7.《呼风唤雨的世纪》课件-2025-2026学年语文四年级上册统编版

语文 四年级 上册 呼风唤雨的世纪 1 同学们，当清晨的阳光透过窗户洒进教室时，你们是否想过，百年前的人们只能靠油灯照亮黑夜？当我们用手机与远方的亲人视频通话时，是否好奇，过去的人要靠书信传递思念，一等就是数月？今天，让我们走进《呼风唤雨的世纪》，一起探寻短短一百年间，人类如何从 “望风兴叹”“盼雨愁肠”，变成能 “呼风唤雨”、改变世界的 “奇迹创造者”，感受科技带来的震撼力量！ 导 入 路甬祥 全国人大常委会副委员长、中国科学院院士，中国工程院院士。 有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。 初读课文 氵＋替＝潜 亻＋乙＝亿 识字方法 加一加： 换一换： 换 唤 查资料理解词语： 原子核 物质 哲学 结合课文理解“世纪”。 在20世纪100年的时间里 本文讲述了20世纪一百年间科学技术的发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起我们热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。 7 第一部分（1）： 总写20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 第二部分（2）： 现代的科学技术改变了人们的生活， 第三部分（3、4）： 用举例子、作比较的说明方法，揭示了科学技术对人类生活的意义， 第四部分（5）： 科学技术彻底改变了人类的生存方式，它将使人类的生活更美好。 8 . . . . 这句话在全文起到了开篇点题的作用，“呼风唤雨”运用了打比方的说明方法,形象地写出了20世纪人类在利用自然方面取得了重大的成就。 这句话在全文中起到了什么作用？ 9 这里的“呼风唤雨”并非字面意思，而是用来形容20世纪人类在科技领域取得的巨大进步和成就，这些进步让人类仿佛拥有了“呼风唤雨”的能力。通过这句话，作者不仅点明了文章的主题——20世纪的科技发展，还为后文详细描述这些科技成就做了铺垫，激发了读者对20世纪科技成就的好奇和兴趣。 在朗读本段时，要注意语气和节奏的变化。首先，在读到“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”时，要用一种肯定而有力的语气，传达出对20世纪科技成就的肯定和赞美。通过这样的朗读，可以更好地传达出文章的开篇效果和主题，使读者对20世纪的科技成就产生浓厚的兴趣。 朗读指导 谁来呼风唤雨？靠什么呼风唤雨？ 当然是人类； 靠的是现代科学技术。 是谁来呼风唤雨呢？ 靠什么呼风唤雨呢？ 设问 自问自答 问题 为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？ 辨一辨：“发现”和“发明”有什么区别？ 15 作者首先通过设问的方式，提出“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类”和“靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术”，明确指出人类是推动科技进步的主体，而现代科学技术则是实现“呼风唤雨”的手段。接着，作者指出在“20世纪一百年的时间里”，人类利用现代科学技术取得了“那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明”。这些发现和发明“使人类的生活大大改观”，其“改变的程度超过了人类历史上百万年的总和”。 原指神仙道士的法力，现在用来比喻能够支配自然或有极大的能力，这里用来形容人类利用科技支配自然的能力。 呼风唤雨 发现 是看到或者找到不被人知道的事物或规律。 （原先存在的） 发明 是人们创造出以往没有的新事物或新方法。 （原先不存在） 细读第4自然段，思考：人类有哪些“奇迹般的、出乎意料的发现和发明”？ 在朗读本段时，要注意语气和节奏的变化。首先，在读到“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术”时，要用一种疑问而思考的语气，引发读者对科技发展主体的思考。接着，在读到“在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明”时，要用一种肯定而有力的语气，传达出对20世纪科技成就的肯定和赞美。在读到“正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和”时，要加重语气。 朗读指导 默读第3自然段，并进行提问。 示例：在过去的社会里有没有“千里眼” “顺风耳”呢？ 人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用 “千里眼”“顺风耳” 和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20 世纪的成就，真可以用 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 来形容。 出现之前 出现之后 没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望 人类的美好愿望变为现实：登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；电视、远程电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把地球变成“地球村” 本段通过对比手法，展示了20世纪科技发展对人类生活的巨大改变。作者首先描绘了人类在上百万年历史中一直处于“依赖自然的农耕社会”，那时“没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车”。人们只能通过“千里眼”、“顺风耳”和“腾云驾雾的神仙”等神话形象来“寄托自己的美好愿望”。最后，作者用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这一诗句，形象地概括了20世纪科技发展的迅猛和成就的辉煌。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 出自唐代诗人岑参的诗句，形容变化迅速而巨大。而20世纪的科技发展正是这样一种情况。在短短的一百年间，人类取得了许多“奇迹般的、出乎意料的发现和发明”，这些成就“使人类的生活大大改观”，其“改变的程度超过了人类历史上百万年的总和”。 发现 发明 长度单位，因为宇宙间的距离非常大，所以只能以光年来计量。光线一年所走的距离称为一个光年，约为9万4千6百零8亿公里。 光年 登上月球 潜入深海 发现 发现 发明 人造卫星 程控电话 因特网 电脑 作者首先列举了20世纪人类在太空探索、深海探测、天文观测和核物理研究等领域的重大突破，例如“登上月球”、“潜入深海”、“洞察百亿光年外的天体”和“探索原子核世界的奥秘”。接着，作者列举了20世纪在通信、交通等领域的重大发明，例如“电视”、“程控电话”、“因特网”以及“民航飞机”、“高速火车”、“远洋船舶”等。这些发明“日益把人类居住的星球变成联系紧密的‘地球村’”。 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 　　作者用了哪些具体事例来说明人类把幻想变成现实，使得20世纪成为一个呼风唤雨的世纪？ 　　归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。 ——伯特兰·罗素 引用了英国数学家、哲学家伯特兰·罗素的名言，并结合20世纪的科技发展，展望了未来科技对人类生活的持续影响。作者首先引用了罗素在1923年所说的“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”，并指出“八十多年后，这段话依然适用”。最后，作者展望未来，指出“在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”。通 我的奇思妙想： “21世纪是______________的世纪。” 请你说一说，未来会是什么样的呢？ 亲爱的同学们，翻开这篇课文，我们看到的不只是一个个改变生活的发明，更是人类敢于探索、永不满足的精神。科技的 “魔法” 从不是凭空出现，它藏在无数科学家日夜的钻研里，藏在每一次对 “不可能” 的挑战中。希望你们在读懂 “呼风唤雨” 的奥秘后，也能埋下好奇的种子，保持对世界的追问，未来用自己的智慧，为这个时代续写更多 “奇迹篇章”！ 教师寄语 选择最感兴趣的一个部分，深入探讨，汇报交流。 1.举例说说人类是怎样“依赖自然”的。 2.“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”是怎样的本领？ 3.猜测古时候人们还会有哪些美好的愿望和梦想。　　 4.结合资料，说说在近一百年中人们有哪些美好的愿望和幻想变成了实际。 呼风唤雨的世纪 总起概括 20世纪是呼风唤雨的世纪 回应疑问 依靠科技呼风唤雨 事例证明 科技改变生活 点明主旨 科技使生活更美好 辉煌的世纪 灿烂的前景 一、读一读，连一连。 呼风唤雨的 神仙 黑暗无光的 世纪 腾云驾雾的 世界 二、根据课文回答。 归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。 科学技术的迅猛发展给人们的生活带来了巨大的变化。 小练笔 　　在新的世纪里，科学技术还会发明怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？现在你就是未来设计师，尽情地描绘你的梦想吧！ $