7 短歌行 归园田居(其一)-【金版教程】2025-2026学年高中语文必修上册作业与测评课件PPT（统编版）

第三单元　 7　短歌行 *归园田居（其一） 目 录 贰 能力作业 基础作业 壹 基础作业 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 难度 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★★ ★ ★★ ★★ 对点 字音辨析 词语解释 一词多义 古今异义 文言句式 文学文化常识 名篇名句默写 综合鉴赏诗歌 分析作者情感 综合鉴赏诗歌 分析表现手法、作者情感 情境 表达 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：A项，“呦”读yōu，“阡”读qiān。B项，“暧”读ài。D项，“拙”读zhuō，“哺”读bǔ。 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：苹：艾蒿。 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：A项均为动词，弹奏、敲击。B项，动词，问候、探望；动词，保留。C项，动词，使……归服、归顺；动词，回到、回归。D项，形容词，原来的；名词，缘故。 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：几何：古义是多少，今义是一门学科。 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析： A、B、C三项均为省略句兼状语后置句。 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析： “阡”为南北向的田间小路，“陌”为东西向的田间小路。 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)曹操《短歌行》中写彼此久别重逢、欢饮畅谈、诉说往日情谊的句子是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 (2)《短歌行》中，曹操以周公自比，表达求贤建业的雄心的诗句是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 (3)陶渊明在《归园田居》(其一)中，用比喻手法表明自己身在官场、心恋故园的句子是“ 　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 契阔谈讌 心念旧恩 周公吐哺 天下归心 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (4)(新高考Ⅰ卷)乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》(其一)中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”的句意，栽种了多种树木，受到游客喜爱。 (5)《归园田居》(其一)中与下图内容相契合的诗句是：　　　　　　　　， 　　　　　　　　。 榆柳荫后檐 桃李罗堂前 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 二、精段阅读 (一)阅读曹操的《短歌行》，完成8～9题。 短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8．下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是(　　) A． “对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”，诗人深感奋斗的艰难，也因年岁增长，光阴流逝，理想尚未实现而忧愁，所以才有人生短暂这一消极之“叹”。 B．“青青子衿，悠悠我心”运用了“青衿”的典故，意在表达作者求贤若渴的愿望。 C．根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧”来自壮志未酬却已年过半百的忧虑，来自对社会动荡、国家前途未卜的担忧等等。 D． “月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”四句借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析： A项，“消极之‘叹’”错，这一“叹”不是无所作为者、蹉跎岁月者、不思进取者的消极之“叹”，而是一位渴望得到贤才辅佐以实现建功立业雄心的英雄之叹。“人生几何”“去日苦多”是进取中的忧叹，追求中的苦闷，表达了诗人想要抓紧时间，大干一番事业的强烈愿望，隐含的是积极昂扬的精神。 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9．这首诗的最后两句有咏史怀古之意，诗人这样写流露出怎样的意图？ 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 借用“周公吐哺”的典故，表明诗人像周公一样热切、殷勤地期盼贤才的到来，表达了使天下英才心悦诚服地归顺麾下的愿望，也流露出诗人渴望一统天下的理想。 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (二)阅读陶渊明的《归园田居》(其一)，完成10～11题。 归园田居(其一) 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　) A． “守拙”的“拙”，即朴拙，含有原始本真的意思，与世俗的虚伪机巧相对，表明了陶渊明对官场虚伪机巧的厌恶。 B．诗中写住宅及周围环境，运用近景和静景，如土地、草屋、榆柳、桃李，这些平平常常的景物，在诗人笔下，构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。 C．村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣，这是远景和动景，流露出诗人对田园风光的由衷喜爱，而且这纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成鲜明的对比。 D．诗人用“羁鸟”和“池鱼”作对比，说明自己跟“羁鸟”和“池鱼”一样早有摆脱官场束缚、返回田园隐居的强烈愿望。 解析：D项，“对比”错，是比喻。诗人用“羁鸟”和“池鱼”来比喻自己。 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11．这首诗在描绘农村环境和生活时运用了什么手法？表现了作者怎样的心情？ 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 白描。作者用简洁的诗句描绘出了一幅茅舍草屋、榆柳桃李、村庄炊烟、鸡鸣狗吠的故园风景图画，表现了作者摆脱污秽官场，来到清新的农村之后的自由闲适和愉快的心情。(手法答“动静结合”“远近结合”，并且分析合理，也可) 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 三、情境表达 12．《三国演义》中，曹操是个奸诈、阴险、嫉妒心很强的人，所以后人觉得曹操是“治世之能臣，乱世之奸雄”。读过《短歌行》后，你对曹操有什么看法？请以“曹公，我想对你说……”为开头写一段真情告白，100字左右。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (示例)曹公，我想对你说，无论你是治世之能臣，还是乱世之奸雄，历史自有公论。你是一个才华横溢的诗人，你登高作赋，且多慷慨悲凉之句。景仰你，是因为你有英雄的豪情壮志；敬佩你，是因为你有王者的宽广胸怀；吟诵你，是因为你的诗句激起了我的万千豪情。 基础作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 能力作业 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 难度 ★ ★★ ★ ★★ ★ ★ ★★ ★★ ★★ 对点 综合鉴赏诗歌 分析作者观点、表达技巧 综合鉴赏诗歌 分析表现手法，比较情感异同 辨析比兴修辞 成语填空 辨析修改病句 补写语句 分析语言现象 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 一、古代诗歌阅读 (一)阅读下面两首诗，完成1～2题。 杂兴八首之三 [清]顾嗣协 骏马能历险，力田不如牛。 坚车能载重，渡河不如舟。 舍长以就短，智者难为谋。 生材贵适用，幸勿多苛求。 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 放言五首(其三) [唐]白居易 赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。 向使当初身便死，一生真伪复谁知？ 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1．下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是(　　) A．顾诗将同为家畜的“马”与“牛”、同为运载工具的“车”与“舟”作了对比，来阐明观点。 B．顾诗通过类比的手法，表现出了作者思维的深邃与细密，诗中阐释的道理颇具辩证性。 C．这两首诗的诗意含蓄隽永，出语曲折委婉，结尾处均未点破观点，富有情味，让人思而得之。 D．这两首诗均富有理趣，顾诗侧重于表达如何选用人才，而白诗侧重于表达该怎么样辨识人才。 解析： C.“结尾处均未点破观点”错误，顾诗结尾“生材贵适用，幸勿多苛求”直接点明了观点。 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2．古诗中常常蕴含着丰富而深刻的人才观，请结合以上两首诗及曹操的《短歌行》，简要分析三位作者是如何表达人才观的。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (1)顾诗，前四句运用类比手法说明“尺有所短，寸有所长”的道理，芸芸众生，无所不知、无所不能的全才是没有的；最后两句说明人才贵在适用，不必过于苛求，所以表达的是因材施用、用人所长而避其所短的人才观。(2)白诗先写“试玉”要烧满三日， “辨材”须等待七年才能完成，接着运用周公、王莽的典故，从正反两方面说明若想辨识人才，必须经过时间的检验。