第四单元 第6章 第4节 激素调节（课后作业）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级全册生物高效课堂教学课件（人教版2024）

该初中生物学课件聚焦“激素调节”核心知识点，涵盖内分泌腺功能、激素作用及异常病症。通过生活实例（如睡眠与生长激素、糖尿病）导入，联系神经系统调节，构建“神经-激素调节”学习支架，帮助学生梳理知识脉络。 亮点在于分层训练、图表分析及原创探究实验。小鼠奶茶实验培养探究实践能力，血糖曲线分析提升科学思维，渗透健康意识（态度责任），为教师提供分层教学资源，助力学生解决实际问题，提高教学效率。

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office 2010及以上版本打开，如果您的电脑是office 2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office 2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 第六章　人体生命活动的调节 第四节　激 素 调 节 第四单元　人体生理与健康（二） 目录 CONTENTS 1 基础过关 2 能力提升 基础过关 1. 没有导管，其分泌物直接进入血液发挥作用的腺体是 （　D　） A. 唾液腺 B. 汗腺 C. 肝脏 D. 甲状腺 2. 青少年每天保证8小时以上充足的睡眠，有利于垂体分泌促 进生长发育的是（　C　） A. 肾上腺素 B. 胰岛素 C. 生长激素 D. 性激素 D C 基础过关 能力提升 返回 目录 3. 糖尿病、呆小症都是人体激素分泌异常引起的病症，与之相 对应的激素依次是（　A　） A. 胰岛素、甲状腺激素 B. 胰岛素、生长激素 C. 肾上腺素、生长激素 D. 胸腺激素、甲状腺激素 A 基础过关 能力提升 返回 目录 4. 激素在人体内起着重要的调节作用。右图是人体主要的内分 泌腺结构分布示意图，下列说法正确的是（　B　） B A. ①是垂体，其分泌生长激素，幼儿分泌过少 易患巨人症 B. ②是甲状腺，其分泌的甲状腺激素能调节人 体新陈代谢 C. ④是胰岛，其分泌的胰岛素可以促进脂肪的 消化 D. ③是肾上腺，其分泌的肾上腺素能减缓心脏的跳动 基础过关 能力提升 返回 目录 5. 春秋时期齐国的晏婴，身高不足五尺（约1.3米左右），以 卓越的政治智慧和外交才能著称于世。小个子晏婴在幼年时缺 少的激素是（　B　） A. 雄激素 B. 生长激素 C. 甲状腺激素 D. 肾上腺素 B 基础过关 能力提升 返回 目录 6. 小力在参加长跑比赛后，出现呼吸急促、心跳加快、面红耳 赤的现象。下列关于这一过程中体内激素调节的叙述，正确的 是（　B　） A. 甲状腺激素分泌增加，促进机体快速散热 B. 肾上腺素分泌增加，使心跳加快、血压升高 C. 胰岛素分泌增加，为肌肉收缩提供更多能量 D. 生长激素分泌增加，促进骨骼快速生长发育 B 基础过关 能力提升 返回 目录 7. 为探究X激素的功能，某兴趣小组利用蝌蚪进行了甲、乙、 丙三组实验（如下表）。经分析可知X激素是（　A　） 组别 甲 乙 丙 处理方法实验 不作处理 添加X激素 添加X激素抑制剂 结果 蝌蚪正常发育 蝌蚪提前发育成蛙 蝌蚪发育缓慢 A. 甲状腺激素 B. 雌激素 C. 肾上腺素 D. 胰岛素 A 基础过关 能力提升 返回 目录 8. 人体的生命活动既受神经系统的调节，也受到激素调节的影 响。下列相关叙述中正确的是（　D　） A. 神经调节的基本方式是反射弧 B. 人体内的腺体都能分泌激素 C. 激素调节不受神经调节的控制 D. 激素调节能对神经调节产生影响 D 基础过关 能力提升 返回 目录 能力提升 9. 2025年世界睡眠日的主题是“健康睡眠，优先之选”。充足 的睡眠能促进生长激素的分泌，有助于少年儿童的生长发育、 身心健康和提高学习效率。下列有关激素调节的叙述正确的是 （　B　） A. 人体的生命活动主要由激素调节，神经系统起辅助作用 B. 