浙江省金华市曙光学校2025-2026学年高二上学期10月月考语文试题

曙光学校2025一2026学年第一学期第一次阶段性考试 高二年级语文答题卷 本卷满分：150分 考试时间：150分钟 题 号 现代文阅读 古诗文阅读 语言文字运用 作文 总分 得分 、 现代文阅读(35分) 潜 题号 1 2 3 6 7 10 11 12 15 18 19 答案 4.(4分) 5.(6分) 8.(4分) 9.(6分) 第1页共4页 二、古诗文阅读（共37分） 13.(8分)(1) (2) 14(5分) 16(6分) 17.(1) (2) (3) 三、语言文字运用(18分) 20.(4分) 【甲】 【乙】 21.(4分) 22.(4分) 四、作文(60分) 第2页共4页 roo Z00 第3页共4页 6UU /U 800 第4页共4页 金华市曙光学校2025－2026学年第一学期第一次阶段性考试 高二年级语文试题卷 考试时间：150分钟 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下列文字，完成1-5小题。 材料一： 1　 长征是惊天动地的革命壮举，是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，是中华民族伟大复兴历史进程中的巍峨丰碑。从1934年10月中央红军离开中央苏区算起，以三大主力红军于1936年10月在甘肃会宁和今属宁夏的将台堡胜利会师为长征结束标志。红军长征历时两个寒暑，纵横14个省，进行了600多次重要战役战斗，渡过了近百条江河，越过了约40座高山险峰，经过了10多个少数民族地区。长征历时之长、规模之大、行程之远、环境之险恶、战斗之惨烈，在中国历史上是绝无仅有的，在世界战争史乃至人类文明史上也是极为罕见的。 2　 长征是党和红军生死攸关的转折点，也是艰难的抉择。从1934年6月底7月初开始，在“一切为了保卫苏维埃”“与敌人五次‘围剿’‘决战’”等口号掩护下，中央苏区开始了红军主力突围转移的秘密准备工作： 3　 一是军事战略的部署安排。为了调动和牵制敌人，减轻国民党军队对中央革命根据地的压力，并准备实施战略转移，中共中央和中革军委决定组织两支部队北上和西进。同时，为减轻中央红军突围的阻力，中共中央、中革军委与国民党粤军陈济棠部曾进行了秘密的“和平谈判”。 4　 二是扩大红军，补充兵员。1934年5月14日，中共中央和中革军委发出通知，要求在5、6、7月扩大红军5万名。到9月27日止，实际完成18204名。 5　 三是筹集军需物资和军费。红军转移时要求轻装，每人只带一床被毯、一袋够吃十天的干粮、两双草鞋，还有一个挂包装衣服和简单的日用品。每个卫生队准备四副担架、两担药箱。为此，中央先后多次发出紧急指示，发起“借谷运动”“筹款运动”“节省运动”等，得到苏区群众积极支持。随着转移计划的临近，急需赶制大量武器弹药。为了解决生产原料问题，中央国民经济委员部发出布告，“号召苏区广大工农群众将所拾到或留存的子弹、子弹壳、铜、锡、旧铁等物品，作价卖与国家以供军用”。 6　 四是舆论上的准备。长征前夕，中央连续发布命令和指示，对红军主力转移后中央苏区的各项工作做了具体部署与安排。9月29日，张闻天在《红色中华》发表《一切为了保卫苏维埃》的署名社论，指出“我们有时在敌人优势兵力的压迫之下，不能不暂时放弃某些苏区与城市，缩短战线，集结力量，求得战术上的优势，以争取决战的胜利”，这篇社论暗示着中央红军即将实施战略转移。 7　 为了革命信仰，无数军民毅然决然舍骨肉别亲人，舍小家为大家。比如长征前夕毛泽东和贺子珍忍痛将自己的儿子毛毛托付给贺怡。刘伯坚、林伯渠、邓子恢、罗炳辉等人都将自己的子女留在了中央苏区。苏区人民也对红军依依不舍，据中革军委教导师参谋长孙毅回忆：乡亲们依依不舍欢送红军，有的妇女拿着草鞋、毛巾、袜子、鞋垫等，送给自己的儿子、丈夫、兄弟……部队已经走出二里路了，送行的乡亲们还是难舍难分，跟随队伍前进。长征前夕，无数革命伴侣就此诀别。 (摘编自钟燕林、黄云、苏春生《中央红军长征的决策和部署》) 材料二： 1　 战略问题是一个政党、一个国家的根本性问题。战略上判断得准确，战略上谋划得科学，战略上赢得主动，党和人民事业就大有希望。 2　 在“七种思维能力”中，战略思维排在第一位。习近平总书记强调：“领导干部要善于进行战略思维，善于从战略上看问题、想问题。”我们是一个大党，领导的是一个大国，进行的是伟大的事业，要善于进行战略思维，善于从战略上看问题、想问题。战略思维能力，就是高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向的能力。 3　 治国有大体，谋事有大略。一百多年来，我们党之所以能够取得革命、建设、改革的伟大胜利和辉煌成就，就在于我们党坚持以马克思主义为指导，既解决现实问题，又解决战略问题，准确判断和把握形势，制定切合实际的目标任务、政策策略。新时代以来，从做出中国特色社会主义进入新时代的重大论断，到坚持和加强党对一切工作的领导；从以精准扶贫方略为指引打赢脱贫攻坚战，到推动我国区域协调发展呈现新气象、新格局……把“难题”变为“奇迹”，科学准确的战略判断、审时度势的战略抉择、统揽全局的战略思维始终发挥着至关重要的作用。 4　 打胜仗首先要有正确的战略策略。凡是涉及我国经济、政治、文化、社会、生态、外交、国防和党的建设等全局性的重大问题，都需要从战略上进行思考、研究和筹谋；凡是涉及改革发展稳定工作中的各种重大问题，也都需要从战略上拿出治本之策。比如粮食安全则是战略问题，我国之所以能够实现社会稳定、人心安定，一个很重要的原因就是我们“手中有粮、心中不慌”。 5　 提高战略思维能力要增强战略谋划，更要保持战略定力。要增强战略的稳定性，战略一经形成，就要长期坚持、一抓到底、善作善成。党的二十大从我国发展现实需要出发，从人民群众对美好生活的向往出发，做出“深入实施区域协调发展战略、区域重大战略、主体功能区战略、新型城镇化战略”等一系列战略部署。广大党员、干部要在解决突出问题中实现战略突破，在把握战略全局中推进各项工作，以正确的战略策略应变局、育先机、开新局，确保党中央做出的战略决策得到无条件执行，不偏向、不变通、不走样。 6　 习近平总书记曾这样总结长征胜利：“长征走的是高山峻岭，渡的是大河险滩，过的是草地荒原，但每一个行程、每一次突围、每一场战斗都从战略全局出发，既赢得了战争胜利，也赢得了战略主动。”走在新时代的长征路上，以战略思维谋全局、以战略定力迎挑战，用好战略性有利条件，心无旁骛做好自己的事，我们就一定能把发展进步的命运牢牢掌握在自己手中。 （摘编自《人民日报》，《善于从战略上看问题、想问题(人民观点)》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．长征对于党和红军的发展至关重要，堪称战争史上惊天动地的壮举。它的规模、时长、艰险程度都是少有的。 B．长征是党在关键时刻做出的重要决策，有伟大的战略意义，党在长征之前从多方面进行了周密的部署。 C．领导干部应有一定的战略思维，这对于国家发展有重大意义，党的辉煌成就跟能解决战略问题有重要关系。 D．战略谋划首先要策略正确，综合多方面决策谋划；还要有稳定性，只要保持战略定力，就一定能取得成功。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（    ）（3分） A．从长征的各种部署可以看出当时红军面临的艰难境况，能体会到党中央的勇气，也能看到老百姓对红军的拥护。 B．为了长征胜利，包括领导人在内的无数军民与亲人分离，充分表明了他们有无私奉献的精神，有以国家为重的大局观。 C．精准扶贫的方略是关乎人心稳定的战略决策，它得益于党和领导的准确的判断，也得益于党和领导有坚持到底的决心。 D．长征之路有高山大河，有饥寒和敌人的攻击，而新时代重走长征之路就是希望现代人再走长征路去体会先辈当年的困境。 3.下列选项中，最不适合作为材料二的论据的一项是（    ）（3分） A．对于端牢粮食和能源两个“饭碗”，习近平总书记多次从战略高度阐述其重要性，强调“粮食安全是战略问题”。 B．阅读，是一个民族精神发育和文化传承的基本途径，中宣部、国家广播电视总局等部门在我国大力倡导全民阅读。 C．在2045年之前中国制造强国战略主要分为“三步走”，从2025年缩小差距到2035年巩固地位再到2045年创新引领。 D．党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。 4.请结合材料，概括长征精神的内涵。(4分) 5.从材料一长征的战略部署中，可以分析出党中央在决策时考虑了哪些因素？(6分) （二）现代文阅读Ⅱ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成6-9小题。 文本一： 枇杷熟了 李欣蓓 1　 父亲沉默寡言，生活的重担早已压弯了他的脊梁。他是一个不起眼儿的卖早点的摊主，每天凌晨三点起床，在热气腾腾的油锅旁，揉面，翻油条。年幼的我会在父亲支起的摊位上帮他一起卖油条，我们都在努力，尽量支撑起这个只有我们两个人的小家。 2　 小时候最快乐的时光，就是和父亲一起到巷尾摘枇杷果儿。初夏，夕阳的余晖洒在小巷。①巷尾的老枇杷树上，金黄的果实如同一颗颗小太阳挂满枝头。那棵枇杷树枝繁叶茂，一年四季开花结果，自由生长着。我盼着枇杷树能每天都结出一串串果实，因为那是无须花钱就能得到的最甜的水果。 3　 枇杷树下，父亲摘果的动作笨拙而执着，像极了这些年他为我所做的一切--无声却坚定！这些年，父亲又当爹又当妈，虽然比不上别人的父母，但是他把全部的爱都给了我。他舍不得多花一分钱，也极少花钱去买街上昂贵的水果。因此，枇杷果儿就成了老天对我们最好的馈赠。 4　 父亲文化不多，小学没上完就因家里没钱而辍学。但他知道，读书才是孩子的出路。他每天起早贪黑，用卖出的一根根油条凑够了我上学的学费。入学前夜，月光透进铁皮屋顶的裂缝，他蹲在床边，拿出邻居送的一个旧书包，用手反复摩挲着，仿佛那是世上最珍贵的物件。 5　 我穿着宽大的旧校服，背着旧书包走进教室的那一刻，迎接我的是同学们异样的目光，当我操着浓重的方言念课文时，教室里发出低低的嗤笑声。 6　 他们嘲笑我的方言，嘲笑我的衣着，甚至嘲笑父亲那满是油污的围裙。我曾无数次想要逃离，想要躲进父亲的怀里，可他却总是用那双粗糙的手轻轻拍着我的背说：“咱靠双手挣钱，不偷不抢，没啥可丢人的！妮儿，别介意！有爹在呢！” 7　 我拼命读书，成为老师口中家境贫寒但刻苦努力的好学生。拿到重点中学录取通知书那天，父亲咧嘴笑着，凸起的两个脸蛋儿像熟透的枇杷果。 8　 ②父亲这些年起早贪黑，身体愈发消瘦，渐渐地连端起油锅和面盆都十分费力。小巷临街的门面房要改造，听说新门面房的租金要高出好几倍，父亲不得不放下他唯一的生存技能，干起了最简单却又脏又累的行当--收废品。他总是把收来的纸壳和酒瓶子等废品分拣后，装入一个又大又结实的旧袋子里，使尽全力将几十斤重的大布袋甩到肩后，一步一步背到三轮车上。卖废品时，偶尔会被克扣斤两，他也毫不在意，攥着得来的几张皱巴巴的纸币，笑得像捡到了宝。 9　 有一天，他去上门收废品时，被一位同学认了出来。第二天，当我一坐到座位上时，就感受到了同学们异样的目光，那些细细簌簌的声音在耳边不断响起：“她爹不卖油条了，走街串巷收废品嘞……” 10　 放学后，我憋着一肚子闷气回到家，见到父亲，我冲他大喊大叫：“以后别再到我们学校附近转悠！”他愣怔片刻，憨笑着点点头，从衣兜里掏出一把枇杷果，然后佝偻着身子离开。我气呼呼地一口咬下，枇杷果又酸又涩。 11　 青春期的叛逆让我渐渐疏远了他。我开始嫌弃他的笨拙，嫌弃他的贫穷，甚至也和同学一样嫌弃他装满废品的破三轮儿。 12　 不久后，我顺利考上高中。开学前，父亲笨拙地为我准备住校的行李。他拿出一个崭新的书包，将一只粉色的布娃娃和一袋新鲜的枇杷果塞了进去，满脸期待地望向我，说：“妮儿，好好学习，过几年咱考个好大学！” 13　 打那以后，我减少回家的次数。不仅如此，我还特意不告诉他参加家长会的时间，说是怕麻烦他。父亲倒也很听我的话，依然自顾自忙着收废品、整废品、卖废品。但只有我自己知道，我是怕他给我丢脸，我怕同学们都知道，这个没文化一脸憨笑、卖过早点又收废品的人，是我的父亲。 14　 有一天，父亲没有骑那辆收废品的破三轮车，而是拿了一个盒子在学校门卫室等我。枇杷熟了，父亲将个儿大的洗净装到盒子里带给我。明媚的阳光下，我忽然看见他龟裂的掌心-上面布满了收废品时划出的血痕。那天或许是心情不错，又或许是那些枇杷真的很好吃，我破天荒地夸道：“这枇杷真甜！真好吃！” 15　 父亲憨笑着，脸上露出了些许自豪：“妮儿爱吃，俺还给妮儿摘！” 16　 我很愧疚，父亲对我的爱从未因生活的艰辛而减少半分，他用自己笨拙的方式默默守护着我。只不过，是我忘记了如何去爱父亲…… 17　 父亲在我高三那年积劳成疾去世，他没能看到我考上大学。那年初冬，巷尾的老枇杷树开出的花朵格外繁盛，厚实的白色花瓣包裹着鹅黄色花蕊，散发出淡淡的、清新的阵阵蜜香。那一朵朵“隔岁花”，把父亲和我永远隔在了两个世界。 18　 又到了摘枇杷的季节。我站在那棵枇杷树下，依稀看到父亲佝偻的身影，手里依旧攥着那只破旧的布袋。③他踮着脚，努力去够那些高处的果子，仿佛那是他唯一能为我做的最开心最幸福的事情。我站在远处，忽然泪如雨下。那一刻，我真想冲上去抱住他，告诉他：“爹，谢谢您，枇杷真甜！”那些黄澄澄的枇杷，像太阳一样时刻温暖我的内心，提醒我：无论走得多远，都不要忘记，那个踮起脚尖儿为你摘枇杷果的人…… （有删改） 文本二： 塑造形象离不开细节。真正的文学作品，情感性和形象性是不可或缺的，二者依靠细节来显现。假如通篇都是笼统的叙述而没有细节描绘，所有的人、事、物、景都是一掠而过，就必然导致作品情感空洞、形象模糊。“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”根本来不及对某一朵花细心观赏，无由体会其独特的美，又怎么可能对其一往情深呢？因此，就文学作品而言，细节就是形象，细节就是情感。《我与地坛》中，母亲“④端着眼镜像在寻找海上的一条船”，不用一个“爱”字，却让我们看见最深沉的母爱。这些细节就像老照片，越细看越能感受到平淡中的深情。 （节选自赵海菱《也说文学作品的细节之魅》，有删改） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分） A. 文章以“枇杷”这一物象来串联情节，枇杷在不同场景中的反复出现，显露出父爱在岁月中的深沉与伟大。 B. 由儿时的“甜”到青春期的“酸”和“涩”，枇杷果味道的变化象征着“我”成长过程中对父亲情感态度的转变。 C. 父亲将洗净大个儿枇杷装盒送到学校，是由于他知道女儿因他而受到嘲笑，想借此缓和二人之间的关系。 D. 文末以父亲离世后，枇杷树结出的饱满甜美的金黄果实象征父爱的延续，表现出女儿对父亲的深深追念。 7. 对画线句子的分析与鉴赏，正确的一项是（    ）（3分） A. 句子①将枇杷果比拟为“小太阳”，生动形象地描绘出其鲜明色泽与饱满形态，充满视觉美感。 B. 句子②中“连端起油锅和面盆都十分费力”表明父亲身体出现问题，为下文父亲去世埋下伏笔。 C. 句子③通过动作和心理描写刻画父亲踮脚努力够果子姿态，凸显出父亲“无声却坚定”的爱。 D. 句子④中的“端”字既写出了母亲眼患疾病的身体状况，又表现出她寻找儿子时的急切和气愤。 8. 文本一中频频出现“小时候”“入学前夜”“高三那年”“又到了摘枇杷的季节”之类标示时间线索的词句，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。（4分） 9. 文本二指出：“塑造形象离不开细节。”文本一在塑造父亲形象时是如何体现这一观点的？请简要分析。（6分） 二、古诗文阅读（37分） （一）古文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10-14小题。 材料一： 其安易持，其未兆易谋，其脆易泮，其微易散。为之于未有，治之于未乱。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。为者败之，执者失之。是以圣人无为，故无败；无执，故无失。民之从事，常于几成而败之。慎终如始，则无败事。是以圣人欲不欲，不贵难得之货，学不学，复众人之所过，以辅万物之自然而不敢为。（第六十四章） 上德不德，是以有德；下德不失德，是以无德。上德无为而无以为；下德无为而有以为。上仁为之而无以为；上义为之而有以为。上礼为之而莫之应，则攘臂而扔之。故失道而后德，失德而后仁，失仁而后义，失义而后礼。夫礼者，忠信之薄，而乱之首。前识者，道之华，而愚之始。以是大丈夫处其厚，不居其薄；处其实，不居其华。故去彼取此。（第三十八章） 夫兵者不祥之器物或恶之故有道者不处。君子居则贵左，用兵则贵右。兵者不祥之器，非君子之器，不得已而用之，恬淡为上，胜而不美，而美之者，是乐杀人。夫乐杀人者，则不可得志于天下矣。吉事尚左，凶事尚右。偏将军居左，上将军居右。言以丧礼处之。杀人之众，以悲哀莅之，战胜以丧礼处之。（第三十一章） （节选自《老子》，有删改） 材料二： 老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也，姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也。孔子适周，将问礼于老子。老子曰：“子所言者，其人与骨皆已朽矣，独其言在耳。且君子得其时则驾，不得其时则蓬累而行。吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德容貌若愚。去子之骄气与多欲，态色与淫志，是皆无益于子之身。吾所以告子，若是而已。”老子修道德，其学以自隐无名为务。 （节选自《史记·老子韩非列传》，有删改） 材料三： 彼驰骋天下而丧其天则者：一为聃、周之徒，游万物而自匿，则以礼为薄；一为权谋之士，随万物而斗智，则以礼为迂。此李斯之所以亡秦，而王衍诸人之所以祸晋也。 （节选自王夫之《周易外传·系辞》，有删改） 10. 画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（    ）（3分） 夫兵【A】者【B】不祥之【C】器【D】物【E】或恶【F】之【G】故有道者【H】不处。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ）（3分） A. 圣人，此处指有大智慧的人，在封建时代还可以是君主的尊称，有时也专指孔子。 B. 而，表转折，与《人皆有不忍人之心》中“非恶其声而然也”的“而”用法相同。 C. 胜，胜利的意思，与《论语》“质胜文则野，文胜质则史”中的“胜”意思不同。 D. 贾，泛指做买卖的人，也特指设店售货的人，“商”“贾”不同，如“行商坐贾”。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（    ）（3分） A. 事物安然未生变时容易持守，问题没有显露迹象时容易解决，老子告诫人们要善于把握先兆，提前谋划。 B. “上德”之人没有品德才算有德行，且一旦想做的事情得不到回应，便会高举双臂强行引导别人。 C. 先知先觉是“道”的华丽外表，也是愚蠢的来源。因此，有志之士应当抛却外在浮华，追求朴实正直。 D. 君子在得到合适的时机时，就勇往直前，顺势而为；得不到合适的时机，也能随遇而安，恬然自得。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）复众人之所过，以辅万物之自然而不敢为。（4分） （2）去子之骄气与多欲，态色与淫志，是皆无益于子之身。（4分） 14. 王夫之评价老子“游万物而自匿，则以礼为薄”，你是否同意他的观点？请结合材料简要说明理由。（5分） （二）古诗阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15-16小题。 雪 杜荀鹤 风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。 江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。 巢穴几多相似处，路岐兼得一般平。 拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足①行。 注：①“跣足”：xiǎn，赤脚。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（3分） A. 首联“风搅长空”，一个“搅”字写出了风的力度，渲染雪寒。 B. 颔联“不见飞禽影”，从视觉感受写出大雪天特有的凄寒寂静之景，“折竹声”从听觉感受写出积雪之重、雪势之大。 C. 颈联写大雪覆盖大地、苍茫一色的景象，明丽、新奇的山景令诗人惊喜万分。 D. 全诗无一个“雪”字，但却几乎句句都不离雪，描写形象生动，情感抒发自然流畅。 16. 诗歌尾联体现了儒家怎样的思想？请结合所学的三篇课文《<论语>十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》的思想作简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在面临重大抉择之际，我们要牢记《〈论语〉十二章》中的“ ， ”两句，因为真正的君子以道义为先，而浅薄之人则往往见利忘义。 （2）《老子》四章中写到，器物实体的“有”，只是提供了便利条件；器物中空的“无”才是其发挥作用的关键。从而得出“ ， ”辩证观点。 （3）与右图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， ” 三、语言文字运用（本题共5小题，16分） 阅读下面的文字，完成17-22小题。 汉字，是文化的载体，是历史的见证者。它们穿越千年的时光，携带着古人的思想与情感，深情款款地走到我们面前。从甲骨文的神秘莫测，到金文的庄重典雅，从篆隶的庄重严谨到楷书的中规中矩，从行书的（  ），到草书的自由奔放，①每一种字体都诉说着不同的故事。 汉字是思想的传递。当我们写下一个字，便是在传达一种思想。②一个“仁”字，体现了儒家的核心思想；一个“道”字，蕴含着道家的深邃哲理。汉字的一横一竖，勾勒出古老的智慧；一撇一捺，书写着岁月的传奇。 甲 。我们写下一个字，便是在表达一种情感。“爱”字温暖人心，“勇”字激励前行，“静”字带来安宁。在字里行间，我们找到自己的归属，也找到了与世界对话的方式。 汉字的组成有特殊的涵义。比如“中国”，一个“中”字，方正不阿，象征着中国的中正平和。它是古老华夏大地的核心位置，也是中国人心中坚守的价值准则。不偏不倚，不骄不躁，在平衡中追求和谐与完美。一个“国”字，在四四方方的围墙内，有着丰富的宝藏和众多的人民，它代表着这片土地上的家园，是无数人用热血与汗水守护的地方，从古老的诸侯国到现代的国家，“国”字始终承载着人们对故土的热爱。 汉字中的中国，是诗意的国度。“大漠孤烟直，长河落日圆”，仅寥寥数字，③便勾勒出大气磅礴的山河画卷；“采菊东篱下，悠然见南山”，简单的语句，    乙    ；“天行健，君子以自强不息”，激励着一代又一代中国人勇敢前行；“为中华之崛起而读书”，④激发起无数仁人志士心中的报负。汉字见证了国家的日益强大，也见证了中国人民的不屈不挠。汉字在后人的阅读中感受先人的智慧与情感，让中国的美得以永恒留存。 18. 填入文中第一段括号中的词语不恰当的一项是（   ）（3分） A. 挥洒自如 B. 行云流水 C. 刚柔并济 D. 笔走龙蛇 19. 下列分析，不正确的一项是（    ）（3分） A. 第①句中的“诉说”也可以换成“演绎”。 B. 第②句中的“仁”所用引号的用法属于强调。 C. 第③句中的“磅礴”的读音是“pāng bó”。 D. 第④句中有一处错别字。 20. 请在文中横线处填写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 21. 文中最后一段画波浪线部分有两处表述不当，请做出修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变愿意。（4分） 22. 汉字的组成有特殊的涵义，请从“信”“立”“家”中选一个汉字，参照第四段有关“国”的介绍方式，结合字形和文化内涵，写一段解说词。（不超过50字，4分） 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 人心可以很小，也可以很大。有的人的内心小得只能装下一个村庄，所以常在小事上斤斤计较，兜兜转转；有的人的内心大得可以装得下家国、天下，所以豪气满怀，宠辱不惊。 有人说，内心世界不一定要大，也可以小得像一个村庄，这个村庄环境优美，山清水绿，美丽健康。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $曙光学校2025一2026学年第一学期第一次阶段性考试 高二年级语文答题卷 本卷满分：150分 考试时间：150分钟 题 号 现代文阅读 古诗文阅读 语言文字运用 作文 总分 得 分 一、 现代文阅读(35分) 题号 1 2 3 6 7 10 11 12 15 18 19 。· 答案 4。(4分) 5。 (6分) 8。(4分) 9。(6分) 第1页共4页 二、古诗文阅读（共37分） 13.(8分) (1) (2) 14(5分) 16(6分) 17. (1) (2) (3)】 三、语言文字运用(18分) 20.(4分) 【甲】 【乙】 21.(4分) 22.(4分) 第2页共4页 四、作文(60分) 100 400 第3页共4页 500 600 700 800 900 第4页共4页金华市曙光学校2025一2026学年第一学期第一次阶段性考试 高二年级语文试题卷 考试时间：150分钟 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下列文字，完成1-5小题。 材料一： ①长征是惊天动地的革命壮举，是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，是中华民族伟大复兴历 史进程中的巍峨丰碑。从1934年10月中央红军离开中央苏区算起，以三大主力红军于1936年10月 在甘肃会宁和今属宁夏的将台堡胜利会师为长征结束标志。红军长征历时两个寒暑，纵横14个省， 进行了600多次重要战役战斗，渡过了近百条江河，越过了约40座高山险峰，经过了10多个少数民 族地区。长征历时之长、规模之大、行程之远、环境之险恶、战斗之惨烈，在中国历史上是绝无仅有 的，在世界战争史乃至人类文明史上也是极为罕见的。 ②长征是党和红军生死攸关的转折点，也是艰难的抉择。从1934年6月底7月初开始，在“一 切为了保卫苏维埃”“与敌人五次‘围剿”‘决战””等口号掩护下，中央苏区开始了红军主力突围 转移的秘密准备工作： ③一是军事战略的部署安排。为了调动和牵制敌人，减轻国民党军队对中央革命根据地的压力， 并准备实施战略转移，中共中央和中革军委决定组织两支部队北上和西进。同时，为减轻中央红军突 围的阻力，中共中央、中革军委与国民党粤军陈济棠部曾进行了秘密的“和平谈判 。 ④二是扩大红军，补充兵员。1934年5月14日，中共中央和中革军委发出通知，要求在5、6、 7月扩大红军5万名。到9月27日止，实际完成18204名。 ⑤三是筹集军需物资和军费。红军转移时要求轻装，每人只带一床被毯、一袋够吃十天的干粮、 两双草鞋，还有一个挂包装衣服和简单的日用品。每个卫生队准备四副担架、两担药箱。为此，中央 先后多次发出紧急指示，发起“借谷运动”“筹款运动”“节省运动”等，得到苏区群众积极支持。 随着转移计划的临近，急需赶制大量武器弹药。为了解决生产原料问题，中央国民经济委员部发出布 告，“号召苏区广大工农群众将所拾到或留存的子弹、子弹壳、铜、锡、旧铁等物品，作价卖与国家 以供军用”。 ⑥四是舆论上的准备。长征前夕，中央连续发布命令和指示，对红军主力转移后中央苏区的各 项工作做了具体部署与安排。9月29日，张闻天在《红色中华》发表《一切为了保卫苏维埃》的署名 社论，指出“我们有时在敌人优势兵力的压迫之下，不能不暂时放弃某些苏区与城市，缩短战线，集 结力量，求得战术上的优势，以争取决战的胜利”，这篇社论暗示着中央红军即将实施战略转移。 ⑦为了革命信仰，无数军民毅然决然舍骨肉别亲人，舍小家为大家。比如长征前夕毛泽东和贺 子珍忍痛将自己的儿子毛毛托付给贺怡。刘伯坚、林伯渠、邓子恢、罗炳辉等人都将自己的子女留在 了中央苏区。苏区人民也对红军依依不舍，据中革军委教导师参谋长孙毅回忆：乡亲们依依不舍欢送 第1页共9页 红军，有的妇女拿着草鞋、毛巾、袜子、鞋垫等，送给自己的儿子、丈夫、兄弟部队已经走出二 里路了，送行的乡亲们还是难舍难分，跟随队伍前进。长征前夕，无数革命伴侣就此诀别。 (摘编自钟燕林、黄云、苏春生《中央红军长征的决策和部署》) 材料二： ①战略问题是一个政党、一个国家的根本性问题。战略上判断得准确，战略上谋划得科学，战 略上赢得主动，党和人民事业就大有希望。 ②在“七种思维能力”中，战略思维排在第一位。习近平总书记强调：“领导千部要善于进行 战略思维，善于从战略上看问题、想问题。”我们是一个大党，领导的是一个大国，进行的是伟大的 事业，要善于进行战略思维，善于从战略上看问题、想问题。战略思维能力，就是高瞻远瞩、统揽全 局，善于把握事物发展总体趋势和方向的能力。 ③治国有大体，谋事有大略。一百多年来，我们党之所以能够取得革命、建设、改革的伟大胜 利和辉煌成就，就在于我们党坚持以马克思主义为指导，既解决现实问题，又解决战略问题，准确判 断和把握形势，制定切合实际的目标任务、政策策略。新时代以来，从做出中国特色社会主义进入新 时代的重大论断，到坚持和加强党对一切工作的领导；从以精准扶贫方略为指引打赢脱贫攻坚战，到 推动我国区域协调发展呈现新气象、新格局…把“难题”变为“奇迹”，科学准确的战略判断、审 时度势的战略抉择、统揽全局的战略思维始终发挥着至关重要的作用。 ④打胜仗首先要有正确的战略策略。凡是涉及我国经济、政治、文化、社会、生态、外交、国 防和党的建设等全局性的重大问题，都需要从战略上进行思考、研究和筹谋；凡是涉及改革发展稳定 工作中的各种重大问题，也都需要从战略上拿出治本之策。比如粮食安全则是战略问题，我国之所以 能够实现社会稳定、人心安定，一个很重要的原因就是我们“手中有粮、心中不慌”。 ⑤提高战略思维能力要增强战略谋划，更要保持战略定力。要增强战略的稳定性，战略一经形 成，就要长期坚持、一抓到底、善作善成。党的二十大从我国发展现实需要出发，从人民群众对美好 生活的向往出发，做出“深入实施区域协调发展战略、区域重大战略、主体功能区战略、新型城镇化 战略”等一系列战略部署。广大党员、千部要在解决突出问题中实现战略突破，在把握战略全局中推 进各项工作，以正确的战略策略应变局、育先机、开新局，确保党中央做出的战略决策得到无条件执 行，不偏向、不变通、不走样。 ⑥习近平总书记曾这样总结长征胜利：“长征走的是高山峻岭，渡的是大河险滩，过的是草地 荒原，但每一个行程、每一次突围、每一场战斗都从战略全局出发，既赢得了战争胜利，也赢得了战 略主动。”走在新时代的长征路上，以战略思维谋全局、以战略定力迎挑战，用好战略性有利条件， 心无旁骛做好自己的事，我们就一定能把发展进步的命运牢牢掌握在自己手中。 (摘编自《人民日报》，《善于从战略上看问题、想问题（人民观点）》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.长征对于党和红军的发展至关重要，堪称战争史上惊天动地的壮举。它的规模、时长、艰险程 度都是少有的。 B.长征是党在关键时刻做出的重要决策，有伟大的战略意义，党在长征之前从多方面进行了周密 的部署。 第2页共9页 C.领导干部应有一定的战略思维，这对于国家发展有重大意义，党的辉煌成就跟能解决战略问题 有重要关系。 D.战略谋划首先要策略正确，综合多方面决策谋划；还要有稳定性，只要保持战略定力，就一定 能取得成功。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是( )(3分) A.从长征的各种部署可以看出当时红军面临的艰难境况，能体会到党中央的勇气，也能看到老百 姓对红军的拥护。 B.为了长征胜利，包括领导人在内的无数军民与亲人分离，充分表明了他们有无私奉献的精神， 有以国家为重的大局观。 C.精准扶贫的方略是关乎人心稳定的战略决策，它得益于党和领导的准确的判断，也得益于党和 领导有坚持到底的决心。 D.长征之路有高山大河，有饥寒和敌人的攻击，而新时代重走长征之路就是希望现代人再走长征 路去体会先辈当年的困境 3.下列选项中，最不适合作为材料二的论据的一项是()(3分) A.对于端牢粮食和能源两个“饭碗”，习近平总书记多次从战略高度阐述其重要性，强调“粮食 安全是战略问题”。 B.阅读，是一个民族精神发育和文化传承的基本途径，中宣部、国家广播电视总局等部门在我国 大力倡导全民阅读。 C.在2045年之前中国制造强国战略主要分为“三步走”，从2025年缩小差距到2035年巩固地位 再到2045年创新引领。 D.党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，深入实施科 教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。 4.请结合材料，概括长征精神的内涵。(4分) 5.从材料一长征的战略部署中，可以分析出党中央在决策时考虑了哪些因素？(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成6-9小题。 文本一： 枇杷熟了 李欣蓓 ①父亲沉默寡言，生活的重担早已压弯了他的脊梁。他是一个不起眼儿的卖早点的摊主，每天 凌晨三点起床，在热气腾腾的油锅旁，揉面，翻油条。年幼的我会在父亲支起的摊位上帮他一起卖油 条，我们都在努力，尽量支撑起这个只有我们两个人的小家。 ②小时候最快乐的时光，就是和父亲一起到巷尾摘枇杷果儿。初夏，夕阳的余晖洒在小巷。① 巷尾的老枇杷树上，金黄的果实如同一颗颗小太阳挂满枝头。那棵枇杷树枝繁叶茂，一年四季开花结 果，自由生长着。我盼着枇杷树能每天都结出一串串果实，因为那是无须花钱就能得到的最甜的水果。 第3页共9页 ③枇杷树下，父亲摘果的动作笨拙而执着，像极了这些年他为我所做的一切-一无声却坚定！这 些年，父亲又当爹又当妈，虽然比不上别人的父母，但是他把全部的爱都给了我。他舍不得多花一分 钱，也极少花钱去买街上昂贵的水果。因此，枇杷果儿就成了老天对我们最好的馈赠。 ④父亲文化不多，小学没上完就因家里没钱而辍学。但他知道，读书才是孩子的出路。他每天 起早贪黑，用卖出的一根根油条凑够了我上学的学费。入学前夜，月光透进铁皮屋顶的裂缝，他蹲在 床边，拿出邻居送的一个旧书包，用手反复摩挲着，仿佛那是世上最珍贵的物件。 ⑤我穿着宽大的旧校服，背着旧书包走进教室的那一刻，迎接我的是同学们异样的目光，当我 操着浓重的方言念课文时，教室里发出低低的嗤笑声。 ⑥他们嘲笑我的方言，嘲笑我的衣着，甚至潮笑父亲那满是油污的围裙。我曾无数次想要逃离， 想要躲进父亲的怀里，可他却总是用那双粗糙的手轻轻拍着我的背说：“咱靠双手挣钱，不偷不抢， 没啥可丢人的！妮儿，别介意！有爹在呢！” ⑦我拼命读书，成为老师口中家境贫寒但刻苦努力的好学生。拿到重点中学录取通知书那天， 父亲咧嘴笑着，凸起的两个脸蛋儿像熟透的枇杷果。 ⑧②父亲这些年起早贪黑，身体愈发消瘦，渐渐地连端起油锅和面盆都十分费力。小巷临街的 门面房要改造，听说新门面房的租金要高出好几倍，父亲不得不放下他唯一的生存技能，千起了最简 单却又脏又累的行当-一收废品。他总是把收来的纸壳和酒瓶子等废品分拣后，装入一个又大又结实的 旧袋子里，使尽全力将几十斤重的大布袋甩到肩后，一步一步背到三轮车上。卖废品时，偶尔会被克 扣斤两，他也毫不在意，攥着得来的几张皱巴巴的纸币，笑得像捡到了宝。 ⑨有一天，他去上门收废品时，被一位同学认了出来。第二天，当我一坐到座位上时，就感受 到了同学们异样的目光，那些细细簌簌的声音在耳边不断响起：“她爹不卖油条了，走街串巷收废品 嘞…” 放学后，我憋着一肚子闷气回到家，见到父亲，我冲他大喊大叫：“以后别再到我们学校附 近转悠！”他愣怔片刻，憨笑着点点头，从衣兜里掏出一把批杷果，然后佝偻着身子离开。我气呼呼 地一口咬下，枇杷果又酸又涩。 ①青春期的叛逆让我渐渐疏远了他。我开始嫌弃他的笨拙，嫌弃他的贫穷，甚至也和同学一样 嫌弃他装满废品的破三轮儿。 ②不久后，我顺利考上高中。开学前，父亲笨拙地为我准备住校的行李。他拿出一个崭新的书 包，将一只粉色的布娃娃和一袋新鲜的枇杷果塞了进去，满脸期待地望向我，说：“妮儿，好好学习， 过几年咱考个好大学！” ③打那以后，我减少回家的次数。不仅如此，我还特意不告诉他参加家长会的时间，说是怕麻 烦他。父亲倒也很听我的话，依然自顾自忙着收废品、整废品、卖废品。但只有我自己知道，我是怕 他给我丢脸，我怕同学们都知道，这个没文化一脸憨笑、卖过早点又收废品的人，是我的父亲。 ④有一天，父亲没有骑那辆收废品的破三轮车，而是拿了一个盒子在学校门卫室等我。枇杷熟 了，父亲将个儿大的洗净装到盒子里带给我。明媚的阳光下，我忽然看见他龟裂的掌心-上面布满了 收废品时划出的血痕。那天或许是心情不错，又或许是那些枇杷真的很好吃，我破天荒地夸道：“这 枇杷真甜！真好吃！” 第4页共9页 ①⑤父亲憨笑着，脸上露出了些许自豪：“妮儿爱吃，俺还给妮儿摘！” ①⑥我很愧疚，父亲对我的爱从未因生活的艰辛而减少半分，他用自己笨拙的方式默默守护着我。 只不过，是我忘记了如何去爱父亲… ①⑦父亲在我高三那年积劳成疾去世，他没能看到我考上大学。那年初冬，巷尾的老批杷树开出 的花朵格外繁盛，厚实的白色花瓣包裹着鹅黄色花蕊，散发出淡淡的、清新的阵阵蜜香。那一朵朵“隔 岁花”，把父亲和我永远隔在了两个世界。 ①⑧又到了摘枇杷的季节。我站在那棵枇杷树下，依稀看到父亲佝偻的身影，手里依旧攥着那只 破旧的布袋。③他踮着脚，努力去够那些高处的果子，仿佛那是他唯一能为我做的最开心最幸福的事 情。我站在远处，忽然泪如雨下。那一刻，我真想冲上去抱住他，告诉他：“爹，谢谢您，枇杷真甜！” 那些黄澄澄的枇杷，像太阳一样时刻温暖我的内心，提醒我：无论走得多远，都不要忘记，那个踮起 脚尖儿为你摘批杷果的人 (有删改) 文本二： 塑造形象离不开细节。真正的文学作品，情感性和形象性是不可或缺的，二者依靠细节来显现。 假如通篇都是笼统的叙述而没有细节描绘，所有的人、事、物、景都是一掠而过，就必然导致作品情 感空洞、形象模糊。“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”根本来不及对某一朵花细心观赏，无由 体会其独特的美，又怎么可能对其一往情深呢？因此，就文学作品而言，细节就是形象，细节就是情 感。《我与地坛》中，母亲“④端着眼镜像在寻找海上的一条船”，不用一个“爱”字，却让我们看 见最深沉的母爱。这些细节就像老照片，越细看越能感受到平淡中的深情。 (节选自赵海菱《也说文学作品的细节之魅》，有删改) 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A.文章以“枇杷”这一物象来串联情节，枇杷在不同场景中的反复出现，显露出父爱在岁月中的 深沉与伟大。 B.由儿时的“甜”到青春期的“酸”和“涩”，枇杷果味道的变化象征着“我”成长过程中对父 亲情感态度的转变。 C.父亲将洗净大个儿枇杷装盒送到学校，是由于他知道女儿因他而受到嘲笑，想借此缓和二人之 间的关系。 D.文末以父亲离世后，枇杷树结出的饱满甜美的金黄果实象征父爱的延续，表现出女儿对父亲的 深深追念。 7.对画线句子的分析与鉴赏，正确的一项是()(3分) A.句子①将枇杷果比拟为“小太阳”，生动形象地描绘出其鲜明色泽与饱满形态，充满视觉美感。 B.句子②中“连端起油锅和面盆都十分费力”表明父亲身体出现问题，为下文父亲去世埋下伏笔。 C.句子③通过动作和心理描写刻画父亲踮脚努力够果子姿态，凸显出父亲“无声却坚定”的爱。 D.句子④中的“端”字既写出了母亲眼患疾病的身体状况，又表现出她寻找儿子时的急切和气愤。 8.文本一中频频出现“小时候”“入学前夜”“高三那年”“又到了摘枇杷的季节”之类标示时间线 第5页共9页 索的词句，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。(4分) 9.文本二指出：“塑造形象离不开细节。”文本一在塑造父亲形象时是如何体现这一观点的？请简要 分析。(6分) 二、古诗文阅读(37分) （一)古文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10-14小题。 材料一： 其安易持，其未兆易谋，其脆易泮，其微易散。为之于未有，治之于未乱。合抱之木，生于毫末 九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。为者败之，执者失之。是以圣人无为，故无败；无执， 故无失。民之从事，常于几成而败之。慎终如始，则无败事。是以圣人欲不欲，不贵难得之货，学不 学，复众人之所过，以辅万物之自然而不敢为。（第六十四章） 上德不德，是以有德；下德不失德，是以无德。上德无为而无以为；下德无为而有以为。上仁为 之而无以为；上义为之而有以为。上礼为之而莫之应，则攘臂而扔之。故失道而后德，失德而后仁， 失仁而后义，失义而后礼。夫礼者，忠信之薄，而乱之首。前识者，道之华，而愚之始。以是大丈夫 处其厚，不居其薄；处其实，不居其华。故去彼取此。（第三十八章） 夫兵者不祥之器物或恶之故有道者不处。君子居则贵左，用兵则贵右。兵者不祥之器，非君子之 器，不得已而用之，恬淡为上，胜而不美，而美之者，是乐杀人。夫乐杀人者，则不可得志于天下矣。 吉事尚左，凶事尚右。偏将军居左，上将军居右。言以丧礼处之。杀人之众，以悲哀莅之，战胜以丧 礼处之。（第三十一章） (节选自《老子》，有删改) 材料二： 老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也，姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也。孔子适周，将问礼于 老子。老子曰：“子所言者，其人与骨皆已朽矣，独其言在耳。且君子得其时则驾，不得其时则蓬累 而行。吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德容貌若愚。去子之骄气与多欲，态色与淫志，是皆无益于子 之身。吾所以告子，若是而已。”老子修道德，其学以自隐无名为务。 (节选自《史记·老子韩非列传》，有删改) 材料三： 彼驰骋天下而丧其天则者：一为聃、周之徒，游万物而自匿，则以礼为薄；一为权谋之士，随万 物而斗智，则以礼为迁。此李斯之所以亡秦，而王衍诸人之所以祸晋也。 (节选自王夫之《周易外传·系辞》，有删改) 10.画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。()(3 分) 夫兵【A】者【B】不祥之【c】器【D】物【E】或恶【F】之【G】故有道者【H】不处。 第6页共9页 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分) A.圣人，此处指有大智慧的人，在封建时代还可以是君主的尊称，有时也专指孔子。 B.而，表转折，与《人皆有不忍人之心》中“非恶其声而然也”的“而”用法相同。 C.胜，胜利的意思，与《论语》“质胜文则野，文胜质则史”中的“胜”意思不同。 D.贾，泛指做买卖的人，也特指设店售货的人，“商”“贾”不同，如“行商坐贾”。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( )(3分) A.事物安然未生变时容易持守，问题没有显露迹象时容易解决，老子告诫人们要善于把握先兆， 提前谋划。 B.“上德”之人没有品德才算有德行，且一旦想做的事情得不到回应，便会高举双臂强行引导别 人。 C.先知先觉是“道”的华丽外表，也是愚蠢的来源。因此，有志之士应当抛却外在浮华，追求朴 实正直。 D.君子在得到合适的时机时，就勇往直前，顺势而为：得不到合适的时机，也能随遇而安，恬然 自得。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)复众人之所过，以辅万物之自然而不敢为。(4分) (2)去子之骄气与多欲，态色与淫志，是皆无益于子之身。(4分) 14.王夫之评价老子“游万物而自匿，则以礼为薄”，你是否同意他的观点？请结合材料简要说明理 由。(5分) (二)古诗阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15-16小题。 雪 杜荀鹤 风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。 江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。 巢穴几多相似处，路岐兼得一般平。 拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行。 注：①“跳足”：xiǎn,赤脚。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分) A.首联“风搅长空”，一个“搅”字写出了风的力度，渲染雪寒。 B.额联“不见飞禽影”，从视觉感受写出大雪天特有的凄寒寂静之景，“折竹声”从听觉感受写 出积雪之重、雪势之大。 C.颈联写大雪覆盖大地、苍茫一色的景象，明丽、新奇的山景令诗人惊喜万分。 D.全诗无一个“雪”字，但却几乎句句都不离雪，描写形象生动，情感抒发自然流畅。 第7页共9页 16.诗歌尾联体现了儒家怎样的思想？请结合所学的三篇课文《<论语>十二章》《大学之道》《人皆 有不忍人之心》的思想作简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在面临重大抉择之际，我们要牢记《〈论语〉十二章》中 的“ ”两句，因为真正的君 子以道义为先，而浅薄之人则往往见利忘义。 (2)《老子》四章中写到，器物实体的“有”，只是提供了便 利条件：器物中空的“无”才是其发挥作用的关键。从而得出 ”辩证观点。 (3)与右图内容相契合的古诗文名句，可以是： 三、语言文字运用（本题共5小题，16分） 阅读下面的文字，完成17-22小题。 汉字，是文化的载体，是历史的见证者。它们穿越千年的时光，携带着古人的思想与情感，深情 款款地走到我们面前。从甲骨文的神秘莫测，到金文的庄重典雅，从篆隶的庄重严谨到楷书的中规中 矩，从行书的( )，到草书的自由奔放，①每一种字体都诉说着不同的故事。 汉字是思想的传递。当我们写下一个字，便是在传达一种思想。②一个“仁”字，体现了儒家的 核心思想：一个“道”字，蕴含着道家的深邃哲理。汉字的一横一竖，勾勒出古老的智慧：一撇一捺， 书写着岁月的传奇。 甲 。我们写下一个字，便是在表达一种情感。“爱”字温暖人心， “勇”字激励前行，“静”字带来安宁。在字里行间，我们找到自己的归属，也找到了与世界对话的 方式。 汉字的组成有特殊的涵义。比如“中国”，一个“中”字，方正不阿，象征着中国的中正平和。 它是古老华夏大地的核心位置，也是中国人心中坚守的价值准则。不偏不倚，不骄不躁，在平衡中追 求和谐与完美。一个“国”字，在四四方方的围墙内，有着丰富的宝藏和众多的人民，它代表着这片 土地上的家园，是无数人用热血与汗水守护的地方，从古老的诸侯国到现代的国家，“国”字始终承 载着人们对故土的热爱。 汉字中的中国，是诗意的国度。“大漠孤烟直，长河落日圆”，仅寥寥数字，③便勾勒出大气磅 懑的山河画卷：“采菊东篱下，悠然见南山”，简单的语句， 乙 “天行健，君子以自强不息”，激励着一代又一代中国人勇敢前行；“为中华之崛起而读书”，④邀 发起无数仁人志士心中的报负。汉字见证了国家的日益强太也见证了中国人民的不屈不挠。汉字在 后人的阅读中感受先人的智慧与情感，让中国的美得以永恒留左。 第8页共9页 18.填入文中第一段括号中的词语不恰当的一项是( )(3分) A.挥洒自如B.行云流水C.刚柔并济D. 笔走龙蛇 19.下列分析，不正确的一项是( )(3分) A.第①句中的“诉说”也可以换成“演绎”。 B.第②句中的“仁”所用引号的用法属于强调。 C.第③句中的“磅礴”的读音是“pāngb6”。 D.第④句中有一处错别字。 20.请在文中横线处填写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过15个字。(4分) 21.文中最后一段画波浪线部分有两处表述不当，请做出修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得 改变愿意。(4分) 22.汉字的组成有特殊的涵义，请从“信”“立”“家”中选一个汉字，参照第四段有关“国”的 介绍方式，结合字形和文化内涵，写一段解说词。（不超过50字，4分） 四、作文(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 人心可以很小，也可以很大。有的人的内心小得只能装下一个村庄，所以常在小事上斤斤计较， 兜兜转转；有的人的内心大得可以装得下家国、天下，所以豪气满怀，宠辱不惊。 有人说，内心世界不一定要大，也可以小得像一个村庄，这个村庄环境优美，山清水绿，美丽健 康。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息： 不少于800字。 第9页共9页