四川省资阳市安岳中学2025-2026学年高一上学期第一次月考语文试题

安岳中学高2025级第一学期第一次月考 创新能力，犹如浩瀚星空中的点点繁星，在职业版图的边缘和缝隙中开辟了一条差异化的赛道 为就业人员在新时代的浪潮中生存发展提供了个性化的空间。新时代的青年群体是就业大军的 语文试卷 主流，更是小众新职业的领航者。 小众新职业是社会经济结构变革催生的职业边界延伸，是对传统积业空白的补充。青年群 注意事项： 体选择小众新职业，不仅可以带动个体职业选择上的多样性发展，还能满足社会对职业服务的 1答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上 精神需求。如：玩偶修复师是“记忆缺口“的缝补者，他们通过严谨的流程、精湛的工艺修复玩 填写清楚。 偶，满足用户的情感联结和记忆留存，回应着现代人对情绪价值和精神寄托的需求：色彩搭配 2,每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡 师是视觉美学的魔法师”，他们通过分析客户对色彩的需求，制作出符合客户期望的方案，为有 皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 需要的特殊人群提供专业化服务：儿童陪伴师是心理健康的守护者，他们通过陪伴来观察孩子 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 的心理状况，帮助他们养成健全的人格，为孩子的心理健康提供必要的情感关怀。各式各样的 一、阅读(72分) 职业名称层出不穷，内涵丰富的职业概念不断涌现。在传统行业竞争加剧的背景下，小众新职 (一)阅读I(本题共5小题，19分) 业以其不断创新的服务内容满足着社会多元化的需求，同时为青年人提供了更加灵活多样的就 阅读下面的文字，完成15题。 业机会。当下的青年选择小众新职业，是对多元化就业方式的追求，它不仅适度缓解了青年人 材料一：职业生涯规划最重要的功能，就是让学生在求职过程中真正做到“知己知被”。从 的就业压力，而且拓展了青年人自主选择的职业路径。 宏观层面看，大学生就业困难是人才供需规模与结构不匹配等因素导致的结果，但从个体角度 有别于传统职业框架的价值评价，小众新职业更加看重工作内容与自我价值的契合度，是 看，有些学生对自己的专长、兴趣认识不够深入，对术来发展考虑不够周全，对就业市场不够 社会包容性与创新性相融合的直接体现。在物质发展环境更为优越的今天，青年选择职业的关 了解，也是导致就业困难的重要原因。从这个意义上说，作为个体的大学生，可以通过科学的 键动力，已不只是单纯的谋生需要，更多的是寻求个人价值的实现。手作艺术家用真情实感引 职业生涯规划，进一步拓展自身的就业空间。 发大众共鸣，非道手工艺人用现代语言丰富文化遗产的呈现方式，自由插画师用专业技巧展现 关于大学生如何做好职业规划，这些年讨论很多，也有很多“教科书式“指南。在这些指南 作品温度和锐度许多传统工艺和技能正在通过小众新职业焕发新生、创造价值。小众新职 或建议中，最重要的无外乎两方面：一是如何认识自己，思考清楚自己最想做什么、最擅长 业在自我与社会的兼容中给从业人员带来情感价值的双重满足，既让其在服务他人的过程中获 做哪些工作，对此类工作是否有长期兴趣，以及自己的优势和短板分别是什么。二是如何认识 得成就感，也让其在收获经济回报的时侯获得社会认同感。“人生是旷野，不是轨道。”广大青 社会，要思考清楚就业市场特别是自己将来有意长期从事的职业需要什么样的人、要具备哪些 年从业人员以小众新职业为平台，通过兴趣与职业的转化、变现，实现自我价值与社会价值的 素质条件，以及这个职业是否有比较好的发展前景。明确这两个问题，才能为自己的下一步作 统一。这充分证明了积业文明的进步，促进了每个人都能在职业的版图上定义自我存在的价值 出规划。 这意义是重要并且深远的。 对大学生来说，无论是认识自己还是认识社会，都不是一件容易的事情。这种认识能力与 (摘编自《青春让“小而美”的职业绽放异彩》，《光明日报》2025年4月8日) 自身成长环境有关、与家庭教有有关、与学校教有有关，并非短期内就能形成、提高的。现在 很多大学都开设了职业规划课程，注重培养大学生的职业规划意识与能力，这当然是利好，但 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () 对于个体而言，规划职业生涯不能完全依赖于学校课程。课程学习和作业训练更多是在强化掌 A.内外因共同导致大学生就业困难，外因是人才供需规模与结构不匹配，内因是个体 提显性知识，但规划能力其实是一种长期形成的隐性知识。因此，学生要广泛、深入地参与社 对自身及就业市场了解不足。 会实践活动，并在此过程中认识自己、了解社会，开发个人的专长和能力。 B.科学的职业生涯规划不仅能让大学生在求职过程中做到“知己知彼”，而且能够进一一步 很多大学开设相关课租，有时会要求学生摆写职业规划书，这种格式化写法作用有限。帮 拓展他们的就业空间。 助学生做好职业规划，并不只是开设一门课程那么简单，关键在于让学生超越单纯的课程学习， C玩偶修复师、色彩搭配师等新职业的兴起，不仅补充了传统职业的空白，也满足了 适当走出校园、接触社会、融入实践，增强他们对社会及就业市场的适应性。 人们精神层面的部分需求。 (摘编自《大学生就业：为国家发展贡献青春力量》，《光明日报》2025年4月15日) D.在传统行业竞争加刷的背景下，青年人也可以将小众新职业纳人职业生涯规划，进 材料二：任何一种新职业的出现或兴起，都是时代的产物，是供需造配下双向选择的结果。近 行多元化、差异化的职业选择。 年来，伴随着社会需求的调整和就业结构的变迁，玩偶修复师、自由插画师、色彩搭配师、儿 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) 童陪伴师、手作艺术家各种内容新奇、模式多样的小众新职业日益兴起，并逐渐成为一些 A.做好职业规划的关键在清楚地认识自己和认识社会，但这种认识能力不是短期内就 从业人员的新选择。一些小众新职业是“小而美”职业的典型代表，它们以不唯学历和资历的门 能形成的，而是受到多种因素影响。 槛要求为特点，以满足用户个人的差异化需求为导向，更加注重从业者的技艺、沟通、共情和 B.大学开设职业规划课程虽有积极意义，但只是依靠课程学习和作业训练作用有限， 高一（上）第一次月考语文试卷第1页共4页 并不能让学生真正形成规划能力。 的那些小破屋也拆了，还有哈？啊！”是啊，还有啥呢？老寿的老伴刚去世，她心爱的小木柜 C.小众新职业作为时代的产物，完全打破了传统职业的学历和资历门槛，更加注重从 子上次也支援了前线。 业者的技艺、沟通、共情和创新能力。 “别着急，咱再合计合计。”老寿把一碗滚热的汤鸡蛋端到老甘面前的矮来上，就急 D.从价值评价上看，小众新职业看重工作内容与自我价值的契合度，这与当代青年选 急出门去通知人了。 择职业的关键动力有重合之处。 等到老韩和其他党团员、积极分子十多个人，跟着老寿走到屋里，只见老甘背靠着坑， 3.下列对两则材料论述和说明的分析，不正确的一项是(3分) () 双手搭在匣子枪上，头歪到肩膀上睡得正香，桌上那碗汤鸡蛋已经冰凉了。 A材料一紧扣现实痛点，开篇直指大学生就业困难的核心矛盾，问题切人精准，增强 大伙儿蹑着脚，悄悄地围着那个睡着了的人，蹲下来，坐下来，开了一个哑巴会，议 论证的针对性 题是明白的：柴草。大家你看着我，我看着你，谁也没有说一句话，可是大家都被繁急地 B.材料一不仅分析了大学生职业规划“为什么做、如何做”的问题，还补充说明了高校 动员了起来：柴草。 相关课程的弊端。 最后，大家看着老甘睡沉了的脸，相互用坚决的眼色，，点，点头，散了会。 C.材料二运用比喻修辞，如将小众新职业比作“浩潮星空中的点点繁星”，生动形象，富 老寿送大伙儿走出屋去，没再进来。他站在屋前的枣树下发起愣来。这枣树不大，可 有感染力。 是结的小甜枣，可真没说的，土改时，老伴对分进的这三间草屋倒不怎样，可是对屋前这 D,材料二列举手作艺术家、非遗手工艺人等小众新职业从业者的例子，说明小众新职 七棵枣树，喜得几宿都没合上眼，头年打下的束，她只给正要去参军的儿子铁栓尝了几颗， 业重视个人价值的实现。 就全部都送到了部队，慰劳了解放军。 4.小众新职业的蓬勃发展有哪些意义？请根据材料概括。(4分) “铁栓娘，还是你想得好啊！”老寿在心里跟老伴合计着，“可不，你早就想到了慰劳 解放军。” 5.如果要选择自由插画师这一小众新职业作为就业方向，我们该如何做好职业生涯规划？请 鸡叫三遍，晨曦初露的时候，老寿已脱了棉袄，抡起斧子，“哼”的一声向枣树砍了 结合材料内容简要回答。(6分) 下去，树不大，老寿哼了三下，树就倒了，枝梢上还带着几颗红透了的枣子。起早的孩子 们欢叫着，一哄而上。老寿却笑得眼晴弯弯的，打量这棵树，拥捆扎扎，不过担把光景。 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 七棵树，不过七担柴。“少是少了点儿，总比没有的强。”老寿想着，又“哼”的一声， 阅读下面的文字，完成69题。 向第二棵枣树欧了下去。当他欧到第五裸的时候，他的膀子叫人从后面抱住了。回头一看， 柴草【注】茹志鹃 是老甘，再一看，周国站着的，不尽是孩子，村里的一些爷们也站在那里默默地看着。老 老寿走进屋子，又走出来，走出来又走进去，他睡不着啊！走到第八次的时候，星星已 寿笑着说：“这地里的东西嘛！去了还能再长。去了束树种梨树，咱拿枣儿换梨吃。那梨又 经淡下去了，鸡叫了第一遍。 水灵又甜，比枣强多了。” 老寿仁立在屋前的枣树下，①听着那炒豆似的机枪、大炮轰轰地连成了串，天上的照 老甘紧紧捏着老寿的膀子，眼里转着泪花，说：“将来我们点灯不用油，耕地不用牛， 明弹，一挂就是一大溜。千里淮海平原，汇集了百万大军，把敌人搓成一球一球地围了起 当然也有各种各样的果园。不过现在，你还是留两棵给孩子们解解馋吧！”说话时，那些参 来。捷报，捷报，又一个捷报。这样的大战，真是百世难遇啊！远道来的粮车，②像一道道 加哑巴会的，也有没有参加的，挑的桃，扛的江，都来了。大木柜，石榴树，旧水车，洋 流不完的长流水，成日成夜岐扭吱担地往前送。千里之外的老百姓，都在为淮海大战贡献 槐树，一个老大爷带了两个孩子，抬来了一副板，老大爷挤到老甘面前说：“咱没树，我 力量，可是咱呢？…老寿想着，身上那件三层新的棉袄，烧得他前胸后背尽胃汗。 有副寿材板，可行？” 鸡啼二遍的时候，副区长老甘来了。他刚一进门，老寿都不敢认他了。才几天没见， 老甘没有说话，他环顾着大家，又仔细地看着一件件的东西，最后说道：“老少爷们， 他瘦落了形，眼窝塌下去了，腮帮子凹下去了，一脸黑茬茬的络腮胡子，围着一张千裂的 革命的衣食父母，你们对革命的贡献，党是不会忘记的。” 嘴，裂开的血口子都发了黑。他一进门，就背靠着炕沿，坐倒在蒲垫上，说：“老寿，快 这个不算大的村落里，一天放倒了二百多棵树，于是村子成了赤膊村。老甘含着两眶 帮我通知党团员、积极分子，马上来开个会。还有…你有没有热水，给我一碗。” 热泪，从这个小小的赤膊村里，运走了一千担硬柴。第二年的春天，当百万雄师飞渡长江 “有！有！”老寿连连应着，走出门去，伸手就在屋檐上使动拽了两把屋草，进来就填 的时候，老寿为村里果园培有的梨树苗苗，已有筷子长了。村里有人来看望苗苗，这是老 进灶膛里，点着了火。老寿在锅里添了水，又敲了四个鸡蛋。一边忙一边说道：“老甘哪， 寿最高兴的事情，他眉毛一耸一耸地说：“桃三李四，大伙儿算算看，再过四年，老甘说 遇见啥图难了，你开口嘛！” 的那种铁牛，咱不牵它三五条回来才有鬼呢！”说着就坐在苗圈边的田埂上，抱着膝盖，乐 “啥困难？柴草！老寿，解放军打这样的大仗，粮食不用咱筹划，咱连个柴草都供不上， 得直摇晃身子。 (有删改) 像话吗？”老甘说着，一边使劲地用手搓着脸，胡茬子搓得啊唰响，“土地庙拆了，土改前 【注】标题为编者自加，摘编自茹志鹏《剪辑错了的故事》。 高一（上）第一次月考语文试卷第2页共4页 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)() 差既立为王，以伯为太宰。二年后伐越，败越于夫湫。越王勾践使大夫种厚币遗吴太宰以请和 A.“鸡叫”这一细节不仅清晰地展现了故事发展的时间脉络，还表现了人物紧张激烈的 求委国为臣妾。吴王将许之。伍子胥谏曰：“越王为人能辛苦。今王不灭，后必博之。”吴王不 矛盾心理，扣人心弦。 听，用太宰计，与越平。其后五年，吴王兴师北伐齐。伍子胥强谏曰：“勾践食不重味，吊死 B选文通过刻画老寿和老甘等人物的形象，深刻地揭示了普通民众在革命战争洪流中 问疾，且欲有所用之也。此人不死，必为吴患。今吴之有越，犹人之有腹心疾也。而王不先越 的生存状态与心灵轨迹。 而乃务齐，不亦谬乎！“吴王不听，伐齐，大败齐师，盖疏子胥之谋。吴太率既与子胥有隙， C.和《百合花》中新媳妇献新被一样，乡亲们把大木柜、旧水车等家当无私地献给部 因谗曰：“子胥为人刚暴，少恩，猜戴，其怨望恐为深祸也。“吴王曰：“微子之言，吾亦疑 队，也体现了军民一家亲主题 之。”乃使使踢伍子胥属镂之剑，曰：“子以此死。”伍子胥仰天叹曰：“嗟乎！谗臣蒌为乱矣， D.文中的砍柴、献柴与《百合花》中包扎所里的小插曲都以小见大，将宏大战争背景 王乃反诛我。“乃告其舍人曰：“必树吾墓上以样令可以为器而扶吾眼悬吴东门之上以观越寇之 与日常生活结合起来。 入灭吴也。”乃自到死。 (节进自《史记伍子胥列传第六》，有删改) 7.关于文中第二段，下列说法不正确的一项是(3分) () 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， A.①处比喻句淡化了战争惨烈的场面，②处比喻句表现了老百姓对革命战争源源不断 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 的支持。 必树吾墓A上B以梓令D可以为器E而抉吾限悬F吴东门G之上H以观I越寇之入J灭吴也。 B.“千里淮海平原百万大军显出战争规模之大，三个“捷报”再现了对敌战争的摧枯拉 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)() 朽之势。 A太傅，文中指辅导太子之官，始设于西周，也是朝廷的辅佐大臣，明清时多为虚职。 C.“身上件三层新的棉袄，烧得他”用拟人修辞，形象地表现了老寿不能为大战尽 B质，人质，与《送东阳马生序》“非天质之卑，则心不若余之专耳的质”意思不同。 力的焦灼感。 C.己卯，天干地支可用来纪年、月、日，此外还可用年号、王公即位年次纪年，文中 D,老寿站在“屋前的枣树下看似闲笔，实则为下文他因筹集柴草而砍掉枣树埋下了伏笔。 用干支纪年。 8.对于砍枣树一事，老寿的心理发生了怎样的变化？请结合文本分析。(6分) D.以，用，与《邹忌讽齐王纳谏》“臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公的以”意思不同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)( 9.有人说：“茹志鹃的短篇小说创作体现了对理想和诗意的探寻。”请分析本篇小说是如 A.伍子胥选到吴国后，看出公子光想杀掉吴王僚自立为王，就把刺客专诸推荐给他， 何体现“理想”和“诗意”的。(6分) 之后专诸果然刺杀了吴王僚，公子光成为吴王园庐。 B伍子胥的父兄皆被楚平王杀害，伍子胥最终辅助吴王打败了楚国，楚昭王逃走，伍 子胥把楚平王的尸首拖出，鞭尸三百，报了大仇。 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） C,夫差打败了越国，在勾践亲自来吴国请和时，伍子胥就已经通过勾践忍辱负重、拉 阅读下面的文言文，完成10~14题 拢百姓的举动判断出越国会成为吴国大患，可惜夫差仍与越国讲和了。 伍子骨者，楚人也，名员。员父曰伍奢，员兄曰伍尚。楚平王有太子名曰建，使伍奢为太 D.伍子胥劝谏夫差不要和越国讲和，又在吴国准备攻打齐国时劝说先灭越国，但已逐 傅，费无忌为少傅。无忌不忠于太子建，日夜言太子短于王。平王囚伍奢，以父为质，诈召二 渐疏远伍子胥的夫差听信了太宰帮的谗言，最终赐死了伍子胥 子。伍胥遂亡，楚并杀套与尚也。伍胥至于吴，吴王僚方用事，公子光为将。伍得知公子光有 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 内志，欲杀王而自立，乃进专诸于公子光。五年而楚平王卒，子轸立，是为昭王。吴王僚因楚 (1)五年而楚平王卒，子珍立，是为昭王。(4分) 丧，使二公子将兵往袭楚。吴国内空，而公子光乃令专诸袭刺吴王僚而自立，是为吴王国庐。 (2)伍子胥强谏日：“勾践食不重味，吊死问疾，且欲有所用之也。(4分) 国庐既立，得志，乃召伍员以为行人，而与谋国事。四年，吴伐是，取六与滑。六年，是昭王 14.申包胥如何评价伍子胥的复仇行为？理由是什么？(3分) 使公子囊瓦将兵伐吴，吴使伍员迎击，大破是军于豫章。九年，悉兴师与唐、蔡伐是，与楚央 汉水而陈。吴乘胜而前，五战，遂至郢。己卵，楚昭王出奔。始伍员与申包胥为交，员之亡也， (四)阅读V(本题共2小题，9分) 谓包胥曰：“我必覆楚。”及吴兵入郢，伍子胥求昭王。既不得，乃掘楚平王墓，出其尸，鞭之 阅读下面这两首唐诗，完成15-16题。 三百，然后已。申包胥亡于山中，使人谓子胥曰：“子之报仇，其以甚平！子故平王之臣，亲 病马 北面而事之，今至于缪死人，此岂其无天道之极乎！“伍子胥日：“为我谢申包胥曰，吾日暮途 杜甫 远，吾故倒行而逆施之。”后五年，伐越。越王勾践迎击，败吴于姑苏，伤国庐指，军却，圈 乘尔亦已久，天寒关塞深。 庐病创将死，谓太子夫差曰：“尔忘句践杀尔父乎？“夫差对曰：“不敢忘。”是夕，周庐死。夫 尘中老尽力，岁晚病伤心。 高一（上）第一次月考语文试卷第3页共4页 毛骨岂殊众？别良犹至今。 (二)阅读下面文字，完成下面小题。（本题共3小题，12分） 物微意不浅，感动一沉吟。 今年夏天，色彩斑斓的“多巴胺穿搭”时尚风暴席卷而来。高饱和、明亮解艳的色彩，撩动了年轻 除架① 人的心。“多巴胺穿搭”成了最火的风格，在社交平台小红书上，“多巴胺穿搭”的话题有5.2亿浏览 杜甫 量；各类商家纷纷关联“多巴胺”词条推出相美产品，多巴胺饰品、多巴胺美妆纷纷亮相：连食品行业 都闻风而动，推出“多巴胺饮食”。 束薪已零落，氟叶转萧疏。 “多巴胺穿裕”最早由美国时尚心理学家道恩·卡伦在《穿出最好的人生》中提出。他认为穿鲜亮 车结白花了，宁辞青蔓除。 的颜色可以刺激多巴胺的释放。多巴胺是一种神经递质，当大脑奖赏回路（促使相关行为重复发生）受 秋虫声不去，幕雀意何如。 到刺激时会分沁多巴胺。多巴胺不是参与奖赏过程的唯一神经递质，但大部分神经科学家认为，它是其 寒事今牢落②，人生亦有初。 中最重要的神经递质。多巴胺分泌时，人们会感到快乐。因此，科学家们最开始误以为多巴胺是“快乐 【注】①修架，拆徐瓜架。②窄落。指稀琉零落成荒笔的最象。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () 国子”，但其实多巴胺并不直接带来快乐，而是驱动人们产生动机，换言之， A,《病马》开篇直叙人与马的相伴之久，“天寒*关塞深”既是实景勾勒，又别有隐喻。 一想要刷视频，想要吃甜金，想要玩游戏…想要更多，是多巴胺的座右铭。当 B.《病马》颈联以反问强调此马并无特异之处，其温顺善良的品格至今不变，尤显珍贵。 “想要”被满足时，就会快乐。大脑中预期的奖赏实现，多巴胺被激发分泌：预期的奖赏没有实现，多 巴胺分泌会受抑制。 C.《除架》以除架这一农事为切入点，通过描绘瓜架拆除后的破败景象抒发失意之慨。 多巴胺能激发欲望，并给人带来快乐。①太多的多巴胺却会让你把什么事情都当成重要目标。②被 D.《除架》额联通过“幸*宁”两字表明态度，写瓠瓜己开花结果，不会抗拒青蔓被清除。 多巴胺裹换下的你，③不再分得清什么是真正重要的目标。④即刻满足的欲望，⑤这种做法很容易让人 16.申涵光说：杜公每遇废弃之物，便说得性情相关。如《病马》《除架》是也。请谈谈 本未倒置，⑥把次要目标放到重要目标之前。⑦在多巴胺的驱使下，⑧我们4志满满地去攫取，⑨毫不 你对这句话的理解。(6分) 在意究竟是“想要”还是“需要”。 20.下列填入文中横线处的句子，最恰当的一项是()(3分) A.人们因它产生渴望，进而被促使着采取行动 (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） B.它不是让人产生“欢喜”，而是促进“想要” 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) C.人们的渴望由它催生，进而推动人们去行动 (1)《沁园春长沙》中，“ ”一句概括了壮丽的湘江秋景：“ D.它不仅让人获得“欢喜”，而且还促进人“想要” 句表达了革命者对大军阀、大官僚的蔑视。 (2)李煜的《虞美人》一词中，写词人遥望金陵想象旧日生活，并传达出物是人非的无 21.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅， 逻辑严密，可少量增别词语，不得改变原意。(4分) 限怅恨的句子是“ (3))小刚临蔡一幅画，画面中有禽鸟栖总、鱼群嬉游，他联想到，古诗文中常有虫鱼 鸟兽，如“ ”上下两句均有动物意象。 22.请写出三个陈述句，作为本文的写作提纲，每句不超过15个字。(5分) 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） (一)课本知识回顾（本题共2小题，6分） 18.下列词语中，没有错别字的一项是() A,石砾撕裂慰籍自然赐予 B.阴被 迅疾 婉转 三、写作(60分) 一跃而上 C.催残鄙弃倦怠膽前顾后 D.晶莹甘霖 炽热 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 深山幽谷 19.下列句子横线处应填入的词语正确的一组是() 在小说《哦，香雪》一文中，火车开进了台儿沟，给“香雪们”带来了很多新鲜事儿， (1)的天空，无垠的大地，让人顿生豪迈之感 让地们感受到了生命的美好。但火车同时也带来了喧嚣，打破了乡村的宁静 (2)如一个着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 (3)因特网是与传统的大众媒体不同的一种传播媒介，这种传播媒介出现，就给 要求：选准角度，确定立意，明殉文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不泄露个 不同国家之间的跨文化传播提供了前所未有的方便和迅速的信总交通渠道。 人信息：不少于800字。 A.辽阔孕育已经 B.塞廓蕴蓄一经 对此，你有怎样的思考与感悟？请写一篇文章。 C.寥廓孕育一经 D,辽阔蕴蓄己经 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露 个人信息：不少于800字。 高一（上）第一次月考语文试卷第4页共4页 10月月考语文参考答案 1.A考点：理解和分析文章内容。“内因是个体对自身及就业市场了解不足”原因概括不全， 材料一说的是“但从个体角度看，有些学生对自己的专长、兴趣认识不够深入，对未来发展考 虑不够周全，对就业市场不够了解，也是导致就业困难的重要原因”。 2.C考点：分析概括作者在文中的观点态度。“完全打破了传统职业的学历和资历门槛” 错，材料二说“它们以不唯学历和资历的门槛要求为特点”，“不唯”不等于“完全打破”。 3D考点：分析论点、论据、论证方法。“说明小众新职业重视个人价值的实现”错，应 是“许多传统工艺和技能正在通过小众新职业焕发新生、创造价值”。 4.①满足社会多元化需求，填补传统职业空白；②提供灵活就业机会，缓解青年就业压力；③ 推动职业价值革新，实现自我价值与社会价值的统一。(1点1分，答全给满分) 解题思路：本题应从材料二中总结答案，根据前两段可知，小众新职业如玩偶修复师、儿 童陪伴师等，针对现代人的情感、心理健康等精神需求，提供了差异化服务，填补了传统职业的 空白，由此概括为①。这些职业通常不追求学历和资历，为青年人提供了更多元的就业选择， 适度缓解了青年人的就业压力，拓展了青年人自主选择的职业路径，由此概括为②。根据第三段 可知，小众新职业更注重工作内容与自我价值的契合，使从业者既能获得经济回报，又能实现 个人价值和社会价值，体现了从“谋生”到“实现人生价值”的职业观念转变，由此概括为③。 5.参考答案①认识自己：明确自身专长、兴趣、优势与短板，分析自己与该职业是否有适配性。 ②认识社会：了解该职业的市场需求、素质要求及发展前景。③参与实践：通过广泛深入的社会 实践（如实习、调研），在实践中认识自我、了解社会，开发能力。(6分) [解题思路考点：筛选并整合文中信息。材料一第二、三段提到了“如何做好职业生涯规划”， “一是如何认识自己，思考清楚自己最想做什么、最擅长做哪些工作，对此类工作是否有长期 兴趣，以及自己的优势和短板分别是什么。二是如何认识社会，要思考清楚就业市场特别是自己 将来有意长期从事的职业需要什么样的人、要具备哪些素质条件，以及这个职业是否有比较好 的发展前景”“学生要广泛、深入地参与社会实践活动，并在此过程中认识自已、了解社会，开 发个人的专长和能力”，总结起来有三点：认识自己，认识社会，参与实践。将自由插画师这一小 众新职业作为就业方向，实际上已经确定了意向职业，因此结合材料表述，从以上三点进行分析 时，应注意语言的取舍。 6.A考点：分析鉴赏文本内容和艺术特色。“还表现了人物紧张激烈的矛盾心理” 错误。“鸡叫”这一细节表现了老寿内心的焦虑和急切，他一心想着为前线做贡献，态度一直是 积极主动的，没有紧张激烈的矛盾心理。 7.c 考点：赏析文中段落。“用拟人修辞”错误。“身上那件三层新的棉袄，烧得 他前胸后背尽冒汗”是通过身体感受来体现老寿的焦灼，没有使用拟人修辞。 8.参考答案①他先是站在枣树下发愣，回忆亡妻对枣树的喜爱，犹豫纠结。②随后想到要对 革命尽力，坚定砍掉了枣树，并自我安慰“少了也比没有强”。③看到老甘和村民围观，他用“去 了还能再长”“拿枣儿换梨”等语言安慰他们。(6分) 解题思路考点：鉴赏作品的人物形象。“砍枣树”这一情节主要集中在第十段到第十二段， 1/7 分析这几段内容可知，老寿的心理发生了三次变化。准备砍枣树时，老寿心里是有犹豫的。枣 树是老伴喜爱的，也承载着一家人的记忆，如老伴只给要参军的儿子尝了几颗枣其余就全部送 给部队慰劳解放军。但为了解决柴草问题，他还是下定决心，将枣树砍掉。砍树过程中，老 寿心里想着“少是少了点儿，总比没有的强”，通过这种自我安慰进一步坚定自己的决心，为前 线做贡献。当老寿砍到第五棵树时，老甘和其他村民出现，这时老寿反过来安慰他们“这地里 的东西嘛！去了还能再长。去了枣树种梨树，咱拿枣儿换梨吃。那梨又水灵又甜，比枣强多了”， 他态度乐观，认为未来会更好。老寿从一开始的犹豫，到坚定，再到安慰别人，思想觉悟不断提 高。 9.参考答案：“理想”体现为革命理想和未来理想：①人们无私支援革命的精神是革命理想， 如老甘的忘我操劳、老寿的砍树献柴。②老寿砍枣树后种梨苗，象征民众对革命胜利后美好生 活的向往，是未来理想。(3分)“诗意”体现为情感诗意和语言诗意：①老寿对老伴的怀念，对枣 树的不舍，以及对未来的期待，这些情感使故事更加动人，充满了诗意。②通过“星星已经淡 下去了”“鸡叫”“晨曦初露”等自然现象串联时间，营造宁静美好氛围，给语言增添诗意。(3 分) 解题思路考点：分析鉴赏文本艺术特色。“理想”体现在文中人物的言行上，“诗意”往 往指向小说的散文化特征，因此探究“理想”和“诗意”，可从形象塑造、情节结构、主题表现、 语言特色、氛围营造等角度思考。 “理想”的体现。①革命理想：老甘为革命操劳，身体极度疲惫，饭没吃上就睡着了；老寿 为了支援前线砍掉心爱的枣树，这些行为体现了民众对革命的无私奉献精神，展现了崇高的革 命理想。②未来理想：“第二年的春天，当百万雄师飞渡长江的时候，老寿为村里果园培育的梨 树苗苗，已有筷子长了”，老寿看着培育的梨树苗，憧憬着未来的收获，“乐得直摇晃身子”， 体现了对革命胜利后未来美好生活的憧憬。 “诗意”的体现。①情感诗意：“这枣树不大，可是结的小甜枣，可真没说的…喜得几宿 都没合上眼”“铁栓娘，还是你想得好啊！”“可不，你早就想到了慰劳解放军”“桃三李四， 大伙儿算算看，再过四年，老甘说的那种铁牛，咱不牵它三五条回来才有鬼呢！”老寿对老伴的 怀念，对枣树的不舍，以及对未来的期待，这些情感细腻动人，充满了诗意。②语言诗意：“走 到第八次的时候，星星已经谈下去了，鸡叫了第一遍”“鸡啼二遍的时候”“鸡叫三遍，晨曦初 露的时候”，这些描写通过自然现象串联时间，营造了宁静的氛围，使语言具有诗意。 10.CEH（“树”作谓语，“吾墓上”“以梓”作状语，句意完整，应在C处断开；“令可以 为器”中“令”后省略宾语“之”，句意完整，在E处断开；“吴东门之上”是“悬”的状语， 中间不断开，应在H处断开。句意为：一定要在我的墓上种上梓树，让它长成之后可以做成器具， 还要挖出我的眼睛悬挂在吴国都城的东门之上，来观看越国的军队攻人并灭掉吴国。) 11.C（“文中用千支纪年”错误，从原文“五年而楚平王卒，子珍立，是为昭王”“四年， 吴伐楚”“六年，楚昭王使公子囊瓦将兵伐吴”“九年，悉兴师与唐、蔡伐楚”等表述来看，这 里的“五年”“四年”“六年”“九年”等都是以王公即位年次来纪年，“己卯”在这里是用干 支来纪日的。) 217 12C（“在勾践亲自来吴国请和时，伍子胥就已经通过勾践忍辱负重、拉拢百姓的举动判断 出越国会成为吴国大患”有误。根据原文可知勾践是派文种来吴国请和的，并且这件事发生在“其 后五年，吴王兴师北伐齐”时，不是在文种来请和时。) 13.（1)过了五年楚平王死了，他的儿子*即位，这就是楚昭王。（“卒”“立”“是为”各 1分，句意1分) (2)伍子胥劝谏说：“勾践现在吃饭不吃两个菜肴，吊唁死去的百姓慰问病人，这是想（将） 要用到老百姓的缘故啊！” （“强谏”“重味”“吊”“问疾”各1分) 14.观点：申包胥认为伍子胥的复仇行为太过分了。理由：①伍子胥曾经是楚平王的臣子，曾 经侍奉过楚平王。②伍子胥鞭打死人，违背天理。（观点1分，理由每点1分) 文言文参考译文： 伍子胥是楚国人，名叫员。他的父亲叫伍奢，哥哥叫伍尚。楚平王有个太子叫建，楚平王派 伍奢做太子的太傅，费无忌做太子的少傅。费无忌不忠于太子建，日日夜夜在平王面前说太子的 坏话。平王囚禁了伍奢，用父亲做人质，骗着召他的两个儿子。伍子胥于是逃走了，楚国便把伍 奢和伍尚一起杀了。伍子胥到了吴国，吴王僚刚刚执政，公子光做将军。伍子胥知道公子光有在 国内夺取王位的心意，想杀掉吴王僚而自立为王，于是就把专诸推荐给公子光。过了五年楚平王 死了，他的儿子轸即位，这就是楚昭王。吴王僚趁着楚国办丧事，派两位公子率兵去袭击楚国。 吴国国内空虚，公子光就命令专诸暗杀了吴王僚，然后自立为王，这就是吴王阖庐。阖庐做了吴 王，实现了自己的心愿，就召回伍员让他担任行人的官职，和他一起谋划国家大事。阖庐四年， 吴国攻打楚国，夺取了六地和潸地。阖庐六年，楚昭王派公子囊瓦率兵攻打吴国，吴国派伍员迎 战，在豫章大败楚军。阖庐九年，吴国出动全部军队，联合唐国、蔡国一起攻打楚国，和楚军在 汉水两岸列阵对峙。吴国的军队乘胜前进，经过五次大战，就打到了郢都。己卯这一天，楚昭王 出逃。当初，伍员和申包胥是好朋友，伍员出逃的时候，对申包胥说：“我一定要灭亡楚国。” 等到吴国的军队进入郢都，伍子胥到处寻找楚昭王。没有找到，就挖掘楚平王的坟墓，拖出他的 尸体，鞭打了三百下，这才罢休。申包胥逃到山中，派人对伍子胥说：“你报仇的手段，也太过 分了吧！你从前是平王的臣子，亲自称臣侍奉过他，如今竟然侮辱死人，这难道不是不讲天理到 了极，点了吗！”伍子胥说：“替我向申包胥道歉吧，就说我因为年纪大了，而报仇心切，就像眼 看要日落西山，而路途还很遥远，所以我才做出这种倒行逆施的事情来。”此后过了五年，吴国 攻打越国。越王勾践带兵迎战，在姑苏打败了吴军，击伤了阖庐的脚趾，吴军退却，阖庐创伤发 作，快要死的时候，对太子夫差说：“你会忘记勾践杀了你的父亲吗？”夫差回答说：“不敢忘 记。”当天晚上，阖庐就死了。夫差即位做了吴王，任用伯做太宰。两年后，吴国攻打越国，在 夫湫打败了越军。越王勾践派大夫文种带着厚礼送给吴国的太宰伯，请求讲和，愿意交出国家大 权，和妻子一起给吴王去当奴婢。吴王打算答应越国的请求。伍子胥规劝说：“越王勾践为人能 够吃苦耐劳。现在大王不消灭他，以后一定要后悔的。”吴王不听伍子胥的话，而采纳了太宰的 意见，和越国讲和了。此后又过了五年，吴王出动军队，向北攻打齐国。伍子胥劝谏说：“勾践 现在吃饭不吃两个莱看，吊唁死去的百姓慰问病人，这是想（将）要用到老百姓的缘故啊！这个人 317 不死，必定成为吴国的祸患。现在吴国有了越国，就好像人有心腹的疾病一样。而大王不先铲除 越国，却一心致力于攻打齐国，这不是很荒谬的吗！”吴王不听伍子胥的劝告，攻打齐国，大败 齐军，更加不听从伍子胥的计谋了。吴国的太宰和伍子胥早就有了矛盾，于是进谗言说：“伍子 胥为人强硬凶暴，缺少恩德，好猜忌别人，爱怀疑，他对大王的怨恨不满恐怕早晚要成为大祸害 的。”吴王说：“即使没有你这番话，我也早就在怀疑他了。”就派使者赐给伍子胥一把属镂宝 剑，说：“你用这把剑自杀吧。”伍子胥仰天长叹道：“唉！奸臣伯語在作乱了，大王反而来杀 我。”便告诉他的门客说：“一定要在我的墓上种上梓树，让它长成之后可以做成器具，还要挖 出我的眼睛悬挂在吴国都城的东门之上，来观看越国的军队攻入并灭掉吴国。”于是自刎而死。 15.(3分)C【解析】本题考查对诗歌情感与表达技巧的理解能力。《除架》颔联写瓠 瓜已经开花结果，即便除架也不减其价值；表达出对果实成熟后的欣慰与对青蔓凋零的 释然，既肯定生命价值的实现（如开花结果），又坦然接受消亡（青蔓除），体现杜甫晚年 对命运的达观。尾联以“寒事今牢落”呼应前文萧瑟之景，又以“人生亦有初”作结， 道出生命轮回、盛衰有时的自然规律，情感由低回转向超脱，展现出诗人面对困境时的 豁达胸怀与对人生本质的深刻体悟。因此，C选项中“破败”“失意之慨”的表述不当， 未能准确把握诗歌意境和情感的基调。 16.(6分)申涵光所言“杜公每遇废弃之物，便说得性情相关”，是指杜甫善于从日 常所见、所感之物中提炼出深沉的情感与人生哲理。无论是病马还是除架，都是人们眼 中的废弃之物，却在诗人笔下成为寄托情感的载体。(1分)在《病马》中，诗人面对老病 之马，未以功利眼光视之，而是感念其多年相伴、尽心尽力，抒发的是对忠诚与奉献的 敬意。(2分)《除架》中，即便瓜架已拆，诗人却追忆其开花结果的盛景，表现出对事物 生命过程的珍视。(2分)这种“性情相关”的书写，不仅彰显了杜甫仁厚宽广的情怀，也 反映出他对生活本质、生命价值的深刻理解：无论兴废荣枯，皆有其时，皆应予以尊重 与铭记。(1分)（答“借物喻人”“借物喻己”也可酌情给分） 【解析】本题考查对诗歌内容、情感表达以及作品评价的理解能力。题干从申涵光 对杜甫两首诗歌的评价入手，要求考生在明确其评价的基础上结合两首诗具体地分析阐 释。考生首先要理解这句评价本身的意思，然后才能回到原诗中寻找依据。理解这句话 的重点有两个：一是“废弃之物”“性情相关”指什么；二是两者的逻辑关联怎样。所 谓“废弃之物”就是在世人看来的无用之物，具体到诗作中就是指“老弱的病马”和“已 经开花结果的被拆除瓜架的瓠瓜”，“性情相关”指和情感相关，二者的逻辑很简单， 就是杜甫看到所谓的废弃之物，往往能联系到社会人生，自然法则，进而生发一定的感 触或感悟。具体而言，在《病马》中，杜甫不以功利眼光看待病马，而是感慨其曾经的 忠诚与辛劳，抒发了对陪伴与奉献的深切敬意；而在《除架》中，尽管瓜架已拆、繁华 不再，诗人却并未否定其曾经的价值，反以诗意的笔触追忆其生命最灿烂的时刻。这种 “性情相关”的书写，不仅是诗人对生命历程的珍视，也体现了他对自然规律与人生起 伏的深刻理解与尊重。由此可以看出，杜甫的诗歌往往通过对具体物象的描写，抒发深 沉的人文关怀和生命意识。他不以功利视角看待世间万物，而是以情感为纽带，将个体 4/7 生命体验与外在事物相联结，表现出对生命过程的尊重与思考。在更深层次上，杜甫的 这种书写方式还体现出一种“物我合一”的哲思。他不仅以情感投射于外物，更通过对 物的观察与感怀，映照出内心的仁爱与悲悯。无论是病马还是除架，都成为他思考生命 意义与价值的媒介，将个体命运与万物变迁紧密交织。这种书写不仅是对外在世界的描 摹，更是对内心世界的映照，展示了诗人对于生命尊严与永恒价值的执着追寻。这种以 物寄情、观物每科考后对答案查阅试卷思理的创作手法，使杜甫的诗歌具有了超越时空 的生命力与感染力，也对后人提供了理解生命、感悟人生的深刻范本。另外，《病马》 中的“病马”也可看作作者自身的象征，病马之“病”与诗人晚年贫病相交的境遇契合。 “驯良”既是马性，亦可看作喻指诗人忠厚坚贞的士人操守。总之，可以回答的角度很 多，言之成理即可。关键在于紧扣“废弃之物”与“性情相关”的核心概念，结合两首 诗的具体意象与情感表达，展开有逻辑、有层次的分析论述。同时，还应注意语言表达 的准确性和条理性，避免泛泛而谈或脱离诗句本身进行空洞发挥。在此基础上，能进一 步揭示杜甫诗歌中这种书写方式背后的人文精神与生命意识，体现出对题干要求的全面 理解和深入剖析。 17.（1)万类霜天竞自由粪土当年万户候 (2)雕栏玉砌应犹在只是朱颜改 (3)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天（几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥/羁鸟恋旧林，池 鱼思故渊/狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠) 18.【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字，辨析形近字的能力。 A.“慰籍”的“籍”应改为“藉”。 B.“阴蔽”的“阴”应改为“荫”。 C.“催残”的“催”应改为“摧”。 19.【答案】C 【详解】试题分析：本题考查学生正确运用词语能力。题干要求选出“句子横线处应填入的 词语正确的一组”，（1)句，辽阔：宽阔的，广阔的。寥廓：空旷深远的意思；辽阔的天空；冷 清，冷落；空虚。指虚无之境；古代谓宇宙的元气状态；宽宏豁达。根据语境选用词语“寥廓”。 (2)句，孕育：妊娠时胚胎在子宫中发育；虽未显露、表达或发展，但却包含在某物本质中的。 蕴蓄：积蓄。根据语境选用词语“孕育”。(3)句，已经：业已经过。一经：用在动词或表示条 件的词组前面，表示只要经过某种行为或某个步骤，就可以产生相应的结果，后面常有就、便等 相呼应。根据语境选用词语“一经”。 20.B21.序号②，修改为“在多巴胺裹挟下的你/被多巴胺裹挟的你”。 序号④，修改为“即刻满足欲望/满足即刻的欲望”。 22.①“多巴胺”风靡全行业/“多巴胺”引发全行业热潮。 ②多巴胺激发动机而非直接产生快乐 ③多巴胺过多会导致目标认知错位。 5/7 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 分析语境，前文围绕“多巴胺”展开，明确“多巴胺并不直接带来快乐，而是驱动人们产生 动机”，且括号前有“换言之”，说明括号内句子需是对前文的同义转述，主语应与前文一致（即 “多巴胺”)，逻辑关系需体现“不直接带来快乐，而是驱动产生动机”。 A、C两项主语为“人们”，与前文主语“多巴胺”不一致，衔接不连贯，且未体现“不直 接带来快乐”的核心信息，排除。 B项主语为“它”（指代多巴胺)，与前文主语一致，且“不是让人产生‘欢喜’，而是促 进‘想要’”，既体现“不直接带来快乐”（“欢喜”对应“快乐”)，又体现“驱动产生动机” （“想要”对应“动机”)，与前文语义、逻辑完全契合。 D项逻辑关系为“不仅…而且…”（递进关系），但前文明确“多巴胺并不直接带来快 乐”，并非“不仅带来欢喜”，与原文逻辑矛盾，排除。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号②“被多巴胺裹挟下的你”句式杂糅。“被多巴胺裹挟”（被动句式)与“在多巴胺裹 挟下”（介词结构）两种句式混用，导致句子结构混乱。保留一种句式即可，可修改为“在多巴 胺裹挟下的你”或“被多巴胺裹挟的你”。 序号④“即刻满足的欲望”成分残缺且语义模糊。该短语在句中应作主语，“即刻满足的欲 望”仅表述“欲望”的属性，未体现“行为”或“状态”，与后文“这种做法很容易让人本末倒 置”衔接不连贯。结合语境，需补充逻辑关系，修改为“即刻满足欲望”（动宾结构，体现“追 求即刻满足”的行为)或“满足即刻的欲望”（偏正结构，明确“欲望”的类型)。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之提炼要点的能力。 ①第一段：核心是“多巴胺穿搭”引发热潮，社交平台有高浏览量，商家、食品行业等纷纷 推出相关产品（如多巴胺饰品、美妆、饮食），可概括为“‘多巴胺’风靡全行业”或者“‘多 巴胺’引发全行业热潮”； ②第二段：核心是解释多巴胺的性质，纠正“多巴胺是快乐因子”的误解，明确“多巴胺不 直接带来快乐，而是驱动产生动机”，可概括为“多巴胺激发动机而非直接产生快乐”； ③第三段：核心是过多多巴胺的影响，即让人混淆重要目标与次要目标，本末倒置，分不清“想 要”与“需要”，可概括为“多巴胺过多会导致目标认知错位”。 23.立意分析：这是一则读写结合类的作文题。关联的读是教材当中的文本。材料讲了火车进 台儿沟后给香雪们带来的影响，一方面是“带来新鲜”，另一方面是“带来喧嚣”；一方面是“感 受美好”，另一方面是“打破宁静”。可见，火车能带来两种影响，关键是材料中的“同时”二 字，也就是说，不同结果是同时呈现的。 审题要关注的关键词至少有两对：火车VS台儿沟（或者下文的“乡村”)；喧嚣VS宁静。 6/7