激素通过血液循环运输到全身各处，参与生命活动调节 C. 幼年时期甲状腺激素分泌不足，易患侏儒症，其智力正常 D. 激素调节对人体生命活动起着重要作用，所以它的含量多 B 基础过关 能力提升 返回 目录 　　【原创】[主题]糖尿病是常见的现代文明病之一，对人体 健康存在多方面危害，不仅影响患者的生活质量，严重时还会 威胁生命。其中图一表示糖尿病患者和健康人的血糖含量变化 曲线，图二表示体内血糖浓度调节的部分过程示意图。请回答 10～13题。 基础过关 能力提升 返回 目录 10. 能够调节血糖的激素是（　B　） A. 甲状腺激素 B. 胰岛素 C. 生长激素 D. 肾上腺素 B 基础过关 能力提升 返回 目录 11. 据图一分析不正确的是（　A　） A. 图中代表糖尿病患者血糖含量的变化曲线是乙 B. ab、cd段变化的主要原因是小肠绒毛吸收葡萄糖 C. 1～2小时内甲乙血糖含量的变化主要与激素调节有关 D. fg段血糖含量下降的原因是组织细胞消耗较多葡萄糖 A 基础过关 能力提升 返回 目录 12. 分析图二可知，胰岛在调节血糖的反射弧中属于（　D　） A. 传入神经 B. 神经中枢 C. 传出神经 D. 效应器 D 基础过关 能力提升 返回 目录 13. 下列说法正确的是（　B　） A. 正常人血糖浓度保持稳定仅靠激素调节 B. 神经系统也参与了人体血糖浓度的调节 C. 父母没有糖尿病，后代也不会患糖尿病 D. 糖尿病是遗传病，与生活方式没有关系 B 基础过关 能力提升 返回 目录 14. 科学家研制一种结合神经调节和激素调节的“神经—激素 联动”智能义肢（人工假体），通过神经信号控制运动，并检 测血液中的激素变化来辅助调整动作的力度。下列相关叙述正 确的是（　A　） A. 人体用义肢辅助行走，须小脑参与维持身体平衡 B. 该义肢机械部分相当于反射弧结构中的感受器 C. 激素通过导管进入血液，参与调节义肢动作的力度 D. 该义肢工作主要以激素调节为主，神经调节为辅 A 基础过关 能力提升 返回 目录 15. 如今奶茶已成为青少年群体中的流行饮品，过度饮用奶茶 是否对人体健康产生影响？某生物学兴趣小组以“奶茶是否会 诱发糖尿病的发生”为主题，挑选生理状况相同的30只小鼠， 做了以下探究实验，请回答下列问题。 组 别 饲喂 物质 饲喂时间 （周） 实验前空腹血 糖平均值 （mmol/L） 实验后空腹血 糖平均值 （mmol/L） 尿液中 是否有 葡萄糖 A 清水 4 4.33 4.31 无 B 奶茶 4 4.33 12.76 有 基础过关 能力提升 返回 目录 （1）每组实验的小鼠数量是 只，实验中设置A组的目 的是 ，计算平均值是为了 ⁠。 实验中为控制单一变量可以采取的措施有 ⁠ ⁠。 15　 作对照　 减小实验误差　 饲喂的清水和奶 茶应等量/小鼠的性别、品种一致等　 基础过关 能力提升 返回 目录 （2）根据实验结果可知，B组血糖平均值明显 ⁠A组，可以得出的实验结论是 ⁠。 高于　 奶茶会诱发糖尿病的发生　 组 别 饲喂 物质 饲喂时间 （周） 实验前空腹血 糖平均值 （mmol/L） 实验后空腹血 糖平均值 （mmol/L） 尿液中 是否有 葡萄糖 A 清水 4 4.33 4.31 无 B 奶茶 4 4.33 12.76 有 基础过关 能力提升 返回 目录 （3）B组小鼠出现糖尿病症状的主要原因是奶茶中含有大量糖 分，摄入过多会导致 ⁠无法正常调节糖类在体内的 吸收、利用和转化。若小鼠患有糖尿病， ⁠可 以让糖尿病小鼠维持正常的空腹血糖值。 胰岛素　 注射胰岛素　 组 别 饲喂 物质 饲喂时间 （周） 实验前空腹血 糖平均值 （mmol/L） 实验后空腹血 糖平均值 （mmol/L） 尿液中 是否有 葡萄糖 A 清水 4 4.33 4.31 无 B 奶茶 4 4.33 12.76 有 基础过关 能力提升 返回 目录 （4）作为中学生，从饮食习惯和生活方式的角度谈谈预防糖 尿病的方法： ⁠。 控制糖的摄入　 基础过关 能力提升 返回 目录 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $