期末专题复习 第5单元 第1、2章 生态系统和生态安全-【名师学案】2025-2026学年新教材八年级上册生物分层进阶学习法（人教版2024）

第五单元第一、二章生态系统和生态安全 01基础知识 10.生态安全是指 能够支撑经 济社会可持续发展，使人类的生存和发展不 1.环境中影响生物的生活和分布的因素叫作 受 的状态与能力。 。 可分为 因素和 就是维护生态安全。 因素。 2.生物与环境的关系主要包括： (光、 02关键能力 温度、水、空气)影响生物； 适应环 一、识图 境；生物影响环境。 与生物之间的 生产者、消费者和分解者之间的关系 虫 关系主要有捕食关系、 关系、合作关 系、寄生关系和共生关系。 3.在一定的空间范围内，生物与环境相互作用 绿色植物 所形成的统一的整体叫作 4.生态系统的组成成分有生物部分和 。生物部分包括 细菌和真菌 1.图中只有一条食物链： 和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等。 2.消费者以 为食，高级消费者以低 5.生态系统中的物质和能量就是沿着 级消费者为食。 和 流动的。 3.生产者、消费者的排泄物或遗体被分解者分 6. 和 是生态系统的 解后重新被 利用。 两大基本功能。 是生态系统中能量 二、分析、归纳 的来源。 4.在生物学课程中，我们学过许多概念，不同的 7 是一个统一的整体，是地球上 概念间常有直接或间接的联系。用一些关联 的生态系统，是所有生物共同的家园。 词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概 8 生态系统在涵养水源、保持水土、防 念图。请你根据所学知识，完成下列概念图。 风固沙、调节气候等方面起着重要作用，有 B D水、空气等 ”之称。 光合作用的条件 生产者 植物 生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作 生态系统 被吃 最大的是 用，有“ ”之称。 草食动物 形成E 生物 消费者动物 被吃 9.生态系统具有自我调节能力，可以在受到一 部 肉食动物！ 定程度的外界影响后逐步恢复 的结 细菌、真菌 构与功能。生态系统的自我调节能力是有 人与其他生物的共同家园 的，如果外界干扰超过了这个限 A. B 度，生态系统就会遭到破坏，生态系统服务功 C. 能就会退化。 E 助学助款优质高数66 三、探究 C.分解者消费者 D.分解者生产者 5.在制作小小生态瓶实践活动中，某生物兴趣 6.(2024·河南)郑州市西流湖公园已建设成为 小组设计出四种密闭型的制作方案 集生态文明、休闲游憩、历史文化传承于一体 方案 环境及材料（所用材料均等量） 的城市公园。园内生物种类众多，形成了多 A 河泥、自来水、水草、小鱼、有光 条食物链。下列选项中，正确表示食物链的 B 河泥、自来水、水草、小鱼、无光 是 () C 河泥、池塘水、小虾、小鱼、有光 A.昆虫青蛙→蛇 D 河泥、池塘水、水草、小鱼、有光 B.草>昆虫→食虫鸟 请推测：方案 中小鱼存活时间最长。 C.鲫鱼→水蚤→藻类 03综合提升 D.阳光→藻类→鲢鱼 1.(2024·镇江)地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩 7.(2024·镇江改编)如图为某草原生态系统中 石，使岩石表面逐渐风化形成土壤，为其他生 的食物链和食物网，下列说法正确的是() 物的生存创造条件。这主要体现了 () 植物 A.生物影响环境 B.环境影响生物 蛇 C.生物依赖环境 D.生物决定环境 2.(2024·滨州)自然界中的生物既能适应环 A.鹰和蛇之间只有捕食关系 境，也能影响环境。下列实例，不属于生物对 B.该食物网中共有4条食物链 环境影响的是 C.该食物网组成一个生态系统 A树叶在秋冬季节纷纷飘落 D.该食物网中鹰获得能量最少的食物链为植 B.过度放牧会使草场逐渐沙漠化 物→鼠→蛇→鹰 C.在农场中饲养蚯蚓可改善土质 8.(中考·泰安)如图是某生态系统的碳循环示 D.在沙漠地区植树造林能防风固沙 意图。下列叙述错误的是 () 空气中的 3.（2024·陇南)在草原生态系统中，牛和羊的 二氧化碳 关系是 () 过程Y过程Z 过程Y A.捕食 B.竞争C.寄生D.共生 过程X 4.生态安全是经济和社会的环境基础。下列人 动物 死亡的 类活动对维护生态安全不利的是 () 生物体 ①植树造林②排放核污水③焚烧垃圾 绿色植物 ④围湖造田 ⑤养花种草⑥喷农药灭虫 A.过程X表示绿色植物通过光合作用将二 A.①②④⑥ B.①③⑤⑥ 氧化碳固定并转化为有机物 C.②③④⑥ D.②④⑤⑥ B.过程Y表示动物和绿色植物通过呼吸作 5.(2024·连云港)2024年4月25日，神舟十八 用将有机物中的碳转化为二氧化碳 号载人飞船发射成功。神舟十八号实施国内 C.过程Z表示细菌、真菌通过分解作用将有 首次在轨水生生态研究项目，以斑马鱼和金 机物中的碳转化为二氧化碳 鱼藻为研究对象，在轨建立稳定运行的空间 D.物质变化伴随能量变化，物质和能量的循 自循环水生生态系统。斑马鱼和金鱼藻在该 环流动都是通过食物链和食物网实现的 生态系统中分别属于 () 9.(2024·牡丹江)生物圈是人类与其他生物的 A.消费者生产者 B.生产者消费者 共同家园。下列有关生物圈的叙述中，正确 67 八年级生物·上册 的是 银鲳 ,水母、 A.地球上所有生物的总和 ,黄鱼 浮游 →中华哲水蚤→磷虾→鱿鱼 B.地球上所有陆地生活的生物的总和 植物 带鱼≤ C.地球上所有生物以及它们所生活的环境 图甲 D.地球上所有生物能够生活的环境 10.(2024·南充)某学校规划了生物劳动实践 基地。同学们讨论认为南充是“中国绸都”， 二氧化碳 T⑤ 6 可以在基地进行“栽桑养蚕”实践。由于同 D E 学们没有种植和养殖经验，于是老师带领大 图乙 家来到南充某“桑蚕种养科研所”研学。科 涡流区 研所的工作人员向同学们介绍了所内采用 的“桑基鱼塘”生态循环模式，如图所示，请 水流上升， 人工鱼礁 利用所学知识回答： 图丙 (1)图甲中带鱼和鱿鱼等是人们喜食的海 桑树→家蚕 鲜，其中带鱼和鱿鱼的种间关系是 肥树蚕粪 ,这些生物体内的有机物最 塘泥 吧泄物 终来源于该食物网中的 (1)请将食物链补充完整： →家蚕。 该食物网共有 条食物链，使带鱼获 (2)该生态系统中，家蚕生命活动所需能量 得能量最多的一条食物链是： 最终来源于 (3)塘泥中含有大量的 (2)图乙中的几种成分可以构成一条食物 ,能够将鱼排泄物中的有机物分解 链，其中A对应图甲中的生物是 成二氧化碳、水和 等物质，这 。图乙中生物体内的碳返回无机 些物质又被桑树吸收利用，进而制造有 环境的途径有 (填序号)。 机物。 通过食物链和食物网，“海洋牧场”进行 (4)与森林生态系统相比，你认为该生态系 着能量流动和 ,这是生态 统的自我调节能力较 (填“强”或 系统的两大重要功能。 “弱”)，理由是 (3)如图丙所示，在人工鱼礁前方，上升的水 11.“海洋牧场”是指在一定海域内，利用自然的 流将海洋底质中的无机盐带到中层，促 海洋生态环境投放人工鱼礁，将人工放养的 进浮游植物的生长；在人工鱼礁后方，形 经济海洋生物聚集起来，像在陆地放牧牛羊 成流速较低的涡流区，大量浮游植物、浮 一样，对鱼、虾、藻等进行有计划和有目的地 游动物潜留。鱼类在涡流区大量聚集的 海上放养。图甲是青岛某海洋牧场部分生 原因是 物形成的食物网，图乙是该牧场的碳循环示 (4)青岛胶州湾容纳了十余条河流，若大量 意图（其中字母代表生态系统中的成分，序 排放污水必将会破坏海洋牧场的生态平 号代表生物的生理作用过程)，图丙是人工 衡，这是因为生态系统的自我调节能力 鱼礁的模型图。请据图分析回答： 是 助学助款优质高数68第三节生物圆 第二部分期未专题复习 概念新年 第四单元第六章人体生命活动的调节 1.A2.D3.C4.A5.①生态系统服务②土地、水，动植物等资源③环境污 1.大气圈的底部整个水圈岩石周的表面2.203.草原湿地海洋森林 基础知识 染④自然生态系统6.A7,D8.D9,A10.(1)太阳杂草-一鸭(2)分解 淡水农田城市4.绿色水库地球之肺地球之肾5.生物圈最大 1.品状体视网膜大脑皮层的视觉中枢2.品状体前方四透镜3.瞳孔角 者(3)单向流动，逐级递减(4)生物的种类和数量少，营养结构简单《5)防止污 膜，品状体视网膜大脑的特定区域4视网膜耳蜗5.听小骨耳蝴6，脑 概念检测 染环境，成本低（意思对即可） 脊髓脑和脊菌蕾神经和脊神经7.神经元突起8.反射反射弧非条件 L.B2.D3.A4.D5.A6C7.A8.A9.B10.农田草原淡水湿 学探光题 条件9.骨肌肉10.收第舒张舒张收缩11，导管激素血液循环 地森林11，(1)生物的生活需要营养(2)生态因素阳光，空气（成水等）(3) 1.D2.B3.B4.D5.C6.D7.B8.(2)鼠妇会（或不会）选择阴暗的环境生 12.生长藏素休街症巨人芷米小病13.碘碘缺乏病注射熊岛素14.神 辅食 克争(4)适应影响(5》地球之特 不乱扔垃圾，不破坏植被，不插捉小动 活(3)光不能只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，可能导致实验结 经系统微素 1期12. 果不准确(4)①明亮②阴暗③减小实验误差(5)光阴睛(6)适合鼠妇生 关键能力 综合实践项目设计并制作生态瓶 话的白然环境 1,(1)②虹展臆孔④角展向品状体@视树恩(2)B回2.(1)神经元 1.A2.C3.A4.(1)三C(2)光照（光）(3)简单(4)统一整体5.(1)透明 突起(2)协调运动反射(3)脊神经 科学·技术·社会 太阳(2)一方案（二）没有生产者，方案（三）中生物不适于水生环境6.(1)生 1.A2.A3.D4D5.A6.C7.D8.D9.A10.B11,(1)生态因素 态系统组成成分的完整性会彩响生态系统稳定性(2)一致(3)不能变量不唯 3.体儒症 幼年时期生长源素分滋不足 非生物部分2)捕食蒂类（水草》→斑马鱼(3）消费者 藻类，水草(4)二氧化 7.1)0D-=食（议克与被龙》（2）太阳密0《3)生者8.(1) 糖尿病 幼年时期生长激素分瓷过多 碳，氧气生产者（藻类，水草）利用光能才能进行光合作用(5》自动（自我）调节 生态系统(2)分解者(3)块少生产者(4)光线良好〈5)生态瓶中的生物种类单 巨人正 -幼年时物用状提微素表 呆小病 胰岛素分记过少 第四部分学业质量评价步步高 一，不能形成稳定的生态平衡 第四单元第六章学业质量评价 阅读·识图·探究（三】 4.①神经元 ②反射③脑①脑神经小脑：神经中枢⑦胞体⑧神经 1.D2.D3.C4.B5.D6.A7.D8.D9.B10.C11.(1)@品默体 1.(1)水生植物·浮游动物·虾·鱼·鹭(2)分解者(3)水生植物(4)捕食和克 5.(1)⑤品欢体@视网璃物像(2)可一(3)由远到近近视眼在水 争白动（白我）调节能力2.(1)A生态因素(2)太阳 水生植物→ ①视网(2)1，推Ⅱ，凹透镜(3)品状体曲度变大(4)②釀孔(5)读书 透镜前加凹透镜（把LED灯拉近）(4)在水透镜前方加一层无色透明的塑料膜，树 姿势要正确，眼与书的距离要在33m左右（或看书，看电视或使用电脑一小时后要体 鱼·野书（水生植物·草鱼+鹭，水生植物+御鱼·鹭，水生植物·牌鱼→野聘，水生 拟角膜：在水透镜前方加一个有大小可撕节圆孔的纸板，核拟虹膜和孔：把方形纸 箱物一解鱼→帖鱼→野鸺、水生植物→帖鱼→野鸭，水生植物一螺帖鱼→野鸭) 息一下，要远酰儿分钟或要定期检查视力，认真做根保健操或不在直射的强光下看书 盒换成球形盒子，使其形状更接近眼球，可在纸盒中放一个装满透明胶状物质的透明 分解者(3)不能(4)野聘3.(1)丁乙，丙乙中设有变量，丙中有两个变量 或不在光线暗的地方看书或不躺卧看书或不走路看书)12.(1)神经元突起 塑料袋，拟玻璃体：在纸盒外面包一层深棕色。一尽自色厚纸，分别模拟脉铬膜和风 (2)水分鼠妇集中在混土一侧(3)避免偶然性，减小实验误差故回适宜生存的 (2)脑(3)1大脑2小脑 (4)神经纤维(5)脊大脑13，(1)韧带否 自然环境(4)土壤的愿沃程度对鼠妇的生活有影响吗4.(1)泡沫塑料对照 (2)反射弧神经中框(3)关节数缩14，(1)非条件神经系统《2)呼吸大 综合提升 (2)黄粉虫会吃泡沫塑料(3)避免偶然性(4)甲乙两组的限食天数应该相同 脑皮层(3)C(4)如果口服，药物顺着消化系统进入和小斯，被分解为氨基酸，不 (5)归纳(6)利用黄粉虫来解决现实生活中的白色污染问题 1.D2.D3.A4.D5.(1)相同口服(2)促进糖在人体内的吸收、科用和转 能达到治疗效果右(5)物质交换 化(3)老鼠数量过少，需要增加老鼠数量（或重复实验） 第二草生安全 第四单元第七章学业质量评价 第一节分析人类活动对生态环境的影响（一】 第四单元第七章健康地生活 1.C2.B3.B4.D5.A6,B7.B8.A9.A10.D11,(1)原体② 概念新知 基础知识 造传物质(2)保护易感人群抗原特异性淋巴细胞吞噬细胞(3》同属于哺 L.生态环境2.积累3，生态系统服务4.结构功能5.相对稳定6.白我测节 1.传染源传播途径易感人群切断传摇途径2.非特异性特异性淋巴细 乳动物（或问为性）12，(1)病原体切断传播途径(2)淋巴持异性(3)特定 7.一定限度 抗体病原体抗原3.抵抗抗原发现和清除临视、识别和清除4.性接鞋 的抗原只菌产生特定的抗体，而该抗体并不能对其他抗原起作用(4)处方药药物 概念检测 5.120AED6.心理上7，体育锻炼不吸烟，不喝酒安排上网，看电视8.注 的名称，主要成分[作用与用途（功能与主治），不良反应（刚作用），注意事项，用法与 1.D2.D3.C4.D5,(1)多于相对(2)自我调节6.B7.D8.B9(1) 意力心情恰快 用量，剂与规格、生产日期和有效期等)门13.(1)黏藤非特异性(2)麻疹病毒 消费者非生物分解者（腐生细菌和真菌）(2)3金鱼数量（或所占比例）(3)C 关键能力 蛋白质控制传染源(3)抗体特异性(4)消灭生活环境中的蚊子14，《1)阁 自我测节10.(1)食虫生物(2)减少对生物的危害和对生态系统的污染 1①病原体②抗体③特异性免疫①皮肤命吞细胞 2.(1)活细胞传 精溶液的浓度(2)避免倒然性因素对实验结果的影响，使实验结果更加准确(3】 第一节分析人类活动对生态环境的影响（二） 原易感人群(2)戚口罩，勤洗手，少聚集等抗原蛋白质特异性免疫 概念新知 3.(1)34 (2)减慢消精会减缓水蚤心肝的跳动(3)倒酒会危害身体健康(4)吸 水蚤心率随酒精溶液浓度升高而降低，直至死亡(4)不能对照实验(5)小脑 酒后不驾车 1(1)非法捕猎野生动物，欣伐天然林等《2)建立自然保护区等2,5,63.二氧化 水纸该吸管清水某一浓度的酒精溶液(5)小红小红的做法减少了误差，避免 硫，碳达峰中和5.减推培礼 期中学业质量评价 了偶然性。 1.B2.C3.B4.D5.C6.C7.B8.D9.C10.C11.(1)耳(2)支点 概念检测 综合提升 1.B2.C3.B4.C5.C6.D7.B8.(1)二氧化缝(2)食5.6(3)A 2关节腔(3)庙干(4)肾上腺素激素(5)8品状体注水12.(1)视网 1.B2.C3.C4.D5.C6.A7.C8.A9.D10.B11.D12.(1)烟草浸 B()减少实验误差(5)酸前对种子的萌发有影响(6)使梢物枯娄，腐蚀建筑等 膜(2)条件C→→⑧+G→H→I(3)⑦(4)0(5)度孔(6)大13.(1)病 出液的浓度(2)单一变量(3)增加()促进强(5)为了自己和家人的健康 (7)③9.C 原体结品体(2)①②③(3)处方(4)抗原抗体特异性14.(1)肺(2)清 不吸烟 第二节维护生态安全 洁升高吸烟有苦健集(3)越高烟徐越长的人群，肺偏发病率越高(4)①② 第五单元第一，二章生态系统和生态安全 概念新知 (5)不吸网，自身养成良好的生活习惯，并且向身边人宜传吸烟对肺的危害等 某础切知 1,生态安全 生态环境2.国家发全3.(1)土地，水，动植物等白然资海(2)环境 第五单元第一，二重学业质量评价 污染(3)自然生态系统4.生命共同体5.生物图6.(2)共生(4)一体化 1.生态因素非生物生物2.环境生物生物竞争3.生态系统4非生物 1.D2.A3.B4.A5.C6.C7.B8.C9.D10.B11.(1)光会（不会）图 7.生态环境 部分生产者消费者5.食物食物网6.能量流动物质环太阳7.生 响鼠妇的分布形成对照实验光照(2)取平均值(3)不可以得出准确的结论 概念检测 物圈最大8.森棒绿色水库“地球之肺湿地地球之特9.原有一定限 因为数量太少，实验结果存在偶然性《4)乙(5)A12.(1)病毒(2)生态因煮 1.D2.D3.D4.A 5,B6.D7.D8.D9.D10.B11.D12.保护到 度10.生态系统服务生态环境阿题威胁保护生物周 非生物(3)变异甲(4)适应(5)影响13.(1)消费者(2)插食和克争 境：绿色，低碳：维持生态安全：减少环境污染等（合理即可）13，(1)B(2)植树种 关能力 鱼、青蛙白我调节(3)呼吸作用二氧化碳(4)太阳>14.(1)5克争 草：退耕还林，还草：禁止在水土道失严重地区开展可能造成水土流失的生产建设活 1.绿色植物·虫-·鸟2.生产者3.生产者4.生物圈非生物部分分解者阳 (2)①单向流动，逐级递减(3)甲-乙内消费若分解者(4》大型水鸟 动：并展水土保持工作等 光食物能5，D 期末学业质量评价 第五单元第一二章核心素养提升 综合提升 1.B2.B3.A4.B5.B6.D7.C8.C9.D10.C11.(1D泡浓别料单 知识网络构建 1.A2.A3.B4C5.A6.B7.D8.D9.C10.(1)桑用(2)太阳 一变量(2)黄粉虫会吃池沫塑料(3)避免偶然性，减少差(4)甲乙两组的食 透应影响分解者非生物物质渐环能量流动森林湿地白我测节土 (3)细菌、真菌（或分解者）无机盐(4)弱生物种类较少1山.(1)捕食和竟争 天数应该相同(5)归钠(6)利用黄粉虫来解决现实生活中的白色污染问题 地、水，动植物环境衫染自然生态系统 浮游植物 浮游植物→中华背水蚤→瞬虾-→带鱼(2)浮游植物四③④⑤ 12.(1)视网膜视神经《2)8→b·©耳蜗大脑皮层(3)树突（突起）警犬的 核心发展评价 物质循环(3)涡流区有丰富的食物和氧气(4)有限度的 1.C2,B3.A+,D5.(1)影响(2)光合作用(3)分解者(4)插食关系 嗅觉神经元的数量多（神经元的树突的数量多》《4）关节13.(1)甲难流感病毒 大 第三部分、题型专题攻略 ①②③⑤(2)非特异性(3)④-①→B·⑨~A(4)心肺复苏《5)【，该浓度的 鱼6.(1)5草·鼠·蛇唐(2)自我到节(3)草物质稀环7.1)光(2)对 递择 照实(3)干土将玻璃板换成木板8.(1)捕食(2)自我调节 (3)非生物 分 苦茶提取物会使小腻死亡率提高Ⅱ.100014，(1)生态因素(2)水生恤物→蟹· 1,A2.C3A4.A5.B6.C7.B8.B9.A10.C11.C12.D13.A 解者（或腐生生活的细菌和真菌）(4)生物图减少私家车的使用，尽量步行成骑自 白鹭（或水生植物一虾·门登，水生植物·鱼·白盘）增加自我洞节(3》捕食和 14.C15.B 行车（为节约用纸，提倡两面使用草稿纸：分类放置，处理垃圾，提高资源的利用率，减 竞争(4)能量沿着食物链单向流动，逐级递减(5)C(6)保护生物、保护环境，不 少对环境的破坏等，合理即可) 随地投放垃圾等（合理即可 12