第一单元 任务一 新闻阅读-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册语文高效课堂教学课件（统编版2024）

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有限公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office2010及以上版本打开，如果您的电脑是office2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 任务一新闻阅读 第一单元　新闻阅读 目录 CONTENTS 1 课前预习 2 课中研读 3 课后提升 活动·探究 学习目标 1. 掌握消息、通讯等新闻体裁的基本结构（如标题、导语、主 体），学会分析新闻的真实性、时效性和客观性。 2. 通过课文学习人物描写、事件叙述的方法，体会新闻语言简 洁、准确的特点，并能模仿写作简短新闻或纪实片段。 3. 结合单元主题（如重大事件、英雄人物），感悟文本中体现 的民族精神与社会价值，增强对现实生活的观察与思考能力。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 ▶作家名片 　　毛泽东，字润之，湖南湘潭人，伟大的无产阶级革命家、 战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共 和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。代表作品有《毛 泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》《毛泽东新闻作品 集》。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 ▶背景资料 　　1. 渡江战役是解放战争时期一次具有决定性意义的重大战 役。经过此前的三大战役，国民党已经失去战略防御能力，但 仍有204万兵力据守长江以南，并借“和谈”烟幕，构筑长江 防线，企图与人民解放军对峙。1949年4月20日，国民党政府 拒绝在和平协议上签字，于是渡江战役就在当天午夜打响。 《消息二则》就报道了此次战役的情况。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　2. 1992年，中国确立载人航天“三步走”发展战略，开启 探索太空的征程。从神舟一号到神舟六号，突破载人天地往返 技术；神舟七号实现出舱活动，后续完成交会对接技术突破。 2010年空间站工程立项，2021年4月天和核心舱发射，5月天舟 二号货运飞船完成物资补给，为空间站建设奠定基础。6月， 神舟十二号乘组首次进驻空间站，这是中国航天发展的重要里 程碑，也是在国际航天发展背景下，中国提升航天实力、开展 自主探索的关键一步 。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　3. 诺贝尔奖，是1900年以瑞典著名化学家、硝化甘油炸药 的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产作为基金创 立的。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和 平五个奖项，授予世界上在这些领域对人类作出重大贡献的 人，于1901年首次颁发。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　4. 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是 1982年由 《光明日报》记者夏浩然、樊云芳撰写的新闻特写，记录了中 国跳水运动员吕伟在第九届新德里亚运会十米跳台决赛中夺冠 的精彩瞬间。这篇仅540余字的作品突破传统体育报道模式， 以文学化语言聚焦吕伟跳水的 1.7秒，通过 “轻舒双臂”“旋 风般的空中转体” 等精准动词，将起跳、腾空、入水的动作分 解为连贯画面，生动展现了她如敦煌壁画中 “飞天” 般的优 雅与力量。该作品因兼具新闻时效性与艺术感染力，被评为全 国好新闻一等奖，并入选中学语文教材，成为展现体育精神与 民族自信的经典范例。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　5. 2012年，中国海军正加速推进航母战略。辽宁舰（前身 为苏联“瓦良格”号）于 2012年9月25 日正式交付，标志着中 国成为全球第十个拥有航母的国家。舰载机起降是航母形成战 斗力的关键，而此前仅有美、俄、法等国掌握此技术。文章聚 焦的歼－15舰载机首降，被国际舆论视为“中国海军崛起的标 志性事件”。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　6. 1937年12月13日，侵华日军制造南京大屠杀，30万同胞 遇难。2014年，中国以立法形式将 12月13 日设立为国家公祭 日，旨在 “铭记历史、捍卫和平”。文章发表于 2017年第四 个国家公祭日，正值南京大屠杀 80 周年。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 ▶语文要素 新闻分类及简要说明 术语 简要释义 新闻 　　新闻，又称消息，它报道的是国内外最新发生的重 大事件或新气象、新成就。新闻的主要特点有：真实 性、时效性、准确性、客观性、简明性。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 术语 简要释义 新闻 结构 　　新闻结构一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。 　　（1）标题，一般包括引题、正题、副题。 　　（2）导语，一般指“电头”后的第一句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，使读者一目了然。 （3）主体，随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在。 　　（4）背景，常插在主体部分，有时也插在“导语”或“结语”之中。 　　（5）结语，一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 术语 简要释义 新闻 要素 　　时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果，也 可称之为“何时”“何地”“何人”“何事”“何 故”“如何”。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 术语 简要释义 消息 的结 构 　　消息写作常常采用“最重要材料—次重要材料—更 次要材料—最次要材料”的“倒金字塔结构”。课文 《首届诺贝尔奖颁发》采用“倒金字塔结构”，先借用 电头和导语交代了颁奖的时间、颁发者和颁奖机构以及 诺贝尔奖设立的奖项；接着介绍首届诺贝尔奖的获得者 及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间和地点；再介绍 资金来源、资金管理权和评奖的分离；最后告知首届诺 贝尔奖颁发，以后每年一次。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 术语 简要释义 新闻 特写 　　是以形象化的描写为主要表现手段，截取新闻事实 的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间或时间，通 过一个片段、一个场面、一个镜头，对事件或人物、景 物做出形象化的报道，是一种有现场感的生动活泼的新 闻体裁，即截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质 的片段、剖面或细节，做形象化的再现与放大的一种新 闻体裁。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 术语 简要释义 事件 通讯 　　是以具有典型意义的新闻事件为报道对象的通讯。 事件通讯时效性较强，它围绕中心事件选材，虽不着力 刻画人物，但往往通过典型事件表现一群人或一个集 体。所以，它通过较为详尽地展示事件的完整过程，挖 掘其意义，揭示其本质，进而反映社会风尚，弘扬时代 精神。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 术语 简要释义 新闻 评论 　　是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，也是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。简而言之，新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。 新闻评论的特点有：①与其他评论一样，由论点、论据、论证三要素组成，具有政策性、针对性和准确性；②鲜明的政治性和思想性，主要靠独特的见解吸引读者；③立意新颖，论述精当，文采斐然；④主要面向广大群众。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 常见新闻体裁的一般特点 体 裁 时效性 主要内容 篇幅 表达方式 示例篇目 消 息 最强（事 件发生后 立即发 布） 概括性报 道核心事 件 最短 （100－500 字） 客观陈 述，以记 叙、说明 为主 《我三十万 大军胜利南 渡长江》 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 体 裁 时效性 主要内容 篇幅 表达方式 示例篇目 新 闻 特 写 较强（聚 焦事件片 段） 细节描写 与场景再 现 中等 （500－ 1500 字） 文学性语 言，强调 画面感与 感染力 《“飞天” 凌空——跳 水姑娘吕伟 夺魁记》 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 体 裁 时效性 主要内容 篇幅 表达方式 示例篇目 通 讯 较弱（深 度挖掘背 景） 完整事件 过程与人 物故事 最长 （1000 字以上） 多种表达 方式结合 （叙述 ＋ 描写 ＋ 抒 情） 《一着惊海 天——目击 我国航母舰 载战斗机首 架次成功着 舰》 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 体 裁 时效性 主要内容 篇幅 表达方式 示例篇目 新 闻 评 论 因事件而 异（可快 速反应或 深度分 析） 观点阐述 与事件评 价 灵活 （500－ 2000 字） 以记叙、 议论为 主，强调 逻辑性与 说服力 《国行公 祭，为佑世 界和平》 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 1. 根据拼音写出相应的词语。 消息二则 kuì tuì （　溃退　） xiè qì （　泄气　）　　　　　 dū zhàn （　督战　） yào sài （　要塞　） yè yǐ （　业已　） cuī kū lā xiǔ （　摧枯拉朽　） ruìbùkědānɡ（锐 不可当） 溃退 泄气 督战 要塞 业已 摧枯拉朽 锐不可当 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 中国人首次进入自己的空间站 huò xī（　获悉　） jiāo huì（　交会　）　 jié diǎn （　节点　） zhù liú（　驻留　）　 ɡuān jiàn（　关键　） 首届诺贝尔奖颁发 bān fā （　颁发　） yí zhǔ （　遗嘱　） jiàn shù （　建树　） zhònɡ cái （　仲裁　） jùé（巨 额） 获悉 交会 节点 驻留 关键 颁发 遗嘱 建树 仲裁 巨额 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 línɡ kōnɡ （　凌空　） qiáo shǒu （　翘首　） kù sì （　酷似　） xiāo sǎ （　潇洒　） qīnɡ yínɡ （　轻盈　） yóu zhōnɡ （　由衷　） bǐnɡxīliǎnshēnɡ（屏息 敛声） yǎnhuāliáoluàn（眼花缭乱 ） rúmènɡchūxǐnɡ（如梦初醒 ） 凌空 翘首 酷似 潇洒 轻盈 由衷 屏息敛声 眼花缭乱 如梦初醒 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 xián shú （　娴熟　） páo xiào （　咆哮　） juān kè （　镌刻　） yì sī bù ɡǒu （　一丝不苟　） 娴熟 咆哮 镌刻 一丝不苟 zhèněryùlónɡ（ 震 耳欲聋） báishǒuqǐjiā（白 手 起家） dānjīnɡjiélǜ（殚精 竭 虑） 震耳欲聋 白手起家 殚精竭虑 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 国行公祭，为佑世界和平 chūzhōnɡ（初 衷） cǎnjuérénhuán（ 惨绝人寰） shālù（杀戮 ） cuànɡǎi（篡改 ） wànɡtú（妄图 ） rǔmò（辱没 ） dǐlài（抵赖 ） yìyǔ（呓 语） 初衷 惨绝人寰 杀戮 篡改 妄图 辱没 抵赖 呓语 zhènlónɡfākuì（振 聋发聩） dùnxínɡ（遁形 ） mínɡjì（铭 记） zhānɡxiǎn（彰显 ） 振聋发聩 遁形 铭记 彰显 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 阅读下面的文字，完成2～4题。 　　旅行可以带给你全新的世界，你亲历过这样的场景吗？饱 满的玉米棒子直挺挺地傲立着，仿佛在bǐnɡ xī liǎn shēnɡ地蓄 积着力量，在qiǎo rán来临的一阵秋风中闭目养神。乡亲们笑 弯了眉眼，在飘香的阡陌间匆忙奔走，他们yóu zhōnɡ地将这一 段丰收岁月镌刻在心间。能否捕捉并定格这些美好的瞬间，需 要你有一双善于发现的眼睛。给自己一点时间，背上行囊，带 上相机，自己写字，自己拍照，走走停停。踏访古村落，  　　　 ；梦游江南， 　　　；游走大漠， 　　　；探访名 山， 　　　……所有的一切，需要我们在路上！ 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）bǐnɡ xī liǎn shēnɡ（　屏息敛声　） （2）qiǎo rán（　悄然　） （3）yóu zhōnɡ（　由衷　） 屏息敛声 悄然 由衷 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 3. 填入语段中横线处的句子，排列最恰当的一项是（　D　） ①聆听佛语梵音，晨钟暮鼓 ②坐在老房子前发呆，享受阳光温柔的抚摸 ③感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答 ④入目的便是黄沙白草，长河落日 A. ①③②④ B. ②①④③ C. ③①②④ D. ②③④① D 4. 语段中画横线的句子有语病，请将正确的句子写在横线上。 ⁠ 捕捉并定格这些美好的瞬间，需要你有一双善于发现的眼睛。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　我校准备开展以“我爱我的祖国”为主题的爱国主义教育 活动，请你按要求完成以下任务。 1. 小林同学为我们班找到了我国以立法形式确定的4个国家级 纪念日，请你依照示例，选择其中一个，写一则宣传标语。 示例：不为记住仇恨，是要珍惜和平。 （南京大屠杀死难者国 家公祭日） 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 日期 国家级纪念日 9月3日 中国人民抗日战争胜利纪念日 9月30日 中国烈士纪念日 12月4日 中国国家宪法日 12月13日 南京大屠杀死难者国家公祭日 宣传标语： ⁠ ⁠ 示例：不为记忆杀戮，是要警示未来。（抗日战 争胜利纪念日） 　 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 2. 班级要以“中国烈士纪念日”为主题出一期黑板报，需要引 用一句古诗，请你从下面选出最恰当的一句（　C　） A. 抚剑长号归去也，千山风雨啸青锋。（清·康有为） B. 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（唐·李贺） C. 身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。（战国·屈原） D. 杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。（清·黄遵宪） C 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 【解析】A. 抒发康有为变法受挫后内心难以平静、渴求干一番 事业的壮志豪情，与“烈士”无关；B. 表现了诗人意气风发的 战斗热情，与“烈士”无关；C. 表达了对已逝英雄的怀念、赞 美之情，符合“中国烈士纪念日”这个主题；D. 表达了诗人为 挽救国家民族的危亡而鞠躬尽瘁、死而后已的坚定决心，与 “烈士”无关。故选C。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 3. “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”历史的长河奔 流不息，无数革命先烈抛头颅洒热血，用鲜血和汗水浇灌了 耀眼鲜红的国旗，革命先烈的精神一直在指引着中华儿女砥 砺前行。请你选择一名你熟知的烈士，将他（她）的故事讲 述给同学们听。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：同学们，英雄之于我们，是民族的脊梁，是我们追寻民 族复兴梦想路上的精神支柱。先辈刘胡兰8岁上村小学，10岁 参加儿童团，曾任文水县云周西村妇救会秘书，第五区“抗 联”妇女干事，为党和人民作出了很多贡献。1947年1月12 日，年仅15岁的刘胡兰，怀着对共产主义的坚定信念，视死如 归，从容地躺在敌人的铡刀下，为中国人民的解放事业献出了 宝贵的生命。于是毛主席为她题词：“生的伟大，死的光荣。” 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 1. 《我三十万大军胜利南渡长江》报道了人民解放军三十万大 军顺利渡江的事实，赞扬了人民解放军英勇善战、锐不可当的 气势，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志。 《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解放军百万大军 横渡长江的情况并分析了国民党军队毫无斗志的根本原因，表 现了我军将士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 2. 《中国人首次进入自己的空间站》报道了我国三名航天员乘 坐神舟十二号飞船顺利登上太空并进入中国空间站这一里程碑 式的事件，突出了我国航天事业的蓬勃发展，表达了作者对我 国航天事业的赞叹。 3. 