2026届高考语文专题复习：赏析小说人物形象、物象的作用

2023级高三语文 出题人： 做题人： 审核人： 时间：2025.10 赏析小说形象3分析人物形象、物象的作用 【课程标准】 精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。 【学习目标】 1. 梳理分析人物形象、物象作用的方法。 2. 准确分析人物形象、物象的作用。 【课前预习】 一、阅读课文《林教头风雪山神庙》，回答问题 1.《林教头风雪山神庙》中李小二在文中是一个次要人物，但他起到了衬托主要人物和推动故事情节发展的重要作用，请结合文本简要分析。 【答案】①衬托主要人物。李小二的存在是为了衬托林冲的性格特征如仗义、不在乎钱财、侠气冲天等。②推动情节发展。李小二与林冲的交往，如送汤送水、听闻密谋等，都推动了故事情节的发展。 2.分析《林教头风雪山神庙》中“雪”的作用 一、渲染环境氛围：奠定悲凉、肃杀的基调 “雪” 的描写从开篇便为故事注入冷寂、压抑的情绪，精准呼应林冲此时的人生处境 —— 被诬陷发配、沦为 “草料场看守”，看似暂得安稳，实则危机四伏。 开篇 “彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，以 “一天大雪” 的阔大与猛烈，迅速将读者带入荒寒的沧州草料场，营造出 “天地苍茫，独我孤苦” 的孤寂感； 后续 “那雪正下得紧”“雪地里踏着碎琼乱玉” 等描写，用 “紧” 字强化雪势，用 “碎琼乱玉” 喻雪的洁白，既突出环境的酷寒，又以雪的 “纯净” 反衬社会的黑暗（林冲被冤、奸人作祟），形成强烈的审美反差，让悲凉感更具穿透力。 二、推动情节发展：成为 “官逼民反” 的关键诱因 “雪” 是情节的 “隐形推手”，其每一次 “升级” 都直接触发关键转折，最终将林冲推向 “反抗” 的绝境，使情节逻辑严丝合缝： 因雪畏寒，触发 “买酒” 行动：草料场的草厅 “四下里崩坏了”，雪越下越大，林冲 “觉得身上寒冷”，才会决定 “将火炭盖了，取毡笠子戴上，信步投东” 去买酒 —— 这一行为让他暂时离开草厅，避开了后续陆谦等人的直接谋害； 雪压草厅，迫使 “入庙避雪”：买酒归来时，“那雪下得更紧了”，草厅已被大雪压塌，林冲无处安身，才不得不 “将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东”，最终躲进山神庙 —— 这一 “避雪” 的选择，让他恰好听到陆谦、富安等人的密谋，彻底知晓自己 “非死不可” 的真相； 雪阻通路，强化 “绝境” 感：大雪覆盖道路，既隔绝了林冲的退路（无法轻易回到城中），也让陆谦等人的阴谋更难被察觉（雪地无足迹，不易暴露行踪），最终让林冲陷入 “退无可退、忍无可忍” 的境地，为 “手刃仇人” 的爆发做足铺垫。 可以说，若没有 “雪” 的层层推动，林冲不会离开草厅、不会进入山神庙、不会知晓真相，“官逼民反” 的核心情节便无从成立。 三、塑造人物形象：见证林冲从 “隐忍” 到 “反抗” 的心理蜕变 “雪” 的变化与林冲的心理变化形成 “同频共振”，从最初的 “隐忍求生” 到最终的 “决绝反抗”，雪是最直观的 “见证者”： 雪初下时：隐忍中的 “苟安”：刚到草料场，林冲看到崩坏的草厅，第一反应是 “待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”，甚至买酒时还 “将火炭盖了”，担心失火 —— 此时的雪是 “外在的寒冷”，而林冲内心仍抱有 “刑满释放、重归正常生活” 的幻想，试图在压迫中 “苟全性命”； 雪紧时：觉醒前的 “震惊”：在山神庙中，林冲 “就壁上取下那杆旗枪，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东”，此时雪 “下得更紧”，而他听到陆谦等人 “火烧草料场，要结果林冲” 的密谋，幻想彻底破碎 —— 雪的 “紧” 与内心的 “惊” 交织，让他意识到 “隐忍换不来生机”； 雪地里：反抗后的 “决绝”：杀完陆谦、富安等人后，林冲 “雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行”，此时的雪不再是 “压迫的象征”，反而成为他 “挣脱枷锁” 的背景 —— 他不再回头看草料场的火光，也不再留恋过去的 “教头身份”，雪的洁白与他手上的血迹形成对比，凸显其 “被逼无奈、放手一搏” 的决绝，完成了从 “逆来顺受的良民” 到 “反抗英雄” 的蜕变。 四、深化主题思想：象征 “社会黑暗” 与 “官逼民反” 的必然性 “雪” 的 “冰冷”“无处不在”，正是北宋末年黑暗社会的隐喻 —— 统治阶级的腐败、奸佞小人的陷害，如大雪般覆盖大地，让底层百姓（即使是林冲这样的 “中层军官”）无处可逃，最终深化了 “官逼民反” 的核心主题： 雪的 “无差别覆盖” 象征社会压迫的普遍性：林冲本是 “东京八十万禁军教头”，无冤无仇却被高俅父子诬陷，从东京到沧州，从教头到囚徒，压迫如大雪般 “追着他走”，无论他如何隐忍（发配时不反抗、看守草料场时想修屋），都逃不过被 “斩草除根” 的命运，说明 “压迫并非个例，而是制度性的黑暗”； 雪的 “最终触发反抗” 印证主题的必然性：当雪压塌草厅、阴谋败露，林冲终于明白 “忍无可忍”，他的反抗不是 “主动作乱”，而是 “被动求生”—— 正如大雪 “逼” 他离开草厅、“逼” 他进入山神庙，社会的黑暗也 “逼” 他从 “顺民” 变成 “反贼”，深刻证明了 “官逼民反，民不得不反” 的历史逻辑。 总结：“雪” 是林冲命运的 “镜像” 在《林教头风雪山神庙》中，“雪” 早已超越自然景物的范畴，成为林冲命运的 “镜像”—— 它的 “寒” 对应林冲的 “冤”，它的 “紧” 对应形势的 “危”，它的 “覆盖” 对应社会的 “暗”，它的 “触发” 对应反抗的 “燃”。正是通过 “雪” 的层层铺垫，林冲的转变才显得真实可信，“官逼民反” 的主题才显得深刻有力，这也是这篇小说成为古典小说 “环境描写典范” 的核心原因。 二、梳理分析人物形象、物象作用的方法。 1．分析主要人物的作用 （1）对情节的作用。分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用。如果人物性格发生变化，就要考虑情节是否发生了变化。 （2）对主题的作用。分析人物形象的典型性，考虑其对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社会现实和寄托情感。 （3）对社会的作用。也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真实写作意图。 2．分析次要人物的作用 （1）“情节作用”主要是线索作用，推动（串起）故事情节的发展。 （2）“衬托主要人物”是其主要作用，衬托有正衬和反衬两种，要指明是哪种衬托，是怎样衬托的。 （3）“主题作用”是指次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题。 （4）交代或暗示社会环境。次要人物往往是社会环境的体现者和代表者。 3.“我”在小说中的作用 在小说中，“我”是个值得关注的角色。小说中的“我”就是作品中的角色，而不是作者自己。小说中的“我”主要是文本中的人物，有时也可能拟人化为作品中的一个动物。小说中的“我”既可以是主角，又可以是配角，更多时候是配角，只有这样，“我”才意蕴丰富，效果最佳。 高考对“我”的考查主要有两点：形象特点和作用。分析概括“我”的形象特点同分析概括其他人物的形象特点一样，重点是分析作用。“我”有四重作用，应当认真体会和把握。 ①叙述者：作为“有限视角”，起线索作用。作为“有限视角”的好处是，“我”既是故事情节的讲述者，又是其中的参与者、见证者，使小说显得真实亲切，拉近了小说与读者的距离，便于抒情。缺点是只能局限于叙述者的所见所闻，是“有限的讲述”。 ②亲历者：增强故事的真实性。 ③参与者：一般作为次要人物，衬托主要人物；有时也是主要人物。 ④代言者（体验者）：代替作者议论、抒情，表达主旨和情感倾向。 4.分析物象的作用 （1）对人物的作用：交代人物背景，烘托人物情感，衬托人物性格，暗示人物命运。 （2）对情节的作用：预示情节走向，推动情节发展；显示线索，做铺垫，构成对比；（开头）引起下文，（结尾）总结上文，前后呼应。 （3）对环境的作用：营造氛围，创造美感，创造意境，衬托环境，暗示社会环境。 （4）对主题的作用：暗示主题，揭示主题，深化主题，触发情思，寄托情感，象征意义。 【预习反馈】 【课堂突破】 阅读优化方案P107典题特训（2016全国卷三）《玻璃》，完成下面的练习题。 1.小说中的王有福有何作用？请结合文本简要分析。(6分) 2 动情节发展。王有福的所作所为，使“我”产生了一些想法，推动了情节的发展。 ②揭示小说主题。借助王有福这一形象表现底层百姓本分善良的特点，表达了作者的同情与敬佩。③折射出社会现象，给人启示。通过王有福折射出社会上的一些不良现象，启示人们讲诚信，弘扬正能量。 2.“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。(6分) ①讲述故事：小说故事是由“我”叙述出来的，真实可信。②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化。③衬托人物：小说主人公王有福的形象，由于“我”的存在而更加鲜明。 3.小说中的“玻璃”在全文中起什么作用？请结合文本简要分析。(6分) ①突出人物性格。“我”与王有福的性格都因玻璃事件而得到充分的展现。 ②作为文章的线索。玻璃串联起或躲避或索赔的故事，使行文更紧凑。同时，推动了情节的发展，王有福因撞到玻璃不能赴约，“我”因鼓励王有福上告索赔而再次邀约王有福。 3 揭示、深化主题。因玻璃事件暴露出来的众生相，将文章主旨表达得更彻底。 ④具有象征意义。玻璃象征社会上一切容易引发纠纷的事物，从中折射出人们的伦理道德和法治观念。 【课堂小结】 【课后巩固】 （2024•浙江宁波•二模） 门镜外的楼道 迟子建 每逢午后，我都能听到楼道里传来清理垃圾的声音。①这声音自顶层的七楼渐次传下，有笤帚扫楼道的刷刷声，也有用铁撮子撮垃圾的哗哗声，还有收拢垃圾袋时的窸窣声。有一次这声音出现在我的门口时，出于好奇，我从书房走向门口，透过门镜去望那个清扫员。 她穿一件蓝袍子，戴着白口罩，包一块土黄色的头巾，正弯着腰从我家的垃圾袋里往出捡着什么。透过门镜所窥见的人被无限缩小了。她面色白而微黄，眼睑处堆积着或深或浅的皱纹，两颊几乎是塌陷的。②嘴唇与脸一样没有血色，让人觉得她的唇就是一朵枯萎了的花。垃圾袋里有一盒没有开封而过了保质期的饼干，她把它从中取了出来。 我猜想楼道清扫员发现这盒饼干后，一定认为这家的女主人是个败家子。她气力不济，隔着门，我能听见她沉重的喘息声。清理完毕，她一手握着撮子，撮子上横着笤帚，一手拖着两个袋子，吃力地离开我家门口，去另一户了。门镜后面的她和垃圾都消失了，我能看见的，是放垃圾地方的上方的窗口，米黄色的木格窗将夏日的天空分成均匀的几格，有的格里的云彩浓些，有的则十分浅淡，还有的呢，干脆一丝云都没有。 雨季过去后，一立秋，风就凉了。这时的天空无与伦比地晴朗。云彩很多，又很白，它们高高地飘在空中。我一般不舍得错过这时节的云彩，总要在阳台张望一刻。这样，我的日常生活又多了一项内容，除了窥视清扫员之外，还有望云彩。我发现在傍晚的时候，云彩往往掺杂了夕照的橙黄颜色，使它显得格外妖娆，而清扫员恰恰在这个时候出现在楼道，这样我从门镜看她时，她背后的窗口泻进来的金色流云就把她映得格外明媚，她仿佛年轻了许多，也温柔了许多。我窥见她总是穿一双旧得磨出了洞的老绿色球鞋，就把一双半新的软皮平底黑皮鞋扔在门口。为了使它像垃圾，不至于引起她的怀疑，我将一只鞋底的前脸的胶皮用刀割去一小块，然后把光滑的鞋面划上几道刀痕，又用花盆的土使劲揉搓它，使之尘垢满面，这才把它们摆在门口。③她在捡鞋的时候把它们捧在手中，然后用身上的蓝袍子蹭掉其上的灰尘，又摘下口罩运足一口气，朝它们身上吹了吹。她用一张旧报纸裹了那鞋，放进白色的编织袋中。 我猜她营养不良，所以常把食用了一半的奶粉、核桃粉、枣糕以及鱼松和肉松丢掉。把这些食品当垃圾弃了，我也要挖空心思地打扮它们，既不能使它们惹上尘垢，又不能让它们过于鲜亮。于是我就把食品袋看似随便地用猴皮筋勒住，以防灰尘进去。然后将包装袋的外观弄上点土豆泥或者粥汁，使之混浊不堪，与垃圾的气息很接近。我从门镜望见她心疼地将这些吃的东西放进她所穿的蓝袍子的大口袋里。那口袋胀鼓鼓的，好似一个人因患了牙痛而肿了脸。我想她肯定把我当成了一个衣食无忧而又不会勤俭持家的女人，我只能让她这么以为了。 天凉了，白昼短了，她出现在楼道的时间越来越晚了。开始时我以为她现在出来得晚，后来有一次我发现她拖着袋子从七楼下来，未等收六楼的垃圾呢，便累得一屁股坐在通向七楼的第一级台阶上，她这一歇就是一刻钟。她侧身对着我的门，楼梯的栏杆将她的身影切割成几段，能听见她吃力的喘息声。她的力气越来越衰弱了，她就像一只垂垂老矣的绵羊一样充满了哀怜之气。看着夕照中的她，看着她枯树般的身影，看着她始终如一包着的那块土黄色的头巾，我的眼睛不由湿润了。我多想帮助她清理一下垃圾，让她就这么歇下去，可我知道我不会长久做这件事，而她也不会允许我这么去做。 腊月的一个午后，走廊里突然传来一阵悠扬的口哨声。跟着，哗啦哗啦的扫地声传了进来。我连忙奔向门口，出现在门镜后面的是一个二十几岁的男青年，一边打着口哨一边扫楼道。我放在门口的垃圾，恰好有给清扫员的半袋木耳。当小伙子扫完地，手伸向那个垃圾袋时，我打开门，迫不及待地问：“原来的那个呢？” “她呀，人家现在不用她了，让她回家了！”小伙子说完，快意地打了一声口哨。“为什么？！”我有些愤怒了：“就因为她老吗？” 小伙子没答应，显然不想再耽搁时间，他提着聚集在一起的垃圾袋，去五楼了。小伙子收拾垃圾痛快多了，应该承认，这样的楼道清扫员看上去更舒服一些，因为他年轻、有力气，看他做活心里服帖，没有负疚感。 以后我不用再透过门镜去观察楼道清扫员了，我的垃圾也是真正的垃圾了。只是当楼道响起悠扬的口哨声时，我有些怅然若失。 ④春天就像个年轻而壮健的大脚女人，走得刷刷的，很快就从我眼前过去了。而漫长的夏天则似一个年老的小脚女人，一步三叹地来了。人的悲哀和同情心就像一枚枚被扔进河里的石子一样，一开始还有棱有角的，经过时间溪水的不间断的冲刷，它也就渐渐被磨得圆润了。我沉迷在写作中，只有偶尔在黄昏散步时会想起她来。想起她佝偻的身姿和苍白而塌陷的脸，想起她转身时无限缓慢的动作和沉重的喘息声。 小说的物象往往很重要，如《百合花》中的新被子和《哦，香雪》中的铅笔盒，请梳理概括“门镜”这一物象在本篇中的作用。 【答案】①门镜能让“我”在门后更细致窥见清扫员，并借此观察社会和生活，推进小说的发展。 ②门镜反映了小说人物的性格和精神状态，如体现了“我”不求回报、不求被知晓的仁爱之心，体现旧清扫员的勤劳、悲苦以及衰老、疲惫的人物特征。 ③小说以借由门镜结识清扫员开始，以门镜外的清扫员换了告终，门镜又在行文中多次出现，在叙事、结构上起到了串联、贯穿的作用。 ④门镜是现代社会才有的物象，小说的主体情节体现了在现代化的陌生人社会，人试图靠近、帮助另一个人的美丽而动人的诸般努力。 【解析】“我”透过门镜首次窥见清扫员捡垃圾的细节，由此产生好奇与同情，进而引发后续“伪装物品为垃圾”的帮助行为。门镜让“我”观察到清扫员的衰老，加深“我”的悲悯；最终通过门镜发现清扫员被替换，形成情节的高潮与结局。 门镜的“缩小”与“窥视”特性，使“我”的观察始终带有间接性，暗示“我”与她之间的隔阂，也为后续情节埋下伏笔。“我”通过门镜暗中观察，却刻意伪装物品，避免让清扫员察觉善意，体现“我”不求回报、尊重对方尊严的细腻与仁善。“我”透过门镜关注清扫员的疲惫，并持续以“垃圾”形式提供帮助，展现“我”对底层劳动者的共情与隐秘的同情心。 小说开篇以“透过门镜观察清扫员”引入，结尾以“门镜外换了清扫员”收束，门镜的存在使故事形成完整的叙事链条。门镜将“室内的我”与“楼道的她”两个空间勾连，每次通过门镜的观察（如雨季、立秋、腊月的不同场景），自然推动时间线与情节的发展。 门镜作为城市住宅的常见设施，象征现代陌生人社会的物理与心理隔阂——“我”与清扫员仅通过门镜产生间接联系，始终未直接交流。尽管门镜代表隔阂，但“我”通过它实施的帮助行为，又展现了陌生人之间试图靠近的善意。这种“窥视式善意”的局限，恰恰反映了现代社会中人际关怀的困境与可贵。小说以门镜为切入点，揭示底层劳动者的生存状态，同时叩问现代社会中人与人之间的情感联结——即便被门镜“缩小”或“切割”，人性的温暖仍能透过隔阂传递。 学习札记 【课后反思】 ( 第 4 页 ) ( 第 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $2023级高三语文 出题人： 做题人： 审核人： 时间：2025.10 赏析小说形象3分析人物形象、物象的作用 【课程标准】 精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。 【学习目标】 1. 梳理分析人物形象、物象作用的方法。 2. 准确分析人物形象、物象的作用。 【课前预习】 一、阅读课文《林教头风雪山神庙》，回答问题 1.《林教头风雪山神庙》中李小二在文中是一个次要人物，但他起到了衬托主要人物和推动故事情节发展的重要作用，请结合文本简要分析。 2.分析《林教头风雪山神庙》中“雪”的作用 二、梳理分析人物形象、物象作用的方法。 1．分析主要人物的作用 2．分析次要人物的作用 3.“我”在小说中的作用 4.分析物象的作用 【预习反馈】 【课堂突破】 阅读优化方案P107典题特训（2016全国卷三）《玻璃》，完成下面的练习题。 1.小说中的王有福有何作用？请结合文本简要分析。(6分) 2.“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。(6分) 3.小说中的“玻璃”在全文中起什么作用？请结合文本简要分析。(6分) 【课堂小结】 【课后巩固】 （2024•浙江宁波•二模） 门镜外的楼道 迟子建 每逢午后，我都能听到楼道里传来清理垃圾的声音。①这声音自顶层的七楼渐次传下，有笤帚扫楼道的刷刷声，也有用铁撮子撮垃圾的哗哗声，还有收拢垃圾袋时的窸窣声。有一次这声音出现在我的门口时，出于好奇，我从书房走向门口，透过门镜去望那个清扫员。 她穿一件蓝袍子，戴着白口罩，包一块土黄色的头巾，正弯着腰从我家的垃圾袋里往出捡着什么。透过门镜所窥见的人被无限缩小了。她面色白而微黄，眼睑处堆积着或深或浅的皱纹，两颊几乎是塌陷的。②嘴唇与脸一样没有血色，让人觉得她的唇就是一朵枯萎了的花。垃圾袋里有一盒没有开封而过了保质期的饼干，她把它从中取了出来。 我猜想楼道清扫员发现这盒饼干后，一定认为这家的女主人是个败家子。她气力不济，隔着门，我能听见她沉重的喘息声。清理完毕，她一手握着撮子，撮子上横着笤帚，一手拖着两个袋子，吃力地离开我家门口，去另一户了。门镜后面的她和垃圾都消失了，我能看见的，是放垃圾地方的上方的窗口，米黄色的木格窗将夏日的天空分成均匀的几格，有的格里的云彩浓些，有的则十分浅淡，还有的呢，干脆一丝云都没有。 雨季过去后，一立秋，风就凉了。这时的天空无与伦比地晴朗。云彩很多，又很白，它们高高地飘在空中。我一般不舍得错过这时节的云彩，总要在阳台张望一刻。这样，我的日常生活又多了一项内容，除了窥视清扫员之外，还有望云彩。我发现在傍晚的时候，云彩往往掺杂了夕照的橙黄颜色，使它显得格外妖娆，而清扫员恰恰在这个时候出现在楼道，这样我从门镜看她时，她背后的窗口泻进来的金色流云就把她映得格外明媚，她仿佛年轻了许多，也温柔了许多。我窥见她总是穿一双旧得磨出了洞的老绿色球鞋，就把一双半新的软皮平底黑皮鞋扔在门口。为了使它像垃圾，不至于引起她的怀疑，我将一只鞋底的前脸的胶皮用刀割去一小块，然后把光滑的鞋面划上几道刀痕，又用花盆的土使劲揉搓它，使之尘垢满面，这才把它们摆在门口。③她在捡鞋的时候把它们捧在手中，然后用身上的蓝袍子蹭掉其上的灰尘，又摘下口罩运足一口气，朝它们身上吹了吹。她用一张旧报纸裹了那鞋，放进白色的编织袋中。 我猜她营养不良，所以常把食用了一半的奶粉、核桃粉、枣糕以及鱼松和肉松丢掉。把这些食品当垃圾弃了，我也要挖空心思地打扮它们，既不能使它们惹上尘垢，又不能让它们过于鲜亮。于是我就把食品袋看似随便地用猴皮筋勒住，以防灰尘进去。然后将包装袋的外观弄上点土豆泥或者粥汁，使之混浊不堪，与垃圾的气息很接近。我从门镜望见她心疼地将这些吃的东西放进她所穿的蓝袍子的大口袋里。那口袋胀鼓鼓的，好似一个人因患了牙痛而肿了脸。我想她肯定把我当成了一个衣食无忧而又不会勤俭持家的女人，我只能让她这么以为了。 天凉了，白昼短了，她出现在楼道的时间越来越晚了。开始时我以为她现在出来得晚，后来有一次我发现她拖着袋子从七楼下来，未等收六楼的垃圾呢，便累得一屁股坐在通向七楼的第一级台阶上，她这一歇就是一刻钟。她侧身对着我的门，楼梯的栏杆将她的身影切割成几段，能听见她吃力的喘息声。她的力气越来越衰弱了，她就像一只垂垂老矣的绵羊一样充满了哀怜之气。看着夕照中的她，看着她枯树般的身影，看着她始终如一包着的那块土黄色的头巾，我的眼睛不由湿润了。我多想帮助她清理一下垃圾，让她就这么歇下去，可我知道我不会长久做这件事，而她也不会允许我这么去做。 腊月的一个午后，走廊里突然传来一阵悠扬的口哨声。跟着，哗啦哗啦的扫地声传了进来。我连忙奔向门口，出现在门镜后面的是一个二十几岁的男青年，一边打着口哨一边扫楼道。我放在门口的垃圾，恰好有给清扫员的半袋木耳。当小伙子扫完地，手伸向那个垃圾袋时，我打开门，迫不及待地问：“原来的那个呢？” “她呀，人家现在不用她了，让她回家了！”小伙子说完，快意地打了一声口哨。“为什么？！”我有些愤怒了：“就因为她老吗？” 小伙子没答应，显然不想再耽搁时间，他提着聚集在一起的垃圾袋，去五楼了。小伙子收拾垃圾痛快多了，应该承认，这样的楼道清扫员看上去更舒服一些，因为他年轻、有力气，看他做活心里服帖，没有负疚感。 以后我不用再透过门镜去观察楼道清扫员了，我的垃圾也是真正的垃圾了。只是当楼道响起悠扬的口哨声时，我有些怅然若失。 ④春天就像个年轻而壮健的大脚女人，走得刷刷的，很快就从我眼前过去了。而漫长的夏天则似一个年老的小脚女人，一步三叹地来了。人的悲哀和同情心就像一枚枚被扔进河里的石子一样，一开始还有棱有角的，经过时间溪水的不间断的冲刷，它也就渐渐被磨得圆润了。我沉迷在写作中，只有偶尔在黄昏散步时会想起她来。想起她佝偻的身姿和苍白而塌陷的脸，想起她转身时无限缓慢的动作和沉重的喘息声。 小说的物象往往很重要，如《百合花》中的新被子和《哦，香雪》中的铅笔盒，请梳理概括“门镜”这一物象在本篇中的作用。 学习札记 【课后反思】 ( 第 4 页 ) ( 第 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $