第三单元 10 苏武传-【金版教程】2025-2026学年高中语文选择性必修中册作业与测评word（统编版）

语文　选择性必修·中册　作业与测评 10　*苏武传 一、基础达标 1.下列各句中不含通假字的一项是(　　) A.不顾恩义，畔主背亲 B.单于召会武官属 C.因泣下沾衿，与武决去 D.掘野鼠去草实而食之 答案：B 解析：A项，“畔”同“叛”。C项，“决”同“诀”。D项，“去”同“弆”。 2.下列各句中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A.虞常等七十余人欲发(发动，动手) B.汉天子我丈人行也(辈) C.因厚赂单于(贿赂) D.单于使卫律召武受辞(供词) 答案：C 解析：C项，赂：赠送礼物。 3.下列各句中加点词的古今意义都相同的一项是(　　) A.汉亦留之以相当 汉使张胜谋杀单于近臣，当死 B.卧起操持 虚心欲相待 C.武等实在 欲因此时降武 D.虞常在汉时，素与副张胜相知 武复穷厄 答案：D 解析：A项，相当：古今义不同。古义，相抵；今义，差不多、适宜、程度高。当死：古今义不同。古义，判处死罪；今义，应当死。B项，操持：古今义不同。古义，拿着；今义，料理、筹划。虚心：古今义不同。古义，一心向往；今义，不自以为是，能够接受别人意见。C项，实在：古今义不同。古义，确实还活着；今义，诚实、的确。因此：古今义不同。古义，趁着这；今义，因为这个。D项，相知：古今义相同，相熟识、有交情。穷厄：古今义相同，困顿。 4.下列各组句子中加点词的意义和用法，不相同的一项是(　　) A.①汉天子我丈人行也 ②楚左尹项伯者，项羽季父也 B.①为武置酒设乐。因谓武曰 ②不如因善遇之 C.①使牧羝，羝乳乃得归 ②见犯乃死，重负国 D.①单于使陵至海上，为武置酒设乐 ②冰，水为之，而寒于水 答案：D 解析：A项，均为语气助词，表判断。B项，均为介词，趁机。C项，均为副词，才。D项，①介词，替、给；②动词，变成。 5.下列各句中不存在词类活用现象的一项是(　　) A.羝乳乃得归 B.欲因此时降武 C.空以身膏草野 D.虞常果引张胜 答案：D 解析：A项，“乳”，名词用作动词，生子。B项，“降”，动词的使动用法，使……投降。C项，“膏”，形容词的使动用法，使……肥沃、滋润。 6.下列对文化常识的解说，不正确的一项是(　　) A.《汉书》是我国第一部国别体通史，它记载了从汉高祖刘邦元年到王莽地皇四年之间229年的历史，作者是史学家、文学家班固。 B.北海，所指因时而异。“挟太山以超北海”中的“北海”指今渤海，文中“乃徙武北海上无人处”的“北海”指今俄罗斯境内的贝加尔湖。 C.古代纪年法主要有四种，干支纪年法、帝王年号纪年法、王公年次纪年法、年号和干支兼用纪年法。皇帝即位，都要改元，称元年。自汉武帝起始有年号，后多用年号纪年。 D.相坐，即“连坐”，古时的一种罪名，指一个人犯了罪，有关的人连同治罪。 答案：A 解析：A项，“我国第一部国别体通史”错误，应是“我国第一部纪传体断代史”。 二、精段阅读 阅读下面的文言文，完成7～11题。 苏武传(节选) 班固 (苏)武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，(卫)律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？” 律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 久之，单于使(李)陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言！” 陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣王必欲降武请毕今日之欢效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼，义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下沾衿，与武决去。 7.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出相应位置的答案标号。 自分已死久矣王必欲降武请毕今日之欢效死于前 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：C E G 解析：“矣”为句末语气词，其后即C处断开；“王必欲降武”为主谓宾结构，句意完整，其后即E处断开；“效死于前”为状语后置句，省略主语，句意完整，其前即G处断开。 8.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A.益，更加，与《师说》“是故圣益圣”中的“益”意思相同。 B.幽，囚禁，与《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》“夜来幽梦忽还乡”中的“幽”意思不同。 C.“幸蒙大恩”与“来时太夫人已不幸”两句中的“幸”意思不同。 D.自效，指愿意为人贡献自己的生命。效，贡献、献出。 答案：A 解析：A.错误。渐渐/更加。B.正确。囚禁/隐约迷离。C.正确。幸而/此处和“不”连用，表去世。D.正确。 9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　) A.苏武伤愈之后，单于就派使者告知苏武，想借审判处理虞常的机会迫使苏武投降；剑斩虞常使张胜吓破了胆，在卫律威逼之下，张胜贪生请降。 B.卫律对苏武软硬兼施，威逼不成，又以自己投降匈奴后，单于赐他官爵，使他享尽荣华富贵的亲身经历劝说苏武；苏武却毫不动摇，怒斥卫律。 C.单于越发想要苏武投降，先是把他囚禁在大地窖中，不给吃喝，数日过后，苏武却得以不死；于是单于又把他遣送到荒无人烟的北海放羊，说等羊群下崽才放他归汉。 D.汉朝降将李陵被单于派到北海，他为苏武置酒设乐，并摆明利害，推心置腹地劝降，其与苏武连饮数日，但始终不能动摇苏武对汉朝的忠心。 答案：C 解析：C.“等羊群下崽”错误，原文为“使牧羝，羝乳乃得归”，是让苏武牧公羊，说等公羊下了崽才放他归汉。 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言！ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)你做人家的臣下，不顾及恩德义理，背叛主上，背弃双亲，在异族那里做俘虏，要见你干什么？ (2)大臣侍奉君王，就像儿子侍奉父亲，儿子为父亲而死，没有什么可怨恨的，希望你不要再说了！ 解析：关键点：(1)“畔”，同“叛”，背叛；“背”，背弃；“为降虏于蛮夷”，状语后置句；“何以汝为见”，宾语前置句。(2)“事”，侍奉；“亡”，同“无”，没有；“愿”，希望。 11.选文中李陵劝降苏武的理由有哪些？请简要说明。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①苏武的大哥和弟弟皆无辜而死，母亲去世，妻子改嫁，妹妹、儿女生死不明；②人生苦短，不必自苦如此；③皇帝年事已高，法令无常，苏武安危不可预料。 解析：①由“前长君为奉车……伏剑自刎”“孺卿从祠河东后土……惶恐饮药而死”“来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣”“独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知”可知，苏武的大哥和弟弟皆无辜而死，母亲去世，妻子改嫁，妹妹、儿女生死不明；②由“人生如朝露，何久自苦如此”可知，人生苦短，不必自苦如此；③由“陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？”可知，皇帝年事已高，法令无常，苏武安危不可预料。 三、情境表达 12.班级要开展一次“回到历史现场，感怀历史人物”的学习活动，请你写一段抒情文字来赞美苏武的精神品质。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)壮哉，永远的苏武，永远的爱国志士！你守住了对大汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古的传奇，书写了一曲流传千古的英雄之歌。你抵住了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史。 一、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成1～5题。 材料一　大宛之迹，见自张骞。张骞，汉中人。建元中为郎。是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁逃而常怨仇匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，因欲通使。道必更匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，使月氏，与堂邑氏胡奴甘父俱出陇西。经匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于留之，曰：“月氏在吾北，汉何以得往使？吾欲使越，汉肯听我乎？”留骞十余岁，与妻，有子，然骞持汉节不失。 居匈奴中益宽骞因与其属亡乡月氏西走数十日至大宛。大宛闻汉之饶财，欲通不得。见骞，喜，问曰：“若欲何之？”骞曰：“为汉使月氏，而为匈奴所闭道。今亡，唯王使人导送我。诚得至，反汉，汉之赂遗王财物不可胜言。”大宛以为然，遣骞，为发导绎，抵康居，康居传致大月氏。大月氏王已为胡所杀，立其太子为王。既臣大夏而居，地肥饶，少寇，志安乐，又自以远汉，殊无报胡之心。骞从月氏至大夏，竟不能得月氏要领。 留岁余，还，并南山，欲从羌中归，复为匈奴所得。留岁余，单于死，左谷蠡王攻其太子自立，国内乱，骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉。汉拜骞为太中大夫，堂邑父为奉使君。 骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。堂邑父故胡人，善射，穷急射禽兽给食。初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。 骞身所至者大宛、大月氏、大夏、康居，而传闻其旁大国五六，具为天子言之，曰：“大宛在匈奴西南，在汉正西，去汉可万里。其俗土著，耕田，田稻麦。有蒲陶酒。多善马，马汗血，其先天马子也。有城郭屋室。其属邑大小七十余城。众可数十万。其兵弓矛骑射。其北则康居，西则大月氏，西南则大夏，东北则乌孙，东则扜弥①、于田。于田之西，则水皆西流，注西海；其东水东流，注盐泽。盐泽潜行地下，其南则河源出焉。多玉石，河注中国。而楼兰、姑师邑有城郭，临盐泽。盐泽去长安可五千里。匈奴右方居盐泽以东，至陇西长城，南接羌，隔汉道焉。” (节选自《史记·大宛列传》) 材料二　苏武使匈奴，守节不屈，十九年始得归，人皆知之。然是时守节绝域，或归或不得归，不止武一人也。先是长史任敞使匈奴，欲令单于为外臣，单于怒，留敞不遣。又郭吉讽单于，单于亦留吉，辱之于北海上。是诸人皆在武之先。又《匈奴传》，匈奴欲和亲，先归苏武、马弘等以通善意。马弘者，前副光禄王忠使西域，为匈奴所遮，忠战死，弘被擒，不肯降，至是得归。是武之外尚有马弘也。张骞先使月氏，道半为匈奴所得，留十年，持汉节不失。后乃逃出，由大宛、康居至月氏、大夏。从羌中归，又为匈奴所得。岁余，乘其国内乱乃脱归。是骞之崎岖险阻，更甚于武也。同时随武还者九人，见于《武传》者常惠、徐圣、赵终根，然至今但称武而已。惠后以军功封长罗侯，尚在人耳目间，圣、终根虽附书于传，已莫有知之者，其余尚有六人，并氏名亦不载，则同一使也，而传不传亦有命。 (节选自赵翼《廿二史札记》) [注]　①扜(yū)弥：古代西域国名。古址在今于田县。 1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出相应位置的答案标号。 居匈奴中益宽骞因与其属亡乡月氏西走数十日至大宛 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：A C E 解析：“居匈奴中”是时间状语，单独断开，A处断句；“骞”是下句主语，其前即C处断句；“骞”是主语，“因与其属”是状语，“亡”是谓语，“乡月氏”是后置状语，中间不断开，E处断句。 2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A.传，用传车，名词作状语，与《鸿门宴》“吾得兄事之”的“兄”用法相同。 B.“竟不能得月氏要领”的“竟”与《屈原列传》“而齐竟怒不救楚，楚大困”的“竟”意思不同。 C.中国，古今异义词，与《将进酒》“古来圣贤皆寂寞”的“寂寞”文言现象相同。 D.“辱之于北海上”与《〈论语〉十二章》“迩之事父，远之事君”的“之”用法不相同。 答案：B 解析：A.正确。都是名词作状语。用传车/用侍奉兄长的礼节。B.错误。都是“最终”的意思。C.正确。都是古今异义词。“中国”，古义，中原地区；今义，中华人民共和国的简称/“寂寞”，古义，不为世所用，默默无闻；今义，孤单冷清。D.正确。代词，他，指郭吉/结构助词，无实义。 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　) A.匈奴单于拒绝张骞过境，并用类比方法反驳，态度强横地表明匈奴绝不允许汉朝使者经由本国领土而去敌国。 B.相较于苏武，当初张骞出使西域非常艰险，九死一生。回国后，张骞向汉武帝描绘了大宛国的地理位置、自然环境、社会结构等，这些描绘为后人了解大宛国的历史和文化提供了重要的参考。 C.在苏武之前，长史任敞、郭吉都因得罪单于而被扣押在匈奴，他们和苏武一样，都守节不屈。 D.马弘和苏武跟随王忠出使西域，被匈奴拦截，王忠战死，到匈奴想和汉朝和亲之时，才让他们回归。 答案：D 解析：D.“马弘和苏武跟随王忠出使西域”无中生有，根据材料二“匈奴欲和亲，先归苏武、马弘等以通善意。马弘者，前副光禄王忠使西域……”可知，原文说的是马弘和苏武被同时放还，马弘跟随王忠出使西域，并不是说二人一同跟随王忠出使西域。 4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)诚得至，反汉，汉之赂遗王财物不可胜言。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)堂邑父故胡人，善射，穷急射禽兽给食。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)假如我能够到达月氏，在返回汉朝后，汉朝赠送给大王的财物，一定多得不可尽言。 (2)堂邑父本来是匈奴人，善于射箭，处境窘迫的时候就射捕禽兽来供给食用。 解析：关键点：(1)“诚”，假如、如果；“反”，同“返”，返回；“赂遗”，赠送。(2)“故”，本来；“穷”，处境窘迫；“给食”，供给食用。 5.两则材料和课文《苏武传》都记载了事件发生的具体时间，如“留骞十余岁”“留岁余”“去十三岁”“武留匈奴凡十九岁”等，这样写有怎样的作用？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①真实地记录历史。②强调时间的跨度，让读者更好地理解历史事件的变化。③有力地烘托了人物形象(或增强文学效果)，突出张骞和苏武忠于汉朝、忠于使命的爱国情操和刚强不屈、始终如一的坚守精神。 解析：①真实地记录历史。在材料中，“留骞十余岁”“留岁余”“去十三岁”等时间表述，精确地呈现了张骞出使西域这一历史事件的时间脉络。②强调时间的跨度，让读者更好地理解历史事件的变化。这些时间表述突出了时间的漫长和跨度，例如“去十三岁，唯二人得还”，十三年的时间跨度极大，这期间必然发生了诸多变化。张骞在匈奴被扣留了“十余岁”，这期间他经历了娶妻生子等生活的改变，但始终“持汉节不失”。在如此长的时间里，大月氏的情况也发生了变化，其王已被匈奴杀害，新王“志安乐”“殊无报胡之心”。通过对这些时间的强调，读者能够更深刻地感受到历史事件在时间长河中的发展和演变，理解张骞出使西域这一事件的复杂性和曲折性，体会到历史是不断发展和变化的。③材料二中说苏武“十九年始得归”体现了苏武在匈奴长期被扣留的艰难处境，但他始终坚守着对汉朝的忠诚。同样，材料一中说张骞被匈奴扣留“十余岁”，期间他虽然有了家庭，但依然“持汉节不失”，这份坚持跨越了漫长的时间，充分展现了他忠于汉朝、忠于使命的爱国情操。时间的漫长有力地烘托了人物形象(或增强文学效果)，凸显了他们面对困境时的刚强不屈和始终如一的坚守精神。 参考译文 材料一　大宛这个国家，是由张骞出使西域后才被中原知晓的。张骞是汉中人。建元年间被任命为郎官。那时天子问投降的匈奴人，都说匈奴攻破月氏王，并且用月氏王的头颅做酒器，月氏人因此逃避而且经常怨恨匈奴，就是没有人愿意和他们一起打击匈奴。汉王朝正想发动消灭匈奴的战争，听说这个消息，就想派人出使月氏。可是出使之路一定要经过匈奴，于是就招募能够出使的人。张骞凭借郎官的身份应募出使月氏，与堂邑氏的匈奴奴仆甘父一起离开陇西。途经匈奴，被匈奴人截获，用传车送到单于那里。单于扣留了他们，说：“月氏在我的北边，汉朝人怎么能往那儿出使呢？我如果想派人出使南越，汉朝肯任凭我们的人经过吗？”扣留张骞十多年，给他娶妻，并生了儿子，然而张骞仍持汉节不曾丢弃。 张骞在匈奴居住期间，匈奴人对他的看管逐渐宽松，张骞趁机带领他的部属一起向月氏逃亡。往西跑了几十天，到了大宛。大宛听说汉朝财物丰富，想和汉朝交往却找不到机会。见到张骞，非常高兴，问他说：“你要到哪里去？”张骞说：“替汉朝出使月氏，却被匈奴封锁道路，不让通行。我现在逃了出来，希望大王能派人带路，送我到月氏去。假如我能够到达月氏，在返回汉朝后，汉朝赠送给大王的财物，一定多得不可尽言。”大宛王认为他说得对，就送张骞离开，并为他派遣了向导和翻译，到达康居国后，康居用传车将他们送到大月氏。(这时，)原来的大月氏王已被匈奴杀害，大月氏的太子被立为王。大月氏已经使大夏臣服并统治着它，他们那里土地肥沃，出产丰富，少有敌寇侵扰，心境悠闲安乐，又自认为距离汉朝遥远(而不想亲近汉朝)，全然没有向匈奴报仇的意思。张骞从月氏到大夏，最终得不到月氏王明确的态度。 张骞在月氏停留一年多，然后回国，沿着南山(东行)，想从羌人居住的地方回到汉朝，又被匈奴抓获。被扣留一年多后，单于死了，左谷蠡王出兵攻打单于的太子，自立为单于，匈奴国内混乱，张骞便带着他匈奴籍的妻子以及堂邑父一起逃跑回到了汉朝。汉朝封张骞为太中大夫，封堂邑父为奉使君。 张骞这个人性格坚强而有毅力，度量宽大，对人讲信用，所以蛮夷人很喜爱他。堂邑父本来是匈奴人，善于射箭，处境窘迫的时候就射捕禽兽来供给食用。当初，张骞出发时有一百多人，离开汉朝十三年，只有他们二人得以回还。 张骞亲身所到达的地方有大宛、大月氏、大夏、康居，而且听说这些国家的旁边还有五六个大国，张骞把这些情况全都向武帝作了汇报，说：“大宛国在匈奴的西南面，在汉朝的正西面，距离汉朝大约有一万里。大宛人的习俗是有固定的居住地，耕种田地，种植稻子和麦子。产葡萄酒。多良马，这种良马出的汗如同血一样，这马的先祖是天马之子。国中有城郭和房屋。归它管辖的城邑，大大小小有七十多座。民众约有几十万。大宛国的士兵使用弓箭、长矛，擅长骑马射击。大宛国北面是康居，西面是大月氏，西南是大夏，东北是乌孙，东面是扜弥和于田。于田西面的水流都向西流入西海；东面的水流就向东流入盐泽湖。盐泽湖湖水在地下潜流，盐泽湖的南面，就是黄河的源头出处了。那里盛产玉石，黄河水流入中原地区。而且楼兰和姑师就有城郭临近盐泽湖。盐泽湖离长安城约有五千里。匈奴的右方就位于盐泽湖以东，一直到陇西的长城，南边与羌人居住的地区相接，阻断了汉朝通往西域的道路。” 材料二　苏武出使匈奴，坚守节操不肯屈服，经历了十九年才得以回归汉室，这是所有人都知道的事情。然而这个时候在极远的地方坚守节操，有的能回归，有的不能回归，不止苏武一个人。在此以前长史任敞出使匈奴，想要让单于做汉朝的藩臣，单于很生气，把任敞留下不让他返回。又有郭吉讽刺单于，单于也把他留在匈奴，把他流放到北海受辱。这些人都在苏武的前面。还有《匈奴传》中记载，匈奴想要和汉朝和亲，先使苏武、马弘等人回去来表示善意。马弘，先前跟随光禄副使王忠出使西域时，被匈奴阻拦，王忠战死，马弘被抓，不肯投降，直到这个时候才能回归。这是苏武之外还有马弘。张骞先前出使月氏，在半路上被匈奴抓获，被扣留十年，手拿汉节不曾丢弃。后来才逃出来，从大宛、康居到达月氏、大夏。从羌人居住的地方回来的路上，又被匈奴抓获。过了一年多，趁着匈奴国内混乱才逃脱回归汉朝。张骞经历的艰难险阻，比苏武更严重。同时间跟随苏武回归汉朝的还有九人，在《苏武传》中有记录的有常惠、徐圣、赵终根，但是到现在为止，大家只称赞苏武而已。常惠后来凭借军功被封为长罗侯，尚且在人们的口耳相传中，虽然徐圣、赵终根在《苏武传》中有文字记载，但已经没有人知道他们了，其他还有六个人，连姓名都不曾记载，同一时间出使，但是否流传下来是人各有命。 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成6～8题。 走一趟大西北，就像走在一块失去平衡的地块上。这是一个怎样倾斜了的世界啊！夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。我曾见过一幕震慑人心的景象。那是一株在狂虐风暴中被击倒的左公柳。这老柳并没有就此而死亡。在它倒伏的身躯下，庞杂的根系一半裸露在地上，一半残留在地下。于是，残留在地下的根系顽强地负起了生命的全部使命。茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽，每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。 去民勤县拜苏武山，公路有一半被流沙所拥没。民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩瀚沙漠所包围。在民勤，常常能见到这样的画面：一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上躜躜走着。落日将他们的影子拉得很长很长。那农人裸露的脸和手是黑的而且皱着，那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。 6.文段中有两个重叠形式词“默默”“斑斑驳驳”，说说它们和“默”“斑驳”相比，语意上各自有什么不同。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①“默默”是“静默无言”的意思，比“默”语意更重，含意更丰富，有力地突出了左公柳的沉稳、坚韧；②“斑斑驳驳”是“色彩相杂”的意思，比“斑驳”语意更重，含意更丰富，凸显了左公柳身上的伤痕之多；③运用叠词，增强了语言的韵律感和节奏美，读起来朗朗上口，富有音乐美。 解析：①“默”意为不说话，不出声，两个“默”叠用，语意加重，含意更丰富，更能凸显“静默无言”的状态，从而体现出左公柳的沉稳、坚韧。②“斑驳”意为一种颜色中杂有别种颜色，“斑斑驳驳”说明颜色更多，写风沙给了左公柳满身的伤痕，在漫长的岁月里，旧伤加新伤，呈现了深浅不一的颜色，再次突出左公柳的坚韧。③运用叠词，丰富了词语的含义，增强了语言的韵律感和节奏美，读起来朗朗上口，富有音乐美，且富有形象性。 7.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文段中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例一)“庞杂的根系一半裸露在地上”“一半残留在地下”中间用逗号隔开，除了表示停顿，还突出了左公柳生存的艰难，表现了左公柳根系的坚韧顽强。 (示例二)“一个农人”“一匹骆驼”“一辆小板车”中间用逗号隔开，三个名词独立成句，突出了条件和环境的艰苦；“在泥沙的路上躜躜走着”则有力地凸显了民勤农人不屈的奋斗精神和对生活的希望。 解析：第一处：“庞杂的根系一半裸露在地上，一半残留在地下”中间用逗号隔开，突出了左公柳生存的艰难，根系只有一半在地下，用一半的根系对抗着干旱、贫瘠，表现了左公柳根系的坚韧顽强。第二处：“一个农人，一匹骆驼，一辆小板车”中间用逗号隔开，将三个词语凸显出来，突出了条件和环境的艰苦。“在泥沙的路上躜躜走着”，农人用原始而简陋的工具，奔忙在荒凉的土地、冷寂的小路上，写出他们在艰苦的环境里不屈的奋斗精神和对生活的希望。 8.文段中画波浪线部分都有“像”，说说二者表意上的不同。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①第一个“像”是“似乎”的意思，表想象，“就像走在一块失去平衡的地块上”是说大西北的地块似乎倾斜了；②第二个“像”与“好”共同构成比喻词，表比喻，是把绿叶比作绿宝石。 解析：①“走一趟大西北，就像走在一块失去平衡的地块上”是指大西北的地块似乎倾斜了，失去了平衡，不再平坦，这里的“像”表想象，是“似乎”的意思；②“每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石”，这里的“像”与“好”搭配使用，运用了比喻的修辞手法，“叶子”是本体，“绿宝石”是喻体，“好像”为喻词，写阳光映照下的叶子好像绿宝石。 12 学科网（北京）股份有限公司 $