(3)曹诗中多处运用典故，如“周公吐哺”等，一改东汉社会以门第取人的传统观念，表达出自己独到的人才观：若想建功立业，一定要礼遇贤才、广纳贤才、唯才是举。 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 解析： (1)顾嗣协的这首哲理小诗，揭示了物各有所用、各有其利，人各有所长、各有所短，因此要因材施用、用人所长而避其所短的道理。“骏马能历险，力田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。”这四句以类比的手法形象地告诉人们“尺有所短，寸有所长”的道理。芸芸众生，无所不知、无所不能的全才是没有的。生而为人，只有具备了这种自知之明，能清醒地看到自己的强项和弱项、优势和劣势、长处和短处，才有可能找准人生坐标，从而赢得成功。如果舍长就短，即使是智者也会捉襟见肘、无能为力。故作者提出：“生材贵适用，幸勿多苛求。”人才贵在适用，不必过于苛求，只要有某方面的才能就可以予以任用；过多苛求，强人所难，只会把大批人才拒之门外。这是作者人尽其才的人才观。 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (2)白诗“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”，意思是要知道事物的真伪优劣只有让时间去检验。经过一定时间的观察比较，事物的本来面目终会呈现出来。然后掉转笔锋，运用周公、王莽的典故再从正反两方面说明：“周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。”周公在辅佐成王的时期，某些人曾经怀疑他有篡权的野心，但历史证明他对成王一片赤诚，他忠心耿耿是真，说他篡权则是假。王莽在西汉末时，假装谦恭，曾经迷惑了一些人。从正反两方面说明若想辨识人才，必须经过时间的检验。(3)曹诗《短歌行》多用典故，如用“周公吐哺”这个典故表示自己像周公一样热切地接待贤才。曹操在当时强调“唯才是举”有一定的进步意义，一改东汉社会以门第取人的传统观念，表达出自己独到的人才观：若想建功立业，一定要礼遇贤才、广纳贤才、唯才是举。 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (二)阅读下面这首唐诗，完成3～4题。 山林休日①田家 卢照邻 归休乘暇日，馌稼②返秋场。径草疏王彗③，岩枝落帝桑。 耕田虞讼④寝，凿井汉机忘⑤。戎葵朝委露，齐枣夜含霜。 南涧泉初冽，东篱菊正芳。还思北窗下，高卧偃羲皇⑥。 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 [注]　①休日：休沐日、假日。②馌(yè)稼：为耕作者送饭。③王彗：植物名。④虞讼：虞芮之讼，指发生在虞、芮两国之间的争田事件。⑤子贡去南方楚国游历，见一老丈挖地道入井，抱瓮打水浇田，子贡劝他使用桔槔(汲水的一种工具)，可以提高效率，老丈却说，使用机械，必定行事图巧，会使心思也变得巧诈，失去纯白无瑕的本心，无法求取真道，因此不用它。⑥晋·陶潜《与子俨等疏》：“常言五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。” 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．本诗开篇写诗人为官时，乘着闲暇日子去田家休假，给耕作者送饭的事情。 B．诗歌三、四句写路上草已稀疏、树叶飘落的景象，紧扣上句的“秋”字。 C．诗中“正芳”和“初冽”相对，写活了菊花芳香四溢、生命力旺盛的形象。 D．本诗通过朴素无华的语言以及一系列田家意象营构了活泼灵动的意境。 解析： D.“朴素无华的语言”“活泼灵动的意境”错误。诗歌用典“虞讼”“凿井汉机”，语言含蓄蕴藉，体现其匠心；“径草疏王彗，岩枝落帝桑”“南涧泉初冽，东篱菊正芳”写“径草”稀疏、“岩枝”凋落、“南涧泉”清冽、“东篱菊”盛开，意境安适恬静、清新素雅。 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (1)手法：①借景抒情。这首诗歌主要描写了田家的美丽风光，抒发了诗人的愉悦之情。②用典。“虞讼寝” “凿井汉机忘”表现了民俗淳朴，风情美；“高卧偃羲皇”借陶渊明之事表达对无忧无虑、闲适生活的向往。 (2)不同：①《归园田居》(其一)表现了对仕途(官场)生涯的厌恶，这是《山林休日田家》所没有的。②《山林休日田家》五、六句，赞美田家淳朴的民风，这是《归园田居》(其一)所没有的。 4．本诗采用了哪些手法表现思想感情？和《归园田居》(其一)相比，表达的思想感情有什么不同之处？请结合内容简要分析。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 解析：(1)手法：①借景抒情。“径草疏王彗，岩枝落帝桑”，写秋日小路上草已稀疏、树叶飘落；“戎葵朝委露，齐枣夜含霜”，写戎葵清晨含露，齐枣夜晚经霜；“南涧泉初冽，东篱菊正芳”，写南涧泉水开始变得清冽，东篱下秋菊正吐露芬芳。据此分析出，这首诗歌主要描写了田家的美丽风光，抒发了诗人的愉悦之情。②用典。“耕田虞讼寝，凿井汉机忘”，安乐平和的农耕生活中没有世俗的纷争，无机巧之心的质朴劳作方式体现出民风的淳朴。据此分析出，“虞讼寝”“凿井汉机忘”表现了民俗淳朴，风情美。“还思北窗下，高卧偃羲皇”， 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 用陶渊明的典故，写想在北窗下面躺卧，凉风阵阵吹过，便自认为像伏羲氏以前的古人那样悠然自适，心境闲逸。据此分析出，借陶渊明之事表达对无忧无虑、闲适生活的向往。(2)不同：①《归园田居》(其一)写到“误落尘网中，一去三十年”，以“误落尘网”表现了对仕途(官场)生涯的厌恶，这是《山林休日田家》所没有的。②《山林休日田家》五、六句“耕田虞讼寝，凿井汉机忘”，写农耕生活平和安乐，没有世俗纷争，人们安居乐业，无机巧之心，赞美田家淳朴的民风，这是《归园田居》(其一)所没有的。 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成5～9题。 ①虽然《短歌行》是一首求贤歌，②但在渴望建功立业的宏图大愿之外，③裹上了一层浓浓的诗情画意的外衣，④煽情浓烈又颇为自然，⑤取得了非凡的广告水平。清代张玉谷评论《短歌行》云：“此叹流光易逝，欲得贤才以早建王业之诗。”当你读到诗的结尾“天下归心”四字时，曹操的用意才豁然开朗，而那前面的咏叹，都是隐隐约约。 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 曹操借《诗经》抒个人之志。“青青子衿，悠悠我心”在《诗经》中用来写一位姑娘思念她的情郎，曹操在这里引用，还说自己“但为君故，沉吟至今”，显然另有深意。姑娘思情郎，而我曹操念贤才，以此含蓄手法，其实就是昭告天下，我有一颗求贤若渴的心，其真挚和热烈，不亚于陷入情网的情人。紧接着又来一句“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”。这句诗以鹿起兴，描写了贵族盛情款待尊贵的客人，宾主　　　　、欢聚一堂的场景。如果说前四句是欲说还休，那么此时曹操的求才热情已全然展露：只要你是贤者，你来我处，我必以贵客待之，我们定能融洽相处。诗意至此，(　甲　)。 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 只引《诗经》，似乎还不够“文艺”，比喻和用典又齐齐上阵。“明明如月，何时可掇？”天上的明月，本就不可摘得，智慧如曹操者，必定不会真为它而忧心。那曹操为何而忧？此处“明月”显然是喻人才，人才之不可得，才是他　　　　的根源。人才并不是没有，只是政治局势扑朔迷离，许多人犹豫彷徨，难以拨云见日，所以无所适从。曹操不仅没有斥责他们的徘徊，(　乙　)。他用“乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”的情景来启发他们。虽为写景，比喻的深意却也昭然若揭：乌鹊择良木而栖，(　丙　)。你们无须三心二意了，我就是当今的明主。这世界，舍我其谁！ 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5．文中指出“呦呦鹿鸣”句以鹿起兴，下列没有使用“比兴”手法的一项是(　　) A．采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 B．关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 C．蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 D．山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 解析： “比兴”指先说别的事物，引出所吟咏的对象。A.该项只是描写了农人在田野间采摘芣苢时的忙碌场面，没有使用“比兴”手法。B.该项以雎鸠鸟相向和鸣、相依相恋起兴，表达君子对淑女的相思之情。C.该项以“蒹葭”“白露”起兴，引出抒情主人公对“伊人”的追寻。D.该项用山水比衬陋室，用名和灵比衬陋室主人的美德，展现出其洁身自好、孤芳自赏的情操。 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6．请在文中横线处填入恰当的成语。 答案：其乐融融(和和气气)　忧心忡忡(忧心如焚/惶惶不安/心事重重) 解析：第一处，由前文“描写了贵族盛情款待尊贵的客人”及后文“欢聚一堂的场景”可知，这里描述的是宾主之间和乐融洽的氛围，故可填“其乐融融(和和气气)”。其乐融融：形容快乐和谐的景象。和和气气：态度平顺温和。第二处，由前文“那曹操为何而忧”“人才之不可得”可知，这里表达的是曹操求贤若渴而人才不可得的忧虑不安之情，故可填“忧心忡忡(忧心如焚/惶惶不安/心事重重)”。忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁、担心。忧心如焚：指心里愁得像火烧一样，形容非常忧虑焦急。惶惶不安：内心害怕，十分不安。心事重重：指心里挂着很多沉重的顾虑。 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①句，改为：《短歌行》虽然是一首求贤歌。⑤句，改为：取得了非凡的广告效果。 解析： ①句，“虽然《短歌行》是一首求贤歌”语序不当。根据前后文的意思可知，前后分句共用一个主语“《短歌行》”，关联词语应在主语后边，应改为：《短歌行》虽然是一首求贤歌。⑤句，“取得了非凡的广告水平”搭配不当，谓语“取得”与宾语中心语“水平”不搭配，应将“水平”改为“效果”。 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 答：甲： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 乙： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 丙： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 曹操的“求才”之心已抒发　 而且给予了深切的理解 人才也该择明主而居(贤者择明主而居) 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 解析：甲处，由前文“如果说前四句是欲说还休，那么此时曹操的求才热情已全然展露”“诗意至此”可知，此处需要对曹操的情感表达进行总结，因为他已将自己的求才之愿用诗意抒发得真挚且直白，故可填“曹操的‘求才’之心已抒发”。乙处，由前文“曹操不仅没有斥责他们的徘徊”可知，此处应该用关联词“而且”；联系后文可知，曹操没有责备犹豫彷徨的贤才，而是展示出对他们普遍徘徊状态的同情理解，故可填“而且给予了深切的理解”。丙处，从前后文来看，此处强调贤才应选择明主辅佐，故可填“人才也该择明主而居(贤者择明主而居)”。 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9．文中画波浪线的“不够‘文艺’”，有人说不合语法，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (示例一)可以使用。①语言具有约定俗成性，在日常生活中，我们常常使用“不够＋名词”的结构来表达某物或某人在某方面的不足，“不够‘文艺’”可以理解为在文学性上有所欠缺。②“文艺”用了引号，表示该词有特殊含义，可以作形容词性“文学性”理解，“不够‘文艺’”则可以理解为在文学性上比所要求的差些。 (示例二)不合语法。①“不够”作动词时，意思是“在数量或条件上比所要求的差些”，用作谓语，其宾语应该是与“数量或条件”相关的名词；而“文艺”作为名词，指“文学和艺术的总称”，不符合要求。②“不够”作副词时，意思是“程度上比所要求的差些”，通常用于修饰谓语或形容词，与名词“文艺”搭配使用，不合语法。 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 解析：(1)可以使用。①从语言习惯与约定俗成的角度看：在日常生活中，我们常常使用“不够＋名词”的结构来表达某物或某人在某方面的不足。例如，“不够男人”指的是某人在男性特质上表现不足。因此，“不够‘文艺’”可以理解为在文学性上有所欠缺，这是基于语言习惯和约定俗成的用法。②从引号表示特殊含义的角度看：“不够‘文艺’”中，“文艺”用了引号，表示该词具有特殊含义。在这里，“文艺”可以被理解为形容词性用法，指“文学性”。因此，“不够‘文艺’”可以理解为作品或表达在文学性上比所要求的差些。 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (2)不合语法。①从“不够”作动词时的宾语要求的角度看：当“不够”作动词时，它的意思是“在数量或条件上比所要求的差些”。因此，它的宾语应该是与“数量或条件”相关的名词。而“文艺”作为名词，指的是“文学和艺术的总称”，不符合要求。②从“不够”作副词时的语法搭配的角度看：当“不够”作副词时，它的意思是“程度上比所要求的差些”，通常用于修饰谓语或形容词。而“文艺”作为名词，无法直接与“不够”这一副词搭配使用。 能力作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 R 一、基础达标 1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是(　　) A．青青子衿(jīn) 呦呦鹿鸣(yāo) 越陌度阡(xiān) B．鼓瑟吹笙(shēng) 绕树三匝(zā) 暧暧远人村(āi) C．羁鸟恋旧林(jī) 狗吠深巷中(fèi) 久在樊笼里(fán) D．守拙归园田(zuó) 周公吐哺(pǔ) 榆柳荫后檐(yìn) 2．下列加点词语的解释，不正确的一项是(　　) A．沉吟至今　　　 沉吟：深思吟味 B．误落尘网中　　 尘网：世俗的种种束缚 C．食野之苹　　　 苹：苹果 D．少无适俗韵　　 韵：气质，情致 3．下列各句中加点词意义相同的一项是(　　) A．鼓瑟吹笙/何以能鼓乐也 B．枉用相存/求同存异 C．天下归心/威加海内兮归故乡 D．池鱼思故渊/但为君故，沉吟至今 4．下列加点词语的古今意义，不相同的一项是(　　) A．对酒当歌，人生几何 B．青青子衿，悠悠我心 C．何以解忧？唯有杜康 D．久在樊笼里，复得返自然 5．下列各句中，句式与其他三项不同的一项是(　　) A．开荒南野际 B．桃李罗堂前 C．狗吠深巷中 D．虚室有余闲 6．下列有关古代文学文化常识的解说，不正确的一项是(　　) A．杜康：相传是最早造酒的人，有“酒圣”之称。后世将杜康尊为酒神，常以“杜康”代指酒。 B．阡陌：田间小路，也指草野民间。阡，东西向的田间小路；陌，南北向的田间小路。 C．歌行：古诗的一种体裁。常见的古体诗的体裁还有歌、吟、引、曲等。 D．“守拙”的“拙”，即朴拙，含有原始本真的意思，与世俗的虚伪机巧相对。 $