专题8 名著阅读-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册语文高效课堂教学课件（统编版2024）

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有限公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office2010及以上版本打开，如果您的电脑是office2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 专题八　名著阅读 专题强化练 《红星照耀中国》 （一） 1. 下列关于 《红星照耀中国》的说法，不正确的一项是 （　B　） A. 该书以纪实手法向西方国家大量介绍了红色中国以及红军长 征的事迹。 B. 书中介绍了很多红军领导人，如朱德，他在法国勤工俭学时 就加入了中国共产党。 C. 斯诺在书中描述了中国工农红军长征的经过，首次向全世界 全面报道了这一举世无双的 “军事壮举”。 D. 该书的意义在于通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世 界报道了共产党和红军的真实情况。 B 【解析】B. 在法国勤工俭学时加入中国共产党的是周恩来，不 是朱德。故选B。 2. 下列人物中与介绍相匹配的一项是（　B　） 　　他曾当过窑工，有一副格外友善的模样，少了两颗门牙， 笑起来嘴张得很大，就像个顽皮的孩子。 A. 贺龙 B. 徐海东 C. 刘龙火 D. 邓发 B 3. 语文社团开展了《红星照耀中国》整本书阅读活动，请你根 据自己的阅读积累，完成下面表格的小题。 [读摘录] [填人名] 　　突然出现了一个清瘦的青年军官，他长 着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文 雅的口气向我招呼：“哈罗，你想找什么人 吗？”他是用英语讲的！ （1）他是 ⁠ ⁠ 周恩来　 [读摘录] [填人名] 　　他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人 物，个子高出一般的中国人，背有些弯曲，一 头浓厚的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁 很高，颧骨突出。 （2）他是 ⁠ 　　他打仗十年，负伤八次。他的腿上、臂 上，他的胸口、肩上、膝上都受过伤。曾有一 颗子弹从他眼下穿入，又从耳后穿出。 （3）他是 ⁠ 毛泽东 徐海东 [读摘录] [填人名] 　　他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。 他们说：“他在长征路上背过许多受伤的部下 行军。”他不计较个人财物——除了马匹。他 喜欢马。 （4）他是 ⁠ 贺龙 4. 《红星照耀中国》中写道：“冒险、探索、发现、勇气和 胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些 千千万万青年人的经久不衰的热情，始终如一的希望，令人 惊诧的革命乐观情绪，像一把火焰，贯穿着这一切，他们无 论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前， 都绝不承认失败。” 请结合书中一个人物的经历，谈谈你 对这句话的理解。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：如徐海东，他出身贫寒，当过窑工，经历了无数艰难困 苦，但他始终怀着对革命的热情和希望，坚定地跟着共产党闹 革命，在战场上英勇无畏，多次负伤，毫不退缩，展现了令人 敬佩的革命乐观情绪和绝不承认失败的精神。 5. 班级计划将《红星照耀中国》改编为话剧，需为以下角色设 计台词： （1）毛泽东：在遵义会议上阐述战略方针。 ⁠ ⁠ ⁠ （2）“红小鬼”：讲述参加红军的经历。 ⁠ ⁠ 示例： 毛泽东台词：“同志们，我们必须放弃教条，灵活作 战！敌人想困死我们，但红军的智慧和勇气永远是最锋利的 刀！” 示例：红小鬼台词：“我爹娘被地主害死了，红军给了我枪， 教我读书写字…… 我要跟着红星走，打倒所有坏蛋！” 6. 阅读《红星照耀中国》，你会发现书中许多篇目都有“红” 字，如《红军战斗的生活》《红色窑工徐海东》《“红小 鬼”》《别了，红色中国》等。请结合你的阅读积累，写出你 对书名中“红星”内涵的理解。 ⁠ ⁠ “红星”有给人光明、照亮道路的意思，“红星”象征着中国 共产党及其领导的红色革命。 （二） 　　他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小 而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深 的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的 魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但 相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。 　　我从周恩来的一位以前的同学那里，从外国人称为中国 “国民革命”的一九二五到一九二七年的大革命时代中与他共 事的国民党人士那里，了解到一些关于周恩来的情况。但是从 周恩来自己身上，我后来还了解到更多的情况。他使我感兴 趣，还有一个特别的原因。他显然是中国人中间最罕见的一种 人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一 个书生出身的造反者。 　　…… 　　背弃古代中国的基本哲学，中庸和面子哲学；无可比拟的 吃苦耐劳的能力；无私地忠于一种思想和从不承认失败的不屈 不挠精神——这一切似乎都包含在这个红军的故事和参加创建 红军的一个人的故事中。我暗自想，周恩来一定是个狂热分 子，因此我想寻找这必有的神色。但是如果说有这种神色的 话，我却没有发觉出来。他谈吐缓慢安详，深思熟虑。 　　因此，周恩来给我的印象是，他头脑冷静，善于分析推 理，讲究实际经验。他态度温和地说出来的话，同国民党宣传 九年来诬蔑共产党人是什么“无知土匪”“强盗”和其他爱用 的骂人的话，形成了奇特的对照。 　　不知怎么，当他陪着我走过安静的乡间田埂，穿过芝麻 田、成熟的小麦田、沉甸甸地垂着穗的玉米田，回到百家坪去 时，他似乎是一点也不像一般所描绘的赤匪。相反，他倒显得 真的很轻松愉快，充满了对生命的热爱，就像神气活现地仿佛 一个大人似的跟在他旁边走的“红小鬼”一样，他的胳膊爱护 地搭在那个“红小鬼”的肩上。他似乎很像在南开大学时期演 戏时饰演女角的那个青年——因为在那个时候，周恩来面目英 俊，身材苗条，像个姑娘。 （选自《红星照耀中国》第二篇，有删改） 1. 长征中具有重大意义的事件，按时间先后顺序排列正确的一 项是（　D　） ①巧渡金沙江 ②强渡大渡河 ③四渡赤水 ④飞夺泸定桥 A. ③①④② B. ③②①④ C. ④③①② D. ③①②④ D 2. 请举出选段之外斯诺与周恩来之间发生的一件事。 ⁠ ⁠ 示例一：初次见面周恩来用英语跟斯诺打招呼。 示例二：周恩来为斯诺规划详细的采访行程。 3. 某校文学社刊物开设“《红星照耀中国》‘红星’风采”栏 目，请你推荐一名“红星”登上栏目，结合原著，完成下表。 （注意：推荐的人物不能重复） 红星推荐表 推荐人物 推荐理由 毛泽东 毛泽东为了新生的红色政权生存发展，带领工农红军战略转移，成功开辟了陕北红色根据地，可见他是英明睿智、志向高远的“红星”。 红星推荐表 推荐人物 推荐理由 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 周恩来、 邓发 示例一：周恩来为了解救灾难深重的劳苦大众，毅 然抛弃优越的家庭条件投身革命，为红色政权殚精 竭虑，可见他是心怀天下、忠诚睿智的“红星”。 示例二：邓发，邓发冒着生命危险，在敌人的阵营 里战斗，为自己的革命工作感到自豪和兴奋，可见 他是视死如归、机智乐观的“红星”。 （三） 　　【甲】六时起床，锻炼身体，每日练武读书，吃的是粗茶 淡饭，过的是简朴生活。当时东北军还有十四万人，他除了同 军官以外，还同部下直接接触。东北军开始出现了新面貌。怀 疑派逐渐相信，他又成了一个值得注意的人，因此认真对待他 在回国时立下的誓言：他要把毕生精力用于收复满洲，为人民 雪耻。 　　【乙】他向学生公开宣传马克思主义。“清洗”期间，他 遭到追捕，不得不销声匿迹。由于与共产党没有关系，他不得 不自找避难的地方。“我早想当共产党，”他怀念地告诉我， “但是没有人要求我参加。我年已五十，我想共产党大概认为 我太老了。”但是有一天，一个共产党员到他避难的地方来找 他，请他入党。这个老家伙高兴至极，他告诉我，他当时想到 他对建设新世界仍有一些用处不禁哭了。 　　【丙】一九○七年，我到成都，在一个体育学校里读一年 书，后来回到故乡仪陇县，在本县高等小学里教体操。一九○ 九年，我到云南的省会云南府，进了云南讲武堂，直到一九一 一年的辛亥革命发生后才离校。我的志愿总是想做个军人，而 这个讲武堂恐怕是当时中国最进步、最新式的了。它收学生很 严格，我竟被录取，因此感到非常高兴。 1. 上面材料分别写到了《红星照耀中国》中的三个人物， 【甲】文中的“他”是 ，【乙】文中的“他” 是 ，【丙】文中的“我”是 ⁠。 张学良　 徐特立　 朱德　 2. 请结合上述三位人物的生平事迹，从下列句子中选择最恰当 的一句来点赞其中一人，按照给出的句式将你选择的句子和人 名写出来，并说明理由。 ①天命之年圆夙愿，献身教育捧丹心。 ②南昌举义惊寰宇，圣地联合慑敌魂。 ③三度入狱不死心，两把菜刀闹革命。 ④东北易帜金瓯整，平息中原战火烧。 句式： 我用“ ”点 赞 ，因为 ⁠ ⁠。 天命之年圆夙愿，献身教育捧丹心　 徐特立　 徐特立五十岁加入共产党，他在江西办 教育，以“教书先生老徐”著称　 《红岩》 （一） 1. 下列对《红岩》中相关情节的描述，不正确的一项是（　C　） C A. 成岗负责《挺进报》的刻印和发行，因叛徒出卖被捕，受尽 酷刑折磨，坚贞不屈，被当做重犯直接关进白公馆。 B. 华子良是潜伏最深的共产党员，忍辱负重、忠贞不屈，他装 疯卖傻，被特务称为 “疯老头”，为越狱计划作出了巨大 贡献。 C. 齐晓轩是白公馆党组织负责人，在胡浩被冤枉时挺身而出， 领导越狱，成功后与战友们一起顺利撤离。 D. 渣滓洞的难友们为龙光华开追悼会，敌人被迫答应了他们的 要求，这体现了难友们的团结和对敌人的抗争。 【解析】C. 在《红岩》的情节中，齐晓轩在领导越狱时，为了 掩护战友，吸引敌人火力，最后英勇牺牲，并非成功越狱后与 战友们一起顺利撤离。故选C。 2. 下列哪组人物均属于《红岩》中 “狱中斗争” 的核心领导 者？（　B　） A. 许云峰、刘思扬、余新江 B. 江姐、成岗、华子良 C. 李敬原、双枪老太婆、龙光华 D. 徐鹏飞、严醉、甫志高 【解析】江姐、成岗、华子良均为狱中斗争骨干，华子良后成 为关键接应者。故选B。 B 3. 阅读下面的连环画，完成后面的问题。 （1）上面连环画的内容取材于“红色经典”名著《红岩》， 讲述的是 的情景，画中的人物A是 “ ”，B是“ ”。 江姐就义（牺牲）前　 监狱之花　 孙明霞　 （2）请简要分析文段中江姐这一人物形象，结合具体语句进 行说明。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 从 “江姐像去参加一次盛会一样，再次对着镜子照了一下”， 可以看出江姐在面对危险时镇定自若、从容不迫，有着坚定的 革命意志，即便处于困境，也保持着对革命的乐观态度和对自 己的严格要求；“轻轻走到”“俯下身来”“在孩子的小脸上 吻了一下” 这些动作描写，展现出江姐作为母亲，对孩子深深 的爱与不舍。 4. 请谈谈你对“红岩”二字的理解，作为新时代的年轻人，应 该如何继承和发扬“红岩”精神？ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 红是革命的颜色，岩石又是非常坚硬的物质，革命者在狱中坚 持斗争坚韧不拔，就像红色的石头一样。红岩精神是我们中华 民族民族精神的重要组成部分，是民族精神、时代精神、共产 主义精神的有机统一，是历史留给我们的宝贵精神财富，是中 华民族的精神瑰宝。它曾激励几代中国人奋发向上，尽管现在 我们所处的时代和面临的任务与产生红岩精神的时代背景不 同，但它仍然是激励我们开拓进取的强大精神动力，仍然是当 代青年学生进行自我教育的宝贵资源。 5. 班级将举办“天下国家　革命文化”主题读书会，请你完成 下列任务。 （1）分析《红岩》封面 “红色岩石” 的象征意义。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ “红色岩石” 象征革命者在狱中坚贞不屈的精神：红色代表革 命热情与牺牲精神，岩石象征共产党人如磐石般坚定的信仰。 封面设计者借此意象赞美革命者面对酷刑与死亡时的钢铁意 志，以及对革命事业的忠诚。 （2）结合《红岩》具体情节，说说江姐 “毒刑拷打是太小的 考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！” 这句话如 何体现其精神品质。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 江姐被捕后，敌人用竹签钉入她的十指逼供，她却以钢铁般的 意志痛斥敌人。这句话体现了她： ①信念坚定：将个人生死置之度外，以革命理想为精神支柱； ②英勇无畏：面对酷刑毫不屈服，用语言揭露敌人的虚弱； ③革命乐观主义：以 “太小的考验” 蔑视敌人，展现必胜 信心。 （3）请为《红岩》写一段推荐语，要求结合书中具体细节 （如 “绣红旗”“小萝卜头”），突出革命精神。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：“你可曾见过黑暗中绽放的红梅？《红岩》里，江姐在 狱中绣红旗，用鲜血染红理想；小萝卜头在铁窗下放飞蝴蝶， 用童真坚守希望。这里有酷刑下的铮铮誓言，有绝境中的信仰 光芒。翻开书页，感受革命者用生命诠释的家国情怀，让红色 基因在血脉中流淌！” 6. 为进一步学习革命先辈的精神品质，学校开展革命文化作品 研读活动，下面是小文在阅读《红岩》时做的批注，请你将其 补充完整。 摘录 批注 　　老太婆涨满血丝的两眼喷出怒 火，她把绸衫一撩，掣出了双枪，毫 不犹豫地瞄准特务的心窝。魏吉伯动 也不敢动，恐惧地望着乌黑的枪口， 面无人色，两条腿拼命地颤抖： “我……说……说……” ①这个情景是在 ⁠ ⁠ （故事情 节）的过程中发生 的。 老 太婆发现了假扮警察 的特务　 摘录 批注 　　每天，他只有很短的时间停止工作， 那就是当满面胡须、身穿囚服的白发老头 送饭进来的时候。神经质的老头，每次总 是目不转睛地望着自己，一言不发。奇怪 的是，他每次进来开亮了狱灯，出去时常 常忘记关上。许云峰不知道他是无意的疏 忽，还是有意让自己多接触一点稀有的 光．线．？ ②加点字“光 线”表面上指监 狱里狱灯的光， 深层意义上 指 ⁠ ⁠。 革命成功的 希望之光　 （二） 　　成岗一惊，突然站起来。他明白这是出现了敌人！在这时 候，要想保全印刷机关和印刷品，是不可能的，如果自己逃 命，也许可能，但他不能这样，也根本不想这样。此刻成岗需 要做的，是宁肯牺牲自己，也不能让来找自己的同志和党的组 织受到任何损失！他立刻拉开夜里用来遮灯光的窗帘，然后轻 轻推开了窗户，把一把经常放在储藏室里备用的扫帚，小心地 挂到窗口外面的那颗钉子上去——有了这个暗号，来找他的同 志，远远地就可以发现危险的警号，不会再进厂里来。 （节选自《红岩》） 1. 成岗在紧急情况下做了哪两件事？ ⁠ ⁠ 成岗拉开夜里遮灯光的窗帘，推开窗户；把扫帚挂到窗口外面 的钉子上作为危险警号 。 2. 从这些举动中可以看出成岗怎样的品质？ ⁠ ⁠ ⁠ 体现出成岗英勇无畏、自我牺牲的品质，在危险面前首先想到 保护同志和党组织，不顾个人安危；同时他机智冷静，通过挂 扫帚这一巧妙方式向同志传递危险信号 。 （三） 　　材料一：红色文化是一种特殊文化形态，忠实地反映了中 国共产党为争取民族独立和国家富强而英勇奋斗的历史过程和 伟大革命精神。回顾党的光辉历程，我们不仅要看到其在政 治、经济和社会方面的伟大成就，更要重视党的红色文化和红 色精神的传承。传承红色文化和红色精神，对于坚定共产党人 的理想信念，弘扬社会主义核心价值观，推动中国特色社会主 义事业的发展，具有重要意义。 （摘编自王娟《新时代红色文化和红色精神的传承探析》） 　　材料二：“红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊 文化现象。一般来讲，红色经典是指以中国近现代民族民主革 命为题材，以歌颂中国共产党领导的革命斗争为主题，经过历 史的筛选和检验，至今仍为广大群众所喜爱的文学精品。红色 经典之所以在当下受到追捧，是因为它提供了另外一种精神力 量。这种精神力量是挫折面前的顽强不屈，是追求真理的视死 如归，是集体主义的责任担当。以此为精神内涵，红色经典建 立起了一种进取、阳刚、开阔的美学风格。而这种精神力量和 美学风格，正是今天这个时代所需要的。 （摘编自《文艺观象：红色经典的当下意义》） 　　材料三：习近平总书记在2016年1月视察重庆时发表重要 讲话，专门提到了小说《红岩》，还深情地背诵了书中一段难 友们赞颂江姐的诗。2018年全国“两会”期间，习近平总书记 在参加十三届人大一次会议重庆代表团审议时发表重要讲话， 三次讲到《红岩》，讲到了“红岩精神”“红岩英烈”“狱中 八条”。 　　《红岩》着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人 在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但充分显示了 共产党人视死如归的大无畏英雄气概。《红岩》结构错综复杂 又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实， 笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。 （摘编自《重庆：“红岩精神”展现共产党人如磐信念》） 1. 下列关于材料的表述与推断不合理的一项是（　C　） A. 传承红色文化和红色精神，对于坚定共产党人的理想信念，弘扬社会主义核心价值观，推动中国特色社会主义事业的发展，具有重要意义。 B. 习近平总书记发表的重要讲话，多次专门提到《红岩》以及“红岩精神”，表明了新时代党和政府对红色经典的高度认同。 C. 我们要重视红色文化和红色精神的传承，不是因为其在政治、经济和社会方面的伟大成就，而是其在革命实践过程中创造并遗留下来的精神和品质。 D. 《红岩》作为典型的红色经典，一经面世，立即引起轰动，这除了作品本身的魅力之外，还和故事中展现的共产党人视死如归的大无畏英雄气概震撼人心有密切关系。 C 【解析】C. 有误，我们重视红色文化和红色精神的传承，原因 是多方面的，既包括其在革命实践过程中创造并遗留下来的精 神和品质，也包括其在政治、经济和社会等方面所产生的深远 影响和伟大成就。红色文化和红色精神不仅是一种精神力量， 也对推动社会发展、促进经济建设、凝聚民族向心力等方面有 着重要作用，不能将其传承的原因简单地归结为某一个方面， 该选项说法过于绝对和片面。故选C。 2. 根据材料二，简要概括红色经典在当下受到追捧的原因。 ⁠ ⁠ ⁠ 一是提供了挫折面前顽强不屈、追求真理、视死如归、集体主 义、责任担当的精神力量；二是建立起了进取、阳刚、开阔的 美学风格；三是这种精神力量和美学风格为当今时代所需。 3. 学校计划开展红色经典主题研学活动，请你推荐一个合适的 地点，并结合材料阐述推荐理由。 推荐地点： ⁠ 理由： ⁠ ⁠ ⁠ 示例：重庆（井冈山等）革命根据地　 它是重要的革命圣地，承载红色历史。材料中提到红 色经典以革命斗争为主题，能让中学生直观感受革命精神，树 立正确的三观。　 （四） 　　【甲】①他望了望寝室后面那扇熟悉的储藏室的小门，站 起身来走到门边，开了锁，扭着把手，推开小门，扭亮储藏室 里的电灯。又转身出来灭了床边的台灯，然后再走进储藏室， 关上小门，从里边锁上暗锁。 　　②他面前摆着一部自己改装的油印机，粉红色的打字纸整 齐地堆在桌上，在这工作惯了的小房间里站着，刚才那些被妹 妹引起的回忆和思绪，自然地消失了。他熟练地穿好围腰，戴 上手套——这样，油墨就不会弄脏手和衣服，即使有人找他， 他也可以从储藏室里出来，不会带着叫人疑心的痕迹。 （节选自第三章） 　　【乙】①“这两天收到的消息特别令人兴奋，所以我 想……”李敬原望着成岗，突然说道，“我帮你刻一张蜡纸。 试一试吧，也许，‘手艺’都忘光了……” 　　②他的仿宋字写得十分流利，刻写的速度很快。但刻写的 方法，和自己的不同，每一笔转弯时，他都提一下笔，把一笔 可以写成的变成两笔……李敬原刻写的蜡纸，印的时候不容易 破，印数可以增加很多，而且每一个字都清楚。那些转弯和互 相交叉的笔画，绝不会被油墨沾糊成墨点。 　　③……老李过去做过什么工作，除了老李刚才讲的，他一 点不知道，但他确信，他大哥当时从川东特委带回家的这份文 件，不是别人，正是李敬原亲手刻写的！ （节选自第五章） 　　【丙】①齐晓轩看了陆清一眼，走到桌边拿起了铅笔，坐 下来，摊开白纸，但他又停下笔，要来了刀子，从容地把笔芯 削得又尖、又细，然后，在白纸上沉着地写起来。 　　②…… 　　③“字迹相同……” 　　④技术检验室得出这样的结论，一点也不奇怪，因为齐晓 轩和几个最亲密的战友，关在相邻的囚房里，他们之间有着别 人不知道的经常的联系。……这一次，事情正发生在齐晓轩的 牢房里，按照事前的约定，到了不可避免的时候，齐晓轩就挺 身站了出来，保卫组织，保卫自己的同志。 （节选自二十二章） 1. 根据积累，将下列表格补充完整。 材料 核心人物 主要情节 关联点 【甲】文 ① ⁠ 夜晚在密室中独自印报 挺进报 【乙】文 李敬原 重温技艺亲自刻写喜讯 【丙】文 齐晓轩 ② ⁠ ⁠ 个性补充 ③ ⁠ ⁠ ④ ⁠ ⁠ ⁠ 挺进报 成岗　 用特殊笔迹写字，主动 暴露保护同志　 示例： 成岗　 示例：面对敌人坚贞不 屈，为保守党的秘密，宁愿 牺牲自己　 2. 【甲】【乙】【丙】三则材料的联读是从共性出发进行整合。老师要求同学再从《红岩》中找出两处具有对立、反差意味的情节或片段作对比联合，请你尝试组合并说说这样设置的依据。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例1：江姐目睹丈夫头颅被悬城楼与她在狱中坚忍不拔。依 据：通过江姐前后不同阶段的遭遇与表现对比，突出她面对巨 大悲痛和残酷折磨时坚定的革命意志与顽强精神。示例2：甫 志高叛变投敌与许云峰英勇无畏。依据：将叛徒的丑恶嘴脸与 革命者的大义凛然相对比，鲜明展现出不同立场人物的本质区 别，凸显革命信念的重要性。 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $