重庆市育才中学2025-2026学年高一10月月考语文试题

重庆市育才中学2025-2026学年高一10月月考语文试题 本试卷共三部分，共150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1．答卷前，请考生务必把自己的姓名、准考证号填写在答题卡上； 2．作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效； 3．考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 桃花蝴蝶 刘诗伟 我七岁时，脑子里搁了一幅图景：祖母坐在桃树下，桃花灿烂，祖母如土。半个多世纪，无数繁花在眼前流走，每当我停望绚丽，总会看见坐在桃树下的祖母，漫天花瓣为她飘零。 那棵桃树生长在我们老家的台坡口。春天，一树粉红的桃花遮云蔽天。祖母坐在柴垛旁的矮椅上，睡着了，花白的头发蒙一层桃花筛落的光斑。她的藏青棉袄泛白，颜色接近柴草；皮肤干皱，已然融入三寸小脚下泥土的灰黄与安宁。一片花瓣闪闪飘下，一只白蝴蝶飞在祖母和桃花之间。 我背着书包出了堂屋，看见桃花、祖母与蝴蝶，不由愣住了。那景象让我迷狂而惊异。但我没有叫祖母，正要悄悄离开，不料，祖母喊了一声我的乳名，我即刻停下，笑嘻嘻地向祖母走去，在她膝前蹲下，把头递给她。她抬手摸过我的头顶，熟练地在我的额头亲吻一下，说：“记得，下回莫忘了。” 原来，在桃花下打盹的祖母是那只蝴蝶，在飞…… 我七岁那年，祖母六十五岁。隔壁家的杨奶奶说，她见过祖母的年轻，那时，祖母刚嫁过来，一张鹅蛋脸，粉白红润，抹过油的黑头发用木簪绾在后脑勺，两只小脚走起路来像铁杵一样咚咚咚地敲在地上。 那片花瓣在空中闪闪飘下，让人联想到蝴蝶的由来：祖母头上的木簪换成了一枚蝴蝶银簪。 祖父带我去过姑爷爷家，我在那里见过这枚银簪。姑爷爷住在两里外的珠玑街上，膝下无儿无女，房屋的门楣上挂着“光荣烈属”的牌子。他们是一对怪老头，分明乐意坐在一起，可坐在一起又很少说话。姑爷爷从内衣口袋取出一枚银簪，放到祖父面前。那银簪是一只蝴蝶，祖父对姑爷爷说：“留着吧，总是个念想。”姑爷爷回应：“我这身体怕是扛不了多久，拿去给嫂子，我也落心。”接着两人都不说话，碰一下杯，不说话，再碰一下。离开时，祖父把银簪又放在姑爷爷座位前的桌上。 正月初二，姑爷爷来我家拜年，后来我知道，这是延续姑奶奶在世的礼俗。他来了，照例在堂屋的方桌上放一盒茶。然后，他走到祖母面前，拿起祖母的一只手，把银簪放在祖母手里。祖母一看，连忙大呼：“这使不得！”姑爷爷捏住祖母的手，说：“嫂子，它陪了我几十年，也让它陪陪你。”祖母再看那银簪，眼泪就哗啦一下奔涌而出。 祖母坐在桃树下，蝴蝶在她和桃花之间飞。祖母为她头上的蝴蝶银簪哭泣过。家里大人一直没给我们小孩子讲祖母哭泣的缘由，那哭泣的背后是一座静穆的山。 一天，我看见祖母身上歇了许多桃花，手里正抚摸着那枚银簪。我蹲下，祖母就告诉我：蝴蝶银簪是姑奶奶的陪嫁，姑奶奶叫刘春桃，十八岁出嫁，不满十九岁就成了烈士，祖母就在家门口栽了一棵小桃树……我听到这里，呆望着无边春天的深处。 桃树上的桃子成形了，阳雀子飞来啄桃子，祖母啾啾地驱赶。阳光照耀，祖母脑后的蝴蝶闪闪烁烁。 祖母还沉浸在从前没有回来，叹息一声说：“你的姑奶奶不满十九岁，像一朵桃花儿，又像一只蝴蝶。”我问祖母：“姑奶奶怎么闹革命的？”祖母说：“跟大姑奶奶学的。”我问：“还有大姑奶奶？”祖母说：“大姑奶奶走得更早，蝴蝶银簪就是她留给小姑奶奶的陪嫁。”我问：“大姑奶奶怎么走的？”祖母吻我的额头，让我快去上学。 到我七岁时，小姑奶奶已牺牲三十四年。往事中的大姑奶奶、小姑奶奶凝固在那段时空……那是充满血色的岁月，祖母不讲，外人只能简略讲述：大姑奶奶在武昌上学，因为闹革命被奸细告发，让敌人捉住砍了头，但找不着尸首。有人说是好心人把她埋了，可大雪纷飞，不断覆盖，坟墓在哪儿呢？小姑奶奶不知什么时候成了党的地下通讯员，被“白匪”刺死在桃树下，躺在血泊中…… 现在时间又过去半个多世纪，祖母早已去世，我的记录也只能如此简略。时间让繁密过往成为简史，尽管我童年时不断用想象填补那些故事。只是，这种想象反过来又常常加重对于过往的怀想。 当年，隔壁杨奶奶跟祖母是说私心话的朋友，祖母每次生病，她都守在祖母的床边；她说她来生也做祖母的邻居。她讲过一句话：“晓得历史的人值得敬重。”我从来没有发现这句话的别的出处。父亲出生后，湾子里的人送米送鸡蛋；祖父送父亲读私塾，先生不收钱；父亲学医，先生倒付工钱。 祖母极瘦。晚上她坐在竹床边，弯成一道弧线，可以清晰看见前胸、两肋和后背的骨头。我不晓得别人的祖母是不是这样，但记得父亲说过：祖母是一个不幸的母亲，他是祖母的第六个孩子，前面五个都死了，最大的不满两岁。为什么？不单因为穷，娘吃不饱没奶水，娃儿病了买不起药；主要是为了两个小姑子，她们都是孩子，祖母要照顾她们闹革命。我看着祖母头上发亮的银簪，想起祖母必须摸过她的孙儿们的头才让他们离开……那里有祖母如花如蝶的岁月。 我一生沉迷于那幅图景：祖母坐在桃树下，桃花灿烂，祖母如土，一只白蝴蝶在祖母和桃花之间飞。 为什么是桃花与蝴蝶？在祖母的年代，平原上草木芜长，唯有这两样是世间罕有的绽放与娇艳，是生命的密语，是离世的安魂曲……它们那么轻盈而亲切，让人永远无法全然抵达和拥有。 祖母去世后，我在她的坟头栽下一棵小桃树，隔年便开出灿烂的花。 （有删改） 1. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 祖母年轻时粉白红润，芳馨娇美，年老时却瘦削干瘪，显现出祖母一生曾遭受苦难。 B. “碰一下杯，不说话，再碰一下”这一细节展现了祖父与姑爷爷内心不可言说的深沉情感。 C. 小说写当年村民们对“我”父亲的多方照顾，主要表现出村民们对革命家庭的深切同情。 D. 小说结尾“我一生沉迷于那幅图景”，表达了“我”对祖母以及两位姑奶奶的怀念与敬重。 2. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说中“祖母坐在桃树下，桃花灿烂，祖母如土”的场景描写，映衬了祖母美好的人物形象。 B. 小说未局限于“当年”，而是以“我”的生活为依据，以思绪为逻辑，实虚穿插，构思开阔。 C. 小说将烈士事迹散布于祖母言行中，为读者留下“空白”，引人遐想，拓展了文章的艺术空间。 D. 小说语言精巧，“两只小脚走起路来像铁杵一样”“我看见祖母身上歇了许多桃花”修辞相同。 3. 小说中多次写到“蝴蝶”“桃花”，请分析其意蕴。 4. 作为革命题材小说，茹志鹃《百合花》“诗意”地表达了对战争的思考以及对“美”的赞颂，请你结合所学知识，谈谈这篇小说的“诗意”所在。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成小题。 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （荀子《劝学》） 5. 下列对文中加点的词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “吾尝终日而思矣”的“而”表修饰，与“取之于蓝，而青于蓝”中的“而”的意思不同。 B. “不如须臾之所学也”的“之”是取消句子独立性，与“马之千里者”的“之”用法相同。 C. “风雨兴焉”中的“焉”是兼词，译为“于此”，与后文“圣心备焉”的“焉”意思不同。 D. “善假于物也”的“于”，与《记承天寺夜游》中“相与步于中庭”的“于”意思不同。 6. 下列对文中加黑的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “虽”可译为“虽然”和“即使”，在文中译为“虽然”，表示既定事实。 B. “暴”在文中翻译为“晒”，与成语“一暴十寒”的“暴”意思相同。 C. “水”名词活用为动词，译为“游泳”，与“神弗福也”的“福”用法相同。 D. “神明”和“寄托”是古今异义词，在文中的含义与现代汉语的意思不相同。 7. 下列对文章有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 《劝学》开篇提出“学不可以已”的中心论点，接着分别从学习的意义、作用和方法等方面进行论述。 B. 文章第二段用“青与蓝”“冰与水”“木与绳”关系，生动形象地论证了学习可以提升自我，改造自我。 C. 文章第三段运用了类比论证，生动形象地论证了学习是人们可以走得长远、看问题更透彻的唯一方式。 D. 文章最后一段运用了比喻论证、对比论证，论证了学习应该注重积累，持之以恒，专心致志。 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。除大理评事，签书凤翔府判官。关中自元昊叛，民贫役重，岐下岁输南山水筏，自渭入河，经砥柱之险，衙吏踵破家。轼访其利害，为修衙规，使自择水工以时进止，自是害减半。 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营呼卒长，曰：“河将害城，事急矣！虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定等摭其表语，并媒蘖所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死。锻炼久之，不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室东坡，自号“东坡居士”。 四年知杭州。杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。唐刺史李泌，始引西湖水作六井，民足于水。白居易又浚西湖水入漕河自河入田所溉至千顷民以殷富。湖水多葑，自唐及钱氏，岁辄浚治，宋兴，废之，葑积为田，水无几矣。轼见茅山一河，专受江潮，盐桥一河，专受湖水，遂浚二河以通漕。复造堰闸，以为湖水蓄泄之限，江潮不复入市。以余力复完六井。又取葑田积湖中，南北径三十里，为长堤以通行者，堤成植芙蓉杨柳其上，望之如画图。杭人名为苏公堤。轼二十年间，再仕杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。又作生祠以报。 （节选自《宋史·苏轼传》，有改动） 9. 文中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。 白居易又浚西湖A水B入C漕河D自河E入田F所溉G至千顷H民以殷富。 10. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 属，撰写，与《岳阳楼记》中“属予作文以记之”“属”意思不同。 B. 知，主持，与《论语》中“知之者不如好之者”的“知”意思不相同。 C. 怜，怜悯，与《卖炭翁》中“可怜身上衣正单”的“怜”意思相同。 D. 德，恩惠，与《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”的“德”意思相同。 11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 苏轼家教良好，母亲程氏亲自把书上知识传授他，成年后，博通经史，写文章每天可以写数千字。对古今成败得失，常能说出其中要害。 B. 苏轼恪尽职守，任职大理评事签书凤翔府判官时，百姓差役繁重，衙吏相继破产。苏轼访察其利弊所在，修订衙规，从此劳役减少一半。 C. 苏轼虽受小人陷害，却随缘自适。苏轼遭受陷害，被捕入狱，但出狱被贬黄州后，却能与农夫老翁融洽相处，并自号“东坡居士”。 D. 苏轼一心为民，杭州任职时，疏通茅山和盐桥二河来通航运，并建造了坝堰闸门，作为积蓄湖水的枢纽，兼以排泄湖水。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 （2）又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。 13. 本文记述了苏轼在不同地方为官时的政绩与遭遇。请结合文本，概括分析苏轼是一个怎样的官员。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗词，完成小题。 黄鹤楼 [唐]崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 菩萨蛮·黄鹤楼① 毛泽东 茫茫九派②流中国，沉沉一线③穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇④锁大江。 黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹滔滔，心潮逐浪高。 [注]①这首词创作于1927年。一九二七年春，大革命处于失败边缘，形势危急。②九派：长江在湖北、江西一带的众多支流。③一线：指当时长江以南的粤汉铁路和以北的京汉铁路。④龟蛇：指龟山和蛇山，蛇山在武昌城西长江边，龟山在它对岸的汉阳，隔江对峙。 14. 下列对两首作品的赏析，不正确的一项是（ ） A. 《黄鹤楼》借传说落笔，再生发开去，增添了诗歌的浪漫色彩，气概苍莽，感情真挚，有着意中有象、虚实结合的意境美。 B. 《菩萨蛮·黄鹤楼》上片一个“锁”字，连结两山大江，不但形象地描绘了龟蛇两山夹峙的形势，而且暗写出波涛汹涌澎湃的一段江景。 C. 运用叠词。崔颢诗中“历历”“萋萋”使景物描写生动形象，富有画面感；毛泽东词中“茫茫”“沉沉”“苍苍”增强了韵律感，渲染了凝重的氛围。 D. 《菩萨蛮·黄鹤楼》化用了《黄鹤楼》中的“黄鹤”意象，但表达的情感与《黄鹤楼》截然不同，借此表达了对革命前途的乐观自信。 15. 两首诗词都选取了“江”与“楼”意象，但营造的意境和蕴含的情感却有所不同，请结合诗句简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中描写同学们意气奔放、强劲有力的句子是：_______，_______。 （2）《劝学》中提到踮起脚后跟远不如站在高处看得更辽远的两句是：_______，_______。 （3）韩愈在《师说》开篇即给“师者”的职能作用作出明确界定的一句是：_______。 （4）《师说》强调从师是为了学道，与老师年龄大小无关的一句是：_______？ 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成小题。 在朱光潜看来，文学家需要修练的方面包罗极广，举其要者，约有三端。 。屈原的忠贞耿介、陶潜的淡泊高远、李白的豪迈恣肆、杜甫的沉郁顿错，都清晰地体现在他们的作品里。他们彪炳史册，就在于他们的文学作品不仅是偶然感发的成就，更是他们整个人格的表现。他们只要不断增强自己的品格境界，就能创作出立得住、传得开、留得下的经典。其次是学识境界。文学不单是作者人格的表现， 。培养人格是一套功夫，对人生世相的了解是另一套功夫，这就要多读经典，多深入体察生活，储知蓄理，扩大眼界，拓展胸襟，对世道人心的审视和把握才能愈加精准深刻，写出的作品才能更加具有振撼人心的力量。再次是审美境界。文学除了要在结构布局、形象塑造和语言应用等方面别出新裁外，很重要一点是作者本身要有较高的艺术审美眼光。只有先“眼高”，才能“手高”。“眼高”说起来容易， 。朱光潜指出，杜甫的《闻官军收河南河北》写诗人在离乱中忽闻战乱结束准备返乡，不仅整个具体情境活跃如在目前，而且喜悦心情溢于言表，激荡人心，真不愧是千古绝唱。 17. 文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 18. 请在画横线处补写恰当的语句，使语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 19. 文中画波浪线的句子有语病，请找出并修改。 20. 下列句子中的“功夫”和文中加点的“功夫”，意思相同的一项是（ ） A. 宇树科技公司的机器人打出一套丝滑的中国功夫。 B. 银凤在门外说没功夫，两个就奔出了大门。 C. 他开心地说：“功夫不负有心人。” D. 能把这个事情处理好，足见他有真功夫。 21. 阅读下面的文字，完成小题。 那片笑声让我想起我的那些花儿 在我生命每个角落静静为我开着 我曾以为我会永远守在她身旁 今天我们已经离去在人海茫茫 她们都老了吧 她们在哪里呀 我们就这样 各自奔天涯 （节选自朴树歌词《那些花儿》） 歌词中“那些花儿”是核心意象，请结合这段歌词，简要分析其象征意义。 三、写作（60分） 22. 阅读下面材料，根据要求写作。 人生会经过无数的路口，有的指向远方，有的连接故乡；有的喧嚣，有的寂静；有的需要我们快速通过，有的则值得我们长久徘徊。每一个路口都是一次选择，每一次选择都意味着不同的风景与可能。 请以“路口”为题，写一篇记叙文，记下你的故事或感悟。 要求：（1）文章需包含对“路口”的具体描绘以及由此产生的思考；（2）感情真挚，叙事具体，思考深入；（3）字数不少于800字。 重庆市育才中学2025-2026学年高一10月月考语文试题 本试卷共三部分，共150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1．答卷前，请考生务必把自己的姓名、准考证号填写在答题卡上； 2．作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效； 3．考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共4小题，16分） 【1~4题答案】 【答案】1. C 2. D 3. ①“蝴蝶”指“蝴蝶银簪”，是革命传承的象征，是缅怀亲人的寄托。②“桃花”代指小姑奶奶刘春桃，它既指小姑奶奶青春美好的年纪，也指她为革命抛热血的无畏精神。 4. ①诗意的景物描写。文中“蝴蝶”“桃树”等意象营造了一种浪漫美好的氛围，象征年轻美好的生命，富有诗意美。②“诗意”化的表达方式。小说的题材虽然写战争，但淡化对战争场景的正面描写，以极其浪漫的笔调来营造感伤的氛围。③“诗意”的人性和情感。烈士的英勇无畏，革命群众的热情支持，烈士家属的大爱担当，使小说洋溢着隽永的人性美和人情美。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，19分） 【5~8题答案】 【答案】5. B 6. A 7. C 8. （1）所以木材经墨线比量过就变直了，金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了，君子广泛地学习并且每天对自己检查反省，就能智慧明达而且行为没有过失了。 （2）蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮地下水，这是因为用心专一。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 【9~13题答案】 【答案】9. DFH 10. D 11. B 12. （1）苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。 （2）又因为有些事对百姓不利而不敢说，用诗来讽刺，以求有益于国家。 13. （1）心系百姓，勇于担当。如徐州抗洪水时，苏轼驱使富民回城，修筑长堤，保住城池；（2）务实智慧，善于治理。因地制宜制定策略，如修衙规、筑堤、浚河等；（3）坚韧不拔，为民造福。如虽遭贬谪，仍致力民生工程，如杭州水利建设。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 【14~15题答案】 【答案】14. D 15. （1）崔诗：通过“白云”“烟波”“大江”等意象，营造了一种空茫、缥缈、悠远意境，抒发了诗人吊古伤今、思念故乡的惆怅寂寞之情。（2）毛词：通过“九派（江流）”“铁路”“烟雨”“龟山”“蛇山”等意象，营造了一种雄浑阔大却又沉郁凝重的意境，蕴含了词人对革命前途的深切忧患以及欲冲破压抑的澎湃心绪与斗争激情。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 【16题答案】 【答案】 ①. 书生意气 ②. 挥斥方遒 ③. 吾尝跂而望矣 ④. 不如登高之博见也 ⑤. 所以传道受业解惑也 ⑥. 夫庸知其年之先后生于吾乎 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） 【17~20题答案】 【答案】17. 修练——修炼；顿错——顿挫；振撼——震撼；别出新裁——别出心裁 18. ①首先是人品境界。②也是人生世相的反映。③实际上颇难做到。 19. 他们只有不断提高自己的品格境界，才能创作出立得住、传得开、留得下的经典。 20. D 【21题答案】 【答案】①那些花儿是美好的、易逝的，且已逝的。 ②青春里逐渐走散的故人、朋友、同学，甚至初恋、暗恋的对象等。 ③纯真、美好的情感本身。 ④无忧无虑、充满可能的青葱岁月。 ⑤生命中存在过却已逝去的所有美好事物。 ⑥每个人都是“花儿”，在彼此的生命长河里，我们每个人都既是赏花人，也是他人记忆中的一朵花儿。 三、写作（60分） 【22题答案】 【答案】例文： 路口 老巷口的槐树又开了，细碎的白花瓣裹着甜香，落在青石板路上，像撒了一把星星。那是我高考结束后的夏天，我总爱在傍晚踱到这里，看卖冰棍的老奶奶收拾铁皮箱，听巷尾修车铺的叮叮声，心里却像揣了块浸了水的海绵，沉得发慌：志愿表上，外地的重点大学和家乡的师范学院，像路口的两条岔路，横在我面前。 那天傍晚，我又站在槐树下，指尖攥着揉得发皱的志愿指南。风卷着槐花香扑过来，混着熟悉的饭菜香——是奶奶的味道。她提着竹篮走过来，蓝布衫上沾了片槐花瓣，“又在这儿发呆？”她把一块温热的槐花糕塞进我手里，“你小时候总在这树下等我接你放学，说槐花开了，巷子就成了甜的。”我咬了口槐花糕，清甜里带着点糯，像极了十七年的时光。奶奶指着路口：“你看这路，一条通外头，一条通咱家。可再远的路，不也是从咱家这路口走出去的？”她的手指掠过粗糙的树干，“树往高处长，根还在土里呢。” 我忽然想起去年冬天，爷爷生病住院，我每天放学都从这个路口跑着去医院。那时路口的槐树枝桠光秃秃的，风刮在脸上像刀子，可只要看到巷口那盏亮着的灯，心里就踏实。现在槐花开得正好，我却在犹豫要不要离开这盏灯。奶奶好像看穿了我的心思，拍了拍我的肩：“想去就去，奶奶还能在这路口给你留块槐花糕。” 那天晚上，我在志愿表上填下了外地大学的名字。离开家的那天，我又站在老巷口，槐树的影子拉得很长，奶奶站在树下挥手，像一幅旧画。汽车驶出巷子时，我回头看，路口的槐花还在落，那盏熟悉的灯，很暖。 后来我在外地读大学，每次放假回来，总先绕到老巷口。槐花开了又谢，修车铺的师傅换了人，卖冰棍的老奶奶再也没出现过，可路口的青石板路还是那样，踩上去咯吱响。直到去年，爷爷去世，我赶回家时已是深夜，远远就看到老巷口的路灯旁，奶奶站在槐树下，像等我放学那样，等我回来。那一刻我忽然懂了，有些路口不是用来“告别”的，而是用来“连接”的。我从这里走出去，追逐远方的风景，可无论走多远，只要回头，总能看到路口的光，那是故乡的根，也是我心里的底气。 如今我在外地工作，每年槐花开时，都会买块槐花糕。咬下去的瞬间，就像回到了那个夏天的老巷口。原来人生的每个路口都有意义，有些让我们勇敢离开，有些让我们懂得回归，而那些藏在路口的温暖，会变成我们走下去的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $