11.4 第1课时 认识动能和势能(课时作业)-【宝典训练】2025-2026学年新教材九年级全册物理高效课堂教学课件(沪粤版2024)

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 11.4　动能和势能 第1课时　认识动能和势能 第十一章　功与机械能 目录 CONTENTS 1 夯实基础 2 能力提升 知识点1：能 1. 下列关于能量的叙述不正确的是(　D　) A. 拉弯的弓能把箭射得很远，弓具有能量 B. 高空坠物会砸伤人，坠物具有能量 C. 台风把大树连根拔起，台风具有能量 D. 急流的河水将石头冲走，河水具有能量，石头不具有能量 D 夯实基础 返回 目录 能力提升 2. 如图是“注意落石”标志，静止在容易松动的山坡上的石头 也具有危险性，是因为(　B　) A. 石头受力平衡 B. 石头具有重力势能，能够做功 C. 石头受到重力作用 D. 石头具有弹性势能，能够做功 B 夯实基础 返回 目录 能力提升 知识点2：动能 3. (改编)如果卡车空载和满载时都以同样的速度行驶， ⁠ 载的卡车动能大， 载的卡车惯性大。当空载的同一辆卡 车分别以10 m/s和5 m/s的速度匀速行驶， m/s的卡车动能 大，它们的惯性 ⁠。 满　 满　 10　 一样大　 夯实基础 返回 目录 能力提升 4. (改编)司机开车上坡前，往往加大油门以提高车速，这是为 了增大汽车的 能；清扫路面垃圾的清洁车，能通过吸尘 器将路面上的垃圾吸入车内容器中。清洁车沿街道匀速行驶， 在清扫垃圾过程中，车的动能将 ；洒水车沿平直的街 道匀速行驶，不断地将水洒向地面，在此过程中，它的动能 将 ，它的惯性将 (后三空均选填“变大”“变 小”或“保持不变”)。 动　 变大　 变小　 变小　 夯实基础 返回 目录 能力提升 5. (改编)如图所示是用小球和木块来探究物体动能的大小与哪 些因素有关的实验装置。 (1)实验中所探究的“物体的动能”是指 (选填“小 球”或“木块”)在 (选填“h或2h高度”或“到 达水平面”)位置时的动能。 小球　 到达水平面　 夯实基础 返回 目录 能力提升 (2)该实验动能的大小是通过 ⁠来反映 的。若水平面绝对光滑，本实验将 (选填“能”或“不 能”)达到探究目的。 木块被推动的距离s　 不能　 夯实基础 返回 目录 能力提升 (3)甲、乙两图将质量都是m的两个小球从不同高度由静止开始 滚下，木块被撞得较远的是 图的实验，因为该小球 的 较快，动能也大。由此可得到的实验结论是 ⁠ ⁠。 (4)小明根据 两图可得出结论：物体的动能大小与质 量有关。 甲　 速度　 物体 的动能大小与速度有关　 甲、丙　 夯实基础 返回 目录 能力提升 知识点3：重力势能 6. 【跨学科】如图所示是我国某地的等高线图，若把同一物体 分别放在A点和B点，则此物体的重力势能(　B　) A. 在A点时较大 B. 在B点时较大 C. 在两点一样大 D. 条件不足，无法判定 B 夯实基础 返回 目录 能力提升 7. (1)“举高的重锤”“高山上稳稳的石头”“挂在树上的椰 子”“正在升空的气球”“在空中飞行的飞机”共同的特点是 都被升高了一定的高度，高处的物体由于受到 ⁠而 具有的能叫重力势能。 (2)“正在升空的气球”“在空中飞行的飞机”具有 ⁠ ，同时还具有 能。 重力作用　 重力势 能　 动　 夯实基础 返回 目录 能力提升 8. (改编)拦河大坝使上游水位升高，其目的是提高水的 ⁠ 能；瑞士的大迪克桑斯大坝高285 m，我国葛洲坝水电站 的拦河大坝高70 m，前者的重力势能比后者大，这种说法 ⁠ (选填“正确”或“不正确”)，理由： ⁠ ⁠。 重力 势　 不 正确　 重力势能不但 与高度有关，还与物体的质量有关　 夯实基础 返回 目录 能力提升 知识点4：弹性势能 9. 下列物体具有弹性势能的是(　B　) A. 放在桌上的弹簧 B. 刚刚起跳的跳高运动员手里的撑竿 C. 变形了的橡皮泥 D. 折断了的钢尺 B 夯实基础 返回 目录 能力提升 10. 如图所示是玩弹弓的情景。经验表明，橡皮筋被拉得越 长，同样的“子弹”射得越 ，这说明橡皮筋的弹性势能 与其 有关；若橡皮筋被拉的长度相同，而用的 “子弹”不同，则质量小的“子弹”射出的距离较 ，质 量大的“子弹”射出时 小。在此过程中，橡皮筋对质 量小的“子弹”做的功 (选填“大于”“小于”或“等 于”)对质量大的“子弹”做的功。 远　 形变程度　 远　 速度　 等于　 夯实基础 返回 目录 能力提升 11. 如图是空军进行空中加油科目训练的情况，图中在同一高 度匀速飞行的加油机正在给受油机加油。则加油过程中 (　A　) A. 加油机的动能减小，重力势能减小 B. 受油机的动能不变，重力势能不变 C. 加油机的动能不变，重力势能不变 D. 受油机的动能增加，重力势能减小 A 夯实基础 返回 目录 能力提升 12. 某同学在体育活动中，从铅球下落陷入沙坑的深度情况猜想：物体的重 力势能可能与物体的质量、下落的高度和运动路径有关。于是设计了如图所 示的实验：用大小、形状相同的A、B、C、D四个铅球，其中A、C、D三球的 质量为m，B球的质量为2m，让A、B两球从距沙坑表面高H处静止下落，C球 从距沙坑表面高2H处静止下落，D球从距沙坑表面高2H的光滑弯曲管道上端 静止滑入，最后从管道下端竖直地落下(球在光滑管道中运动的能量损失不 计)。实验测得A、B两球陷入沙坑的深度分别为h1和h2，C、D两球陷入沙坑的 深度均为h3，且h1＜h2＜h3。 夯实基础 返回 目录 能力提升 (1)本实验中，铅球的重力势能大小是通过 ⁠ 来反映的，这里用到的实验方法是 (选填“转换法” 或“控制变量法”)。 铅球下陷的深度　 转换法　 夯实基础 返回 目录 能力提升 (2)比较A、B两球，发现B球陷入沙坑的深度更大，由此可得出 结论： ⁠。 当物体的高度一定时，质量越大，重力势能越大　 夯实基础 返回 目录 能力提升 (3)比较A、C两球，发现C球陷入沙坑的深度更大，由此可得出 结论： ⁠ ⁠。 当物体的质量一定时，物体的位置越高，重力势能越 大　 夯实基础 返回 目录 能力提升 (4)比较C、D两球，发现两球运动路径不同，但陷入沙坑的深 度相同，由此可得出结论：物体的重力势能与物体运动的路 径 (选填“有关”或“无关”)。 无关　 夯实基础 返回 目录 能力提升 $