川教版 九年级 历史 上册 第18课　第二次工业革命 教学设计

第18课　第二次工业革命 教学设计 1教学目标 一、识记与理解： 记住第二次工业革命中的重大成果、作出卓越贡献的科学家和发明家；了解电力的应用是第二次工业革命的重要标志；理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用，分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性；初步认识人类迈进电气时代的原因。 二、能力与方法： 通过引导学生学习第二次工业革命中科学技术的发展过程，培养学生归纳、概括问题的能力；通过了解第二次工业革命的特点，培养学生分析问题的能力；通过指导学生将科技成就制成图表，培养学生动手操作的能力，引导学生分析科技革命的发展领域及方向，培养学生创新思维的能力。 三、情感态度与价值观： 通过认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生认识到科学技术是生产力，并认识到学习科学技术文化知识的重要性；通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生爱科学、学科学及积极探索、勇于创新的科学精神。 2学情分析 初中三年级学生经过两年的历史学习，已经具备了一定的历史基础知识。也掌握了一定的历史分析归纳和比较能力，有阅读文字、图表等史料的能力，但是仍以感性认识为主，在运用已知的历史知识和方法解决问题时还需要教师更多的指导。 3教学方法 讲述法、讨论法、问题法、启示法。 4重点难点 重点：科技成就和第二次工业革命。 难点：第二次工业革命的影响。 5教学过程 活动1【导入】导入新课 （复习提问）第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要的发明创造？产生了怎样的历史影响？（学生回答后教师小结过度）第一次工业革命于18世纪60年代首先发生英国，一系列机重要的发明创造，把人类带入到工业文明的新时代。在大机器生产的推动下，19世纪末，科学技术得到突飞猛进的发展，新技术、新发明、新理论层出不穷，工业革命再次跃上一个新台阶，人类进入第二次工业革命时期。那么，第二次工业革命期间又有哪些重要的发明创造呢？这些发明创造给人们的生产生活带来了怎样的影响？学了这节课你就会明白。 活动2【讲授】讲授新课 （一）电力的开发及广泛应用 （教师提出如下阅读提纲，指导学生自主学习） 请同学们阅读教材，思考以下问题： 1、电力是怎样被开发出来的？ 2、电力作为一种新能源与蒸汽动力相比有哪些优点？ 3、电力被开发后是如何得到广泛应用的？ 4、电力的广泛应用给人们的生产生活带来了哪些便利？ （学生看书