10 美丽的颜色-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册语文高效课堂教学课件（统编版2024）

该初中语文《美丽的颜色》课件，围绕传记文体特征、居里夫妇提炼镭的事迹及科学精神展开。课前通过作家名片、背景资料及传记要素解析铺垫，链接本课他传实例，构建“文体认知—文本关联”的学习支架。 其特色在于融合语言运用（字词练习、语综活动设计）、思维能力（环境描写作用、对比手法探究）与文化自信（科学精神熏陶）。课外延读《跨越百年的美丽》深化理解，助力学生提升语文素养，教师可高效开展读写结合教学。

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有限公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office2010及以上版本打开，如果您的电脑是office2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 10＊　美丽的颜色 第二单元　人物传记 目录 CONTENTS 1 课前预习 2 课中研读 3 课后提升 学习目标 1. 了解居里夫妇提炼镭的过程，感受科学家在艰苦条件下表现 出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。 2. 体会作者生动细致地描写人物的方法；理解对比、引用的修 辞手法。 3. 学习居里夫妇刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高 境界。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 ▶作家名片 　　艾芙·居里（1904—2007），法国科学家比埃尔·居里与玛 丽·居里的次女，优秀的音乐教育家和人物传记作家。她撰写的 传记《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大的反响。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 ▶背景资料 　　居里夫人，法国籍波兰科学家，研究放射性现象，先后获 得诺贝尔物理学奖和化学奖。居里夫人的成就包括开创了放射 性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素镭和 钋。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌 症。由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月3日因恶 性白血病逝世。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 ▶语文要素 　　传记 　　传记，单称“传”，属广义散文里的一种文体，多用形象 化手法，记载人物事迹，描写人物的生活经历、精神风貌及其 历史背景。传记既有历史特征，即尊重史实；也有文学特征， 即强调艺术性。所有传记的基本特征是纪实性和文学性的高度 统一。传记的细节和事件是传记最富有文学性的两大元素。细 节真实关系到作品反映生活的精确程度。传记真实细节能使读 者产生如闻其声、如见其人、身临其境的逼真感受。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　传记从叙述人称看，有自传和他传之分。自传是指本人叙 述自己生平事迹的文字，多是回顾生活往事、人生阅历、兴趣 爱好、思想轨迹，其形式如同一般的散文，信笔写来，是典型 的“形散神聚”，如回忆录。他传是指他人为传主撰写的典型 的传记文章，其写作意图和写作思路非常明显，通过对传主的 典型事迹的叙写，突出传主形象、性情、品格、成就，表达出 对传主的崇敬之情（为反面人物立传则相反）。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　【本课链接】本文是一篇人物传记，属于他传。记叙了居 里夫妇提取镭元素的工作情景。工作的小屋残破，夏天燥热漏 雨，冬天极冷，在恶劣的环境里还能作出巨大的成就，形象地 表现了居里夫妇对镭元素的迷恋，以及他们刻苦钻研、百折不 挠、献身科学的精神。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 1. 根据拼音写出相应的词语。 wēi miào（　微妙　） zào rè（　燥热　） lì qīnɡ（　沥青　） zhòu yǔ（　骤雨　） zhì xī（　窒息　） chuī xū（　吹嘘　） lún kuò（　轮廓　） yínɡ ɡuānɡ（　荧光　） jīnpílìjìn（筋疲 力尽） héyányuèsè（和颜悦色 ） 微妙 燥热 沥青 骤雨 窒息 吹嘘 轮廓 荧光 筋疲力尽 和颜悦色 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 2. 下列句子中加点词语运用不．恰．当．的一项是（　D　） A. 这个物理学家和．颜．悦．色．地回答：“我不知道……你可以想 到，我希望它有很美丽的颜色。” B. “00后”唐卡画师更姐左手端碗，右手执笔，小．心．翼．翼．地 在身前画布上勾勒，一条绿色橄榄枝的轮廓逐渐显现。 C. 摩托化步兵在演习期间运用机动防御战术将“敌人”折磨得 筋．疲．力．尽．，然后转入进攻。 D. 本刊将洗．心．革．面．，继续提高稿件的编辑质量，向文学刊物 的高层次、高水平攀登。 D 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 【解析】D. “洗心革面”指清除旧思想，改变旧面貌。常用于 比喻彻底悔改。用错对象。故选D。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 3. 下列对病句的修改不．正．确．的一项是（　C　） A. 政府必须抓住当前稳定的外部环境窗口，进一步深化改革， 持续优化商业。（在“商业”后面加“环境”） B. 即使我国已出台各种减税举措，但企业呼吁进一步减负的声 音不容忽视。（将“即使”改为“虽然”） C. 将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能发展文化旅游 产业，又能改善农村居住环境。（将“发展”改为“发扬”） D. 经历了一夜的全民抢药后，今晨各大媒体纷纷发声呼吁，切 忌不要抢购、自行服用药物，“抑制”不等于预防和治疗。 （删去“不要”或“切忌”） C 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 【解析】C. 语序不当，将“发展文化旅游产业”和“改善农村 居住环境”对调。故选C。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　班级拟开展一次“走近居里夫人”的综合实践活动。请你 阅读下列材料并回答问题。 　　【材料一】除获诺贝尔奖外，玛丽·居里的各种荣誉称号 有：会员56个，会长2个，院士19个，院长1个、博士20个、教 授1个、荣誉市民3个。另外获得奖金10项，奖章16枚。爱因斯 坦曾说：“在所有的世界著名人物当中，玛丽·居里是唯一没有 被盛名宠坏的人。” 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　【材料二】荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太 重，否则就将一事无成。 ——玛丽·居里 　　【材料三】我把你们的奖金当作荣誉的借款，它帮助我获 得了初步的荣誉。借款理应归还，请把它再发给另一些贫寒而 又立志争取更大荣誉的波兰青年。 ——玛丽·居里 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 1. 作为本次活动的主持人，请你拟写一则宣传标语。 ⁠ 示例：走近玛丽·居里，感受大家风采。 2. 请根据上联，补写出下联。 上联：天道酬勤，荣膺夫妻母女三诺奖 下联： ⁠ 示例：厚德载物，勇攀物理化学两高峰　 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 3. 居里夫人的一生是奉献的一生，请结合课文和上述材料，为 她写一段赞美词。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：她用一生的时间，去发现美丽的“镭”；她获得过无数 荣誉，却视名利如粪土；她从一个漂亮的姑娘，变成物理学的 一个计量单位“居里”，成为科学史上一块永远的里程碑。她 就是——玛丽·居里。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　本文讲述了居里夫妇在恶劣的工作环境中，通过艰辛的工 作发现镭的过程，赞美了居里夫妇刻苦钻研、献身科学的精神 和淡泊名利的崇高境界。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 阅读下面选段，回答问题。 　　玛丽·斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶 楼里度过的；玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新 的极．大．的快乐了。这是一种奇异的新的开始，这种艰．苦．而且 微．妙．的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），两次 都挑选了最简陋的布景。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚 顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是 应该希望下霜还是应该希望下雨。若是下雨，雨水就以一种令 人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落 在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方；若是下霜， 就连人都冻僵了，没有方法补救。那个炉子即使把它烧到炽热 的程度，也令人完全失望。走到差不多可以碰着它的地方，才 能感受一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　然而，玛丽和皮埃尔更要习惯忍受室外的严寒。他们炼制 沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通 风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每 逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着 门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。 　　这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃 大夫吹嘘过！ 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而 且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。这 像是要由无中创出有来。假如我过学生生活的几年是卡西密 尔·德卢斯基从前说的‘我的姨妹一生中的英勇岁月’，我可以 毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英 勇时期。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在 这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。我 常常就在那里做我们吃的饭，以便某种特别重要的工序不至于 中断。有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆 沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。” 　　由1898年到1902年，居里先生和夫人就是在这种条件之下 工作的。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 1. 居里夫人工作的环境具有怎样的特点？表现在哪些方面？这 样的环境描写具有怎样的作用？【写法品析】 ⁠ ⁠ ⁠ 环境极差。工作的小屋残破，夏天燥热漏雨，冬天极冷。在恶 劣的环境里还能作出巨大的成就，更能说明居里夫人极强的敬 业精神和吃苦精神。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 2. 结合语境，理解下列句子中加点词语的含义。【词语品析】 （1）玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的 极．大．的快乐了。 ⁠ ⁠ “极大”是指这种快乐是达到顶点的快乐，表现了居里夫人对 科学的热爱。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 （2）这是一种奇异的新的开始，这种艰．苦．而且微．妙．的快乐， 两次都挑选了最简陋的布景。 ⁠ ⁠ ⁠ “艰苦”是指物质条件差，也指这项工作本身的艰难。“微 妙”是深奥玄妙的意思，在这里修饰“快乐”，说明了这种快 乐来自对艰苦环境的克服，而且这种快乐是非凡与深远的。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 3. 前面说“娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型”，后 面又说“我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个 简陋的旧棚屋中度过的”，你认为前后矛盾吗？为什么？ 【文意理解】 ⁠ ⁠ ⁠ 不矛盾。前者是说明客观条件极差，给人带来身体上的不舒 服，而后者表现的是工作带来的巨大的精神享受。这里运用了 对比，突出了居里夫妇献身科学、乐于追求的崇高精神世界。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 4. 文中多处引用了居里夫人的笔记，这样写有何好处？【写法 品析】 ⁠ ⁠ 一方面强调文中记事的可信性、真实性；另一方面可直接地表 现居里夫人的内心世界，增强文章的感染力。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 跨越百年的美丽 　　1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周 年。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸， 一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场 立即肃然无声。她叫玛丽·居里，她今天要和她的丈夫比埃 尔·居里一起，在这里宣布一项惊人的发现：天然放射性元 素镭。本来这场报告，她想让丈夫来做，但比埃尔·居里坚 持让她来讲。在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的 讲台。玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出 坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得 能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键 的一人。在她之前，1896年1月，德国科学家伦琴发现了X光， 这是人工放射性；1896年5月，法国科学家贝克勒尔发现了天 然放射性。尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了 新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个 贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一 下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜 她寻藤，别人摘叶她问根。是她提出了“放射性”这个词。两 年后，她发现了钋，接着发现了镭。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。 他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再 送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子， 玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上， 留下了酸碱的点点烧痕。一天，疲劳至极的玛丽揉着酸痛的后 腰，隔着满桌的试管、量杯问比埃尔：“你说这镭会是什么样 子？”比埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”经过三年 又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的 有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。比埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里 程碑。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 　　居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今 已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她 一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获 得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个 荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给 科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当 玩具。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实 验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停 地释放。 　　著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物当 中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。” 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 1. 品味文中画线句子的表达效果。【句子鉴赏】 （1）就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一 下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、 怎样冲到海滩上来的。 ⁠ ⁠ 这句话运用了比喻的修辞手法，形象生动地表现了居里夫人对 科学的态度之严谨和伟大的探索精神。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 （2）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成 科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计 量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一 块永远的里程碑。 ⁠ ⁠ ⁠ 这句话运用了排比的修辞手法，用四个“变成”表现了居里夫 人人生价值的提升，生命境界的飞跃，概括了居里夫人奋斗的 一生以及不朽的功绩。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 2. 结合选文和课内文章，概括居里夫人的形象特点。【人 物品析】 ⁠ ⁠ ⁠ 居里夫人兼具外在美和内在美。她既有美丽端庄的外在美，又 有坚定自信、刚毅顽强、执着追求、不畏艰难、淡泊名利、为 科学献身的内在美。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 3. 本文的标题有何深意？【标题作用】 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 外在的美是短暂易逝的，只有内在的美才永恒不变。居里夫人 的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜上，更表现在她那坚定的 信念与执着的追求、为科学献身的崇高精神、淡泊名利的人格 魅力上，所以，她的美丽才会被世人牢牢铭记，才会“跨越百 年”，直至永恒。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 4. 著名科学家爱因斯坦说：“在所有的世界著名人物当中，玛 丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”你怎样理解这句话？ 【语句理解】 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 这句话是说在众多世界著名人物中，很多人在获得盛名后会被 名利影响，改变自己的初心和行为方式。而居里夫人虽然取得 了巨大成就，获得了无数荣誉，但她依然保持着对科学的纯粹 热爱，不被盛名左右，始终坚守自己的信念，继续为科学事业 默默奉献。 课前预习 课中研读 课后提升 返回 目录 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $