福建省漳州第一中学分校2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

漳州一中分校2025-2026学年（上)九年级语文学科 10月份阶段适应性练习 出题人：庄麒仙 审题人：陈惠珠 (总分：150分；考试时间：120分钟) 友情提示：请把答案填涂到答题纸上！请不要错位、越界答题！ 一、积累与运用(25分) 1.根据语境，补写古代诗文名句。(10分) 梦想是激发活力的源泉。中华民族是勇于追梦的民族。追梦赤子心，是欧阳修《醉 翁亭记》里“① ② ”“与民同乐”的济民心：是苏轼《水 调歌头》“③ ④ ”中借明月表达美好祝愿的乐观心：是 李白《行路难》（其一）中“⑤ ⑥ ”秉持理想信念、无 惧困难的执着心：是刘禹锡《酬乐天扬州处逢席上见赠》中“⑦ ⑧ ”对新事物必将战胜旧事物的豁达心；是韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 中“⑨ ⑩ ”虽年老遭贬，却仍心念朝堂的爱国心。 2.阅读下面的文字，按要求作答。(9分) 读书是一件兴趣使然的雅事，一种心灵的活动，不可强渎。找到一部() 与你相符的作品，才能享受心灵相通、（)的美好：找到一位性情与你相投的作 京，自会①（még)生一见如故，相见恨晚的情愫。若东览西阅，则所读未 必能②（q1n）入灵魂深处，学业终将难成。 读书能丰富见识，陶治情操，还能积凰优美词句，增加阅读能力和写作水平。读 毕淑敏的《读书使人优美》，让我（)，明白自知是一切美好的基石：读泰戈尔 的《梦想》，令我③一（u⊙）然开朗，明确目标是不断前行的动力。 （(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。(3分) ①②③ (2)依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是(3分)( 九年级语文试题 第1页 共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF A.品味如痴如碎茅塞顿开 B.品质如沐春风如梦初醒 C.品质如痴如醉如梦初醒 D.品味如沐春风茅塞顿开 (3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子，但不得改变原意。(3分) 3.名著阅读交流。(6分) 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，涵盖了艾青在不同时期、 不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 学习艾青《我爱这土地》后，你对《艾青诗选》有何认识？请根据划线提示，选 择一个主题，结合具体诗歌意象，写一段话分享你的看法。 二、阅读(65分) (一)阅读下面的诗歌，完成4-5题。(6分) 洗溪沙 苏轼 游薪水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰茅短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”。 【注】①宋神宗元丰五年（公元1082年)，苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州（今湖北黄冈），春 三月游蕲水清泉寺时写下此词。②唱黄鸡：语出白居易“黄鸡催晓丑时鸣”，比喻时光流逝。 4.发挥想象，描绘“山下兰芽短浸溪”所展现的画面。(2分) 5.请结合本词和《水调歌头》两首词，分析词人面对逆境时的人生态度。(4分) (二)阅读下面的文言文，完成6-9题。（17分) 村料一： 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余李一 小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆两，天与云与山与水，上下一白。湖上 影子，惟长提一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 (节选自张岱《湖心亭看雪》) 九年级语文试题 第2页 共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 材料二： 崇祯二年中秋后一日，余道镇江往兖。余移舟过金山寺，已二鼓矣。经龙王堂， 入大殿，皆漆静。林下漏月光，疏疏如残雪。余呼小仆携戏具盛张灯火大殿中唱韩崭 王金山及长江大战诸剧。钙鼓喧闻一寺人皆起看。剧完，将曙，解缆过江。 (节选自张岱《金山夜戏》) 6.材料二画波浪线的句子有两处需要断句，请在答题卡相应位置写出答案标号， 超过两处不给分。，(3分) 余呼小仆回携戏具目盛张灯火大殿中唱韩蕲王金山回及长江国大战回诸剧 7.参考方法提示，解释下列加点词。(3分)》 道镇江往充 词类活用，名词活用作动词 （1)道： 将曙 曙，东方明也。一一《玉篇》 （2)曙： 《说文解字》记录字形： 余章一小舟 (3)拏： 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。'(6分) (1)雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。(3分) (2)锣鼓喧阗，一寺人皆起看。(3分) 9.两篇文章均写出了张岱的“痴行”。请结合两文，分析张岱的“痴”，以及体 现出的个性特质。(5分) (三)阅读下面的文字，完成10-14题。(20分) 春风过处 王畔政 ①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、 九年级语文试题 ·第3页 共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 田野森林、城市村庄，地都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物成蕤，生机勃勃。 ②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。 每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。 ③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色， 直至冬衣褪尽，春色满园。 ④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它们曾经的家园。它们打扫干 净亲手营造的巢房，白天在野外免食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹， 鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝 丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。 ⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李 花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳…村庄的册页里， 赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。 ⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂， 它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹩鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依， 那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。 ⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。 笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。 ⑧草长莺飞二月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线， “蝴蝶”“娱蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和 孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。 ⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭莱。走在大街 上，只听他远远地喊着，头刀子韭莱一无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来， 正好可做晚饭的莱肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主 人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿 芽炒鸡蛋的香味便飘向四方。 九年级语文试题 第4页 共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP ①一片云彩在村庄的上空盘旅，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春 雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾抵完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路进 雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇 灌着村庄的根系。根系滋涧，才会枝紫叶茂，才会蓬勃生长出一个丰盈的村庄。 ①傍晚的村庄安详静滋。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，度光万道： 近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院赢氩着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡 邻们打开手机，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归图。 真是一派人间好景致。 (摘编自《人民日报》) 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分)（) A.第①段开篇点题，写了春风过处、万物复苏的景象，起到总领全文的作用。 B.第⑧段描写人们在春风里放风筝的画面，意在表现人们」对美好理想的追求。 C.第①段通过对落日、炊烟、小街等景物的描写，突出了村庄安详静谧的氛围。 D.本文从大自然写到人物再写到村庄，思路清晰，展现了春风给万物带来的变化。 11.第①段“没有一种风比春风更令人陶醉”中最应该重读哪里？请说明理由。(3 分) 12.结合语境，按要求赏析。（7分) (1)春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色， 直至冬衣褪尽，春色满园。（从内容与结构方面赏析加点词）(4分) (2)围绕“好景致”，任选角度用文字对第①段做1处批注。(3分) 13.第⑩段中“拾掇完农具刚从坡里回家的村民”为什么“不急于赶路避雨”？(3 分) 14.《春风过处》选取春天为描写对象，请分析本文所运用的表现手法。(4分) (四)阅读下面的文字，完成15-17题。（12分) ①文章是可以练习的么？在一切艺术里，天资和人力都不可偏废。古今许多第一 流作者大半都经过刻苦的推敲揣摩的训练。 九年级语文试题 第5页 共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF ②托尔斯泰的儿子所做的《回想录》里记载：“《安娜·卡列尼娜》初登报时， 底页都须寄吾父亲自己校对。他起初在纸边加印刷符号如删削句读等，继而改字，继 而改句，继而又大加增删，到最后，那张底页便成百孔千疮，糊涂得不可辨识。幸吾 母尚能认清他的习用符号以及更改增删。她尝终夜不眠替吾父誊清改过底页。次晨， 她便把他很整洁的清稿摆在桌上，预备他下来拿去付邮。吾父把这清稿又拿到书房里 去看‘最后一遍'，到晚间这清稿又重新涂改过，比原来那张底页要更加糊涂，吾母 只得再抄一遍。他很不安地向吾母道歉。‘松雅吾爱，真对不起你，我又把你誊的稿 子弄糟了。我再不改了。明天一定发出去。’但是明天之后又有明天。有时甚至于延 迟几礼拜或几月。他总是说，‘还有一处要再看一下’，于是把稿子再拿去改过。再 誊清一遍。有时稿子已发出了，吾父忽然想到还要改几个字，便打电报去吩附报馆替 他改。”你看托尔斯泰对文字多么谨慎，多么不惮烦」 ③一般人也许以为这样咬文嚼字近于迁腐。在青年心目中，这种训练尤其不合胃 口。他们总以为能才思敏捷，下笔千言，不需修改的才算好角色。这种念头不知误尽 多少苍生！在艺术田地里比在道德田地里，我们尤其要讲良心，稍有苟且，便不忠实。 ④文章像其他艺术一样，“神而明之，存乎其人”，精微奥妙都不可言传，所可 言传的全是糟粕。不过初学作文也应该认清路径，而这种路径是不难指点的。 ⑤学文如学画，学画可临帖，又可写生。在这两条路中间，写生自然较为重要。 可是临帖也不可一笔勾销，笔法和意境在初学时总须从临帖中领会。从前中国文人学 文大半全用临帖法。每人总须读过几百篇或几千篇名著，揣摩呻吟，至能背诵，然后 执笔为文，手腕自然纯熟。欧洲文人虽亦重读书，而近代第一流作者大半由写生入手。 可是这并非说他们完全不临帖。许多第一流作者起初都经过模仿的阶段。莎士比亚起 初模仿英国旧戏刷作者。布朗宁起初模仿雪莱。陀思妥耶夫斯基和许多俄国小说家都 模仿雨果。我以为向一般人说法，临帖和写生都不可偏废。所谓临帖在多读书。 ⑥读书只是一步预备的工夫，真正学作文，还要特别注意写生。要写生，须勤做 描写文和记叙文。中学生的理解和知识大半都很贫弱，胸中没有议论，何能做得出议 论文？我以为初学作文应该从描写文和记叙文入手，这两种文做好了，议论文是很容 易办的。 (摘编自朱光潜《谈作文》) 15.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分)（) 九年级语文试题 第6页 共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap A.第①段“在一切艺术里，天资和人力都不可偏废”这句话提示了我们，下文是 从“天资和人力”两个角度展开论述。 B.第②段引用托尔斯泰的儿子的讲述，赞美了托尔斯泰严谨、负责的态度。 C,第④段“神而明之，存乎其人”运用道理论证的方法，强调真正明白写作的奥 妙，在于个人的领会。 D.作者认为初学作文须勤做描写文和记叙文，因为中学生的理解和知识大半都很 贫弱，做议论文容易空疏俗滥。 16.本文作者认为应该如何学作文，请你概括说说。(3分) 17.你的同桌小福不知道本次月考应该写记叙文还是议论文，读完这篇文章，你会给 她怎样的建议呢？请结合文章内容和切身实际，说说你的理由。(6分) (五)阅读下面的材料，完成18-20题。(10分) 材料一： 什么是诗？有情而美的东西便是诗，简单地说，心象（情）十物象（美）=诗。 诗的第一要素是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，都可能 成为诗的意象。 材料二： 某中学九年级学生诗歌常识知多少调查表 项目 基本懂得 懂得一点 完全不懂 诗歌的韵律 9.2% 51.5% 39.3% 诗歌的节奏 9.6% 49.3% 41.1% 诗歌的形式 27.3% 50.1% 22.6% 诗歌的意象 7.5% 46.1% 46.4% 备注：参与本次调查的学生共201人。 材料三： 九年级语文试题 第7页 共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描AP印 怎样写诗呢？写诗要懂得韵律和节奏，古代诗歌是很讲究韵律和节奏的，写作时 平仄、对偶和押韵用得好，就能使诗作增强音乐感，呈现韵律美。现代诗歌虽然形式 比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要保持一定的节奏，保证读者读起来朗朗 上口。韵律是诗歌不可或缺的部分，也是诗歌区别于散文、杂文的重要特点。“文章 本天成，妙手偶得之”，但如没有深厚功底，没有读过、记过大量的作品，是无法妙 手偶得的，这点无论是写古体诗词还是现代诗歌都一样。 18.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)（) A.诗歌人的“有情而美”，是指对美的物有了感情，然后通过想象写出来。 B.写诗抒情的方式有直接抒情和间接抒情之分，间接抒情通常借助具体物象来抒 写情感。 C.诗歌是有韵律要求的，不按韵律来写的不能算是诗，只能算是散文之类。 D.中国传统诗歌强调意象，诗人创作诗歌作品，通常要借助一定的形象，即意象。 19.中学生对诗歌的了解，具有哪些弱点？请根据材料二简要分析。(3分) 20.请结合以上三则材料，谈谈你在诗歌学习方面的建议。(4分) 三、写作(60分) 21.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) “推着走”与“追着走“是两种不同的生活状态。推着走，指被人推着前行。有 人认为这是懈怠，是被动：也有人认为这是借力，是智慧。追着走，指自己追随某种 事物或人物前行。有人认为这是积极、主动：也有人认为这代表了盲目、缺乏主见。 请在“推着走”与“追着走”之间选一个题目进行写作。 要求：(1)文体不限；不得抄袭或套作： (2)不少于800字：书写工整，卷面整洁。 (3)文中不得出现真实的人名，校名和地名。 九年级语文试题 第8页 共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp