细石，直视无碍”。 (2)大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌怀念古时 候的隐者。 11