11 岳阳楼记-【名师学案】2025-2026学年九年级上册语文分层进阶学习法（统编版）

环境的限制，不断生长和绽放。同时也暗示了只要 同粉笔灰般轻险/我拾起散落的星子/撒向春日的桃 言可信.4.(1)信物(2)信口开河5，C6.C 驰聘栖麾2.(1)宽宥(2)游弋(3)麾下 拥有像王老师这样美好的内心，人生就会充满春天 李芬芳3.示例一：信是一封家书，承载着思念与牵 7.不断回望历史、闻问传统，从中华优秀传统文化中 (4)轻觊(5)自惭形秽(6)间不容发(7)金戈铁 般的希望和类好。，不赞同。这段描写通过对王 挂/信是一张邮票，连接着远方与故乡/信是一→份承 汲取精神滋养，创新探索社会治理之道，我们的社会 马3.示例：屋里养着一头大馥便便的猪 老师家边柜、墙面，书铜里艺术品和装饰物的细致刻 诺，见证着直诚与坚守/信是一种力量，鼓舞着我们 定会更加和谐美好。8.A9.六尺很窄，所展 4.(1)诸子百家(2)专家5.②①6.①汉文有 画，展现了王老师丰富的内心世界和高雅的审美情 前行，示例二：一纸素笺轻/千山万水情/字里行间 示的道理却很宽。10.自古以来，中华民族形成了 道恩犹薄②无家问死生③因思杜陵梦①欲为 趣，从侧面烘托出王老师的美是由内而外散发出来 意/穿越岁月径 一套讲信修睦、亲仁善邻的处世之道。11.这个论 圣明除弊事⑤先天下之忧而优⑥长风破浪会有 的，为下文闸述王老师的类有理念和人生态度作铺 第二单元砥砺思想 据放在第⑤段最合适，因为这个论据是在现代社会 时⑦但愿人长久⑧千里共婵娟7.示例：梦想 垫，应该在微电影中呈现。10.朗读设计：“百折不 7敬业与乐业 治理过程中，汲取文化滋养，促进社会和谐稳定的范 与现实之间存在距离，我们不能因棋怕而退缩，也不 屈”“内生力量”“丰盈动人”“生机勃发”“令人惊艳” 【结构导图】①“敏业乐业”是人类生活的不二法门 例，是对“六尺巷很古，所体现的价值却很新”分论点 能盲目跨越。我们可以用智慧和行动，在二者之间 这些词语要重读。理由：重读这些词语能够突出王 (总)②敏业③乐业 的很好诠释 架起一座桥梁，然后将梦想变为现实。8.(1)不要 老师生命的坚韧，强大以及所创避的美好和辉煌，更 L.chan gou lou pou chěwu hui she诀 9论教养 让自己的头脑，成为别人思想的“跑马场”。(2)我 能体现出王老师令人钦佩的精神品质和人生成就 骛亵渎骈义guδ2.(1)亵渎(2)骈进 【结构导图】①什么是直正的教养“有教养”的表 们要学会有效整合的思考习惯。 (3)保持独立思 活动任务二诗歌朗诵 (3)旁骛(4)敬业乐群(5)断章取义(6)不二 现③“优雅风度” 考和理性思辨。9.示例：材料一最恰当。材料 1.(1)D(2)示例一：我认为用正常语速就行。因 法门(7)理至易明(8)言行相顾(9)强聒不舍 1.moo yan bin ke ji jiao han zun ting 主要讲述了“我”在碎片化阅读中，有效整合形成自 为这样可以平和地表达出对陌生人的祝福，展现出 3.示例：用火烧制或用加热等方法使物质纯净、坚 yong xu lei箴chi尴尬应 己独到的见解的方法，而第⑤段论证的正是“我们还 一种宁静、豁达的心境。示例二：我认为语速要快 韧、浓缩。 4.(1)炼字（炼句）(2)磨炼（锤炼） 2.(1)贸然(2)彬彬有礼(3)大发雷霆(4)酒养 要学会有效整合的思考习惯”这一观点，材料一论据 这样能体现出诗人对美好生活急切的向往和对他人 5.A6.(1)A.“gu6”:B.“q”.(2)A.言不及义； (5)自吹自擂3.示例：吉祥的言辞，4.(1)善 有力地论证第⑤段的观点，因而恰当。而材料二主 祝福的热情。示例三：我认为要放慢语速。放慢语 B.心无旁鹜。(3)A.将“高论”改为“拙见”，B.将“人 后（善始善终）(2)善于（能言善辩）5.②⑤ 要写的是小邱进行碎片化阅读，并没有对这些内容 速可以让祝福显得更加深沉，真挚，给人以回味的空 满为患”改为“座无虚席”。7，中心论点：我确信 6.示例一：选择图一。漫画中是人们在路边有序候 进行整合形成自己独到的见解，所以不能作为第③ 间 (3)①学业有成步青云②梦想成真展宏图 “敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门，之后 车的场景，乘坐公共交通工具时要依次排队，不要 段的论据。10.(1)②③(2)①④11.示例：本 2.(1)准备串词评委打分 (2)示例：尊敬的老 从“有业之必要”“要做业”“要乐业”三个方面加以闸 插队乱挤：上车后不要抢占座位，更不要把物品放到 文以丰富的例证和深入的分析，阐述了在信息爆炸 师，亲爱的同学们：大家好！今天，我们班在此隆重 述和论证。8.举例论证。列举了当大总统与拉黄 座位上替他人占座。遇到老弱病残孕及怀抱婴儿的 的时代，保持独立思考的重要性，文章鼓励读者不 举行“我为相国献首诗”诗歌朗诵比赛，表达我们对 包车在职业的神圣性质上并没有高下之别的事例， 乘客应主动让座，车厢内不要大声喧哗，自觉保持车 应只满足于做信息的传播者，而应努力成为思想的 粗国母亲深深的爱！现在我宣布：比赛正式开始 论述了“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不 厢内的环境卫生。示例二：选择图二。漫画中是人 瞭望者。只有通过独立思考和理性思辨，人类智慧 (3)C(4)示例：小奇同学用《我爱这土地》表达 是可敬的”这一观点，从而使论证更具体，更有说服 们在图书馆看书的场景。在图书馆看书，要保持安 才能得以增长，人类文明才能得以进步。文章语言 了深沉的爱国情怀，而陈科同学即将朗诵的《向太 力。9.不畏劳苦：善于在劳苦中寻找快乐：全身心 静，不要影响旁人看书：要注意卫生，不把图书弄脏， 简洁明了，观点深刻独到，是广大读者启发思考，提 阳》，会让我们感受到积极向上、白强不总的力量，下 投人到职业中，在奋斗中增加快乐的分量等。 不乱扔垃圾：借书还书时要放回原位，方便他人查 升境界的一篇佳作。 面有请陈科。3.(1)①示例一：发音吐字清楚、准 10.当代中国青年应在不断历练中成长成才 阅。7，B8.人生处处需耐烦，能耐烦者终不凡. 综合性学习君子自强不息 确，声音洪亮，音色优美。示例二：语气、语调、重音 11.举例论证。列举张雨霏和何晓宾的事例，其体有 9.链接材料更适合作为第⑤段的论据，因为链接材 1.示例：一个人要自信自立，的思苦学，胸怀宽广、志 节奏富于变化。 ②示例：积极向上，紧扣主题，思 力地论证了“成功的背后，是不獬的练习，持续的努 料主要强调了读书中的耐心和坚特，这与“耐烦”在 向远大，意志坚定、面对逆境不屈不挠，才能做到自 想性强，寓意深刻，文质兼美，具有艺术性。(2)背 力“的观点，进而论证了中心论点，从而使论证更具 人生各个领域中的重要性相呼应。而第⑥段作为全 强不息。（意思对即可）2.鲁迅自尊自强，弃医从 景设计：示例：舞台背景以黑色为主色调，呈现出一 体、更有说服力。12.示例：作为新时代的中学生， 文的总结，强调了耐烦在人生中的重要性，并指出能 义，堪称“中国脊梁”。（闻一多敢说敢做，拍案而起 片苍茫的大地，上面有一些白色的线条，象征着雪花 要想收得成功，同样要脚龄实地，克服前行路上的每 耐烦者终不凡。将链接材料作为第⑤段的论据，可 无愧“行的高标”。)3.自强不息怀壮志以致远厚 飘落。在舞台的一侧，放置一些代表北方的元素，如 一个困难，实现一次义一次的自我超越。八年级下 以进一步丰富和支撑这一论述，使文章更加完整和 德载物携梦想而登高4.示例：感谢李红同学的精 黄土、枯树等。设计理由：示例：艾青的这三首诗 学期，为了提高英语成绩，我向老师求教行之有效的 有力。10.示例：耐颇不是对时间和精力的消耗， 彩演讲。我们新时代的青少年，当放眼天下，志存高 都创作于抗日战争时期，表达了对相国的热爱和对 学习方法，并充分利用课余时间，强化单词的记忆和 而是一种品质，一种务实勤勉、百折不挠的精神，也 远，顽强拼搏，放飞梦想。下面请欣赏张鑫演讲的 侵略者的愤怒。黑色的背景和白色的线条能够营造 各种句型的练习，经过一段时间的刻苦学习，不懈努 是一种平稳的心态。它在生活中必不可少，是我们 《放飞青春梦想》，掌声有请。5.示例：同学们，看 出寒冷，压抑的氛围，与诗歌的情感相契合，黄土 力，我的英语成绩有了大幅度的提高，达到了自己预 为人处世需要追求的一种态度，让我们摆正心态扎 来神舟团队的成功绝非偶然啊，相信同学们从中也 枯树等元素则能够体现出北方的荒凉和苦难，进 设的目标。 实做事，并不是简单的时间和精力的消耗。正因为 感受到了精益求精、坚持不懈的君子品质。我们当 步增强诗歌的感染力。 8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 每个人的生活节泰都很快，我们才更应该学会耐烦 代学生更应该向神舟团队学习，发挥自强不息的时 活动任务三尝试创作 【结构导图】①赞美圆明园②谴责英法联军③揭 以耐烦的心态对待人和事。 代精神，努力向上，坚持不廓。让我们一起给神舟队 1.在脱贫攻坚的道路上我们看到共产党员身先士 露与控诉侵略者的罪行 10精神的三间小屋 员热烈的罩声，感谢他们的分享！ 卒的身影在科技创新的前沿中我们看到科研人 1.ta lang zhi ii y hai xT jie lue q色p 【结构导图】①盛放爱和根②盛放事业③安放我 第三单元游目聘怀 员孜孜不倦的探索2.示例一：我有着一个梦/屹立 誉琉璃2.(1)制裁(2)富丽堂皇(3)荡然 们自身 11岳阳楼记 在边防/它激励我成长/我守护我最亲爱的家人/在 无存(4)不可名状(5)罪魁祸首3.示例：“信 1.mao jin mie ro ling tan chu nang 【结构导图】①衔远山，春长江②心旷神怡，宠辱偕 阳光下徜徉示例二：我有着一个梦/在讲台上/它 由“人”和“言”两部分组成，告诉人们人立言为信，人 q心色h色jfjiūg弋彰骏僵提 忘③不以物喜，不以己悲 34 1.zhe shang ting xie jie ming ji chong 1.chu lang ya zhe tei ming hui yu 1d 13湖心亭看雪 地刻画了他们都不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于雪 皓淫2.(1)贬官(2)详尽(3)指天气放晴 1色g0ngyi2.(1)茂盛的样子(2)意趣，情趣 【结构导图】①赏雪②痴 景，闲情雅趣异于常人的形象。表达了痴迷于山水， (4)冲向天空(5)离开国都(6)停息(7)代指鱼 (3)弥漫的云气(4)侨暗(5)花(6)弯樱曲背， 1.zhen na geng jie cui song zhan 痴迷于世俗之外的情趣。15.呆白清洌情景 (8)小洲(9)全(10)一起(11)持、执 指老人(7)清(8)菜蔬(9)陈列，摆开(10)尽 hang dàng2.(1)撑（船）(2)要.周(3)白汽弥 交融（白描） 孤高自赏、高雅脱俗和思念故国 3.(1)(他们)看了自然景物而触发的感情，恐怕会有 兴地喝酒(11)下棋(12)酒杯3.(1)山势回环， 漫的样子(4)等到，到了3.(1)万事俱备，只欠东 14诗词三首 所不同吧？(2)浮动的光像跳动的金子，静静的月 路也跟着转弯，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅 风(2)不鸣则已，一鸣惊人(3)人声始沸(4)不 【结构导图】①象征②化用典故，乐观进取③坚 影像沉入水中的玉璧。(3)在朝廷做宫就为百姓 膀一样，高据于泉水之上，这就是醉翁亭了 人虎穴，焉得虎子4.(1)大雪三日湖中人鸟声俱 定乐观豁达进取④①借咏③议论 考虑，被贬谪到边远地区做地方官就为国君忧虑 (2)四季的景色不同，那快乐也是无穷无尽的」 绝(2)独往湖心亭看雪(3)雾淞沆砀天与云 1.C2.(1)同“懂”，美味的食物(2)终将(3)度 (4)如果没有这种人，我同谁一道呢？4，(1)②④ (3)太阳出来，树林甲的雾气散开：云雾聚拢，山谷就 与山与水上下一白(4)惟长堤一痕湖心亭一 (4)这里是以诗相答的意思(5)增长，振作 ③(2)政通人和5.示例：景区这么做，不仅能够 显得昏暗了。(4)野花开放，有一股清幽的香味 点与余舟一芥舟中人两三粒而已(5)莫说相 3.(1)欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山(2)长风 提高景区的知名度，还能够吸引更多的人关注传统 好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。(5)人们只 公痴更有痴似相公者5.B6.示例：丽出了本 破浪会有时直挂云帆济沧海(3)怀旧空吟闻笛 文化，有利于传承和弘扬传统文化。6.(1)增其旧 知道跟随太守游玩而快乐，却不知道太守以游人的 文雪景的意境。文中描写天、云，山、水相接，浑然一 赋到乡翻似烂柯人(4)沉舟侧昨千帆过病树 制刻唐贤今人诗赋于其上(2)政通人和百废 快乐为快乐啊。+.(1)醉翁之意不在酒在乎山 体，只可见长是一痕，湖心亭一点，小舟一芥，人两三 前头万木春(5)人有悲欢离合月有阴晴圆缺 具兴(3)朝晖夕阴气象万千浩浩汤汤横无 水之间也(2)四时之景不同而乐亦无穷也与 粒。此画背景苍茫一色，体现了天地被雪覆盖的辽 此事古难全(6)但愿人长久千里共婵娟 际涯浮光跃金静影沉壁(4)把酒临风其喜 民同乐5.示例：图中，太守醉额醺地坐在众人中间 阔寂静，一条墨线可看作长是“一痕”，两个小黑点可 4.(1)无限惆怅(2)奋发振作5.“停、投，拔、顾” 洋洋者矣(5)居庙堂之高则忧其民处江湖之远 与人共饮，亭外有人赏景，有孩童嬉龙，有宾客对弈 看作湖心亭“一点”和小舟”一芥”，体现出了湖中之 四个前后连续的动作，揭示了李白内心的极度抑郁 则优其君(6)不以物喜不以己悲(7)先天下之 投壶，好一派祥和安乐的景象！ 6.D7.(1)山水 物的渺小。整个意境与文中描写相称。：7.①概括 苦闾（感情的激荡起伏）。6.示例：我会推荐“长风 优而优后天下之乐而乐(8)微斯人吾谁与归 美景(2)有着为致一方、造福一方的政绩，能够与 式描写（侧面描写），即“大雪三日，湖中人鸟声俱 破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句，李白仕途坎坷， 7.(1)停息、停敬，群鸟停数在树上(2)①C②B 民同乐(3)“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是 绝”，写“大雪三日”后人声鸟鸣新能，寂密凄清：②全 好不容易到了长安却被“蝎金返回”，不受重用。我 8.第3段描绘了一幅“洞庭风雨图”：阴闹连绵不断 为了写“乐”8.(1)远近本文按照从远景，全 景式描写（间接描写），即“雾淞沆砀，天与云与山与 们的生活中也会遇到很多的困难坎坷，但我们要向 风大浪高，环境阴森、令人生畏，表现出作者远谪的 景到近景，特写的顺序层层推进，先写西南群壑 水，上下一白”，写出了雪后雾气弥漫、云天山水合而 李白一样，不惧困难，永怀期待，勇往直前。7.“凄 悲苦、椰闷之情：第4段描绘了一幅“洞庭春晴图”： 之美，后写琅琊山草木之秀，再写泉水据据，最后 为一、完全成为雪与雾的世界：③集合式描写（动态 凉地”“弃置身”点明诗人被贬谪、遼弃置的境遇，表 春风和煦，阳光明媚、水天一色、植物繁茂、鱼鸟欢 于“峰回路转”处推出主景一醉翁亭，(2)示 描写)，即“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余 达了诗人内心的无限辛酸和愤德之情。8.“沉舟 快、渔人快乐，表现出作者心旷神怡、遗忘得失宠屏 例：我会建议他将镜头聚焦在滁人之游、太守之 舟一芥、舟中人两三粒而已”，由远及近，把雪后西湖 侧畔千帆过，病树前头万木春”一联，跳出个人遭遇 的乐观情怀。9.议论。①揭示了“古仁人”之心的 宴和日幕而归这三个地方。理由：这几处描写具 仅能见到的量物收罗在一起，仿佛是一个逐渐拉近 和做怨的樊篱，选取了“沉舟”与“千帆”，“病树”与 内涵，表现作者旷达的胸襟和远大的政治抱负。 体细致地表现了醉翁亭环境之美，人民生活之乐 的长镜头，极写大雪造成的“艺术效果”，8.示例 “万木”这样两两相对的意象，表现了天地万物新陈 ②勉励友人，点明中心。 10.示例：范仲淹这种不 和太守与民同乐的情景，突出了全文的主旨 一：我认为他们会成为知己，无论是诗文氛围的 代谢，生生不息的活力，是诗人用乐观的精神看待社 在意自己的进退得失、心怀天下的思想，对今天全面 9.(1)若去掉“而”，读起来显得急促，有早上匆匆 “绝”，还是心境的“独”，或者是广阔的背景与渺小的 会人生的形象写照。这两句诗，也超越了时代，千古 实现社会主义现代化有着重要的现实意义，我们不 而去傍晚急急而归之感，“而字不仪使朗读语 人物形成的对比，乃至情景交隐手法的运用，都是异 以来，成为人们用以鼓舞梦想、放眼未来的激，语 应过分计较个人得失，要向范仲淹学习，因为只有 气舒缓自如，也体现了游玩者游赏山水时悠然从 曲同工的。从这些来看，他们背定会悍保相惜，成为 9.在“金樽清酒斗十千”中，李白用美酒营造欢乐 心系人民，切实关注民生，才能实现中华民族的伟大 容的心情。(2)不合理。原句用四字短语写出 知己。示例二：我认为他们不会成为知己。因为柳 的宴饮气氛，以此来反衬内心的苦闷茫然：在“暂凭 复兴。11.(1)迫近 (2)②(3)雕刻/建造 了三峡水激荡湍急，咆哮奔鹏的特点，铿锵有力， 宗元是政治失意才寄情于山水，而张岱是痴情于山 杯酒长精神“中，刘禹锡借眼前美酒表达酬谢之意， (4)扰乱12.D13.则如1杨波涛/又如振鼓/隐隐 给人急险之感。加上“而”“也”后，减慢了节奏， 水而无意于政治。从这种意义上说，假使让张份与 并以此振奋精神，表现出坚定的意志和乐观的精神， 有节奏14.（这里）显然处在山林之中，却离人不 舒缓了语气，给人以悠闲自得之感，与三峡水的 柳宗元在湖心亭相遇，我认为他们不会成为知己，因 10.(1)起舞弄清影，何似在人间(2)对亲人的思 远，夏天不苦于馨热，冬天不被严寒酷冷所折磨。 特点不符，10.示例：合适。欧阳修被贬时路 为他们骨子里的志趣和追求大相径庭。9.与“莫 念11.示例：诗人由月有阴晴圆缺的自然现象领悟 15.作者先描绘洞庭湖阴睛两种景象，引出迁客骚人 途中作的《自河北贬滁州初人非河闻雁》表达了 说相公痴，更有衔似相公者”相映衬。前者借“客”偶 到人生不可能十全十美、事事颍意的道理，启示我们 的悲喜情感，接着抒情兼议论古仁人的思想与迁客 不得志时的蓄达乐观，与小文的心境有相似之 遇知音的惊喜，赞美作者之“痴”，后者借舟子之口 要豁达乐观地面对人生的苦难，带给人以莫大的安 骚人的不同，进而抒发作者的远大抱负。16.甲文 处。以此作为劝说材料很典型。11.(1)取名 说“客”“痴”，为作者“痴”找到可以原谅的理由。作 慰和鼓励。12.“共”的意思是“共同、一起”，这句 作者认为应当“不以物喜，不以己悲”，他爱国忧民， 命名(2)喜欢(3)已经。(4)采摘12.于 者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀，感染了舟子， 话表达了作者希望亲人岁岁平安，即使远隔万里，也 将个人的得失置之度外，表现出博大胸襟和远大抱 而乃13.夫宣上恩德/以与民共乐/刺史之事 让他若有所思。以此结尾，令人回味无穷。 能共享美好的月光的乐观情感，同时也写出了对下 负：乙文作者寄情山水，重视清廉高洁品行，但反对 也14.让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因 10.(1)鸟普的细毛(2)表示约数(3)变得稀薄 古离人的美好祝愿。13.昔时燕家重郭隗拥籍 消极避世 为有幸生于这太平无事的时代，15，表达了作 (4)抵挡、抵抗11.其之而12.晚霁/余登龙 折节无嫌猜14.能够得到明主赏识，施展才能抱 12醉翁享记 者“与民同司乐”、以文记乐的情趣，流露出他为政 山/坐上城陘庙山门13.声音好像被严寒的威力震 负。 