第2章 第2节 第2课时 气候类型多样（正文）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级全册地理高效课堂教学课件（人教版2024）

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office 2010及以上版本打开，如果您的电脑是office 2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office 2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 第二节　气　候 第2课时　气候类型多样 第二章　中国的自然环境 目录 CONTENTS 1 学习目标 2 思维导图 3 课前预习 4 课堂研学 5 核心填图 6 基础导练 1. 知道我国温度带的划分依据，在中国温度带的划分图上明确 各温度带的分布状况。 2. 知道我国干湿地区的划分依据，在中国干湿地区的划分图上 明确各干湿地区的分布和景观差异。 3. 阅读中国气候类型的分布图，认识我国气候复杂多样。 4. 阅读气温曲线和降水量柱状图，描述我国各气候类型的主要 特点。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 任务 阅读课本P34－35，比较我国温度带的分布。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 温度带 作物熟制 粮食作物 经济作物 寒温带 一年一熟 ⁠小麦 甜菜 中温带 春小麦、玉米 甜菜、大豆 暖温带 两年三熟或 一年两熟 ⁠小麦 棉花、苹果、花生 亚热带 ⁠年两 熟 ⁠ 油菜、柑橘 春　 冬　 一　 水稻　 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 温度带 作物熟制 粮食作物 经济作物 热带 一年两熟至 三熟 ⁠ 橡胶、香蕉、椰子 高原气候区 一年一熟 青稞、小麦 豌豆（以畜牧业为主） 水稻　 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 任务 阅读教材P35－36及图2.12 ，完成“干湿地区差异”的 相关填空。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 干湿 地区 年降水量 植被 分布地区 农业 类型 湿润 地区 ⁠毫米以上 ⁠ ⁠ 秦岭—淮河以南地 区、东北三省东部 ⁠ ⁠ 业 半湿 润地 区 ～ ⁠ 毫米之间 森林 草原 东北平原、华北平 原、青藏高原东南 部 800　 森 林　 种 植　 400　 800　 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 干湿 地区 年降水量 植被 分布地区 农业 类型 半干 旱地 区 200～400毫米之间 ⁠ ⁠ ⁠ 内蒙古高原、黄土 高原、青藏高原大 部分 ⁠ ⁠ 业 干旱 地区 200毫米以下 荒漠 新疆、内蒙古高 原、青藏高原西北 部 温 带草 原　 畜 牧　 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 任务 阅读课本P37页，完成我国气候类型和气候特征填空。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 气候类型 气候特征 A ⁠气候 全年高温，分 ⁠两季 B ⁠气候 夏季高温多雨，冬季 ⁠ C ⁠气候 夏季高温多雨，冬季 ⁠ 热带季风　 旱雨　 亚热带季风　 温和少雨　 温带季风　 寒冷干燥　 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 气候类型 气候特征 D ⁠气候 冬 夏 ，气温年温差 较 ，降水少 E ⁠气候 气候 ，降水稀少 温带大陆性　 冷　 热　 大　 高原山地　 高寒　 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 　　我国气候的两个主要特征是气候 和 ⁠ ⁠。 冬季风 夏季风 源地 蒙古—西伯利亚一带 太平洋、 ⁠ 风向 偏北风（ ⁠季 风、 季风） 偏南风（东南季风、西南季 风） 性质 寒冷干燥 温暖湿润 复杂多样　 季风气 候显著　 印度洋　 东北　 西北　 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 冬季风 夏季风 对气 候 影响 加剧 ⁠的严 寒，南北温差加大；活动 异常时，带来严寒、大 风、霜冻天气 影响我国降水的时空分布； 活动异常时，易发生水旱灾 害 我国北方　 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 【易错易混】 （1）寒温带≠寒带 温带范围较广，南北气温差异大，所以人们又把温带进一步 细分为寒温带、中温带和暖温带。 （2）我国北回归线以南≠热带 我国位于北回归线以南的地区不一定属于热带。我国温度带 中的热带比“五带”中的热带范围小。 （3）甘肃省是我国唯一跨越了亚热带、暖温带、中温带和青 藏高原区四类温度带的省区，也是唯一跨越了四类干湿地区 的省区。 （4）我国东北山地，降水量大多小于800毫米，但由于纬度 高，海拔高，气温低，蒸发量小，故为湿润区。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 温度带的划分 【例1】 不同的温度带内，出产不同的水果，据此判断：图中 所示某超市水果区货架上的标签中，产地标注错误的是 （　C　） C 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 解题思路：做此题不但要知道不同的水果所分布的温度带， 还要知道各省级行政区域所在哪个温度带。苹果主要产自暖 温带，柑橘主要产自亚热带，而香蕉、椰子则是热带水果。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 我国干湿地区的划分 【例2】 “遥远的乡村、可爱的故乡；弯弯的小桥、清澈的流 水……水乡风貌，别具特色。”材料描述的景色最有可能位于 （　A　） A. 湿润区 B. 干旱区 C. 半湿润区 D. 半干旱区 A 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 解题思路：此题考查分析材料的能力。提取材料中的关键信 息“小桥、流水、水乡”，由此得出结论，该地区最有可能 是湿润区。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 气候复杂多样 【例3】 在我国，夏天可以去海滨、湖岸或山上避暑，冬天可 以去南方过冬，主要得益于（　B　） A. 海陆兼备 B. 气候复杂多样 C. 四季分明 D. 地形复杂多样 B 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 解题思路：夏天时，海滨、湖岸地区受海洋调节气温相对凉 爽，山上因海拔高气温较低，都可避暑；冬天南方纬度低， 以热带和亚热带气候为主，较为温暖，适合过冬，这都得益 于气候的复杂多样。故选B。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 1. 根据图中信息，写出序号对应的温度带名称。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 序号 ① ② ③ 温度带 ⁠ ⁠ ⁠ 序号 ④ ⑤ ⑥ 温度带 ⁠ ⁠ ⁠ 寒温带　 中温带　 暖温带　 青藏高原区　 亚热带　 热带　 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 2. 根据图中信息，填写字母对应的干湿区。 字母 A B C D 干湿区 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 年等降水 量线 800mm 400mm 200mm ＜200mm 湿润区 半湿润区 半干旱区 干旱区 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 3. 读图，填写字母对应的气候类型。 字母 A B C D E 气候类型 热带季 风气候 亚热带 季风气 候 温带季 风气候 温带大 陆 性气候 高原山 地气候 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 温度带的划分 　　读“我国温度带的划分图”，完成1～2题。 1. 关于图中数字序号与所表示的温度带，对应正确的是 （　A　） A. ①——寒温带 B. ②——暖温带 C. ③——亚热带 D. ④——中温带 A 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 2. 华北平原所属的温度带、水果和作物熟制分别是（　C　） A. 中温带；苹果、梨；两年三熟 B. 中温带；香蕉、椰子；一年一熟 C. 暖温带；苹果、梨；两年三熟 D. 暖温带；柑橘；一年两熟 C 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 读图“中国温度带图”，完成3～4题。 3. 下列温度带与作物熟制对应正确的是（　B　） A. 甲——一年一熟 B. 乙——一年两熟或两年三熟 C. 丙——一年三熟 D. 丁——一年两熟到三熟 B 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 4. 下列温度带与其主要农作物对应正确的是（　A　） A. 甲—水稻、油菜 B. 乙—春小麦、花生 C. 丙—冬小麦、棉花 D. 丁—青稞、甘蔗 A 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 我国干湿地区的划分 5. 根据年等降水量线判断，右图中①地可能属于（　B　） A. 湿润区 B. 半湿润区 C. 半干旱区 D. 干旱区 B 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 　　右下图为“我国干湿地区分布图”，读图完成6～7题。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 6. 区域①的天然植被主要类型是（　A　） A. 森林 B. 森林草原 C. 草原 D. 荒漠草原、荒漠 7. 区域①与区域②之间的地理分界线大致是（　B　） A. 黑河—腾冲线 B. 秦岭—淮河线 C. 大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山 D. 大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山 A B 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 宁夏有民谣传唱：“宁夏川，两头尖，东靠黄河，西靠贺 兰山，金川银川米粮川。”右图为宁夏年等降水量分布图。据 此完成8～9题。 8. 宁夏年等降水量分布特点是（　A　） A. 东南多，西北少 B. 东北多，西南少 C. 东南少，西北多 D. 东北少，西南多 A 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 9. 宁夏地跨（　C　） A. 湿润区、半干旱区、干旱区 B. 湿润区、半湿润区、干旱区 C. 半湿润区、半干旱区、干旱区 D. 湿润区、半湿润区、半干旱区 C 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 气候复杂多样 　　【学科融合·生物】最初中国人把用来治病的植物称为本草，现在某些本草俨然已经是举世公认的中国符号。右图为我国气候类型及部分本草分布示意图，据此完成10～11题。 10. 明代李时珍编撰的《本草纲目》记载了我国1 892种中草 药。我国本草种类丰富，是因为我国气候（　B　） A. 寒、温、热三带类型齐全 B. 类型复杂多样 C. 温带大陆性气候分布最广 D. 季风气候显著 B 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 11. 下列关于图中本草产区的叙述，正确的是（　A　） A. 怀地黄产区降水集中在夏季 B. 黄芪产区冬季温和多雨 C. 三七产区全年温和湿润 D. 冬虫夏草产区海拔较低 A 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 读我国主要气候类型分布图，完成12～13题。 12. ①处的气候类型是（　D　） A. 地中海气候 B. 温带海洋性气候 C. 热带草原气候 D. 温带季风气候 D 13. 上图能反映出我国气候的特点是（　C　） A. 气候类型单一 B. 热带面积广阔 C. 气候复杂多样 D. 温带大陆性气候分布广 C 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 　　2024年伊始，南方“小土豆”们蜂拥奔赴东北，占领了哈尔滨机场，挤爆了冰雪大世界，带火东北冰雪游。东北也把 “小土豆”“小砂糖橘”“小野生菌”们宠上了天。读哈尔滨位置和气候资料图，完成14～15题。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 14. 哈尔滨的气候类型是（　D　） A. 寒带气候 B. 高原山地气候 C. 温带大陆性气候 D. 温带季风气候 15. 南方的“小土豆”们到黑龙江省可以尝试冰雪运动，这里 发展冰雪运动的有利自然条件有（　D　） ①冬季气温低，雪期短 ②河流结冰期长、河道结冰厚、多山地 ③工业基础雄厚，冰雪装备制造业发达 ④降雪量大、雪质好、积雪厚 D D A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 16. 我国气候类型多样，各地气候差别很大。根据如图所示的 中国气候类型分布图（左图）及甲、乙两种气候类型图（右 图），结合所学的知识，完成下列各题。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 （1）从两幅图中，分别可以看出我国气候的特征是什么？ ①左图：气候类型复杂多样。②右图：季风气候显著。 （2）为了解我国部分地区的气候，小明从地理书上找到以上 两幅图，请描述甲、乙两种气候分别是什么气候类型及特征。 ①甲是温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥； ②乙是亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季温和少雨。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 （3）从农业生产的角度，分析甲、乙两种气候类型对农作物 生长的有利影响分别是什么。 甲气候（温带季风气候）：①夏季高温多雨，雨热同期，有利 于农作物在生长旺盛期获得充足的热量和水分；②生长周期 长，有利于有机物积累，品质好。 乙气候（亚热带季风气候）：①冬季温和，农作物受冻害影响 较小；②全年降水较为丰富，热量充足，水热条件配合较好。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 （4）简述我国高原山地气候区的主要特征，并说明该气候区 对当地动植物生存的影响。 主要特征：①气候高寒，降水稀少；②空气稀薄，太阳辐射 强。 对动植物生存的影响：①低温、缺氧等条件使得动植物适应高 寒环境，形成独特的高山动植物种类；②垂直气候差异导致动 植物垂直分布明显，不同的海拔高度有不同的动植物群落。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $