Unit 3 第1课时 Ready to learn（分层作业）英语Join in外研剑桥英语版三年级上册（新教材）

Unit 3 Number are fun. 第1课时Ready to learn. 基础练 一、选出不同类的一项。 ( )1. A. ten B. nine C. tiger ( )2. A. jump B. five C. seven ( )3. A. one B. do C. zero ( )4. A. number B. eight C. six ( )5. A. fun B. three C. four 二、选出划线部分发音不同的选项。 ( )1. A. jump B. number C. use ( )2. A. ten B. seven C. five ( )3. A. nine B. six C. five ( )4. A. eight B. paint C. one ( )5. A. only B. old C. zero 三、读句子，选最佳答案，序号填括号。 ( )1. ______ is ten. A. It's B. Its C. It ( )2. The tiger jump is ______. A. fun B. five C. numbers ( )3. Oh, what ______ number! A. a B. an C. / ( )4. Let’s ______ the tiger jump. A. does B. doing C. do ( )5. Five and four is ______. A. six B. nine C. seven 提升练 四、连词成句。 1.ten, is, It (.) ______________________________________________ 2.jump, tiger, the, Let’s (.) ____________________________________ 3.what, a, fun, Numbers (!) ___________________________________ 4.seven, is, It (.) __________________________________________ 5.and, three, six, is, Three (.)________________________________ 五、问答匹配。 ( )1. What number is it? A. It’s a tiger jump. ( )2. What’s this? B. It’s ten. ( )3. Is it fun? C. Oh, what a number! ( )4. How many tigers are jumping? D. Yes, it is. ( )5. Let’s do the tiger jump. E. There are ten. 六、英汉翻译。 1.It’s five. ______________________________________________ 2.Let’s do the tiger jump. __________________________________ 3.Oh, what fun numbers! ____________________________________ 4.它是八。 ______________________________________________ 5.让我们数数。 __________________________________________ 七、选词填空。 1.Let’s __________. It is fun. 2.Two and six is __________. 3.Look! The little __________ is yellow. 拓展练 八、【新情境・数字探秘】小动物们要坐数字火车去参加派对，根据描述在对应数字车厢画 “√”。 Hello, I'm a little tiger. Look at the train. The bird takes the “one” car. The rabbit takes the “two” car. The monkey takes the “five” car. The elephant takes the “seven” car. The panda takes the “ten” car. We are going to the party! one two five seven ten bird rabbit monkey elephant panda 九、【跨学科・美术】画出你最喜欢的数字形状（如数字 “8” 像葫芦 ），涂上颜色，并用 “It’s + 数字 + 描述” 介绍（示例：It’s eight. It looks like a 葫芦. ） 参考解析 基础练 一、选出不同类的一项。 1.答案：C 解析：A. ten（十）、B. nine（九）均为数字类词汇；C. tiger（老虎）为动物类词汇，与前两项类别不同。 2.答案：A 解析：B. five（五）、C. seven（七）均为数字类词汇；A. jump（跳）为动作类动词，与后两项类别不同。 3.答案：B 解析：A. one（一）、C. zero（零）均为数字类词汇；B. do（做）为动作类动词，与前两项类别不同。 4.答案：A 解析：B. eight（八）、C. six（六）均为具体数字；A. number（数字）是数字的统称，并非具体数字，与后两项类别不同。 5.答案：A 解析：B. three（三）、C. four（四）均为数字类词汇；A. fun（有趣的）为形容词，与后两项类别不同。 二、选出划线部分发音不同的选项。 1.答案：C 解析：A. jump /dʒʌmp/（u 发 /ʌ/）、B. number /ˈnʌmbə(r)/（u 发 /ʌ/）；C. use /juːz/（u 发 /juː/），划线部分发音不同。 2.答案：C 解析：A. ten /ten/（e 发 /e/）、B. seven /ˈsev (ə) n/（e 发 /e/）；C. five /faɪv/（e 不发音），划线部分发音不同。 3.答案：B 解析：A. nine /naɪn/（i 发 /aɪ/）、C. five /faɪv/（i 发 /aɪ/）；B. six /sɪks/（i 发 /ɪ/），划线部分发音不同。 4.答案：C 解析：A. eight /eɪt/（ei 发 /eɪ/）、B. paint /peɪnt/（ai 发 /eɪ/）；C. one /wʌn/（o 发 /wʌ/），划线部分发音不同。 5.答案：C 解析：A. only /ˈəʊnli/（o 发 /əʊ/）、B. old /əʊld/（o 发 /əʊ/）；C. zero /ˈzɪərəʊ/（o 发 /əʊ/，但单词重音与前两项不同，且前半部分发音有差异），划线部分发音不同。 三、读句子，选最佳答案。 1.答案：C 解析：空格处需填主语，A. It's（It is 的缩写，含谓语）、B. Its（形容词性物主代词，“它的”）均不符合语法；C. It（人称代词主格，“它”）可作主语，“It is ten.”（它是十）符合句意。 2.答案：A 解析：A. fun（有趣的，形容词）可作表语，“The tiger jump is fun.”（老虎跳很有趣）符合句意；B. five（五，数字）、C. numbers（数字，复数）均无法描述 “老虎跳” 的特征，不符合语境。 3.答案：A 解析：“number” 是可数名词单数，需用不定冠词修饰；“number” 以辅音音素开头，故用 “A. a”，“what a number!”（多棒的数字啊！）符合感叹句结构。 4.答案：C 解析：“Let’s” 后接动词原形，A. does（第三人称单数形式）、B. doing（现在分词形式）均不符合语法；C. do（动词原形）正确，“Let’s do the tiger jump.”（让我们做老虎跳吧）符合句意。 5.答案：B 解析：“Five and four”（5 加 4）的结果是 9，A. six（6）、C. seven（7）均为错误结果；B. nine（9）正确。 提升练 四、连词成句。 1.答案：It is ten. 解析：本句为主系表结构，“It”（主语）+“is”（系动词）+“ten”（表语），按 “主 - 系 - 表” 顺序组合即可。 2.答案：Let’s do the tiger jump. 解析：“Let’s”（让我们）后接动词原形，“do the tiger jump”（做老虎跳）是固定搭配，按 “Let’s + 动作短语” 顺序组合即可。 3.答案：What fun numbers! 解析：本句为感叹句，“What + 形容词 + 名词！” 是常见结构，“fun”（形容词）修饰 “numbers”（名词），调整语序后为正确表达。 4.答案：It is seven. 解析：同第 1 题，“It”（主语）+“is”（系动词）+“seven”（表语），按 “主 - 系 - 表” 顺序组合即可。 5.答案：Three and three is six. 解析：本句为加法表达，“Three and three”（3 加 3）是主语，“is”（系动词）+“six”（表语，结果），按 “数字 + and + 数字 + is + 结果” 顺序组合即可。 五、问答匹配。 1.答案：B 解析：“What number is it?”（它是哪个数字？）询问数字，B. “It’s ten.”（它是十）是数字回答，匹配正确。 2.答案：A 解析：“What’s this?”（这是什么？）询问事物名称，A. “It’s a tiger jump.”（这是老虎跳）是事物描述，匹配正确。 3.答案：D 解析：“Is it fun?”（它有趣吗？）是一般疑问句，需用 “Yes/No” 回答，D. “Yes, it is.”（是的，它有趣）匹配正确。 4.答案：E 解析：“How many tigers are jumping?”（有多少只老虎在跳？）询问数量，E. “There are ten.”（有十只）是数量回答，匹配正确。 5.答案：C 解析：“Let’s do the tiger jump.”（让我们做老虎跳吧）是提议，C. “Oh, what a number!”（哦，多棒的数字啊！）虽不直接呼应动作，但结合数字主题，可理解为对活动的积极反应，匹配合理。 六、英汉翻译。 1.答案：它是五。 解析：“It’s” 是 “It is” 的缩写，译为 “它是”；“five” 译为 “五”，按 “主 - 系 - 表” 顺序直译即可。 2.答案：让我们做老虎跳吧。 解析：“Let’s” 译为 “让我们”；“do the tiger jump” 是固定短语，译为 “做老虎跳”，按短语顺序直译即可。 3.答案：哦，多么有趣的数字呀！ 解析：“Oh” 译为 “哦”；“what fun numbers” 是感叹结构，译为 “多么有趣的数字呀”，保留感叹语气。 4.答案：It is eight. 解析：“它是” 译为 “It is”（可缩写为 It’s）；“八” 译为 “eight”，按 “主 - 系 - 表” 顺序组合即可。 5.答案：Let’s count. 解析：“让我们” 译为 “Let’s”；“数数” 译为 “count”，按 “Let’s + 动词原形” 结构组合即可。 七、选词填空。 1.答案：play 解析：图片提示 “玩”，“Let’s” 后接动词原形，“play”（玩）符合 “Let’s play. It is fun.”（让我们玩吧。它很有趣）的句意。 2.答案：eight 解析：图片提示 “2+6=”，2 加 6 的结果是 8，“eight”（八）符合数学运算结果。 3.答案：duck 解析：图片提示 “鸭子”，“little”（小的）修饰名词，“duck”（鸭子）符合 “Look! The little duck is yellow.”（看！这只小鸭子是黄色的）的句意。 拓展练 八、【新情境・数字探秘】小动物们要坐数字火车去参加派对，根据描述在对应数字车厢画 “√”。 one two five seven ten bird √ rabbit √ monkey √ elephant √ panda √ 解析：根据原文描述：“The bird takes the ‘one’ car.”（小鸟坐 1 号车厢）、“The rabbit takes the ‘two’ car.”（兔子坐 2 号车厢）、“The monkey takes the ‘five’ car.”（猴子坐 5 号车厢）、“The elephant takes the ‘seven’ car.”（大象坐 7 号车厢）、“The panda takes the ‘ten’ car.”（熊猫坐 10 号车厢），对应表格位置画 “√” 即可。 九、【跨学科・数学】画出你最喜欢的数字形状（如数字 “8” 像葫芦 ），涂上颜色，并用 “It’s + 数字 + 描述” 介绍 （示例：It’s eight. It looks like a 葫芦. ） 示例解析：若画数字 “6”，描述为 “It’s six. It looks like a whistle.”（它是 6。它看起来像一个口哨）。 解析：“It’s + 数字” 直接表明数字，“It looks like + 事物” 用比喻描述数字形状，结合绘画内容，只要符合 “数字 + 形状描述” 逻辑即可，答案不唯一。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $