写作 议论要言之有据-【名师学案】2025-2026学年九年级上册语文分层进阶学习法（统编版）

写作议论要言之有据 【写作导航】 议论要言之有据，方能令人信服。无论是支持还是反驳某一观点，都需以事实、数据或权威资 料为支撑，避免空泛而谈。有理有据的论述不仅增强说服力，更能体现思维的严谨与深度。那么， 怎样才能做到言之有据呢？ 方法讲解 典例分析 如《应有格物致知精神》中，为了阐述传统儒 论据要准确 家对实验的态度，作者举了出自明人钱德洪《王 使用材料时，要确保材料准确，有可靠出 处，经得起推敲。 文成公年谱》中王阳明院中静坐、面竹而思的故 事，使人信服。 如刘备三顾茅庐的故事，有的同学拿来证明 论据要合理 “求贤若渴的精神很重要”就很有说服力，而有的 使用材料时要保证材料和观，点一致，否则 同学拿来证明“失败是成功之母”就显得比较 材料就无法支撑观，点。 牵强。 如《敬业与乐业》中，作者以百丈禅师不做事 论据要丰富 就不吃饭、佝偻丈人专心承蜩、总统与黄包车夫 可以同时使用历史事件、生活事例、统计数 做各自工作的例子为事实论据，还引用了孔子、 据等做事实论据，用名言警句、民间谚语等做道 朱子的论述作为道理论据，事实论据和道理论据 理论据。 综合运用，具有较强的说服力。 【范文导引】 例文展示 批注 寻回诚信的芬芳 假如世间万物都有自己对应的气味，那么诚信一定是犹如百花盛开 运用举例论证证 一般沁人心脾。 明了“中华民族历来把 中华民族历来把诚信作为优良的传统美德。曾记否，曾子烹彘，商鞅 变法？烹彘事小，可若没有小事也应讲诚信的品质，曾子，还会是那个后 诚信作为优良的传统 美德”，选材贴切。 世景仰的曾子吗？若没有商鞅“移木者赏百金”的诚信许诺，又如何确立 “法”的权威和公信力？ 在历史长河中，涌现出的诚信者比比皆是。陶朱公退隐后富甲一方， 运用排比，增强气 秘诀便是诚信经商。后世徽商、晋商皆遵循了这一原则，这才有了商行的 势。正面论证，以历史 繁荣昌盛；刘邦入关中后约法三章，秋毫无犯，取信于民，这才有了天下归 史实证明历史中“诚信 心的局面；宋濂幼时家贫无书，每每借书，计日以还，在才有了后来闻名遐 迩的大儒…坚守诚信，千古流芳。 者比比皆是”。 可如今，诚信却被人们渐渐遗忘甚至丢弃。不守诚信之风逐渐蔓延： 曾惊动一时的三聚氰胺事件，那些厂商为了牟取暴利，丝毫不顾及一个个 反面论证，引起读 幼小的生命；随着电子商务的快速发展，部分商家通过刷单、虚假评价等手 者思考以求共鸣。 段欺骗消费者，某知名电商平台更是多次被曝出售卖假奢侈品、假化妆品； 助学助教优质高致 52 即使是学术领域，不诚信的行为依然屡见不鲜，一些学者为追求名利，伪造 数据、抄袭他人的研究成果，甚至买卖论文…人与人之间的信任在现代 社会中越来越淡薄。 或许在许多人眼中，坚守诚信是一种“愚蠢”的选择，因为它常常意味 着牺牲眼前的利益。然而，当我们静下心来深思，便会意识到，下一个因 从自身出发思考 诚信缺失而受害的人，可能正是我们自己。违约失信或许能带来一时的 诚信的价值，更有说 蝇头小利，但正如一朵失去芬芳的鲜花，再绚丽的容颜也终将调零。诚信 服力。 的丧失，不仅会摧毁个人的信誉，更可能让整个社会陷入信任危机的深 渊。因此，坚守诚信不仅是对他人的负责，更是对自身未来的守护。 拥有了诚信，就会拥有沁人心脾的清香，这香味将会流传千古。诚信 是人世间最美好的品质，愿诚信之花永远开放，不会调零！ 名师点评：为了论证中心论点“诚信美德不能丢弃”，作者以开阔的视野，从历史和现实中撷取 事实论据，如“曾子杀猪”“商鞅移木立信”“范蠡诚信经商”“刘邦取信于民”“三聚氰胺事件”等。本 文论据真实而丰富，对整个论证过程提供了有力支撑。 【真题演练】 阅读下面文字，按要求作文。 同学们交流登山经验。有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找 回希望。”有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便能重振精神。”有同学说： “这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走。”有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停， 要坚持一步一步往前走。”… 老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功 的密码。” 以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①将拟定的作文题写在作文格第一行；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和班级； ④认真书写，保持卷面整洁。 53九年级语文·上册励、振奋意味 12.神态描写、语言描写，生动形象地写出了水生在 别二十年后，鲍物按时来到相约的地点，等待与吉米 备反驳儿子的急切，以及担心儿子会因为“我”再次 课外古诗词诵读（一】 亲身见证了长江生态的改善后态度上的变化，表现 重聚。破灭：鲍勃通缉犯的身份被吉米发现，吉米让 讲大道理面不开口说话的无东和妥协，写出了“我” 一、1.露从今夜自月是故乡明2.有弟皆分散 了水生深明大义的形象。13.示例一：我选①。理 便衣警察递捕了鲍勃。示例四：悬念：鲍勃能否等来 此时内心的无奈、尷尬。(2)三个“这是”连用，节 无家问死生3.秋草独寻人去后寒林空见日斜时 由：文中水生坚守打渔的传统生活方式，没有因为辛 吉米？结局：等来了假扮吉米的警察，鲍物被捕，得 奏紧凑，突出了上高中的帆帆学业的繁重，学习压力 4.汉文有道总犹薄湘水无情吊岂知5.云横秦岭 苦就放弃这份职业。但是面对渔业资源逐渐减少的 知真正的吉米正是刚才与他攀谈的警察。8.①第 之大，揭示了上文他面对成绩下降而情鳍失控，决定 家何在雪拥蓝关马不前6.欲为圣明除弊事肯 现状和现实生活的艰辛，以及国家对渔民的帮扶，环 一次，文章开头“一阵冷飕魔的风向他迎面吹来”，交 “失学”的原因，也从侧面写出了“我”平时对他的要 将衰朽指残年7.鸡声茅店月人迹板桥霜8.槲 境的改善等情况，他终于面对现实，做出新选择 代了故事发生的环境，为下文故事情节的展开和人 求之高。8.不矛盾。①“奔跑的苏克”表面上指的 叶落山路椒花明驿墙 成为一名长江护渔员。表达了对水生坚守传统生活 物的出场作铺垫。②第二次写“又是一阵冷题邀的 是经过车锅后重新奔跑的小狗苏克，实际上指的是 二、1.首联借“月”描述了诗人与家人分隔两地，想象 和勇于做出新选择的坚韧果断品质的赞美。示例 风穿街而过”，澄染了沉寂的气氛：从“过了一会儿， 在经历学业压力、成绩下降的打击后“失学“，在小狗 着麦子在家乡独自看月思念自己的情景。2.“湿” 二：我选②。理由：文中通过对比水生小时候和年老 警察预备离开那个地方”，可见此处的环境描写还有 苏克和“我”的启示下重新振作，决定重返校同的帆 “寒”谊染了冷清弧寂的氛围，表明夜已很深，说明妻 后的长江生态状况，说明了长江生态环境形势的严 转换情节的作用。9。“顺抖”表现了鲍勃发现原先 帆。②以“奔跑的苏克”为题，暗示了文章的主要内 子在月夜望月之久，思念之切。3.作者选取“秋 峻。通过一系列长江生态水域的保护措施，表明人 的警察竞然是吉米时的惊愕，对20年后自己与吉米 容，同时借此揭示亲人间相处的原则，点明了相互理 风”“落叶“黄菊”“残花”四个意象，渲染了清冷悲凉 们对自然生态的重视，表达了对水生最后守护长江 竞然是罪犯与警察关系的尴尬，以及将要不可避免 解，尊重、宽松，和谐的氛围的重要性，彰显了文章的 的织围，烘托出作者的惆怅与落寞。 4.都表达了 的选择及人与自然和谐共生理念的赞美。示例三： 地面对法律制裁的恐慌等复杂的内心活动。 主旨 被贬失意的忧愁。 5.峰悬驿路 苦（凄凉、艰 我选③。理由：文中政府人员发现水生倒在地上，立 10.示例一：第①段“用警锡的目光向平静的大道两 综合性学习走进小说天地 辛)6.诗人在尾联写风将瘴烟卷尽，明月朗照，以 刻将水生送去卫生院进行数助，面对对禁渔工作态 头远望”为后文吉米发现鲍物是通缉罪犯后的机警 1.示例：提起小说，你一定不陌生，那牛动的故事，鲜 此劝慰韩愈不要消沉，其冤屈终将大白天下，表达了 度坚决的水生，选择用动之以情、晓之以理的方式为 表现埋下伏笔。示例二：第⑥段对鲍勃的外貌描写 活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像 对朋友的美好祝愿和深切关怀， 水生解释，政府对渔民禁渔后的安置十分妥当等，都 “右眼角附近有一块小小的白色的伤疤”，与后文吉 一部生活的教科书，引领我们了解大千世界，陶治性 第四单元青春年少 休现了政府在实施政策时的灵活与温情和为人民着 米在字条中提到“你划着火柴点烟时，我发现你原来 情，净化灵魂。今天，让我们携起手来，走进小说天 15故乡 想，表达了对政府工作的赞美，是政府温情与人民信 是芝加哥通缉的罪犯”形成呼应，埋下伏笔，示例 地。2.C3.(1)拙见高见(2)城邀您前来观 【结构导图】①悲凉②愚味麻木 任的双向奔赴。 三：第⑤段“假若他不准时赶来，你会离开这儿吗？” 摩并点评。(3)将右下角日期和班级名称位置对 1.jine quan si zi hudi chou dai she 16我的叔叔于勒 其实吉米是确定鲍勃不会走掉，为后文便衣警察速 调。4.示例一：更喜欢甲“三国演义”，“三国演义” chan bi ling li惘晦f2.(1)阴晦 【结构导图】①盼②赞③遇④躲 辅饱勃埋下伏笔。11.示例：我认为这是一个令人 四个字使用的是求书，字形扁方，庄重典雅。《三国 (2)萧索(3)嗤笑(4)嘟夷(5)惘然(6)隔膜 1.sha shu gido cha mu li lan d chuo 慨叹的故事。小说中的鲍勃是通缉犯，被捕是罪有 演义是一部以历史为背景，以战争为主线的小说， (7)恣唯(8)伶仃3.示例：农夫在田间劳作，手 赔精栈蜡维2.(1)拈据(2)端详 应得，但同时他又重情守信，不忘二十年前的约定， 底雅深厚，内蹈深刻，与求书题字相得益彰。示例 脚被带刺的草扎伤。4.(1)负荆请罪(2)大意失 (3》楹援(4)阔绰(5)与日俱增3.摇钱树陌 令人啼嘘，吉米作为警察，忠于职守，不徇私情，却 二：更喜欢乙“两游记”，“两游记”三个字以行书写 荆州5.选择A,理由：短式上衣是劳动人民的服 路人4.(1)A.cu6:B.0,(2)A.迟疑不决：B.端 背叛了友情 成，整体遒劲刚健，却不失酒脱飘逸、活泼自然的格 装，能够体现出闰土的身份特点，与小说《故乡》中描 详。(3)A,将“奉陪”改为“失陪”：B.在“金钱至上” 17孤独之旅 调。《西游记》是神魔小说，鲜活的字体彰显了富有 绘的衣着相似，服装上面的补丁能够体现出中年闰 后加“的社会现实”。5.运用景物描写，烘托菲利 【结构导图】①茫然，恐惧②长大，坚强 想象力、奇幻编丽的故事内容 土家境的艰难。6.这是闰土的神态和动作描写， 普夫妇得知于勒沦为穷水手后失望丧的心情，与 1.lido chan cha qu shuo kuang lian 第五单元理想信念 展现了闰土起初欢喜，继而犹豫，终究与“我”有隔膜 刚上船时的愉悦心情形成鲜明对比。6。小说以 跳戴粹叠2.(1)嬉闹(2)驱除(3)厚 18中国人失掉自信力了吗 的心理过程。7，再次描写海边奇异的画面，不仅 “我”回忆往事的角度来讲述故事，既有利于拉开适 实(4)数斯底里(5)一落千丈(6)置之不理 【结构导图】①中国人失掉自信力了②有并不失掉 表现了对故乡的眷恋之情，更突出了对未来新生活 当的距离为小说思想主题的展开留下空间，同时也 3.示例：士兵们追陆在飘扬的战旗下，4.(1)旅途 自信力的中国人在 的向往。 8.作者连用四处省略号，刻画出了中年 有利于安排情节的曲折变化，避免多余的解释说明。 (旅游)(2)行旅（商旅）5.①在苏克的影响下，帆 1.cha cui mido j long tang kuang 闰土反应呆滞，头脑已被痛苦塞清，讲话吞吞吐吐的 同时显得真实，亲切，增强了文章的感染力。若瑟夫 帆“失学”以来第一次开口说话，并训练苏克 博据2.(1)前仆后继(2)怀古伤今(3)自 迟钝麻木的形象。9.有没有希望，收决于自己的 是一个涉世未深，纯真善良、富有同情心的孩子，通 ②帆帆让苏克看书，随着不愿意看书的苏克出门嬉 欺欺人(4)为民请命3，()闯劲韧劲拼劲 努力，作者把希望比作地上的路，空有希望而不为之 过他的视角更容易突出非利普夫妇的虚伪、自私，冷 戏。③帆帆帮苏克装上带轮子的小假腿，苏克撒 (2)把“发扬”和“继承”调换位置，4.D5.学海 奋斗，希望便“无所谓有”：有了希望并矢志不渝地奋 酷，势利，讽刺且恶的现实社会。在若瑟夫身上，寄 腿就跑摔了跤。 ④帆帆有感于苏克的遭遇，在妈 深6.①C四只顾7.C8.不能，因为“总”写出 斗，希望便“无所谓无”，满怀希望去奋斗，就会迎米 托着作者的希望和理想，从他的视角来叙述故事能 妈话语的启示下决定重返校园。6.①交代了故事 当时社会的黑暗程度，并间接趣歌“中国的脊梁”屡 新生活10.①船越来越多，越来越大，过度捕捞 够给读者以希望。7.示例一：开端：鲍勃在纽约街 发生时的天气特点，同时也用下丽天的环境烘托出 挫屡战的精神：“简直”表达了作者的激愤之情。这 ②江边工厂的废水排放，③大型运输腊的螺旋桨叶 角与警察相遇，发展：鲍勃与警察攀谈，聊起了二十 “我”此时内心的憋闷，无奈，②通过写雨点击打车 两个词表达了作者对不屈不挠进行斗争的中国的革 片的影响。11.桶叙，交代水生小时候和家人在渔 年前的约定。高潮：吉米派便衣警察速捕了鲍物 窗的声响打破沉闷，暗示故事出现转机，为下文写 命力量的讴歌。9.示例：①数于担当，勇于柄牡 船上生活的情景，解释了水生对禁渔工作十分抗拒 结局：鲍勃看到了吉米的便条，知道了吉米没有失 “我”将小狗送给“失学”的儿子帆帆并影响他埋下伏 四川森林消防总队凉山支队西昌大队义无反顾地投 的原因，使放事情节更加完整，突出了水生对过去生 约，示例二：原因：为履行和吉米的约定，鲍勃冒着 笔，推动情节发展③通过写“我”焦虑，憋闷的心绪， 身一场大火，27名指战员长眠在木里河两岸。②兢 活的不舍和对禁渔的不理解。与后文工作人员讲解 被捕的风隐回到纽约。结果：鲍勃在约定的地点被 吸引读者的阅读兴趣，表达了“我”的无东，为故事发 兢业业，无私奉献。学者樊锦诗奉献大半生光阴、致 禁渔后的美好生活相照应，为水生改变态度作铺垫。 捕，得知发现他的警察正是吉米。示例三：期待：分 展创设背景，烘托人物形象。7.(1)读出了“我”准 力于敦煌文物的研究与保护。10.示例：第①段通 36