《首届诺贝尔奖颁发》报道了首届诺贝尔奖颁发的情况，突 出了诺贝尔奖的意义，并表达了对诺贝尔的无限敬意。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 4. 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》这篇新闻特写生 动形象地展示了中国姑娘吕伟在 1.7秒的时间跨度中优美的跳 水动作，展现了其精湛的跳水技术，赞扬了中国运动员奋勇拼 搏、为国争光的精神品质。 5. 《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功 着舰》一文生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着 舰的过程，展现了我国在富国强兵道路上取得的巨大进步， 赞美了中国军人自强不息、无私奉献的精神，彰显了中华民 族的自豪感。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 6. 《国行公祭，为佑世界和平》这则新闻评论围绕第四个 南京大屠杀死难者国家公祭日展开，阐明了国行公祭的意义 和必要性，同时也表达了中国有能力、有力量捍卫世界和平 的坚定信念。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 阅读下面选段，回答问题。 （一） 　　新华社长江前线二十二日二十二时电　人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。二十日夜 起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至 繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过 三十万人。二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在 九江、安庆段。至．发．电．时．止．，该路三十五万人民解放军已渡过 三分之二，余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 1. 结合全文，请你简要说明文中画横线句在全文中有何作用。 【句子作用】 ⁠ ⁠ 这是新闻的导语部分，其作用是简明扼要地概括全文的核心 内容。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 2. 联系上下文，品味下列句子中加点词语的表达效果。【词语 品析】 　　至．发．电．时．止．，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二， 余部二十三日可渡完。 ⁠ ⁠ ⁠ “至发电时止”强调时间仅限制在发电文的时间之前，这里适 当采用文言词，使句子不拖沓，体现了作者遣词造句的准确精 练、铿锵有力。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 3. 选文在写三路大军的战况时，详写东路军，略写西路军和中 路军。请你结合全文说说这样的详略安排有什么好处。【内容 品析】 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ①详略处理得当，不平均用笔力，更能突出文章中心；②详 写东路军战况是因为东路军所遇之敌防线坚固、抵抗较为顽 强，该地区战略意义重大，这样详略安排更能突出解放军的 英勇善战。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 （二） 　　她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在 她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八 千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 　　轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞 去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝 天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转 体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特 别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手 指，一直延续到绷直的足尖。 　　还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像 轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡 拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起 来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋 的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 　　吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个 动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。 　　这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。 　　当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年 轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太 多了！” 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 1. 在1.7秒的时间跨度里，作者分几个层次描写吕伟的跳水过 程？有什么作用？【写作效果】 ⁠ ⁠ 分三个层次描写：起跳、腾空和入水，使跳水姑娘轻盈似箭、 潇洒自如的身姿尽收于眼底。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 2. 文字清新优美是这篇特写的另一大特色，请赏析下面句子的 表达效果。【句子鉴赏】 （1）紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中 转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。 ⁠ ⁠ 这句话运用了动作描写及比喻的修辞手法，生动形象地写出了 吕伟跳水动作的敏捷、流畅。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 （2）她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进 碧波之中。 ⁠ ⁠ ⁠ 这句话运用了比喻的修辞手法和拟声词，将吕伟入水时的身体 姿态比作“箭”，表现出她的身体打开得很充分，拟声词 “哧”和动词“插”生动形象地写出了吕伟入水时的轻快。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 3. 文章结尾补写了一个印度观众惊讶不已的话，这是什么写 法？有何作用？【写法品析】 ⁠ ⁠ 侧面描写，烘托吕伟跳水技艺的高超，也将体育健儿奋力拼搏 为祖国争光的主题突显出来。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 4. 微写作：文段中画横线的句子以想象的笔法描写环境，渲染 氛围，给人一种蓄势待发的寂静感，请你模仿此种写法，描绘 一幕类似的场景。【拓展表达】 ⁠ ⁠ ⁠ 示例：发放试卷的铃声即将响起，他端坐着，双手交叠，平放 在桌子上，气息渐渐凝重起来。那成行的文字在脑海中飘过， 一串串数字正像飞速旋转的车轮，眼看就要驶到跟前。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 （三） 　　声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9时 08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载 机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了 第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作 用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　记者眼前的飞行甲板上，定格了一个象征胜利的巨大 “V”字：阻拦索的两端构成“V”上边的两头，尾钩钩住 处，则是“V”字的底尖。 　　“成功了！”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开 来。各个战位上热烈的掌声，瞬间点燃了所有人内心的激情， 每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。许多人落泪了！他们说： “太让人激动了！” 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国 一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年 之内，你们不可能让舰载机上舰！”为了这一着，面对技术封 锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在 试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……今天，终于有了一个 圆满的结果，能不激动吗？ 　　“快点儿！快点儿！”有人向飞行甲板冲去。几分钟前还 空空荡荡的飞行甲板上，一下跑来了一大群人。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　打开舱门，飞行员冲着围过来的将士们说：“一切正常， 感觉好极了！” 　　歼－15舰载机前沸腾了，鲜花映衬着飞行员的笑脸，人们 忘情地与飞行员紧紧拥抱，争相与飞行员合影留念…… 　　“咔嚓！”“咔嚓！”……随着照相机的快门声响起，中 国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人 们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 1. 请赏析选段中画横线的句子。【句子鉴赏】 ⁠ ⁠ 运用了对偶和比喻的修辞手法，生动形象地表现了航母舰载战 斗机着舰时的浩大声势，增强了文章气势，富有感染力。 ①表现人们对我国航母舰载战斗机首次着舰的关注；②烘托当 时紧张的氛围、胜利的喜悦等；③增强新闻的现场感，增强感 染力；④侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出 了主题。 2. 文段在描写战斗机着舰过程时多次描写了周围人的神态和心 情，简要分析作者这样写的用意。【手法品析】 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 3. 这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。请结合文章内容和 现实，谈谈你的理解。【文体理解】 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：这篇文章向我们介绍了辽宁舰舰载战斗机首次着舰并取 得成功的过程，这是中国在富国强兵的道路上取得的一次重大 胜利，所以振奋人心。同时，这种巨大的进步增强了中华民族 的自豪感和中国人民的凝聚力。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 （四） 　　“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日 军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎铭文向 世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初衷。1937 年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的 南京大屠杀惨案，30多万中国同胞惨遭杀戮。南京的历史，人 类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国 再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京 大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国《波士顿环 球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。南京大 屠杀发生80年后，全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难 者。加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关“设立南京大 屠杀纪念日”的动议；美国圣迭戈市的图书馆举办活动，为民 众讲述南京大屠杀史实；加利福尼亚州街头不久前落成的美国 医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他 是南京大屠杀的第一位证人；在日本，由高中和大学老师组成 的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书……历史， 不可能被忘却！ 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 1. 读完选文后，你认为这则新闻评论是根据文中的哪个新闻事 件而阐发的？【内容理解】 ⁠ ⁠ 今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重 的公祭仪式悼念死难同胞。 2. 选文中画线句采用了什么记叙顺序？这样写有什么好处？ 【写法品析】 ⁠ ⁠ 插叙。这句话交代了“南京大屠杀”的时间和死亡人数，补充 说明文章的背景，使情节更加完整。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 3. 选文第二自然段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 【论证方法】 ⁠ ⁠ ⁠ 举例论证。通过列举加拿大、美国、日本等国媒体和组织的做 法，具体阐明了南京大屠杀的历史不可能被忘却的观点，使论 证更具体，更有说服力。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 （一） 　　①央视网报道　7月8日，海军组织三大舰队上百艘舰艇和 数十架飞机以及部分岸导发射单元，分成红蓝双方，在海南岛 至西沙附近海域举行实兵实弹对抗演习，全面提高海军部队新 形势下执行使命任务的能力。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 ②演习刚刚开始，蓝方就派出多个兵力群，从空中、水 面、水下和电磁空间，对红方进行轮番袭扰。红方舰艇编队迅 速采取反干扰措施，在空中预警兵力的协同下，及时侦获蓝军 行动，夺取了局部制空权。 ③此次演习，以打赢信息化条件下的海上局部战争为演习 背景，课题设置紧贴实战，重点演练制空作战、对海作战等信 息化海上作战相关内容。参演兵力以南海舰队为主，包括北海 舰队和东海舰队部分兵力，涵盖航空兵、潜艇、水面舰艇和岸 防部队等各类作战平台。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 ④演习中，蓝方多艘潜艇悄然出动，逼近红方舰艇编队。 红方多架舰载反潜直升机，与舰艇密切协同，锁定蓝方潜艇踪 迹，并抓住有利战机果断发射鱼雷，对蓝方潜艇实施精确打 击。与此同时，红方两艘深海待机的潜艇发射鱼雷，对蓝方两 艘潜艇成功进行伏击。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 ⑤红方指挥舰合肥舰舰长赵岩泉说：“蓝方兵力在哪里？ 舰艇如何出击？飞机什么时候起飞？潜艇在哪里？这些我们都 不知道，我们必须自主地搜集情况，自主判情，综合定下决 心，这样才能获得战场主动权，这对我们来说，完全是一场实 战化的考验。” ⑥演习中，蓝方还对红方附近的要地实施了突袭。红方岸 防兵力对来袭导弹实施分层抗击。记者在现场看到，干扰与反 干扰、侦察与反侦察，接踵而至的敌情，各种火力运用一波接 一波。演习实射各型导弹、鱼雷数十枚。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 ⑦此次演习是海军年度例行性训练活动。中央军委委员、 海军司令员吴胜利，军委联合参谋部副参谋长王冠中，海军政 治委员苗华，南部战区司令员王教成以及军委训练管理部有关 领导参加演习并现场指导。 ⑧演习指挥员、南海舰队司令员沈金龙说：“这次演习是 全军实战化训练座谈会后海军组织的首次重大实兵实弹演训活 动，反映了军队领导指挥体制改革成果，体现了海军设计战 争、设计训练的练兵思维，有力推动了海上方向实战化训练深 入发展。” （央视新闻 记者 朱传亚 黎友陶 陈振宇 冯刚 张杰 吴永华） 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 1. 从这则消息中概括出消息的六要素。【内容概括】 时间： ；　　　　　　　　 地点： ；　　　　　　　　 人物： ；　　　　　　　　 事件的起因： ；　　　　　　　　 经过： ；　　　　　　　　 结果： 。　　　　　　　　 7月8日 　 海南岛至西沙附近海域 　 海军三大舰队参演人员 　 打赢信息化条件下的海上局部战争 　 红蓝双方对抗实弹演习全过程　 提高了海军实战能力 　 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 2. 请为本则新闻拟写一个标题。（字数在20字以内）【新 闻标题】 ⁠ 3. 第⑧段补充交代军委领导参与有何意义？【内容理解】 ⁠ ⁠ 示例：海军三大舰队在南海海域举行实兵实弹演习 以这段话作为结语，交代了事件的背景和此次演习的重大意 义。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 4. 假如你是报社小记者，要采访此次参加演习的官兵，请你拟 出两个采访问题。【采访问题】 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：①新闻里提到潜艇、飞机、导弹这些“超级武器”，你 们操作这些装备时紧张吗？ ②这次演习像一场大型真人对抗游戏，红蓝双方要不断“攻 防”。你们平时需要训练多久才能培养出这样的默契？有没有 类似体育比赛或班级活动中团队合作的经验可以分享？ 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 （二）天问三号任务计划2028年前后实施发射 　　①9月5日在安徽黄山举行的第二届深空探测（天都）国 际会议上，天问三号任务总设计师刘继忠透露，我国天问三 号任务计划2028年前后实施两次发射任务，实现火星样品返 回地球。 　　②人类为何要去探火？作为离地球较近且环境最相似的星 球，火星一直是人类走出地月系统开展深空探测的首选目标。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　③火星，太阳系八大行星之一，距离地球最远时有4亿千 米，最近时大约5500万千米。即使最近时，也是地球到月球距 离的一百多倍。 　　④从喜剧《火星叔叔马丁》中火星人意外掉落地球，到科 幻电影《火星救援》中人类在火星生存……这颗遥远而神秘的 红色星球，引发人们无限遐想。 　　⑤20世纪60年代，人类开始火星探索。迄今为止全世界开 展了四十多次火星探测任务，实现了对火星的飞掠、环绕、着 陆和巡视探测。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　⑥2021年，天问一号成功落火，这是我国首次实现地外行 星着陆，使我国成为第二个成功着陆火星的国家。陆续取得的 科学成果，丰富了人类对火星演化历史、环境变化规律、火星 表面典型地形地貌成因等的认知。 　　⑦火星取样返回，是未曾有国家突破的世界难题。 　　⑧中国如何突破？刘继忠介绍，天问三号作为我国第二次 火星探测任务，确立生命痕迹探寻为第一科学目标，将突破火 面采样、火面起飞上升、环火交会和行星保护等关键技术，实 现火星样品返回地球。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　⑨与此同时，天问三号任务将开展国际载荷合作、样品和 数据共享、未来规划共同研究等三方面国际合作。“我们将联 合各国或科研机构开展火星科研站的使命与任务定义、需求分 析、概念研究、实施方案设计、关键技术攻关等，共建火星家 园。”刘继忠说。 　　⑩从载人航天飞出地球到奔月探火走向深空，广大航天 人不断创造新的历史，也推动航天成果为更加美好的未来贡 献力量。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　⑪2025年前后发射天问二号，开展小行星探测任务；2030 年前后发射天问四号，开展木星系探测任务；2035年前建成国 际月球科研站基本型……随着深空探测的时间表日渐清晰，中 国人探索太空的脚步正迈得更大、更远。 　　⑫日月安属？列星安陈？人类千年天问将得到更多答案。 （作者：温竞华，选自“新华网”） 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 1. 下列说法最符合文意的一项是【内容理解】（　D　） A. 火星是太阳系八大行星之一，是距离地球最近且环境最相似 的星球。 B. 我国是在2021年首次探火的。迄今为止，人类开展了四十次 火星探测任务。 C. 2028年，天问三号将实施第二次探火，完成实现火星样品返 回地球任务。 D. 火星取样返回，目前还是一个世界难题，广大航天人将来一 定会有所突破。 D 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 2. “日月安属？列星安陈？”源自屈原的长诗《天问》，作者 引用此句诗有何作用？【引用作用】 ⁠ ⁠ ⁠ 这是屈原对宇宙洪荒、天地自然的疑问，说明中国人民从古至 今都在追寻、探索浩瀚星空的奥秘，同时表明火星探测器的命 名源自《天问》。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 3. 阅读下面的【链接材料】，请你根据示例选择其中一个分析 其命名的深意。（温馨提示：结合本义、来源分析命名的寓 意）【链接阅读】 　　【链接材料】从“神舟”“北斗”到“嫦娥”“玉兔”， 再到“天宫”“天问”，这是宇宙级别的中国式浪漫！中国人 民把对浩瀚星空和未知宇宙的无尽憧憬，都寄托在这些充满无 穷想象力而又充满中国传统文化的名字中，大家发现：登月探 测器叫“嫦娥”，月球车叫“玉兔”，载人飞船叫“神舟”， 全球卫星导航系统叫“北斗”，为“嫦娥四号”探测器提供地 月通信支持的中继通信卫星叫“鹊桥”，中国载人空间站叫 “天宫”，火星探测器叫“天问”……这些命名都很有特色。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 示例：载人飞船——神舟。“神舟”意为“神奇的天河之 舟”，又是“神州”的谐音，同时又有神气、神采飞扬之意。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例一：火星探测器——天问。天问来源于屈原的长诗《天 问》。这首诗描绘了天地离分、阴阳变化、日月星辰等自然 现象，表达了作者追求真理的勇敢探索精神。以“天问”命 名，寓意着弘扬中华民族勇于探索、追求真理、敢于创新的 伟大精神。 ⁠ ⁠ ⁠ 示例二：全球卫星导航系统——北斗。北斗是中国传统文化中 寓意光明和方向的星座。北斗七星能够帮我们辨认方向，以 “北斗”命名，寓意卫星导航系统也可以帮我们辨认方向。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 ⁠ ⁠ ⁠ 示例三：登月探测器——嫦娥。“嫦娥”来自“嫦娥奔月”这 则浪漫的古典神话故事，神话传说和古典诗词中“嫦娥”和她 所居住的“月宫”常常是代表着思念等情感的意象。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例四：月球车——玉兔。传说中，当年“嫦娥”怀抱玉兔奔 月，玉兔善良、纯洁、敏捷的形象与月球车的构造、使命既形 似又神似。“玉兔”既体现了中华民族的传统文化，又反映了 我国和平利用太空的宗旨。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例五：中继通信卫星——鹊桥。“鹊桥”源自古代神话故事 “牛郎织女”，是连接分离的爱人的桥梁。以“鹊桥”命名， 形象地表达了卫星的中继通信功能，即在地面测控站与月球背 面的探测器之间搭建信号传输的桥梁。 示例六：中国载人空间站——天宫。“天宫”是中华儿女关于 天阙最美好的想象，静谧、安宁、和谐、美如仙境。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 （三）山河日新　慰我同胞 　　①又是一年国家公祭日。 　　②冬日的南京，寒风萧瑟，松柏肃穆。侵华日军南京大屠 杀遇难同胞纪念馆，排成矩阵的261面蓝底白字“国家公祭” 幡迎风猎猎，高1.65米、重2014公斤的国家公祭鼎矗立广场。 今天，和平大钟再次敲响，凄厉的警报声穿越城市上空，来往 车辆汽笛长鸣，行人过客低头默哀，时间在这一刻凝固，全城 在这一刻静默！ 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　③86年前的今天，侵华日军侵入南京，制造了惨绝人寰的 大屠杀。“1937.12.13”，这个满含伤痛和血泪的日子，承载 着一个民族刻骨铭心的记忆；“300000”，这个用皑皑白骨垒 成的数字，记载着中国人永志不忘的伤痛。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　④公祭十年，我们目睹了“消”与“长”。“进入2018 年的短短1个月内，有4位南京大屠杀幸存者相继离世，登记 在册的南京大屠杀幸存者只剩90余人。”“南京大屠杀幸存 者常志强于2022年12月29日去世，目前登记在册的在世幸 存者仅存50位。”在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的 照片墙上，代表着幸存者依然在世的灯光一盏一盏地熄灭， 如今仅存的38盏明灯依然在顽强地闪烁着微光。历史的证人 逐渐走向凋零，但历史的真相却透过幸存者的微光被越来越 多的人所了解。在国家公祭的带动下，他们的经历为更多的人所知晓，他们在人们心中的存在，将更为持续和牢固。把真相告诉世人、让历史讲述未来，“消”“长”之间，历史不会因为岁月流逝而被遗忘。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　⑤公祭十年，我们见证着“传”与“育”。走过南京市建 邺区水西门大街418号，这里每天都排着一条长龙，来自世界 各地的人们等待入馆参观。无论寒暑，不管晴雨，前来纪念馆 表达哀思、祭奠亡灵的人越来越多。2014年以来，每年从世界 各地来到纪念馆参观的观众超过800万人次。纪念馆就像一位 长者，无声地向人们讲述着那一段沉痛的历史，又像一位教 师，孜孜不倦地播撒着“铭记历史，勿忘国耻”的信念、“珍 爱和平、远离战争”的理念，培育着青少年投身强国建设和民 族复兴的自觉。让悲剧不再重演、让和平永驻人间， “传”“育”之间，国家公祭正发挥着强大力量。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　⑥公祭十年，我们拓展了“记”和“忆”。南京大屠杀，不只是一城一国的记忆，更应是世界的记忆；以史为鉴、珍爱和平，不仅是一国的诉求，更应是世界的追求。从2015年10月9日联合国教科文组织宣布“南京大屠杀档案”入选《世界记忆名录》，到“南京大屠杀史实展”走进美国洛杉矶、俄罗斯莫斯科、意大利佛罗伦萨；从“南京大屠杀历史记忆传承人”正式接过传承历史记忆、传播历史真相的接力棒，到南京大屠杀幸存者、南京大屠杀历史记忆建构者、海外友人三大系列口述史相继完成； 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 从2015年第一座海外抗日战争纪念馆在美国旧金山开馆，到 2017年加拿大安大略省设立“南京大屠杀遇难者纪念日”，在 国家公祭的带动下，南京大屠杀已经从个体记忆、家族记忆、 城市记忆上升到国家记忆、世界记忆，南京大屠杀史实知晓度 逐年上升。把城市行为变成国家意志、把南京记忆变成世界记 忆，“记”“忆”之间，凝聚起远离战争、珍爱和平的强大合 力。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　⑦今天的中国，已经迈上全面建设社会主义现代化国家的 新征程；今天的江苏，正书写着“强富美高”新江苏现代化建 设新篇章。这是对南京大屠杀死难者和所有抗战期间牺牲烈士 及死难同胞的最好告慰。我们将在铭记历史中凝聚前行力量， 牢记嘱托、感恩奋进、走在前列，全面落实“四个走在 前”“四个新”重大任务，奋力在推进中国式现代化中走在 前、做示范，开创更加美好的未来。 （选自《新华日报》，有删改） 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 1. 公祭十年产生了哪些影响？请结合文章内容简要分析。【内 容概括】 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ①公祭十年，历史的证人逐渐走向凋零（南京大屠杀幸存者在 世的越来越少），在国家公祭的带动下，历史的真相被越来越 多的人所了解。②公祭十年，来纪念馆祭奠的人越来越多，纪 念馆向人们讲述着那一段沉痛的历史，培育着青少年投身强国 建设和民族复兴的自觉。③公祭十年，使南京大屠杀上升到国 家记忆、世界记忆，凝聚起远离战争、珍爱和平的强大合力。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 2. 第⑤段画线句中“800万人次”说明了什么？【句子理解】 ⁠ ⁠ ⁠ 说明从我国设立南京大屠杀国家公祭日以来，每年从世界各地 来纪念馆表达哀思、祭奠亡灵的人很多。国家公祭在传播历史 真相方面发挥着重大作用。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 3. 联系文章内容，说说我国设立国家公祭日的目的。【内 容分析】 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 设立国家公祭日的目的是以国家的名义祭奠遇难同胞，悼念死 难者；传递了中华儿女远离战争、珍爱和平的美好愿望；设立 国家公祭日是希望警钟长鸣，提醒人们不要忘记沉痛的历史， 促使人们承担起实现中华民族伟大复兴的历史使命。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 4. 用事实说话是新闻最主要的特征，试从文中举出一例说明。 【说明方法】 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：第⑥段举从“南京大屠杀档案”入选《世界记忆名 录》，到“南京大屠杀史实展”走进美国、俄罗斯、意大利 等事例充分说明公祭十年，我们把南京大屠杀拓展成了世界 记忆。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $