专题12 作文（期末热点预测与满分范文）-2025-2026学年九年级语文上学期期末专题复习（北京专用 ）

专题12 作文 1．（24-25九年级上·北京海淀·期末）按要求写一篇文章。 人生旅途中，我们会遇到志同道合、心灵相通的同行者。并肩同行，甘苦相随，让我们经历挑战与成长，感受温暖与力量，收获美好与丰盈。 请以“与你甘苦同行”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 与你甘苦同行 在人生的漫长征途中，我有幸遇见了你——我的挚友小李，我们志同道合，心灵相通，一起走过了无数个日日夜夜，经历了无数的甘甜与苦涩，共同见证了彼此的成长与蜕变。 记得那是一个阳光明媚的春季，我们因一次偶然的机会相遇在学校的图书馆。当时，我正被一道复杂的数学题难得焦头烂额，你恰好路过，看了一眼题目便轻松地给出了解题思路。那一刻，我被你的聪明才智深深吸引，从此，我们成了无话不谈的好朋友。 并肩同行的日子里，我们共同经历了学习的压力与挑战。每当考试临近，我们都会相约在图书馆，一起复习到深夜。那些日子里，你的勤奋与坚持感染了我，让我学会了面对困难时不轻言放弃。而当我因成绩波动而沮丧时，你总是第一个站出来，用你那温暖的话语和鼓励的眼神，让我重新找回自信 除了学习上的相互扶持，我们在生活中也彼此照顾。有一次，我生病住院，你得知消息后，立刻放下手中的事情，赶来医院看我。你带来的不仅仅是水果和鲜花，更是那份无微不至的关怀与陪伴。在你的悉心照料下，我很快康复出院，那次经历让我深刻体会到了友情的珍贵。 当然，我们的同行之路并非总是一帆风顺。我们也曾因为一些小事而产生误会和争执，但正是这些经历，让我们学会了如何更好地沟通与理解对方。每次争执过后，我们都会坐下来，心平气和地分析问题的根源，寻找解决的办法。这样的过程，不仅加深了我们的友谊，也让我们学会了如何在人际关系中成长。 与你甘苦同行的日子里，我收获了无数的温暖与力量。你的陪伴与支持，让我在面对挑战时更加勇敢，也让我在收获成功时更加喜悦。我们共同经历了甘甜与苦涩，这些经历如同生命中的瑰宝，让我们的人生变得更加丰富多彩。 如今，虽然我们已各奔东西，但那段与你甘苦同行的时光，将永远铭刻在我的心中。我相信，无论未来我们身在何方，那份深厚的友谊和共同的回忆，都将是我们人生旅途中最宝贵的财富。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：题目“与你甘苦同行”蕴含了深厚的情感和哲理。 “与你”明确了文章的对象，这里的“你”可以是人，如父母、老师、朋友等；也可以是物，如书籍、音乐、自然等，甚至是抽象的概念，如梦想、信念等。关键在于“你”对“我”的成长或生活产生了重要影响。“甘苦同行”是文章的核心。它表达了在人生旅途中，“你”与“我”共同经历了甘甜与苦涩，分享了快乐与痛苦。这种经历不仅加深了彼此的情感联系，也让“我”在挑战中成长，在困境中汲取力量。因此，立意上，文章应着重展现“你”与“我”之间的深厚情感，以及这种情感如何帮助“我”面对生活中的挑战，收获成长与美好。 2.构思选材：可以简述一段与“你”相遇或相识的情景，为后文的展开铺垫。详细叙述与“你”共同经历的甘甜时刻，如共同取得的成就、分享的欢乐等；再转而描写遇到的苦涩与挑战，如困难、误解、失败等。通过对比，突出“甘苦同行”的主题。在挑战与困境中，“你”如何给予“我”支持与鼓励，帮助“我”克服困难，收获成长。总结“你”对“我”的重要意义，表达对“你”的感激之情，并升华主题，强调“甘苦同行”的价值。可以选择父母、老师、朋友等作为对象，叙述他们如何在生活中给予你关爱与支持，共同面对困难与挑战。可以是书籍、音乐等，可以讲述它们如何在你迷茫时给予指引，在你低落时给予慰藉。还能是梦想、信念等，可以描写它们如何激励你不断前行，即使遭遇挫折也不放弃。 例如，如果选择父母作为对象，可以叙述父母在你学习遇到困难时给予的指导与鼓励，在你生病时无微不至的照顾，以及在你人生重要时刻的陪伴与支持。这些经历共同构成了你与父母之间的“甘苦同行”，让你深刻体会到亲情的伟大与珍贵。 2．（24-25九年级上·北京朝阳·期末）请以“从零开始”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 从零开始 在人生的长河中，每个人都会遇到各种各样的起点与终点。有的起点辉煌灿烂，有的则平淡无奇；有的终点圆满成功，有的却留下遗憾。然而，在众多的起点与终点之间，有一种力量始终激励着我们前行，那就是“从零开始”的勇气与决心。 从零开始，意味着放下过去的荣耀与成就，以一颗谦逊的心面对新的挑战。在学习上，我们或许曾经取得过优异的成绩，获得过老师和同学的赞誉。但当我们步入新的年级，面对更加复杂的知识体系时，过去的成绩就成了历史。这时，我们需要从零开始，用全新的态度去对待每一门课程，每一个知识点。只有这样，我们才能在新的学习旅程中不断突破自我，取得更大的进步。 从零开始，也是面对失败与挫折时的一种积极心态。生活中，我们难免会遇到困难和挫折，有时甚至会一蹶不振。但真正的强者，会在失败中汲取教训，调整心态，然后勇敢地从零开始。他们知道，每一次的失败都是通往成功的必经之路，只有不断尝试，不断挑战，才能最终抵达胜利的彼岸。 从零开始，更是一种不断追求卓越的精神。无论我们身处何种境地，都应该保持一颗进取心，不断寻求自我提升的空间。在工作中，即使我们已经熟练掌握了某项技能，也应该时刻保持学习的态度，探索新的方法和技巧，以更高的标准要求自己。只有这样，我们才能在激烈的竞争中立于不败之地，实现个人价值的最大化。 从零开始，是一种勇气，一种智慧，更是一种生活态度。它教会我们在面对新的起点时保持谦逊，面对失败时保持坚韧，面对成功时保持清醒。让我们在未来的日子里，无论遇到何种挑战，都能勇敢地从零开始，用实际行动书写属于自己的精彩篇章。 从零开始，不是对过去的否定，而是对未来的期许。它让我们在每一次的重新开始中，都能发现新的自我，创造新的奇迹。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“从零开始”这个题目富有哲理性和启发性，它不仅仅是一个简单的起点概念，更蕴含了面对挑战、重新开始、勇于放下过去成就或失败，以全新姿态迎接未来的意义。审题时，要抓住“零”这个关键点，理解其象征意义：即一种空白状态、无负担的起点、重新出发的勇气等。立意：强调在人生或学习的某个阶段，我们需要勇敢地放下过去的包袱，以全新的心态和行动去迎接新的挑战。通过“从零开始”的过程，展现个人在技能、心态、认知等方面的成长与自我超越。将“零”视为一个新的起点，意味着无限的可能性和新的机遇，鼓励人们保持乐观，拥抱变化。强调在“从零开始”的艰难旅程中，坚持不懈和持续努力的重要性。 第二，构思选材。开头：可以引用一个寓言故事、名人名言或者自己的一个小经历作为引子，引出“从零开始”的主题，设置悬念或激发读者兴趣。主体：分享一次自己或他人从零开始，最终取得成功的真实故事，强调过程中的困难、挑战以及如何克服的。通过对比“持续在旧有基础上努力”与“勇于从零开始探索新领域”的不同结果，突出从零开始的价值。结合心理学、社会学等理论，分析人们为何害怕从零开始，以及从零开始对个人成长的意义。在论述过程中，可以加入一个小的转折点，比如遇到重大挫折后的反思，或是某个瞬间的顿悟，使文章情感更加丰富，立意更加深刻。结尾：总结全文，重申“从零开始”的重要性，鼓励读者面对生活中的各种“零时刻”，保持勇气、乐观和坚持，相信每一次从零开始都是通往更高境界的必经之路。选材上，个人成长故事：如学习新技能、转行、创业等经历。历史人物或当代榜样：如乔布斯被苹果解雇后创立NeXT和皮克斯，最终重返苹果并带领其走向辉煌的故事。科学研究案例：科学家在失败无数次后，从零开始调整研究方向，最终取得突破的实例。社会现象分析：如数字化转型、行业变革中，企业或个人如何从零开始适应新环境，实现转型升级。 3．（24-25九年级上·北京西城·期末）作文 体育精神值得每个人学习和传递。有奥运选手说，无论是比赛还是训练，每一个细节都要认真对待，每一段路程都要用最好的状态去走。 请以“认真对待每一程”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 认真对待每一程 体育精神蕴含着无尽的力量，它激励着我们在生活的各个方面奋勇向前。正如奥运选手所言，无论是比赛还是训练，都要认真对待每一个细节，用最好的状态走好每一段路程。其实，不仅仅是体育，在我们生活的每一个角落，认真对待每一程都是通往成功与成长的关键。 在学习的道路上，认真对待每一程尤为重要。数学曾是我最为头疼的学科，复杂的公式和变幻莫测的题型常常让我望而却步。记得一次考试前复习函数这一章节，我决心不再逃避，而是认真对待每一个知识点。从最基础的函数定义开始，我仔细琢磨每一个概念的含义，将一个个公式推导了一遍又一遍，遇到不理解的地方，就向老师和同学请教。每一道练习题，我都认真分析解题思路，标注出容易出错的地方。最终，在那次考试中，我在函数相关的题目上取得了不错的成绩。正是因为我认真对待了复习的每一个环节，才让我在学习上有了进步。 生活中，认真对待每一程也能让我们收获许多。有一次，班级组织大扫除，我负责打扫教室的窗户。一开始，我觉得这是一件简单的事情，随便擦了几下就准备敷衍了事。可是看到其他同学都在认真地完成自己的任务，把教室的各个角落都打扫得一尘不染，我感到很羞愧。于是，我重新拿起抹布，认真地擦拭每一块玻璃，不放过任何一个污渍和角落。当我完成任务时，看着干净明亮的窗户，心中充满了成就感。这次经历让我明白，哪怕是一件小事，只要认真对待，也能做得很好。 在体育赛场上，认真对待每一程更是运动员们取得优异成绩的秘诀。就像那些奥运健儿们，为了在赛场上展现出最好的自己，他们在日常训练中对每一个动作都精益求精。每一次起跑、每一次跳跃、每一次挥拍，他们都全神贯注，力求做到完美。正是因为他们认真对待每一次训练，用最好的状态迎接每一场比赛，才能够在赛场上为国争光，让五星红旗高高飘扬。 人生就像一场漫长的旅程，我们会经历无数个“每一程”。或许这些“程”有长有短，有难有易，但只要我们始终保持认真的态度，用最好的状态去面对，就一定能在这个过程中不断成长，收获属于自己的精彩。让我们带着这份认真，坚定地走在人生的道路上，去迎接更多的挑战，创造美好的未来。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“认真对待每一程”，“每一程”是指生活中的各个阶段、各类事件，大到人生的重要抉择，小到日常的点滴琐事。“认真对待”则强调一种严谨、专注、负责的态度。结合体育精神这一背景，题目旨在引导我们思考在生活的各个方面，都应像运动员对待比赛和训练那样，以认真的态度去面对，重视过程中的每一个细节。​立意：（1）成长与收获：阐述认真对待每一件事能让我们在学习、生活中不断积累经验，实现自我成长，收获成功的果实。​（2）责任与态度：强调认真对待每一程是一种对自己、对他人负责的态度，这种态度会影响我们生活的方方面面，塑造良好的个人品质。​ 二、思路点拨。记叙文思路，（1）确定事件：可以选择一件自己在学习、生活或参与体育活动中的具体事例，如准备一场演讲比赛。​（2）描述过程：详细描述从接到比赛通知开始，如何认真地准备稿件，反复练习发音、语调，以及注意肢体语言等细节。在准备过程中遇到困难，如紧张怯场，是怎样通过认真对待，不断克服困难的。​（3）突出感悟：在结尾部分，通过这次经历，表达自己对“认真对待每一程”的深刻理解，如认真让自己在比赛中取得进步，收获自信等。​ 议论文思路，（1）提出论点：开篇点明“认真对待每一程”对个人成长和社会发展的重要性，提出中心论点，如“认真对待每一程，是实现个人价值和推动社会进步的基石”。​（2）论证过程：运用举例论证，列举科学家认真对待每一次实验从而取得重大科研成果，以及普通人认真对待本职工作为社会贡献力量的事例；结合道理论证，引用名言警句阐述认真态度的意义。（3）总结升华：结尾总结全文，再次强调论点，呼吁大家在生活中都要认真对待每一程，为实现个人梦想和社会发展努力。 4．（24-25九年级上·北京东城·期末）“行之有效”在《新华成语大词典》中的解释为：“实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。”请以《行之有效》为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 行之有效 在学习的漫漫长路上，我曾像一只迷失方向的小船，在茫茫题海中苦苦挣扎。尤其是数学，那些复杂的几何图形和变幻莫测的函数，常常让我望而生畏。然而，一次偶然的尝试，让我找到了行之有效的学习方法，从此开启了全新的学习旅程。   那是一次数学考试后，望着试卷上惨不忍睹的分数，我满心沮丧。看着那些因为粗心和对知识点掌握不牢而做错的题目，我暗暗下定决心，一定要找到提升成绩的办法。在老师的建议下，我开始尝试建立错题本。   我准备了一本厚厚的笔记本，将每次作业和考试中的错题工工整整地抄录下来。每一道错题，我都会重新做一遍，详细地写出解题思路和步骤。如果还是做错，我就会在旁边用红笔标注出错误的原因，是公式记错，还是计算失误，亦或是对概念理解不清。遇到难题，我还会向老师和同学请教，将他们的解题方法和思路也记录在错题本上，对比自己的方法，找出差异。   为了让错题本发挥更大的作用，我还按照知识点和题型对错题进行了分类。这样，在复习的时候，我就能一目了然地看到自己在哪些知识点上存在漏洞，集中精力进行有针对性的强化训练。每天晚上，我都会抽出一定的时间来复习错题本上的题目，重做那些曾经做错的题目，检验自己是否真正掌握了正确的解法。   一开始，整理错题本的过程繁琐又枯燥，我也时常想要放弃。但每当看到自己因为粗心大意而犯下的错误，想到不理想的数学成绩，我就又有了坚持下去的动力。   功夫不负有心人，随着错题本上的内容越来越多，我的数学成绩也在逐渐提高。在之后的一次考试中，我惊喜地发现，试卷上的好多题目都和错题本上的类似，我胸有成竹地答题，最终取得了优异的成绩。   这次经历让我深刻地明白，世上无难事，只怕有心人。只要找到行之有效的方法，并持之以恒地去执行，就没有克服不了的困难。这本错题本，不仅仅是我学习的好帮手，更是我成长路上的见证者，它让我学会了坚持，也让我收获了成功的喜悦。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“行之有效”是一个成语，其含义为“实行起来有成效”，即某种方法或措施在实践中被证明是有效的。对于初中生而言，这个题目既贴近学习生活，又具有一定的思考深度。强调方法或措施必须经过实践检验。突出实践后的积极结果。可以是学习方法、生活技巧、班级管理策略等。实践出真知：通过实践，我们可以找到真正有效的方法；创新与方法：在寻找有效方法的过程中，创新是必不可少的；坚持与成效：只有坚持不懈地实践，才能看到成效；分享与传递：有效的方法应该被分享和传递，以造福更多人。 第二，选材构思。个人经历：选取自己在学习或生活中实践过并证明有效的方法，如时间管理技巧、记忆方法、解题思路等；观察与调查：通过观察班级、学校或社会中的现象，总结出行之有效的管理方法或改进建议；名人案例：引用名人或成功人士的成功经验，说明他们是如何通过实践找到有效方法的。开头引出主题，可以是一个问题、一个现象或一个疑问，激发读者的兴趣。主体：描述自己或他人实践某种方法的过程。阐述该方法在实践中的成效，包括具体的变化和进步。分析该方法为何有效，以及可能存在的局限性和改进空间。总结全文，强调实践的重要性，并鼓励读者在实践中不断探索和寻找有效的方法。 5．（24-25九年级上·北京丰台·期末）阅读经典，可以涵养精神；走进自然，可以愉悦身心；参观场馆，可以了解古今……每一次经历，都是情感的触动，都是生命的洗礼，都是思想的升华…… 请以“经历”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现所在学校的校名、师生姓名等。 【答案】例文： 经历 人生是一场充满未知与惊喜的旅程，我们在这条路上不断前行，经历着形形色色的人和事。这些经历，或平淡，或精彩，或艰难，却都如同一颗颗珍珠，镶嵌在我们的生命长河中，成为我们最宝贵的财富。 记得那是一个阳光明媚的周末，学校组织了一次登山活动。起初，我满怀期待，觉得这不过是一次轻松愉快的出游。然而，当真正踏上登山的征程，我才发现远没有想象中那么简单。 山路崎岖陡峭，没爬多久，我就气喘吁吁，脚步也变得沉重起来。看着前方似乎看不到尽头的山路，我心中打起了退堂鼓，想要放弃。这时，同行的老师仿佛看出了我的心思，他走到我身边，拍了拍我的肩膀说：“孩子，别轻易放弃，每一次挑战都是一次成长的机会，坚持下去，你会看到不一样的风景。”老师的话如同一股暖流，注入我的心田，给了我继续前行的动力。 在老师和同学们的鼓励下，我一步一步艰难地向上攀爬。汗水湿透了我的衣衫，双腿也酸痛不已，但我始终没有停下脚步。终于，我们登上了山顶。站在山顶俯瞰，连绵的山峦、茂密的森林、蜿蜒的河流尽收眼底，大自然的壮丽景色让我陶醉其中。那一刻，我心中充满了成就感，也深刻体会到了坚持的意义。 这次登山的经历，不仅让我欣赏到了美丽的风景，更让我在面对困难时学会了坚持，懂得了只有经历风雨，才能见到彩虹。它让我明白，人生的道路上会有许多挑战，但只要我们有坚定的信念和不屈的精神，就一定能够战胜困难，走向成功。 回首过往，每一段经历都像是一本书，翻开它，便能看到自己成长的足迹。这些经历，有的让我欢笑，有的让我流泪，有的让我迷茫，有的让我坚强。但无论怎样，它们都是我生命中不可或缺的一部分，塑造了如今的我。 未来的路还很长，我知道还会有更多的经历在等待着我。我期待着每一次新的经历，因为我相信，每一次经历都是一次成长的契机，都将让我的人生更加丰富多彩。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“经历” 这个题目具有很强的开放性，它没有限定具体的经历内容，给了我们广阔的写作空间。但需要注意的是，不能简单地罗列经历，而是要着重展现经历带来的情感触动、生命洗礼和思想升华。要明确写作重点在于经历后的感悟与成长。立意可以从不同角度展开。从个人成长角度，可以通过一次挫折经历，如考试失利、比赛失败等，表达自己如何从失败中汲取教训，实现自我突破和成长；从情感体验角度，一次与家人的矛盾和解，或与朋友的分别重逢，能展现亲情、友情的珍贵以及对自己情感世界的丰富；从认知拓展角度，参观博物馆、历史古迹等经历，让自己对历史文化有了新的认识，实现思想的升华。通过这些立意，突出经历对个人成长的重要性。 二、思路点拨。本题易于写记叙文。可从生活的不同领域挖掘独特经历，比如阅读经典名著。选择一本对自己影响深远的书，像《钢铁是怎样炼成的》，回忆初次翻开它时的好奇，深入阅读后被主人公坚韧精神所震撼，从而在学习和生活中遇到困难时，学会以顽强意志面对。​情节架构：开头采用倒叙，以自己在学习困境中想起书中情节振作精神的场景开篇，引发读者好奇。中间部分详细描述阅读这本书的过程，从最初的晦涩难懂，到通过查阅资料、请教老师逐渐理解，再到被书中情节深深吸引。着重刻画自己在阅读过程中的心理变化，如从困惑到感悟，从浮躁到沉静。​结尾总结这次阅读经典的经历对自己精神世界的塑造，阐述它如何让自己在面对挫折时更加坚定，领悟到人生的价值和意义，点明每一次经历都是一次生命的洗礼，一次思想的升华，使文章主题得到深化 。 6．（24-25九年级上·北京昌平·期末）在那些携手奋进的日子里，“我们”彼此陪伴，有欢笑、有泪水、有争吵、有成长……共同编织成独属于“我们”的多彩生活。 请以“多幸运，我有个我们”为题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间、不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 多幸运，我有个我们 成长是一条曲折漫长的路，我曾以为路上满是孤独与荆棘，直到遇见了“我们”，才明白这段旅程是如此幸运且充满惊喜。 还记得初次踏入绘画兴趣班，我满心紧张与羞涩，眼神在陌生的面孔间游离。就在这时，你，小阳，带着灿烂的笑容朝我走来，热情地拉着我坐到画板前，说道：“别愣着啦，一起画！”那一刻，温暖驱散了我的不安，我们的故事就此拉开帷幕。 在最初的基础练习阶段，线条画不直、色彩调配不协调，一次次的失败让我沮丧不已，画笔被我狠狠摔在桌上。你默默地捡起画笔，递还给我，轻声说：“别灰心，我陪你练。”此后，每一个周末午后，绘画教室里总有我们并肩奋斗的身影。你一笔一划地示范，我全神贯注地学习，从简单的几何图形到复杂的静物写生，我们互相挑刺，又彼此鼓励。当第一张得到老师表扬的画作诞生时，我们激动得欢呼雀跃，眼中闪烁着自豪的光芒，那是努力后收获成果的喜悦。 随着课程深入，班级里开始有了竞争氛围，为争取参加绘画比赛的名额，大家都暗暗较劲。一次小组合作项目中，我和小阳因对画作风格的理解不同产生了激烈争吵。我主张写实，你偏爱写意，互不相让，面红耳赤。那几天，我们陷入了冷战，教室里的空气都仿佛凝固了。可当看到画布上空缺的另一半，我心里空落落的，而你也同样如此。终于，你红着眼眶走过来，低声说：“咱们不能放弃，一起想办法融合吧。”我狠狠点头，那一刻，所有的不愉快烟消云散。 比赛的日子越来越近，我们日夜赶工，反复修改。遇到难题时，小组其他成员也纷纷加入，出谋划策。有人帮忙收集素材，有人提供创意灵感，在大家齐心协力下，一幅凝聚着“我们”心血的作品逐渐成型。比赛当天，站在舞台上，望着台下彼此信任的眼神，我心中满是力量。虽然最终结果未知，但那一刻，我深知“我们”已经胜利。 回首这段携手奋进的时光，有争吵后的伤心，有失败时的泪水，更多的却是成功的欢笑和成长的蜕变。多幸运，在成长路上我有个“我们”，一起在青春画卷上挥毫泼墨，编织出属于我们独一无二的多彩人生，未来的路，我相信“我们”会继续并肩前行，迎接更多的光芒。 【详解】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。“多幸运，我有个我们”，重点在于“幸运”和“我们”。“幸运”强调了一种积极的情感体验，需要在文中体现出因为“我们”的存在而带来的这种幸运感；“我们”则提示要写一个群体，可以是同学、朋友、家人、社团成员等，要突出这个群体之间的关系和共同经历。立意：可以通过展现班级老师同学、家庭成员、一群志同道合的朋友对“我”的关爱、呵护和产生的积极影响等，表达感激之情。 第二、选材构思。本文适合写记叙文。可以写一群志同道合的朋友，如一起参加兴趣小组、运动队等，在共同追求爱好的过程中，相互支持、鼓励，一起克服困难，如比赛失利后的相互安慰、为了共同目标而努力训练等，从而体现出拥有这群朋友是多么幸运，他们让自己的生活变得丰富多彩，充满温暖和力量。还可以家庭为“我们”，讲述家庭成员之间的温馨故事，比如在面对家庭困难时，一家人齐心协力、克服困难，如父母失业后全家一起想办法节约开支、寻找新的收入来源等，体现出家庭这个“我们”给予自己的爱和安全感，以及自己对拥有这样家庭的感恩和幸运之情。把班级当作“我们”，描述班级里同学们在学习、活动中的点点滴滴，如运动会上大家为了班级荣誉奋力拼搏，即使有人受伤也坚持到底；或者在学习上互相帮助，成立学习小组，共同进步等，展现出班级这个集体的凝聚力和温暖，以及自己作为班级一员的幸运与自豪等等。开头：可通过开门见山式，直接点明主题，如“人生路上，我曾无数次感慨，多幸运，我有个我们，一群陪我哭、陪我笑、陪我成长的伙伴。”中间：详细叙述“我们”给“我”的印象和对“我”产生的影响。结尾：总结升华，与开头相呼应，使文章结构更加完整。 7．（24-25九年级上·北京海淀·期末）阅读《致海浪》，并以“青春不走回头路”为题作文。文体不限，诗歌除外。 致海浪 程冠军 选择了奋斗 你便不再回头 即便是撤退 也保持搏击者的姿态 要求：请将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 青春不走回头路 青春，恰似一条奔腾不息的河流，一往无前，裹挟着勇气与梦想滚滚向前。而在这条充满未知与挑战的道路上，“青春不走回头路”这句话，如同熠熠生辉的灯塔，照亮我前行的方向。 那是学校组织的一场演讲比赛，一直渴望突破自我的我，毫不犹豫地报名参加。当站在演讲台上，望着台下一双双眼睛，紧张瞬间如潮水般将我淹没。我磕磕绊绊地讲着，声音颤抖，思路也变得混乱不堪。最终，这场演讲以失败告终，我满心沮丧。 可就在我陷入自我怀疑的泥沼时，偶然间读到了《致海浪》这首诗，“选择了奋斗，你便不再回头”，这句话如同一束光，穿透层层阴霾，照亮了我灰暗的内心。是啊，青春怎能因一次失败就选择退缩？ 于是，我决定重新出发。为了提升演讲能力，我每天清晨都会来到公园，对着空旷的草地大声朗读，锻炼自己的发声与语感。我仔细研究优秀演讲者的视频，学习他们的肢体语言、表情管理和节奏把控。每一个词语的发音，每一个手势的摆放，我都反复练习。 终于，又一次演讲比赛来临。这一次，我站在演讲台上，自信满满。演讲过程中，我声情并茂，用激昂的话语传递着内心的情感，用坚定的眼神与台下观众交流。当最后一个字落下，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道，我成功了！ 这次经历让我深深明白，青春之路布满荆棘，但只要我们怀揣勇往直前的决心，便能跨越重重障碍。就像海浪，即便遭遇狂风骤雨，即便面对悬崖峭壁，也始终保持搏击者的姿态，向着远方奔腾而去。 在未来的青春旅程中，无论遇到多少艰难险阻，我都会始终铭记“青春不走回头路”。我会以无畏的勇气、坚定的信念，在青春的画卷上，书写属于自己的壮丽篇章，让青春在奋斗中绽放出最耀眼的光芒。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。首先抓关键词。题目“青春不走回头路”，关键词是“青春”和“不走回头路”。“青春”限定了写作的范围，它是人生中充满活力、梦想与拼搏的阶段。“不走回头路”是核心，意味着在青春岁月里，要勇敢地向前迈进，不退缩、不后悔，坚定地追求目标。材料《致海浪》中提到“选择了奋斗，你便不再回头”，强调了一旦确定目标就要勇往直前。这与作文题目相呼应，告诉我们青春就应像海浪一样，即便面临困难，也要以奋斗者的姿态一直向前。所以，文章立意要围绕青春时期积极进取、坚定前行的态度展开。 二、思路点拨。若写记叙文，可以写自己在青春阶段的一次重要选择，比如参加某项比赛，训练过程中遇到重重困难，产生过放弃的念头，但想到青春不能回头，最终坚持下来并取得了好成绩。通过描述具体的事件，展现自己在青春路上的成长与蜕变。若写议论文，开头提出论点“青春就应该不走回头路，勇敢地追逐梦想”。中间部分列举一些名人在青春时期勇往直前的事例，如鲁迅先生年轻时为了救国救民，毅然弃医从文，坚定地走在文学救国的道路上；再结合当今社会中一些年轻人勇于创业、不断探索的例子，从不同角度论证论点。结尾总结全文，呼吁同学们在青春时光里，坚定信念，大步向前，书写属于自己的精彩篇章。 8．（24-25九年级上·北京东城·期末）主角，不只是影视作品中的主要角色，不只是纵横赛场的体育明星，不只是改革大潮里的风云人物。一张过去的照片，一段温馨的视频，一个难忘的生日，一次有趣的活动，一场激烈的比赛……你都可能是当中的“主角”。 请以“这一次，我是主角”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 这一次，我是主角 我一直觉得自己是生活这场大戏中的配角，看着别人在舞台上光芒四射，而我只是默默鼓掌的那个人。直到那个春日的午后，一切都改变了。 学校组织了一场摄影比赛，热爱摄影的我怀着一丝期待报了名，却没想到，这个决定会让我成为主角。 刚开始准备参赛作品时，我完全没有头绪。走在校园里，看着平常的一草一木，怎么拍都觉得平淡无奇。我沮丧极了，甚至开始怀疑自己的选择。然而，转机悄然出现。一次偶然的机会，我路过学校的废弃花园，那里杂草丛生，却有一束光透过斑驳的树叶洒在一朵野花上，那画面美得惊心动魄。我赶紧举起相机，从不同角度拍摄，试图捕捉这一瞬间的美。 接下来的日子里，我反复研究拍摄技巧，学习如何调整光线、构图，让照片更加完美。我还向老师和摄影高手请教，不断改进自己的作品。 终于，到了比赛的那一天。我怀着紧张又激动的心情，将精心挑选的照片展示在评委和同学们面前。当大屏幕上出现那朵野花的照片时，我听到了台下的阵阵惊叹。照片中，野花在光影交织下绽放着顽强的生命力，仿佛在诉说着一个不为人知的故事。 投票环节，我紧张地握紧拳头，眼睛紧紧盯着票数的变化。随着票数的不断攀升，我的心跳也越来越快。最终，当主持人宣布我获得一等奖时，我简直不敢相信自己的耳朵。那一刻，聚光灯打在我身上，同学们的掌声和欢呼声将我包围，我成为了这场比赛真正的主角。 这次经历让我明白，生活中的每一个角落都可能成为我们的舞台，只要我们用心去发现、去努力，这一次，下一次，每一次，我们都能成为主角，绽放属于自己的光彩。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“这一次”限定了时间范围，突出特定经历；“我是主角”是核心，打破常规对主角的认知局限，强调个体在平凡日常或特殊时刻的中心地位与独特价值。立意在于引导初中生关注自我成长，挖掘自身闪光点，认识到每个人都能在属于自己的舞台绽放光芒，收获自信与成长，即便没有聚光灯，也能成为主宰生活片段的关键人物。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章开篇以自我认知的反差引入为佳，例如：“平日里，我如同隐匿在星河中的微光，总是看着别人在各个舞台闪耀，直到那特殊的一天，命运的齿轮转动，将我推至聚光灯下。”如此设置，能迅速抓住读者注意力，引发其对后续故事的好奇。​主体内容可从以下方面展开：​（1）班级文化节筹备：老师安排我负责策划关键环节，起初我满心忐忑，担心无法胜任。在收集同学们创意时，意见纷繁复杂，让我焦头烂额。但我没有退缩，认真梳理整合，与同学们反复沟通。文化节当天，看到精彩纷呈的节目、同学们开心的笑脸，我知道自己是这场欢乐盛宴的主角，成功统筹全局。​（2）户外拓展挑战：面对高空断桥项目，我吓得双腿发软，可团队成员信任的目光给我力量。攀爬过程中，恐惧如影随形，但我咬牙坚持，一步一步登上断桥。当我在高空中奋力一跃，跨越那看似不可逾越的鸿沟，听到下方的欢呼，我成为了挑战自我的主角，突破了内心极限。​结尾升华时，点明主旨：“这一次次的经历让我深知，生活恰似一场盛大演出，无论舞台大小，只要勇于担当、奋力拼搏，我就是主角，用行动书写属于自己的传奇。”以此呼应题目，升华成长感悟。 9．（24-25九年级上·北京石景山·期末）同学们积极参加“咬文嚼字”等实践活动，活动开展得有声有色，出新出彩。请以“有声有色”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600–800之间，不出现真实的学校校名、师生姓名等。 【答案】例文： 有声有色​ 校园生活，恰似一幅绚丽多彩的画卷，而那些精彩纷呈的实践活动，则是画卷中最生动的笔触。在众多活动里，“咬文嚼字”实践活动开展得那叫一个有声有色，给我们留下了难以磨灭的美好回忆。 活动刚宣布时，教室里瞬间炸开了锅。同学们你一言我一语，兴奋地讨论着，每个人的眼中都闪烁着期待的光芒。很快，大家就分成了不同的小组，各自开启了“咬文嚼字”之旅。 我们小组负责收集生活中的错别字。走在街头巷尾，眼睛瞪得像铜铃，不放过任何一个角落。街边的小广告、店铺的招牌，都成了我们重点关注的对象。有一次，我们发现一家水果店把“草莓”写成了“草霉”，大家立刻围了上去。我鼓起勇气，走进店里跟老板说明情况。老板一开始还有些惊讶，随后笑着感谢我们，还说马上就改正。那一刻，一种小小的成就感涌上心头。 在“诗词大会”环节，更是精彩绝伦。同学们纷纷化身诗词达人，你来我往，互不相让。当主持人念出“大漠孤烟直”，大家立刻抢答，有人接“长河落日圆”，还有人补充这句诗描绘的画面，气氛热烈得如同燃烧的火焰。李华同学更是厉害，他不仅能快速对出诗词，还能滔滔不绝地讲述诗词背后的故事和诗人的生平，赢得了大家阵阵掌声。 而“趣味成语接龙”则充满了欢声笑语。从“一马当先”开始，同学们绞尽脑汁，一个接一个。当有人说出“海阔天空”时，下一位同学愣了好几秒，急得抓耳挠腮，引得周围的人哈哈大笑。就在大家以为要“卡壳”的时候，他突然灵机一动，说出“空穴来风”，成功化解危机。 这次“咬文嚼字”实践活动，有寻找错别字时的认真专注，有诗词大会上的激烈比拼，还有成语接龙中的欢乐氛围，真正做到了有声有色。它不仅让我们对文字有了更深刻的理解，还增进了同学之间的友谊，让我们在轻松愉快的氛围中收获了知识和成长。相信在未来的日子里，这些美好的回忆会一直伴随着我们，激励我们在知识的海洋里继续探索。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“有声有色”这个题目，旨在让我们描绘出实践活动的精彩与丰富。重点在于挖掘活动背后的价值，不能只描述表面的热闹。这里的“声”，可以是活动中大家热烈的讨论声、爽朗的笑声，是思维碰撞出的火花；“色”则是活动中独特的创意、多彩的成果展示，是大家积极参与的热情体现。在立意方面，我们可以从活动对个人能力的锻炼、同学间友谊的增进以及对文化传承的意义等方面着手。比如，通过“咬文嚼字”活动，提升了自己的语言表达和文字理解能力；在活动中，和同学们一起攻克难题，友谊更加深厚；这些活动让古老的汉字文化在校园里重新焕发生机，激发大家对传统文化的热爱。​ 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，巧妙开篇：以一个有趣的场景或自己的独特感受引入，比如“当第一缕阳光洒进教室，一场充满挑战与惊喜的‘咬文嚼字’之旅就拉开了帷幕，那一天，校园里仿佛被注入了一股神奇的力量，变得有声有色起来。”这样能迅速吸引读者的兴趣，自然地引出活动。​ 接着具体描述活动中的精彩环节，像“咬文嚼字”活动里的错别字找茬游戏，细致描写同学们火眼金睛寻找错别字时的专注神情，以及发现错误后的欢呼雀跃；还有诗词飞花令环节，展现同学们才思敏捷、妙语连珠的精彩表现。在叙述过程中，穿插自己的内心感受。比如自己在活动中因为紧张说错话时的尴尬，在同学们的鼓励下重新找回自信的温暖；看到团队在活动中取得好成绩时的自豪。​结尾升华，总结活动对自己和同学们的深远影响，如让自己变得更加自信、善于思考，让班级更加团结友爱。最后回扣主题，强调这次实践活动在记忆中留下了浓墨重彩的一笔，是真正的“有声有色”。 10．（24-25九年级上·北京大兴·期末）问，是探索未知的动力，是创新进取的源泉，是沟通交流的桥梁…… 请以“问”为题，写一篇作文。可讲述故事，可发表看法。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 问 苍翠的高山连绵起伏，白云摇摇，浮于山腰。问曰：“为何世间有人类出现？”对曰：“因为‘问’。”的确如此，当年若不是某只猴子追问为何要整日在树上攀缘而决心下树走走，就不会有我们人类的今天。若不是某个猿人发问用火烤食物是否会更美味而做了一顿烧烤，说不定我们还过着茹毛饮血的日子。 有人问：“‘问’是什么？“问”是我们人类对新事物思考时的疑难点。但是，纵古观今，“问”绝不是简单的能用三言两语概括的。 “问”是一种智慧。昔日，管仲与齐桓公困于山林。茂密的大山，何处得以寻水呢？管仲问于蚂蚁，蚁穴告诉了他水源。当他们跨越大沙漠迷路时，漫天飞沙，一望不知边际，怎样才能走出呢？管仲问于老马，曰：“老马识途。”老马带着他们走出了死亡。 “问”是一种探索。翻开历史的册页，丹青史书上记载着“三顾茅庐”的故事。刘备三顾茅庐，于隆中一问，“卧龙先生”文才韬略，指点江山，一问大谋划就告成。若非刘备问于诸葛亮，孔明纵有奇才，也只能唱《梁甫呤》，孰知刘备知道诸葛亮有这么一番计划么？他是问出来的。因为刘备的发问，三分天下的霸业始成，而“三顾茅荒庐”本身也成为一种豪迈。毛主席尝吟“问苍茫大地，谁主沉浮？”一代伟人气宇不凡，由此可见一番。中国的十代元帅之一彭德怀，曾纵横沙场，金戈铁马，曰“谁敢横刀立马？唯我彭大将军。”豪迈中激扬着自信，英雄不愧为英雄。 “问”亦是一种创造。发明大王爱迪生小时候不就勤于发问，常使老师瞠目结舌，无法回答么？新颖的思想对他日后的发现有着重要联系。还记得，瓦特当年苦苦思考，壶盖为什么会动？长大后，瓦特动手创造，竟然开启开了一个全新的时代——蒸汽时代。 我们作为学生，也应接受和发展先辈们留下的“问”的传统，做到爱问，会问，善问。在学习中，发掘“问”的精髓，丰富我们的知识，完善科学的思想；在生活中，用“问”来鞭策自己的行为。朋友，你在发掘“问”的内涵吗？ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。在审视这个作文题目时，我们要紧扣核心词“问”，探索其在日常生活中的角色、重要性及其带来的影响。我们需要分析以下几个方面的内容：提问的含义和重要性，问题解决的路径和意义，“问”所蕴含的人生哲理等。这是一个富有深度和广度的主题，要求我们在理解“问”的基本含义的基础上，挖掘更深层次的意义和价值。 第二，立意。在立意上，我们可以选择以下几种角度来探讨：首先，可以从提问的重要性入手，阐述提问在学习、生活和工作中的重要性；其次，可以从问题解决的路径和方法角度切入，展现问题解决的策略；再次，可以思考关于问的问题背后的价值导向和生活态度，如追求知识、探索未知等；最后，也可以从人生哲理的角度来阐述“问”的重要性，如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，以及古人强调的学问的源头等。无论是哪一种角度，都需要我们深入理解和挖掘“问”的内涵和价值。 第三，选材。首先，可以从个人经历出发，讲述自己在生活中遇到的关于“问”的事件或体验；其次，可以从名人名言、历史典故中寻找相关的故事或论述；再次，可以关注当前社会的热点问题或趋势，挖掘其中的关于“问”的话题；最后，可以阅读和收集一些关于“问”的诗歌、散文等文学作品，从中汲取灵感和素材。这些素材都应当紧紧围绕文章的主题进行选取，紧扣立意的主旨思想进行构思和拓展。在展现这些内容的过程中，应注意表达出自己对“问”的独特理解和见解。同时要注意结构的清晰性和语言的流畅性。总的来说，紧扣主题、明确立意、选材丰富且紧扣主旨是写作成功的关键。 11．（24-25九年级上·北京东城·期末）台，在同学们的生活中随处可见。在写字台，我们书写奋斗的人生；在观景台，我们领略自然的美好；在舞台，我们绽放青春的梦想；在云平台，我们与世界对话……请以《台》为题，写一篇记叙性文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 台 午后的阳光透过斑驳的树叶，洒在那略显陈旧的写字台上，点点金光跳跃，似在轻诉着往昔的故事。这张写字台，承载了我无数个日夜的梦想与奋斗，见证了我的成长蜕变。   初次与它相遇，是在小学开学的前夕。爸爸将它搬进我的房间，浅木色的桌面，四个带着滚轮的抽屉，简单而实用。我满心欢喜，迫不及待地将崭新的书本、文具整齐摆放在抽屉里，想象着即将开启的学习之旅。   从那以后，写字台便成了我最亲密的伙伴。还记得小学时为了准备一场语文朗诵比赛，我每日放学后就端坐在写字台前，一遍又一遍地诵读稿件。灯光柔和地洒下，照亮了密密麻麻标注着停顿、重音符号的稿子。遇到难以把握情感的段落，我就对着镜子，观察自己的表情，模仿老师的语气，反复练习。写字台静静聆听，见证着我的专注与努力。比赛那天，我站在舞台上，自信地朗诵，最终获得了优异的成绩。回到家，我兴奋地将奖状贴在写字台旁的墙上，那一刻，写字台仿佛也在为我高兴。   步入初中，学业压力渐重，写字台陪伴我的时间更久了。有一次数学考试失利，看着满是红叉的试卷，我的心情跌入谷底。我趴在写字台上，泪水浸湿了桌面。但当我抬起头，看到曾经贴在写字台上的座右铭“努力不一定成功，但放弃一定失败”，我暗暗下定决心要努力赶上。此后的日子，我在写字台前花费大量时间钻研数学难题，从基础题型开始，一步步夯实基础。遇到难题，我不再轻易放弃，而是查阅资料、请教老师，在写字台上留下了密密麻麻的解题思路。终于，在下次考试中，我取得了显著的进步。   如今，这张写字台虽已有些磨损，但它在我心中的地位无可替代。它就像一个无声的挚友，见证了我的欢笑与泪水，成功与挫折。每一道划痕，每一处磨损，都记录着我的成长足迹。   在这小小的一方天地里，我书写着自己的奋斗篇章，追逐着梦想。未来的路还很长，或许会有更多的挑战，但我知道，只要有这张写字台相伴，我就能坚定地走下去，在成长的道路上绽放属于自己的光芒。 【详解】本题考查命题作文。 审题：题目《台》是一个具有广泛联想空间的词语，它不仅仅是一个具体的物体，更是一种抽象的概念，代表着不同的场景、平台和机会。对于初中生而言，可以从生活中的实际经历出发，结合个人的成长、学习和梦想，来探讨“台”的多重含义。审题时，要注意理解“台”在不同情境下的作用，以及它如何影响我们的生活和成长。 立意：文章的立意可以围绕“台”作为成长、学习和展示自我的平台展开。通过描述在不同“台”上的经历，展现初中生的积极向上、勇于探索和挑战自我的精神风貌。立意上，可以强调“台”给予我们机会，让我们能够不断突破自我，实现个人价值，同时也能够让我们更好地认识世界、理解他人。 选材构思：写字台：可以选取在写字台上努力学习、完成作业、准备考试的场景，展现初中生勤奋好学的态度和对知识的渴望；观景台：可以选择一次与家人或朋友外出旅游时，站在观景台上欣赏美景的经历，表达对大自然的敬畏和对美好生活的向往；舞台：可以描述一次学校文艺汇演或班级活动的表演经历，展现初中生在舞台上展现自我、勇敢追梦的过程；云平台：可以讲述利用网络平台进行学习、交流或参与线上活动的经历，体现初中生对新技术的接受能力和对新世界的探索精神。开头可以从一个具体的“台”出发，如写字台，引出话题，点明“台”在我们生活中的重要性。主体按照选材的顺序，逐一描述在不同“台”上的经历，每个部分都要突出“台”的作用和意义，以及它如何影响个人的成长和学习。转折在描述完几个具体的“台”后，可以进行一次转折，思考“台”背后的更深层次含义，如机会、平台、挑战等。总结全文，强调“台”是我们成长道路上的重要伴侣，它给予我们机会，让我们能够不断前行，实现自我价值。同时，也可以表达对未来更多“台”的期待和憧憬。 12．（24-25九年级上·北京石景山·期末）学习语文，应该咬文嚼字，很多文字也的确耐人咀嚼。在生活中，不仅仅是文字，一句话，一首歌，一本书，一部电影……很多都意味深长，值得仔细体会琢磨。 请以“耐人寻味”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600至800之间，不出现真实的学校校名、师生姓名等。 【答案】例文： 耐人寻味​ 生活恰似一部情节丰富的鸿篇巨制，每一页都记录着不同的故事，有的直白浅显，一眼便能洞悉，而有的则如隐匿在云雾中的山峦，神秘而深邃，耐人寻味，等待着我们用心去探寻、去感悟。 记得那个寒风刺骨的冬日，我因考试成绩不理想，心情跌入了谷底，独自一人在街头徘徊。风如刀刃般割着脸颊，街边的流浪狗蜷缩在墙角，冻得瑟瑟发抖，眼神中满是无助。这时，一位衣衫破旧的老人缓缓走来，他的步伐略显蹒跚，脸上刻满了岁月的沧桑。老人在流浪狗面前蹲下，双手颤抖着从那破旧的布袋里掏出一个馒头，小心翼翼地掰成小块，轻轻放在小狗面前。小狗先是惊恐地缩了缩身子，用警惕的目光打量着老人，随后像是感受到了老人的善意，慢慢靠近，狼吞虎咽地吃了起来。老人看着小狗，布满皱纹的脸上绽放出温暖的笑容，那笑容里没有高高在上的怜悯，只有纯粹而质朴的善良。那一刻，时间仿佛凝固，老人的举动深深触动了我，如此简单的行为却饱含深意，耐人寻味。在这冰冷的世界里，他用自己不多的食物给予流浪动物温暖，让我懂得善良无关身份地位，无关财富多寡，它是源自内心深处的纯粹选择。 又有一次，偶然间听到那首熟悉的老歌《和你一样》。“谁在最需要的时候轻轻拍着我肩膀，谁在最快乐的时候愿意和我分享……”质朴的歌词，没有华丽的辞藻堆砌，却有着直击心灵的力量。听着旋律，那些与挚友一起度过的欢乐时光、遇到挫折时彼此陪伴的画面如潮水般涌上心头。在我生病时，朋友贴心的问候与照顾；在我取得好成绩时，朋友真诚的祝福与欢笑。这首歌宛如一把钥匙，打开了我内心深处关于友情的记忆宝盒，每一个音符都蕴含着无尽的温暖与感动，诉说着真挚情谊的无比珍贵。 生活里这些耐人寻味的瞬间，恰似夜空中闪烁的繁星，照亮我们前行的道路，给予我们心灵的慰藉。它们让我们在成长的旅程中，不断收获感动与启迪，学会感恩，懂得珍惜。未来的日子里，我满怀期待，去发现更多这样的美好，用心品味生活的酸甜苦辣，让这些耐人寻味的故事，成为我人生中最耀眼的宝藏，伴我一路乘风破浪，勇往直前。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“耐人寻味”意为：其中的意味经得起人们反复地体会、琢磨。形容意味深长。题目重点在于挖掘那些能引发思考、触动心灵的事物。它不仅仅局限于文字，生活中的方方面面都可能蕴含着耐人寻味的元素。从题目来看，它要求我们去发现和展现那些看似平凡却有着深刻内涵的人、事、物、情等。在立意时，要明确自己想要表达的中心思想，比如通过一件小事感悟到人性的美好，或是从一本书中领悟到人生的哲理等。立意要积极向上，能够给读者带来启发和共鸣。​ 二、思路点拨。可以从生活实际出发，想想自己经历过的哪些事情让你反复思考，有所收获。比如和家人的一次争吵后，明白了沟通的重要性；观看一场感人的电影，体会到了亲情的珍贵。也可以从阅读、音乐等精神层面获取素材，像读了一本经典名著，对书中的人物命运和价值观有了独特的见解；听了一首触动心灵的歌曲，勾起了对往昔岁月的回忆。​文章结构上，采用总分总的结构较为合适。开头通过生动的语言引出“耐人寻味”的主题，吸引读者的兴趣。中间部分详细叙述自己所选取的事例，在叙述过程中要注重细节描写，比如人物的神态、语言、动作，以及自己当时的心理活动等，让读者能够身临其境。结尾部分总结全文，再次强调这些耐人寻味的事物对自己的影响，升华主题，使文章具有感染力和深度。​在行文过程中，语言要流畅自然，同时可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强文章的文采。在描述事例时，用词要准确生动，让读者能够清晰地感受到其中的韵味。 13．（24-25九年级上·北京丰台·期末）更新不仅是技术的迭代，还是知识的升级、思想的革新、文化的传承……更新是创造的源泉，更新是前进的阶梯，更新是成功的基石…… 请以“更新”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现所在学校的校名、师生姓名等。 【答案】例文： 更新 在生活的长河中，我们就像一艘艘前行的小船，唯有不断更新自己，才能乘风破浪，驶向远方。 记得刚上初中时，我对数学的学习方法还停留在小学阶段。面对复杂的几何图形和抽象的代数方程，我常常感到力不从心。每次考试成绩公布，那刺眼的分数就像一把把利刃，刺痛着我的心。看着同学们在数学的海洋里畅游，我却在浅滩处挣扎，那种失落和无助让我几乎想要放弃。 但我不甘心就这样沉沦。一次偶然的机会，我在网上看到一位学霸分享的学习经验，他提到要不断更新学习方法，找到适合自己的节奏。这让我深受启发。我开始尝试改变，不再盲目地刷题，而是注重对知识点的理解和总结。每做完一道题，我都会思考它所考查的知识点和解题思路，将同类型的题目整理在一起，分析它们的异同。遇到不懂的问题，我不再害羞，而是主动向老师和同学请教。 在这个过程中，我发现自己的思维方式也在不断更新。以前，我总是局限于一种解题方法，现在我学会了从不同的角度去思考问题，寻找更简便、更高效的解题途径。随着学习方法的更新，我的数学成绩也逐渐有了起色。曾经让我望而却步的难题，如今也能迎刃而解。 不仅是学习方法，我的思想也在不断更新。曾经，我总是害怕尝试新事物，担心自己做不好。但在一次班级活动中，老师鼓励我担任主持人。一开始，我十分犹豫，害怕自己在台上出丑。但在老师和同学们的鼓励下，我勇敢地迈出了这一步。在准备的过程中，我不断学习和借鉴其他优秀主持人的经验，努力提升自己的表达能力和应变能力。活动结束后，我收获了同学们的掌声和老师的认可。这次经历让我明白，只有勇敢地尝试新事物，不断更新自己的观念，才能突破自我，获得成长。 更新，是一种勇气，是一种智慧，更是一种成长的力量。它让我在学习和生活中不断进步，遇见更好的自己。在未来的日子里，我将继续保持更新的心态，勇敢地迎接生活的挑战，向着更高的目标前行。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“更新”这个题目看似简单，实则内涵丰富。审题时，不能仅局限于字面意思，如技术的更新换代，更要深入挖掘其在知识、思想、文化等层面的意义。“更新”意味着突破旧有的模式、观念，寻求新的发展与进步。立意方面，可从个人成长角度，阐述更新知识、思想如何助力自己克服困难，实现自我提升；也能从社会发展层面，探讨技术、文化等的更新对社会进步的推动作用。还可着眼于文化传承，强调在时代变迁中，更新文化传播方式、传承理念，让传统文化焕发生机。通过这些立意，展现对更新积极意义的深刻理解，传递勇于创新、不断进取的精神。 二、思路点拨。记叙文思路，开头可以设置一个生活场景，比如自己参加科技创新比赛，面对陈旧的知识和技能感到力不从心，引出“更新”的话题。中间部分详细叙述自己如何在困境中努力更新知识、提升技能。可以描述自己在准备比赛过程中，通过查阅资料、请教专家，不断学习新的理论和方法，克服重重困难。同时，加入自己在思想上的转变，从一开始的畏难情绪到后来积极主动寻求突破。结尾通过比赛的结果，如取得优异成绩或者虽败犹荣，来升华主题，表达更新给自己带来的成长和感悟。 议论文思路，开篇提出中心论点，如“更新是推动个人与社会发展的关键动力”。接着，从不同方面设置分论点，如“知识更新是个人成长的阶梯”，通过列举名人不断学习新知识取得成就的例子进行论证；“思想更新是社会进步的源泉”，结合历史上思想解放运动推动社会变革的史实展开论述；“文化更新是民族传承的保障”，以传统文化在现代社会创新发展的案例说明。最后，总结全文，再次强调更新的重要性，呼吁大家积极拥抱更新，为个人和社会发展贡献力量 。 14．（24-25九年级上·北京房山·期末）提到北京的秋天，郁达夫会想起“陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉营的夜月，潭柘寺的钟声”；鲁迅会忆起“紫禁城的红墙，金色的琉璃瓦，墨绿的古柏”； 史铁生会写“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”……北京的秋天是西山的枫叶、钓鱼台的银杏林；是老舍灵魂的梦境，是冰心一生的怀念。 请以“秋意北京”为题，写一篇记叙类文章。 要求：将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800字之间，不要出现所在学校的真实校名或师生姓名等。 【答案】例文： 秋意北京 北京的秋，宛如一幅徐徐展开的绚丽长卷，每一处景致都晕染着独特的诗意，镌刻进我的回忆深处。   初入秋时，我踏入颐和园。一进园门，那扑面而来的秋意，恰似一阵轻柔的风，将我紧紧包裹。万寿山上，树木的叶子开始变换色彩，红的似火，黄的如金，交织错落，仿佛是大自然精心绘制的油画。沿着蜿蜒小径漫步，脚下落叶沙沙作响，似在低声诉说着往昔的故事。抬眼望去，昆明湖的水面波光粼粼，秋风拂过，泛起层层涟漪，岸边的垂柳依依，细长的柳枝随风轻摆，与湖水相映成趣。   行至谐趣园，这里的秋意又是另一番模样。亭台楼阁在秋日的映照下，显得古朴而宁静。池塘里，荷叶虽已开始枯萎，却仍保留着几分夏日的韵味。偶尔，有鱼儿在荷叶间穿梭嬉戏，搅碎了水中倒映的蓝天白云。阳光透过斑驳的树叶，洒下细碎的光影，给整个园子增添了几分神秘的氛围。   后来，我来到了什刹海。秋日的什刹海，热闹非凡却又不失秋的韵味。岸边的银杏，像是被大自然打翻了金色的颜料盘，满树金黄，耀眼夺目。一阵风吹过，银杏叶纷纷扬扬飘落，宛如金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我漫步在什刹海边，看着湖面上游船往来，远处的鼓楼在夕阳的余晖中显得格外庄严肃穆。街边的小店飘出阵阵香气，烤栗子的香甜、糖炒山楂的酸甜，交织在一起，构成了秋的独特味道。   夜幕降临，华灯初上，北京的秋又换上了一件璀璨的外衣。长安街上车水马龙，灯光闪烁，与街边金黄的银杏、火红的枫叶相互映衬，宛如梦幻的画卷。故宫的红墙黄瓦在灯光的映照下，更显庄重华丽，仿佛在诉说着这座古老城市悠久的历史。   北京的秋意，是自然与人文交织的美妙旋律。它既有颐和园的湖光山色、什刹海的市井烟火，又有故宫的庄严厚重、长安街的繁华热闹。 在这个秋天，我沉醉于北京的每一处角落，感受着它独特的魅力，也将这份美好的秋意，深深烙印在心底。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“秋意北京”这个题目明确了两个关键要素，“秋意”和“北京”。“秋意”限定了时间背景和氛围，要求文章围绕秋天的特征、感觉、情绪等展开；“北京”则点明了地点，意味着文章内容要与北京这座城市紧密相连。立意方向：从材料中可以看出，不同的文人对北京的秋天有着不同的记忆和感受。我们可以从这些文人的角度出发，去挖掘自己对北京秋天的独特理解。可以是对北京秋天自然景观的赞美，如描写香山的红叶、北海公园的秋景等，表达对这座城市秋天之美的热爱；也可以是借北京的秋天来抒发某种情感，比如通过回忆在北京秋天发生的故事，展现亲情、友情或个人的成长与感悟；还可以从文化的角度，阐述北京秋天承载的历史文化内涵，像古老的建筑在秋天中的韵味等。总之，立意要深刻且积极向上，能够展现出北京秋天独特的魅力和对自己的触动。 第二，选材构思。开篇引入：可以采用倒叙的手法，先描述自己在某个秋天的特定时刻，对北京秋意的瞬间感受，如“那是一个傍晚，我漫步在北京的街头，一阵秋风拂过，带着丝丝凉意，也吹起了我对北京秋天的无尽思绪”，引发读者的好奇心。主体叙事：（1）自然景观与情感：可选取北京秋天的典型自然景观作为素材。比如描写去颐和园看秋天的湖景，湖水在秋风中泛起层层涟漪，岸边的柳树叶子渐渐泛黄，随风飘落。可以穿插自己的感受，如“看着那一片片飘落的柳叶，仿佛是秋天寄来的信笺，诉说着岁月的故事”，体现对秋天美景的欣赏与对时光的感慨。（2）人物故事与成长：讲述自己在北京秋天里经历的一件事。比如参加学校组织的一次户外活动，在天坛公园。大家一起在秋天的树林中寻找秋天的痕迹，分享自己对秋天的理解。在这个过程中，自己与同学之间的关系更加亲密，或者从某个同学身上学到了某种品质，从而得到了成长。（3）文化传承与感悟：以北京的古老建筑为背景，如故宫。描写秋天的故宫，红墙在金黄的树叶映衬下格外壮观。可以加入对历史文化的思考，“走在故宫的石板路上，仿佛能听到历史的回声，秋天的故宫就像一位沉默的老者，承载着无数的故事和文化”，表达对北京历史文化的敬畏与传承的决心。结尾升华：总结自己对北京秋天的整体感受，升华主题。如“北京的秋天，不仅仅是季节的更替，更是一种情感的寄托，一种文化的传承。它让我在岁月的流转中，不断成长，不断感悟生活的美好”，呼应开头，使文章结构完整。 15．（24-25九年级上·北京大兴·期末）按要求写一篇作文。 请以“为了这份繁华”为题，写一篇作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 为了这份繁华 在晨曦微露的清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，温柔地洒在大地上时，有一群人已经开始了他们忙碌的一天。他们，是这座城市的守护者，是为了这份繁华默默奉献的无名英雄。 老李，一位普通的环卫工人，每天清晨五点，当大多数人还沉浸在梦乡之中时，他已经穿上那件醒目的橙色工作服，拿起扫帚，开始了清扫街道的工作。他的身影在空旷的街道上显得格外孤独，但那份坚持与执着，却如同晨曦中的第一缕阳光，温暖而明亮。他说：“虽然辛苦，但每当看到街道变得干净整洁，心里就特别满足。为了这份城市的繁华，我乐意付出。” 小张，一名年轻的程序员，在繁华都市的一隅，他的办公室灯火通明。面对电脑屏幕，他的眼神专注而坚定。在这个快节奏的时代，他深知，每一个代码的跳跃，都是推动科技进步的微小步伐。加班加点，对于他来说已是家常便饭，但他从不抱怨。他说：“我编写的每一行代码，都可能成为改变未来的钥匙。为了这份科技的繁华，我愿意燃烧自己的青春。” 还有那些穿梭在街头巷尾的快递员、外卖小哥，他们骑着电动车，风雨无阻地穿梭在城市的大街小巷，为人们送去便利与温暖。他们的笑容背后，是汗水与辛劳的交织，但每当看到顾客满意的笑容，所有的疲惫仿佛都烟消云散了。他们说：“虽然工作辛苦，但想到能为人们的生活带来便利，为了这份生活的繁华，一切都值得。” 城市的繁华，不仅仅是高楼林立、车水马龙的景象，更是这些普通人用汗水与坚持铸就的温暖与希望。他们或许平凡，但正是这些平凡的身影，汇聚成了推动城市向前发展的强大力量。 为了这份繁华，无数人默默奉献，他们的故事虽不被所有人知晓，但他们的精神却如同璀璨星辰，照亮了这座城市，也温暖了每一个人的心房。让我们向这些无名英雄致敬，是他们，让这座城市更加美好，更加繁华。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“为了这份繁华”中的关键词是“为了”和“繁华”。“为了”表明了一种目的或动机，暗示作文需要展现某种行为或努力背后的原因或驱动力；“繁华”则是一个多义词，既可以指物质世界的丰富多彩，如城市的繁荣景象，也可以指精神世界的充实与美好，如文化的昌盛、人心的和谐等。结合关键词，文章主题应聚焦于探讨为何（或如何）追求、维护、创造某种形式的“繁华”。这里的“繁华”可以是个人成长中的成就与收获，家庭的和睦与幸福，社区的和谐与发展，国家的强盛与文化的繁荣等。立意上，积极向上：作文需传递正能量，展现对美好生活的向往和追求，强调通过努力、坚持、合作等方式达到或维护“繁华”的重要性。深度思考：不仅仅描述“繁华”的表面现象，更要深入挖掘其背后的意义、价值以及实现过程中的挑战与解决方案。人文关怀：在追求“繁华”的同时，不忘对人性、情感、社会责任等方面的关注，体现人文主义精神。 第二，构思选材。个人成长视角：描述自己如何通过不懈努力学习，最终取得学业上的成就，为未来的职业生涯打下坚实基础，认为这是为了将来能参与社会建设，贡献自己的一份力量，共同创造更繁华的社会。家庭和谐视角：讲述家庭成员间相互理解、支持的故事，如父母牺牲个人时间陪伴孩子成长，孩子努力学习回报父母，共同营造一个温馨和谐的家庭氛围，认为这是为了家庭的“繁华”。社区发展视角：描述社区居民共同参与志愿服务、环境保护等活动，改善社区环境，增进邻里关系，提升社区文化品位，认为这是为了社区的和谐与“繁华”。国家与文化视角：通过历史或现代事例，如科技创新推动经济发展，文化传承促进民族认同，展现国家如何在科技、文化等领域不断进步，认为这是为了国家的强盛与文化的“繁华”。在构思和选材时，应紧扣“为了这份繁华”的主题，从不同层面（个人、家庭、社区、国家/文化）出发，结合具体事例，展现追求“繁华”的过程、意义及成果。同时，注意文章结构的逻辑性和语言的生动性，确保内容积极向上，能够触动人心。 16．（24-25九年级上·北京西城·期末）请以“美妙的夜晚”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 美妙的夜晚 夕阳的余晖渐渐褪去，夜幕如同一块巨大的黑色绸缎，缓缓地铺展开来，将整个世界笼罩其中。今晚，我和家人一同来到海边，开启一场与美妙夜晚的邂逅。 海风轻柔地拂过脸颊，带着大海独有的咸腥味。海浪有节奏地拍打着沙滩，发出悦耳的声响，仿佛是大海在低声吟唱。我们沿着海岸线漫步，留下一串串深浅不一的脚印，每一步都伴随着细腻沙子的温柔触感。 此时，天空中的星星像是被这宁静的夜晚吸引，纷纷探出脑袋，一颗、两颗……眨眼间，繁星布满了整个夜空，它们闪烁着，宛如镶嵌在黑色天幕上的宝石，把夜空点缀得格外璀璨。月亮也悄悄地爬上了树梢，洒下银白的光辉，为大海披上了一层薄薄的轻纱。 走着走着，我们在沙滩上发现了一处空旷的地方，决定在这里休息一会儿。爸爸从背包里拿出了野餐布，妈妈则拿出了各种美味的食物。一家人围坐在一起，分享着美食，欣赏着眼前的美景。欢声笑语回荡在这片沙滩上，融入了这美妙的夜晚。 突然，弟弟兴奋地喊道：“快看，那边有人在放烟花！”我们顺着他指的方向望去，只见天空中绽放出一朵朵绚丽多彩的烟花。红的、黄的、绿的……各种颜色交织在一起，如同一场盛大的视觉盛宴。烟花的光芒照亮了夜空，也照亮了我们每个人的脸庞。 在烟花的映照下，我们决定来一场小小的篝火晚会。爸爸找来一些干树枝，不一会儿，一堆篝火便熊熊燃烧起来。温暖的火光映红了我们的脸，大家围着火堆，跳起了欢快的舞蹈。弟弟手舞足蹈，像个小精灵；爸爸妈妈也仿佛回到了年轻的时候，尽情地享受着这美好的时光。 夜深了，我们带着满满的欢乐与不舍，离开了这片沙滩。这个美妙的夜晚，充满了大自然的美丽和家人的陪伴，如同夜空中最璀璨的星辰，永远镶嵌在我的记忆深处，成为我心中最珍贵的宝藏。它让我明白，生活中的美好往往就藏在这些平凡而又温馨的瞬间里，值得我们用心去感受、去珍藏。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“美妙的夜晚”这一题目，题眼在于“美妙”，它明确要求作者呈现出一个令人心旷神怡、陶醉其中的夜晚。在立意方面，既可以着眼于自然之美，通过细腻描绘夜晚的独特景致，如繁星闪烁的浩瀚星空，银白静谧的如水月色，微风轻拂树叶的沙沙声响，传达出对大自然的由衷热爱与敬畏之情。例如，在远离城市喧嚣的乡村，万籁俱寂时，璀璨的星空犹如镶嵌在黑色天幕上的宝石，让人不禁感叹宇宙的神奇与伟大，从而引发对自然奥秘的探索欲望。也可以聚焦于人间温情，讲述在夜晚发生的温暖人心、趣味横生的故事，借此凸显人与人之间真挚的情感。像是在寒冷的冬夜，一家人围坐在温暖的炉火旁，分享着一天的见闻，欢声笑语回荡在屋内，展现出家庭的和睦与温馨；或是几个好友在夏夜的海边，点起篝火，载歌载舞，共同度过一段难忘的时光，体现出友情的珍贵与美好。其核心要点在于，无论选取何种立意方向，都要通过生动的描写和情节的叙述，让读者深切体会到这个夜晚与众不同的美妙之处，引发情感上的强烈共鸣。 选材构思：在选材时，可选择丰富多样的场景。 比如夏夜，在自家的庭院里，一家人围坐在一起乘凉。大人们手持蒲扇，轻轻驱赶着蚊虫，孩子们则仰望着星空，好奇地数着星星，一颗、两颗、三颗……同时，长辈们讲述着古老而神秘的故事，牛郎织女的传说、嫦娥奔月的神话，在孩子们的心中种下了想象的种子。在这个过程中，家人之间的互动、温馨的氛围，构成了一幅美妙的夏夜图景。 再如秋夜，独自漫步在公园的小径上，月光透过斑驳的树叶洒在地面，形成一片片光影。耳边传来此起彼伏的虫鸣声，仿佛是大自然演奏的交响曲。地上铺满了金黄的落叶，每一步踩上去都发出清脆的声响，犹如奏响了一曲秋之乐章。此时，你可以停下脚步，静静地欣赏这宁静而美好的画面，感受秋天夜晚独有的韵味。 还可以是冬夜，与朋友相约在温暖的咖啡馆里。店内弥漫着浓郁的咖啡香气，柔和的灯光营造出温馨的氛围。大家围坐在一起，分享着彼此的心事，倾诉着生活中的喜怒哀乐。或许是谈论着最近读过的一本好书，或许是回忆起曾经一起度过的快乐时光，在这个寒冷的冬夜，友情的温暖驱散了外界的严寒。 在构思方面，文章开篇可以通过环境描写，如“夜幕如同一块巨大的黑色绸缎，缓缓地铺展开来，将整个世界笼罩其中”，营造出夜晚的氛围，吸引读者的注意力。接着，自然地引出要讲述的事情或场景，详细描述其中的人物、对话、动作以及自己的感受。结尾部分，通过总结和抒情，再次强调这个夜晚的美妙之处，如“这个充满欢笑与温馨的夜晚，如同夜空中最璀璨的星辰，永远镶嵌在我的记忆深处，成为我心中最珍贵的宝藏”，升华文章主题，给读者留下深刻的印象。 17．（24-25九年级上·北京房山·期末）油盐酱醋，是家里最熟悉的味道；衣食住行，是家里最平凡的日常；家庭生活中的小事，也会给我们带来温暖与感动。 请以“家里的故事”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 家里的故事 家，宛如一坛陈酿，散发着醇厚而独特的芬芳，那些或平淡或精彩的故事，便是这坛美酒中最醉人的佳酿。 犹记某个冬日的夜晚，凛冽的寒风在窗外呼啸，似要将这世界的温暖一并卷走。我坐在书桌前，为即将到来的考试埋头苦读，手指冻得有些僵硬，思维仿佛也被这寒冷冻住，做题频频出错。正当我满心懊恼时，房门轻轻被推开，母亲悄无声息地走了进来，手中捧着一杯热气腾腾的牛奶。“孩子，歇会儿，喝口热乎的。” 她轻声说道，目光中满是关切。我接过杯子，温热瞬间从掌心传遍全身，驱散了寒意。母亲坐在床边，看着我小口抿着牛奶，嘴角泛起温柔的笑意，轻声问我还有哪些知识点不明白，随后耐心地为我讲解起来。昏黄的灯光下，母亲的侧脸显得格外柔和，那一刻，家的温暖如暖流般淌过心间，流淌在这寒冷的冬夜。 父亲是个不善言辞的人，可他的爱却如春雨，无声却滋润。有一回，我参加学校的绘画比赛，满心期待能取得好成绩，结果却不尽人意。我沮丧地回到家，把奖状往桌上一扔，便瘫倒在沙发上，泪水在眼眶里打转。父亲走过来，捡起奖状端详了一会儿，什么也没说。第二天，我发现书桌上多了一套崭新的绘画工具，旁边还放着一本画册，里面都是名家画作，每一页都有父亲用便签纸写下的简短赏析。我翻开画册，看到父亲苍劲有力的字迹，泪水再次模糊了双眼。父亲虽未言语安慰，可这份无声的鼓励却让我重新燃起斗志，再次握紧了画笔。 逢年过节，家里更是热闹非凡。春节时，一家人围坐包饺子，奶奶手法娴熟，捏出的饺子个个饱满圆润，似一个个元宝；妈妈心灵手巧，包出的饺子褶子细密均匀，宛如精致的艺术品；我也不甘示弱，虽然包出的饺子歪歪扭扭，却也乐在其中。一家人有说有笑，电视里播放着欢快的春晚节目，满屋子的欢声笑语，那浓浓的年味儿，是家独有的幸福味道。 家，就是这样一个充满故事的地方，油盐酱醋调和着生活的滋味，衣食住行编织着日常的温馨。这一个个平凡又不凡的家里的故事，宛如璀璨星辰，照亮我成长的天空，给予我无尽的力量与温暖，让我无论走到哪里，心中都怀揣着这份家的眷恋。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。题目是“家里的故事”，关键在于“家里”这个限定范围，明确故事发生的场景必须围绕家庭展开，不能脱离家庭环境去写其他地方的事。同时，“故事”意味着要有具体的情节，有一定的发展过程，不是简单地描述家里的物品或人物外貌等。立意：从所给材料来看，立意方向可以是通过讲述家里的日常小事，展现家庭的温暖、亲情的可贵。挖掘平凡家庭生活背后蕴含的爱与感动，让读者感受到家是心灵的港湾，即使是油盐酱醋、衣食住行这些琐事，也能承载满满的温情，传递积极向上的家庭观。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。（1）可以选取家人一起准备年夜饭的场景。从大清早父母去市场买菜开始写起，描述市场里热闹非凡，父母精心挑选食材，讨价还价，为的就是让一家人吃上丰盛美味的年夜饭。回到家后，一家人分工合作，妈妈洗菜、爸爸切菜、自己帮忙摆放碗筷，期间穿插着大家的欢声笑语，偶尔的小失误，如不小心打翻了调料瓶，却引得全家大笑，这些细节都展现家庭的温馨氛围。（2）也可以写自己生病时家人的悉心照料。深夜突然发烧，迷迷糊糊中感觉到父母焦急的神情，他们迅速给你量体温、找药，妈妈用湿毛巾不停地给你擦脸降温，爸爸则在一旁打电话咨询医生，第二天醒来看到父母疲惫却关切的眼神，一碗热气腾腾的粥摆在床头，通过这些情节凸显家人之间无微不至的关爱。（3）还能写家里的一次大扫除，原本杂乱的家在一家人齐心协力下变得整洁干净。过程中可能会发现一些旧物，引发回忆，像小时候的照片、长辈年轻时的物件等，一边打扫一边分享过去的故事，让亲情在回忆与劳动中升温。构思：开头：采用抒情式或场景式开头引入主题。比如，“家，是爱的港湾，每一寸空气都弥漫着独有的温馨。每当我推开家门，那熟悉的油盐味、亲人的欢声笑语，便交织成一曲动人的乐章，奏响一个个家里的故事。”或者直接描写一个家里温馨的日常画面，如一家人围坐在餐桌前吃饭聊天，引出下文要讲述的具体故事。中间：详细叙述选取的故事，按照事情发展的顺序，运用多种描写手法，如语言描写 “爸爸笑着说：‘咱们今天可得把这房子打扫得一尘不染，迎接新年咯！’”；动作描写 “妈妈熟练地翻炒着锅里的菜，铲子在她手中上下飞舞”；心理描写“我看着忙碌的家人，心里暖暖的，心想这就是家的味道吧”，使故事生动形象，人物鲜活饱满。结尾：总结升华主题，表达对家的热爱、对家人的感恩。可以写“这一个个看似平凡的家里的故事，却如同一颗颗璀璨的珍珠，串联起我成长的道路，给予我无尽的力量，让我无论走到哪里，心中都装着那个温暖的家。”或者呼应开头，再次强调家的温暖，如“关上家门，屋内的故事暂时落幕，但那份爱与温暖永远在心底回荡，等待下一次开启新的篇章”。 18．（24-25九年级上·北京通州·期末）走进自然，探究会让你发现更奇妙的世界；步入社会，探究会让你了解更丰富的人生……在学习生活经历中，你一定对“探究”过程有深切的体会。请选取一个角度，以“探究”为题，写一篇作文。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800字之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 探究 在人生的旅途中，我们总是在不断地探索与发现，每一次深入的探究，都像是推开了一扇新世界的大门，让我们见识到更加丰富多彩的世界。对我而言，探究不仅仅是一种学习方法，更是一种生活态度，它让我在知识的海洋中遨游，也让我在生活的点滴中感悟。 记得那是一个阳光明媚的周末，我和家人一起去郊外踏青。春天的郊外，万物复苏，一片生机勃勃的景象。正当我陶醉于这如画的风景时，一只在草丛中跳跃的蚱蜢吸引了我的注意。我好奇地蹲下身子，仔细观察起这只小家伙。它的身体呈绿色，与周围的草色融为一体，很难被发现。我轻轻地用指尖触碰它，它便猛地一跳，那轻盈的身姿让我惊叹不已。 我开始对蚱蜢产生了浓厚的兴趣，决定进行一番“探究”。回到家后，我立即打开电脑，查阅关于蚱蜢的资料。原来，蚱蜢是一种昆虫，它们有着出色的跳跃能力，这得益于它们强健的后腿和高效的肌肉系统。我还了解到，蚱蜢是植食性昆虫，主要以草叶为食，对农作物有一定的危害。但同时，它们也是生态系统中不可或缺的一环，是许多鸟类和小型动物的食物来源。 通过这次探究，我不仅学到了关于蚱蜢的知识，更重要的是，我体会到了探究的乐趣和意义。探究让我对自然界有了更深刻的认识，也让我明白了每一个生命体都有其存在的价值和意义。 除了对自然界的探究，我还喜欢在生活中进行各种尝试和探索。比如，我会尝试自己动手做一些小实验，或者学习一门新的技能。每一次探究的过程，都像是在挑战自己的极限，让我不断成长和进步。 探究，就像是一把钥匙，它打开了我认知世界的大门，让我看到了更加广阔和精彩的天地。在未来的日子里，我将继续保持这份好奇心和探究精神，去发现更多的未知，去创造更多的可能。因为我知道，只有不断地探究和学习，才能让自己的人生变得更加丰富和有意义。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“探究”是一个宽泛而深刻的主题，它指向对未知世界的探索、对事物本质的理解以及对生活现象的深入思考。探究的对象：可以是自然现象、科学原理、社会问题、人生哲理等。探究的过程：强调过程中的观察、思考、实验、验证等环节。探究的意义：通过探究获得的知识、技能、情感体验或人生感悟。个人体验：题目要求结合学习生活经历，因此必须体现个人的参与和感受。立意是文章的中心思想，对于“探究”这一主题，可以从以下几个角度立意：探索自然，发现奇妙：通过探究自然现象，展现大自然的奥秘和美丽，强调人与自然和谐共处的重要性。探究社会，理解人生：通过参与社会活动或观察社会现象，理解人性的复杂和社会的多样性，提升个人认知和社会责任感。学习探究，成长自我：在学习过程中的探究，不仅是对知识的追求，更是对自我能力、思维方式和价值观的塑造。 第二，构思选材。开头：引入探究的主题，可以是一个具体的探究经历、一个引人深思的问题或一个生动的场景，激发读者兴趣。发展：详细叙述探究的过程，包括探究的动机、方法、遇到的困难和挑战、解决策略等，展现探究的艰辛与乐趣。高潮：描述探究的关键时刻或重大发现，可以是知识上的突破、情感上的触动或价值观的转变。结尾：总结探究的收获，强调探究对个人成长、社会理解或自然认知的积极影响，呼吁读者保持好奇心和探索精神。选材应围绕立意和构思进行，确保材料真实、典型、有代表性。个人经历：选择自己亲身参与的探究经历，如科学实验、社会调查、历史研究等，增加文章的真实性和可信度。名人案例：引用科学家、探险家、社会改革者等名人的探究故事，增强文章的说服力和感染力。自然现象或社会现象：选取具有普遍性和代表性的自然现象（如气候变化、生物多样性）或社会现象（如科技发展、文化传承），展现探究的广泛性和深刻性。 19．（24-25九年级上·北京门头沟·期末）作文。 人生如旅，步伐或大或小，或疾或徐，只要心向远方，坚毅前行，每一步皆有对未知前程的探寻，饱含憧憬与执着。点滴积累，终至彼岸。学业之路、生活之途、人生之行，皆同此理。请以“步伐”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600——800之间，不出现学校的真实校名和师生姓名等。 【答案】例文： 步伐 人生之路，恰似一场漫长的旅程，我们皆是行者，以各自独特的步伐，丈量着生命的广度与深度。步伐，或坚实有力，或轻盈灵动，亦或蹒跚艰难，但每一步，都镌刻着成长的印记，承载着对未来的期许。 我曾在学习绘画的道路上，留下过深深浅浅的步伐。初次接触绘画，满心都是好奇与憧憬，笔下的线条虽稚嫩，却充满了对艺术世界的向往。然而，随着学习的深入，难度逐渐增大，复杂的构图、微妙的色彩变化，如同横亘在眼前的座座高山，令我望而却步。 记得那次参加绘画比赛，主题是描绘家乡的四季。为了画出满意的作品，我无数次外出取景，仔细观察不同季节的景色特点。回到家中，便是反复构思、起稿、修改。每一次拿起画笔，都怀揣着期待；每一次放下画笔，又总觉得不够完美。那些日子，我在画室里常常一坐就是一整天，废寝忘食。铅笔削了又削，画纸换了一张又一张，手上沾满了颜料，心中却始终有一个声音在回响：“再努力一步，再进步一点。” 在这个过程中，我有过迷茫，有过自我怀疑，甚至一度想要放弃。但每当看到墙上自己曾经的画作，看到那些见证自己成长的痕迹，我又鼓起了勇气，坚定了前行的步伐。终于，在无数次的尝试与失败后，我的作品完成了。当它在比赛中获得奖项的那一刻，我心中满是喜悦与自豪。 回顾这段历程，我深知，每一次下笔是步伐，每一次修改是步伐，每一次的坚持与突破更是步伐。正是这些看似微不足道的步伐，引领我在绘画的道路上不断前行，让我领略到了艺术的魅力，也让我收获了成长与自信。 人生的旅途，不会总是一帆风顺，我们会遇到风雨，会遭遇坎坷。但只要我们心怀梦想，保持坚定的步伐，一步一个脚印地向前迈进，就一定能穿越黑暗，迎来光明。因为，每一步的努力，都在让我们离目标更近一步；每一次的前行，都在书写着属于我们自己的精彩篇章。让我们迈着自信而坚定的步伐，勇敢地奔赴未来，去拥抱那属于我们的璀璨人生。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题：题目“步伐”是一个抽象而富有象征意义的词汇，它既可以指具体的行走步伐，也可以引申为人生、学业、生活等方面的进展和行动。题目要求围绕“步伐”展开写作，探讨其在不同情境下的意义和价值。 2.立意：人生哲理：通过步伐的快慢、大小、坚定与否，反映人生的态度、选择和追求。强调坚持与毅力的重要性，以及每一步都蕴含着对未来的探索和期待；学业进步：将步伐比喻为学业上的进步，每一步都代表着知识的积累和技能的提升。强调点滴积累的重要性，以及持之以恒对学业成功的影响；生活态度：步伐也可以反映一个人的生活态度。是积极向前，还是停滞不前？是稳健从容，还是急躁冒进？通过步伐的不同表现，探讨如何以正确的心态面对生活。 3.选材构思：人生哲理方面：选取一个或几个典型人物（如历史人物、当代楷模等），通过他们的生平事迹，展示他们坚定的步伐如何引领他们走向成功。讲述一个关于坚持与放弃的故事，通过对比不同人物的步伐选择，揭示人生哲理；学业进步方面：描述一个学生在学习过程中遇到的困难和挑战，以及他如何通过坚持不懈的努力，一步步克服困难，取得学业上的进步。通过对比不同学生的学习方法和态度，强调点滴积累和持之以恒对学业成功的重要性；生活态度方面：讲述一个或几个普通人面对生活困境时，如何调整步伐，保持积极的心态，最终走出困境的故事。通过对比不同人在面对生活压力时的不同反应，探讨如何以稳健从容的步伐面对生活。开头可以从一个具体的场景或故事引入，引出“步伐”的主题。主体，根据立意选择合适的素材进行展开，通过具体的事例和细节描写，展示步伐在不同情境下的意义和价值。总结全文，升华主题。可以提出一个观点或建议，鼓励读者以坚定的步伐面对人生、学业和生活。 20．（24-25九年级上·北京密云·期末）作文。 《“活时迁”与“赛时迁”》选自冯骥才先生的小说集《俗世奇人》。该书以生动的笔触和独特的视角，描绘了一系列奇人异士。下面是其中一篇小说的开头，请根据开头发挥想象，以“张大力”为题目写一篇故事。 一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放着一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：凡举起此石锁者赏银百两。 …… 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600—800之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 张大力 在天津卫的老城区里，有一家名叫“聚合成”的石材店铺，它并不起眼，却因一件奇事而闻名遐迩。店铺的大门口，赫然摆放着一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头雕琢而成，显得异常古朴庄重。锁上刻着一行清晰可辨的字：“凡举起此石锁者赏银百两。” 这石锁据说重达数百斤，自打立在这儿，就没见过谁能撼动它分毫。人们茶余饭后，总爱围在这儿议论纷纷，却无人敢上前一试。直到有一天，一个名叫张大力的人走进了人们的视线。 张大力，人如其名，力大无穷，是这一带有名的壮士。他身材魁梧，肌肉如铁，一双大手仿佛能捏碎顽石。听闻“聚合成”的石锁悬赏，张大力心生好奇，决定前往一试。 那日，阳光正好，张大力迈着稳健的步伐，来到了“聚合成”门前。他先是围着石锁转了一圈，仔细打量了一番，然后深吸一口气，双手缓缓握住锁把。周围的人群瞬间安静下来，所有人的目光都聚焦在了他身上。 只见张大力双臂一振，肌肉隆起，仿佛两条蛟龙在皮下翻腾。他一声怒吼，猛地一用力，那石锁竟被他轻而易举地举过了头顶。人群爆发出阵阵惊叹声，连店主也惊得目瞪口呆。 张大力将石锁稳稳地放回地面，脸上露出了满意的笑容。他转身看向店主，等待着赏银的到来。然而，店主却面露难色，似乎有些为难。原来，这石锁是店主为了招揽生意而设，从未想过真会有人能举起它。 张大力见状，哈哈一笑，说道：“店家不必为难，我张大力举这石锁，并非为了银两。只是图个乐呵，证明咱天津卫还有我这号人罢了。”说完，他大步流星地离开了店铺，留下了一群人议论纷纷。 从此以后，张大力的大名更加响亮了。他不仅因为力大无穷而受到人们的尊敬，更因为他那豁达开朗、不为金钱所动的品格而赢得了人们的赞誉。在天津卫这片土地上，张大力成为了一个传奇，他的故事被一代又一代的人传颂着。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。首先，理解题干。题干要求我们根据冯骥才先生的小说集《俗世奇人》中的一篇小说开头，发挥想象，围绕一个具有鲜明个性和特殊才能的人物——张大力来展开故事。其次，确定立意方向。如：挑战与勇气。石锁象征着一种挑战，举起石锁需要极大的勇气和力量。我们可以围绕“挑战自我，勇敢面对困难”这一主题展开故事；又如：诚信与奖励。锁上刻着“凡举起此石锁者赏银百两”，这体现了诚信和奖励的关系。我们可以探讨“诚信为本，奖励为果”的主题；又如：奇人异士。冯骥才的《俗世奇人》描绘了一系列奇人异士，我们可以塑造一个具有特殊能力或品质的“张大力”，展现他的独特之处。 第二，构思选材。基于以上立意，我们可以进行如下构思和选材：故事的开始，张大力是一个力大无穷的普通人，性格朴实，乐于助人。他偶然路过“聚合成”店铺，看到石锁上的字，决定尝试。可以着重描写张大力的外貌、性格、力量等特征，突出他的“大力”形象；在情节发展上，可以详细描写张大力如何挑战聚合成店铺门前的青石大锁，展现他的力量与技巧。通过这一情节，突出他的勇气和决心；同时，可以刻画他在成功举起石锁后，面对赏银的态度作为故事的高潮；结尾部分，可以选择他拒绝赏银，彰显其不为金钱所动的品格；或者他欣然接受，但用赏银做了更有意义的事情，如帮助贫困的人，体现其乐于助人的一面。在叙述过程中，要注重细节描写，如张大力举锁时的动作、神态，以及周围人的反应，以增强故事的生动性和感染力。同时，通过对话和内心独白，深入挖掘张大力的人物性格，使人物形象更加饱满立体。综上所述，《张大力》这篇作文应围绕其超凡的力量和积极向上的性格品质展开，通过生动的情节和细节描写，塑造出一个鲜活的人物形象，传递出积极向上的价值观。 21．（24-25九年级上·北京顺义·期末）说话是否在理，要看是否符合客观实际，是否合乎情理，而不能仅凭个人的好恶。俗话说忠言逆耳利于行。在现实生活中，你一定听到过不少“在理”的话，也一定会对这样的话有所感悟。请以《这话在理》为题写一篇作文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 这话在理 “孩子，努力不是为了和别人攀比，而是为了让自己拥有更多选择的权利。”每当我在学习的道路上感到迷茫、疲惫，想要放弃的时候，父亲的这句话就会在我的耳边响起，如同黑暗中的一盏明灯，照亮我前行的道路。 刚上初中时，学习的科目一下子增多，学习的压力也陡然增大。面对堆积如山的作业和频繁的考试，我感到力不从心，成绩也不尽如人意。看着身边的同学在学习上如鱼得水，我心里既羡慕又着急，渐渐地对学习产生了抵触情绪。 记得有一次，因为一道数学难题怎么也做不出来，我烦躁地把笔一扔，大声抱怨道：“学这些东西有什么用啊？每天这么累，成绩还不好，我不想学了！”父亲听到我的话，走过来，轻轻拍了拍我的肩膀，让我坐下，然后语重心长地说：“孩子，努力不是为了和别人攀比，而是为了让自己拥有更多选择的权利。现在你努力学习，以后才能选择自己喜欢的大学、喜欢的专业，从事自己热爱的工作。如果现在放弃了，以后可能就只能被迫接受一些自己不喜欢的生活。” 当时，我并没有完全理解父亲的话，只是觉得他说得似乎有那么一点道理。然而，随着时间的推移，我在学习和生活中逐渐体会到了这句话的深刻含义。 在一次班级活动中，老师让大家分享自己的梦想。有的同学说想成为科学家，有的同学说想成为医生，而我却因为成绩不好，对未来感到迷茫，不知道自己的梦想是什么。那一刻，我突然明白了父亲的话，因为没有努力学习，我连选择梦想的权利都没有，只能在原地徘徊。 从那以后，我不再抱怨学习的辛苦，而是努力调整自己的学习方法，遇到不懂的问题就主动向老师和同学请教。每当我想要放弃的时候，父亲的那句话就会在我耳边响起，激励着我继续前行。 功夫不负有心人，经过一段时间的努力，我的成绩有了明显的提高。在一次考试中，我取得了优异的成绩，那种成就感让我无比自豪。我终于明白了，努力学习真的可以让自己拥有更多选择的权利。 “努力不是为了和别人攀比，而是为了让自己拥有更多选择的权利。”这句话，在理！它不仅让我明白了学习的意义，更让我懂得了人生的价值。在未来的日子里，无论遇到什么困难和挑战，我都会牢记这句话，努力前行，让自己的人生更加精彩。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目《这话在理》，“这话”是核心，需明确是哪句话；“在理”是重点，要阐述为什么觉得这句话有道理，即其符合客观实际、合乎情理之处。结合现实生活，从自身经历出发，不能虚构脱离生活的内容；要体现对这句话的感悟，不能单纯叙述话语而不谈感悟。立意方面，可以是老师、家长或朋友在你面对困难挫折想要放弃时鼓励你的话，如“坚持就是胜利”。通过讲述自己在学习、体育锻炼、参加比赛等过程中遇到的困难，以及这句话如何激励你克服困难，从而体现坚持对于成长的重要性，突出这句话在成长道路上的激励作用和合理性；也可以是同学之间发生矛盾时，长辈所说“退一步海阔天空”。从自己与同学的矛盾冲突写起，描述矛盾产生的原因、经过，以及听到这句话后自己的心理变化，如何主动和解，最终领悟到在人际交往中懂得包容退让能让关系更加和谐，凸显这句话在处理人际关系方面的正确性和指导意义；或是品德修养方面，如“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。讲述自己在生活中遇到的小事，如是否随手捡起垃圾、帮助他人等场景，体现出这句话对自己品德修养的影响，明白积善成德、防微杜渐的道理，展现其在个人品德塑造上的重要价值和合理性。   2.思路点拨。开篇引入，用回忆的方式，如“在我的记忆深处，有一句话始终让我铭记，那是[说话人]在[具体场景]下对我说的……”，自然引出要说的那句话，设置悬念，吸引读者兴趣。接着详细讲述与这句话相关的具体事件，按照事情发展的顺序，描述起因、经过和结果。在描述过程中，加入自己当时的想法、感受和行为，使故事更加生动真实；在事件叙述完后，深入分析为什么觉得这句话在理。结合自身经历和生活实际，从不同角度阐述其合理性，如对自己的影响、对事情发展的改变等，让读者能深刻理解这句话的意义；结尾总结全文，再次强调这句话对自己的重要性，以及自己将如何践行这句话所传达的道理，使文章主题得到升华，引发读者共鸣。 22．（24-25九年级上·北京房山·期末）请以“课间”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在 600—800 字之间，不要出现所在学校的真实校名或师生姓名等。 【答案】例文： 课间 “丁零零……”下课铃声宛如冲锋号一般，打破了教室里的沉闷。原本安静的教室瞬间像被投入了石子的湖面，泛起层层波澜。同学们像是被解除了封印，从座位上弹起来，教室里一下子热闹非凡。 靠窗的几个男生迫不及待地冲向窗户，把头探出窗外，贪婪地呼吸着新鲜空气，还兴奋地讨论着刚刚体育课上的趣事。他们的笑声如同银铃般在课间回荡，感染着周围的每一个人。“嘿，你知道吗？我那球进得可太帅了，简直是‘神来之笔’！”其中一个男生眉飞色舞地比划着，仿佛又回到了那热血沸腾的操场。 教室中间的过道成了“交通要道”，有几个同学正忙着传递着一本漫画书。他们的眼睛里闪烁着好奇和兴奋的光芒，脑袋凑在一起，叽叽喳喳地议论着漫画的情节。“哇，这里画得太棒了，这个招式好酷！”一个扎着马尾的女生赞叹道，她的眼睛紧紧盯着漫画，生怕错过任何一个精彩的画面。 我的同桌则是个学霸，下课了也不闲着。她正拿着作业本，向数学课代表请教问题。两个人你一言我一语，时而眉头紧锁，时而露出恍然大悟的表情。在这喧闹的课间，他们仿佛在自己的小世界里，沉浸在知识的海洋里，周围的嘈杂丝毫不能影响他们。 我也站起身来，伸了个懒腰，加入了一群女生的聊天。我们谈着最近正在看的小说，分享着那些让我们感动或激动的情节。我们的话题从古代仙侠到现代校园，从奇幻冒险到温馨治愈，就像一群自由自在的小鸟，在想象的天空中翱翔。 突然，教室后面传来一阵欢呼声。原来是几个同学在玩猜谜语游戏，一个同学出了一个很难的谜语，大家都绞尽脑汁地思考着。当有人猜出答案时，那兴奋的欢呼声简直要把屋顶掀翻。 课间的时光总是短暂而又美好，它像是一首欢快的交响曲，每个人都是其中的音符，共同奏响了这充满活力与欢乐的乐章。上课铃声响起，大家又迅速回到座位上，但那课间的热闹与温馨，却留在了我们的心间，成为了校园生活中最璀璨的一抹色彩。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。本题以“课间”为题，“课间”是学校生活中一个特定的时间段，是学生们放松、交流和活动的时间。需要围绕课间发生的事情展开描述。立意上，通过描写课间不同学生的活动，展现初中生丰富多彩的课间生活，体现出青春的活力、友谊、对爱好的追求以及在学习与放松之间的平衡等。课间不仅是休息时间，更是学生个性展现和情感交流的时刻，承载着青春的美好记忆。 二、思路点拨。文体适合写成记叙文。选材上，可选择教室里不同类型同学在课间的活动作为素材。包括好动的男生对操场活动的期待、文静女生写日记、自己和同学的聊天、学霸们利用课间学习以及同学们在过道上的追逐打闹等场景。作文构思上，开头可以下课铃声开篇，营造出热闹欢快的氛围，引出下文对课间场景的描写。中间从不同角度描写课间场景。可以描写教室里同学们热烈讨论兴趣话题的场景，体现青春的热情和友谊；再描写自己欣赏窗外风景的情节，展现对美好事物的感受；同时，也不要忘记那些在课间依然努力学习的同学，形成对比，丰富内容。结尾以上课铃声结束课间，呼应开头，升华主题，强调课间在初中生活中的重要意义，是青春美好片段的象征。 23．（24-25九年级上·北京门头沟·期末）作文。 北京的秋天有收获，有美景，有故事，有文化……请以“北京的秋”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600——800之间，不出现学校的真实校名和师生姓名等。 【答案】例文： 北京的秋 在北京，秋天是一年四季中最令人期待的季节。它不仅有丰富的收获，还有如诗如画的美景，承载着无数动人的故事，更蕴含着这座城市深厚的文化底蕴。每当秋风起时，北京便换上了一袭斑斓的秋装，让人沉醉其中，流连忘返。 走在香山的山间小道上，最能感受到北京秋天的韵味。漫山遍野的红叶，像是被夕阳点燃的火焰，绚烂而热烈。每一片红叶都像是大自然精心雕琢的艺术品，红得层次分明，红得让人心动。人们纷纷驻足，或拍照留念，或静静欣赏，仿佛这一刻，所有的烦恼都被这片片红叶带走，只留下内心的宁静与喜悦。 而故宫的秋天，则多了一份历史的厚重与庄严。秋日的阳光下，故宫的琉璃瓦闪耀着金色的光芒，角楼在蓝天白云的映衬下显得格外古朴典雅。漫步在故宫的红墙黄瓦之间，仿佛穿越了时空，回到了那个皇权至上的时代。一阵秋风吹过，树叶沙沙作响，似乎在诉说着古老的故事，让人不禁沉醉在这份历史的韵味之中。 北京的秋天，还是收获的季节。在郊区的果园里，苹果、柿子、葡萄等水果挂满枝头，散发着诱人的香气。农民伯伯们忙碌着采摘果实，脸上洋溢着丰收的喜悦。这份收获的喜悦，不仅来自于大自然的馈赠，更来自于他们辛勤的劳作与付出。 此外，北京的秋天还蕴含着丰富的文化内涵。中秋节，人们赏月、吃月饼，寄托着对家人的思念与祝福；重阳节，人们登高望远，祈求健康长寿。这些传统节日与习俗，不仅丰富了北京秋天的文化内涵，更让这座城市充满了人情味与温馨。 北京的秋天，是一幅多彩的画卷，是一首动人的诗篇。它用它那独特的魅力，吸引着无数的人们前来感受它的美好。而我，作为这座城市的一份子，深深地爱着北京的秋天，爱着它的收获、美景、故事与文化。每当秋风起时，我便知道，那是北京秋天最美的时刻。 【详解】本题考查命题作文。 审题时，需把握“北京的秋”这一主题，聚焦于北京秋季的独特魅力。立意上，可以展现北京秋天丰富的自然景观、深厚的文化底蕴以及人们在这个季节的生活状态，表达对北京秋天的喜爱与赞美。 选材与构思。选材上，可以从以下几个方面入手：一是描绘北京秋天的自然景观，如香山红叶的绚烂、故宫角楼的秋意、颐和园昆明湖的波光粼粼等，展现北京秋天的色彩斑斓；二是挖掘北京秋天的文化元素，如中秋赏月、重阳登高、秋收冬藏等传统习俗，以及文人墨客对北京秋天的吟咏与描绘，展现北京秋天的文化底蕴；三是记录北京人在秋天的生活状态，如丰收的喜悦、赏秋的闲情、对家的思念等，展现北京秋天的温情与美好。构思时，可以采用总分总的结构，先总体概述北京秋天的特点，然后分别通过自然景观、文化元素、生活状态三个方面的具体事例进行阐述，最后总结全文，表达对北京秋天的无限热爱与向往。这样的构思与选材，能够充分展现《北京的秋》这一主题的内涵与魅力。 24．（24-25九年级上·北京平谷·期末）相遇是人生美好的经历。与父母相遇，能帮你成长；与师友相遇，能助你进步；与文物古迹相遇，能丰富你的学养⋯⋯回望你的人生旅途，哪些相遇会刻骨铭心？ 以“相遇”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 相遇 人生是一场奇妙的旅程，在这漫长的旅途中，我们会与形形色色的人和事相遇。有些相遇如过眼云烟，转瞬即逝；而有些相遇却刻骨铭心，成为我们生命中最宝贵的财富。 还记得刚上初中时，面对新的环境和陌生的同学，我感到孤独又迷茫。然而，一次偶然的机会，我与绘画相遇了。那是在学校的社团招新活动中，一幅精美的油画吸引了我的目光。画中那绚丽的色彩、细腻的笔触，仿佛有着神奇的魔力，将我深深吸引。那一刻，我毫不犹豫地加入了绘画社团。 在社团里，我遇到了一位优秀的老师。她总是耐心地指导我，从最基础的线条、构图教起，一点点地培养我的绘画技巧。每当我遇到困难想要放弃时，她都会鼓励我：“绘画是一场心灵的旅程，不要害怕失败，只要坚持，你一定能看到最美的风景。”在老师的帮助下，我逐渐掌握了绘画的技巧，也找到了属于自己的乐趣。 记得有一次，学校组织绘画比赛，主题是“我的梦想”。我想要画一幅关于太空的画，展现我对宇宙的向往。可是，在创作过程中，我却遇到了难题。我不知道该如何表现太空的浩瀚和神秘。就在我感到沮丧的时候，老师走了过来，她看了看我的画，然后温柔地说：“你可以尝试用一些明亮的色彩来表现太空的神秘，再用一些流畅的线条来展现宇宙的浩瀚。”在老师的指导下，我重新拿起画笔，开始了创作。经过几天的努力，我的作品终于完成了。当我看到自己的画在学校的展览墙上展出时，心中充满了喜悦和自豪。 绘画，不仅让我学会了用色彩和线条表达自己的情感，还让我变得更加自信和坚强。在绘画的世界里，我可以自由地发挥想象，创造出属于自己的美好世界。 与绘画的相遇，是我人生中最美好的经历之一。它让我在迷茫中找到了方向，在困难中学会了坚持。我相信，在未来的日子里，绘画将继续陪伴着我，见证我的成长和进步。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“相遇”这个题目，重点在于“遇”，即遇见、碰到。它不仅是简单的碰面，更是一次心灵的触动、思想的碰撞或者是人生的转折。我们可以从多个层面去理解和挖掘。​ 从相遇的对象来看，既可以是生活中的人，像父母、老师、朋友，他们给予我们关爱、教导和支持；也可以是事物，比如一本好书、一段音乐、绘画等兴趣爱好，它们丰富我们的精神世界；还可以是抽象的概念，如机遇、挫折等。​ 立意方面，要通过这次相遇，展现出积极的影响和深刻的感悟。可以是相遇让我们获得成长、懂得道理、收获温暖，也可以是相遇改变了我们的人生观、价值观等。比如通过与一位困境中依然乐观的陌生人相遇，感悟到乐观面对生活的重要性，从而提升自己面对困难的勇气。​ 二、思路点拨。在写作思路上，开头可以用一段富有诗意或哲理的话语引出“相遇”这个主题，吸引读者的兴趣。接着，详细叙述相遇的经过，包括时间、地点、情境等，要把相遇的过程写得生动具体，让读者有身临其境之感。​中间部分重点描写相遇时的细节，人物的神态、语言、动作等，以及自己内心的感受。比如写与老师的相遇，老师的一个鼓励的眼神、一句温暖的话语，都能成为触动心灵的关键。然后阐述这次相遇给自己带来的影响，是学习上的进步、性格上的转变还是其他方面的成长。​结尾部分要升华主题，再次强调这次相遇的意义，以及它对自己未来的影响。可以用抒情或者议论的方式，表达对这次相遇的珍惜和感恩之情，让文章富有感染力和思想深度 。 25．（24-25九年级上·北京东城·期末）在广阔无边的夜空下，每颗星辰都以其独有的方式闪烁。在我们的生命旅程中，也总有那么一颗星辰，在黑暗的时刻为我们照亮前行的道路，带给我们温暖和希望，给予我们力量和指引。它可能是冬日里的一抹暖阳，是启迪智慧的一本好书，是他人的鼓励安慰，又或是自己心中的那份梦想和追求……你心目中最闪亮的星是什么？ 请以“夜空中最闪亮的星”为题，写一篇记叙性文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 夜空中最闪亮的星 在城市的喧嚣与繁华背后，是无数个为梦想拼搏的灵魂。我也曾在黑暗中迷茫，直到遇见那颗最闪亮的星，它用温暖的光，为我照亮前行的路。 那是初一的暑假，我参加了一场重要的绘画比赛，本以为胜券在握，结果却名落孙山。看着获奖名单上没有自己的名字，我的心仿佛坠入了无底的深渊，自信瞬间崩塌。那段时间，我把自己关在房间里，画笔被扔在角落，画纸也变得皱巴巴的，我对绘画的热情似乎被一盆冷水彻底浇灭。 一天傍晚，我独自在小区里游荡，心情低落到极点。忽然，一阵悠扬的二胡声传入耳中，循声望去，只见小区的亭子里，坐着一位老爷爷。他衣着朴素，脸上布满皱纹，可眼睛却格外有神。他手中的二胡在他的拉动下，发出美妙动听的声音，仿佛在诉说着一个个动人的故事。 我不由自主地走近，静静地坐在一旁倾听。一曲终了，老爷爷似乎察觉到了我的存在，他转过头，微笑着问我：“孩子，怎么看起来不太开心啊？”我低着头，把比赛失利的事情一股脑儿说了出来。老爷爷听后，轻轻拍了拍我的肩膀，说：“孩子，别灰心。你知道吗？我年轻的时候也喜欢画画，可因为生活所迫，不得不放弃。但这么多年过去了，我心里一直有个画画的梦。你现在有这么好的条件，怎么能轻易放弃呢？”说着，他拿起二胡，“就像这二胡，我一开始拉得也不好听，可我每天坚持练习，慢慢地，就能拉出好听的曲子了。绘画也是一样，只要你不放弃，总有一天会成功的。” 老爷爷的话，如同一束光，穿透了我心中的黑暗。那一刻，我望着他，觉得他就像夜空中最闪亮的星，在我最迷茫的时候，给予我希望和力量。 从那以后，我重新拿起画笔，每天刻苦练习。每当遇到困难想要放弃时，我都会想起老爷爷的话，想起他眼中坚定的目光。那颗星的光芒，一直照耀着我，让我在绘画的道路上越走越远。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“夜空中最闪亮的星”运用比喻修辞，将对我们人生起到关键引领、给予温暖希望的事物比作星。立意在于挖掘生活中的那些“星光时刻”，可以是困境中他人伸出的援手、成长迷茫时书籍给予的启迪、逐梦路上内心梦想的支撑等，突出这些如星般存在带来的积极力量，展现个人心灵成长、战胜困难、坚守信念的历程，传递乐观向上、感恩奋进的精神。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。开篇：以诗意的夜空景象引入，如“静谧的夜空，繁星点点，或明或暗，恰似人生长河中的点滴经历。而在我记忆深处，有一颗星，绽放着夺目华光，穿透阴霾，引领我前行”，引发读者对“星”的好奇。主体：（1）困境铺垫：讲述参加学校运动会跑步比赛，赛前训练意外受伤，脚腕肿痛，成绩大幅下滑，陷入自我怀疑，感觉梦想夺冠之光渐暗，如同置身黑暗夜空。（2）星耀时刻：受伤后好友天天陪我做康复训练，帮我制定新训练计划，在我想放弃时，他指着夜空说：“你看，星星那么远都在努力发光，你也可以。”比赛当天，他全程陪跑，大声加油，他的鼓励与陪伴化作最亮星光。（3）成长升华：我咬牙坚持冲过终点，虽未夺冠但超越自我。此后每当遇阻，就想起好友和那夜星空，明白他就是我夜空中最闪亮的星，激励我在人生赛道永不止步。结尾：总结升华，感慨“这颗星，带着温暖与力量，镶嵌在我生命苍穹，未来无论风雨，它都将照亮我、伴我奋进，追逐属于自己的漫天星光”，强化主题，留下回味。 26．（24-25九年级上·北京密云·期末）按要求写一篇文章。 为了实现理想与追求，我们勇敢地超越自我，全力以赴；为了集体的荣誉与辉煌，我们真诚地协助同伴，携手并进；为了社会的温暖与和谐，我们真心地关爱他人，彼此扶持。 请将“为了 ”补充完整，构成作文题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600—800之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 为了心中的那束光 每个人的心中，都有一束光，它照亮我们前行的道路，给予我们奋斗的力量。为了心中的那束光，我在成长的道路上披荆斩棘，从未停止追逐的脚步。 我热爱舞蹈，从儿时第一次看到舞台上翩翩起舞的身影起，一颗梦想的种子便在我心间种下，舞台上的那束光，成了我心心念念想要抵达的方向。 起初，练习基本功的过程充满艰辛。压腿时，钻心的疼痛常常让我泪水在眼眶里打转；下腰时，一次次的摔倒让我狼狈不堪。但为了心中的那束光，我咬牙坚持着。清晨，当第一缕阳光还未完全照亮房间，我已对着镜子反复练习手位、脚位；夜晚，城市沉入梦乡，我还在舞蹈教室，一遍又一遍地抠着舞蹈动作的细节，汗水浸湿了衣衫，我却浑然不觉。 后来，我终于迎来了人生中的第一次登台机会。站在后台，望着眼前璀璨的舞台，我的心紧张得怦怦直跳。当音乐响起，我深吸一口气，昂首走上舞台。那一刻，聚光灯洒下，我感觉自己仿佛化身为一只灵动的精灵，尽情舒展身姿，将平日里的努力与积累尽情释放。台下的掌声雷动，那一刻，我知道，我离心中的那束光又近了一步。 在追求舞蹈梦想的道路上，我收获的不仅仅是舞蹈技艺的提升，更是坚韧不拔的毅力和面对困难勇往直前的勇气。为了心中的那束光，我愿意付出所有的汗水与努力，让它在未来的日子里，绽放出更加耀眼的光芒，照亮我前行的每一步。 未来的路或许依旧布满荆棘，比赛的失利、身体的伤痛都可能成为前行的阻碍，但那束光始终在我心间闪耀。我会带着对舞蹈的热爱，像曾经无数次战胜困难一样，跨越重重艰难，让舞蹈之花在岁月中绚烂盛开，永不停歇地奔赴属于我的那片光芒万丈之地。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。首先，理解题干。题干提供了三个方面的主题：个人理想与追求、集体荣誉与辉煌、社会温暖与和谐。每个主题都强调了积极向上的行为和态度。“为了”一词明确了目的导向，意味着后文所写内容是围绕达成某个目标而展开的行动、付出与成长。其次，确定立意。立意应积极向上，符合题干中提到的“勇敢超越自我、真诚协助同伴、真心关爱他人”等精神。 可以选择个人成长、团队合作、社会贡献等角度进行立意。 第二，构思选材。在构思文章时，可以从以下几个方面进行选材：如果写个人层面，比如“为了心中的热爱”，可以讲述自己对绘画、音乐等爱好的执着追求，为了提升技艺付出的努力，遇到挫折如何克服，重点突出内心热爱的力量如何驱动自己前进；从集体角度出发，像“为了班级的荣耀”，就聚焦校园中为运动会、文艺比赛等集体活动做准备的点滴，同学们各司其职、互相鼓励，展现团结协作对集体荣誉的重要意义；至于社会范畴，“为了城市的文明”，能从日常生活里的垃圾分类、文明出行倡导入手，描述志愿者或普通市民身体力行，让城市变得更美好的过程。总之，选取自己熟悉且有感触的主题，结合具体事例，融入真情实感，就能写出一篇佳作。 27．（24-25九年级上·北京朝阳·期末）请将“那些____________的日子”补充完整，构成你的题目，写一篇文章，讲述自己的亲身经历，表达自己的真情实感。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 那些充满挑战的日子 在人生的长河中，每个人都会遇到属于自己的风浪与挑战。对我而言，初中生活的那段充满挑战的日子，不仅塑造了更加坚韧的我，也让我学会了成长的意义。 那是一个阳光明媚却又不失凉意的初秋，我踏入了初中的校门，心中满是对未来的憧憬与一丝不易察觉的忐忑。初来乍到，面对全新的环境、陌生的面孔以及骤然增加的学习压力，我感到了前所未有的挑战。尤其是数学的几何证明题，仿佛成了一道难以逾越的高墙，让我屡屡受挫。每当夜深人静，台灯下，我埋头于书山题海之中，那些复杂的图形和严密的逻辑让我倍感头痛，甚至开始怀疑自己是否真的适合学习这门学科。 然而，正是这些看似艰难的时刻，激发了我内心深处的斗志。我开始意识到，逃避不能解决问题，唯有面对，才能找到突破。于是，我主动向老师请教，与同学组建学习小组，共同探讨难题。每当解开一道难题，那份成就感与喜悦，如同冬日里的一缕阳光，温暖而明亮，照亮了我前行的道路。 除了学业上的挑战，我还参与了学校的演讲比赛。对于一个曾经害怕在众人面前发言的我来说，这无疑又是一次巨大的考验。从选题、撰写稿子到反复练习，每一步都充满了汗水与泪水。但当我站在舞台上，面对着台下数百双眼睛，那一刻，所有的紧张与不安都化作了坚定的力量。当我结束演讲，台下响起雷鸣般的掌声时，我知道，我又一次战胜了自己。 那段充满挑战的日子，让我学会了坚持与勇气，明白了努力的意义。它教会我，无论遇到多大的困难，只要不放弃，总会有柳暗花明的一天。如今，当我回望那段时光，心中满是感激。因为，正是那些挑战，塑造了更加优秀的自己，也让我更加珍惜眼前的每一份收获。 生活，总是在不断的挑战与突破中前行。我相信，只要心中有光，脚下的路就不会黑暗。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。首先，题目中的空白部分需要补充完整，这是文章的主题所在。补充的内容应是一个形容词短语或名词短语，用以描述一段特定的日子或时期，如“快乐成长的”、“努力奋斗的”、“充满挑战的”、“温馨难忘的”等。补充的内容应体现文章的核心情感和主题思想。题目暗示了这是一篇回忆性文章，需要讲述过去某段时间的经历，并表达个人对此的感受和看法。题目要求作文内容积极向上，意味着所选取的主题和表达的情感都应是正面的，能够传递正能量。立意：文章应基于真实经历，表达真实的情感，无论是喜悦、悲伤、奋斗还是成长，都应真诚地反映内心的变化。通过描述那段特定的日子，展现个人成长的过程，包括技能的提升、心态的变化、对世界的认知加深等。即便面对困难和挑战，也要展现出积极面对、勇敢克服的态度，鼓励读者在面对生活中的困难时保持乐观和坚韧。 第二，构思选材。开头：简要介绍所选时间段，可以用一个场景、一句话或一个疑问作为引子，吸引读者兴趣，同时引出下文。主体：详细描述那段时间的具体经历，包括人物、事件、地点等，注意使用细节描写，让读者有身临其境的感觉。随着事件的展开，讲述个人情感的变化，从困惑、不安到坚定、勇敢，或是从平淡无奇到充满激情，展现内心世界的丰富。通过具体事例展示个人成长，如克服困难的勇气、解决问题的能力、人际交往的提升等。结尾：总结那段日子对个人的意义，强调从中获得的宝贵经验和教训，以及对未来的积极影响。可以以一种感悟或展望的形式结束，留给读者思考的空间。选材上，个人经历：选择自己亲身经历的事件，如学习上的突破、与朋友的误会与和解、家庭变故中的成长等。生活细节：注重生活中的小细节，如一次深夜的谈话、一次失败的尝试后的反思、一次成功后的喜悦等，这些都能成为文章中的亮点。情感共鸣：选取能够引起读者共鸣的素材，如面对困难时的坚持、与家人朋友的深厚情感等，让文章更具感染力。 28．（24-25九年级上·北京昌平·期末）“燃”在流行语中有令人热血沸腾、充满激情的意思。 请将“______，超燃”补充完整，作为你的题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间、不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】 例文： 篮球赛场，超燃 “嘟 ——”尖锐的哨声划破长空，瞬间点燃了整个赛场的气氛，一场热血沸腾的篮球决赛拉开帷幕。阳光倾洒在球场上，映照着我们身着的鲜艳队服，仿佛为这场激战披上了一层金色的战衣。 作为球队的主力后卫，我深吸一口气，拍了拍手中的篮球，试图平复内心的紧张与激动。回想起为这场比赛付出的点点滴滴，每一滴汗水都承载着我们对胜利的渴望。清晨，当大多数人还在睡梦中，我们已在篮球场上晨跑，锻炼体能；放学后，别的同学成群结伴回家，我们却在教练的指导下，反复练习运球、传球、投篮，无数次的摔倒、爬起，膝盖、手肘上布满淤青，可心中那团炽热的火焰从未熄灭。 比赛一开始，双方就陷入激烈的争夺。对手攻势迅猛，如饿狼扑食般一次次冲击我方篮筐。但我们毫不畏惧，紧密防守，凭借默契的配合，逐渐稳住阵脚。我瞅准时机，一个箭步突破对方防线，高高跃起，篮球在空中划过一道美丽的弧线，空心入网！场边的观众爆发出一阵欢呼，队友们纷纷跑来与我击掌庆祝，那一刻，热血在身体里奔涌，我感受到了拼搏带来的力量。 然而，随着比赛的推进，对手逐渐摸清我们的战术，加强了对我的防守，我方比分渐渐落后。第三节结束时，大家围坐在一起，汗水湿透了衣衫，每个人的脸上都写满疲惫与焦虑。教练大声鼓励着：“孩子们，别放弃！这是属于我们的战场，拼到最后一秒！”队友们相互对视，眼神中重新燃起斗志。 末节决战，我咬紧牙关，开启疯狂“追分模式”。每一次拿到球，都似带着千钧之力，灵活穿梭在对手的人缝之间。尽管小腿抽筋，体力严重透支，但只要看到队友信任的目光，听到观众声嘶力竭的呐喊，我就告诉自己不能停下。在一次快攻中，我被对手撞倒在地，膝盖鲜血直流，可顾不上疼痛，迅速爬起，在最后几秒钟投出了决定胜负的三分球。 “唰 ——”篮球入网的瞬间，全场沸腾了！队友们激动地相拥而泣，观众们的欢呼声震耳欲聋，那一刻，所有的疲惫与伤痛都烟消云散。这场比赛，不仅仅是球技的较量，更是毅力与信念的考验。在困境中，我们没有退缩，凭借着超燃的斗志，逆风翻盘。这段热血沸腾的的篮球赛场经历，将永远铭刻在我心间，激励我在未来的人生道路上，无论遇到何种艰难险阻，都能勇往直前，向着梦想奋勇冲刺。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“超燃”指极度热烈、振奋人心、令人激动不已的状态或感受。它强调一种强烈的情感冲击和积极向上的氛围，能让人热血沸腾、充满力量和激情。空白处需要填写一个具体的事物、场景、事件或概念等，例如：梦想、足球、音乐、旅行、电影、奉献等，来明确“超燃”所指向的具体内容，使题目完整且具有针对性。立意：可以从自己的兴趣爱好、学习生活、梦想追求等方面入手，通过讲述自己的所经历的事情，或所见所感，阐述积极进取、拼搏向上或奉献精神所蕴含的强大力量，以及这种精神如何让自己的人生变得精彩，或者这种精神是如何激励更多人，让社会充满正能量，体现“超燃”的一面。 第二、选材构思。本文适合写记叙文。例如，“传统技艺，超燃”，讲述传统技艺如剪纸、书法、戏曲等在传承过程中，那些坚守者们的执着与热爱，以及传统技艺所展现出的独特魅力和深厚底蕴，让读者感受到传统文化的魅力和传承的力量，这种文化的力量是超燃的，能够唤起人们对传统文化的重视和传承意识。“音乐，超燃”，讲述自己在学习音乐过程中，从最初的懵懂到逐渐热爱，为了参加一场重要的演出或比赛，不断练习、克服困难，最终在舞台上绽放光芒的经历，展现音乐带给自己的激情与动力，让自己感受到“超燃”的时刻。或者“旅行，超燃”，描述一次难忘的旅行，途中遇到的各种挑战，如迷路、语言障碍等，以及在克服这些困难后欣赏到的美丽风景、体验到的不同文化，这些经历如何让自己热血沸腾，感受到生活的美好和无限可能。以“奉献，超燃”为题，聚焦社会中那些默默奉献的人，如志愿者在疫情期间不顾个人安危，为社区居民服务；消防员在火灾现场英勇无畏，拯救生命和财产。开头：开门见山式，直接点明主题。中间：叙事与描写相结合，根据所选主题，讲述具体的事例来展现“超燃”的主题。结尾：在结尾处向读者发出号召或呼吁，或者照应开头，升华主旨。 29．（24-25九年级上·北京顺义·期末）寻求新异，探索未知，往往是要经历过危险和挫折。在这个过程中有着很多精彩的故事。请以《________历险记》为题，发挥联想和想象写一个小故事。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 古墓历险记 我和好友阿明都是探险爱好者，对那些神秘未知的地方充满了向往。一次偶然的机会，我们听闻在深山之中藏着一座古老的古墓，据说里面藏有无尽的宝藏和不为人知的秘密。怀着激动与好奇，我们决定踏上这段充满未知的冒险之旅。 经过几天的跋涉，我们终于找到了那座隐藏在深山老林里的古墓。古墓的入口被厚厚的藤蔓和杂草掩盖，若不是仔细寻找，根本难以发现。推开那扇沉重的石门，一股陈旧的气息扑面而来，昏暗的光线让我们有些看不清周围的环境。 我们小心翼翼地走进古墓，里面阴森恐怖，墙壁上刻满了奇怪的符号和图案，仿佛在诉说着古老的故事。走着走着，阿明突然不小心触发了一个机关，地面瞬间开始剧烈摇晃，无数的尖刺从墙壁和地面冒了出来。我和阿明惊恐万分，四处逃窜，试图躲避这些致命的尖刺。在慌乱中，我发现了一个隐藏在角落里的通道，连忙拉着阿明冲了进去。 通道里弥漫着一股诡异的气息，我们摸索着前进，不知道前方等待着我们的是什么。突然，一只巨大的蜘蛛从洞顶扑了下来，它的眼睛闪烁着红色的光芒，让人不寒而栗。阿明吓得瘫倒在地，我虽然也害怕，但还是鼓起勇气拿起手中的手电筒，朝着蜘蛛砸去。蜘蛛被我的攻击激怒了，向我发起了更猛烈的攻击。就在我快要抵挡不住的时候，阿明突然清醒过来，他捡起地上的一块石头，狠狠地砸向蜘蛛。在我们的共同努力下，终于成功击退了蜘蛛。 经过一番折腾，我们都疲惫不堪，但心中的好奇心却丝毫未减。我们继续前行，终于在古墓的深处发现了传说中的宝藏。然而，就在我们准备带走宝藏的时候，古墓再次开始剧烈摇晃，似乎在警告我们不要贪婪。我们意识到，这座古墓隐藏着太多的秘密和危险，我们不能再继续停留。于是，我们带着仅有的一点收获，匆匆离开了古墓。 这次古墓历险记，让我和阿明深刻地体会到了探索未知的危险和挫折，但也让我们收获了勇气和成长。我们知道，在未来的日子里，还会有更多的冒险等待着我们，但我们已经不再害怕，因为我们拥有了面对困难的勇气和决心。 【详解】本题考查半命题/情境作文写作。 1.审题立意。首先，关键词理解。“历险记”明确了文章的体裁是冒险类故事，重点在于突出“险”，需要在故事中设置各种危险、困难和挑战，以此推动情节发展。“________”是补充的内容，它可以是人物身份，如“少年”“宇航员”；也可以是冒险地点，像“神秘森林”“海底”；还能是某种独特的设定，比如“梦境”“时光隧道” ，这是文章的核心要素，会决定冒险的背景和方向。内容要积极向上，意味着在冒险中主角应展现出勇敢、坚韧、智慧等正面品质，通过战胜困难获得成长。立意方面，通过冒险经历，让主角在面对困难和危险时，从胆小怯懦变得勇敢坚强，学会团队合作、解决问题，实现自我成长，突出成长的主题；主角出于对未知的强烈好奇心，踏上冒险之旅，在过程中不断探索、发现新事物，展现人类对知识和未知世界的不懈追求，传递求知的精神；在充满危险和挫折的冒险中，主角凭借坚定的勇气和永不放弃的坚持，克服重重阻碍，完成冒险，体现勇气和坚持的力量。 2.思路点拨。首先要确定冒险主题，选择一个合适的词语填入横线，确定冒险背景，比如“沙漠”，就围绕沙漠的环境特点，如缺水、高温、沙尘暴、流沙等展开冒险构思。开头迅速引入冒险，比如“我和小伙伴们怀揣着对沙漠的好奇，踏上了这片神秘的土地”，简单交代人物、冒险起因和目的地；中间详细描述冒险过程中的危险和挫折，像遭遇沙尘暴，大家失散，主角凭借智慧和毅力寻找伙伴；或者陷入流沙，如何在绝境中自救。可设置多个情节转折点，增加故事的紧张感和趣味性；结尾可以是成功完成冒险，收获成长和感悟；也能是虽然没有完全达成目标，但在过程中明白了重要的道理，给读者留下思考。 30．（24-25九年级上·北京房山·期末）按要求写一篇作文。 吃在北京，从烤鸭到炸酱面，都是地道的京味儿；玩在北京，从故宫到环球影城，都充满惊喜与欢乐；生活在北京，既能体会古都的宁静与祥和，也能享受现代城市的快捷与繁华…… 请将“_________在北京”补充完整，作为题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 成长在北京   北京，这座古老而现代的城市，于我而言，是梦想启航的港湾，是成长蜕变的舞台。在这里，我经历了无数的第一次，每一次的体验都如同一颗璀璨的星星，镶嵌在我记忆的天空。 还记得初次踏入故宫，那朱红色的宫墙、金黄色的琉璃瓦，在阳光的照耀下熠熠生辉，仿佛在诉说着往昔的辉煌。我穿梭在各个宫殿之间，看着那些精美绝伦的文物，想象着古代帝王将相的生活场景。那一刻，历史不再是书本上枯燥的文字，而是鲜活地展现在我眼前。故宫的宏伟壮观，让我对历史的厚重有了更深的理解，也在我心中种下了探索文化宝藏的种子。 而北京的胡同，则有着别样的风情。曲折幽深的小巷，青灰色的砖墙，门口晒太阳的老人，追逐嬉戏的孩童，构成了一幅充满烟火气的画卷。走进胡同，就像走进了老北京的灵魂深处。在这里，我品尝到了地道的北京小吃，那香甜软糯的豌豆黄，酥脆可口的焦圈，每一口都饱含着浓浓的京味儿。和胡同里的小伙伴一起玩耍，听他们讲述那些充满传奇色彩的老北京故事，我感受到了人与人之间质朴而真挚的情感。 随着年龄的增长，我开始探索北京的现代一面。当我站在鸟巢和水立方前，被它们那充满科技感的设计所震撼。夜晚，五彩斑斓的灯光亮起，整个建筑如梦如幻。在这里，我见证了无数体育健儿的拼搏与荣耀，也激发了自己勇往直前的斗志。还有那充满奇幻色彩的环球影城，各种刺激的游乐项目让我尖叫连连，精彩的演出让我沉浸其中。在那里，我感受到了现代娱乐的魅力，也拓宽了自己的视野。 在北京，我从一个懵懂无知的孩童，逐渐成长为一个有理想、有担当的少年。这座城市，既让我领略了历史的博大精深，又让我感受到了现代的活力与创新。它给予我的不仅仅是知识和乐趣，更是一种积极向上的精神力量。我相信，在未来的日子里，北京还会继续陪伴我成长，见证我追逐梦想的每一步。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一道半命题作文，“在北京” 限定了地点，所填内容决定了文章的主题方向。挖掘主题方向：从给定的材料中，我们可以获取多个主题线索。如“吃在北京”指向北京的美食文化，可体现对京味美食的热爱与探索；如“玩在北京”围绕北京的旅游景点，能展现北京的魅力与乐趣；又如“生活在北京”则着眼于城市的整体风貌，包括古都韵味与现代气息，传达对北京生活的感受。无论选择哪个方向，都应表达出对北京独特的情感与体验。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文。（1）“成长在北京”：选材：选取自己在北京从初来乍到的陌生与不适应，到逐渐熟悉并融入的过程。比如，刚到北京上学，面对新环境的孤独，通过参加学校组织的参观故宫活动，了解北京的历史文化，结识志同道合的朋友，慢慢打开心扉，获得成长。构思：文章开篇可写初到北京的迷茫与不安。中间详细描述参观故宫的经历，从看到宏伟建筑的震撼，到听讲解员讲述历史故事的沉醉，再到与朋友交流分享的快乐。结尾升华主题，表达北京这座城市如何助力自己成长，不仅是知识的增长，更是心灵的蜕变。（2）“感动在北京”：选材：可以是在北京街头目睹陌生人之间的温暖瞬间。如在公交车上，一位老人上车困难，众多乘客纷纷伸出援手，帮忙搀扶、让座，老人感激的笑容和乘客们友善的回应，构成了一幅温馨的画面。构思：开头设置场景，描写公交车上拥挤的人群。接着详细叙述老人上车的波折以及乘客们的热心举动，通过对人物语言、动作、神态的描写，展现人性的美好。最后抒发自己的感动之情，点明北京这座城市充满温情，这些小小的感动汇聚成城市的大爱。（3）“寻梦在北京”：选材：以自己或身边人在北京追求梦想的故事为素材。例如，一位怀揣音乐梦想的朋友，在北京参加各种音乐比赛、演出，不断碰壁却始终不放弃，最终在一次小型音乐会上获得成功。构思：开头引出朋友的音乐梦想以及他来北京追梦的决心。中间讲述他在北京的坎坷经历，如参加比赛被淘汰、找不到演出机会等，但他坚持练习、不断学习。高潮部分描写那场成功的音乐会，最后表达对朋友坚持梦想的敬佩，以及北京为逐梦者提供了舞台，只要有梦想并为之努力，就能在这里绽放光彩。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题12 作文 1．（24-25九年级上·北京海淀·期末）按要求写一篇文章。 人生旅途中，我们会遇到志同道合、心灵相通的同行者。并肩同行，甘苦相随，让我们经历挑战与成长，感受温暖与力量，收获美好与丰盈。 请以“与你甘苦同行”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 2．（24-25九年级上·北京朝阳·期末）请以“从零开始”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 3．（24-25九年级上·北京西城·期末）作文 体育精神值得每个人学习和传递。有奥运选手说，无论是比赛还是训练，每一个细节都要认真对待，每一段路程都要用最好的状态去走。 请以“认真对待每一程”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现真实校名、师生姓名等。 4．（24-25九年级上·北京东城·期末）“行之有效”在《新华成语大词典》中的解释为：“实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。”请以《行之有效》为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 5．（24-25九年级上·北京丰台·期末）阅读经典，可以涵养精神；走进自然，可以愉悦身心；参观场馆，可以了解古今……每一次经历，都是情感的触动，都是生命的洗礼，都是思想的升华…… 请以“经历”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现所在学校的校名、师生姓名等。 6．（24-25九年级上·北京昌平·期末）在那些携手奋进的日子里，“我们”彼此陪伴，有欢笑、有泪水、有争吵、有成长……共同编织成独属于“我们”的多彩生活。 请以“多幸运，我有个我们”为题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间、不出现学校的真实校名、师生姓名等。 7．（24-25九年级上·北京海淀·期末）阅读《致海浪》，并以“青春不走回头路”为题作文。文体不限，诗歌除外。 致海浪 程冠军 选择了奋斗 你便不再回头 即便是撤退 也保持搏击者的姿态 要求：请将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 8．（24-25九年级上·北京东城·期末）主角，不只是影视作品中的主要角色，不只是纵横赛场的体育明星，不只是改革大潮里的风云人物。一张过去的照片，一段温馨的视频，一个难忘的生日，一次有趣的活动，一场激烈的比赛……你都可能是当中的“主角”。 请以“这一次，我是主角”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 9．（24-25九年级上·北京石景山·期末）同学们积极参加“咬文嚼字”等实践活动，活动开展得有声有色，出新出彩。请以“有声有色”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600–800之间，不出现真实的学校校名、师生姓名等。 10．（24-25九年级上·北京大兴·期末）问，是探索未知的动力，是创新进取的源泉，是沟通交流的桥梁…… 请以“问”为题，写一篇作文。可讲述故事，可发表看法。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 11．（24-25九年级上·北京东城·期末）台，在同学们的生活中随处可见。在写字台，我们书写奋斗的人生；在观景台，我们领略自然的美好；在舞台，我们绽放青春的梦想；在云平台，我们与世界对话……请以《台》为题，写一篇记叙性文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 12．（24-25九年级上·北京石景山·期末）学习语文，应该咬文嚼字，很多文字也的确耐人咀嚼。在生活中，不仅仅是文字，一句话，一首歌，一本书，一部电影……很多都意味深长，值得仔细体会琢磨。 请以“耐人寻味”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600至800之间，不出现真实的学校校名、师生姓名等。 13．（24-25九年级上·北京丰台·期末）更新不仅是技术的迭代，还是知识的升级、思想的革新、文化的传承……更新是创造的源泉，更新是前进的阶梯，更新是成功的基石…… 请以“更新”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现所在学校的校名、师生姓名等。 14．（24-25九年级上·北京房山·期末）提到北京的秋天，郁达夫会想起“陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉营的夜月，潭柘寺的钟声”；鲁迅会忆起“紫禁城的红墙，金色的琉璃瓦，墨绿的古柏”； 史铁生会写“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”……北京的秋天是西山的枫叶、钓鱼台的银杏林；是老舍灵魂的梦境，是冰心一生的怀念。 请以“秋意北京”为题，写一篇记叙类文章。 要求：将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800字之间，不要出现所在学校的真实校名或师生姓名等。 15．（24-25九年级上·北京大兴·期末）按要求写一篇作文。 请以“为了这份繁华”为题，写一篇作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 16．（24-25九年级上·北京西城·期末）请以“美妙的夜晚”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现真实校名、师生姓名等。 17．（24-25九年级上·北京房山·期末）油盐酱醋，是家里最熟悉的味道；衣食住行，是家里最平凡的日常；家庭生活中的小事，也会给我们带来温暖与感动。 请以“家里的故事”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 18．（24-25九年级上·北京通州·期末）走进自然，探究会让你发现更奇妙的世界；步入社会，探究会让你了解更丰富的人生……在学习生活经历中，你一定对“探究”过程有深切的体会。请选取一个角度，以“探究”为题，写一篇作文。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800字之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 19．（24-25九年级上·北京门头沟·期末）作文。 人生如旅，步伐或大或小，或疾或徐，只要心向远方，坚毅前行，每一步皆有对未知前程的探寻，饱含憧憬与执着。点滴积累，终至彼岸。学业之路、生活之途、人生之行，皆同此理。请以“步伐”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600——800之间，不出现学校的真实校名和师生姓名等。 20．（24-25九年级上·北京密云·期末）作文。 《“活时迁”与“赛时迁”》选自冯骥才先生的小说集《俗世奇人》。该书以生动的笔触和独特的视角，描绘了一系列奇人异士。下面是其中一篇小说的开头，请根据开头发挥想象，以“张大力”为题目写一篇故事。 一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放着一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：凡举起此石锁者赏银百两。 …… 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600—800之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。 21．（24-25九年级上·北京顺义·期末）说话是否在理，要看是否符合客观实际，是否合乎情理，而不能仅凭个人的好恶。俗话说忠言逆耳利于行。在现实生活中，你一定听到过不少“在理”的话，也一定会对这样的话有所感悟。请以《这话在理》为题写一篇作文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 22．（24-25九年级上·北京房山·期末）请以“课间”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在 600—800 字之间，不要出现所在学校的真实校名或师生姓名等。 23．（24-25九年级上·北京门头沟·期末）作文。 北京的秋天有收获，有美景，有故事，有文化……请以“北京的秋”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600——800之间，不出现学校的真实校名和师生姓名等。 24．（24-25九年级上·北京平谷·期末）相遇是人生美好的经历。与父母相遇，能帮你成长；与师友相遇，能助你进步；与文物古迹相遇，能丰富你的学养⋯⋯回望你的人生旅途，哪些相遇会刻骨铭心？ 以“相遇”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 25．（24-25九年级上·北京东城·期末）在广阔无边的夜空下，每颗星辰都以其独有的方式闪烁。在我们的生命旅程中，也总有那么一颗星辰，在黑暗的时刻为我们照亮前行的道路，带给我们温暖和希望，给予我们力量和指引。它可能是冬日里的一抹暖阳，是启迪智慧的一本好书，是他人的鼓励安慰，又或是自己心中的那份梦想和追求……你心目中最闪亮的星是什么？ 请以“夜空中最闪亮的星”为题，写一篇记叙性文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 26．（24-25九年级上·北京密云·期末）按要求写一篇文章。 为了实现理想与追求，我们勇敢地超越自我，全力以赴；为了集体的荣誉与辉煌，我们真诚地协助同伴，携手并进；为了社会的温暖与和谐，我们真心地关爱他人，彼此扶持。 请将“为了 ”补充完整，构成作文题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600—800之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。 27．（24-25九年级上·北京朝阳·期末）请将“那些____________的日子”补充完整，构成你的题目，写一篇文章，讲述自己的亲身经历，表达自己的真情实感。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 28．（24-25九年级上·北京昌平·期末）“燃”在流行语中有令人热血沸腾、充满激情的意思。 请将“______，超燃”补充完整，作为你的题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间、不出现学校的真实校名、师生姓名等。 29．（24-25九年级上·北京顺义·期末）寻求新异，探索未知，往往是要经历过危险和挫折。在这个过程中有着很多精彩的故事。请以《________历险记》为题，发挥联想和想象写一个小故事。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 30．（24-25九年级上·北京房山·期末）按要求写一篇作文。 吃在北京，从烤鸭到炸酱面，都是地道的京味儿；玩在北京，从故宫到环球影城，都充满惊喜与欢乐；生活在北京，既能体会古都的宁静与祥和，也能享受现代城市的快捷与繁华…… 请将“_________在北京”补充完整，作为题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $