第六单元 第4章 第2节 人与自然和谐共生（正文）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级全册生物高效课堂（人教版2024）

第六单元生命的延续和发展 第二节人与自然和谐共生 学习目标 核心素养 1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。（重难点） 生命观念 2.说出保护生物多样性的主要措施。（重点） 科学思维 3.认同人与自然和谐共生。 态度责任 课前分钟 知识导图 生物多样性面临的威胁及其原因 就地保护 人与自然和谐共生 保护生物多样性的主要措施 迁地保护 法律保护 促进人与自然和谐共生 知识构建 任务1阅读教材P84~86,了解生物多样性面临的威胁及其原因。 1.生物多样性面临的威胁 (1) 多样性锐减。在世界自然保护联盟(IUC)发布的受威胁物种红色名录中，有超过4 万个物种面临灭绝的威胁。 (2) 多样性降低。人类活动对森林、草原、湿地等自然生态系统的干扰，导致一些地区 的生态系统多样性降低。 (3)部分 资源丧失。在农业生产中，农作物、畜禽的品种趋于单一，部分有独特性状但产量 不高的种质资源丧失了。 2生物多样性受到威胁的原因： 森林 野生动物、过度 、环境 等。其中，外来入侵物种会与本地物种竞争 和 或大 量 本地生物，对生物多样性造成威胁。 任务2阅读教材P86~88,了解保护生物多样性的主要措施。 1.保护生物多样性的主要措施包括 和 0 2.就地保护：指人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水域划分出来，设置为 进行保护和管理。 (1)自然保护地的功能：“ 966 ”。 (2)我国正在努力构建以国家公园为主体 为基础、各类自然公园为补充的自然保 护地体系。 ●>173《● 宝典训练生物·八年级·全册( 3.迁地保护（又称 ):人们将某些濒危生物 ,移入动物园、 、水族 馆或 等，进行特殊的保护和管理；或者建立种质资源库（如植物的 库、动物的 库等)，以保护珍贵的遗传资源。 4.法律保护：我国颁布了《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国野生动物保护法》《中华人民共和 国生物安全法》等一系列与生物多样性保护相关的法律法规。 5.全球合作：我国是最先加入联合国《生物多样性公约》的国家之一。 任务3阅读教材P88,认同人与自然和谐共生。 1.生物多样性使地球充满生机，也是人类 和 的基础。 2.面对生物多样性丧失的全球性挑战，全人类是休戚与共的 3.展望未来，让我们携起手来，秉持 理念，从点滴小事做起，共同建设美丽中国，共同构 建地球生命共同体。 主探究 易错易混点探究 核心点保护生物多样性的主要措施 合名师点拨 【例】5月22日是“国际生物多样性日”，今年的主题是“万物共生和美永1.保护生物的多样性并不意 续”。下列有关生物多样性的叙述错误的是 味着禁止开发和利用，只 是反对盲目、掠夺式地开 A.生物多样性是地球上的生物经过几十亿年发展进化的结果 发和利用。 B.强调保护生物多样性，并不意味着禁止开发和利用生物资源 2.外来入侵物种会与本地物 C.大量引进外来物种是为了丰富我国的动植物资源 种竞争营养和空间或大量 取食本地生物，对生物多 D.就地保护是保护生物多样性的根本途径，其主要形式是建立自然保 样性造成威胁。 护区 堂评 价 基础导练 ⑦知识点1生物多样性面临的威胁及其原因 1.下列不属于威胁生物多样性因素的是 A.森林过度砍伐 B.乱捕滥杀 C.外来物种入侵 D.生物进化 2.鳄雀鳝原产北美，由于人的好奇心态而饲养，它幼时呆萌，长大后食量惊人，鱼缸难容，最终被弃或 放生。一旦进入江河湖泊就大量捕食其他鱼类，导致湖中多种水生动物大量死亡，此现象说明外来 物种可能会 () A,增加当地生物的多样性 B.维持当地生态平衡 C.破坏当地生物的多样性 D.提高当地生态系统的自我调节能力 ●>174● 第六单元生命的延续和发展 ○知识点2保护生物多样性的主要措施 3.东方白鹳被誉为“鸟中大熊猫”，近期在多地都出现了东方白鹳的身影，为保护这一物种可采取的最 有效措施是 ( A.建立东方白鹳自然保护区 B.将东方白鹳全部迁入动物园 C.进行相关法律法规宣传活动 D.建立东方白鹳精子库 4.2025年5月22日是第25个国际生物多样性日，以“万物共生和美永续”为主题，突出生物多样性 计划与可持续发展目标的关联，下列有关叙述正确的是 ( A.为了保护濒危物种，应消灭要保护生物的天敌 B.就地保护是保护生物多样性的有效的措施之一 C.为了丰富我国的动植物资源，应大力引进外来物种 D.保护生物多样性意味着禁止对生物资源的开发利用 了知识点3促进人与自然和谐共生 5.因人类活动引起的生态环境破坏会使动物物种的灭绝速度逐渐加快。据统计，20世纪后期以来，每 三年就有两种鸟类灭绝，这对人类的损失主要表现在 ( A,人类餐桌上少了几种可吃的食物 B.整个生态系统将失去平衡 C.人类食品生产将受到极大损失 D.人类将永远损失部分动物资源 能力提升 6.阅读下列有关生物多样性的资料，分析并回答相关问题： 资料一：2023年广东省共收录了26科39种重点保护野生植物。其中有仙湖苏铁、水松、南方红豆 杉等多种国家一级保护野生植物。 资料二：水葫芦是我国100多年前从国外引进的一种植物，曾一度用于净化污水，近几十年来在我 国很多地方出现疯长，几乎遮盖了整个水面，使很多水生生物几乎绝迹。 (1)资料一体现了生物多样性中的 多样性。保护仙湖苏铁、水松、南方红豆杉等珍稀树种 主要措施是 和 (2)由资料二可知，对生物多样性造成威胁的主要原因是 (3)“守住云南的青山绿水”，最重要的是保护 多样性，这是保护生物多样性的根本 措施。 (4)砍伐森林、过度开采矿物资源等会破坏生态环境导致动植物减少甚至灭绝，作为小小护林员的 你，在林中立标牌的标语是 0 了【科学零距离】 外来引种与生物入侵 8 外来物种引进是与生物入侵密切联系的一个概念。任何生物物种，总是先形成于某一特定 8 地点，随后通过迁移或引入，逐渐适应迁移地或引入地的自然生存环境并逐渐扩大其生存范围，？ 3 这一过程即被称为外来物种的引进（简称“引种”）。 X00-X-0000-00GX0G-0000X00X00-X00Y0-000G-0-0000000-00G-X00X-00-X000Y00-0-0000-0000-0000-00-X00X00-x00 ●>175《● 宝典训练生物·八年级·全册() 正确的引种会增加引种地区生物的多样性，也会极大丰富人们的物质生活，如美国于20世纪8 初从中国引种大豆，挽救了美国的大豆产业，使美国一跃成为大豆出口量最大的国家。就中国而 言，早在公元前126年张骞出使西域返回后，中国历史便揭开了引进外来物种的一页，首蓿、葡萄、} 蚕豆、胡萝卜、豌豆、石榴、核桃等物种便开始源源不断地沿着丝绸之路被引进到了中原地区，而 玉米、花生、甘薯、马铃薯、芒果、槟榔、无花果、番木瓜、夹竹桃、油棕、桉树等物种也非中国原产，也 是历经好几百年陆续被引入中国的重要物种。 相反，不适当的引种则会使得缺乏自然天敌的外来物种迅速繁殖，并抢夺其他生物的生存空} 间，进而导致生态失衡及其他本地物种的减少和灭绝，严重危及一国的生态安全。此种意义上的： 物种引进即被称为“外来物种的入侵”。由此，这种对本地生态环境造成严重危害的外来物种即8 6 被称为“入侵种”。“入侵种”不同于“外来物种”，它特指的是有害的外来物种，如凤眼蓝、松材线8 虫、大米草等，其范畴小于“外来物种”；而“外来物种入侵”也不同于“外来物种引进”，它特指的是 8 48 入侵种经自然或人为的途径，从原生地传播到入侵地，并损害入侵地的生物多样性、生态系统甚 至危及人类健康，从而造成经济损失及生存灾难的过程。 9 8 总而言之，在全球化背景下，必须加强物种引进的风险评估和生态监管，确保外来物种的引？ 入既能造福人类，又不会威胁生态安全，实现可持续发展与生物多样性保护的平衡。 思考：外来物种一定会导致生物入侵吗？ 【练练易错字】 jia qian 地保护 地保护 ●>176《●高效课堂宝典训练·生物 3.直立行走语言 2.遗传基因组成 基因基因库 4.直立行走 (1)基因遗传 【任务3】 (2)①丰富性②独特性 1.事实2.观点 (3)遗传育种改良品种 【自主探究】 3.生态系统 【例】D 【任务3】 【课堂评价】 1.遗传 1.A2.C3.C4.D5.A6.B7.D 2.生态系统结构能力遗传 8.(1)属于古猿 3.生存生态系统 (2)直立行走森林大面积减少 【自主探究】 (3)制造工具 【例1】C【例2】D (4)改善营养，促进脑部发育 【课堂评价】 【科学零距离】直立行走。 1.B2.A3.B4.A5.A6.A 【练练易错字】猿臂猕猴 7.(1)遗传多样性生态系统多样性基因 (2)生态系统多样性生存环境生态系统 章末总结 (3)绿色出行 【专题综合】 【科学零距离】生态系统多样性。 【专题一】典例精析A针对训练DB 【练练易错字】遗基 【专题二】3.(1)蕨类被子(2)两栖 哺乳 典例精析B针对训练BC 第二节人与自然和谐共生 【专题三】典例精析C针对训练DD 【知识构建】 【专题四】典例精析C针对训练CD 【任务1】 【题组训练】 1.(1)物种(2)生态系统(3)种质 1.B2.C3.B4.D5.C6.B7.A8.D 2.乱砍滥伐乱捕滥杀放牧污染 9.C10.C11.C12.A13.A 外来生物入侵营养空间取食 14.(1)定向的 【任务2】 (2)不定向的生存斗争抗药性强 1.就地保护迁地保护 (3)适应(4)变异自然选择 2.自然保护地 第四章 生物多样性及其保护 (1)天然基因库 天然实验室活的自然博物馆 (2)自然保护区 第一节 进化与生物多样性 3.易地保护迁出原地植物园繁育中心种子 【知识构建】 精子 【任务1】 【任务3】 1.共同祖先自然选择新物种自然选择 1.生存发展2.生命共同体 2.物种基因库生态系统生物多样性 3.生态文明 3.物种遗传生态系统 【自主探究】 【任务2】 【例】C 1.物种丰富程度 【课堂评价】 (1)苔藓蕨类 1.D2.C3.A4.B5.D (2)裸子植物的故乡银杏 6.(1)物种就地保护迁地保护 (3)鸟类 (2)外来物种入侵 12 七年级上册(RJ)参考答案 (3)生态系统 16.(1)神经 (4)植树造林，造福人类（合理即可） (2)③视网膜小脑 【科学零距离】不一定。正确的引种会增加引种地区生物 (3)⑦→B→⑥不能 的多样性，也会极大丰富人们的物质生活。相反，不适当 (4)条件A大脑皮层 的引种会导致“外来物种人侵”，危害当地生态安全。 第三节神经系统支配下的运动 【练练易错字】就迁 【基础过关】 章末总结 1.B2.D3.D3.C5.D6.B7.A8.D9.C 【专题综合】 【能力提升】 【专题一】典例精析C针对训练DC 10.D11.C12.A13.B14.D15.A 【专题二】典例精析A针对训练DC 16.(1)运动钙 【题组训练】 (2)牢固性灵活性 1.A2.A3.C4.C5.C6.B7.B8.B9.D (3)感受器神经中枢效应器 10.(1)物种(2)过度围垦就地 (4)智能定位/报警/紧急联系（合理即可） (3)少低放置人工鸟巢 第四节激素调节 (4)减少 (⑤)不要随意引进、养殖、放生外来物种 【基础过关】 f00一0、00p 1.D2.C3.A4.B5.B6.B7.A8.D 课后分层作业8 【能力提升】 dxxwooo 9.B10.B11.A12.D13.B14.A 八年级上册 15.(1)15作对照减小实验误差饲喂的清水和奶茶 第四单元人体生理与健康（二） 应等量/小鼠的性别、品种一致等 (2)高于奶茶会诱发糖尿病的发生 第六章人体生命活动的调节 (3)胰岛素注射胰岛素 (4)控制糖的摄入 第一节人体对外界环境的感知 第七章健康地生活 【基础过关】 第一节 传染病及其预防 1.C2.D3.B4.D5.A6.D7.D8.C 【能力提升】 【基础过关】 9.D10.D11.B12.C13.A 1.C2.C3.A4.B5.C6.D7.C8.A9.D 14.(1)升高 【能力提升】 (2)水透镜大③ 10.C11.C12.A13.B14.C15.B (3)在水透镜前加一个大小可调节的孔，通过改变孔 16.(1)结核病患者（或结核病人） 的大小模拟瞳孔调节进光量 (2)水痘病毒(3)细胞 (4)长时间用眼后，远跳缓解眼疲劳 (4)保护易感人群特异性（或后天性） 第二节神经调节 第二节 免疫与免疫规划 【基础过关】 【基础过关】 1.D2.B3.C4.A5.A6.B7.B8.D9.A 1.C2.A3.B4.D5.C6.A7.A8.C 【能力提升】 【能力提升】 10.A11.D12.D13.B14.D15.A 9.C10.B11.B12.C13.D14.A 13