单元达标测试卷四-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册语文高效课堂教学课件（统编版2024）

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有限公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office2010及以上版本打开，如果您的电脑是office2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 单元达标测试卷四 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10 分） （1）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里， 塞上燕脂凝夜 紫。（李贺《雁门太守行》） （2）入则无 法家拂士，出 则无敌国外患者，国恒亡。 （《〈孟子〉三章》） （3）无可 奈何花落去，似曾相识燕归 来。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》） 角 声 满 天 秋 色 里 塞 上 燕 脂 凝 夜 紫 入 则 无 法 家 拂 士 出 则 无 敌 国 外 患 者 无 可 奈 何 花 落 去 似 曾 相 识 燕 归 来 （4）常记 溪 亭日暮，沉醉 不知归路。兴尽晚回舟， 误入藕花深处。（李清照《如梦令》） （5）古诗词中，美无处不在。“采 菊东篱下， 悠然见南 山 ”[陶渊明《饮酒》（其五）]，美在怡然自得、恬淡闲适的 生活情趣中；“天 接云涛连晓雾 ，星 河欲转千帆舞”（李清照《渔家傲》），美在浑茫无际、海天一色的神奇画 卷里。 常 记 溪 亭 日 暮 沉 醉 不 知 归 路 采 菊 东 篱 下 悠 然 见 南 山 天 接 云 涛 连 晓 雾 星 河 欲 转 千 帆 舞 阅读下面的文字，完成2～4题。（7分） 　　茅盾文学奖以新文化运动先驱、中国革命文艺diàn jī人茅 盾先生的名字命名，是中国具有最高荣誉的文学奖项之一，已 有50多位作家被bān fā该奖。在中国当代文学的浩瀚星河中， 茅盾文学奖无疑闪烁着独特的光芒。获得第十一届茅盾文学奖 的五位作家来到茅盾先生的故乡——桐乡乌镇，走进文学的原 乡、走进茅盾的家园，感受吴越文化厚重的 　　　　、触摸浙 江文学跳动的脉搏。不仅文艺工作者要描绘新时代的恢宏画卷，更要发挥践行初心的伟大建党精神，这是时代 文艺工作者的重 大使命。五位获奖者以殚精竭虑的态度、zī zī bù juàn的劳作 和 　　　　的创造，作出了响亮的回答。　　　　 2. 根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）diàn jī （　奠基　） 　　 （2）bān fā （　颁发　） 　　 （3）zī zī bù juàn （　孜孜不倦　） 奠基 颁发 孜孜不倦 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（2分） （　C　） A. 积淀 给予 标新立异 B. 沉淀 给予 标新立异 C. 积淀 赋予 独辟蹊径 D. 沉淀 赋予 独辟蹊径 C 【解析】“积淀”指①积累沉淀。②所积累沉淀下来的事物 （多指文化、知识、经验等）。“沉淀”指①溶液中难溶解 的固体物质从溶液中析出。②从溶液中析出的难溶解的固体 物质。③比喻凝聚，积累。此处和“文化”搭配，宜用“积 淀”。“给予”指给。“赋予”指交给（重大任务、使命 等）。此处和“使命”搭配，宜用“赋予”。“标新立异” 指提出新奇的主张，表示与一般不同。“独辟蹊径”指自己 开辟一条路，比喻独创一种新风格或者新方法。此处形容 “创造”，而不是指“新奇的主张”，宜用“独辟蹊径”。 故选C。 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （2分）（　D　） A. 不仅文艺工作者要描绘新时代的恢宏画卷，还要发挥践行初 心的伟大建党精神。 B. 不仅文艺工作者要描绘新时代的恢宏画卷，更要发扬践行初 心的伟大建党精神。 C. 文艺工作者不仅要描绘新时代的恢宏画卷，还要发挥践行初 心的伟大建党精神。 D. 文艺工作者不仅要描绘新时代的恢宏画卷，更要发扬践行初 心的伟大建党精神。 D 【解析】这个句子的语病有两个：一是主语“文艺工作者”放 在关联词“不仅”之后，二是搭配不当，应把“发挥”改为 “发扬”。故选D。 班级拟开展“身边的文化遗产”专题学习活动，请你参与并完 成5～6题。（4分） 　　2023年11月4日晚，用鲤鱼、走马灯等元素点缀的彩车队 伍从佛山祖庙牌坊广场出发，标志着“品味佛山·秋醉岭南”佛 山秋色巡游活动盛大重启。这是该项活动时隔三年再次启动， 带来了一场“传统＋现代”创新融合的盛宴。 　　11辆彩车依次从祖庙出发向南巡游至佛山中心城区地标， 51个表演节目轮番上演。据悉，今年佛山秋色巡游活动涵盖 “食·非遗”美食展、祖庙秋祭、乡饮酒礼、秋色赛会、秋色巡 游、“听见·非遗”音乐会、新疆伽师县艺术团专场演出七大板 块，充满巧思，亮点纷呈。佛山秋色，是国家级非物质文化遗 产保护名录项目，是佛山乡土艺术、风俗艺术的绝佳展现，同 时搭建了泛珠三角区域、佛山对口帮扶和国内外友好合作城市 文化交流平台，已成为佛山文化名片之一。 5. 材料是某报刊发的一段新闻，请为其拟写标题，不超过15 字。（2分） ⁠ 示例：佛山秋色巡游活动时隔三年重启。 6. 小华准备为我国“文化和自然遗产日”拟写一则公益宣传标 语，请你帮他补写完整。（要求：凸显保护文化遗产的意义， 句式工整）（2分） 标语：保护文化遗产， ⁠。 示例：传承历史文明/共建美好家园　 二、阅读（49分） （一）阅读下面的文字，完成7～11题。（18分） 　　【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而 诸侯惧，安居而天下熄。” 　　孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠 也，父命．之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往 之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由 之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能 屈。此之谓．大丈夫。” （选自《富贵不能淫》） 　　【乙】孟子曰：“子路，人告之以有过．，则喜。禹闻善 言，则拜。大舜有大焉善与人同舍己从人乐取于人以为善。 自．耕稼、陶、渔以至为帝，无非取于人者。取诸人以为善，是 与人为善者也。故君子莫大乎与人为善。” （选自《孟子·公孙丑上》） 7. 下列各组句子中，加点字意思相同的一项是（3分） （　D　） A. 父命．之/命．夸蛾氏二子负二山 B. 此之谓．大丈夫/予谓．菊 C. 人告之以有过．/人恒过． D. 自．耕稼、陶、渔以至为帝/自．三峡七百里中 【解析】A. 教导、训诲/命令，派遣；B. 叫作/认为；C. 过错/ 犯错；D. 两者均译作“在、从、由”。故选D。 D 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 ⁠ ⁠ （2）故君子莫大乎与人为善。 ⁠ 他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安静下来，天下就太平无 事。 所以对君子来说，最伟大的就是要与别人一起来行善。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 大 舜 有 大 焉/善 与 人 同/舍 己 从 人/乐 取 于 人 以 为 善 / / / 10. 从【乙】文中可以看出舜是一个怎样的人？请简要概 括。可以从文中摘取关键词概括，也可以用自己的语言概 括。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 善与人同（与人为善）、舍己从人、乐取于人以为善（取诸人 以为善）。（或舜帝与人为善，总是与别人共同做善事。舍弃 自己的缺点，学习人家的优点，非常乐于吸取别人的长处来行 善。） 11. 【甲】【乙】两文都提到了为人处世的道理，在对待他人 方面，两篇文章所传达的理念有何不同？（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 【甲】文强调在面对外界的富贵、贫贱、威武等不同境遇时， 要坚守自己的原则和操守，不被他人影响，做真正的大丈夫。 而【乙】文传达的理念是要善于接受他人指出的过错，乐于学 习他人的长处，与他人一起行善，更侧重于与他人积极互动、 共同进步。 　　参考译文　【乙】孟子说：“子路，别人指出他的过错， 他就很高兴。大禹听到有教益的话，就向人家拜谢。伟大的舜 帝更是了不得，总是与别人共同做善事。舍弃自己的缺点，学 习人家的优点，非常乐于吸取别人的长处来行善。从他种地、 做陶器、捕鱼一直到做帝王，没有哪个时候他不向别人学习。 吸取别人的优点来行善，也就是与别人一起来行善。所以对君 子来说，最伟大的就是要与别人一起来行善。” （二）阅读下面的文字，完成12～14题。（10分） 【话题背景】 　　教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段 书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课 程中进行。其中，小学三到六年级每周安排1课时用于毛笔字 学习。普通高中可开设书法选修课。 【调查数据】 　　一项网络调查显示：71.4％的受访者表示一个人的字代表 着一个人的形象气质；72.5％的受访者曾经有拿字帖练字的经 历；42.5％的受访者认为自己的字拿不出手；74.7％的受访者 认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。 （摘自《中国青年报》） 【精选案例】 　　书法是戴敏的一项特长。她回忆，小学放暑假，天天待在 家里练字，开始也觉得苦。“但练着练着就练出感觉了，十分 享受这过程。”戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来 就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈。 “每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心，人也变得很自 信了。” 　　对于冉依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务。 “老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期。”他 认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，更不用说 用毛笔写字了。“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我 身边许多人都这么认为。” （摘自“中国教育新闻网”） 【各方声音】 　　网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得 力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前 就偷偷地改上语文课了。 　　网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作 品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行 动。上了初中，作业多了，就更没有时间练字了。 　　沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是 因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐 的和谐，引人欣赏。学习书法艺术，也是在传承中华文化…… 　　郭振有（中国教育学会常务副会长）：书写，表达一种感 情，与电脑写字不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有 审美，变得贫乏而没有了想象力。 　　沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：读初中 虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天 有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。 （摘自互联网） 12. 下列选项中与文意不相符的一项是（3分）（　A　） A. 教育部要求，小学一到六年级每周要安排1课时练习书法， 普通高中一定要开设书法选修课。 B. 从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会 基础。 C. 有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就 没有必要学写毛笔字了。 D. 中国书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富 人的想象力。 A 13. 根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。 （4分） ⁠ ⁠ ⁠ ①书法可以提升一个人的形象气质；②练习书法，可以发展特 长，培养自信；③书法使人静心，缓解压力，提高学习效率； ④可以学习书法艺术，传承中华文化。 14. 就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校 提三点建议。（3 分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　①建议学校按照《指导纲要》开足书法课，老师按照课程的 安排上好书法课；②营造有利于书法教育的环境氛围，如学校 可以将名家书法、学生优秀作品展示出来；③开展丰富多彩的 书法活动，如邀请书法名家进校园开讲座，举行书法比赛等。 （三）阅读下面的文字，完成15～18题。（15分） 摩托车穿过春天的荒野 李　娟 　　①摩托车实在是个好东西，因为它比我们强大。在这片 荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的 地方。 　　②我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是 一条细而微弱的路的痕迹，颠簸起伏。整个世界，天空占四分 之三，大地占四分之一。 　　③眼前世界通达无碍。在我们的视野里，有三股旋风。 正前方的那一股最高，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱 子一般抵在天地之间。左边有两股，位于一千米外一片雪白 的、寸草不生的盐碱滩上方，因此，那两股风柱也是雪白 的。而天空那么蓝……这是五月的晚春，但在冬季长达半年 的北方大陆，这样的时节不过只是初春而已。草色遥看近却 无，我们脚边的大地粗糙而黯淡。但在远方一直到天边的地 方，已经很有青色原野的情景了。大地上雪白的盐碱滩左一 个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它 们，白白绿绿，斑斓而开阔。 　　④中途休息的时候，对着车上的观后镜看了一眼，吓了一 大跳——发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变 成黑色的了……全是给风吹的，沾满了泥土，嘴唇也黑乎乎 的，僵硬干裂。这样的季节正是沙尘肆虐的时候。我叔叔头盔 的挡风镜上也蒙了厚厚的一层灰土，我用手心帮他擦了擦，谁 知越擦越脏。只好改用衣袖擦。 　　⑤风呼啸着鼓荡在天地间，我头发蓬乱，面部肌肉僵硬。 那风大得呀——后来我不小心在这样的风里失手掉了五块钱， 跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏最后被一丛芨 芨草挂住了。 　　⑥我掏钱是因为买汽油，买汽油是因为我们的油又不够 了，油不够是因为油箱漏了……我叔仍旧乐呵呵的，根本不为 由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚。他只是笑眯眯地告诉我 还有一次更惨，爆了胎，他在戈壁滩上推了整整九个钟头的 车…… 　　⑦这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽 油去？ 　　⑧然而我们运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也 见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一 辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子，他很爽 快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器。翻半天只翻 出一只酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心 翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清 流。一连接了五六瓶后，也不好意思要了。为了表示感谢，我 想给他点钱，于是…… 　　⑨他们两个站在风中，看着我追着那张纸币越跑越远。像 是永远也不会回来了。 　　⑩后来当我把钱给他时，他反倒向我们道谢不迭，对我们 感激得没办法。 　　⑪加了油，我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰，天色渐渐暗 了。土路也变得若隐若现，渐渐地发现不是这条路，我们走错 了，我们迷路了。 　　⑫在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓 缓移动，一个牧马的少年垂着长长的鞭子，静坐在马背上，长 久地往我们这边看。我建议向这个孩子问一下路，但他离我们 太远了。而我叔叔想要再走几千米，走出这片红色的戈壁滩， 走到前方的高处看看地形。 　　⑬大地上空旷无碍，但黄昏真的来临了。那五六小瓶汽油 烧到现在，不知还能折腾多久。 　　⑭我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地 面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是 一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这 样的漂亮石子比比皆是，一枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我 乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远 的地方有烟尘腾起。 　　⑮我们连忙骑上车向那一处追去，渐渐地才看清，居然是 一辆卡车——还是车头凸出一大块的那种浅蓝色的“老解 放”……好像我们迷了路后，就回到了过去年代似的。 　　⑯近了才看清这辆车实在是破得可以，咣咣当当地在大地 上晃荡着前行，随时都可能散架的光景。肯定是一辆黑车了， 一辈子只能行进在这样的“黑路”上。它从很久以前就藏匿到 如今，像是为世界小心地保存了一样逝去的东西…… 　　⑰司机察觉到有人在后面追，就停了下来，静止在远 处的大地上。他建议我们跟在他的车后面走，可是他所去的 地方同我们要去的不在一块，于是我们仔细地问过路后，就 道谢分别了。 　　⑱这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还 取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给 我们半瓶水。接下来我们告别，朝着两个方向，彼此在大地上 渐渐走远了。 　　⑲我两只手轮换着插在外套口袋里取暖，一只手紧紧地抠 着叔叔的肩膀。他越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再 也回不到一个有玛瑙的地方了…… （节选自《我的阿勒泰》，有删改） 15. 根据人物经历，在横线处补充文章情节。（3分） 风沙侵扰→（1） →牧民赠油→（2） ⁠ →发现玛瑙→（3） ⁠ 油箱漏油　 迷路问 路　 卡车司机相助告别　 16. 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（2分） （　B　） A. 摩托车小伙和卡车司机先后赠油给二人，体现出戈壁滩上人 们的善良。 B. 文章描写戈壁滩的所见之景，表现出戈壁滩环境恶劣、毫无 生机的特点。 C. 作者用轻松的笔调表现出穿行戈壁滩的艰难，表达出她的乐 观阔达之情。 D. 这篇散文运用记叙、描写、抒情的表达方式，文字清新脱 俗，感情自然流淌。 B 【解析】B. 有误，文章描写戈壁滩的所见之景，如“在远方一 直到天边的地方，已经很有青色原野的情景了。大地上雪白的 盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围 拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔”，说明戈壁滩并非毫无生 机。故选B。 17. 作者在第⑭段特意描绘玛瑙，结尾又提到“从此再也回不 到一个有玛瑙的地方了”，联系上下文，分析作者有意提及玛 瑙的用意。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 从内容上看，描绘玛瑙“淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙” “脚下像这样的漂亮石子比比皆是”，写出了玛瑙的美丽和数量之多，体现出戈壁滩有独特的自然之美，并非只有恶劣的一面。从情感上看，作者对玛瑙的喜爱之情溢于言表，“我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋”，而结尾说“从此再也回不到一个有玛瑙的地方了”，表达了作者对这片戈壁滩的留恋之情，玛瑙成了作者对戈壁滩独特记忆的一个象征。从结构上看，玛瑙的出现使文章内容更加丰富，也为结尾的抒情做了铺垫，使文章的情感表达更加自然和深刻。 18. 文章标题中“春天的荒野”这一短语，矛盾又具有诗意。 阅读链接材料，结合文章内容，分析“春天的荒野”的深刻含 义。（6分） 【链接材料】李娟的散文是典型的非虚构文本，“形成了一种 兼有真实和诗意的特性”，她用自己的脚步丈量荒野，其笔下 荒野中自然与人具有真实性，这种真实性形成了李娟独特的 “自然＋人＝荒野”的书写模式。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ “春天的荒野”将“春天”的生机与“荒野”的广袤、荒凉相 结合，既体现了自然环境的真实特点，又富有诗意。在这片荒 野中，作者经历了风沙侵扰、油箱漏油、迷路等困难，但也遇 到了许多善良的人，如摩托车小伙、卡车司机等，感受到了人 与人之间的温暖。同时，作者还发现了玛瑙等美丽的事物，体 会到了荒野的独特之美。所以“春天的荒野”是自然与人的结 合，是作者对阿勒泰地区独特的自然景观和人文风情的一种诗 意表达，表达了作者对这片土地的热爱与留恋。 （四）阅读下面的文字，完成19～20题。（6分） 19. 以下情节与江姐无关的是（2分）（　C　） A. 绣五星红旗 B. 被竹签刺入十指 C. 领导狱中绝食斗争 D. 保护《挺进报》 【解析】“领导狱中绝食斗争”的是许云峰，故选C。 C 20. 假如你是《红岩》的推荐人，请结合小说内容，撰写一篇 演讲稿，向同学们阐述“红岩精神”在当代的意义。（要求： 观点明确，结合具体人物或情节，不少于200字）（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：同学们，红岩精神不仅是历史的丰碑，更是照亮未来的 火炬。江姐面对竹签刺指的酷刑，仍高呼“共产党员的意志是 钢铁铸成的”，这告诉我们：真正的力量源于信仰。今天的我 们，虽无须直面生死，但面对学习压力、社会挑战时，依然需 要这种百折不挠的精神。让我们以红岩精神为镜，做新时代的 追光者！ 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 　　成长过程中，每一件事情、任何一次经历都会让我们收获 良多。一次出游，可以让我们领略美景，感受祖国大好河山的 壮美；一次比赛，可以让我们激情澎湃，体验超越自我的自 豪；一次选择，可以让我们学会权衡，思考该如何作出正确的 取舍……人生路上，我们一路体验，一路成长，丰富了时光， 惊艳了岁月。 　　请在横线上补全题目，以《一路 　　　　》为题，写一篇 记叙文。 　　要求：①思想健康，立意正确，事件具体，内容充实；② 除诗歌、戏剧外，文体不限，语言流畅，书写清晰；③文中不 得出现真实的人名、校名，如不可避免，可用XX代替；④不 得抄袭，不得套作，不少于500字。 　　温馨提示：作文格见试卷第7～8页。 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $