第二单元专题学习活动《有朋自远方来》课件+教学设计-2025-2026学年七年级语文上册同步备课系列（统编版2024）

“有朋自远方来” 综合实践活动公开课教学设计 一、教学基本信息 1. 课题：七年级上册语文第二单元综合实践活动 ——“有朋自远方来” 1. 年级：七年级上册 1. 课时：1 课时（45 分钟） 1. 课型：综合实践活动公开课 1. 学情分析：七年级学生刚步入初中校园，正处于从小学到中学的过渡阶段，面对全新的学习环境、陌生的同学和老师，内心既渴望建立新的友谊，又缺乏主动交友的技巧和方法。他们对 “朋友” 的认知多停留在 “一起玩耍” 的浅层层面，对友谊的深层内涵、交友的原则和智慧了解较少。同时，七年级学生好奇心强、参与意识活跃，喜欢小组合作、展示分享等互动性强的活动，适合通过综合实践活动的形式，在体验中深化对交友之道的理解，提升人际交往能力。 1. 教学准备： 5. 教师：制作贴合课件内容的多媒体课件（包含 “朋”“友” 古体字图片、交友名句 / 诗句 / 成语故事音频、情景讨论案例、评分表模板）；准备 A3 卡纸、彩笔、马克笔等小组创作工具；设计 “最佳成果奖” 荣誉证书及小奖品（书签，印有交友名言）；挑选 5 名学生评委，提前培训评分标准。 5. 学生：预习课件中 “解读‘朋友’内涵” 部分，查阅 “朋”“友” 的古文字资料；背诵 1-2 句课件中的交友名句，准备 1 个课件中的成语故事；小组提前分工，初步构思个性名片的设计方案。 二、教学目标 1. 理解 “朋”“友” 二字的古体内涵，积累课件中的交友名句、诗句及成语故事，掌握 3 条核心交友原则；能清晰表达对交友之道的理解，提升语言表达与小组协作能力。 1. 通过字形解读、名句分享、情景讨论、小组创作、成果展示等活动，体验交友智慧的探索过程，学会运用交友原则分析和解决简单的交友问题。 1. 树立 “平等、宽容、坦诚” 的正确交友观，体会友谊的价值，愿意主动与同学建立真挚的友谊，适应初中新生活。 三、教学重难点 1. 重点：深入理解 “朋友” 的内涵及课件中的交友之道（名句启示、成语智慧、核心原则），通过小组合作完成个性名片创作与成果展示。 1. 难点：将交友原则灵活运用到实际生活中，形成符合自身特点的健康交友观，真正学会与同学真诚相处。 四、教学过程 （一）情境导入：叩响友谊之门（5 分钟） 1. 氛围营造：播放轻柔的背景音乐《友谊地久天长》，多媒体课件出示三毛的名言：“朋友这种关系，最美在锦上添花；最可贵在雪中送炭。朋友中的极品，便如好茶，淡而不涩，清香但不扑鼻，缓缓飘来，似水长流。” 1. 互动提问： 7. 师：“同学们，进入初中一个多月了，你们认识了哪些新同学？有没有让你觉得‘很想和他成为朋友’的人？为什么？”（邀请 3-4 名学生自由发言，分享自己的交友初体验，教师认真倾听并点头回应） 7. 师：“看来大家都渴望在新的校园里收获真挚的友谊。那么，‘朋友’这两个字背后藏着怎样的秘密？我们该如何交到真正的好朋友？今天，就让我们一起走进‘有朋自远方来’的综合实践活动，解锁交友的智慧密码！” 1. 板书课题：有朋自远方来 —— 交友之道综合实践活动 （二）解读内涵：追溯 “朋友” 本源（8 分钟） 1. 字形探秘：多媒体课件出示 “朋”“友” 的古体字图片，引导学生观察字形特点。 7. 师：“请大家仔细看看这两个字的古写法，猜一猜它们最初的含义是什么？可以和同桌小声讨论。”（给 2 分钟讨论时间，学生自由发言，教师不急于纠正） 1. 内涵解析： 7. 师：“大家的猜测很有创意！其实，在古代，贝壳是重要的货币，‘朋’字是两串贝壳的形状，古人以五贝为一串，两串为一朋，所以‘朋’最初和‘利益相关、志同道合’有关 —— 只有目标一致、能互相助力的人，才称得上‘朋’。”（课件展示 “两串贝壳” 的示意图，配合讲解） 7. 师：“再看‘友’字，古体字像两个人都伸出右手紧紧相握，这是一种真诚的互动，代表着亲密的情谊，所以‘友’侧重‘情趣相投、心灵相通’—— 只有脾气相合、能彼此理解的人，才能成为‘友’。”（课件播放 “二人握手” 的动画，让学生直观感受） 1. 总结提炼： 7. 师：“结合古文字的含义，我们可以这样理解：志同道合为朋，情趣相投为友。真正的朋友，既要能和我们朝着同一个方向努力，又要能和我们心意相通、彼此接纳。”（板书：朋友内涵 —— 朋：志同道合；友：情趣相投） 7. 师：“请大家把这句话记在笔记本上，这是我们理解友谊的基础。”（学生记录，教师巡视指导） （三）探讨之道：汲取古今智慧（12 分钟） 1. 名句朗读与启示分享（4 分钟） 1. 师：“古往今来，无数先贤用智慧的语言告诉我们如何交友。请大家打开课件中的‘名言警句’部分，以小组为单位，每人挑选 1 句自己最喜欢的名言，大声朗读出来，再和小组同学说说这句话的含义和给你的启示。”（给 3 分钟小组交流时间，教师巡视各小组，倾听学生的解读，适时点拨） 1. 小组展示：邀请 3 个小组各派 1 名代表分享，要求先朗读名言，再解释含义，最后说说启示。 7. 示例引导：若学生分享 “君子以朋友讲习 ——《周易・兑卦》”，教师补充：“这句话的意思是，君子应当和朋友一起讨论学问、讲解道理，互相促进。就像我们现在一起学习，遇到不懂的问题和同学交流，既能帮别人解惑，也能让自己更清楚，这就是交友带来的共同进步。” 7. 若学生分享 “人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心 ——《孟子》”，教师点评：“说得非常好！这句话强调了‘知心’的重要性，真正的友谊不是表面的寒暄，而是深入心灵的理解，就像我们和朋友相处，不仅要知道他喜欢什么，更要懂得他的想法和感受。”（板书：名句启示 —— 互帮互助、心灵相遇） 1. 教师总结：“这些名言就像交友的‘指南针’，告诉我们交友要追求共同进步、注重心灵相通，不能只停留在表面的交往。” 2. 成语故事与友谊特质（4 分钟） 1. 师：“除了名言，古人还留下了很多关于友谊的成语故事，每一个故事都藏着一种珍贵的友谊特质。请大家看看课件中的‘成语故事’部分，谁愿意给大家讲一个你最熟悉的故事？”（邀请 2-3 名学生讲故事，可选择 “知音之交”“管鲍之交”“生死之交” 等） 1. 故事解读： 7. 讲完 “知音之交” 后，师提问：“伯牙为什么把琴摔碎？因为他失去了唯一能听懂他琴声的子期。这个故事告诉我们，朋友之间最珍贵的是什么？”（学生回答 “理解”“共鸣”，教师肯定：“没错，这就是‘知音’的意义 —— 心灵的契合。”） 7. 讲完 “管鲍之交” 后，师补充：“管仲说‘生我者父母，知我者鲍子也’，鲍叔牙不计较个人得失，始终信任、支持管仲。这个故事告诉我们，朋友之间需要信任和宽容。”（板书：成语智慧 —— 知音之交：心灵契合；管鲍之交：信任宽容；生死之交：忠诚坚守） 1. 诗句积累：师：“除了成语故事，很多诗人也用诗句表达对友谊的赞美。请大家一起朗读课件中的交友诗句，感受诗中的情谊。”（学生齐读 “海内存知己，天涯若比邻” 等诗句，教师领读 2 遍，强调诗句中的 “友情无距离”“友情重真情” 的内涵） 3. 交友原则与情景运用（4 分钟） 1. 师：“汲取了古今智慧，我们还要明确交友的基本准则。请大家看课件中的‘交友原则’，一起朗读这 3 条原则。”（学生齐读：平等互惠、宽容尊重、坦诚守则） 1. 逐条解读： 7. 师：“‘平等互惠’不是指送礼物的等价交换，而是指朋友之间要互相体谅，比如朋友遇到困难时你主动帮忙，你有烦恼时朋友愿意倾听，互相给予、互相分担。” 7. 师：“‘宽容尊重’是说每个人都有自己的性格和习惯，朋友之间不能要求对方和自己完全一样，遇到分歧时要多沟通，而不是互相指责。” 7. 师：“‘坦诚守则’是最重要的一条 —— 朋友之间要真诚相待，但不能为了维持友情就放弃原则，比如朋友让你一起抄作业、撒谎，你不能答应，因为这样的‘友情’是不健康的。” 1. 情景讨论： 7. 师：“现在我们来试试用这些原则解决实际问题。课件上有两个情景，请小组讨论：如果你遇到这样的情况，会怎么做？为什么？”（课件展示情景：①朋友因为你和其他同学玩而生气，不理你；②朋友考试作弊，让你不要告诉老师） 7. 小组讨论后，邀请 2 个小组针对每个情景发言。 7. 教师点评：“针对情景①，我们可以用‘宽容尊重’原则，主动和朋友沟通，告诉她‘你是我很重要的朋友，我也想和其他同学友好相处，我们可以一起认识更多好朋友’，化解误会；针对情景②，我们要坚持‘坦诚守则’，先劝说朋友主动承认错误，告诉她‘作弊是不对的，我不能帮你隐瞒，但是我可以帮你补习功课，下次一起考出好成绩’，这才是真正对朋友负责。”（板书：交友原则 ——①平等互惠，互相分担；②宽容尊重，加强沟通；③坦诚守则，坚持原则） （四）小组创作：凝聚友谊共识（10 分钟） 1. 任务布置：师：“现在，我们要把对交友之道的理解融入实践 —— 以小组为单位，制作一张 A3 大小的个性名片。请大家参考课件中的‘小组风采’要求，明确卡片内容：①小组姓名（要体现交友主题，比如‘知音小队’‘同行部落’）；②小组成员（简单介绍每位成员的特点，比如‘爱阅读的书虫 XX’‘乐于助人的阳光 XX’）；③小组共同理念（结合交友原则，比如‘以诚相待，共筑友谊’）；④对交友之道的理解（用简洁的语言表达，可引用名言或自己的感悟）。” 1. 创作指导： 7. 师：“创作时要注意分工合作，比如 1 人设计版面，2 人撰写文字，2 人绘制图案，确保名片既美观又有内涵。可以使用课件中的名言、成语元素，也可以加入小组的创意设计，比如画一双握手的手、一串贝壳，体现‘朋友’的内涵。” 7. 教师巡视各小组，针对创作中的问题给予指导：比如小组姓名不够贴合主题，建议修改为 “暖心交友团”；成员简介过于简单，引导补充 “擅长倾听，愿意和大家分享心事” 等体现交友特质的内容；对交友之道的理解过于笼统，提示结合原则具体表达，比如 “我们认为，真正的朋友要平等相待，遇到矛盾主动沟通”。 1. 完成创作：各小组在 10 分钟内完成个性名片制作，将名片贴在教室前方的展示板上。 （五）成果展示：共评最佳风采（7 分钟） 1. 展示要求：师：“现在进入成果展示环节，每组派 1 名代表，用 1-2 分钟时间介绍你们的小组名片，重点说明小组理念和对交友之道的理解。其他同学认真倾听，学生评委根据评分表打分（评分表包含：主题贴合度 3 分、内容完整性 3 分、表达清晰度 2 分、创意设计 2 分，总分 10 分）。” 1. 小组展示： 7. 示例 1：“大家好，我们是‘知音小队’。成员有擅长画画的 XX、爱讲故事的 XX、乐于助人的 XX。我们的共同理念是‘以心换心，成为彼此的知音’。我们认为，交友之道在于‘知心’，就像伯牙和子期一样，能理解对方的想法，在对方需要的时候给予支持，同时也要坚持原则，不做伤害朋友的事。” 7. 示例 2：“大家好，我们是‘同行部落’。我们的成员都喜欢运动，性格开朗。共同理念是‘平等相伴，一起成长’。我们觉得，朋友之间要互相分担，比如学习上互相讲解难题，生活中互相帮助；遇到分歧时要尊重对方的想法，多沟通，这样的友谊才能长久。” 1. 评分颁奖： 7. 学生评委在各小组展示结束后，快速统计得分，由评委代表公布各组分数。 7. 师：“根据评分结果，获得本次活动‘最佳成果奖’的是 ——XX 小组！请小组代表上台领取荣誉证书和小奖品（印有‘海内存知己，天涯若比邻’的书签）。让我们用掌声祝贺他们！”（学生鼓掌，教师为获奖小组颁奖） 7. 师：“其他小组的名片也各有特色，比如 XX 小组的图案设计很有创意，XX 小组的理念表达很真挚，大家都很棒！课后我们可以把名片贴在班级文化墙，让更多同学了解我们的交友理念。” （六）课堂总结：珍藏友谊之光（2 分钟） 1. 师：“今天的活动，我们从解读‘朋友’的古体内涵，到汲取古今交友智慧，再到小组创作、展示分享，相信大家对‘交友之道’有了更深刻的理解。记住，朋友不是随便遇到的，而是需要我们用平等的态度去对待，用宽容的心胸去接纳，用真诚的行动去维系。” 1. 师：“三毛说，朋友的极品如好茶，淡而不涩，似水长流。希望大家在初中生活中，都能交到这样的好朋友，让友谊成为我们成长路上最温暖的陪伴。也请大家记住：主动一点，真诚一点，你就能收获珍贵的友谊。” 1. 作业布置： 7. 给新认识的一位同学写一封信，介绍自己的兴趣爱好、性格特点，表达想要和他成为朋友的愿望（结合今天学到的交友之道，体现真诚）。 7. 积累课件中未分享的交友名言或成语故事，下节课和同桌交流。 7. 小组合作，策划一次班级小型交友活动（比如 “朋友盲盒”“兴趣交流会”），下单元进行展示。 五、教学板书 有朋自远方来——交友之道综合实践活动 一、朋友内涵 朋：两串贝壳 → 志同道合 友：二人握手 → 情趣相投 二、交友智慧 1. 名句启示：互帮互助、心灵相遇 2. 成语智慧：知音之交（心灵契合）、管鲍之交（信任宽容） 3. 核心原则：平等互惠，互相分担 宽容尊重，加强沟通 坦诚守则，坚持原则 三、小组风采：真诚交友，共同成长 四、交友观：锦上添花易，雪中送炭难 淡而持久，似水长流 六、教学反思（附） 本次 “有朋自远方来” 综合实践活动公开课，紧密贴合课件内容，以 “解读内涵 — 探讨智慧 — 实践创作 — 成果展示” 为主线，层层递进地引导学生探索交友之道。从课堂效果来看，学生参与度高，尤其是小组创作和展示环节，充分调动了学生的积极性，大部分学生能准确理解 “朋友” 的内涵和交友原则，并用自己的语言表达对友谊的理解。 教学亮点在于：一是情境导入贴近学生生活，快速引发学生的情感共鸣；二是字形解读、情景讨论等活动设计直观、实用，帮助学生将抽象的 “交友之道” 转化为具体的认知和技能；三是小组合作创作与成果评价相结合，既培养了学生的协作能力，又增强了课堂的互动性和仪式感。 需要改进的地方：一是部分学生在名言解读环节表达不够流畅，可提前让学生做好预习，准备简单的发言稿；二是小组创作时间略显紧张，下次可适当增加 2-3 分钟，让名片设计更完善；三是情景讨论的案例可增加 1 个，让学生有更多机会运用交友原则解决问题，加深对原则的理解。 总体而言，本次活动达成了预设的教学目标，不仅让学生积累了语文知识，更让他们在实践中学会了如何与同学真诚相处，为适应初中新生活奠定了良好的基础。 （注：文档部分内容可能由 AI 生成） 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 备好课，就来大麦语文 《有朋自远方来》专题学习活动导学单 活动一：理解交友之道 一、朗读以下名句，选择你最喜欢的1句抄写下来，并说说你对于这句话的理解。 交友之道 1.君子之交淡如水。 ——《庄子·山木》 2.蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。 ——《荀子·劝学》 3.独学而无友，则孤陋而寡闻。 ——《礼记·学记》 4.有朋自远方来，不亦乐乎？ ——《论语·学而》 5.人而无信，不知其可也。 ——《论语·为政》 6.孔子日：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”——《论语·季氏》 7.近朱者赤，近墨者黑。——孟子 8.海内存知己，天涯若比邻。——唐·王勃《送杜少府之任蜀州》 9.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ——唐·高适《别董大》 10.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ——唐·李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 11.丈夫会应有知己，世上悠悠何足论。——[唐]张谓 君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋。——欧阳修 12.君家正在吴门住。赠我柳枝情几许。春满缕，为君将入江南去。——宋·张先《渔家傲·和程公辟赠》 13.门内有君子，门外有君子至。——冯梦龙 14.一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。——曾国藩 15.一个人在处友方面如果有亏缺，他的生活不但不能是快乐的，而且也决不能是善的。——朱光潜《谈交友》 二、阅读以下文言文 知音之交——伯牙绝弦 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 ——《吕氏春秋·本味》 刎颈之交——廉颇相如(负荆请罪) 战国时，赵国的武将廉颇和文臣蔺相如不和，廉颇好胜心强，处处为难蔺相如，欺负蔺相如。蔺相如知道后，为国家的大局着想，每次都故意躲开，避免与廉正面冲突。廉知道后很惭愧，于是背上荆条到蔺的门上请罪，请求蔺相如原谅 胶漆之交——陈重雷义 陈重和雷义，是东汉年间豫章郡（今江西南昌）两位品德高尚、舍己为人的君子。两人为至交密友，当时人们称颂道：“胶漆自谓坚，不如雷与陈。”事见《后汉书·独行列传》。后以“陈雷胶漆”比喻彼此友情极为深厚。元无名氏《鲠直张千替杀妻》楔子：“咱便似陈雷胶漆，你兄弟至死呵不相离。” 鸡黍之交——元伯巨卿 范式字巨卿山阳金乡人。少年时在太学读书，与汝南人张劭为友。劭字元伯。二人读书后，同归乡里。范式对张劭说：“我两年后回来，那时我将要去府上拜见尊亲，再看看令郎令嫒。”与此同时两人还约定了拜见的日期。光阴似箭，日月如梭，不觉间约定的日期将至。张劭把这件事禀告了母亲，请母亲准备饭食以迎接挚友的到来。母亲说：“分别了两年这么长的时间，你与他又相隔千里，你怎么能那么相信那约定的时间呀？”张劭说：“巨卿是守信的人，必定不会违背。”母亲说：“要是果真如此，我要为你们酿酒。”到了约定的这一天，范式真得如期而至。他升堂拜饮，尽欢才散。 舍命之交——角哀伯桃 来自于“羊左”的典故。说的是战国时有左伯桃与羊角哀两人相识，结伴去求见楚元王，途中遇到了大雪天气，而当时他们穿的衣服都很单薄，带的粮食也不够吃。左伯桃为了成全朋友，把衣服和粮食全部交给了羊角哀，自己则躲进空树中自杀。后世于是将友谊深厚的知心朋友叫做“羊左”。 忘年之交——孔融祢衡 忘年之交，指年辈不相当而结交为友。属于八拜之交之一。出处《后汉书·祢衡传》：“衡始弱冠，而融年四十，遂与为交友。”《南史·何逊传》：“弱冠州举秀才，南乡范云见其对策，大相称赏，因结忘年交。”明·罗贯中《三国演义》第一百十一回：“陈泰叹服曰：“公料敌如神，蜀兵何足虑哉！于是陈泰与邓艾结为忘年之交。” 生死之交——刘关张(桃园三结义) 于桃园中，备下乌牛白马祭礼等项，三人焚香再拜而说誓曰：“念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，实鉴此心，背义忘恩，天人共戮！”誓毕，拜玄德为兄，关羽次之，张飞为弟。 1.阅读以上材料，选择一则文言文，运用工具书进行翻译。 2.谈谈你对古人的交友之道的理解。你想要交什么样的朋友？说一说你的原因。 理解： 你想交什么样的朋友，原因： 3、 展示个人风采 1.你喜欢别人如何称呼你： 2.你有什么爱好和特长： 3.给你的小组取个名字： 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 七/年/级/上/册/语/文 1 进入中学，学习生活翻开了新的一页，你一定认识了不少新同学。想和他们成为好朋友吗？那就主动去了解他们，也让他们了解你。 根据这一情况，我们班决定进行一次“交友之道”的活动，开动脑筋，与同学一起，共同策划、组织、实施本次活动。 观察“朋”“友”的古体写法，解释其内涵 志同道合为朋 朋 古代以贝壳为货币，五贝为一串， 两串为一朋。 情趣相投为友 友 二人都伸出右手，紧紧相握， 表示友谊。 解读“朋友”内涵 3 探讨交友之道 1.分享你最喜欢的名句，大声朗读出来，并说说你的启示。 2.结合你翻译的文言文，说说你对交友之道的理解。 4 示例 君子以朋友讲习。——《周易•兑卦》 君子当与朋友讲习，互相促进。朋友互相讲所不明之理，习不熟之理，也可以双方互相滋益。 含义 交友应有共同的追求，互帮互助，共同进步。 启示 人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——《孟子》 人们互相认识，贵在能够相互了解。 而人们相互了解，贵在能够了解到对方的心灵深处。 含义 真正的友谊是一种心灵的相遇。 启示 5 交友的诗句 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 ——王维 《送元二使 安西》 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 ——高适 《别董大》 海内存知己， 天涯若比邻。 ——杜甫 《送杜少府 之任蜀州》 相知无远近，万里尚为邻。 ——张九龄 《送韦城李少府》 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 ——李白 《赠汪伦》 6 名言警句 君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。——颜渊 一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。——曾国藩 一个人在处友方面如果有亏缺，他的生活不但不能是快乐的，而且也决不能是善的。——朱光潜 有了朋友，生命才显出它全部的价值。——罗曼·罗兰 7 8 成语故事 知音之交 —— 伯牙钟子期 刎颈之交 —— 廉颇蔺相如 胶漆之交 —— 陈重雷义 鸡黍之交 —— 元伯巨卿 舍命之交 —— 左伯桃羊角哀 生死之交 —— 刘关张 管鲍之交 —— 管仲鲍叔牙 忘年之交 —— 孔融祢衡 9 交友原则 平等互惠，体谅朋友难处，相互给予与分担。 （1） 坦诚相待，坚持原则，绝不能以牺牲原则为代价，维持所谓的友情。 （3） 宽容他人，尊重差异，加强沟通。 （2） 10 小组风采 结合导学单，为你们小组制作一张个性名片 卡片大小 A3 卡片内容 小组姓名、小组成员（成员简介）、小组的共同理念、对于交友之道的理解。 11 成果展示 以小组为单位，各组派代表在全班进行交流展示，同学们根据展示成果进行打分，评委当堂公布得分情况，并由此选出最佳成果奖。 12 朋友这种关系，最美在锦上添花；最可贵在雪中送炭。朋友中的极品，便如好茶，淡而不涩，清香但不扑鼻，缓缓飘来，似水长流。 ——三毛 Lavf58.46.101 $