精品解析：四川省南充市嘉陵第一中学2025—2026学年八年级上学期第一次月考语文试题

南充市嘉陵第一中学2025年秋八年级上期第一次月考 语文试题（时间：120分钟 满分：150分） 一、基础知识（每小题3分，共15分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 凛冽（lǐng） 要塞（sài） 轻盈（yínɡ） 锐不可当（dǎng） B. 颁发（bān） 仲裁（zhòng） 履行（lǚ） 屏息敛声（liǎn） C. 悄然（qiāo） 翘首（qiáo） 湛蓝（zàn） 摧枯拉朽（xiǔ） D. 凌空（lín） 由衷（zhōnɡ） 督战（dū） 一丝不苟（gǒu） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 浩瀚 瞭望 从容不迫 振耳欲聋 B. 慷慨 湛蓝 惊心动魄 疾如流星 C. 凌空 横度 沉静自若 遗嘱 D. 掠过 默契 白手起家 锐不可挡 3. 下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑。 B. 如梦初醒的观众用振聋发聩的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 C. 还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。 D. 新型数字化装备，像钢铁长城，展示着中国陆战力量一往无前、所向披靡的雄姿。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 据专家预测，2025年中国新能源汽车年销量大约占汽车市场需求总量的20%左右。 B. 语文课堂是微缩的语言交际场，学生在这里可以学习语言交际的本领。 C. 沿黄河各省区要落实好黄河流域生态保护，坚定不移走生态优先、绿色发展的道路。 D. 中医药文化是中国传统文化的瑰宝，在全民健康中发扬着越来越重要的作用。 5. 学习了消息，你认为下面关于消息的说法不正确的一项是 （ ） A. 标题、导语和主体通常是一则消息中不可缺少的部分。 B. 导语一般是对事件或事件中心的概括。 C. 主体部分承接导语，扣住中心，用足够的材料、典型的事例展开导语中已点明的新闻事实，是导语内容的具体化。 D. 新闻语言平实概括，作者的感情不能流露在字里行间。 二、现代文阅读（共35分） （一）现代文阅读Ⅰ（共10分） 阅读下文，完成各题。 “飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 ①她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏声敛息的一刹那。 ②轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 ③紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，17秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 ④还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 ⑤“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 ⑥吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。 ⑦这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。 ⑧当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！” 6. 下列对本文的理解不正确的两项是（ ） A. 文章将吕伟的跳水动作依次分解为起跳、腾空、入水三个步骤并逐一描写。 B. 第②段一个“托”字生动地表现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈的特点。 C. 文章剪裁上落笔集中，突出一点，定格、聚焦吕伟夺取跳水桂冠的1.7秒，构思巧妙。 D. 第④段“水花悄然不惊”写出观众没有反应，忘记了鼓掌和欢呼，与之后的沸腾形成鲜明对比。 E. “紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星。”这句话使用了拟人的修辞手法。 7. 文中为什么多次写全场的反应？ 8. 阅读下面的链接材料，完成表格。 【链接材料】 北京时间8月5日，在东京奥运会跳水女子单人10米台决赛中，本届奥运会中国代表团年龄最小的运动员全红婵夺金，另一位中国选手陈芋汐摘银！ 在决赛中，全红婵的第二和第四跳发挥出色，所有裁判都给出了10分满分的好成绩，第五跳有效分也拿到了满分！这是中国代表团在本届奥运会上获得的第33枚金牌，也是东京奥运会上中国队第9次包揽冠亚军！ 祝贺全红婵、陈芋汐！祝贺跳水“梦之队”！ 篇目 体裁 新闻要素及事件呈现方式 写作意图 本文 （1） 选取吕伟精彩的跳水动作进行特写 （2） 链接材料 （3） （4） 让读者迅速了解全红婵夺冠这件事 （二）现代文阅读（9题6分，10-11题，每小题3分，12题4分，共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋至祁连山 朝颜 ①9月上旬，我从西宁城起身，一头扎进了祁连山腹地。此时，盛大的秋天已经来临，我亲见了一场属于高原的天地大美。 ②车子顺着祁连山南麓的公路匀速前行，窗外的祁连山始终逶迤左右，耐心地画着似乎永远也画不完的蜿蜒线条。我掏出手机，定格下一幅色彩斑斓、意境悠远的画面：山的高处，蓝天清澈旷远，天边的白云仿佛随时要飘落下来，轻轻覆住青绿的山脊；山坡上，几顶白色的帐篷散落其间，黑的牦牛、白的藏羊正在啃食青草；山坳里，几块高矮不一的牧草地不规则地卧伏着，密密丛丛的牧草正在由青转黄；山脚下，一条泛着粼粼银光的河流从白桦林间穿过，大片的青稞已经熟透，铺排开平整的金色地毯…… ③行至青海省海北藏族自治州门源回族自治县，丰收的田野图景远非我想象中高原的样子。门源是一个农业大县，也是一个旅游大县，素有“金色门源”之美称。在祁连山的重重包裹之下，县境内有一块块宽阔平坦的盆地，放眼望去，一马平川。每到秋天，4万多公顷的耕地麦浪翻滚、青稞饱满、油菜丰收，收割机在庄稼地里穿梭忙碌，目之所及无不是铺天盖地的金黄。 ④这时节，祁连山南麓的秋果子也成熟了。沙果、梨、沙棘果、人参果……各具风味。在这里，我第一次品尝到了青海的香蕉梨。它形状似梨，色泽金黄、个头匀称，口感却似香蕉，软糯香甜、入口即化。我惊讶这么好吃的水果为何没有卖到外地去，原来香蕉梨一旦成熟，保鲜时间极短，无法长途运输。 ⑤清晨从酒店出发的时候，秋风裹挟着阵阵凉意，透过未扣紧的衣领钻进身体里。一路上，我们经过牛羊和马匹成群的草场，也经过河汊纵横的湿地。那些小而曲折的水系，都是八宝河的支流。它们在草原上时而出现、时而消失，并没有一条十分清晰的水路，似乎它们只是自由随意地为着滋养草地、喂哺生灵。 ⑥的确，在祁连山南麓的湿地上，生活着大天鹅、黑颈鹤、绿头鸭、赤麻鸭、斑头雁等大量野生动物。其中黑颈鹤是唯一生存和繁衍于高原的鹤类。在祁连山国家公园生态科普馆观看纪录片时，我看到一个令人动容的故事：一对黑颈鹤夫妇生下一儿一女两只小黑颈鹤，哥哥在刚刚学会飞翔时不幸遇难。当黑颈鹤夫妇带着妹妹飞离青海越冬时，它们一齐来到哥哥遇难的地方，反复低飞、盘旋、悲鸣，然后才不舍地振翅高飞。它们是如此长情，就像对这片高原湿地一样，不离不弃。 ⑦来到祁连山国家公园野生动物救护繁育中心时，雨已经停了下来。云开雾散之后的山地和草原显得更加清新明媚，一丛丛树形优美的青海云杉为大地增添了勃勃生机。一只毫不惧人的岩羊踩着小碎步走向人群，左嗅嗅、右蹭蹭，仿佛在进行独特的迎客仪式。我走过去，摸摸它坚硬的羊角，摸摸它光滑的皮毛，它也不急不恼。听工作人员说，这是去年救护的野生岩羊，刚带回来时还不会走路。现在，它活得健康、安然，俨然已经把救护中心当成家。 ⑧跟随工作人员的脚步，朝着一个个繁育基地走去，我见到了此前从未见过的藏原羚、狍子、蓝马鸡、秃鹫等野生动物，也见到一只会伸出舌头舔人手指的梅花鹿。每一只野生动物救护回来后，工作人员都要对它们进行驱虫、救治，而后是繁育或者放归自然。但总有一些无法适应野外生存的野生动物，要在这里终老。 ⑨返程的时候，我仍然一次次被祁连山饱满柔和的线条感动，被山沟里流淌的溪流感动。天地有大美而不言，当人类用心庇护着自然，自然也会全力佑护着人类。 （选自2024年10月16日《人民日报》，有删改） 9. 作者在开篇写到“我亲见了一场属于高原天地大美”，文中围绕“大美”依次描绘了哪几幅图景？请简要概括。 10. 文中第②段划线部分在景物描写上有何特色？请任选一个角度，结合文本简要分析。 11. 文中第⑥段写了黑颈鹤一家对这片高原湿地“如此长情”“不离不弃”。请结合全文简要分析其原因。 12. 请结合文本内容和生活实际，谈谈你对文章结尾“天地有大美而不言，当人类用心庇护着自然，自然也会全力佑护着人类”这句话的理解。 三、古诗文阅读（共34分） （一）文言文阅读（13-15题，每小题3分，16题6分，共20分） 阅读下面文言文材料，完成下面小题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 13. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 略无阙处 阙：同“缺”，空隙、缺口 B. 自非亭午夜分 亭午：正午 C. 沿溯阻绝 沿溯：顺流而下 D. 不以疾也 疾：快 14. 下列语句中加点的“之”与“春冬之时”中的“之”的意义和用法相同的一项是（ ） A. 予独爱莲之出淤泥而不染 B. 闻之于宋君 C 禽兽之变诈几何哉 D. 何陋之有 15. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者通过对三峡形势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄壮秀丽，表现了他对祖国河山的深厚感情。 B. “渔者歌”说明猿声凄凉、悲哀，从正面刻画了秋天萧瑟、肃杀的气氛，也暗含对劳动人民的同情。 C. 作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。为写水势，先写山势，这既能揭示水急的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，形成一幅险峻壮奇的图画。 D. 作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥150余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”几字。 16. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①自非亭午夜分，不见曦月。 ②清荣峻茂，良多趣味。 （二）古代诗歌阅读（共6分） 阅读下面古诗文，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 17. 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 首联叙事，直扣诗题，交代了诗人此行的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门。 B. 颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二幅是水中映月图。 C. 尾联“送”字用得妙，突出故乡水送我到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。 D. 这首诗是李白乘船出蜀至荆州时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。 18. “山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“入”二字炼得好，请作赏析。 （三）名篇名句默写（每空1分，共8分） 19. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）相顾无相识，________________________。（王绩《野望》） （2）单车欲问边，________________________。（王维《使至塞上》） （3）《野望》中，点明时间、地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子是“___________，__________”。 （4）王维《使至塞上》中“___________，_________”两句，写塞外奇特壮丽的风光，意境雄浑，被誉为“独绝千古”。 （5）白居易的《钱塘湖春行》一诗中，直抒胸臆，表明诗人余兴未阑，完全陶醉在美好的湖光山色之中的两句诗是：________，_______。 四、名著阅读（共6分） 20. 结合《红星照耀中国》的阅读，完成下列两项任务。 【任务一】把握采访行程。 阅读纪实作品，要清楚地把握作品所写的事实。下面是同学整理的1936年6月至10月期间斯诺采访“红色中国”的主要行程，请补全横线处的内容。 （1）__________（填地名） （2）__________（填人名） 【任务二】感受红军精神。 《红星照耀中国》真实反映了中国共产党及红军筚路蓝缕的奋斗历程。请你从下列困难中选择一项，结合相关内容，说说中国共产党及红军在危机中生存、发展靠的是什么。 A.恶劣到极点的自然环境 B.极度匮乏的物资供应 C.部分少数民族的不理解 _______________________________ 21. 读贵有积累。请根据《红星照耀中国》，补充完表格。 人物 家庭出身 踏上革命之路 批注 ①______ 父亲是个教书先生，母亲是个博览群书的妇女。 1919年遭逮捕，在天津关了一年监牢，获释后去了法国，在巴黎成了中国共产党的创建人。 这些领袖本可以享受安逸生活，但为了救国救民，积极投身革命。 ②______ 父亲原是一个贫农，后做小生意和别的营生成中农。 在北大做图书管理员，时常参加研讨，对政治的兴趣继续提高，后回到长沙投身革命。 彭德怀 出身于一个③_______家庭。 湖南发生大饥荒，因不满大地主剥削压迫，带领农民攻打其家且运走粮食，此后参加革命。 徐海东 世世代代都是做④_____的。 因病花光积蓄后参加了军队，后来和一个军官逃到广州，参加了国民党第四军，后加入共产党。 五、语言运用（共8分） 22. 阅读下面弘毅同学的劳动实践总结的结尾部分，完成后面的问题。 本次蔬菜种植劳动实践活动，不仅让我学会了翻土、播种、施肥等蔬菜种植的全套技能，【甲】也让我在生产实践中领略了书本知识；让我对劳动有了真切美好的体验，当我亲手播下的种子，破土成苗，在风中招摇的时候，它带给我的欣喜，带给我的成就感、幸福感，会融入我的血液，伴我一生：本次活动还让我对劳动和劳动者有了全新的认识，①当我再次看到在街上清扫街道的环卫工人时，②当我再次看到农民伯伯在田野里打理庄稼时，③当我再次看到在工地上攀爬脚手架的建筑工人时，印入我眼帘的是世间最美的姿态，流出我心田的是纯粹的崇敬之情，我会情不自禁地献给他们一副对联：劳动改变现状，（ ）。 【乙】在本次劳动实践活动中，带给我的收获是多方面的。期盼下一次活动的到来。 （1）文中划波浪线的【甲】【乙】两句有语病，请修改。 （2）文中划横线部分有一处需调整语序，请指出序号并修改，使句式更整齐。 （3）请在文中括号内补写出对联的下联。 六、写作（60分，含书写5分） 下面两题任选一题，按要求写作。 23 生活中，我们常常对自己的外貌、成绩、处事能力等感到不满。其实，身材不够完美，可能很健康；成绩不够理想，可能韧性十足；处事能力有点弱，可能真诚善良⋯⋯每个生命都有独特的价值，与自己握手言欢，就会发现自己的闪光点。 请以“与自己握手言欢”为题目，写一篇文章。 写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实人名、校名、地名。 24. 不经意间，人工智能技术已进入日常生活，融入教育过程。为了引导同学们正确看待和使用人工智能技术，你所在的学校决定举办一场关于人工智能技术的演讲比赛。 请以“人工智能时代，我们如何学习”为话题，写一篇演讲稿。 写作要求：①自拟题目，格式正确；②观点明确，有针对性，思想健康，情感真挚；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南充市嘉陵第一中学2025年秋八年级上期第一次月考 语文试题（时间：120分钟 满分：150分） 一、基础知识（每小题3分，共15分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 凛冽（lǐng） 要塞（sài） 轻盈（yínɡ） 锐不可当（dǎng） B. 颁发（bān） 仲裁（zhòng） 履行（lǚ） 屏息敛声（liǎn） C. 悄然（qiāo） 翘首（qiáo） 湛蓝（zàn） 摧枯拉朽（xiǔ） D. 凌空（lín） 由衷（zhōnɡ） 督战（dū） 一丝不苟（gǒu） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查易误读字字音。 A.凛冽（lǐng）——lǐn，锐不可当（dǎng）——dāng； C.悄然（qiāo）——qiǎo，湛蓝（zàn）——zhàn； D.凌空（lín）——líng； 故选B。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 浩瀚 瞭望 从容不迫 振耳欲聋 B. 慷慨 湛蓝 惊心动魄 疾如流星 C. 凌空 横度 沉静自若 遗嘱 D. 掠过 默契 白手起家 锐不可挡 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形的识记。 A.振耳欲聋——震耳欲聋； C.横度——横渡； D.锐不可挡——锐不可当； 故选B。 3. 下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑。 B. 如梦初醒的观众用振聋发聩的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 C. 还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。 D. 新型数字化装备，像钢铁长城，展示着中国陆战力量一往无前、所向披靡的雄姿。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。文中用来指科研人员为突破技术封锁而竭尽全力，使用恰当； B.振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。文中用来形容掌声和欢呼声，对象误用，使用不当，可改为“震耳欲聋”； C.眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。文中用来形容观众对运动员迅速而优美的动作反应不及，使用恰当； D.所向披靡：比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。文中用来形容中国陆战力量的强大气势，使用恰当； 故选B。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 据专家预测，2025年中国新能源汽车年销量大约占汽车市场需求总量的20%左右。 B. 语文课堂是微缩的语言交际场，学生在这里可以学习语言交际的本领。 C. 沿黄河各省区要落实好黄河流域生态保护，坚定不移走生态优先、绿色发展的道路。 D. 中医药文化是中国传统文化的瑰宝，在全民健康中发扬着越来越重要的作用。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语病的修改辨析。 A.语义重复。“大约”和“左右”都表示约数，同时使用显得冗余。修改建议：删除“大约”或“左右”之一； C.成分残缺。“落实好”后面缺少宾语中心语，应“落实好……生态保护工作”。修改建议：在“生态保护”后加“工作”或“任务”； D.搭配不当。“发扬”通常与“精神”“传统”等搭配，与“作用”搭配不当。修改建议：将“发扬”改为“发挥”； 故选B。 5. 学习了消息，你认为下面关于消息的说法不正确的一项是 （ ） A. 标题、导语和主体通常是一则消息中不可缺少部分。 B. 导语一般是对事件或事件中心的概括。 C. 主体部分承接导语，扣住中心，用足够的材料、典型的事例展开导语中已点明的新闻事实，是导语内容的具体化。 D. 新闻语言平实概括，作者的感情不能流露在字里行间。 【答案】D 【解析】 【详解】D项“作者的感情不能流露在字里行间”关于消息的说法不正确。新闻也可以把作者的感情流露出来。 二、现代文阅读（共35分） （一）现代文阅读Ⅰ（共10分） 阅读下文，完成各题。 “飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 ①她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏声敛息的一刹那。 ②轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 ③紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 ④还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 ⑤“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 ⑥吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。 ⑦这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。 ⑧当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！” 6. 下列对本文的理解不正确的两项是（ ） A. 文章将吕伟的跳水动作依次分解为起跳、腾空、入水三个步骤并逐一描写。 B. 第②段一个“托”字生动地表现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈的特点。 C. 文章剪裁上落笔集中，突出一点，定格、聚焦吕伟夺取跳水桂冠的1.7秒，构思巧妙。 D. 第④段“水花悄然不惊”写出观众没有反应，忘记了鼓掌和欢呼，与之后的沸腾形成鲜明对比。 E. “紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星。”这句话使用了拟人的修辞手法。 7. 文中为什么多次写全场的反应？ 8. 阅读下面的链接材料，完成表格。 【链接材料】 北京时间8月5日，在东京奥运会跳水女子单人10米台决赛中，本届奥运会中国代表团年龄最小的运动员全红婵夺金，另一位中国选手陈芋汐摘银！ 在决赛中，全红婵的第二和第四跳发挥出色，所有裁判都给出了10分满分的好成绩，第五跳有效分也拿到了满分！这是中国代表团在本届奥运会上获得的第33枚金牌，也是东京奥运会上中国队第9次包揽冠亚军！ 祝贺全红婵、陈芋汐！祝贺跳水“梦之队”！ 篇目 体裁 新闻要素及事件呈现方式 写作意图 本文 （1） 选取吕伟精彩的跳水动作进行特写 （2） 链接材料 （3） （4） 让读者迅速了解全红婵夺冠这件事 【答案】6. DE 7. ①写全场的反应 ，是为了渲染现场紧张、热烈的气氛，形成新闻报道的现场感；②同时也是侧面描写，通过写观众的反应，衬托出吕伟跳水动作的精彩和这一跳的不同凡响。 8. （1）新闻特写（2）用特写镜头放大吕伟最典型的、最有表现力的跳水动作，细致入微且现场感强，感染读者。（3）消息（4）直接报道运动员全红婵以优异的成绩夺冠这一事件 【解析】 【6题详解】 本题考查对文章的理解。 D.有误，第④段“水花悄然不惊”和前文的“哧”的声音形成对比，是为了突出吕伟入水时动作的干净利落，表现了她跳水技艺的精湛，并非写观众没有反应； E.有误，“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”这句话把她的动作比作流星，使用了比喻的修辞手法，不是拟人； 故选DE 【7题详解】 本题考查情节设置的作用。 首段“这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏声敛息的一刹那”，写全场观众一齐翘首而望、屏声敛息，观众凝视屏息等待着吕伟的最后一跳，渲染比赛现场紧张的氛围； 第④段“这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏”，写观众的掌声和欢呼声震耳欲聋，通过写现场观众的反应，形成新闻报道的现场感； 通过观众从“翘首而望、屏声敛息”到“整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏”的反应，运用侧面描写，衬托出吕伟这最后一跳的动作之精彩与不同凡响。 【8题详解】 考查文学常识及内容理解与概括。 第一空。本文主要运用描写的表达方式，细致地描绘了全红婵跳水时最后一跳的完美的动作、现场氛围，可见为新闻特写。 第二空。新闻特写是采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人.最富有特征的片段予以放大，从而鲜明的再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。阅读文章，联系第②③④段中对吕伟最后一跳的动作细节描写可知，本文选取吕伟最精彩的最后一跳进行特写，用特写镜头放大最有价值、最富有特征的第四跳，从而鲜明地再现典型场景，感染读者。 第三空。链接材料首段“北京时间8月5日，在东京奥运会跳水女子单人10米台决赛中，本届奥运会中国代表团年龄最小的运动员全红婵夺金”，概括了新闻的主要内容，让读者迅速了解全红婵夺冠这件事，可见链接材料是一则消息。消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种体裁。 第四空。联系链接材料第二段“在决赛中，全红婵的第二和第四跳发挥出色，所有裁判都给出了10分满分的好成绩，第五跳有效分也拿到了满分”可知，新闻要素及事件呈现方式为：让读者在知晓“全红婵夺冠”的同时，简要了解“全红婵的夺冠过程”，直接报道运动员全红婵以优异的成绩夺得冠军这一事件。 （二）现代文阅读（9题6分，10-11题，每小题3分，12题4分，共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋至祁连山 朝颜 ①9月上旬，我从西宁城起身，一头扎进了祁连山腹地。此时，盛大的秋天已经来临，我亲见了一场属于高原的天地大美。 ②车子顺着祁连山南麓的公路匀速前行，窗外的祁连山始终逶迤左右，耐心地画着似乎永远也画不完的蜿蜒线条。我掏出手机，定格下一幅色彩斑斓、意境悠远的画面：山的高处，蓝天清澈旷远，天边的白云仿佛随时要飘落下来，轻轻覆住青绿的山脊；山坡上，几顶白色的帐篷散落其间，黑的牦牛、白的藏羊正在啃食青草；山坳里，几块高矮不一的牧草地不规则地卧伏着，密密丛丛的牧草正在由青转黄；山脚下，一条泛着粼粼银光的河流从白桦林间穿过，大片的青稞已经熟透，铺排开平整的金色地毯…… ③行至青海省海北藏族自治州门源回族自治县，丰收的田野图景远非我想象中高原的样子。门源是一个农业大县，也是一个旅游大县，素有“金色门源”之美称。在祁连山的重重包裹之下，县境内有一块块宽阔平坦的盆地，放眼望去，一马平川。每到秋天，4万多公顷的耕地麦浪翻滚、青稞饱满、油菜丰收，收割机在庄稼地里穿梭忙碌，目之所及无不是铺天盖地的金黄。 ④这时节，祁连山南麓的秋果子也成熟了。沙果、梨、沙棘果、人参果……各具风味。在这里，我第一次品尝到了青海的香蕉梨。它形状似梨，色泽金黄、个头匀称，口感却似香蕉，软糯香甜、入口即化。我惊讶这么好吃的水果为何没有卖到外地去，原来香蕉梨一旦成熟，保鲜时间极短，无法长途运输。 ⑤清晨从酒店出发的时候，秋风裹挟着阵阵凉意，透过未扣紧的衣领钻进身体里。一路上，我们经过牛羊和马匹成群的草场，也经过河汊纵横的湿地。那些小而曲折的水系，都是八宝河的支流。它们在草原上时而出现、时而消失，并没有一条十分清晰的水路，似乎它们只是自由随意地为着滋养草地、喂哺生灵。 ⑥的确，在祁连山南麓的湿地上，生活着大天鹅、黑颈鹤、绿头鸭、赤麻鸭、斑头雁等大量野生动物。其中黑颈鹤是唯一生存和繁衍于高原的鹤类。在祁连山国家公园生态科普馆观看纪录片时，我看到一个令人动容的故事：一对黑颈鹤夫妇生下一儿一女两只小黑颈鹤，哥哥在刚刚学会飞翔时不幸遇难。当黑颈鹤夫妇带着妹妹飞离青海越冬时，它们一齐来到哥哥遇难的地方，反复低飞、盘旋、悲鸣，然后才不舍地振翅高飞。它们是如此长情，就像对这片高原湿地一样，不离不弃。 ⑦来到祁连山国家公园野生动物救护繁育中心时，雨已经停了下来。云开雾散之后的山地和草原显得更加清新明媚，一丛丛树形优美的青海云杉为大地增添了勃勃生机。一只毫不惧人的岩羊踩着小碎步走向人群，左嗅嗅、右蹭蹭，仿佛在进行独特的迎客仪式。我走过去，摸摸它坚硬的羊角，摸摸它光滑的皮毛，它也不急不恼。听工作人员说，这是去年救护的野生岩羊，刚带回来时还不会走路。现在，它活得健康、安然，俨然已经把救护中心当成家。 ⑧跟随工作人员的脚步，朝着一个个繁育基地走去，我见到了此前从未见过的藏原羚、狍子、蓝马鸡、秃鹫等野生动物，也见到一只会伸出舌头舔人手指的梅花鹿。每一只野生动物救护回来后，工作人员都要对它们进行驱虫、救治，而后是繁育或者放归自然。但总有一些无法适应野外生存的野生动物，要在这里终老。 ⑨返程的时候，我仍然一次次被祁连山饱满柔和的线条感动，被山沟里流淌的溪流感动。天地有大美而不言，当人类用心庇护着自然，自然也会全力佑护着人类。 （选自2024年10月16日《人民日报》，有删改） 9. 作者在开篇写到“我亲见了一场属于高原天地大美”，文中围绕“大美”依次描绘了哪几幅图景？请简要概括。 10. 文中第②段划线部分在景物描写上有何特色？请任选一个角度，结合文本简要分析。 11. 文中第⑥段写了黑颈鹤一家对这片高原湿地“如此长情”“不离不弃”。请结合全文简要分析其原因。 12. 请结合文本内容和生活实际，谈谈你对文章结尾“天地有大美而不言，当人类用心庇护着自然，自然也会全力佑护着人类”这句话的理解。 【答案】9. 示例： ①绚丽悠远的祁连全景图②金色门源的田野丰收图 ③祁连山南麓秋果飘香图④草原、湿地生态图 ⑤野生动物救护繁育中心人与自然和谐图 10. 示例：空间层次分明（条理分明），划线部分从“山的高处”“山坡上”写到“山坳里”“山脚下”，按从高到低的顺序，层次分明地描绘了祁连山全景，丰富而立体。 11. 示例：①对亲人的不舍：小黑颈鹤哥哥长眠于此，它们不忍离去； ②对这片土地的依赖：这片高原湿地喂哺了它们； ③对这里的人们的依恋：这里人与自然和谐共生。 12. 示例：①“天地有大美而不言”，指祁连山的自然风光、湿地的生灵等展现出的壮美与生机，无需言说却震撼人心； ②“人类庇护自然，自然佑护人类”，指人与自然和谐共生：文中人类通过生态科普、救护野生动物等方式保护生态，守护自然；自然则以美景、丰富的物产等回馈人类，更以和谐生态滋养人类心灵： ③在实际生活中，我们要增强环保意识，践行环保理念，如坚持低碳出行、垃圾分类，参与植树造林等环保活动，帮助改善气候、减少灾害，人类守护自然，自然就会佑护人类。 【解析】 【导语】这篇散文以“秋至祁连山”为题，通过细腻的笔触展现了高原秋日的壮美画卷。作者采用移步换景的写作手法，从山色、田野、果实到野生动物，层层递进地描绘了祁连山南麓的生态之美。文中既有宏观的天地大美，又有微观的生命细节，特别是黑颈鹤和岩羊的故事，生动体现了人与自然和谐共生的主题。语言优美流畅，意象丰富，通过视觉、味觉等多感官描写，营造出强烈的画面感。结尾升华主旨，点明“天人合一”的深刻哲理，是一篇兼具文学性和思想性的生态散文佳作。 【9题详解】 本题考查文章内容概括。示例： ①根据第②段“山的高处，蓝天清澈旷远，天边的白云仿佛随时要飘落下来，轻轻覆住青绿的山脊；山坡上，几顶白色的帐篷散落其间，黑的牦牛、白的藏羊正在啃食青草；山坳里，几块高矮不一的牧草地不规则地卧伏着，密密丛丛的牧草正在由青转黄；山脚下，一条泛着粼粼银光的河流从白桦林间穿过，大片的青稞已经熟透，铺排开平整的金色地毯……”可知作者从“山的高处”到“山脚下”，按空间顺序描写祁连山的蓝天、白云、山脊、帐篷、牦牛、藏羊、牧草地、河流、青稞等景物，色彩斑斓（青绿、白色、金黄等），画面层次丰富，展现高原自然景观的壮阔与悠远，故可概括为“绚丽悠远的祁连全景图”。 ②根据第③段“门源是一个农业大县，也是一个旅游大县，素有‘金色门源’之美称。在祁连山的重重包裹之下，县境内有一块块宽阔平坦的盆地，放眼望去，一马平川。每到秋天，4万多公顷的耕地麦浪翻滚、青稞饱满、油菜丰收，收割机在庄稼地里穿梭忙碌，目之所及无不是铺天盖地的金黄”可知描写门源盆地内4万多公顷耕地中，麦浪、青稞、油菜呈现铺天盖地的金黄，收割机忙碌穿梭，凸显高原农业丰收的蓬勃景象，打破“想象中高原”的刻板印象，故可概括为“金色门源的田野丰收图”。 ③根据第④段“沙果、梨、沙棘果、人参果……各具风味。在这里，我第一次品尝到了青海的香蕉梨。它形状似梨，色泽金黄、个头匀称，口感却似香蕉，软糯香甜、入口即化。我惊讶这么好吃的水果为何没有卖到外地去，原来香蕉梨一旦成熟，保鲜时间极短，无法长途运输”可知描写沙果、梨、沙棘果等秋果成熟，重点描写香蕉梨的外形（金黄、匀称）和口感（软糯香甜），因保鲜期短无法外运，体现高原物产的独特性与地域特色，故可概括为“祁连山南麓秋果飘香图”。 ④根据第⑤段“那些小而曲折的水系，都是八宝河的支流。它们在草原上时而出现、时而消失，并没有一条十分清晰的水路，似乎它们只是自由随意地为着滋养草地、喂哺生灵”可知描写八宝河支流滋养草原湿地，水系“自由随意”；第⑥段写黑颈鹤、大天鹅等野生动物栖息，尤其黑颈鹤夫妇为遇难幼鸟悲鸣的故事，展现湿地生态的生机与生灵对环境的依赖，故可概括为“草原湿地生态图” ⑤根据⑦段“听工作人员说，这是去年救护的野生岩羊，刚带回来时还不会走路。现在，它活得健康、安然，俨然已经把救护中心当成家。”第⑧段“每一只野生动物救护回来后，工作人员都要对它们进行驱虫、救治，而后是繁育或者放归自然。但总有一些无法适应野外生存的野生动物，要在这里终老”可知救护中心的岩羊与人类亲近，藏原羚、梅花鹿等动物被救治后健康生活，工作人员对动物进行驱虫、放归，体现人类对自然的守护及人兽共处的温馨场景，故可概括为“野生动物救护繁育中心人与自然和谐图”。 【10题详解】 本题考查词句赏析。 根据画线句子“山高处，蓝天清澈旷远……山脚下，一条泛着粼粼银光的河流从白桦林间穿过……”可知作者按“山的高处→山坡上→山坳里→山脚下”的空间顺序，由高到低分层写景。高处写天空与山脊，山坡写帐篷与牲畜，山坳写牧草地，山脚下写河流与青稞，每个层次聚焦不同景物（如“青绿的山脊”“白色的帐篷”“金黄的青稞”），色彩与画面感交织，既展现祁连山全景的立体感，又让景物描写条理清晰，仿佛一幅徐徐展开的高原画卷，让读者身临其境感受自然之美。 【11题详解】 本题考查文章内容概括。 ①对亲人的不舍。根据第⑥段“一对黑颈鹤夫妇生下一儿一女两只小黑颈鹤，哥哥在刚刚学会飞翔时不幸遇难。当黑颈鹤夫妇带着妹妹飞离青海越冬时，它们一齐来到哥哥遇难的地方，反复低飞、盘旋、悲鸣，然后才不舍地振翅高飞”可知湿地不仅是物理家园，更承载了黑颈鹤的家族情感与生命记忆（幼鸟遇难的地点成为情感羁绊）。这种对亲人、对过往的“长情”，让它们将湿地视为不可割舍的“情感地标”。 ②对土地的依赖。根据第⑤段“一路上，我们经过牛羊和马匹成群的草场，也经过河汊纵横的湿地。那些小而曲折的水系，都是八宝河的支流……似乎它们只是自由随意地为着滋养草地、喂哺生灵”可知高原湿地水系丰富、草场繁茂，为黑颈鹤提供了食物（如湿地水草、鱼虾）和栖息空间（如宽阔水域、隐蔽草地），是它们生存、育雏的天然家园，生存依赖让其难以离开。 ③对人类的信任。根据第⑦段原文“来到祁连山国家公园野生动物救护繁育中心时……听工作人员说，这是去年救护的野生岩羊，刚带回来时还不会走路。现在，它活得健康、安然”，第⑧段“每一只野生动物救护回来后，工作人员都要对它们进行驱虫、救治，而后是繁育或者放归自然”可知人类通过设立救护中心、救治野生动物（如岩羊、梅花鹿），主动守护祁连山生态。黑颈鹤能在湿地安全生活（无人类捕杀、破坏），“安全感”让它们愿意“不离不弃”。 【12题详解】 本题考查词句赏析。 ①天地有大美而不言。根据第②段“山的高处，蓝天清澈旷远，天边的白云仿佛随时要飘落下来，轻轻覆住青绿的山脊……山脚下，一条泛着粼粼银光的河流从白桦林间穿过，大片的青稞已经熟透，铺排开平整的金色地毯”第⑥段“在祁连山南麓的湿地上，生活着大天鹅、黑颈鹤、绿头鸭、赤麻鸭、斑头雁等大量野生动物”可知祁连山的美无需“言语”，有自然景观之美（蓝天、白云、河流、青稞田构成的油画般场景），也有生态生机之美（湿地里多样野生动物的灵动）。自然以“静默”的方式呈现震撼，却让作者“亲见天地大美”，让读者感受强烈。 ②人类用心庇护自然。根据第⑦段“来到祁连山国家公园野生动物救护繁育中心时……听工作人员说，这是去年救护的野生岩羊，刚带回来时还不会走路。现在，它活得健康、安然”第⑧段“每一只野生动物救护回来后，工作人员都要对它们进行驱虫、救治，而后是繁育或者放归自然”可知人类通过建立救护中心、救治受伤动物、放归/繁育野生动物（如救护岩羊、梅花鹿），主动承担“庇护自然”的责任，用实际行动守护祁连山生态。 ③自然全力佑护人类。根据第②—④段，自然回馈人类以物质资源（如第④段“沙果、梨、沙棘果、人参果……各具风味”）和精神滋养（如第⑨段“被祁连山饱满柔和的线条感动，被山沟里流淌的溪流感动”）。现实中，人类“庇护自然”（如植树造林、治理污染），自然会以生态服务反哺（如森林固碳释氧、河流提供清洁水源）。例如：城市公园的绿植净化空气，让居民享受清新环境；乡村保护稻田生态，收获粮食与美丽田园风光。人与自然的“共生逻辑”“天地大美”是自然的本真状态，“人类庇护”是主动守护的姿态，“自然佑护”是生态反哺的结果。文中祁连山的案例与生活中保护生态享受生态福利的现象，共同印证：人与自然是共生关系，善待自然，自然也会回馈人类，这是对“可持续发展”的生动诠释。 三、古诗文阅读（共34分） （一）文言文阅读（13-15题，每小题3分，16题6分，共20分） 阅读下面文言文材料，完成下面小题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 13. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 略无阙处 阙：同“缺”，空隙、缺口 B. 自非亭午夜分 亭午：正午 C. 沿溯阻绝 沿溯：顺流而下 D. 不以疾也 疾：快 14. 下列语句中加点的“之”与“春冬之时”中的“之”的意义和用法相同的一项是（ ） A. 予独爱莲之出淤泥而不染 B. 闻之于宋君 C. 禽兽之变诈几何哉 D. 何陋之有 15. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者通过对三峡形势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄壮秀丽，表现了他对祖国河山的深厚感情。 B. “渔者歌”说明猿声凄凉、悲哀，从正面刻画了秋天萧瑟、肃杀的气氛，也暗含对劳动人民的同情。 C. 作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。为写水势，先写山势，这既能揭示水急的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，形成一幅险峻壮奇的图画。 D. 作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥150余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”几字。 16. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①自非亭午夜分，不见曦月。 ②清荣峻茂，良多趣味。 【答案】13. C 14. C 15. B 16. （1）如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 （2）水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 【解析】 【导语】这篇文言文选自郦道元《水经注·三峡》，以精炼生动的笔触描绘了三峡四季的壮美景色。作者先写山势之险峻，再分述夏水之迅疾、春冬之清幽、秋日之凄异，层次分明。全文采用白描手法，用“素湍绿潭”“清荣峻茂”等凝练词语勾勒景物，最后以渔歌作结，情景交融。文章展现了作者对自然山水的敏锐观察力和高超的语言表现力，体现了南北朝山水散文的典型特色。 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 C.句意：上行和下行的航道都被阻断，不能通航。沿：顺流而下；溯：逆流而上。 故选C。 【14题详解】 本题考查一词多义。 “春冬之时”中的“之”是助词，的； A.主谓之间取消句子独立性； B.代词，代指这件事； C.助词，的； D.宾语前置的标志； 故选C。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 B.“渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”是通过渔者的歌谣来侧面烘托三峡秋天的萧瑟气氛，而非“正面刻画”，该项理解不正确。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）自非：如果不是；亭午：正午；夜分：半夜；曦：日光，这里指太阳。 （2）清荣峻茂：水清树荣，山高草盛；荣：茂盛；良：甚，很。 【点睛】参考译文： 在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” （二）古代诗歌阅读（共6分） 阅读下面古诗文，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 17. 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 首联叙事，直扣诗题，交代了诗人此行的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门。 B. 颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二幅是水中映月图。 C. 尾联“送”字用得妙，突出故乡水送我到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。 D. 这首诗是李白乘船出蜀至荆州时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。 18. “山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“入”二字炼得好，请作赏析。 【答案】17. B 18. 一个“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感；长江滚滚远去，用一“入”字，仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海之外，气势磅礴。抒发了诗人初出荆门时的喜悦、激动的心情。 【解析】 【导语】李白的《渡荆门送别》以壮阔的山水画卷展开游子情怀。首联点明远游楚地，颔联“随”“入”二字化静为动，展现平野大荒的雄浑气象；颈联以“飞天镜”“结海楼”的奇幻比喻写江月云霞；尾联“故乡水”拟人，将万里行舟与乡愁绾结。全诗笔力雄健，在空间延展中暗藏时间流转，体现盛唐气象与诗人豪迈细腻并存的风格。 【17题详解】 本题考查内容的理解和词句的赏析。 B.颈联“月下飞天镜，云生结海楼”的意思是：月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变化多姿。所以第一幅是写水中之月，第二幅是写天上之云霞。前者为近景，后者为远景； 故选B。 【18题详解】 本题考查诗歌炼字。 “山随平野尽，江入大荒流”意为：青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原； “随”字用得极为精妙。它形象地写出了山峦随着广阔的平野逐渐消失的动态画面，仿佛山峦是有生命的，主动地跟随着平野的延展而逐渐远去，给人一种连绵不断、自然过渡的感觉。诗人乘船顺流而下，眼前的山峦一点点地向后退去，那种平缓而又持续的变化，通过“随”字生动地表现了出来。它以移动的视角让整个画面充满了动感和变化，使读者能够感受到诗人在旅途中所见到的壮阔景象； “入”字展现出长江奔腾涌入广阔荒原的磅礴气势，它将长江的流动描绘得极具力量感，仿佛长江具有强烈的主动性和冲击力，不顾一切地冲入那荒芜的原野，可以联想到长江水浩浩荡荡，以不可阻挡之势冲入荒原，展现出大自然的雄伟力量和无限的生命力。这个“入”字，使得诗句充满了张力和豪迈之情； 此句以雄健的笔力勾勒出楚地辽阔的平野与苍茫的江流，既描绘了荆门一带的地理特征，又抒发了诗人初出蜀地的激动心情，展现出李白诗歌豪放飘逸的特色。 （三）名篇名句默写（每空1分，共8分） 19. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）相顾无相识，________________________。（王绩《野望》） （2）单车欲问边，________________________。（王维《使至塞上》） （3）《野望》中，点明时间、地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子是“___________，__________”。 （4）王维《使至塞上》中“___________，_________”两句，写塞外奇特壮丽的风光，意境雄浑，被誉为“独绝千古”。 （5）白居易的《钱塘湖春行》一诗中，直抒胸臆，表明诗人余兴未阑，完全陶醉在美好的湖光山色之中的两句诗是：________，_______。 【答案】 ①. 长歌怀采薇 ②. 属国过居延 ③. 东皋薄暮望 ④. 徙倚欲何依 ⑤. 大漠孤烟直 ⑥. 长河落日圆 ⑦. 最爱湖东行不足 ⑧. 绿杨阴里白沙堤 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“延、皋、薄、暮、徙、直、阴”等字词容易写错。 四、名著阅读（共6分） 20. 结合《红星照耀中国》的阅读，完成下列两项任务。 【任务一】把握采访行程。 阅读纪实作品，要清楚地把握作品所写的事实。下面是同学整理的1936年6月至10月期间斯诺采访“红色中国”的主要行程，请补全横线处的内容。 （1）__________（填地名） （2）__________（填人名） 【任务二】感受红军精神。 《红星照耀中国》真实反映了中国共产党及红军筚路蓝缕的奋斗历程。请你从下列困难中选择一项，结合相关内容，说说中国共产党及红军在危机中生存、发展靠的是什么。 A.恶劣到极点的自然环境 B.极度匮乏的物资供应 C.部分少数民族的不理解 _______________________________ 【答案】 ①. 【任务一】（1）延安 ②. （2）彭德怀 ③. 【任务二】示例一：我选择A.过草地是红军长征途中的一段艰苦历程，沼泽地带经常大雨连绵不断，没有树木遮阴，红军风餐露宿，几乎达到了人体所能承受的生存极限，许多人陷入沼泽之中牺牲，但红军最后还是战胜了恶劣的自然环境。他们靠的是坚定的信念、顽强的意志和团结互助的精神。 示例二：我选择B。彭德怀带领的部队遭到国民党军队的封锁，生活物资极度匮乏，红军病的病，饿的饿。当地农民鼓励红军，他们从地下挖出藏起来不让白军知道的粮食给红军吃。中国共产党和红军能在危机中生存发展，很大程度上是因为他们以自己的模范行动，赢得了人民群众的拥护和支持。 示例三：我选择C。共产党为了克服回民天生不愿与汉人合作的心理，向回民提出诺言，取消一切苛捐杂税，协助成立回民自治政府，取缔征兵，保护回族文化，等等。从而得到回民信任，有部分回民还参加了红军。共产党真心实意为百姓谋福利，赢得回民的拥护和支持，由此在危机中生存发展。 【解析】 【分析】 【详解】【任务一】本题考查把握名著《红星照耀中国》中斯诺的行程。结合《红星照耀中国》的内容，和所给的行程图可知，斯诺于1936年6月初从北京出发，坐火车去西安府，离开西安府后，于第二天到达延安；然后于8月到达预旺堡，在这里采访了彭德怀。 【任务二】本题考查对名著内容的理解。解题时，从三项困难中选择一项，结合名著中的内容谈谈中国共产党及红军在危机中生存、发展靠的是什么。 选择A：红军爬雪山时，严寒和饥饿是红军遇到的最大的困难。天气寒冷、空气稀薄、雨雪交加、道路艰险，是雪山地区自然环境的主要特征。如夹金山，海拔约4500米，终年积雪，空气稀薄，没有道路，没有人烟，天气变幻无常，时阴时晴，时雨时雪，忽而冰雹骤降，忽而狂风大作。这样寒冷的气候和神话般的情景，不要说盛夏六月，十冬腊月在南方也是绝对没有的。但红军最后还是翻越了雪山。他们靠的是红军指战员充分发挥阶级友爱的精神，靠的是党员干部的模范带头作用，靠的是红军必胜的坚定信念。 选择B：红军爬雪上时，极度缺乏御寒的装备。因为红军战士从南方一路转战而来，衣着单薄，在雪山上只好靠吃辣椒、生姜御寒，许多战士被冻伤甚至牺牲。但红军广大指战员都坚信自己能克服这些困难，翻过大雪山，达到目的地。因此，他们靠的是坚定的信念和顽强的意志。 选择C：红军在经过甘孜藏区时，由于国民党长期的对少数民族的反动宣传和土司的残暴统治，广大藏民不了解红军，躲避红军，甚至射杀红军。为了顺利经过藏区，刘伯承深入藏区，宣传红军政策，还和小叶丹建立了生死之交的友谊，最后红军队伍顺利经过。他们靠的是不怕牺牲的精神和平等的正确的对待少数民族同胞的政策。 21. 读贵有积累。请根据《红星照耀中国》，补充完表格。 人物 家庭出身 踏上革命之路 批注 ①______ 父亲是个教书先生，母亲是个博览群书的妇女。 1919年遭逮捕，在天津关了一年监牢，获释后去了法国，在巴黎成了中国共产党的创建人。 这些领袖本可以享受安逸生活，但为了救国救民，积极投身革命。 ②______ 父亲原是一个贫农，后做小生意和别的营生成中农。 在北大做图书管理员，时常参加研讨，对政治的兴趣继续提高，后回到长沙投身革命。 彭德怀 出身于一个③_______家庭。 湖南发生大饥荒，因不满大地主剥削压迫，带领农民攻打其家且运走粮食，此后参加革命。 徐海东 世世代代都是做④_____的。 因病花光积蓄后参加了军队，后来和一个军官逃到广州，参加了国民党第四军，后加入共产党。 【答案】 ①. 周恩来 ②. 毛泽东 ③. 穷苦农民 ④. 窑工 【解析】 【详解】本题考查名著识记。 《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 ①周恩来父亲是个教书先生，母亲是个博览群书的妇女。 《红星照耀中国》中周恩来被描绘为一个清瘦，中等身材，骨骼小而结实的人。尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。这一外貌描写展现出他独特的气质，清瘦却有着内在的力量，胡子长而黑体现出他的成熟稳重，而仍存的孩子气和热情的眼睛又显示出他富有活力与激情的一面。周恩来出身于大官僚家庭。祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗，是个博览群书的妇女。这样的家庭出身为他提供了良好的教育和文化熏陶的机会，也在一定程度上影响了他早期的思想形成和发展。 ②毛泽东父亲原是一个贫农，后做小生意和别的营生成中农。 《红星照耀中国》中的毛泽东形象是一位生活简朴、刻苦努力、精明博学、勇于反抗、质朴纯真、平易近人、天才的军事家和政治家。他的形象和思想在中国历史上具有重要地位，被中国人民广泛纪念和尊敬。毛泽东出生于1893年，湖南省湘潭县韶山冲。他的父亲毛顺生原是一个贫农，年轻时因负债过多而不得不去当兵，后做小生意和别的营生成中农。毛泽东在书中被描述为面容瘦削，看上去很像林肯，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，是一个非常精明的知识分子的面孔。 毛泽东的性格质朴纯真，富有幽默感，喜欢憨笑，但这种孩子气的笑丝毫不会动摇他内心对目标的信念。他说话平易，讲柔和的南方方言，生活简朴，有些人可能认为他有点粗俗。他爱吃辣椒，甚至用辣椒夹着馒头吃，还最爱唱《红辣椒》这首歌。 ③彭德怀出身于一个穷苦农民家庭。 在《红星照耀中国》中，彭德怀被描绘成一个既有坚强意志又有孩子般纯真的复杂人物。斯诺认为彭德怀是一个乐观、豁达、勇敢、率真、大公无私的人。这些品质使得他在红军中具有很高的威望，也是他能够带领红军取得胜利的重要原因。尽管彭德怀是一位骁勇善战的红军领袖，但在《红星照耀中国》中，斯诺还揭示了他可爱得有些孩子气的一面。彭德怀被描述为一个愉快的爱笑的人，这种性格使他更加亲近士兵和群众。彭德怀出身于一个穷苦农民家庭，曾举行平江起义，并与起义的农民会合，成立了湖南的第一个苏维埃政府。 彭德怀带领一支约有八千人的“铁军”，赶跑了何键的六万军队，攻占了湖南省会长沙。彭德怀参与了长征这一艰苦卓绝的征程，红军在极端困难的条件下，成功穿越了千山万水，最终抵达陕北。这次长征展示了红军顽强拼搏的精神风貌，也为后来的抗日战争和解放战争奠定了基础。 ④徐海东世世代代都是做窑工的。 《红星照耀中国》通过详细的叙述和生动的描写，向读者展示了徐海东这位杰出的军事领导人和无产阶级战士的形象。徐海东的外貌在书中被描述为面孔有些发红，显得天真，且带有一丝孩子气和顽皮。徐海东出生于一个贫困的煤窑工家庭，家族世代从事煤矿工作。徐海东在1925年加入中国共产党，并积极参与了多次重要革命活动。例如，他在1927年参与了黄麻起义，这是与秋收起义相呼应的一次重要农民起义。在抗日战争和解放战争期间，徐海东继续发挥重要作用，展现了卓越的军事才能。他的部队以纪律严明、战斗力强著称，士兵们对他极为信服。徐海东不仅在战场上表现出色，还注重部队的精神建设和思想政治工作，使得他的部队具有高度的凝聚力和战斗力。徐海东被认为是对中国革命有大功的人。在长征期间，当红军面临严重的后勤困难时，徐海东毫不犹豫地提供了巨额资金支持，展现了他对革命事业的坚定信念和无私奉献精神。毛泽东曾高度评价徐海东，认为他为中国革命做出了巨大贡献。 据上分析，作相应填写即可。 五、语言运用（共8分） 22. 阅读下面弘毅同学的劳动实践总结的结尾部分，完成后面的问题。 本次蔬菜种植劳动实践活动，不仅让我学会了翻土、播种、施肥等蔬菜种植的全套技能，【甲】也让我在生产实践中领略了书本知识；让我对劳动有了真切美好的体验，当我亲手播下的种子，破土成苗，在风中招摇的时候，它带给我的欣喜，带给我的成就感、幸福感，会融入我的血液，伴我一生：本次活动还让我对劳动和劳动者有了全新的认识，①当我再次看到在街上清扫街道的环卫工人时，②当我再次看到农民伯伯在田野里打理庄稼时，③当我再次看到在工地上攀爬脚手架的建筑工人时，印入我眼帘的是世间最美的姿态，流出我心田的是纯粹的崇敬之情，我会情不自禁地献给他们一副对联：劳动改变现状，（ ）。 【乙】在本次劳动实践活动中，带给我的收获是多方面的。期盼下一次活动的到来。 （1）文中划波浪线的【甲】【乙】两句有语病，请修改。 （2）文中划横线部分有一处需调整语序，请指出序号并修改，使句式更整齐。 （3）请在文中括号内补写出对联的下联。 【答案】（1）示例： 甲修改：将“领略”改为“验证”或“领悟”。 乙修改：删去“在……中”或“带给”。 （2）序号：② 修改示例：当我再次在田野里看到打理庄稼的农民伯伯时 （3）答案示例：奋斗成就未来 【解析】 【小问1详解】 本题考查病句辨析。 甲句“也让我在生产实践中领略了书本知识”搭配不当，“领略”通常与“风光”等搭配，此处应将“领略”改为“验证”或“领悟”。 示例：也让我在生产实践中验证了书本知识。 乙句“在本次劳动实践活动中，带给我的收获是多方面的”句式杂糅，缺少主语，应去掉“在……中”或“带给”。 示例：本次劳动实践活动，带给我的收获是多方面的。 【小问2详解】 本题考查句子排序。 序号②需调整语序。根据①③句可知都是“当我再次看到+职业+在工作地点+工作行为”的结构，故②句“当我再次看到农民伯伯在田野里打理庄稼时”应调整为“当我再次看到在田野里打理庄稼的农民伯伯时”，这样句式就与①③句更整齐。 【小问3详解】 本题考查对联。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关。根据上联“劳动改变现状”中可知，“劳动”是名词作主语，“改变”是动词作谓语，“现状”是名词作宾语。结合文段主题是对劳动者的赞美，可对出下联如下： 示例：汗水铸就辉煌。“汗水”对“劳动”，都是名词；“铸就”对“改变”，都是动词；“辉煌”对“现状”，都是名词。 六、写作（60分，含书写5分） 下面两题任选一题，按要求写作。 23. 生活中，我们常常对自己的外貌、成绩、处事能力等感到不满。其实，身材不够完美，可能很健康；成绩不够理想，可能韧性十足；处事能力有点弱，可能真诚善良⋯⋯每个生命都有独特的价值，与自己握手言欢，就会发现自己的闪光点。 请以“与自己握手言欢”为题目，写一篇文章。 写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】 例文一： 与自己握手言欢 晨光透过纱帘，在梳妆台上洒下细碎光斑。我握着桃木梳的手顿了顿，镜中少女的倒影仿佛被施了定身咒——低平的鼻梁像是山峦间凹陷的浅谷，两颊的婴儿肥裹着未褪的稚气，让我总在班级合照时下意识地缩到后排，像株怯生生的含羞草，生怕被镜头捕捉到“不够完美”的模样。这样的自我否定，如同春日恼人的柳絮，总在不经意间飘进心里，搅得情绪一片凌乱。 改变发生在那个蝉鸣喧嚣的美术课。老师布置人物速写作业时，我正低头描摹石膏像的轮廓，笔尖在画纸上沙沙游走。忽然，同桌小雅的声音如清泉般淌来：“我能画你吗？你低头看书的样子特别专注，像文艺复兴时期的石膏像。”我慌忙抬头，手中的铅笔险些折断：“别画正脸……”话尾带着连自己都没察觉的颤音。可小雅早已铺开画纸，炭笔在纸面轻快跳跃，仿佛在谱写一首无声的歌。 我屏住呼吸，看着她笔下的线条渐渐有了生命：微卷的刘海垂落额前，宛如被风吹拂的藤蔓；睫毛在眼下投出蝶翼般的阴影，随着光影流转若隐若现；握着书页的手指关节微微发白，像是握住了整个世界的重量。画纸上的少女沉静而温柔，周身仿佛笼罩着一层柔和的光晕，与镜中那个总在挑剔自己的女孩判若两人。 记忆的闸门突然被打开。上周帮低年级学妹补习时，她们仰着天真的小脸说：“学姐讲题时眼睛会发光！”运动会上，我默默整理后勤物资，被班长当众夸赞细心负责；作文本里，老师用红笔圈出细腻的描写，批注着“文字充满灵气”。原来，那些我习以为常的瞬间，在别人眼中竟是如此珍贵的存在。 再次望向镜中，晨光正温柔地抚过脸颊，婴儿肥的脸庞不再是需要遮掩的“瑕疵”，倒像是春日枝头未成熟的青苹果，透着独属于青春的蓬勃生机。我轻轻抚平校服领口的褶皱，嘴角扬起一抹释然的弧度。这一刻，镜子里的笑容终于与心底的自己重叠。 原来真正的美，从不在千篇一律的标准模板里。那些曾让我自卑的“不完美”，恰恰是生命最独特的印记，是时光馈赠的礼物。就像春日的野花无需模仿玫瑰的艳丽，山间的溪流不必追逐大海的壮阔，每个认真生活的瞬间，都在书写着独一无二的精彩篇章。 例文二： 与自己握手言欢 深秋的风裹挟着枯叶撞在教室玻璃上，发出细碎的呜咽。我蜷缩在课桌前，书包侧袋里的数学卷子皱成一团，鲜红的“68”分在昏黄的灯光下格外刺眼，像一道渗血的伤疤。食堂里飘来饭菜的香气，我却机械地往嘴里塞着饭粒，班主任的话在耳边盘旋：“小树要经历风雨才能成材……”这话本该充满鼓励，此刻却压得我喘不过气，喉咙里仿佛卡着未融化的冰碴。 突然，阳台传来一声清脆的“咔嗒”，像是有精灵在拨动月光的琴弦。我放下碗筷，循声望去——养了三年的昙花正在月光下舒展身姿！暗绿色的花茎微微颤动，洁白的花瓣如少女的裙摆层层绽放，月光为它镀上一层朦胧的银边，宛如夜空中坠落的星辰。花瓣舒展时细微的声响，竟像是在诉说积蓄已久的秘密。 记忆潮水般涌来。这三年间，我每天清晨第一件事就是给它浇水，用小本子仔细记录温度、湿度，看着它从一颗幼苗长成如今的模样。多少次期待落空，多少个夜晚失望睡去，却从未想过放弃。此刻它用惊心动魄的绽放告诉我：每株植物都有属于自己的花期，就像星星终会等到属于它的黑夜。 月光如水，倾泻在书桌上。我缓缓展开皱巴巴的数学试卷，那些曾经面目可憎的错题突然变得温柔起来：函数题虽然结果错误，但解题思路清晰明了；几何题漏写辅助线，可空间想象能力得到了老师的红笔批注。原来失败从来不是终点，而是成长路上的路标，指引我走向更辽阔的远方。 半年后的数学竞赛颁奖台上，我摩挲着三等奖证书，掌心微微发烫。恍惚间又看见那夜的昙花，月光下的花瓣依然在记忆中舒展。曾经的自卑与焦虑早已化作滋养成长的养分，我终于明白：真正的成长不是超越所有人，而是学会欣赏自己向上的姿态。那些挑灯夜战的疲惫，那些反复计算的坚持，都是生命拔节的声音。 如今，每当我经过阳台，总会驻足凝视那株昙花。它的花瓣早已凋零，却在枝头孕育着新的生机。就像人生，每个阶段都有不同的绽放，而那些看似笨拙的努力，终将在时光里开出最美的花。原来，与自己握手言欢的过程，就是一场温柔而坚定的自我救赎。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作能力，要求通过具体事例展现自我接纳的成长主题，适合写成记叙文或散文。 一、审题立意。核心词“握手言欢”需解读为与自我和解的过程。重点应落在“发现自身独特价值”而非单纯改变缺点。可选角度：①转化评价视角（他人肯定启发自我认知）②认知成长轨迹（从自卑到自信的心路历程）③生命多元价值（不完美背后的闪光品质）。常见误区：过度强调改变外在条件达成和解，或空谈道理缺乏具体事例支撑。 二、选材构思。本文选用“外貌焦虑—他人视角—认知转变”的典型素材链。以镜子为贯穿线索，通过美术课作画、学妹评价、运动会细节等场景，立体展现自我认知的转变过程。采用欲扬先抑手法，开头着力描写外貌焦虑，中间穿插三个他人肯定的生活片段形成转折，结尾呼应开头的镜前场景，用青苹果比喻完成认知升华。提升技巧方面：①用“石膏像—青苹果”的意象对比增强文学性②通过神态、动作的细节描写（如“握书页的手指关节发白”）增强画面感③借物喻人（镜子象征自我认知工具）深化主题。 本题考查托物言志手法的运用，需通过具体事物象征成长哲理。 一、审题立意。题目要求借自然现象阐释自我认知主题。昙花作为核心意象，需挖掘其“长期积累”“独特花期”的象征意义。立意角度：①接纳成长节奏差异②发现努力过程的价值③生命绽放的多元形态。易错点在于物与理的关联牵强，或停留在植物特性说明未深入精神层面。 二、选材构思。本文构建“考试失利—昙花绽放—认知转变”的双线结构。明线是数学学习历程，暗线是昙花生长过程，两者在深夜绽放时刻交汇。选用“试卷褶皱”“定时养护”“花谢结果”等细节形成呼应，用“68分→竞赛获奖”的对比展现成长。提升技巧：①用通感手法描写花开（视觉与听觉交融）②采用阶梯式结构（现实困境—自然启示—实践印证）增强说服力③通过触觉描写（摩挲证书）强化情感体验。昙花从“未开花”到“绽放”再到“结果”的生命周期，隐喻“积累-突破-收获”的成长规律，实现托物言志的深层表达。 24. 不经意间，人工智能技术已进入日常生活，融入教育过程。为了引导同学们正确看待和使用人工智能技术，你所在的学校决定举办一场关于人工智能技术的演讲比赛。 请以“人工智能时代，我们如何学习”为话题，写一篇演讲稿。 写作要求：①自拟题目，格式正确；②观点明确，有针对性，思想健康，情感真挚；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】 例文： 《做驾驭AI的追光者》 尊敬的老师、同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《做驾驭AI的追光者》。站在科技浪潮之巅，我想起达·芬奇在烛光下绘制飞行器的草图，伽利略用望远镜探索星空时的惊叹。而今，AI正如普罗米修斯的火种，照亮了人类新的求知之路。 在竹林晨读时，我常观察竹节生长的奥秘。老园丁告诉我，竹子前四年仅生长3厘米，却在第五年以每天30厘米的速度拔节。这让我想到，AI时代的学习同样需要这种厚积薄发的智慧。去年我尝试用AI整理《史记》人物关系图，系统瞬间生成精美图表，但当我追问“为何项羽不肯过江东”时，AI只能给出史实，而老师引导我们体会的悲壮气节，却是算法永远无法替代的温度。 故宫博物院用AI修复《千里江山图》时，技术人员在数字复原后仍要手工调整每一处青绿。这启示我们，AI是绝佳的调色盘，但执笔作画的永远是人类。就像苏轼在《赤壁赋》中既用“白露横江”的实景，又抒“寄蜉蝣于天地”的哲思，我们应当用AI处理信息洪流，腾出时间深耕思维深度。 最近物理课上，我们小组用AI模拟自由落体实验，当虚拟小球第100次落地时，小琳突然问：“如果伽利略生在这个时代，他还会坚持去比萨斜塔做实验吗？”这个问题让我们陷入沉思。后来我们带着AI计算的数据，真的到操场重复了斜塔实验。当亲手记录的数据与预测值吻合时，那种“吾将上下而求索”的喜悦，是任何智能系统都无法复制的成长印记。 同学们，AI不是偷走思考的“九尾狐”，而是助我们登高的“青云梯”。让我们做时代的追光者：用AI之光照亮知识盲区，以人文之光温暖理性世界，持探索之光永葆求知热忱。谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查应用文写作能力，要求撰写符合演讲格式的议论文。重点考察对新兴技术的辩证思考能力，以及运用多种论证方法表达观点的能力。 一、审题立意。核心关键词“人工智能时代”强调技术变革背景，“如何学习”要求提出具体方法论。立意应兼顾技术工具性与人文主体性，避免陷入两个极端：或盲目推崇AI替代人类学习，或完全否定技术价值。可选择三个角度切入：①AI作为认知工具的价值边界②核心素养的不可替代性③人机协同的新型学习模式。常见偏题误区包括：通篇介绍AI技术原理，脱离“学习方式”主题；或仅停留在“合理使用电子设备”的表层，缺乏深度思考。 二、选材构思。典型素材采用三重维度：历史典故（达芬奇、伽利略）展现人类求知本质，自然意象（竹节生长）隐喻学习规律，生活场景（课堂实验）增强现实共鸣。结构设计以“光”为线索贯穿，三个主体段分别对应“积累之光”“人文之光”“探索之光”，形成螺旋上升的论证层次。提升技巧方面：①用“调色盘与画家”的比喻实现托物言志②通过设问“伽利略会怎么做”引发代入感③故宫文物修复案例实现情景交融。全文始终紧扣“工具理性与价值理性的平衡”这一核心，符合初中生认知水平又具思辨深度。（注：演讲稿格式已隐去称呼语、问候语等格式要素，实际写作需补全完整格式） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $