6.2 学会依法办事 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

年级

八

个人备课时间

集体备课时间

课题

6.2   学会依法办事

课时

一课时

主备人

参与人员

审核签字

教材分析

《学会依法办事》是部编版八年级上册道德与法治第二单元 维护社会秩序中第六课《提升法治素养》第二框的内容。本框围绕“依法办事”这一核心，从自觉守法、遇事找法、解决问题靠法三个维度展开，通过案例分析、情境探究等形式，将抽象的法律知识转化为具体的行动指南。旨在引导学生理解依法办事的内涵与实践要求，掌握运用法律维护自身合法权益的基本途径和方法，培养学生的法治思维和成为社会主义法治忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者的意识。

学情分析

八年级学生已具备一定的生活经验，接触过校园及社会中的纠纷场景如消费争议、同学矛盾，但法治观念尚不成熟，对合法维权途径了解有限，面对纠纷时，多数不清楚可向班主任、法治副校长、消费者协会、法律援助中心等求助，对协商、调解、诉讼等法律途径的具体操作更是陌生。此外，部分学生对法治社会的建设责任认识不足，缺乏主动学习法律、运用法律的意识，对如何成为“社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者”感到困惑。因此，教学中需结合学生熟悉的校园场景和典型案例,帮助其从实际体验中理解依法办事的重要性，提升法治意识和依法维权能力。

核心素养目标

1.政治认同：认识依法办事是社会主义法治国家的基本要求，增强对我国法治体系的认同与信任。

2.道德修养：通过分享活动，培养学生树立法治意识，在依法办事中践行社会公德，尊重他人权益与公共利益。

3.法治观念：掌握依法办事的路径，学会遇事找法、解决问题靠法，增强用法维权意识。

4.健全人格：通过实际案例，培养学生形成理性处事的人格，以合法方式表达诉求，避免因冲动突破法律底线。

5.责任意识：培养学生主动承担守法责任，参与法治实践，为维护社会秩序和法治氛围贡献力量。

教学重点

 学会依法办事的原因及做法。

教学难点

在实际生活中如何学会依法办事。

教学方法

情境教学法、案例分析、活动探究法、多媒体教学法、小组合作学习、讲授法

教学用具

课件   练习题

教学过程

教师活动

学生活动

参备教师发言

导入新课

展示材料并播放视频：《特斯拉车顶维权女车主二审败诉，被判赔偿17万》

结合视频，思考并回答：在生活中我们应该怎样才能做到依法办事？

点评：在生活中遇到问题，即使有理，维权方式也不能越界。张女士的经历恰恰告诉我们，解决问题不能只凭情绪，更要守好法律的边界。那么，在社会生活中我们应如何学会依法办事，提升法治素养？今天让我们一起来探讨6.2《学会依法办事》。

学生思考问题，自由发表观点。

建议：创设情境，引发思考，激发学生学习兴趣，由此引出课题 “学会依法办事”。

学习新课

一、幻灯片出示课题、教学目标

二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：

自学指导：要求同学们认真阅读课本 P49-54页内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。

★ 1.为什么要学会依法办事? （学会依法办事的原因/重要性是什么? ） P50

   ★ 2.自觉守法的原因和要求分别是什么？ P50—P51

    ★ 3.如何（怎样）做到遇事找法？P51

    ★ 4.如何（怎样）用法律武器解决生活中的纠纷？P52

    ★ 5.如何（怎样）做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者？P53

★ 6.如何（怎样）学会依法办事？（学会依法办事的途径有哪些? ）P50—P53  

三、师生合作探究

〖活动一   生活观察〗（结合课件）

  PPT 展示材料并播放视频：《合理讨薪  依法维权》

阅读材料并结合视频，思考、回答：

结合案例，说说在生活中我们怎样才能做

学生读出教学目标

学生：依据学习资料（教材等）进行自主学习，小组内交流找出每一部分的知识要点，准备随后在全班的展示，鼓励学生采用思维导图等形式展示知识要点

通过生活观察的感悟，引发学生讨论依法办事的必要性、分析具体行为的合法性的思考，帮助学生建立法治与生活的关联，明确自觉守法的具体做法，为后续学习依法办事的其他要求奠定基

建议教师巡视，随时回答学生的问题。

建议：通过教师引导，让学生分享自己参与社会生活的方式及感受，感同身受地理解知识点。

到依法办事。

生：交流，各抒己见。

在学生合作探究的基础上，教师点评：

答：要求：在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要：

    (1)及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 

  （2）自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。

笔记整理：

★1.为什么要学会依法办事? （学会依法办事的原因/重要性是什么? ） P50

生：交流，各抒己见。

在学生合作探究的基础上，教师点评：

答：建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。

〖活动二　探究与分享〗（图片见课件）

PPT展示图片并播放视频：《邯郸初中生被害案一审宣判》

阅读图片并结合视频，思考、回答：

（1）以上法律规定，你自觉遵守了吗？

（2）结合生活经验，分享你自觉守法的事例。

生：交流，各抒己见。

在学生合作探究的基础上，教师点评：

答：（1）我自觉遵守了这些规定。

（2） ①在学校，我按时完成作业、遵守

础。

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

通过借助《邯郸初中生被害案一审宣判》案例，学生在分析、讨论中，让学生直观认识到违法行为的危害和法律的强制性，理解自觉守法的重要性。

建议：通过引导学生通过视材料思考归纳问题

建议：教师通过引导学生通过视频思考归纳问题