四川省成都市成华区嘉祥外国语学校2025-2026学年九年级上学期化学课堂观测2

成都市成华区嘉祥外国语学校初三化学课堂观测2 一、选择题（每题只有1个选项正确，每空3分) 1.下列过程涉及化学变化的是() A.蒸馏淡化海水B.黏土烧制陶瓷C.蚕丝织成锦缎D.液氮冷藏血液 2.下列实验现象叙述正确的是（) A.铁丝在氧气中剧烈燃烧时火星四射，放出大量热，产生四氧化三铁 B.将装有无色酚酞和浓氨水的试管用导管连接，一段时间后浓氨水变红 C.硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味气体 D.向澄清石灰水中持续通入空气，溶液变浑浊 3.下列物质含有氢分子的是（) A.氢气 B.过氧化氢 C.水 D.氨气 4.下图四个实验装置检查气密性对应的现象，能够说明装置的气密性良好的是 橡皮球 夹紧弹簧夹 263 A.加液体后液面不断下降 B.挤压橡皮球，a处无气泡 打开 弹簧夹 弹箐夹 气管 6 水柱 C.导管内出现水柱 D.往上提升量气管，a、b水位一样高 5.化学使世界变得绚丽多彩，科学家为此做出巨大贡献，下列呼应错误的是() A.徐光宪一一创建稀土分离理论 B.屠呦呦一一青蒿素的发现与提取 C.闵恩泽 一一测定相对原子质量 D.道尔顿 提出原子论 6.地壳中含有丰富的氧、铁、硅、铝元素，其有关信息如图所示，下列说法正确 的是( 14 Si 6 硅 A.氧原子核内质子数为6 28.09 B.硅元素在地壳中的含量比铝高 铝 C.铝离子核外有三个电子层 26 Fe 铁 D.铁原子的相对原子质量为55.85g 55.85 7.下列物质的用途主要利用了化学性质的是( 试卷第1页，共8页 ①氧气用于炼钢；②液氮用于医疗麻醉；③氮气制造硝酸：④用铜作电线：⑤稀 有气体用做保护气：⑥稀有气体用于制作霓虹灯。 A.①③⑤B.①⑤⑥C.①②③D.②④⑥ 8.右图表示加热高锰酸钾过程中，某变量y随时间的变化趋势。纵坐标表示的 是（ A.生成02的质量 B.固体中氧元素的质量 C.固体中Mn02的质量 D.固体中钾元素的质量分数 0 时间/min 9.复习阶段，同学们梳理了以下知识： ①水银能用于温度计温：微观解释是温度升高，分子间隔变大： ②某离子的结构示意图为 四】 则X=10: ③质子数相同的微粒一定是同种元素： ④凉开水不宜养鱼，是因为水中不含氧元素： ⑤分子可分，原子不可分： ⑥原子的最外层电子数相同，化学性质一定相似： ⑦将现有一定质量的铜，将其中的铜原子全部移出，铜的质量减少一半： ⑧同种分子构成的物质一定是纯净物，纯净物一定是同种分子构成的： ⑨构成原子的原子核中一定有中子。 其中正确的个数是( A.3个 B.2个 C.1个 D.0个 10.某兴趣小组同学进行蜡烛燃烧的实验探究，下列关于实验的说法错误的是 () 导管 子火焰 水雾 白烟 、内壁燕有澄 一母火焰 清石灰水 熄灭 蜡烛 图1 图1 图3 图4 A.图1实验子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B.图2实验是来证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳 C.图3实验看到干冷烧杯的内壁上有水雾生成，可以证明蜡烛燃烧生成了水 D.图4用火柴点燃刚刚熄灭的白烟，蜡烛重新燃烧 11.某地一运输四氯乙烷(C2H2C4)危险品车侧翻致泄漏至河里，四氯乙 烷是一种化学品，本品不燃，有毒，具刺激性气味。微溶于水，溶于乙 醇、乙醚等。下列有关说法正确的是() 试卷第2页，共8页 A.四氯乙烷中含有8个原子 B.因微溶于水，不会对富春江造成水体污染 C.四氯乙烷分子由碳、氢、氯元素组成 D.四氯乙烷由四氯乙烷分子构成 12.生物体死亡后，体内含有的碳-14会逐渐减少（称为衰变）·因此科学家可 通过测量生物体遗骸中碳-14的含量，来计算它存活的年代，这种方法称之为 放射性碳测年法.碳-14原子核中含6个质子与8个中子，在衰变时，一个中子 变成质子，形成新的原子核.下列关于新原子核的说法正确的是( A.碳原子核，含7个质子，8个中子 B.氮原子核，含7个质子，7个中子 C.碳原子核，含6个质子，7个中子 D.氧原子核，含7个质子，8个中子 13.具有相同原子数和电子数的分子或离子叫做等电子体，等电子体具有相似的 化学性质，下列各组微粒属于等电子体的是（ A.N0,02 B.C02,N2 C.S02,N02 D.P043,S042 14.化学兴趣小组借助氧气传感器探究分子的运动，数据处理软件可实时绘出氧 气体积分数随时间变化曲线。收集一塑料瓶氧气进行以下实验；步骤一：将塑料 瓶敞口放置：步骤二：双手贴在塑料瓶的外壁上：步骤三：将塑料瓶的瓶口朝下。 实验中测得氧气的体积分数随时间变化的曲线依次为图中的MN段、P段和PQ 段。下列分析正确的是( 充满氧气敞口 氧气1 放置的塑料瓶 体积 分数 数据处理器 0 时间 A.PQ段能够说明氧气的一点物理性质是氧气的密度小于空气 B.MN段和NP段相比较，说明温度越高，分子运动速率越快 C.NP段表示将塑料瓶敞口放置；MN段表示双手贴在塑料瓶的外壁上 D.随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数约为50%时几乎不再变化 第二部分非选择题 15。(10分) (一)用化学用语填空 (1)2个氮分子 (2)3个硝酸根离子 (3)KMn04中的阴离子 (4)构成氯化钠的微粒 (5)氩气 (二)按要求完成下列填空 (6)地壳中含量最多的非金属元素（填名称） (7)氨气由 构成，由 组成： 试卷第3页，共8页 (8)S02中，2的含义 (9)S02中，2的含义 16。(9分)在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。 (一)化学家戴维用电解法发现了元素钾和钠。 19 K (1)钾元素在元素周期表中的位置信息如图所示，可知钾的相对原子质量 钾 为 。画出钾离子的结构示意图 39.10 (2)钠和钾属于不同种元素，是因为构成它们的原子的 不同。 (3)化学变化过程中 不变（填序号）。 ①原子种类②分子种类③物质种类④元素种类。 (二)根据图一完成下列问题： 图1 (4)图1中共表示了 种元素的微粒，其中表示阴离子的是 (填 序号)，化学性质稳定的原子的是 (填原子符号)，化学性质相似的 粒子是 (填序号)。 (5)图1中B、C元素形成的物质的化学符号为 17。(8分)推断题 I.AH八种物质，其中A是一种暗紫色固体，E、F都是无色液体，G是一种淡 黄色粉末状固体。 D B E② B A ① 加热 点燃 D G③ (1)物质B在反应②中的作用是 (2)请写出反应③的符号表达式 其基本反应类型 是 Ⅱ.空气是宝贵的自然资源，如图是以空气等为原料合成尿素[Co(NH,]的流 程。 试卷第4页，共8页 H2O H ↑ 二氧化 物质 水 氮气 氧气 转化 合成 →NH3 (低温加压) →CONH2)h 碳 空气 分离 能量 沸点 0 -56.6 -196 -183 C02 燃烧 C (3)根据下表数据判断，控制温度在 ℃范围内，可以将液态空 气内的氮气分离出来。 (4)将燃着的木条置于盛有液态空气的烧杯口，观察到的现象 是 ,工业制得的液氧属于 (填“纯净物” 或“混合物”)。 (5)据图，利用氨气制备尿素的符号表达式为 18.(9分) 某同学设计了如图所示的实验装置探究“分子的性质”，请回答下列问题： 浓 酚酞试液 脱脂棉 酚酞 浓盐酸 浓氨水 水 溶液 ■ c0十0 滤纸条 试管 脱脂棉 脱脂棉 图1（改进前） 图Ⅱ（改进后） 图III 【进行试验】 (1)图工探究实验中，实验前向烧杯甲中滴加几滴蒸馏水的目的是 :通过该实验可以得出的结论： 【实验改进】老师对图I所示的装置进行了改进（如图Ⅱ所示），并进行了以下操 作： ①取一长条形滤纸，等距离滴加无色酚酞试液；②将滴加了无色酚酞试液的长条 形滤纸放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团棉花：③向脱脂棉上滴加几滴浓 氨水。 【分析讨论】 (2)按照改进后的实验，几分钟后观察到的现象是 【归纳总结】 (3)图Ⅱ所示的实验方法相对于图I所示的实验方法，具有的优点是： 【拓展延伸】同学们经过讨论后认为，图I、图Ⅱ所示装置虽能证明分子的性质， 但不能证明影响分子性质的因素，于是又设计了如图Ⅲ所示的装置。 查阅资料：①浓氨水具有挥发性，会分解产生氨气(H):浓盐酸具有挥发性， 试卷第5页，共8页 会挥发产生氯化氢气体(HC1)。②NH+HC1→NHC1(白烟) 实验现象：先在A处产生大量白烟，然后白烟逐渐充满整个试管。根据现象回答 问题： (4)已知一个氯化氢分子的质量要大于一个氨气分子的质量，有同学根据先在A 处产生白烟由此推断： (⑤)除此之外，影响分子运动速率快慢的因素还有 。 请设计实验， 证明你的猜想。 实验步骤（可作图） 实验现象 实验结论 (6)小组同学查阅资料后获悉氨气可由氮气与氢气在催化剂表面合成得到下图是 合成氨过程的微观示意图，正确的顺序是 (填序号)。 28 Q。o9 9999999 9》999999 77777777777777777777777777777777777 ① ② ③ ④ ⑤ 19.实验题（13分) 有下图装置，请回答有关问题： D (1)用高锰酸钾制取并收集一瓶氧气，所选用的制取装置是 (填 字母序号)；当用D方法收集0，时，当观察到 说明氧气收集满。 (2)若用B装置制取氧气，则其反应的符号表达式为 (3)装置B虽然简单，但是无法控制反应速率，可以选择G代替B中的单孔塞， 以得到平稳的气流，其控制反应速率的原理是 相对于用A制氧气的发生装置来说，用该装置制氧气的优点是 (填字 母)。 A.节约能源 B.可较快获得氧气 C.操作简单、安全 D.可知道所用反应物的体积 (4)若选用装置F与B连接组装的发生装置，F装置中仪器②名称是 当反应停止时，集气瓶内差少量氧气，便能集满，在不拆卸装置的前提下，你的 试卷第6页，共8页 办法有 (答2点)。 H (5)用D装置收集氧气的依据是 若气体X 可用E装置收集，若改用H装置收集，则气体X应从 口进（填“a” 或“b”)。 (6)制取一瓶氧气体积分数为60%的“富氧空气”：先在上图的H装置中（集 气瓶容积为250mL)装满水，再从导管 (填“a”或“b”)通入空气，排 出水，再改成通入氧气继续排出水。（空气中氧气体积分数按20%计算） 20.科学探究题（9分) 建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小科建构了“两组分混合物 含量测定的思维模型。 分离转移 两组份混合物 性质差异 测定含量 反应转化 运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量的实验进行了再探究：忽略含量很低的其它物质， 空气可以看成由氮气和氧气组成的两组分混合物。 【探究一】根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。 (1)将空气转变为液态空气，液氮先汽化。从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中 的 0 【探究二】根据混合物中某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。 (2)按如图甲装置测定空气中氧气含量。 下端烧热 的玻璃棒 100 6 图1燃烧法 图2缓慢氧化法 【实验步骤】 实验1：按图1所示装置，用白磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。（已知：白磷相 较于红磷更易燃烧，其在空气中燃烧现象及产物与红磷一致。) 实验2：按图2所示装置，在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂（其中辅助成分不干扰实 试卷第7页，共8页 验)，利用铁生锈（铁能与氧气反应生成铁锈）的原理测定空气中氧气的体积分数。 氧气 氧气 体积 实验1 体积 实验2 分数 20 分数 15 % 1% 15 10 20406080100120140/s 10203040t/mim 图3 图4 ①实验1中止水夹最合理的打开时间是 该实验的结论可得氮 气的性质有 ②连接数字传感器，测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图3、 图4所示。依据图中信息，实验2的测定方法更准确，判断依据是 【交流评价】 ③实验1若用足量木炭替换红磷，规范操作后，测得的氧气含量将 (填“偏大”、 “偏小”或“不变) 【继续探究】 (3)运用上述思维模型，小科又设计了下图的实验装置。（已知：铜粉在加热的条件下会与氧 气反应生成氧化铜固体) 气球具支试管 硬质玻璃管 注射器 注射器 铜粉 中mm_ 铜粉 中mmm_店 ○气球 橡胶塞 酒精灯 酒精灯 橡胶塞 铁架台 铁架台 装置一 装置 ①装置一和装置二中气球的位置不同， (填“装置一”或“装置二)更合理在 实验加热过程中，硬质玻璃管上小气球的作用是 ②请根据某小组提供的实验数据，完成表格： 实验测得空气中氧 硬质玻璃管中空气 反应前注射器中空 反应后注射器中气 气的体积分数（保留 的体积 气的体积 体体积 整数) 50mL 20mL 7mL ③不同实验小组做上述实验时结果差别较大，其中有些小组测定出空气中氧气的体积分数低 于实际数值，请分析导致测定数值偏低的原因是 (答出一点即可)。 试卷第8页，共8页