第六单元 第3章 第4节 人类的起源（正文）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级全册生物高效课堂（人教版2024）

七年级上册(RJ)参考答案 16.(1)节肢(2)雌性4条1：1 10.(1)原始海洋 (3)显性(4)Aa1/8 (2)化石甲 第三章生物的进化 (3)由简单到复杂，由水生到陆生 【科学零距离】克服了支撑身体和对抗干燥的两大难题。 第一节地球上生命的起源 第三节 生物进化的原因 【知识构建】 【任务1】 【知识构建】 1.(1)思维活动 【任务1】 (2)证据逻辑联想和想象 1.①浅色②浅色③深色④深色 2.(1)46亿(2)很高(3)氧气 2.相似保护色 躲避敌害 捕食猎物 自然选择 【任务2】 【任务2】 1.(1)①原始海洋原始大气闪电降雨 ②氨基酸 1.达尔文 ③有机物④原始生命 2.生存斗争适应者 不适应者 (2)高温、紫外线以及雷电有机物 有机物生命 3.(1)过度繁殖 (3)有机小分子原始生命 (2)生存斗争 (4)原始海洋 (3)遗传和变异 2.陨石 (4)适者生存 3.深海热泉 4.颈长颈短遗传颈长后代颈短淘汰 【自主探究】 【自主探究】 【例C 【例】C 【课堂评价】 【重点实验探究】 1.D2.C3.D4.B5.A6.C7.B [方法步骤](1)生活环境(2)捕食者猎物 8.(1)原始大气(2)闪电(3)氨基酸(4)A (3)125(4)相同后代 【科学零距离】不会。因为不存在原始生命形成所需要的 [实验结果]略 环境条件，如原始大气、高温、持续不断的雷电等。另外， [分析与讨论]接近自然选择 现在的海洋成分也发生了变化。 【课堂评价】 【练练易错字】氨氧碳 1.D2.A3.D4.C5.C6.A7.C8.B 9.(1)高产Aa、Aa1/4 第二节 生物进化的历程 (2)存在②→④→③→①选择定向 【知识构建】 【科学零距离】缺少了一个和肢体有关的基因。 【任务1】 第四节人类的起源 1.(1)遗体遗物生活痕迹 (2)直接(3)古老晚近 【知识构建】 2.(1)标准联系对比(2)形态结构亲缘 【任务1】 【任务2】 1.古猿 1.(1)蕨类被子(2)两栖哺乳 2.黑猩猩 2.简单复杂水生陆生形态结构生活习性 3.热带丛林 【自主探究】 4.树栖生活 【例1】C【例2】C 【任务2】 【课堂评价】 1.(1)地形稀树草原(2)直立行走 1.B2.D3.B4.C5.C6.A7.A8.B9.A 2.(1)直立行走 11 高效课堂宝典训练·生物 3.直立行走语言 2.遗传基因组成 基因基因库 4.直立行走 (1)基因遗传 【任务3】 (2)①丰富性②独特性 1.事实2.观点 (3)遗传育种改良品种 【自主探究】 3.生态系统 【例】D 【任务3】 【课堂评价】 1.遗传 1.A2.C3.C4.D5.A6.B7.D 2.生态系统结构能力遗传 8.(1)属于古猿 3.生存生态系统 (2)直立行走森林大面积减少 【自主探究】 (3)制造工具 【例1】C【例2】D (4)改善营养，促进脑部发育 【课堂评价】 【科学零距离】直立行走。 1.B2.A3.B4.A5.A6.A 【练练易错字】猿臂猕猴 7.(1)遗传多样性生态系统多样性基因 (2)生态系统多样性生存环境生态系统 章末总结 (3)绿色出行 【专题综合】 【科学零距离】生态系统多样性。 【专题一】典例精析A针对训练DB 【练练易错字】遗基 【专题二】3.(1)蕨类被子(2)两栖 哺乳 典例精析B针对训练BC 第二节人与自然和谐共生 【专题三】典例精析C针对训练DD 【知识构建】 【专题四】典例精析C针对训练CD 【任务1】 【题组训练】 1.(1)物种(2)生态系统(3)种质 1.B2.C3.B4.D5.C6.B7.A8.D 2.乱砍滥伐乱捕滥杀放牧污染 9.C10.C11.C12.A13.A 外来生物入侵营养空间取食 14.(1)定向的 【任务2】 (2)不定向的生存斗争抗药性强 1.就地保护迁地保护 (3)适应(4)变异自然选择 2.自然保护地 第四章 生物多样性及其保护 (1)天然基因库 天然实验室活的自然博物馆 (2)自然保护区 第一节 进化与生物多样性 3.易地保护迁出原地植物园繁育中心种子 【知识构建】 精子 【任务1】 【任务3】 1.共同祖先自然选择新物种自然选择 1.生存发展2.生命共同体 2.物种基因库生态系统生物多样性 3.生态文明 3.物种遗传生态系统 【自主探究】 【任务2】 【例】C 1.物种丰富程度 【课堂评价】 (1)苔藓蕨类 1.D2.C3.A4.B5.D (2)裸子植物的故乡银杏 6.(1)物种就地保护迁地保护 (3)鸟类 (2)外来物种入侵 12第六单元生命的延续和发展 第四节人类的起源 学习目标 核心素养 1.说出人类起源于古猿，人类是在与环境的相互作用中进化来的。（重点) 生命观念 2,概述人类在起源和发展过程中其形态和使用工具等方面的变化。（重难点） 科学思维 3.认同古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性。 态度责任 节⑤分钟 知识导图 现代类人猿和人类的共同祖先一古猿 人类的起源 原因：森林大量消失 从猿到人的进化 证据：露西的骨骼化石和远古时期的石器 过程：部分古猿→下地生活→直立行走→使用和制造工具一 使用火+大脑发达→产生语言→人类 知识构建 任务1阅读教材P71~72,了解人类的起源。 1.现代类人猿和人类的共同祖先是 0 2.现代类人猿包括猩猩、黑猩猩、长臂猿、大猩猩。其中和人类亲缘关系最近的是 3.古猿的分布地区：非洲、亚洲、欧洲，尤其是非洲的 中。 4.古猿的生活方式： 任务2阅读教材P72~74,了解从猿到人的进化。 1.进化的原因 (1)外因：由于 和气候的巨大变化，东非大裂谷地区原先的热带丛林，有一部分变成了 (2)内因：由于森林大量消失，一部分古猿不得不下地生活，经过自然选择一代一代地向 的方向发展，生活习性等发生了变化，逐渐进化成人类。 2.人类起源过程中的证据 (1)露西的骨骼化石：髋骨较宽阔，下肢骨比上肢骨更粗壮，有利于 (2)远古时期的石器。 3.从猿到人的进化过程 一部分古猿 森林厂 →现代类人猿 古猿 生活在森林中 大量消失 一部分古族→ 下地行走 师益发用连候用火一凌这产生—→现炎 前肢工具 人类 4.人猿分界的重要标志 0 任务3阅读教材P74,了解事实和观点。 1.客观存在的事物或公认的定理和发现，一般不存在争议，称为 2.从一定的立场或角度出发，对事物或问题所持的看法，是一种主观表现形式，称为 3.区分依据：主要看是客观存在的现象还是人们的看法。 ●>159● 宝典训练生物·八年级·全册) 主探究 易错易混点探究 核心点从猿到人的进化 雪名师点拨 【例】下列关于人类起源和发展的说法不正确的是 ）1.环境决定生物进化的方向。 A.古人类用火烤熟食物，改善了身体营养，促进了脑的发育 2.森林大量消失与古猿直立行走有 B.古人类在群体生活中逐渐产生了语言 着直接关系。 C.从化石可以看出，少女露西可能采用直立行走的运动方式 D.森林大量消失与部分古猿向直立行走方向发展无直接关系 堂评 价 基础导练 口知识点现代类人猿和人类的共同祖先是古猿 1.【概念构建】科学研究表明，黑猩猩是与人类亲缘关系最近的现代类人猿，人类与黑猩猩的共同祖 先是 ( A.古猿 B.猩猩 C.长臂猿 D.大猩猩 2.在东非大裂谷地区，导致部分古猿不得不下地生活的直接原因是 A.生活在树上的天敌增多 B.扩大生活的范围 C.森林面积大量减少 D.地面有丰富的食物 3.下列哺乳动物中，与人类亲缘关系较远的是 A.黑猩猩 B.长臂猿 C.猕猴 D.大猩猩 4.【宝典原创】如图为生活在某区域的几种灵长类动物的进化历程图，则X是 A.黑猩猩 黑猩猩 大猩猩 B.猩猩 ,猩猩 C.大猩猩 长 D.古猿 ⑦知识点2从猿到人的进化 5.【概念构建】人类进化的正确顺序是 ①四肢行走转为直立行走②古猿从树栖生活转为下地生活③学会制造和使用工具④产生了 语言 A.②①③④ B.③①④② C.①④②③ D.②①④③ 6.人类与现代类人猿是不同种的生物，但他们却有共同的祖先。从猿到人的标志是 A.使用工具 B.直立行走 C.火的使用 D.语言出现 7.【科学方法】科学家的观点往往是根据事实提出的。下列关于人类的起源和发展的陈述，属于观点 的是 ( ) A.露西生活在300万年前 B.北京周口店地区发现了北京猿人化石 C.古人类露西的化石是在非洲发现的 D.亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的 ●>160● 第六单元生命的延续和发展 能力提升 8.请阅读下列材料，分析并回答相关问题： 材料一：古人类化石是研究人类起源问题的直接证据。从图1中 的骨骼化石来看，黑猩猩的上肢明显比下肢长，而人类的下肢较 粗长，且具有粗壮的股骨。古人类使用过的石器明显有加工过的 痕迹，分别呈斧状和凿状（如图2）。 材料二：科学家在“北京猿人”住过的山洞里发现很厚的灰烬层， 黑猩猩人类 古人类的遗物一石器 灰烬堆中有烧过的兽骨、树籽、石块和木炭块。 图1 图2 (1)黑猩猩 (填“属于”或“不属于”)类人猿，其与人类的共同祖先是 (2)材料一说明，黑猩猩的运动方式为臂行，而人类为 。运动方式的变化是因为 ,一些古猿不得不转移到地面上生活，最终进化成人类。 (3)“东非人”使用过的石块分别呈斧状和凿状，据此推测“东非人”已经具备 的能力。 (4)材料二表明“北京猿人”会使用火烧烤食物，其重要意义是 【科学零距离】 巴拿马猴类的“石器时代” 众所周知，使用和制造工具的能力是人类区别于其他动物最显著的一个特征。在2017年，德 国生态学家发现，在巴拿马一座偏僻的岛屿上，岛上的白面卷尾猴已经会用石头砸开椰子、蜗牛？ 和螃蟹等食物，还能制造一些比较简单的石器，用尖锐的石头当武器，切割东西，并且它们还会将？ 这些石头收藏起来以备下次使用。 不仅如此，巴拿马猴中似乎还有一个成熟的社会群体，一般群体中包含20个左右的个体，以？ 雌性为尊，可以说是母系社会，还能够模仿人类的生活方式，甚至可以运用到实际生活中，有自己} 独特的沟通方式，也就是说虽然外表不像人类，但它们之间的交流方式已经有，点像人类的交流方} 式了…种种迹象让人觉得惊讶，于是有人就说，这些猴类已经进入了石器时代。巴拿马猴有可 能进化成人类吗？ 一直以来，人类与其他动物最大的区别之一就是人类可以制造并使用工具。但随着人类社} 会的发展和科技的进步，这个标准也在升级，并非仅仅是简单的利用石头、树枝等。要想进化成} 8 人类，需要的不只是智商、智慧，还要会独立思考，需要学会用语言来表达自己，最基础的是还要} 学会直立行走。 生物的进化过程是一个缓慢又充满不确定的一个过程，我们人类的石器时代始于250万年} 前，退一万步来讲，就算这些猴子已经进入了石器时代，从现在白面卷尾猴进入石器时代算起，其} 进化也需要250万年，甚至更久，更是需要克服各种困难。而在这期间人类也在发展和进化，所以； 根本不用过于担心这群猴子。 8 思考：人猿分界的重要标志是什么？ 【练练易错字】 yuan bi mi hou 长 猿 ●>161●