精品解析：四川省剑阁中学校2026-2027学年高一上学期新生入学分班考试语文试题

剑阁中学高2026级高一新生入学分班考试 语 文 试 题 满分：150分 时间：150分钟 一、语文基础知识（每小题3分，共12分） 阅读下面语段，完成各题。 ①中华文脉绵延千年，经典诗文脍炙人口，字句蕴藏深情，格调高雅，值得我们反复品读。 ②传承传统文化，需要我们用心去________经典，用心去________文脉，用心去________文明的火种。③传统文化不是尘封的古迹，而是鲜活的财富，历经岁月依旧光彩夺目。④能否坚守文化根脉，是传统文化代代相传的关键。⑤每一代人都应扛起责任，让中华文脉生生不息。 1. 语段中加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 脍（kuài） 蕴（yùn） 调（diào） 品（pǐn） B. 脍（huì） 蕴（wēn） 调（diào） 品（pǐn） C. 脍（kuài） 蕴（wēn） 调（tiáo） 品（pīn） D. 脍（huì） 蕴（yùn） 调（tiáo） 品（pīn） 2. 依次填入第②句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 品读 延续 传递 B. 阅读 继续 传达 C. 研读 延长 传播 D. 体会 接续 传送 3. 对文中画线病句判断及修改，有误的一项是（ ） A. 病因：两面对一面，逻辑不对应 B. 删去“能否”，修改为：坚守文化根脉，是传统文化代代相传的关键。 C. 在后半句添加“能否”，修改为：能否坚守文化根脉，是传统文化能否代代相传的关键。 D. 将“关键”改为“基础”，句子即可通顺。 4. 对语段中标点符号使用判断正确的一项是（ ） A. 第①句中多处逗号都可改为顿号 B. 第②句的逗号都改为分号 C. 第③句逗号使用规范，无需改动 D. 第④句句子中间的逗号应改为问号 【答案】1. A 2. A 3. D 4. C 【解析】 【1题详解】 加点字注音分别为：脍kuài、蕴yùn、调diào、 品pǐn 故选A。 【2题详解】 第一空，搭配对象“经典”。品读：一边阅读一边体会品味，贴合阅读经典诗文；阅读，太浅；研读，侧重深入钻研；体会，不能直接搭配经典。选“品读”。 第二空，搭配对象“文脉”。延续：使文化脉络不间断，是固定搭配。继续，多搭配动作；延长，多用于时间长度；接续，侧重前后接上，一般不搭配文脉。选“延续”。 第三空，搭配对象“文明的火种”。传递：把火种、精神一代代传送下去。传达，多用于消息、话语；传播，侧重广泛散播；传送，多用于实物物品。选“传递”。 故选A。 【3题详解】 原句语病：两面对一面。前半句有两面词“能否”，后半句是单方面的肯定表述，前后不匹配。 ABC对病句的判断及修改均正确。 D.仅改“关键”为“基础”无法消除原句的逻辑错误。 故选D。 【4题详解】 A.①句是多个分句，各自表达完整意思，分句之间要用逗号。顿号用于句内并列词语，不能把分句间逗号改成顿号，该说法错误。 B.三个“用心去……”是句子内部并列的短句，句子还没有结束。分号用于独立大分句之间，此处不能换成分号，该说法错误。 C.“不是……而是……”构成并列分句，后面“历经岁月依旧光彩夺目”承接前面内容，逗号停顿合理，标点使用没有问题，该说法正确。 D.第④句是陈述句，并非问句，句中只用逗号，句末用句号，不能改成问号，该说法错误。 故选C。 二、现代文阅读 （一）（9分） 阅读下面一篇文章，完成小题。 勇者脚下路常在 ①你看过山间的溪流吗？很多时候，它看似被悬崖峭壁挡住去路，实则或从石缝悄然渗出，无声地浸润着土地；或从崖底罅隙钻出，执着向前流淌着；又或是积蓄力量，在岩石边缘漫溢开来，最终汇成新的溪流…… ②这汩汩流淌的水给了我们重要的启示。如果葆有破壁求新的锐气、另辟蹊径的智慧，便能在看似绝境之处，为自己辟出一条前路，于山穷水尽处领略柳暗花明。可见，勇者脚下路常在，事业要发展，就不能因循守旧、亦步亦趋，而要敢为人先、破局开路。 ③破局开路，要敢于求新。求新的本质，是打破固有认知去探索新可能，实现从无到有的突破或从旧到新的颠覆。走好求新之路，既要思维突围，更要筑牢行动根基。只有知行相契，才能在无人开拓的“险途”上站稳脚跟。DeepSeek研究团队不迷信“AI发展必须堆算力、拼资金”的行业共识，以超低训练成本开辟出AI发展新赛道；科技功臣孙万仓不认同“北方不适宜种冬油菜”的定论，培育出抗寒新品种，将我国冬油菜种植区向北推进13个纬度。正是这种在“游者众”处不停脚，在“至者少”处还向前的求新勇气，让他们打破认知边界，收获了独树一帜的非常之观。 ④破局开路，要善于求变。“明者因时而变，知者随事而制”，求变的本质是“因时因地制宜”的灵活优化。商鞅变法不是否定“治国需制度”的认知，而是顺应战国争霸的新需求，以制度适配，推动秦国崛起；王安石变法也不是突破“强国需改革”的共识，而是针对北宋积贫积弱的新困境，用策略调整尝试破解社会矛盾。现实中，若想创造性开展工作，更要打破“过去都这样”的枷锁。时代在变、形势在变，唯有不断求变，才能让方法适配新需求，在问题与挑战面前，始终拥有解题破局的主动。 ⑤当然，腾空跃起先要双脚蹬地。求新求变的起点，在于“求真”——唯有洞悉真实状况、遵循客观规律，“新”才有生命力，“变”才有含金量。而求真的落点，在于“务实”。务实的变革拒绝搞花架子，而要在实践中走出新路。脚踏实地摸清规律，实实在在解决问题，这样的“新”才能枝繁叶茂，这样的“变”才能掷地有声。 ⑥鲁迅先生曾说，“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。做“破局”路上的开拓者，以敢为人先的魄力直面未知，即便前路无迹，也能用实干开辟新径，以创新点亮征途，让脚下之路在探索中越拓越宽、越走越远。 （有删改） 5. 下列说法中，不符合原文意思的一项是（ ） A. 山间溪流即使遇到阻隔，也能以不同方式继续前行，这启示人们在困境中要勇于开辟新路。 B. DeepSeek团队和孙万仓的例子说明，只有敢于突破行业共识或定论，才能实现创新发展。 C. 作者认为，事业要发展就必须因时而变、因地制宜，不能固守旧有的模式和方法。 D. 商鞅变法和王安石变法都是为了适应新的时代需求，对原有制度进行优化和调整。 6. 下列对本文行文特点的分析不正确的一项是（ ） A. 文章开头以山间溪流的意象引出主题，形象生动，富有启发性。 B. 第③段和第④段分别从“求新”和“求变”两个角度展开论述，结构清晰，层次分明。 C. 作者在论证中既引用了历史事例，也结合了当代案例，增强了文章的说服力。 D. 全文按照“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑顺序展开，属于典型的议论文结构。 7. 下列对文中语言的分析不正确的一项是（ ） A. 文中多次使用“破局”“开路”“开拓者”等词语，体现了议论文语言的准确性和严密性。 B. “在‘游者众’处不停脚，在‘至者少’处还向前”运用对比，突出了求新者的勇气与执着。 C. “明者因时而变，知者随事而制”引用古语，增强了论述的权威性和文化内涵。 D. “腾空跃起先要双脚蹬地”以比喻强调“求真务实”是求新求变的基础，语言生动形象。 【答案】5. C 6. D 7. A 【解析】 【导语】这篇《勇者脚下路常在》是典范的说理短章，以溪流起兴入题，自然引出破局开路的核心论点。从敢求新、善求变两个维度分层论证，又补入求真务实的前提约束，逻辑闭环严谨。古今案例与经典引用穿插，理趣兼具，既晓畅易懂又有说服力，精准传递出敢闯实干的价值导向。 【5题详解】 C.“作者认为，事业要发展就必须因时而变、因地制宜”表述不全面。原文第②段强调“不能因循守旧、亦步亦趋，而要敢为人先、破局开路”，第④段虽提到“因时而变”，但这是“求变”层面的具体表现，而非全文对事业发展的唯一要求。选项将局部观点放大为全文核心，与原文意思不完全吻合。 故选C。 【6题详解】 D.“全文按照‘提出问题—分析问题—解决问题’的逻辑顺序展开”不准确。本文结构为：由比喻引出论点（①—②）→从“求新”“求变”两方面展开论证（③—④）→强调“求真务实”的基础作用（⑤）→引用名言总结全文（⑥）。这属于“提出论点—分层论证—总结深化”的议论文常见结构，而非“提出问题—分析问题—解决问题”的典型模式。 故选D。 【7题详解】 A.“体现了议论文语言的准确性和严密性”不恰当。“破局”“开路”“开拓者”等词语具有较强的形象性和激励色彩，更突出语言的生动性与感染力，而非单纯体现准确性和严密性。 故选A。 （二）（16分） 阅读下面一篇文章，完成小题。 那盏叫父亲的灯 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那不是寻常的灯。从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了，再用废棉花将它擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心钉透一颗钉子，把半截红烛固定在上面，待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼地落下灯罩。我提着这盏灯，觉得自己风光无限。 ②父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子才能做成一个。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕夜，这盏灯就是月亮了。我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡烛去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” ③“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“咱女儿还真顾家啊。”父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。 ④父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。高高挂起的是红灯，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的是冰灯，放在大门口的木墩上。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖，但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。因为有了年，就觉得日子是有盼头的；因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑤我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。 ⑥然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯，别人家的院子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗？从此之后，虽然照例要过年，但是我再也没有提着灯的福气了。 ⑦一进腊月，家里就忙年了。姐姐会来信说年忙到什么地步了，比如说被子拆洗完了，年馍蒸完了，各种吃食也准备得差不多了，然后催我早点儿回家过年。所以，不管我身在哈尔滨、西安，还是北京，总是千里迢迢地冒着严寒往家奔，当然今年也不例外。腊月廿六我赶回家中，母亲知道这个日子我会回去的，因为腊月廿七那天，我们姐弟要“请”父亲回家过年。 ⑧我们去看父亲了。给他献过烟和酒，又烧了些纸钱，已经成家立业的弟弟叩头对父亲说：“爸爸，我有自己的家了，今年过年去儿子家吧。我家住在……”弟弟把他家的住址门牌号重复了几遍，怕父亲记不住。我又补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。 ⑨正月十五到了，多年前的这一天，在一个落雪的黄昏，我降临人世。那时天将要黑了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一个乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来父亲送给我的那盏灯了。 ⑩在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目、凄切动人。 ⑪这是我送给父亲的第一盏灯，那灯守着他，虽灭犹燃。 （选自《人民周刊》2020年11期，有删改） 8. 在第④段中，作者为什么说“无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯”都“不如父亲送给我的灯美丽”？请结合文章简要分析。 9. 品味第③段画线句中加点词的表达效果。 父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。 10. 文章以“那盏叫父亲的灯”为题有何妙处？ 【答案】8. ①这灯空瓶做灯罩，“底座是木制的，有花纹”，显得别致、漂亮；②除夕夜“我”提上灯“东家走西家串”，觉得“风光无限”，年也变得“妖娆迷人”；③这灯需要父亲“花上很多工夫”，饱含浓浓父爱。 9. ①“芬芳”原指香，香气。这里运用通感修辞手法，表现看到女儿提着灯心满意足的样子，父亲内心充盈着温馨幸福。②“蓬勃”原指繁荣、旺盛。这里既写烛光的明亮，又表现父亲对生活充满希冀。 10. ①标题一语双关，明指父亲给幼时的“我”做的灯和“我”送到父亲墓前的灯，暗指浓浓父爱和“我”对父亲的怀念之情；②“灯”为线索贯穿于全文，脉络清晰，结构浑然一体；③标题将无形的爱化作有形的灯，具体形象，含蓄蕴藉，新颖别致。 【解析】 【导语】这篇散文以“灯”为核心意象，将父女温情揉进年俗烟火里：幼时父亲亲手制灯的暖，父亲离世后家失灯火的空，成年后给父亲墓地送灯的念，层层铺展。文字素净却力道沉，把丧亲之痛与绵长怀念写得柔而戳人，灯成了父亲的化身，让思念有了具象落点。 【8题详解】 审题：限定第④段，分析为什么红灯、冰灯都比不上父亲亲手做的灯。 第一步定位原文，提取三层理由。一是这盏灯手工特制，造型别致好看；二是提着这盏灯过年的经历带给“我”快乐，让新年格外美好；三是这盏灯耗费父亲很多心血，承载着专属父爱。 第二步区分表层美和深层美。红灯冰灯只有景物层面的美感，而父亲的灯包含亲情，是情感层面的动人。 第三步组织答案，把灯的外形、个人感受、父爱内涵三点依次写出来。 【9题详解】 审题：赏析“蓬勃”“芬芳”两个词语的表达效果，要抓修辞、表层含义、深层情感。 第一步判断手法，“芬芳”用来形容光，是通感，把视觉的烛光转化成嗅觉感受。 第二步分别解析词语。蓬勃，写烛光明亮旺盛，也体现父亲心中对生活的热爱与期许。芬芳，本指香气，用来写光，烘托温馨美好的氛围，写出父亲内心的温暖幸福。 第三步回扣人物情感，句子写出父亲看着女儿提灯玩耍时满心欢喜。 【10题详解】 审题：分析标题妙处，从双关、线索、表达效果三个常规角度思考。 第一层，双关。表层指实体的灯，父亲当年为我做的灯，还有我后来送到墓地的灯；深层是父爱与对父亲绵长的怀念。 第二层，线索。“灯”串联全文事件，小时候父亲做灯、过年点灯、父亲离世不再点灯、后来买灯送至墓前，全文围绕灯展开，结构完整。 第三层，艺术效果。把抽象的父爱具象化为一盏灯，形象生动，题目新颖，含蓄抒发怀念，吸引读者。 第四步整合三点，形成完整作答。 三、古诗文阅读 （一）名篇名句默写（6分） 11. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）田园诗人陶渊明遵从自我，辞官归隐田园后“采菊东篱下，____________”。（《饮酒·其五》） （2）杜甫诗中描写近望泰山秀丽景色的句子是：“____________，阴阳割昏晓。”（《望岳》） （3）陈子昂登高壮观天地间，发出“念天地之悠悠，____________！”的感慨。（《登幽州台歌》） （4）杜甫身居茅屋，仍发出呼告“安得广厦千万间，____________”表达他渴望光济苍生的博大胸怀。（《茅屋为秋风所破歌》） （5）____________，海不厌深。（曹操《短歌行》） （6）榆柳荫后檐，____________。（陶渊明《归园田居（其一）》） 【答案】 ①. 悠然见南山 ②. 造化钟神秀 ③. 独怆然而涕下 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 山不厌高 ⑥. 桃李罗堂前 （二）（8分） 阅读下面一首词，完成小题。 南乡子·春情 苏轼 晚景落琼杯，照眼云山翠作堆。认得岷峨①春雪浪，初来，万顷蒲萄涨渌醅②。 春雨暗阳台③，乱洒歌楼湿粉腮。一阵东风来卷地，吹回，落照江天一半开。 【注】①岷峨：四川境内岷山山脉北支，词人常以之代指家乡，此时词人被贬到黄州任团练副使。②渌醅：美酒。③阳台：地名，传说在四川巫山。 12. 下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 词的开篇两句新奇突兀，用夸张的手法写出水天一色的景致，展现云山翠绿的春色，画面生动明丽。 B. 词人看到碧波荡漾如葡萄美酒般的江水，自然地联想到峨眉山的雪浪，暗含对蜀地旧景的亲切追忆。 C. 下阕由动景转向静景，迅疾的春雨，打湿了未及躲避的美人的粉腮，更为满江春水增添了新的情调。 D. 全词状景细致入微，思维广阔，描写景致奇幻瑰丽；抒情则含蓄蕴藉，有自得之趣，又有情感波澜。 13. 同是苏轼写的词，《南乡子·春情》的“吹回，落照江天一半开”和《水调歌头·明月几时有》的“但愿人长久，千里共婵娟”都展现了词人独特的精神境界，请结合具体词句分析其相通之处。 【答案】12. C 13. 两首词都体现了词人在面对人生困境或缺憾时，最终以超然达观的态度实现心灵超越与自我和解。 《南乡子·春情》“吹回，落照江天一半开”以东风骤起、云开日现的瞬间，描绘出江天半阴半晴的壮丽画面，象征在人生困境中捕捉光明、于动荡后豁然开朗的达观心境。 《水调歌头·明月几时有》“但愿人长久，千里共婵娟”则在感叹月有圆缺、人有离合之后，以跨越时空的祝愿替代离愁别恨，表现出从个体情感中升华、以宇宙情怀化解人生缺憾的哲思境界。 【解析】 【导语】这首《南乡子·春情》笔致灵动，以酒喻江牵系乡思，骤雨忽晴的景致跌宕生姿，于黄州烟景里藏旷达襟怀，景中融情，奇丽鲜活，尽显东坡特有的超逸意趣。 【12题详解】 C.“下阕由动景转向静景”错误，下阕“乱洒”写春雨骤落，是动态；东风卷地、吹回云雨，也是动态，下阕都是动态景物变化，并非由动景转向静景。 故选C。 【13题详解】 审题，明确任务：对比两句词句，挖掘精神境界的相通点，要结合词句、苏轼处境分析。 先定位背景：两句均写于苏轼遭遇人生挫折之时。先抓“吹回，落照江天一半开”：画面是东风吹散云雨，江天半开，由雨到暂晴，以景喻情，逆境之中仍能见光亮。 再分析“但愿人长久，千里共婵娟”：词人看透人间离合是常态，跳出个人离别愁苦，转向旷远祝愿。 然后寻找共性：二者都不沉溺于当下的失意、缺憾，没有一味悲叹，而是跳出个人烦恼，以达观心态看待人生的不圆满，实现心灵超越。 最后组织答案，先总述相通内核，再分别结合词句赏析，最后回扣共同的精神境界。 （三）（每小题3分，共12分） 阅读下面文言文，完成各题。 岳阳楼记（节选） 范仲淹 ①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 14. 下列句子中加点字解释有误的一项是（ ） A. 至若春和景明 景：日光 B. 连月不开 开：天气放晴 C. 沙鸥翔集 集：聚集 D. 宠辱偕忘 偕：一起 15. 下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（ ） A. 先天下之忧而忧 鹏之徙于南冥也 B. 其必曰 其如土石何 C. 然则何时而乐耶 人不知而不愠 D. 不以己悲 盖以诱敌 16. 下列句子翻译准确无误的一项是（ ） A. 去国怀乡，忧谗畏讥。 译文：离开国家，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责。 B. 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 译文：处在高高的朝堂上，就为平民百姓担忧；处在僻远的江湖间，就替君王担忧。 C. 浮光跃金，静影沉璧。 译文：水面上浮动的光像跳动着的金子，沉入水中的玉璧像静静的月影。 D. 微斯人，吾谁与归？ 译文：如果没有这样的人，我同谁一起回家呢？ 17. 下列内容选文没有涉及到的一项是（ ） A. 悲喜之情 B. 骈散结合 C. 山林之趣 D. 民本思想 【答案】14. C 15. A 16. B 17. C 【解析】 【导语】范仲淹登临岳阳楼，览洞庭变幻之景。淫雨连绵则心生悲戚，春和景明便满心欢悦。迁客骚人因外物得失或悲或喜，而作者跳出个人哀乐，探求古仁人胸襟。不因外物好坏、自身境遇而悲喜，心怀家国，道出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古抱负，彰显博大情怀。 【14题详解】 A.正确。句意：至于春风和煦、阳光明媚的时候。 B.正确。句意：接连几个月天气都不放晴。 C.错误。“集”，停歇。句意：沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇。 D.正确。句意：荣耀和屈辱一并忘掉。 故选C。 【15题详解】 A.意义和用法相同。均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性。句意：在天下人忧愁之前先忧愁。/大鹏鸟迁徙到南海的时候。 B.意义不同。副词，大概、或许，表示推测或估计/副词，加强反问语气。句意：大概一定会说。/又能把泥土石头怎么样呢？ C.意义不同。连词，表顺承，可不译/连词，表转折，但，却。句意：既然这样，那么什么时候才快乐呢？/别人不了解我，我却不恼怒。 D.意义和用法均不相同。介词，因为/连词，表目的，用来。句意：不因为自己的处境而悲伤。/原来是用来诱惑敌人的。 故选A。 【16题详解】 A.错误。“去国”中的“国”指“国都”“京城”，而非“国家”。句意：离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责。 C.错误。“静影沉璧”是描写湖面平静时，月影倒映水中的景象。其本体是“静静的月影”，喻体是“沉入水中的玉璧”。原译文将本体和喻体完全弄反，逻辑不通。句意：静静的月影像沉入水中的玉璧。 D.错误。“归”不是字面意义上的“回家”，而是“归依”“同道”的意思。句意：如果没有这样的人，我同谁一道呢？ 故选B。 【17题详解】 A.文中涉及。结合②段“登斯楼也，则有去国……悲者矣”和③段“登斯楼也，则有心旷神怡……喜洋洋者矣”可知，文章通过对比“淫雨霏霏”和“春和景明”两种不同景色，引出了“迁客骚人”由此产生的“悲”与“喜”两种截然不同的情感。 B.文中涉及。结合②段“阴风怒号……山岳潜形”与③段“沙鸥翔集……郁郁青青”等句可知，文中大量运用了对仗工整的骈句，如“阴风”对“浊浪”，“怒号”对“排空”；同时也穿插了“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？”这样的散句，在语言形式上运用了“骈散结合”的手法。 D.文中涉及。结合④段“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，文章直接表达了无论身处何种境地，都心系百姓（忧其民）的思想。由此可知，儒家传统的“民本思想”是文章阐述的重要政治理念。 故选C。 【参考译文】 ①我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接远处群山，吞吐长江的流水，水波浩荡，无边无际；早晚阴晴变化，景象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述已经很详尽了。虽然如此，这里向北连通巫峡，向南直达潇水、湘水，被贬谪的官员和文人，大多汇聚于此，他们观赏景物触发的情感，恐怕会有所不同吧？ ②有时阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风呼啸着，浑浊的浪冲向天空；日月星辰隐藏光辉，山岳隐没形体；商人和旅客不能通行，桅杆倾倒，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。这时登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责，满眼萧条景象，感慨到极点而心生悲伤。 ③到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天光湖色相连，一片碧绿广阔无边；沙洲上鸥鸟时而飞翔、时而停歇，美丽的鱼游来游去；岸上与小洲上的花草，茂盛青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧；渔夫的歌声互相唱和，这种快乐哪有穷尽！这时登上此楼，就会心胸开阔、精神愉悦，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒迎着风，喜气洋洋。 ④唉！我曾经探求古代品德高尚之人的心境，或许不同于以上两种心情，为什么呢？不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。处在高高的朝堂上，就为百姓忧虑；被贬到边远地区，就为君主忧虑。这样进朝为官也忧虑，退居江湖也忧虑。既然这样，那么什么时候才快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐” 吧！唉！如果没有这样的人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 （四）（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 重修西楼记 吴师孟 ①师孟少贱多病，而有登览之癖。苟有异境佳处、层楼危榭，不问远近必往观焉，然后忧愁无聊之思随望畅释。故成都楼观之盛，登览殆遍。独西楼直府寝之北，谨严阒静，非参僚宾客不得辄上。自数十年来，柱欹础垫，飞梯凝尘，人不复上者几二十载。 ②嘉祐六年，东平吕公为蜀守。其明年，顾谓僚属曰：“民有室庐尚或缮治，以成都总府事体雄重，为天下藩镇之冠，兹楼之名实闻四方，基构疏壮，复为成都台榭之冠。予平生所历郡国多矣，求之他处无有也。坏然后修，厥费①兹广。”乃鸠工于营，输材于场，经始于孟夏，落成于初冬，高明爽垲②。檐拱翼骞，势若飞动。 ③又明年春，为花时之会。酒半，揖宾而上，凭栏寓目，气思飘飘，空阔川平，一瞬万里，江山草木，紫翠明润，官刹台榭，四面环向，次第高下。民居十万室，棋布目前，远近之物容，四时之风景，盖千态万状，不可得而状也。 ④南阳公治蜀岁馀，居一日，谓师孟曰：“昔我先祖忠宪公来镇此邦，吾得侍行，与伯仲日游其上。今予获继先治，复登此楼，缅怀畴昔，虽忘情者能不慨然？吕公不惮小劳，复积坏将颠之屋为与民共乐之所，诚可尚也。子其为我识兴修之事。”师孟生长此土，楼之兴废实少长耳目焉。愿书其事与其岁月，使后人再修时得以考信焉。 （选自《成都文类》卷二十六，有删改） [注]①厥费：花费。②爽垲：明朗干燥。 18. 下列语句中加点的词解释有误的一项是（ ） A. 檐拱翼骞 翼：翅膀 B. 揖宾而上 揖：邀请 C. 虽忘情者能不慨然 虽：即使 D. 故成都楼观之盛 盛：多 19. 翻译文中划线句。 苟有异境佳处、层楼危榭，不问远近必往观焉，然后忧愁无聊之思随望畅释。 20. 本文和《岳阳楼记》都为受朋友之托而作，那么两者的写作有什么异同？请结合文章内容简要分析。 【答案】18. A 19. 如果遇到奇异的景致、优美的地方、层楼高台，无论远近必定前往观赏，而后忧愁无聊的心绪便随远望畅快消散。 20. 相同点：均为受他人嘱托而作，核心围绕建筑重修展开，兼具纪实属性。 不同点：（任答2点即可） 写作重心：前者侧重记西楼重修过程、形制之美与登楼实景；后者侧重借岳阳楼之景抒怀明志。 情感主旨：前者聚焦个人观景释愁、追昔感慨与生活意趣；后者升华出忧国忧民的济世情怀与政治抱负。 写作意图：前者以纪实存史为目的，为后世考据；后者以明志劝勉为核心，传递精神追求。 【解析】 【导语】《重修西楼记》以作者登览癖好为引，叙成都西楼荒废二十载后经吕公修葺重焕胜概的始末，融登览之乐、追昔之慨与官署亭台“与民共乐”的治政意涵于平实记述中，无刻意藻饰，将楼的兴废脉络、登临观感自然铺展，兼具记事史料感与文人登临的清逸意趣。 【18题详解】 A.翼：名词作状语，像鸟的翅膀。句意：屋檐与斗拱如同鸟儿展翅般高翘舒展。 B.正确。句意：他拱手邀请宾客登上西楼。 C.正确。句意：即便是心境淡泊、不恋过往的人，怎能不感慨万千？ D.正确。句意：因此，成都的楼台景观极为繁盛。 故选A。 【19题详解】 “苟”，如果；“危榭”，高耸的台榭；“观”，观赏；“思”，思绪、心绪；“畅释”，畅快地消解。 【20题详解】 审题：比较《重修西楼记》与《岳阳楼记》，找出写作上的异同，要结合两篇文本。 第一步找相同点。两篇都是受人嘱托创作的“记”，写作缘起都是楼阁重修这件事，都记录楼阁修缮相关的事情，属于亭台记类古文。 第二步梳理不同角度，对照两篇文章。 写作重心：《重修西楼记》侧重纪实，写西楼重修的经过、楼阁建筑样貌、登楼看到的美景；《岳阳楼记》简略写重修，不细致刻画楼台本身，重在借洞庭湖景色生发议论。 