周末综合练（3）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册语文高效课堂教学课件（统编版2024）

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有限公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office2010及以上版本打开，如果您的电脑是office2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 周末综合练（三） 周末综合练 一、积累运用 1. 根据所学古诗文内容，完成下面表格。 诗词写景技巧分类 写景技巧 示例 感受 抓住特征 乱花渐欲迷人眼，（1）浅草才 能没马蹄 。（白居易《钱塘湖春行》） 一个“乱”字， 写出了早春的花 开得烂漫。 浅 草 才 能 没 马 蹄 诗词写景技巧分类 写景技巧 示例 感受 视听结合 泉水激石，（2）泠 泠作响。（吴均《与朱元思书》） 大漠孤烟直，（3）长河落日 圆。 （王维《使至塞上》） 目之所见， 耳之所闻，皆可入诗。 视角变化 （4）晴 川历历汉阳树，芳草萋 萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） 俯仰之间， 远近皆是美景。 泠 泠 作 响 长 河 落 日 圆 晴 川 历 历 汉 阳 树 诗词写景技巧分类 写景技巧 示例 感受 动静结合 （5）春冬之时，则 素湍绿潭， 回清倒影 。（郦道元《三峡》） 动静之中， 山林自有意趣。 对比衬托 （6）风 声一何盛，松枝一何 劲 ！[刘桢《赠从弟》（其二）] 写风势的猛烈， 更衬松柏刚劲。 则 素 湍 绿 潭 回 清 倒 影 风 声 一 何 盛 松 枝 一 何 劲 诗词写景技巧分类 写景技巧 示例 感受 情景交融 （7）仍 怜故乡水，万里送行舟 。（李白《渡荆门送别》） （8）柴 门何萧条，狐兔翔我宇 。（曹植《梁甫行》） 李白虽是写水却 寄予了不舍故土 的情感；曹植咏 叹家园荒芜，狐 兔出没。 仍 怜 故 乡 水 万 里 送 行 舟 柴 门 何 萧 条 狐 兔 翔 我 宇 阅读下面的文字，完成第 2～4题。 　　迈入“语文”这个花团锦簇的大花园，让人受益匪浅。我 们领略了人民解放军击溃和歼灭一切顽抗敌人的锐不可当的气 势， 由衷地敬佩革命先烈；明白了诺贝尔奖是根据诺贝尔的 yí zhǔ设立的，是为了 　　　　那些为人类作出巨大贡献的 人；仿佛又目睹了中国姑娘吕伟夺得女子十米跳台跳水比赛冠 军的 　　　　，仿佛又聆听到了观众那 　　　　的掌声和欢呼 声；感受到我国科研人员为了实现航母舰载战斗机着舰而dān jīnɡ jié lǜ……一幅幅精彩的画面令人 mínɡ jì于心。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）yí zhǔ（　遗嘱　）　　 （2）dān jīnɡ jié lǜ（　殚精竭虑　）　　 （3）mínɡ jì（　铭记　） 遗嘱 殚精竭虑 铭记 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　D　） A. 奖励 雄姿 振聋发聩 B. 鼓励 雄姿 振聋发聩 C. 鼓励 英姿 震耳欲聋 D. 奖励 英姿 震耳欲聋 D 【解析】第一处：“奖励”是一种激励手段，给予荣誉或财物 来鼓励。“鼓励”是激发、勉励，多为精神上或口头上的支 持。结合语境可知，“奖励”符合；第二处：“雄姿”指威武 雄壮的姿态。“英姿”指英俊威武的风姿。结合语境可知， “英姿”符合；第三处：“振聋发聩”指发出很大的声响，使 耳聋的人也能听到，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。“震耳欲 聋”指耳朵都快被震聋了，形容声音很大。结合语境可知， “震耳欲聋”符合。故选D。 4. 下列句子中没有语病的一项是（　B　） A. 读汪曾祺散文的时候，就像是欣赏一幅幅清新淡雅的素描。 B. 电影《流浪地球》以其盛大的场景、震撼人心的故事，给观 众留下了深刻印象。 C. 原创节目能否获得市场成功和良好反响，关键是能从观众观 看愿望中寻找契合点。 D. 亲子运动会不仅增进了孩子与父母之间的感情，孩子们也在 活动中得到了锻炼。 B 【解析】A. 成分残缺，去掉“的时候”。C. 两面对一面，去 掉“能否”。D. 语序不当，应改为“孩子们不仅在活动中得到 了锻炼，也增进了孩子与父母之间的感情”。故选B。 阅读下面的文字，完成5～6题。 　　你班开展“人无信不立”的主题活动，请你参与并完成以下 任务。 【开展“环顾身边思诚信”调查活动。】 5. 刘艺是2024年第一季度“重庆好人”之诚实守信人物，小北准 备采访她，设计了四个采访问题，其中设计得不好的问题是 （　C　） 刘艺的事迹资料： C 　　2024年1月6日，刘艺放学回家，在家门口发现一个买菜小推车，见无人来取，便带回家暂时保管。到家后打开推车包检查， 发现包里全是现金，这对于家境条件较差、还申请助学金的她来说，无疑有着巨大诱惑。但刘艺毫不心动，立即报警寻找失主， 最终将这笔“巨款”归还给了失主。 A. 你身上的诚信品质的形成主要受到了哪些人的影响呢？ B. 当你父母得知你归还“巨款”时，他们有怎样的反应？ C. 听说你的家境条件不好，你能说说具体情况吗？ D. 当你获知被评为“重庆好人”之诚实守信人物时，你当时有 怎样的感受？ 【解析】ABD正确；C. 有误，语言不得体，缺乏对采访对象的 尊重。故选C。 【举行“人无信不立”演讲比赛。】 6. 请为演讲比赛活动写一段开场白，需引用一句关于“诚信” 的名言、一个关于“诚信”的故事。（100字左右） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：老师们，同学们，大家好！今天，我们齐聚一堂，共同 探讨诚信的力量。正如《论语》中所说：“民无信不立。”春 秋时期，季布一诺千金的故事，让我们深刻理解了诚信的价 值。今天，让我们在“诚信”这一主题下，聆听各位同学的精 彩演讲，共同感受诚信的魅力。我宣布：演讲比赛现在开始。 阅读以下名著片段，完成7～9题。 　　【材料一】有一天红二师进行演习，我正好同他在一起， 要爬一座很陡峭的小山，“冲到顶上去！”A突然向他气喘吁 吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达 山顶。又有一次，我们在骑马的时候，他又这样叫了一声，提 出挑战。 　　【材料二】大草地一连走了十天还不见人烟。在这个沼泽 地带几乎大雨连绵不断，只有沿着本地山民才认得出的，像迷 宫一样的曲折足迹，才能穿过它的中心。沿途又损失了许多牲 口和人员。许多人在一望无际的水草中失足陷入沼泽之中而没 了顶，同志们无从援手。沿途没有柴火，他们只好生吃青稞和 野菜。没有树木遮阴，轻装的红军也没有带帐篷。到了夜里他 们就蜷缩在捆扎在一起的灌木枝下面，挡不了什么雨。但是他 们还是胜利地经过了这个考验，至少比追逐他们的白军强，白 军迷路折回，只有少数人生还。 7. 上文选自美国记者 （作者）写的纪实作品《红星照 耀中国》，该作品曾易名为《 ⁠》。 斯诺　 西行漫记　 8. 【材料一】中的A是 （人物），从文中可见，他 是一个 的人。 彭德怀　 率真敏捷、精力旺盛　 9. 结合【材料二】，谈谈你对长征精神的认识，说说你在生活 中是如何践行长征精神的。 示例：在长征中，越是面对苦难，红军战士们心中的革命信念就会越坚定，越是面对困难，他们就越是勇敢不怕牺牲，我们今天的幸福来自红军战士们的浴血奋战。长征中，涌现出了一大批共产党人和红军战士。他们坚韧不拔、英勇卓绝的革命精神，以及领袖们的伟大而平凡的精神风貌，激励了一代又一代的中华儿女。他们用鲜血和行动书写了一部英雄史诗，完成了一次人类历史上无与伦比的远征。作为中学生的我们，要始终以革命先辈为榜样，更好地继承和弘扬长征精神，珍惜来之不易的幸福生活，坚定报国之志，扬起理想的风帆；学习上或生活中遇到困难时，想想当年红军长征的不易，勇敢面对、百折不挠，鼓励自己勇敢向前。 二、现代文阅读 大爹的执着 刘利元 　　①大爹是我们村唯一穿中山装下地犁田的人，他曾经在村 小和乡中当了三十多年的民办教师。 　　②西沙窝一带识字的人，基本上都是大爹的学生。上世纪80年代， 村子里出个大学生是天大的事。人们经常说起大爹教出的哪个学生考上了哪所大学。我对这些不太在意，他留给我记忆最深的是那件穿了十几年的中山装。记得我上小学时，一次大爹抱着一只獾子从乌兰布和沙漠里走出来，村子里的人围着獾子看稀奇。大爹讲，他在野外发现这只獾子快不行了，便想着抱回家打一支强心针看能不能救活。 当时我也挤在人群里，但是我对獾子的生死毫不关心，我关心的是大爹的衣服，因为他身上穿的深蓝色中山装被这只小动物的爪子撕烂了。过了几天，我发现他又把那件中山装完好而整洁地穿在了身上，原来，他用平针把裂口缝好了。我上中学后，大爹教我语文，我发现他还穿着那件被獾子撕破的中山装站在讲台上，只是深蓝已经洗得变成了浅蓝。 　　③大爹种地教书两不误。站在讲台上他情绪激昂，谈古论 今，一丝不苟地授课。下了讲台，他顾不上洗掉手上的粉尘， 就钻进庄稼地里锄地、培土、育苗，裤腿和鞋帮上全是泥巴， 和农民没有任何区别。 当其他人收工后吸一支旱烟悠哉游哉 时， 大爹则牵挂着课堂上的学生和课后娃娃们的作文本。 　　④每天天不亮，大爹就骑个自行车在乡间小路上来回穿 梭。西沙窝一带的耕地十分分散，每户人家都有七八个地块， 隔得远，在浇地时其他农民可以在地堰上挖开一个口子，让渠 水慢慢流淌，观察四周都上了水，就把口子填上，让整个地块 过水均匀。大爹没有时间慢慢等候，他的学生还在课堂上等着 他讲课呢。他在清晨扛着把锹到处挖口子，等下课了再来填。 至于水深水浅，浇得均匀不均匀，就顾不过来了，所以大爹种 的庄稼要么水深了淹死，要么水浅了受旱，基本上同类地块中 大爹种的庄稼产量是最低的。 　　⑤有好几次放学回家，大爹都埋怨着说，这个教书营生他 再也不干了。可是第二天清晨，他又骑着自行车奔波十多公里 去了学校。 　　⑥虽然大爹已经退休二十几年了，可是他教书时的形象永 远地定格在我的脑海里。一个比农民还要黑瘦的中年教师，骑 着一辆破旧的自行车“吱吱”作响。车把上挂着一个黄得发白 的书包，书包里装着他的教案和课本，有时候还有一个或者半 个馒头，那是他在乡中学教书时的午餐。车后座上还绑着一只 蛇皮袋子，那是下课后在回家的路途中给家里喂养的羊收集落 叶用的。哪怕十分疲惫，他依然双目炯炯有神，好像看到希望 就在黄土路上不远的地方。 （选自《光明日报》，有改动） 1. 围绕“大爹的执着”，文章主要写了哪几件事？ ⁠ ⁠ 本文记叙了大爹救助病危的獾子、既种地又教书、为教书耽误 种地三件事。 2. 赏析下列句子中加点词语的表达效果。 （1）他顾不上洗掉手上的粉尘，就钻．进庄稼地里锄地、培 土、育苗，裤腿和鞋帮上全是泥巴。 ⁠ ⁠ ⁠ “钻”字生动形象地写出大爹身份转换的迅速、坚决，表现了 大爹种地的辛苦与投入，生动形象地表现了大爹勤劳、质朴的 庄稼人的形象，表达了作者对大爹的敬佩与赞美。 （2）可是第二天清晨，他又．骑着自行车奔波十多公里去了学 校。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ “又”是“再一次”的意思，生动形象地写出了大爹内心因教 书耽误种地和收成的矛盾心理和表现，表现了大爹虽然勤劳种 地，心系收成，但依然执着教育事业的形象，表达了作者对大 爹的敬佩与赞美。 3. 第⑥段中，作者细致描写了大爹教书时的形象。如果要给 其中一个元素拍摄一个特写镜头，你准备选择哪一个？ 理 由是什么？ 【小贴士】特写镜头：为了达到某种目的，用近距离拍摄的方 法，把人或物的局部加以突出、强调的电影艺术手法。 A. 破旧的自行车 B. 黄得发白的书包 C. 炯炯有神的双目 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：选择C. 炯炯有神的双目。大爹一边种地，一边教 书，每天都要奔波在黄土路上很累很疲惫。但是，大爹坚持 教书，把许多孩子培养成才，他是幸福的、自豪的。“炯炯 有神的双目”体现了大爹对家乡教育执着坚守的精神和无比 坚定的信念。 4. 小文想把这篇文章推荐为语文教材八年级上册第二单元的拓 展阅读材料，请你根据以下链接材料，说一说小文的推荐是否 合适，并从文体、 内容、主题等方面阐述理由。 【链接材料】八年级上册第二单元导语：历史不可“穿越”， 却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情 回忆， 叙述难忘的人与事；或心怀景仰，展现人物的品格与精 神。 它们是过往时代生活的记录，又可成为我们未来人生旅途 中的宝贵财富。学习本单元的回忆性散文和传记，要了解文中 人物的经历与品格，丰富自己的生活体验，提升精神境界。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：合适。本文记叙了大爹是我们村唯一穿中山装下地犁田 的人。他一边种地，一边教书，每天都要奔波在黄土路上，很 累很疲惫。大爹作为农民，生活有奔头，坚持教书，更是让他 看到孩子们成才的可能，文章表现了大爹勤劳种地，执着教育 事业的形象。与本单元的课文所表现的主旨相符合。 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $