1.3.3植物体的结构层次课件2025-2026学年人教版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦植物体结构层次，系统阐述绿色开花植物六大器官（根、茎、叶等营养器官，花、果实、种子等生殖器官）、五大组织（保护组织等）及其结构层次（细胞→组织→器官→植物体），通过“温故知新”回顾动物体结构层次并设问，搭建前后知识联系的学习支架。 其亮点在于融合生命观念（如组织特点与功能对应体现结构与功能观）、科学思维（对比动植物体层次、归纳组织表格培养比较归纳能力）、探究实践（自主学习、橘子组织识别、甘蔗部位分析等任务），促进学生主动建构知识，教师可借助实例提升教学效率，学生能增强解决实际问题的能力与生物学科核心素养。

植物体的结构层次 温故知新 动物体的结构层次（微观到宏观） 细胞 动物体 系统 器官 组织 上皮组织 肌肉组织 结缔组织 神经组织 植物体的结构层次和动物体一样吗？ 01 02 03 04 学习目标 识别并掌握绿色开花植物体的六大器官。 识别植物体五种主要组织，概述其分布、特点及其功能。 概述植物体的结构层次，学会比较动植物体结构层次的异同点。 认同植物体是一个有机的整体。 营养器官 生殖器官 根 叶 茎 花 果实 种子 一、绿色开花植物有六大器官 拓展迁移 所有的植物都有六大器官吗? 只有高等的绿色开花植物才具备完整的六大器官。 拓展迁移 所有的植物都有六大器官吗? 根 茎 生活直播 猜猜我们食用的是植物体的哪个器官呢？ 种子 叶 花 果实 知识回顾：器官是由什么构成的呢？ 肌肉组织 上皮组织 神经组织 结缔组织 自主学习：阅读课本44页的内容，思考植物的六种器官主要由哪几种组织构成？ 二、植物体的几种主要组织 输导组织 保护组织 机械组织 薄壁组织 分生组织 （营养组织） 总结归纳：植物的五大组织 保护组织 机械组织 输导组织 营养组织 分生组织 细胞特点 功能 分布 总结归纳：植物的五大组织 保护组织 机械组织 输导组织 薄壁组织 分生组织 细胞特点 排列紧密细胞壁厚 细胞壁厚 细胞间联通，呈管状 细胞壁薄液泡大 (叶绿体) 细胞小、壁薄 细胞核大 功能 保护内部结构 支撑和保护 运输 制造、储存营养物质 分裂产生新细胞 分布 各器官表面 茎、叶柄、果皮等 根茎叶等处 叶肉、果肉等处，分布广 根尖、茎尖、芽尖 总结归纳：植物的五大组织 试一试：指出下图中橘子的不同组织 学以致用 试一试：指出下图中橘子的不同组织 学以致用 保护组织 输导组织 薄壁组织 机械组织 三、植物体的结构层次（微观→宏观） 细胞 组织 器官 植物体 植物体的结构层次： 细胞→组织→器官→植物体。 动物体有系统层次而植物体没有！ 链接生活 杜鹃鸟与杜鹃花在结构层次上有什么不同呢？ 杜鹃鸟在结构层次上有系统层次，杜鹃花没有。 杜鹃枝上杜鹃啼 课堂小结 植物体的结构层次： 细胞 植物体 器官 组织 分生组织 保护组织 机械组织 输导组织 薄壁组织 营养器官 生殖器官 根 茎 叶 果实 花 种子 1、俗话说“人非草木，孰能无情”。从结构层次上看，人比草木更复杂一些，这主要是由于（ ） A.植物的组织种类少 B.人由器官构成系统，再构成人体 C.植物没有神经组织 D.人是由受精卵发育而来的 B 随堂检测： 2、我国在“嫦娥四号”上搭载了棉花、土豆、果蝇等生物做样本，棉花种子顺利完成了发芽的过程，摘下了“月球第一片嫩芽”的桂冠。下列有关动植物体的描述，错误的是( ) A.棉花和土豆植株的结构层次都是：细胞→组织→器官→植物体。 B.土豆属于植株的根状茎，是营养器官。 C.棉花的结构层次与果蝇的结构层次相比缺少了系统层次。 D.棉花种子的种皮属于上皮组织，具有保护作用。 D 随堂检测： 拓展提升： 当你吃甘蔗时，首先要将甘蔗茎坚韧的皮剥去，剥皮的时候还会发现有许多白色丝状物，咀嚼甘蔗茎会有很多甜汁；咀嚼以后剩下的渣滓被吐掉。想一想，甘蔗的不同部位是由哪些组织构成的？ 拓展提升： 当你吃甘蔗时，首先要将甘蔗茎坚韧的皮剥去，剥皮的时候还会发现有许多白色丝状物，咀嚼甘蔗茎会有很多甜汁；咀嚼以后剩下的渣滓被吐掉。想一想，甘蔗的不同部位是由哪些组织构成的？ 保护组织和机械组织 输导组织 薄壁组织 输导组织和机械组织 想一想、议一议： 1、掐去一根枝条的顶尖，这根枝条还能继续往上生长吗？为什么？ 2、树皮中有筛管这种输导组织，如果将树皮剥去，植物就会死亡，请说说其中的道理？ Lavf57.62.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $