混合运算（课件）-2025-2026学年三年级上册数学人教版（2024）

混合运算 人教版（2024）三年级上册 文具店中，一个笔记本5元，小明买了3个，又买了一支20元的钢笔。问一共花了多少钱？ 一、情境导入，提出问题 （1）分步列式计算 5×3=15（元） 15+20=35（元） 答：一共花了35元。 二、探究新知，理解顺序，书写规范 （2）综合列式计算 5×3+20 20+5×3 问题来了，这个综合算式怎么计算，先算什么，再算什么，怎么书写计算过程？ 二、探究新知，理解顺序，书写规范 活动一：初探运算顺序 5×3+20 这个算式应该先算什么？为什么？ 5×3+20 这个算式应该先算出3个笔记本的总价5×3，再加上钢笔的总价，才能得到总花费。 5×3+20 =15 =35（元） 答：一共花了35元。 +20 活动一：初探运算顺序 20+5×3 这个算式应该先算什么？为什么？ 20+5×3 这个算式应该先算出3个笔记本的总价5×3，再加上钢笔的总价，才能得到总花费。 20+5×3 =20 =35（元） 答：一共花了35元。 +15 活动二：归纳运算法则 12+3×4 12÷3+4 32+3×4 32÷4—3 共同规律 算式中既有加减法又有乘除法时，要先算乘除法，后算加减法。 层次一：基础练习（说做结合） •教材“做一做”第1题：说出运算顺序并计算，如 16+4×5。 •强调“一步一查”的计算习惯。 三、巩固应用，内化提升 层次二：综合应用（解决问题） •教材例2改编：一副象棋12元，一副围棋15元，买3副象棋和4副围棋共需多少钱？引导学生用综合算式解答。 三、巩固应用，内化提升 层次三：辨析明理（判断改错） •出示典型错例，如 ，引导学生分析错误原因并改正。 3+5×2 =8×2 =16 三、巩固应用，内化提升 回顾分享：通过“这节课我学会了……”“我印象最深的 是……”等句式来总结这节课的收获。 四、课堂小结，拓展延伸 “先乘除，后加减” 四、课堂小结，拓展延伸 思考：2+3×4-2的运算顺序 四、课堂小结，拓展延伸 1. 将算式 "3 × 7 = 21" 和 "45 - 21 = 24" 合并成一个综合算式是 五、作业布置 2. 一本书有50页，第一天看了14页，第二天看了17页。还剩多少页？ 3.水果店原来苹果卖45元5斤，现在促销3斤21元。现在每斤比原来每斤便宜多少元？ $