15.B16.“芳林新叶催陈叶，流水前波让后 【结构导图】①日出而林霏开②云归而岩穴暝 一方，造福一方的自信，以及提笔成文的自得 慑住了，艰涩得出不来。14.侧面描写，痴人“痴” 波”哲理意味浓厚，新旧之间相互包容，彼此渗透，辨 ③野芳发而幽香④佳木秀面繁阴⑤风霜高洁 16.饮少辄醉，而年又最高幸其民乐其岁物 在：作者的痴表现在大雪三日后独自去看雪：金陵人 证统一。“沉舟侧啡千帆过，病树前头万木春”也说 ⑥水落而石出 之丰成安此丰年之乐者与民共乐 的痴表现在于亭中铺毡饮酒赏雪，一个“痴”字，形象 明了新旧事物之间的辩证关系，但更多的是带有鼓 35第三单元游目骋怀 11 岳阳楼记 任务①每课必得 主动学习·整体感知 写作缘由-重修岳阳楼 属予作文以记之-记叙 本文描写了岳阳楼的 总写岳阳楼景象 空间：① 写景 景色及两种不同的观景之 岳阳楼记 时间：朝晖夕阴，气象万千 情，表达了作者“不以物喜， 结构 阴一去国怀乡，忧谗畏讥一悲 主旨 迁客骚人览物之情 抒情 不以己悲”的旷达胸襟和 导图 晴二② 归纳 “先天下之忧而忧，后天下 古仁人之心 旷达胸襟：③ 议论 之乐而乐”的政治抱负，并 政治抱负：先天下之忧而忧，后天 以此来规劝友人。 下之乐而乐 考点11：文言句子翻译 【常见题型】用现代汉语翻译下列句子。 【答题思路】1.文言文翻译的两个原则：①词不离句，句不离篇；②直译为主，意译为辅。 2.文言句子六字翻译法：对、换、留、副、补、调。 ①对，就是对译，逐字逐句落实。 ②换，就是用现代词语替换古代词语。 ③留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区 考点 名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。 解读 ④删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能译，只要 不影响语气，就可以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿作用的结构 助词等，均可略去不译。 ⑤补，就是补出文言文中的省略成分。 ⑥调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，使 之符合现代汉语语法。 【对应训练】第3、14题 任务②)积累运用 基础型学习任务群一 hào( )月 yin( )雨霏霏 2.解释下列句中加点的词。 基础知识积累 (1)谪守巴陵郡 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 (2)前人之述备矣 谪守( ) 浩浩汤汤( ) (3)连月不开 汀兰( 偕忘( (4)浊浪排空 嗟夫( ) 薄暮冥冥( (5)去国怀乡 楫摧( 宠辱() (6)沙鸥翔集 助学助款优质高数38 (7)锦鳞游泳 下两种不同的声音。请你补全乙的看法。 (8)岸芷汀兰 甲：我不赞成这种做法。景区完全是拿传统 (9)长烟，空】 文化作秀，纯属借背诵之名来提高景区的 (10)宠辱偕忘 知名度，以达到增加经济收入的目的。 (11)把酒临风 乙：我认为这种做法值得推广。 3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)览物之情，得无异乎？ 6.【学科素养·文化自信】根据提示默写句子。 (2)浮光跃金，静影沉璧。 (1)文中滕子京重修岳阳楼的具体举措是： (2)范仲淹赞扬滕子京政绩的句子是： (3)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧 其君。 (3)历代文人善写景，景能造势，景能传情。 ”从时间 角度表现洞庭湖景象千变万化；“ (4)微斯人，吾谁与归？ ”从空间角度描 写洞庭湖湖面气势阔大；“ 4.对联是汉语独特的艺术形式，是我国传统文 ”运用动静结合的手法，描写 化的瑰宝。你所在的班级开展“寻找最美对 洞庭湖月夜美景 联”的语文实践活动，请你帮助同学解决下列 (4)“迁客骚人”面对和风，把盏助兴，直接抒 问题。 发了看到“春和景明”时喜悦心情的句子 (1)根据上联，用下列词语组成下联。 是： ①妇需安康②国泰民安③风风 (5)文中的古仁人“ ④岁岁 ⑤祥和 ⑥和畅 ”。不管身处朝廷 上联：风调雨顺年年丰稔 还是远离君王，他们都有心怀天下的博大 下联： (填序号) 胸襟。 (2)如果从范仲淹的《岳阳楼记》中选取一个 (6)文中描述“古仁人”胸襟阔大不被外在因 四字词语作为这副对联的横批，你认为最 素左右心态的句子是： 恰当的是 0 5.【中考新趋势·开放型】岳阳楼景区推出的 (7)岳阳楼的一副长联里有“范希文两字关 “背《岳阳楼记》，领免费门票”新春活动受到 情，滕子京百废具兴”的佳句，《岳阳楼记》 游客热捧，大年初一至初十有近万人“背”得 中对应“两字关情”的句子是： 岳阳楼免费门票。5月1日至5月7日，孔子 故里曲阜也推出“背《论语》，免费游‘三孔’” (8)文中表达作者坚定的志向及对友人的勉 活动。针对这两个景区的新举措，出现了以 励的句子是： 39九年极语文·上册 任务③阅读鉴赏发展型学习任务群一 课内阅读 阅读课文，完成7一10题。 7.(推测字义)学习《岳阳楼记》一课时，为更好 地掌握“沙鸥翔集”中“集”的意思，小文整理 课外阅读 了“集”的字形和意义的演变过程（如下图）。 (2024·安徽期中)阅读下面文言文，完成11一 请你据此推测“集”的本义，并为词条①②中 16题。 的“集”字选择正确的义项（填字母）。 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊 甲骨文 文 浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫 本义：(1))比喻引申动词：聚合词性引申名词：聚合体 摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国 A 马 怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣 (1)本义： ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一 (2)①《朱光潜美学文集》() 碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青 ②群贤毕集() 青。而或长烟一空，酷月千里，浮光跃金，静影 8.(景物描写及作用)结合具体语句，谈谈课文 沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心 第3、4段各自描写了什么样的景色，其中蕴 旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 含着作者怎样的心境。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之 为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则 教材链接©P九上第11课“思考探究”二 忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦 忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁 与归？ (选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】 金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微 9.(表达方式及作用)第5段主要运用了什么表 风拂之，声如暗泉飒飒走石濑；稍大，则如奏雅 达方式？其作用是什么？ 乐；其大风至，则如扬波涛又如振鼓隐隐有节 奏。方舟上人①为阁其下，而名之曰松风之阁。 予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。虽在 山林而去人不远，夏不苦署，冬不酷寒。观于松 10.(谈看法)【跨学科学习·道德与法治】九百 可以适吾目，听于松可以适吾耳，偃蹇而优游②， 多年前的范仲淹追求“不以物喜，不以己悲” 逍遥而相羊⑧，无外物以汩其心，可以喜乐，可以 和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思 永日；又何必濯颍水而以为高，登首阳④而以为 想境界。可是，在当今社会，却有很多人过 清也哉？ 分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失。请 予，四方之寓人也，行止无所定，而于是阁 结合生活实际谈谈你的看法。 不能忘情，()将与上人别而书此以为之记。 助学助教优质高数40 时至正十五年七月九日也。 12.（虚词辨析)选择合适的文言词语填在乙文 (选自刘基《松风阁记》，有删改) 括号内() 【注释】①方舟上人：僧人名。②偃蹇而优 A.亦B.盖 C.然 D.故 游：自得悠闲地游览。③相羊：徜徉。④登首 13.(句子断句)请为乙文中画横线的句子断句。 阳：首阳，相传尧想把天下让给许由，许由认为 (用“/”标示，限两处) 尧的话弄脏了他的耳朵。跑到颖水边上去洗耳 则如扬波涛又如振鼓隐隐有节奏 朵。伯夷、叔齐在周武王灭殷以后，避居于首阳 14.(翻译句子)翻译乙文中画波浪线的句子。 山，不食周粟而死。这两个是关于品行高洁、清 虽在山林而去人不远，夏不苦署，冬不 廉的典故。 酷寒。 11.(解释实词)参考“方法提示”，解释下列句中 加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 15.(写作特色)甲文中的写景、抒情和议论之间 是怎样的关系？请结合具体语段，加以 联系成语法： (1)薄暮冥冥 日薄西山 分析。 救材链接P见九上第11课“思考探究”三 查阅字典法： (2)沙鸥翔集 ①集合。②停 (填序号) 息。③安定。 课内迁移法： 16.(比较阅读)甲、乙两文作者的人生态度和理 (3)为阁其下 能以径寸之木， 想追求不尽相同，请结合两文内容具体 为宫室… 说明。 语境推断法：语 (4)无外物 句意思为“没有 以汩其心 外物…我的 心境” 是 国学诵读·文化传承 【文化积累】 诗词中的爱国情怀 1.捐躯赴国难，视死忽如归。（三国·曹植《白马篇》） 2.国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。（唐·杜甫《春望》） 3.历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。（唐·李商隐《咏史》） 4.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（宋·陆游《示儿》） 5.位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。（宋·陆游《病起书怀》） 6.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（宋·文天祥《过零丁洋》） 7.臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。（宋·岳飞《满江红·写怀》） 8.元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（宋·辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 9.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。[清·林则徐《赴戍登程口占示家人二首》（其二）门 10.只解沙场为国死，何须马革裹尸还。（清·徐锡麟《出塞》） 41九年级语文·上册