第2章 声现象（高效学习手册）-【名师学案】2025-2026学年新教材八年级上册物理分层进阶学习法（人教版2024）

15.(1)左端的零刻度线左(2)取下最小的砝码，并向右移动游码54 第二章声现象 第3节平面镜成像 (3)2.72.7×10(4)偏大16.(1)游码未移到称量标尺左端的零 第1节声音的产生与传播 第1课时平面镜成缘的特，点 刻度线上(2)32.6(3)0.912烧杯上的刻度分度值较大，使得读出的 1,振动空气真空慢2.固体快3.D4.C5D 1.4不变2.B3.(2)玻瑞板(3)距离(4)使结论其有普遨性 水的体积与真实值误差较大(4)45大于17.(1)61.15(2)偏大 第2节声音的特性 (5)虚 (3)筷子取出后将水擦干，把筷子另一段放入水中之前，把量筒中的水 第1课时音调 第2课时平面镜成像原理及应用 补充到40mL.剡度处18.(1)5.45水面到瓶底瓶壁有一定厚度，测 1,空气柱音调2.音调3.普调音调频率顿率4.音调5.音 1.凸发散扩大2.会聚甲乙3A4.C5.C 出的容积偏大(2)22.2m二四(h,‘+h,19.解：(1)加气混凝土砌 调6.音调 第4节光的折射 p&h 第2课时响度音色 第1课时无的折射规律 块的体积：=60cm×24cm×7.5cm=1.08×10cm3=1.08×10m3,则加 1.音调空气2.振动响度3.音色4.B5.B6.A 1.(1)小于增大(2)0(3)光路可逆(4)不合理应该换用其他介 气混凝土砌块的密度：p-晋-.08入09m=0.6X10km 6.48kg 第3节声的利用 质再做此实验，这样得出的结论将更具有普遍性2.30空气3.C4. 2)这堵分隔墙所用黏士砖的总体积：V,=公=.8文0ke=3m, 1.振动空气信息音色2.340能量3.反射6804.A5.A D 5.4×103kg 幕2课时生活中的折射现象 6.B 若改用这种加气混凝土砌块，其总质量：m=pV=V=0.6×10kg/m× 第4节噪声的危害和控制 1.折射浅2，不变折射3.光在均匀的空气中沿直线传播水空 L.空气声源2.变大不能3.声源处传播过程中响度4.C 气4.30°5.D6.C 3m3=1.8×10kg,该墙诚少的质量ma=m1一m:=5.4×103kg一1.8× 5,D6.C 第5节光的色散 103kg=3.6×103kg(3)这块加气混凝土砌块吸人水的质量：m,=m 第5节跨学科实践：制作隔音房间模型 1.色散2.色散紫外线红绿.蓝3.反射黑+.D5.C6.B 一m=12.42kg一6,48kg=5.94kg,这部分水体积：V=m 1.空气声源2.(1)机械闹钟(2)相同(3)响度(4)羽绒服(5)】 第五章透镜及其应用 第1节透镜 0文10g/m=5.94×103m,由题意知，这块加气混凝士商块中所 5.94kg 差(6)传播过程中(7)使用较松软的隔音材料进行装修 第三章物态变化 1.b、c凸会聚2.凸透镜焦点3.B4.C 5. 6. 有气孔的体积等于吸人水的休积，即V孔=V=5,94×10m,则这块 第1节温度 加气银爱士离块的孔聚度：学×10%=8器0票×10% 1.1一15热张冷缩2.零下53摄氏度（或负53摄氏度）102.63. D4.C5.C6.B 55%。20.解：(1)酒精的质量m=4.25kg=4250g,体积为V=5L=5 第2节熔化和凝固 ×10cm,则这瓶销精的密度为：p-号-0=0.85g/em:2》巾 4250g 第1课时熔化和凝固现象及实验探究 浓度为75%、体积为51的医用酒精可得，酒精中含有无水酒精的体积 1,熔化吸收2.晶体80℃固液共存均匀受热3.凝周熔化 第2节生话中的透镜 1.凸透虚不变2.反射实3.B4.C5.C 品体熔化和凝固时温度保持不变4.C5.B V,=V×75%=5×10cm×75%=3?50cm2:这酒精中含有无水酒精的质 第3节凸透镜成像的规律 第2课时馆化和液固的图像及应用 量为：m1=eV=0.8g/cm×3750cm3=3000g:(3)84g无水酒精的体 1.(1)凸透镜会聚(2)实服相机(3)远离放大(4)光源稳定 1.雪熔化吸热降低2.相同棕化3.A80固液共存态4.B 84g 2.D 为：火=m=0.8▣三105cm:配制成浓度为75%的医用酒精 5.C6.D Pn陆 第4节眼睛和眼镜 体积：心=成=10受=10cm:所以需加人水的体积为：V,= 第3节汽化和液化 1.25近视眼凹透镜2.后凸3.B4.D5.B6.A 75% 第1深时汽化 第5节跨学科实践：制作望远镜 V2=140cm一105cm3=35cm3:所以需加人水的质量为：mk=p水V本= 1.汽化吸收2.(1)秒表(2)保持不变98小于(3)盐水3.D 1.实像放大2.一倍焦距以内正立放大远视镜3.小大4， 1g/cm3×35cm=35g 4.A 第三部分高效学习日日优 第2课时液化 第六章质量与密度 第一章机械运动 1.液化吸热2.壶内a3.外液化4.C5.B6.D 第1节质量 第1节长度和时间的测量 第4节升华和凝华 1.kggt2.右161,23.C4.D5.B 第1课时长度的测量 1,升华熔化2.吸收汽化凝华3.升华凝华4.C5.D6.B 第2节密度 1.1cm1.71m171,42.8.84886×1020.005283.5,001.4 第5节跨学科实践：探索厨房中的物态变化问题 第1课时密度 4.A5.C6.C 1,(1)减少液体的表面积降低温度(2)凝华凝周(3)升华(4)用 1.密度不变变小2.每立方米（或1m)的全碳气凝胶的质量是0， 第2课时时问的测量误差 电饭锅做饭时，手不要放在排气口，因为喷出的水蒸气遇到手后液化放 16kg3.质量A甲4.C5.D 1.①s②min③h①min2.75.33.217.5s4.B5.D6.C 热，发生烫伤2.D3.D4.A 第2课时密度的药单计算 第2节运动的描述 第四章光现象 1,属于河岸2.运动静止相对3.西4.B5.A6.B 第1节光的直线传播 1.t82.1.23003.244.B5.B6.解：由p=得2.7m的 第3节运动的快慢 1,光沿直线传播3×10m/s2.直线传播不是3，直线传播倒立 水的质量：m*=P*V*=1.0×103kg/m3×2.7m3=2.7×103kg,因为 第1课时逸度 圆形4.D5.C6.C 水变成冰，状态变了，质量不变，则冰的质量：mw=m套=2.7×10kg:冰 1.运动快慢列车在1h内通过的路程为110km2.路程时间 第2节光的反射 =s/tm/s米每秒03.63.观众裁判4.B5,D6,C 1.一定可逆镜面2.70°0°反射 的体积一器-品3 第2课时匀速直线运动和平均速度 3. 法线 第3节测量液体和固体的密度 1,720运动2.3603.地面路程大4.BD5.A6.C 1.(1)27(2)102.72.B3.B 第4节速度的测量 607 第4节密度的应用 1.7.2不是2.20003.C8g/cm3(或8×10kg/m3)4.D5.D 1.刻度尺、金属片小2.40.0>3.30.01大=三4.B miwngm 4.B5.C 6.C 24第二章声现象 第1节声音的产生与传播 ⊙当堂训练 我的笔记 1.(2024·无锡改编)如图所示，将正在响铃的 闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内， 听到的声音是闹铃 产生的，闹铃声 是通过 传人人耳的。用抽气机抽 气，听到的铃声越来越小，由此推测，声音不 能在 中传播。在一般情况下，声音在气体中的 传播的速度比在液体中 2.当发生矿山（隧道）事故时，被困人员可利用坚硬物体敲 【方法技巧】 击管路、铁轨、钻杆等，发出“5432”救援联络信号。由此 振动发声介质传，遇到真空 可知， 能够传声，且比空气传声的速度 要隔断。常见介质固液气，固快 (选填“快”或“慢”)。 液中气最慢。 求救信号 被困人员敲击5声为“求救信号” 3.关于声现象，下列说法中正确的是 () 【方法技巧】 A.在真空中听不到声音是因为声音只能在空气中传播 几种常见物体的发声部位： B.人说话是靠舌头振动发声的 (1)常见的几种动物：蟋蟀靠左 C.只要物体在振动，人耳就能听到声音 右翅膀摩擦引起振动而发声；蝈 D.一切发声的物体都在振动 蝈靠两前翅摩擦引起振动而发 4.手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手() 声；蚊子在飞行时翅膀振动而发 A.不能传播声音 B.吸收了声波 声；青蛙靠气囊的振动发声；蝉 C.使鼓面停止了振动 D.把声音反射回去了 靠腹部的鼓膜振动发声；鸟靠鸣 5.下列与声现象有关的几个实验中，不能说明声音产生原 膜振动发声。(2)乐器：打击乐 因的是 器（如鼓、锣等）靠鼓面或锣等的 振动发声；弦乐器（如二胡、小提 A.用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失 琴等)靠弦的振动发声；管乐器 B.将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅 (如长笛、箫等)靠管内空气柱的 C.边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动 振动发声。 D.把正在发声的收音机密封在塑料袋里，再放人水中， 仍能听到收音机发出的声音 八年级物理·上册7 第2节声音的特性 第1课时 音调 ⊙ 我的笔记 Q当堂训练 1.古时排萧又叫做“参差”，是由长短不一的 竹管组成，所以人们都说“参差不齐”，如图 所示，箫声是由其竹管内的 振动 产生的；竹管参差不齐，是为了吹出不同 (填声 音的特性)的箫声。 2.歌曲《东方红》简谱中有如图所示片段： 5|2-1l2-55|51l2-, 其中的数字符号表示声音的 3.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 低，人 们通常说女子的声音比较尖，是指声音的 高。小 孩的声音的音调比成人高，这是由于小孩声音的 较高，大提琴发出的声音可以很响，但音调总比小提琴低， 这是由于大提琴声音的 较低。 4.音乐小组的同学自己动手制作了各自的乐器，乐器发声 的波形图如图所示。根据波形图可以知道：三种乐器具 有相同的 (填“音色”或“音调”) 【方法技巧】 判断音调高低：通过观察物体振 甲 丙 动的快慢来判断音调高低。例 如，在探究钢尺振动发声的实验 5.超声导盲手杖可以帮助视障人士在出行时探测前进道 中，钢尺伸出桌面越短，振动越 路上的障碍物。当前方有障碍物时手杖会发出警报声， 快，频率越高，音调也就越高。 距障碍物越近，警报声越尖锐，此时报警声的 变高（选填“响度”“音调”或者“音色”）。 6.我国周代以“礼乐”治天下，为中华 文明奠定了基础，如图所示的编钟 是那个时期的乐器，显示了中国古 代音乐文化的先进水平。敲击大小不同的钟，发出声音 的 (选填“响度”“音调”或“音色”)一定不同。 cP 八年级物理·上册 第2课时 响度音色 ⊙当堂训练 ®我的笔记 1.(2024·盐城)在音乐会演奏前，双簧管乐手发出A音， 其他乐手都要以这个A音为基准对其乐器进行校音，这 是利用了A音的 。双簧管发出的声音通过 传到观众耳朵。 2.(2024·济宁)橡皮筋振动时发出声音，振动停止，发声 也就停止，说明声音是由物体 产生的；橡皮筋 振动的幅度越大，发出的声音的 越大。 3.(2024·安徽)“声纹锁”能识别主人说出的“口令”并自 动解锁，而当别人说出同样的“口令”却无法让锁打开。 声纹锁主要是依据声音的 (选填“响度”“音调” 或“音色”)来识别主人身份的。 4.(2024·白银)“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”这两句千古传 诵的名句，被誉为“文外独绝”。关于蝉叫声和鸟鸣声， 下列说法正确的是 ) A.蝉叫声和鸟鸣声是人耳鼓膜振动产生的 B.人们根据音色来辨别蝉叫声和鸟鸣声 C.鸟鸣声响度大，所以鸟鸣声传播得更快 D.人离蝉和鸟越近，听到声音的音调越大 【方法技巧】 5.如图声波的波形图，下列说法正确的是 ( 声波波形图的分析 “音调看多少；响度看高低； 音色看形状”，即相同时间内，山 头（波峰）越多，音调越高；山头 越高，振幅越大，响度越大；波的 甲 丙 形状不一样，音色不一样。 A.甲、乙的音调不同 B.乙、丙的响度相同 C.乙、丙的音色相同 D.甲、丁的响度相同 6.关于声现象，下列说法正确的是 A.一切发声的物体都在振动 B.声音在真空中的传播速度为340m/s C.“闻其声，知其人”是根据音调区分的 D.人耳不能听到频率为360Hz的声音 八年级物理·上册9 第3节 声的利用 令我的笔记 ⊙当堂训练 1.课堂上老师讲课的声音是由声带的 产生的，它 是通过 传人我们耳中的。老师的声音向我们 传递了 (选填能量或信息)。我们能分辨出不 同老师的声音，这主要是因为他们各人发出声音的 不同。 2.在15℃时，声音在空气中的传播速度是 m/s;外 科医生可以利用超声波击碎人体内的结石，这是利用了 声音可以传递 3.某司机在峭壁前某位置鸣了一声汽笛，经过4s后听到 回声，回声测距是利用声波可以被 的原理。己 知声速为340m/s,则他鸣笛处距峭壁的距离是 m. 4.声波既能传递信息也能传递能量。下面事例中，主要利 用声波传递能量的是 () 【易错警醒】 A.用超声波击碎结石 区分声传递的是信息还是 B.用声呐探测海深 能量的关键是：凡是声能引起其 C.利用“B”超做体检 他物体变化的，均属于声音传递 D.处理地震产生的次声波确定地震的方位 能量，如“雷声震耳欲聋”；声未 5.下列事例中属于利用声音传递信息的是 () 能引起其他物体的变化，而是根 ①汽车上的倒车雷达②医用B超诊断仪③超声波 据声对物体的状况或某些特征 清洗眼镜④超声波排除人体内结石⑤利用声呐探 作出判断，属于传递信息，如“听 到雷声预示着将要下雨”。 测鱼群位置⑥铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是 否松动 A.①②⑤⑥B.②③⑤⑥C.③④⑤⑥D.①②③④ 6.关于声现象的下列说法正确的是 () A.真空不能传递声音，但可以传递超声波与次声波 B.控制声音的强度与频率，能震碎玻璃杯，说明声波能 传递能量 C.科学家利用超声波的反射能测定月球和地球之间的 距离 D.声音在固体中传播的速度一定比在液体中的传播速 度快 10八年级物理·上册 第4节噪声的危害和控制 →当堂训练 令我的笔记 1.(2024·吉林)去红色教育基地实践的路上，同学们齐唱 《我和我的祖国》，歌声通过 传人教师耳中。红 色教育基地墙上贴有禁止喧哗的提示，这是在 处控制噪声。 2.现代城市里常在主要街道上设置噪声监测设备，若某一 时刻该装置显示的示数为53.26的数据，当有重型卡车 驶过时，显示屏上的数据将会 (填“变大”“变 小”或“不变”)，该装置 (填“能”或“不能”)减弱 噪声。 3.“大妈跳广场舞，吵得我好痛苦”，说明健身的同时，也产 生了噪声，为了共建和谐社会，社区委员会与大妈沟通， 跳舞时：(1)调小喇叭音量，属于在 减弱噪声； (2)社区居民关闭门窗，属于在 减弱噪 声；(3)最好能在远离居民区的公园跳舞，是因为距离越 远，人耳听到的声音 越小。 4.从环保角度看，以下不属于噪声的是 ( A.阅览室内读者絮絮细语声B.熟睡时传来激昂的钢琴声 【方法技巧】 乐音和噪声是根据人的感 C.舞台上雄辩有力的演讲声D.笔试时传来朗朗的读书声 觉划分的，并无明显界限。判断 5.如图所示为学校附近常见的防止噪声的交通 声音是否属于噪声要把握两点： 标志。这种控制噪声的措施属于 () 一是从物理学的角度，也就是看 A.减小噪声的速度 B.防止噪声的接收 发声体的振动有没有规则；二是 从环境保护角度，看听者是否需 C.防止噪声的传播 D.防止噪声的产生 要。 6.如图所示，摩托车上装有消声器，可以减弱噪声。在下 列措施中，与这种减弱噪声的方法相同的是 ( A.工人戴上防噪声耳罩 B.在医院周围设置隔声板 C.上课时教室内保持安静 D.在道路两边种树 八年级物理·上册11 第5节跨学科实践：制作隔音房间模型 我的笔记 ⊙当堂训练 1.(2024·牡丹江)考场周围需要安静的环境，车辆从考场 附近驶过时，声音会通过 传入人耳。考场附近 禁止鸣笛，这是从 处减弱噪声。 2.小明想比较几种材料的隔音性能，除 了待检测的材料外，可利用的器材还 有：音叉、机械闹钟、鞋盒。 (1)在本实验中适合做声源的是 (选填“音 叉”或“机械闹钟”)。 (2)如图所示，分别用不同材料将声源包裹起来，然后放在 鞋盒内，通过实验来探究它们的隔音性能。这些材料包 裹的厚度应该 (选填“相同”或“不同”)。 (3)小明一边听声音，一边向后退，在此过程中，他所听 到声音的 (选填“音调”或“响度”)发生改 变。当听不见声音时分别测量并记录此处到鞋盒的 距离（如表所示）。 材料 报纸羽绒服塑料袋泡沫板 人听不到声音的距离/m 8 4 7 5 【方法技巧】 制作隔音订房间模型的核 (4)分析实验结果，这些材料中隔声性能最好的是 心是“多层阻隔十密封减震”，重 点处理缝隙、门窗等漏声点，合 (5)为了进一步验证，同组的小红认为还可以保持人到 理搭配吸音与隔音材料。通过 测试，调整循环，逐步优化效果， 声源的距离相同，分别改变不同隔音材料的厚度，直 同时兼顾材料易得性和操作安 到测试者听不见声音为止，然后通过比较材料的厚 全性。 度来确定材料的隔音性能。若材料越厚，则说明其 隔音性能越 (选填“好”或“差”)。 (6)在控制噪声的方法分类中，“隔音”是在 减弱噪声。 (7)为降低电影院中的噪声，请根据本实验结果提出一条合 理化的建议： 12八年级物理·上册