江苏省盐城市盐都区第一共同体2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

2025年秋学期10月份课堂练习 七年级语文试题 时间：120分钟 分值：120分 一、积累•运用（26分） 1． 默写（10分） （1） 水何澹澹， ▲ 。 （2） ▲ ，桑榆非晚。 （3）独学而无友， ▲ 。 （4） ▲ ，吹面不寒杨柳风。 （5）油蛉在这里低唱， ▲ 。 （6） ▲ ，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （7）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中以景衬情，并写朋友被贬之地偏远的句子是：“ ▲ ， ▲ 。” （8）王湾《次北固山下》诗中现在可用来表示客观形势大好，事业发展势头正旺的诗句是： “ ▲ ， ▲ 。” 2．学校秋季主题运动会上，各班积极撰写广播稿，为运动健儿呐喊助威。请阅读下面两则七年级同学写的广播稿，完成任务。（5分） 青春的呐喊是缭亮的，声声响彻云xiāo_______；青春的脚步是轻捷的，步步意气风发；青春的色彩是绚_______丽的，笔笔五彩斑斓；青春的诗篇是蓬勃的，卷卷神采飞扬。运动员们，用青春的热情，书写华美篇章吧！ 如果奖杯有奥秘，那应该是持之以恒的坚持，而非投机取巧的卖弄；如果胜利有jué_______窍，那应该是百折不挠的拼搏，而非咄咄_______逼人的豪夺。顽强的毅力，坚定的信念，那是荣耀时刻领悟到的谆谆忠告！ （1）根据拼音写出汉字，给加点字注音，补全广播稿内容。（4分） 云xiāo　 ▲ 　 绚　 ▲ 　丽 jué　 ▲ 　窍 咄咄　 ▲ 　逼人 （2）第一则广播稿因有错别字被退了回来，请你帮忙修改。（1分）　 ▲ 改为___▲____ 3．下列文学文化常识不正确的一项是（ ▲ ）（2分） A．“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”两句诗中，“青女”指传说中主霜雪的女神，“素娥”指嫦娥。 B．古人讲究称呼的使用，对自己用谦辞，如家母、愚兄、见谅、拙见等；对别人用敬称，如令尊、垂询、赐教、奉陪等。 C．《观沧海》“幸甚至哉，歌以咏志”两句在《步出厦门行》各章末尾都有，是诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。 D．散文《金色花》的作者是印度诗人泰戈尔，曾获诺贝尔文学奖，女作家冰心的早期创作深受他的影响，其作品风格与泰戈尔有相似之处。 4．下列表述不正确的一项是（ ▲ ）（2分） A．“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。（泰戈尔《金色花》）”句中“要”“工作”词性都是动词。 B．“我亲见几个作者，都被他们骂得寒噤了。（鲁迅《未有天才之前》）”一句中的“寒噤”是身体因为受冷或受惊而颤动的意思。 C．“行为”和“行径”是一组同义词，但二者存在感情色彩上的差异，前者的感情色彩是中性的，后者则含有贬义。 D．“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》）”这一句运用了比拟的修辞手法。 5．进入中学，你一定认识了许多新朋友。请你参加七年级（1）班组织的“有朋自远方来”综合性学习活动并完成以下任务。（7分） 【营造氛围】为了营造活动氛围，请你帮助小语把下面6个词语组成一幅切合主题的对联，以备布置活动现场。（2分） 好诗  正言行  似镜  如茶  良友  益心性 上联：___________▲________________下联：__________▲_________________ 【展示自我】小语为了活动中在同学们面前介绍自己，事前拟了一份自我介绍的提纲，请你在提纲中帮他补充两个介绍的内容。（不涉及身高体重等个人隐私）（2分） 自我介绍的提纲 姓名：小文 年龄：12岁 毕业学校：黄海小学 ① ▲ ② ▲ 【化解矛盾】考试时你的好友小文想让你把你的答案给他抄，你没有理会。考完后他生气地说：“真不够朋友！”你这样对他说道：“ _____▲_____________”（3分） 二、阅读•思悟（44分） （一）阅读下面古诗，完成第6—7题。（5分） 暮过山村 贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终岁，边烽不过秦①。萧条桑柘处，烟火渐相亲。 注释：①秦：指今陕西南部一带，唐时曾屡遭吐蕃侵扰。 6．手机短视频是当今很火爆的一种表现形式，小语同学想将这首诗后四句的意境，用手机短视频的形式表现出来，请你帮她完成下面的脚本。（2分） 诗句 画面内容 画面意境 初月未终岁，边烽不过秦。 初月 山村 诗人 ① ▲ 萧条桑柘处，烟火渐相亲。 ② ▲ 温馨 亲切 7．诗歌首联运用了什么表现手法来写景的？有何作用？（3分） 　　 ▲ 　 （二）阅读下面文言文，完成8—11题。（13分） 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行。期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 蒸饭成粥 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘著蓖①，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏②？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著，饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对：“仿佛志之。”二子俱说更③相易夺④言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” （选自南朝宋刘义庆《世说新语》） 【注释】①蓖（bì）：蒸饭的器具，使米不至于落入水中。②馏：把半熟的食物蒸熟。③更：交替。④易夺：改正补充。 8．任务一：积累词汇（4分） 积累文言词汇，做到触类旁通。运用表格法，整理文言字词。 成语参考 “陈太丘与友期行”中“期”可参考成语“不期而遇”，译为① ▲ 课文迁移 由“相委而去”迁移出“俱委而窃听”中“委”的意思是② ▲ 查阅字典 “颇”字典中的意思：A.偏差，不平正；B.好邪，邪佞；C.略微，稍微；D.很，甚。 “尔颇有所识不”里“颇”的意思为③ ▲ （填序号） 比较归纳 “古今异义”是指古汉语中一些字词随着词汇发展，词义发生了变化转移。下面④ ▲ 选项有古今异义词？（填序号） A．尊君在不   B．太丘舍去  C．何必饭也 9．任务二：粗通文意（2分） 请用“/”给乙文中画线句断句（限断两处） 二子俱说更相易夺言无遗失 10．于细微处品精妙，帮助小语完成研读札记。（4分） 【动作探心】甲文 “友人惭，下车引之”，一个 “引” 字，推测友人此刻的心理活动__________ _________________________▲_______________________________。（用第一人称描写心理）【字词析形】乙文 “二人进火，俱委而窃听”，一个 “俱” 字，读到了两兄弟________________ _________________________▲_______________________________。（从人物形象角度思考） 11．任务三：成长探究（3分） 元方、季方两兄弟长大后都以博学多才而闻名。请你结合甲、乙两文中元方父亲的做法，分析两兄弟成才的原因。 __________________________________▲___________________________________________ （三）阅读下面文章，完成12—15题。（19分） 那时桃花 ①天气转暖，春风拂过村庄，一夜之间，枝头就有了春的气色。 ②人们的脸上也多了些许春色，是暖的，甜的，是春日下的欣欣然。庄稼也舒展、明朗起来，黄土地带着被阳光照耀的温热感。 ③山野花从低处开到高处，从近处开到远处，各色花朵将蜜蜂和蝴蝶请上枝头，在黄土地的案头，春风的画笔让水彩流淌，大片大片的桃红柳绿，让春之河流生动起来。 ④生于乡间的我，是在春风的襁褓里长大的，每座山，每条河，乃至每棵树，都是我亲密无间的伙伴。每年春天花开时节，留存在我记忆枝头的那三两株桃花，总会在我眼前倏然闪现。 ⑤是的，就是桃花，爷爷屋外不多的几树桃花。打我记事起，它们年年盛开，和其他村庄和山野的桃花相比，它们也许并没有什么不同，但我却更愿意一次次走近。爷爷曾笑着打趣，这孩子和花亲哩。我笑着握紧他那双布满老茧的手，追问道，这桃树是谁种下的，有多少个年头了？爷爷的回答从未改变，是我在你这般年岁种下的，没过几年，我就娶了你奶奶。坐在屋外院场做针线的奶奶不言不语，只是一个劲地笑。 ⑥茶杯口粗的桃树，散落在一片竹林边。和周边高大的杏树、桦树、梨树相比，它们的枝条并不繁茂。但是，当桃花次第盛开时，我总是莫名地感动，像是遇到一位眉眼和善的亲人，静静地站在那，就让人感到踏实、温暖。 ⑦桃花颜色纯正，一朵或者一簇，在春风里恬淡安然。对于生长在大山深处的孩子而言，花花草草，是最寻常不过的自然景象。而我，唯独对桃花心存眷恋，固执地认为，只有桃花盛开，鸟语花香的春天才是完美的。 ⑧一次次，我呆呆地望着桃花。在我身旁，是咯咯叫着啄食的鸡群，是摇着尾巴跟在我身后的大黄狗，是三两只从头顶飞过的麻雀，再远处，就是弯着腰身在田里锄草的老农。恍惚间，一片片花瓣如群山合围，春天似乎被无限放大…… ⑨桃花的花期并不长，也就一个多礼拜。当桃粉落下，我并不感到惆怅，因为米粒大小的果实已挂满枝头，在即将到来的夏季，鸡蛋大小的桃子将再次露出桃粉的脸颊。从枝头摘下大大小小的桃子，握在手里，像一杯香甜的蜜酿。每到这时，奶奶站在不远处，扬起拐杖指着桃树，笑盈盈地提醒我，你看，你看，叶子底下藏着那么大个桃子呢。但她并不知道，在刚刚过去的那个春天，我曾和她一样站在院场边，望着在花间旋旋绕绕的蜜蜂，用同样的口气在心里念叨，轻点，轻点，别碰落了桃粉的花朵。 ⑩多少年之后，牵手走过一个甲子的爷爷和奶奶相继离世。每个春天花开时节，我依然如少年时静静地望着朵朵桃花…… 12．文章开头说“一夜之间，枝头就有了春的气色”，请结合②～③段，说说“春的气色”体现在哪些方面。（4分） __________________________________▲___________________________________________ 13．按要求回答下列问题。（6分） （1）第③段中“各色花朵将蜜蜂和蝴蝶请上枝头”，与朱自清《春》中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，在突出花的特点时所用的手法有异曲同工之妙，请分析它们相似的表达效果。（3分） __________________________________▲___________________________________________ （2）请从修辞的角度对第⑥段划线句进行赏析。（3分） __________________________________▲___________________________________________ 14．在朗读第⑤段中“这孩子和花亲哩”一句时，丁老师重读了“花”，李老师重读了“亲”。请比较揣摩这两种朗读的不同效果。（4分） __________________________________▲___________________________________________ 15．链接材料和本文最后一段都写到“看花”，说说它们在写作手法上的相同点，并分析各自的写作意图。（5分） 【链接材料】又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… ——《秋天的怀念》史铁生 __________________________________▲___________________________________________ （四）名著阅读。（7分） 16．班级举办“《朝花夕拾》我来讲”读书交流活动，请完成以下任务。 （1）以“细品数朵‘朝花’•感悟鲁迅初心”为主题，小语绘制下面的思维导图，分享阅读《朝花夕拾》的体验。请你调动阅读积累，替小语在①②③处填写相应的内容。（3分） ① ▲ ________ ② ▲ ________ ③ ▲ ________ （2）小语在研读过程中发现《朝花夕拾》并存着两个视角，一个是“回忆中的鲁迅”（小鲁迅），一个是“写作时的鲁迅”（大鲁迅）。对同一事件或人物，“两个鲁迅”的认知和理解是不一样的。请选择下列篇目中的其中一篇，参考示例，结合内容谈谈鲁迅当时和后来的认识发生了怎样的变化。（4分） 篇目：《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书屋》《五猖会》 示例：读《琐记》我发现鲁迅当时觉得衍太太很和蔼，看到孩子们吃冰不会阻止，还笑着鼓励，但是成年以后鲁迅发现衍太太其实是个自私自利，多嘴多舌的妇人，怂恿他找母亲的首饰变卖，还散布鲁迅偷家里东西变卖的谣言。 __________________________________▲___________________________________________ 三、作文•沉淀（50分） 17．阅读下面一段文字，按要求作文。 四季之美令人沉醉，亲情之美使人温馨，文学之美使人感动。其实，美无处不在，美，就在身边。 请以“美，就在身边”为题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不少于550字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）书写工整，卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $2025年秋学期10月份课堂练习 七年级语文试题答题卡 时间：120分钟分值：120分 一、积累·运用(26分) 1.默写(10分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 2.(5分) (1)(4分) (2)(1分) 改为 3.(2分)【】 4.(2分)【】 5.【营造氛围】(2分)上联： 下联： 【展示自我】(2分)① ②」 【化解矛盾】(3分) 二、阅读·思悟(44分) (一)(5分) 6.(2分)① ②」 7.(3分) （二)(13分) 8.(4分)① ②】 ③【】④【】 9.(2分)二子俱说更相易夺言无遗失 10.(4分)【动作探心】 【字词析形】 11.(3分) (三)(19分) 12.(4分) 13.(6分) (1)(3分) (2)(3分) 14.(4分) 15.(5分) (四)(7分) 16.(3分)① ②】 ③ (2)(4分) 三、作文·沉淀(50分) 美，就在身边 550 2025年秋学期10月份课堂练习 七年级语文试题参考答案 一、积累•运用 1．（10分）（1）山岛竦峙 （2）东隅已逝 （3）则孤陋而寡闻 （4）沾衣欲湿杏花雨 （5）蟋蟀们在这里弹琴 （6）枯藤老树昏鸦 （7）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 （8）潮平两岸阔，风正一帆悬 2．（5分）（1）霄 xuàn 诀 duō（4分） （2）缭 嘹（1分） 3．（2分）D 4．（2分）B 5．（7分）【营造氛围】上联：好诗如茶益心性  下联：良友似镜正言行（2分） 【展示自我】补充内容：可选择特长、兴趣爱好、喜欢的运动、理想追求等。（2分） 【化解矛盾】示例：小梅，考试时我不会把答案给你抄，但以后你学习有问题可以随时问我，我一定会帮助你的，真正的朋友是不会让你自欺欺人的，你说是吗？（3分） 二、阅读•思悟 （一）（5分）6．（2分）①安宁、平静、静谧 ②桑柘、烟火 7．（3分）运用了以声衬静的手法，通过写数里外就听到水声，突出了山村寂静寒冷的特点。（或运用了视听结合的手法，前句从听觉上写数里外就听到水声，后句从视觉上写人烟稀少，突出了山村的和平安宁的特点。） （二）8．（4分）①约定 ②丢下，舍弃 ③C ④B 9．（2分）二子俱说/更相易夺/言无遗失 10．（4分）【动作探心】示例：哎呀，我真是太失礼了！不仅迟到失信，还对着孩子骂他的父亲，被七岁的元方说得哑口无言，实在惭愧。赶紧下车拉他一下，赔个不是，希望能弥补我的过错。（2分）【字词析形】示例：求知欲强烈且志趣相投。两人同时放下做饭的事去偷听父亲与客人谈话，可见他们都对学识充满渴望，有着相同的求知志趣且默契十足，展现出浓厚的好学氛围。（答出“求知欲强”结合内容言之成理即可）（2分） 11．（3分）①从甲文“过中不至，太丘舍去”可以看出，陈太丘是一个依约行事，讲原则、重信用的人，陈太丘通过言传身教，给两兄弟树立了良好的榜样。②当发现“饭今成糜”时，陈太丘没有责备孩子，而是询问原因，知道原因后又问“尔颇有所识不”，在元方、季方回答后，他宽容地谅解了孩子们的过失。③由此可见，父亲陈太丘的言传身教、宽容尊重、教育有方是两兄弟成才的原因。 （三）（19分）12．（4分）人们的脸上“欣欣然”，庄稼“舒展，明朗”，黄土地有“温热感”，各色山野花漫山遍野。 13． （6分）（1）都不直接写花的特点，而是通过蜜蜂、蝴蝶等侧面描写花朵的艳丽、芬芳、繁盛等特点；都表达了作者对春花的喜爱之情。（3分） （2）比喻，拟人，生动形象地写出了桃花开放带给我亲人般的温暖，让我感动，表达了我对桃花的喜爱与眷念。（3分） 14．（4分）重读“花”，凸显了我喜爱的对象“爷爷屋外的几树桃花”；重读“亲”，突出的是我对“桃花”的态度之亲近。 15．相同的写作手法：借花怀人、借景抒情（任意一点即可）（1分） 链接的写作意图：借看菊花表达对母亲的怀念，菊花各种颜色象征母亲坚忍的品格，菊花的“烂漫”也让作者感受到生命的美好，懂得了母亲生前的期望：无论遭遇怎样的厄运，都要坚韧地活下去，活出生命的个性与美丽。（2分） 本文最后一段写作意图：本文结尾写“看桃花”，表达了我对爷爷奶奶的怀念，对少年欢乐时光的留念。（意对即可）（2分） （4） （7分）16．（1）①《父亲的病》 ②“我”盼望看迎神会，被父亲强迫背书，内心痛苦 ③“我”对长妈妈的感激和怀念。（3分） （2）示例一：读《阿长与<山海经>》我发现鲁迅当时觉得阿长是一个迷信、粗俗但是对他很好的人，让“我”大年初一睁眼就说恭喜，睡觉摆大字，给我买《山海经》，但是成年以后觉得阿长又是一个可怜的妇女，姓名、经历不为人所知，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 示例二：读《从百草园到三味书屋》我发现小时候的鲁迅对百草园充满热爱，百草园是他的乐园，觉得三味书屋生活有些枯燥，成年后的鲁迅对百草园依旧怀念，但对于三味书屋的看法有了变化。他认为在那里也学到了很多知识，接受了传统文化的启蒙，这两段生活都是他童年不可或缺的部分，共同构成了他丰富的童年回忆。 示例三：读《五猖会》，我发现当时鲁迅很不理解为什么父亲要在五猖会那天一定要让他背《鉴略》，痛苦又无奈。成年以后，他意识到父亲的做法可能是对他教育的重视，只是这种违背天性的方式不可取，流露出对封建教育的批判。（4分） 三、作文•沉淀 17．按照中考要求评分。（50分） 学科网（北京）股份有限公司 $