情感主旨：《重修西楼记》抒发登楼观景的快意、怀念先祖，记录史实，留给后世修缮时考证；《岳阳楼记》借景抒怀，表达先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治理想，用来劝勉友人。 表达方式：《重修西楼记》以叙事、写景为主，议论很少；《岳阳楼记》在写景之后转入大量议论，升华主旨。 【参考译文】 ①我（吴师孟）年少时出身低微，体弱多病，却有登高览胜的癖好。如果遇到奇异的景致、优美的地方、层楼高台，无论远近必定前往观赏，而后忧愁无聊的心绪便随远望畅快消散。因此，成都的楼台景观极为繁盛，我几乎都登临游览过。唯独西楼正对府衙内宅的北面，庄重肃穆、寂静清幽，若非幕僚宾客，不得擅自登上。数十年来，西楼的柱子倾斜、地基下陷，高悬的楼梯积满灰尘，无人再登临的时间将近二十年了。 ②嘉祐六年，东平人吕公担任蜀地太守。第二年，他回头对下属官员说：“百姓尚且会修缮自己的房屋，而成都总府的规模气势雄伟庄重，是天下藩镇之首。这座西楼的名声传遍四方，其建筑基础开阔、结构坚固，又是成都台榭中最出众的。我平生游历过许多州郡，在其他地方从未见过这样的建筑。等到破败后再修缮，花费就会十分巨大。”于是便在营地召集工匠，把木材运到工地，于孟夏时节动工，初冬时节竣工。重修后的西楼高大明亮、干燥通风，屋檐与斗拱如同鸟儿展翅般高翘舒展，气势仿佛要飞动起来。 ③又过了一年春天，（吕公）举办赏花盛会。酒喝到一半，他拱手邀请宾客登上西楼。众人凭靠栏杆、透过窗棂眺望，神情思绪飘飘然，眼前天空辽阔、地势平坦，一眼望去仿佛能跨越万里。江河山川、草木植被，呈现出鲜明润泽的紫绿之色；官府寺庙、楼台亭榭，从四面环绕而来，错落有致、高低分明。十万户百姓的居所像棋子般密布在眼前，远近景物的形貌、四季的风光景致，可谓千姿万态，难以用言语描绘。 ④南阳公治理蜀地一年多后，有一天对我说：“从前我的先祖忠宪公曾来镇守蜀地，我得以随行，每天和兄弟们在西楼上游玩。如今我有幸继承先祖的治理之责，再次登上这座楼，追念往昔岁月，即便是心境淡泊、不恋过往的人，怎能不感慨万千？吕公不辞辛劳，将这座濒临倒塌的破旧房屋修复成与百姓共享欢乐的场所，实在值得推崇。你可要为我记录下这次兴修的事情。”我生长在这片土地上，西楼的兴盛与荒废，确实是我从小到大都亲眼目睹的。我愿意写下这件事以及相关年月，让后人再次修缮时能够以此为依据。 四、语言运用（共15分） 学校举办“君子自强不息”的综合性学习活动，请你按要求完成任务。 21. 假如你是活动的策划者，请你完善下面的活动策划表。 活动一：一句名言颂自强 朗诵中华经典名言：①_______________ 活动二：一首诗歌显自强 创作诗歌：创作一首小诗表达自己对于自强不息的理解。 活动三：一个故事讲自强 概述小说《孤独之旅》情节：杜小康历经暴风雨洗礼，走过孤独之旅，变得成熟坚强。 活动四：②_______________ 采访同学：向班级学习标兵提问，了解其自强奋进的动力。 活动五：一次演讲论自强 班级演讲：“君子自强不息” 22. 在“一首诗歌显自强”活动中，学校为了激发同学的参与热情，向大家征集诗歌，请你完成下面的诗歌创作。 自强不息，/需志存高远，/如光之耀眼，/照亮前路； 自强不息，/需奋斗向前，/如火之热情，/燃烧不止； 自强不息，/__________，/__________，/__________。 23. “一次演讲论自强”活动中，九年级2班举办以“君子自强不息”为主题的演讲，请你写出一位中国历史上的人物及他的故事作为演讲稿的素材。 【答案】21. ①. 天行健，君子以自强不息。/士不可以不弘毅，任重而道远。/不怨天，不尤人。/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ②. 一次采访明自强/一场访问见自强 22. ①. 需厚积薄发 ②. 如水之奔涌 ③. 汇聚成海。 示例二：需砥砺前行，如石之坚韧，经久耐磨。 示例三：需信心满怀，如山之巍峨，坚定不移。 23. 示例①司马迁受宫刑，发奋继续完成所著史籍，创作了中国第一部纪传体通史《史记》（或司马迁虽然遭受屈辱的酷刑，仍自强不息完成浩浩史家之绝唱——《史记》） 示例②李白受铁杵磨针的启发，一改以前的顽劣，发奋读书，终为一代“诗仙”。 示例③范仲淹三次被贬，仍自强不息，以天下为己任，写下了著名的《岳阳楼记》。（或范仲淹少有大志，以天下为己任，断齑画粥，发奋苦读，终成一代大家。） 示例④祖逖胸怀报国大志，刻苦锻炼，闻鸡起舞，终成旷世之才。 【解析】 【21题详解】 审题：活动主题“君子自强不息”，活动名称格式统一。 ①选自强不息相关经典名句：可从课内提取，如“士不可以不弘毅，任重而道远”；可调动储备名句积累，如“穷且益坚，不坠青云之志”。 ②梳理活动内容：采访班级学习标兵，提炼关键词 “采访”。 参照其他活动命名结构：“一句名言颂自强/一首诗歌显自强 ……”。 提取结构公式：数量词+名词+单字动词+自强。动词可选用 “明”（明白、体悟），匹配句式即可。 【22题详解】 分析原句格式，提炼结构：内在品质+比喻（如+事物+特点）+该事物带来的效果。 选取自强相关品质：如迎难而上/持之以恒/坚守本心。 选择意象，构成比喻，最后写意象作用：如“如竹之挺立，/风雨不折”。 【23题详解】 审题：找中国历史人物，事迹紧扣“自强不息”，简要概括，适合演讲。 筛选人物及事迹核心：遭遇困境、不屈、坚持，终有所成。可选：司马迁、祖逖、苏武、范仲淹等。 概括公式：人物+困境+自强行为+成果。 24. 在中国传统小说中，常有经过三次重复才完成的情节，叫做“三复情节”，比如《西游记》中的“三打白骨精”，《骆驼祥子》中的“三次失车”，请你在《水浒传》中也找出一个“三复情节”，并从形象塑造和情节发展这两个角度概括它的作用。 【答案】例如《水浒传》中“三打祝家庄”（或“宋江三败高太尉”等）。 作用： （1）形象塑造上：通过三次重复，层层深入地展现人物性格或能力，如“三打祝家庄”逐步凸显宋江的指挥才能、梁山好汉的团结与战术成长。 （2）情节发展上：形成“受挫—调整—胜利”的叙事节奏，使故事跌宕起伏，并在第三次完成情节转折，推动主线发展。 【解析】 【详解】首先明确“三复情节”，它是中国传统小说常见的结构手法，通过三次重复强化矛盾、深化人物、延宕高潮。 然后根据《水浒传》内容选择情节，如“三打祝家庄”“宋江三败高太尉”等，需明确其“三次”的完整性。 再分析形象作用：每一次重复都展现人物性格的不同侧面或成长，如“三打祝家庄”中，宋江从失利到调整策略，体现其领导智慧；石秀探庄等情节也丰富了人物群像。 最后分析情节作用：三次重复往往对应“起因—经过—结果”或“试错—学习—成功”的模式，使情节更曲折，并最终解决矛盾，推动故事进入新阶段。 答题时需具体明确所选情节，并紧扣“形象”与“情节”两个角度展开分析。 五、作文（60分） 25. 阅读下面的文字，按要求写一篇作文。 25000，记录了黄文秀驻村一年汽车仪表盘上增加的里程；10，象征十全十美的完满，传达了人们对美好生活的向往；12，是人生第一个本命年的年龄，是我们成长的“路标”……生活中一定还有一些数字对你有特殊的意义，它们演绎着生动的故事，散发着悠长的情味。 请以“数字里的情味”为题写一篇作文，文体不限，诗歌除外，不少于600字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解 材料举了三类数字样本：①25000（黄文秀的驻村里程），属于公共事件中的数字，承载个体奉献的社会价值；②10（民俗中“十全十美”的象征），属于集体共识性数字，承载大众对美好生活的普遍期盼；③12（本命年的成长路标），属于私人成长类数字，承载个体的生命记忆。三类数字共同指向核心逻辑：数字本是无温度的计数符号，一旦与人的经历、情感、选择绑定，就会被赋予鲜活的情味。材料隐含倾向：写作既可以选私人化的小数字，也可以关联公共记忆，但必须有“我”的真实体验，不能脱离自身空谈数字内涵。数字：字面义为计数的符号，引申义是和特定事件、场景、情感深度绑定的记忆标记；易被忽略的限定词是“对你有特殊意义”，即不能是无关联的通用数字（如单纯写“119是火警电话”没有意义），必须是和“我”的经历挂钩的专属标记。情味：字面义为情感、意味，引申义是藏在数字背后的正向情感，包括亲情、友情的温情，成长的感悟，集体的共鸣，社会责任的担当等，不能是负面、消极的情绪。 核心辩证关系 命题是“载体与内核”的对应关系：数字是承载情味的具象载体，情味是数字的灵魂，二者不能割裂。不能只罗列数字的含义不谈情感，也不能脱离数字空谈往事。 写作核心任务： 选取1-2个和自身经历相关的数字，讲清数字背后的故事，把藏在符号里的真实情感落地，体现对生活的观察、对情感的珍视。 【误区提示】 误区1：割裂载体与内核的关联，要么通篇罗列数字的通用含义，完全没有个人情感；要么全程写亲情往事，根本没出现核心数字，把题目写成“难忘的一件事”。 误区2：脱离个人体验贪大求全，全篇只写建党百年、建国周年等宏大数字，没有任何和“我”相关的具体经历，全是套话空话，没有真情实感。 误区3：选材老套雷同，千篇一律写考试分数、跑步计时、长辈生日等大众素材，没有个人专属的记忆点，读来毫无新意。 误区4：多数字堆砌无主线，一会儿写“3”是和朋友的约定，一会儿写“5”是奶奶的糖，每个故事都点到为止，情味分散抓不住核心。 误区5：情感虚假刻意，为了煽情强行编造悲惨故事（如随便编数字对应亲人离世的日期），刻意卖惨不符合“情味”的正向导向。 【分层立意】 基础立意：选取个人专属的小数字，挖掘背后的日常温情，比如“9”是每周外婆等我下晚自习的固定时间，承载祖孙之间的牵挂。 进阶立意：从个人数字延伸到群体共同记忆，比如“190”是我们班运动会接力赛的总秒数，承载整个班级的集体荣誉感与少年拼搏的朝气。 高阶立意：打通个人记忆与公共情感，比如“24”是我做社区志愿者时卡口的轮班时长，和疫情中无数普通志愿者的值守时长呼应，承载青年的责任与普通人的善意。 【行文思路】 议论文 开篇切：以书桌便利贴上写的“23”切入，点出“冰冷的数字一旦烙上人的印记，就成了装着回忆的小盒子”的中心论点，避免空泛套话。 主体第一层：数字是私人记忆的载体，承载个体成长的细碎温情。论据用自己的经历：“23”是初中三年每天放学家门口路灯亮的时间，妈妈总在这个点留着热汤等我；再补小众素材：UP主老番茄视频里反复出现的“46”是他大学的宿舍号，承载了和室友四年的友谊。论据说完回扣：这些数字不是简单的符号，是把一闪而过的温情钉在时光里的钉子。 主体第二层：数字是群体记忆的密码，承载集体的信念与共鸣。论据用我们班运动会“190”的接力夺冠秒数，再补苏翊鸣冬奥夺冠的182.50分，是所有中国冰雪少年的共同骄傲。回扣：当数字和一群人的热爱、付出绑定，就成了跨个体的情感共鸣点。 辩证分析：不是所有数字都有情味，只有注入了真诚付出、真切情感的数字才有温度，没必要刻意为数字赋意，日常里自然沉淀的记忆才最动人。 结尾：作为高中生，我们不必刻意追逐宏大的数字，记住晚归时的点灯时间、跑操时和好友并排跑的步数、图书馆常坐的座位号，就是把生活的情味攒在了心里。 记叙文 具象切入：比如“我校服外套的内侧，用水笔歪歪扭扭写了个‘37’，是我初三泡了一整年的图书馆座位号”，直接点出核心数字。 细节推进：第一次选到37号座位，那天模考失利，桌上留了上一位使用者放的半块柠檬味薄荷糖，便签写着“加油”；冬天坐37号，管理员阿姨每次都会把窗边的暖炉往我这边挪5厘米，说“小孩刷题怕冷”；中考前最后一天去37号，我在抽屉里放了3块橘子糖，也留了“加油”的便签给下一个坐这里的人。一开始觉得37只是个随机的座位号，后来慢慢发现它藏着陌生人的善意、长辈的关照，还有自己咬着牙拼搏的青春，这个数字慢慢有了重量。 主旨升华：现在我去图书馆还是习惯先找37号座位，每次摸到桌角我当年刻的小三角印记，就觉得初三那些刷题到深夜的日子从来没走远，这个数字就是我青春里最暖的记号。 【优秀副标题】 1.《于符号中打捞生活的暖意》 2.《让数字承载青春的重量》 3.《校服上的37号印记》 4.《每晚九点的暖黄灯光》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 剑阁中学高2026级高一新生入学分班考试 语 文 试 题 满分：150分 时间：150分钟 一、语文基础知识（每小题3分，共12分） 阅读下面语段，完成各题。 ①中华文脉绵延千年，经典诗文脍炙人口，字句蕴藏深情，格调高雅，值得我们反复品读。 ②传承传统文化，需要我们用心去________经典，用心去________文脉，用心去________文明的火种。③传统文化不是尘封的古迹，而是鲜活的财富，历经岁月依旧光彩夺目。④能否坚守文化根脉，是传统文化代代相传的关键。⑤每一代人都应扛起责任，让中华文脉生生不息。 1. 语段中加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 脍（kuài） 蕴（yùn） 调（diào） 品（pǐn） B. 脍（huì） 蕴（wēn） 调（diào） 品（pǐn） C. 脍（kuài） 蕴（wēn） 调（tiáo） 品（pīn） D. 脍（huì） 蕴（yùn） 调（tiáo） 品（pīn） 2. 依次填入第②句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 品读 延续 传递 B. 阅读 继续 传达 C. 研读 延长 传播 D. 体会 接续 传送 3. 对文中画线病句判断及修改，有误的一项是（ ） A. 病因：两面对一面，逻辑不对应 B. 删去“能否”，修改为：坚守文化根脉，是传统文化代代相传的关键。 C. 在后半句添加“能否”，修改为：能否坚守文化根脉，是传统文化能否代代相传的关键。 D. 将“关键”改为“基础”，句子即可通顺。 4. 对语段中标点符号使用判断正确的一项是（ ） A. 第①句中多处逗号都可改为顿号 B. 第②句的逗号都改为分号 C. 第③句逗号使用规范，无需改动 D. 第④句句子中间的逗号应改为问号 二、现代文阅读 （一）（9分） 阅读下面一篇文章，完成小题。 勇者脚下路常在 ①你看过山间的溪流吗？很多时候，它看似被悬崖峭壁挡住去路，实则或从石缝悄然渗出，无声地浸润着土地；或从崖底罅隙钻出，执着向前流淌着；又或是积蓄力量，在岩石边缘漫溢开来，最终汇成新的溪流…… ②这汩汩流淌的水给了我们重要的启示。如果葆有破壁求新的锐气、另辟蹊径的智慧，便能在看似绝境之处，为自己辟出一条前路，于山穷水尽处领略柳暗花明。可见，勇者脚下路常在，事业要发展，就不能因循守旧、亦步亦趋，而要敢为人先、破局开路。 ③破局开路，要敢于求新。求新的本质，是打破固有认知去探索新可能，实现从无到有的突破或从旧到新的颠覆。走好求新之路，既要思维突围，更要筑牢行动根基。只有知行相契，才能在无人开拓的“险途”上站稳脚跟。DeepSeek研究团队不迷信“AI发展必须堆算力、拼资金”的行业共识，以超低训练成本开辟出AI发展新赛道；科技功臣孙万仓不认同“北方不适宜种冬油菜”的定论，培育出抗寒新品种，将我国冬油菜种植区向北推进13个纬度。正是这种在“游者众”处不停脚，在“至者少”处还向前的求新勇气，让他们打破认知边界，收获了独树一帜的非常之观。 ④破局开路，要善于求变。“明者因时而变，知者随事而制”，求变的本质是“因时因地制宜”的灵活优化。商鞅变法不是否定“治国需制度”的认知，而是顺应战国争霸的新需求，以制度适配，推动秦国崛起；王安石变法也不是突破“强国需改革”的共识，而是针对北宋积贫积弱的新困境，用策略调整尝试破解社会矛盾。现实中，若想创造性开展工作，更要打破“过去都这样”的枷锁。时代在变、形势在变，唯有不断求变，才能让方法适配新需求，在问题与挑战面前，始终拥有解题破局的主动。 ⑤当然，腾空跃起先要双脚蹬地。求新求变的起点，在于“求真”——唯有洞悉真实状况、遵循客观规律，“新”才有生命力，“变”才有含金量。而求真的落点，在于“务实”。务实的变革拒绝搞花架子，而要在实践中走出新路。脚踏实地摸清规律，实实在在解决问题，这样的“新”才能枝繁叶茂，这样的“变”才能掷地有声。 ⑥鲁迅先生曾说，“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。做“破局”路上的开拓者，以敢为人先的魄力直面未知，即便前路无迹，也能用实干开辟新径，以创新点亮征途，让脚下之路在探索中越拓越宽、越走越远。 （有删改） 5. 下列说法中，不符合原文意思的一项是（ ） A. 山间溪流即使遇到阻隔，也能以不同方式继续前行，这启示人们在困境中要勇于开辟新路。 B. DeepSeek团队和孙万仓的例子说明，只有敢于突破行业共识或定论，才能实现创新发展。 C. 作者认为，事业要发展就必须因时而变、因地制宜，不能固守旧有的模式和方法。 D. 商鞅变法和王安石变法都是为了适应新的时代需求，对原有制度进行优化和调整。 6. 下列对本文行文特点的分析不正确的一项是（ ） A. 文章开头以山间溪流的意象引出主题，形象生动，富有启发性。 B. 第③段和第④段分别从“求新”和“求变”两个角度展开论述，结构清晰，层次分明。 C. 作者在论证中既引用了历史事例，也结合了当代案例，增强了文章的说服力。 D. 全文按照“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑顺序展开，属于典型的议论文结构。 7. 下列对文中语言的分析不正确的一项是（ ） A. 文中多次使用“破局”“开路”“开拓者”等词语，体现了议论文语言的准确性和严密性。 B. “在‘游者众’处不停脚，在‘至者少’处还向前”运用对比，突出了求新者的勇气与执着。 C. “明者因时而变，知者随事而制”引用古语，增强了论述的权威性和文化内涵。 D. “腾空跃起先要双脚蹬地”以比喻强调“求真务实”是求新求变的基础，语言生动形象。 （二）（16分） 阅读下面一篇文章，完成小题。 那盏叫父亲的灯 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那不是寻常的灯。从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了，再用废棉花将它擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心钉透一颗钉子，把半截红烛固定在上面，待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼地落下灯罩。我提着这盏灯，觉得自己风光无限。 ②父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子才能做成一个。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕夜，这盏灯就是月亮了。我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡烛去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” ③“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“咱女儿还真顾家啊。”父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。 ④父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。高高挂起的是红灯，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的是冰灯，放在大门口的木墩上。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖，但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。因为有了年，就觉得日子是有盼头的；因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑤我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。 ⑥然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯，别人家的院子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗？从此之后，虽然照例要过年，但是我再也没有提着灯的福气了。 ⑦一进腊月，家里就忙年了。姐姐会来信说年忙到什么地步了，比如说被子拆洗完了，年馍蒸完了，各种吃食也准备得差不多了，然后催我早点儿回家过年。所以，不管我身在哈尔滨、西安，还是北京，总是千里迢迢地冒着严寒往家奔，当然今年也不例外。腊月廿六我赶回家中，母亲知道这个日子我会回去的，因为腊月廿七那天，我们姐弟要“请”父亲回家过年。 ⑧我们去看父亲了。给他献过烟和酒，又烧了些纸钱，已经成家立业的弟弟叩头对父亲说：“爸爸，我有自己的家了，今年过年去儿子家吧。我家住在……”弟弟把他家的住址门牌号重复了几遍，怕父亲记不住。我又补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。 ⑨正月十五到了，多年前的这一天，在一个落雪的黄昏，我降临人世。那时天将要黑了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一个乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来父亲送给我的那盏灯了。 ⑩在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目、凄切动人。 ⑪这是我送给父亲的第一盏灯，那灯守着他，虽灭犹燃。 （选自《人民周刊》2020年11期，有删改） 8. 在第④段中，作者为什么说“无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯”都“不如父亲送给我的灯美丽”？请结合文章简要分析。 9. 品味第③段画线句中加点词的表达效果。 父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。 10. 文章以“那盏叫父亲的灯”为题有何妙处？ 三、古诗文阅读 （一）名篇名句默写（6分） 11. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）田园诗人陶渊明遵从自我，辞官归隐田园后“采菊东篱下，____________”。（《饮酒·其五》） （2）杜甫诗中描写近望泰山秀丽景色的句子是：“____________，阴阳割昏晓。”（《望岳》） （3）陈子昂登高壮观天地间，发出“念天地之悠悠，____________！”的感慨。（《登幽州台歌》） （4）杜甫身居茅屋，仍发出呼告“安得广厦千万间，____________”表达他渴望光济苍生的博大胸怀。（《茅屋为秋风所破歌》） （5）____________，海不厌深。（曹操《短歌行》） （6）榆柳荫后檐，____________。（陶渊明《归园田居（其一）》） （二）（8分） 阅读下面一首词，完成小题。 南乡子·春情 苏轼 晚景落琼杯，照眼云山翠作堆。认得岷峨①春雪浪，初来，万顷蒲萄涨渌醅②。 春雨暗阳台③，乱洒歌楼湿粉腮。一阵东风来卷地，吹回，落照江天一半开。 【注】①岷峨：四川境内岷山山脉北支，词人常以之代指家乡，此时词人被贬到黄州任团练副使。②渌醅：美酒。③阳台：地名，传说在四川巫山。 12. 下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 词的开篇两句新奇突兀，用夸张的手法写出水天一色的景致，展现云山翠绿的春色，画面生动明丽。 B. 词人看到碧波荡漾如葡萄美酒般的江水，自然地联想到峨眉山的雪浪，暗含对蜀地旧景的亲切追忆。 C. 下阕由动景转向静景，迅疾的春雨，打湿了未及躲避的美人的粉腮，更为满江春水增添了新的情调。 D. 全词状景细致入微，思维广阔，描写景致奇幻瑰丽；抒情则含蓄蕴藉，有自得之趣，又有情感波澜。 13. 同是苏轼写的词，《南乡子·春情》的“吹回，落照江天一半开”和《水调歌头·明月几时有》的“但愿人长久，千里共婵娟”都展现了词人独特的精神境界，请结合具体词句分析其相通之处。 （三）（每小题3分，共12分） 阅读下面文言文，完成各题。 岳阳楼记（节选） 范仲淹 ①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 14. 下列句子中加点字解释有误的一项是（ ） A. 至若春和景明 景：日光 B. 连月不开 开：天气放晴 C. 沙鸥翔集 集：聚集 D. 宠辱偕忘 偕：一起 15. 下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（ ） A. 先天下之忧而忧 鹏之徙于南冥也 B. 其必曰 其如土石何 C. 然则何时而乐耶 人不知而不愠 D. 不以己悲 盖以诱敌 16. 下列句子翻译准确无误的一项是（ ） A. 去国怀乡，忧谗畏讥。 译文：离开国家，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责。 B. 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 译文：处在高高的朝堂上，就为平民百姓担忧；处在僻远的江湖间，就替君王担忧。 C. 浮光跃金，静影沉璧。 译文：水面上浮动的光像跳动着的金子，沉入水中的玉璧像静静的月影。 D. 微斯人，吾谁与归？ 译文：如果没有这样的人，我同谁一起回家呢？ 17. 下列内容选文没有涉及到的一项是（ ） A. 悲喜之情 B. 骈散结合 C. 山林之趣 D. 民本思想 （四）（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 重修西楼记 吴师孟 ①师孟少贱多病，而有登览之癖。苟有异境佳处、层楼危榭，不问远近必往观焉，然后忧愁无聊之思随望畅释。故成都楼观之盛，登览殆遍。独西楼直府寝之北，谨严阒静，非参僚宾客不得辄上。自数十年来，柱欹础垫，飞梯凝尘，人不复上者几二十载。 ②嘉祐六年，东平吕公为蜀守。其明年，顾谓僚属曰：“民有室庐尚或缮治，以成都总府事体雄重，为天下藩镇之冠，兹楼之名实闻四方，基构疏壮，复为成都台榭之冠。予平生所历郡国多矣，求之他处无有也。坏然后修，厥费①兹广。”乃鸠工于营，输材于场，经始于孟夏，落成于初冬，高明爽垲②。檐拱翼骞，势若飞动。 ③又明年春，为花时之会。酒半，揖宾而上，凭栏寓目，气思飘飘，空阔川平，一瞬万里，江山草木，紫翠明润，官刹台榭，四面环向，次第高下。民居十万室，棋布目前，远近之物容，四时之风景，盖千态万状，不可得而状也。 ④南阳公治蜀岁馀，居一日，谓师孟曰：“昔我先祖忠宪公来镇此邦，吾得侍行，与伯仲日游其上。今予获继先治，复登此楼，缅怀畴昔，虽忘情者能不慨然？吕公不惮小劳，复积坏将颠之屋为与民共乐之所，诚可尚也。子其为我识兴修之事。”师孟生长此土，楼之兴废实少长耳目焉。愿书其事与其岁月，使后人再修时得以考信焉。 （选自《成都文类》卷二十六，有删改） [注]①厥费：花费。②爽垲：明朗干燥。 18. 下列语句中加点的词解释有误的一项是（ ） A. 檐拱翼骞 翼：翅膀 B. 揖宾而上 揖：邀请 C. 虽忘情者能不慨然 虽：即使 D. 故成都楼观之盛 盛：多 19. 翻译文中划线句。 苟有异境佳处、层楼危榭，不问远近必往观焉，然后忧愁无聊之思随望畅释。 20. 本文和《岳阳楼记》都为受朋友之托而作，那么两者的写作有什么异同？请结合文章内容简要分析。 四、语言运用（共15分） 学校举办“君子自强不息”的综合性学习活动，请你按要求完成任务。 21. 假如你是活动的策划者，请你完善下面的活动策划表。 活动一：一句名言颂自强 朗诵中华经典名言：①_______________ 活动二：一首诗歌显自强 创作诗歌：创作一首小诗表达自己对于自强不息的理解。 活动三：一个故事讲自强 概述小说《孤独之旅》情节：杜小康历经暴风雨洗礼，走过孤独之旅，变得成熟坚强。 活动四：②_______________ 采访同学：向班级学习标兵提问，了解其自强奋进的动力。 活动五：一次演讲论自强 班级演讲：“君子自强不息” 22. 在“一首诗歌显自强”活动中，学校为了激发同学的参与热情，向大家征集诗歌，请你完成下面的诗歌创作。 自强不息，/需志存高远，/如光之耀眼，/照亮前路； 自强不息，/需奋斗向前，/如火之热情，/燃烧不止； 自强不息，/__________，/__________，/__________。 23. “一次演讲论自强”活动中，九年级2班举办以“君子自强不息”为主题的演讲，请你写出一位中国历史上的人物及他的故事作为演讲稿的素材。 24. 在中国传统小说中，常有经过三次重复才完成的情节，叫做“三复情节”，比如《西游记》中的“三打白骨精”，《骆驼祥子》中的“三次失车”，请你在《水浒传》中也找出一个“三复情节”，并从形象塑造和情节发展这两个角度概括它的作用。 五、作文（60分） 25. 阅读下面的文字，按要求写一篇作文。 25000，记录了黄文秀驻村一年汽车仪表盘上增加的里程；10，象征十全十美的完满，传达了人们对美好生活的向往；12，是人生第一个本命年的年龄，是我们成长的“路标”……生活中一定还有一些数字对你有特殊的意义，它们演绎着生动的故事，散发着悠长的情味。 请以“数字里的情味”为题写一篇作文，文体不限，诗歌除外，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $