川教版 九年级 历史 上册 第17课 第一次工业革命 教学设计

第17课 第一次工业革命 教学设计 1教学目标 分析工业革命的原因（政治，经济）； 掌握工业革命开始的国家，部门，开始的标志等；工业革命的成就；工业革命的影响； 通过分析原因，影响，培养学生的分析概括能力。 2重点难点 重点：工业革命的成就 难点：工业革命的影响 措施：教师引导，学生自主学习为主 3学情分析 学生是九年义务教育阶段农村学生，知识面较窄。但学生对身边的事物即与工业革命有关的实物很熟悉，所以比较贴近他们的生活。学生对工业革命的成就掌握比较容易，但对工业革命产生的影响不能很透彻的理解和掌握。 4教学过程 活动1【活动】第一次工业革命 一、“大工业”的狂飙时代——工业革命 （一）英国工业革命 1、前提与条件 （1）经济根源： A、海外殖民扩张和掠夺，为工业革命提供了资金，也扩大了海外市场。 B、圈地运动的进行，为工业革命提供了劳动力资源并促进了国内市场的扩大。 C、手工工场的发展使技术改革和机器发明的条件成熟。 （2）社会（政治）条件：资产阶级代议制的确立。 2、主要内容 （1）生产手段的革命：手工生产到机器生产。从棉纺织业开始发明和使用机器：18世纪60年代哈格里夫斯发明珍妮纺纱机。 （2）生产组织的变革：从手工工场到机器工厂。1771年阿克莱特设立第一座水力纺纱厂，近代机器大工业诞生，同时确立资本主义大工厂制度，工业资本主义开始占主导地位。工厂制度的推广，促进了英国经济的发展。 （3）生产动力的变革：动力从以水力、畜力、风力为主的传统动力到蒸汽动力为主。瓦特改良的万能蒸汽机的发明和广泛应用 A、原因：传统的以水力、畜力、风力为主的动力严重制约了机械的推广和使用。 B、影响：结束了人类对水力、畜力和风力的依赖；蒸汽机广泛应用于生产，推动了燃料工业、机械制造业、冶金业、材料工业的革命。 （4）交通工具的变革：利用蒸汽机做动力的火车和汽船的发明。 3、影响 （1）经济上 ①工业化：极大地提高了社会生产力，使英国率先完成了从农业社会向工业社会的转变。马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”工业社会是通过工业革命形成的以机器化大生产占主导地位的社会形态。它具有机械化、企业化、动力化、城市化等特征。即工业的机械化、科学化；生产事业的企业化、资本化；组织管理