第2章 第2节 第1课时 季风气候显著（正文）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级全册地理高效课堂教学课件（人教版2024）

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青藏　 白天时间　 太阳热 量　 地形地势　 青藏 吐鲁 番　 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 任务 阅读教材P32－33，完成东西干湿差异显著的相关填 空。 （1）我国降水的空间分布 ，年降水量分布的总 趋势是从 。我国降水最多的地方 是台湾的 ，最少的地方是吐鲁番盆地的 ⁠ ⁠。 很不均匀　 东南沿海向西北内陆递减　 火烧寮　 托克 逊　 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 （2）我国降水时间分配也 ，大多数地区集中在 ⁠ 。通常，南方雨季开始 ，结束 ，雨 季 ；北方雨季开始 ，结束 ，雨季 ⁠。 不均匀　 4 －10 月　 早　 晚　 长　 晚　 早　 短　 （3）我国降水的年际变化也 ⁠。 很大　 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 任务 阅读教材P33，完成季风气候显著的主要特征相关填 空。 　　季风气候使得我国大部分地区夏季 。 ⁠ 为农业发展提供了有利的条件。但是，降水集中 在 季而且年际变化 ，容易造成 灾害。 暖热湿润　 雨热 同期　 夏　 大　 旱涝　 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 【归纳总结】 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 【知识拓展】 　　理解世界“雨极”和中国“雨极”的形成原因： 1. 世界“雨极”是印度的乞拉朋齐（图1）， 形成原因：地处喜马拉雅山脉南侧，西南季 风迎风坡位置，多地形雨。（地形因素） 2. 中国“雨极”是台湾的火烧寮（图2）， 形成原因：火烧寮位于台湾省东北部台湾 山脉东侧，夏季风迎风坡位置，多地 形雨。（地形因素）　 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 【温馨提示】 1. 中国气温之最：我国冬季最冷的地方是黑龙江省漠河市的 北极村，夏季最热的地方是新疆的吐鲁番。我国夏季气温最 低的地区是青藏高原，原因是海拔高、气温低。 2. 中国东部雨带示意图 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 我国气温的分布特征 【例1】 右图中反映我国1月的气温特点是（　A　） A A. 南温北寒，南北温差大 B. 全国普遍高温 C. 全国普遍寒冷 D. 除青藏高原外，其他地区气温相差不大 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 解题思路：由图可知，我国1月份的气温分布受纬度位置的影 响，南高北低，南北气温差异大。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 我国降水的分布特点 【例2】 从广州、武汉、哈尔滨三个城市来看，我国降水的季 节分配规律是（　C　） A. 夏秋少，冬春多 B. 夏秋少，冬春也少 C. 夏秋多，冬春少 D. 夏秋多，冬春也多 C 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 解题思路：结合所学知识可知，根据图中三个城市的降水特 点进行判断作答。从图中，我们可以看到广州降水集中在3－ 10月，武汉降水集中在3－10月，哈尔滨降水集中在6－9月， 由此可以得出结论，这三个城市降水主要集中在夏秋季节， 冬春季节降水比较少。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 季风气候显著的主要特征 【例3】 下列关于我国季风气候显著特征的描述，正确的是 （　C　） A. 夏季全国普遍高温多雨，冬季全国寒冷干燥 B. 降水季节分配均匀，年际变化小 C. 夏季风从海洋吹向陆地，带来丰富降水 D. 冬季风从海洋吹向陆地，气候干燥 C 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 解题思路：我国夏季普遍高温，除青藏高原等少数地区外； 冬季南北温差大，南方温暖，北方寒冷，A 错误。我国降水季 节分配不均，年际变化大 ，B 错误。夏季风从海洋吹向陆 地，带来丰富降水，C 正确。冬季风从陆地吹向海洋，气候寒 冷干燥，D 错误。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 　　我国年降水量分布图中，年等降水量线：A mm　 B mm　C ⁠mm 在我国1月等温线分布图中，等温线D为 ⁠。 200　 400　 800　 0℃等温线　 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 我国气温的分布特征 1. 读“我国秦岭—淮河一线位置示意图”，甲地1月份平均气 温可能是（　A　） A. 5 ℃ B. －8 ℃ C. －5 ℃ D. 30 ℃ A 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 　　读中国1月平均气温分布示意图，完成2～4题。 2. 我国1月大致沿淮河—秦岭—青藏高原东 南边缘分布的等温线是（　C　） A. 16 ℃ B. 8 ℃ C. 0 ℃ D. －8 ℃ C 3. 冬季我国气温分布的总体规律是（　D　） A. 自南向北升高，南北气温差别很大 B. 自南向北降低，南北气温差别不大 C. 自南向北升高，南北气温差别不大 D. 自南向北降低，南北气温差别很大 D 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 4. 影响我国冬季南北气温差异的主要因素有（　C　） ①纬度位置　②经度位置　③冬季风　④地形 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ C 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 漫山遍野的油菜花是举国共赏的季节性胜景。右图是我国 各地油菜开花日期等值线示意图。读图，完成5～6题。 5. 我国油菜开花日期的变化规律是（　B　） A. 从西南向东北延迟 B. 东部从南向北延迟 C. 北方地区开花最晚 D. 沿海地区开花最早 B 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 6. 乙地比甲地油菜开花晚，主要影响因素是（　C　） A. 纬度位置 B. 海陆位置 C. 地形因素 D. 人类活动 C 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 “赶花人”指的是逐花而居的蜂农。他们为了采到合适的 蜂蜜，带着蜜蜂往花开的地方赶。据此读四川某养蜂人制定的 放蜂采蜜路线示意图，完成7～8题。 7. 造成图中各地放蜂时间差异的因素是（　A　） A. 气温 B. 降水 C. 光照 D. 土壤 A 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 8. 6月底进入湟源时，发现当地月平均气温不足18 ℃，其主要 原因是该地（　B　） A. 纬度高 B. 海拔高 C. 阴天多 D. 距海远 B 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 我国降水的分布特点 右图为我国年降水量分布图，读图完成9～11题。 9. 读图，我国年降水量的空间分布特点是（　D　） A. 由东向西递减 B. 以银川市为中心向四周逐渐增加 C. 由南向北递减 D. 由东南沿海向西北内陆逐渐减少 D 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 10. 我国降水空间分布不均的主要影响因素是（　B　） A. 纬度位置 B. 海陆位置 C. 地形地势 D. 城市分布 B 11. 我国年降水量最多和最少的城市分别是（　C　） A. 上海、乌鲁木齐 B. 广州、拉萨 C. 火烧寮、托克逊 D. 昆明、兰州 C 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 　　分析降水量分布状况是认识区域差异的重要内容。下图分 别为中国年降水量分布和四地降水量柱状图。读图，完成12～ 14题。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 12. 我国年降水量（　D　） A. 随纬度升高而逐渐增加 B. 沿北纬40°线自东向西递增 C. 沿东经120°线自北向南递减 D. 自东南沿海向西北内陆递减 13. 四地中（　D　） A. 甲地降水季节变化最大 B. 乙地雨季最长 C. 丙地7月降水量最大 D. 丁地年降水量最大 D D 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 14. 乙地为（　B　） A. 乌鲁木齐 B. 北京 C. 武汉 D. 广州 B 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 季风气候显著的主要特征 15. 关于我国气候特征及其带来的影响，下列说法不正确的是 （　B　） A. 我国东部地区季风气候显著，雨热同期，利于作物生长 B. 我国夏季降水丰沛，不用担心旱灾 C. 我国气候复杂多样，世界上大多数动植物都能在我国找到 适合生长的地区 D. 我国陆地面积广大，且深入内陆，气候的大陆性特征突出 B 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 16. 读“哈尔滨、北京、武汉、广州四城市的降水量和气温资 料图”，回答下列问题。 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 （1）读四座城市的气温曲线图可以看出，我国冬季气温分布 特点是 ，夏季气温分布特点是 ⁠。 南北温差大　 普遍高温　 （2）读四座城市降水量柱状图，可以看出，我国的雨季多集 中在 季和 季，南方比北方雨季开始 ，结 束 ，雨季 ⁠。 （3）该图说明我国季风气候的显著特点是冬季 ⁠ ，夏季 ⁠。 夏　 秋　 早　 晚　 长　 寒冷干 燥　 高温多雨　 学习目标 思维导图 返回 目录 课前预习 课堂研学 核心填图 基础导练 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $