安徽省安庆市宿松县宿松部分学校联考2025-2026学年九年级上学期10月月考历史试题

宿松部分学校联考2025-2026学年上学期10月月考九年级试卷 历 史 注意事项:本试卷共四大题,满分70分。答题过程中可以参考教科书和其他资料。请独立思考,诚信答题。 一、单项选择(本大题共15小题,每小题2分,共30分) 1.古希腊历史学家希罗多德曾说，埃及是尼罗河的馈赠。对这句话的准确理解是（    ） A. 古埃及这一专制国家建立在尼罗河畔 B. 古埃及人都饮用尼罗河水 C. 尼罗河是古埃及人挖掘出来的 D. 尼罗河的自然地理环境孕育了古埃及文明 2.《汉谟拉比法典》规定：“杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向奴隶的主人赔偿损失；拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。”由此可以看出，该法典（） A. 维护奴隶主的利益 B. 对世界法制影响深远 C. 宣扬“君权神授” D. 涉及领域、范围广 3.阿育王在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个基本统一的王国。按照古代印度种姓制度的划分，阿育王应属于哪一等级（） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 4.“亚历山大远征期间建立了70多个城市，用希腊的地方行政长官撒播文明……东方实际上也在影响着所谓的先进的希腊。”材料旨在说明亚历山大东征（     ） A. 传播了希腊文明 B. 促进了东西方文化交融 C. 给东方带来灾难 D. 造成了东方从属于西方 5.下图为某同学学习古代欧洲历史时梳理的时间轴，其中①处应填的内容是（    ） A. 波斯帝国 B. 西罗马帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 奥斯曼帝国 6.某历史兴趣小组开展世界古代史研究，一位同学发现古希腊的某个双耳细颈陶罐绘有身着丝绸的妇女形象，另一位同学在文献中找到中国被古希腊人称为“赛里斯”（意为“丝国”）的记录。两位同学的发现可以证实古希腊时期（） A. 绘画艺术高超 B. 东西方文明交流 C. 统治范围辽阔 D. 城邦政治的繁荣 7.古罗马曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。其“宗教”是指（　　） A. 伊斯兰教 B. 基督教 C. 道教 D. 佛教 8.“若干散落居住的家庭组成小群体，处于某个领主保护和控制之下，便形成了中世纪乡村的基本社会单位。”“基本社会单位”指的是（　　） A. 基督教会 B. 西欧庄园 C. 自由城市 D. 垄断组织 9.思维导图有利于形成板块知识结构，进一步理解知识之间的内在联系。下图是关于“中世纪城市居民身份”的思维导图，①②处分别应该填上（） A. 领主；资产阶级 B. 城市居民；贵族 C. 农民；大银行家 D. 手工业者；商人 10.“由于罗马社会陷入危机，为了将反映本阶级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固自身地位，因此组织编纂了《查士丁尼法典》。”由此可知该法典编纂的目的是（） A. 推动法治社会的建设 B. 稳固帝国社会秩序 C. 改善奴隶的社会地位 D. 确立后世立法规范 11.下图为隋唐官制与大化改新时日本官制的对比。二官大体相当于唐之三省，其中的太政官相当于唐朝的尚书省，八省实际上是唐三省、六部、九寺中某些部门的综合、简化形式。据此可知，大化改新（） A. 效仿中国兼具自身特点 B. 建立了中央集权奴隶制度 C. 确立了完备的典章制度 D. 使日本国家制度趋向完善 12.图示法是学习历史的重要方法之一。如图图示中“？”处对应的是（） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 拜占庭帝国 D. 阿拉伯帝国 13.下列图片反映的历史主题是 A. 古埃及文明 B. 古印度文明 C. 古希腊文明 D. 古代两河流域文明 14.下列场景中,在中世纪的西欧社会能看到的是（    ） A. 法兰克王国的君主接受了佛教 B. 城市中市民阶层形成 C. 古罗马成为地跨三洲的大帝国 D. 柏拉图当众演讲 15.如图示意图强调阿拉伯人（） A. 复兴了欧洲古典文化 B. 成为文明交流的使者 C. 完全照搬了外来文化 D. 浓缩了东方文明精华 二、辨析改错(6分) 16.（1）古代两河流域文明成就有象形文字、计数法中60进制等。 判断：____ 改正：__________________ （2）.古希腊城邦雅典的民主政治是古代社会的一个光辉典范，为后世留下了一笔宝贵的政治遗产。 判断：           改正：           （3）城市的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 判断：           改正：           三、材料解析(本大题共2小题,第17题12分,第18题10分,共22分) 17.阅读材料,完成下列要求。 古代东西方独特的文明对世界文明的延续与发展产生了深远的影响。请根据下面要求，回答相关问题。 （1）从下面两图中提取信息，指出东西方文明的不同之处。（4分） （2）下面时间轴中任选东西方思想家各一人，分别简述他们的思想主张及产生的影响。（4分） （3）东西方古老的建筑各具特色，简述下面两处建筑所蕴含的共同价值。（4分） 18.阅读材料，完成下列要求。 材料一  从9世纪开始，庄园在西欧流行起来，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。欧洲绝大多数人口居住在庄园里。庄园的主要产业是农业，同时也有手工业、木匠、铁匠。庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师。 材料二  “我的附庸的附庸，不是我的附庸”。这样的局面出现很多年后，这条常规流行于西欧的某些国家和地区。 材料三  在西欧中世纪，人们相信世上的一切权力都是上帝授予的。11世纪，罗马教皇格雷戈里七世竭力加强罗马天主教会的权威，宣称教皇权力来自上帝，有权废黜君主。皇帝亨利四世就是于1077年被教皇废黜的。12～13世纪，教皇权力终于达到顶峰；教皇有权废黜君主，罗马教廷成为中欧和西欧一切宗教事务和教义问题的最高裁判机构。 （1）依据材料一和所学知识，指出西欧庄园居民包括哪些人。其特点是什么？（4分） （2）材料二局面的出现，说说当时西欧实行什么制度。这一制度从哪个国家开始的？（3分） （3）依据材料三概括，说说罗马教廷在欧洲处于什么样的地位？（3分） 四、活动与探究(12分) 19.阅读两则材料，完成下列探究活动。 材料一  不同民族、国家之间的战争、征服与被征服，这种激烈的暴力的交往方式，会在短时期内改变政治地理面貌……亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服，蒙古人在亚欧大陆的纵横驰骋，无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海、北海、波罗的海诸航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的…… ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》 材料二  古代文明交往的史实 （1）材料一中对古代的战争是如何评价的？（4分） （2）依据材料二，围绕古代文明交往的某个方面，选用两则历史资料，提炼一个主题，并用所选资料对主题加以论述。（要求：主题鲜明，史论结合，表述清晰。）（8分） 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 宿松部分学校联考2025-2026学年上学期10月月考九年级历 史试卷答案 一、单项选择(本大题共15小题,每小题2分,共30分) 1. D 2. A 3. B 4. B 5. B 6. B 7. B 8. B 9. D 10. B 11. A 12. D 13. C 14. B 15. B 二、辨析改错(6分) 16. （1）×；改正：象形文字改为楔形文字。 （2）√；√ （3）×；把“城市的兴起”改为“大学的兴起” 三、材料解析(本大题共2小题,第17题12分,第18题10分,共22分) 17. （1）亚非文明产生于大河流域，以农耕为主；欧洲文明发源于海洋，以发展工商业为主。（4分） （2）示例：东方：释迦牟尼：创立了佛教，提倡“众生平等”；佛教不断传播，成为世界三大宗教之一。孔子：主张“仁”，提出“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“因材施教”“有教无类”等；儒家思想逐渐成为封建统治正统思想，影响中国两千多年；其教育理念和愿则直到今天仍然发挥作用。西方：苏格拉底：提出求得知识的最好办法是有系统的问和答；主张“人应该认识自己”等，对认识人的内心世界有重要意义，对西方哲学发展产生重要影响等。亚里士多德：是百科全书式的学者，创立了许多学科体系；名言“吾爱吾师，吾更爱真理”；对西方哲学产生重要影响等。（东西方任选一位人物，分别答出主张和影响即可）（4分） （3）体现了当时高超的建筑水平和雕刻艺术水平；是当时劳动人民建筑智慧的见证；为研究当时的社会状况提供了一手资料；是重要的历史遗址，丰富了人类文化宝库等。（答出上述任意两点即可）（4分） 18. （1）人群：自由的农民和缺少自由的农奴； 特点：独立的自给自足的经济和政治单位。  （4分）   （2）制度：封君封臣制度；国家：法兰克王国。 （3分）   （3）教权高于王权或罗马教廷在欧洲处于主宰地位。（3分） 19. （1）评价：战争改变政治地理面貌，突破人类的相互孤立隔绝，促进了人类不同文明的交流。  （4分）  （2）示例1： 材料序号：①③中任选一个，②④⑤中任选一个主题：暴力战争与和平交流是古代文明交往的形式 论述：亚历山大通过战争建起地跨亚欧非的大帝国，客观上促进了帝国境内各个地区的经济文化交流。丝绸之路开通后，商队来往加强了各地联系，促进了东西方经济文化的友好交流。 示例2： 材料序号：①③主题：战争客观上促进了文明的传播与交流 论述：亚历山大帝国和罗马帝国的建立虽然都是通过战争扩张而成，但它们都将多个文明中心集中在一个辽阔的帝国之中，客观上促进了帝国境内各个文明之间的传播与交流。 示例3： 材料序号：②④⑤任选其中两个主题：和平交往促进了文明的传播与交流 论述：丝绸之路横贯亚欧大陆，促进了东西方经济文化的交流；来往的商队或阿拉伯人是促进东西文明交流的纽带。（8分） 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $