专题09 名著阅读（江苏专用）-2025-2026学年九年级语文上学期期中复习专项突破

专题09 名著阅读 九年级语文上册期中复习专项突破（江苏专用） 从江苏省去年九年级语文期中试题来看，名著阅读命题趋势鲜明。 1.聚焦核心名著，以《水浒传》《艾青诗选》《儒林外史》《简・爱》《红星照耀中国》等为主，注重对整本书内容的考查，非单一情节，如结合多个人物、多个情节分析形象或主题。 2.题型多样且注重能力层级，有表格填写、批注、对比分析、观点论证等，强调对人物形象多面性、情节关联性、主题批判性的理解，还考查文学鉴赏能力，如分析《艾青诗选》意象、《水浒传》讽刺手法。 3.注重思维拓展，要求结合文本联系现实谈看法，如对“打抱不平”行为的评价，且常将不同人物、情节对比，或跨文本关联，考查综合分析与批判性思维。 1.针对核心书目，构建知识体系 以《水浒传》《简・爱》等必考名著为核心，制定每日阅读计划，采用“情节梳理+人物定位+主题提炼 三维梳理法。用思维导图整合关键情节（如《水浒传》“官逼民反” 线索）、人物多面性（如保尔的坚韧与脆弱）及创作背景，避免碎片化记忆。同时积累文学常识，如《艾青诗选》的意象特点、《儒林外史》的讽刺手法，夯实理解基础。 2.聚焦关键能力，强化专项训练 针对命题中的对比分析、批注鉴赏等题型，开展针对性训练。用“圈点批注法”精读经典片段，如分析范进外貌描写的讽刺效果；通过专题探究建立文本关联，如对比虞育德与范进的功名追求差异。设置现实情境思考题，如评价“梁山好汉打抱不平”的当代意义，培养批判性思维与迁移能力。 3.贴合考情实战，优化应试技巧 精选江苏历年期中真题及创新模拟题，按“基础识记→分析鉴赏→拓展探究”分层训练。模拟考中运用“关键词定位+原文回归+排除法”等技巧，提升答题精准度。错题复盘时侧重思维漏洞修正，如梳理跨文本对比题的答题逻辑，确保答案既扣文本又显深度。 1．（25-26九年级上·江苏苏州·期中）班主任和同学们准备以《水浒传》为背景召开“梁山体育节”兴趣活动，请你完成下面的表格内容。 人物 绰号 参赛项目 报名理由 鲁智深 ① 摔跤 ② ③ 行者 散打 曾在景阳冈徒手打虎，武艺高强，智勇双全 ④ 浪里白条 游泳 一直在浔阳江边，水性极好，水下功夫卓绝 2．（24-25九年级上·江苏宿迁·期中）根据要求，填写表格。 阅读策略 阅读交流 阅读收获 策略一： 同一人物前后表现的对比 （1）请任选一项，结合相关情节，简析人物形象。 A．《水浒传》：宋江 B．《骆驼祥子》：祥子 小说通过描写人物前后的行为转变，体现人物形象的丰富性。 策略二： 同一情境不同人物表现的对比 （2）请任选一项，结合相关情节，简析人物形象。 A．《水浒传》：武松打虎与李逵杀虎 B．《西游记》：唐僧与孙悟空（三打白骨精） （3） 3．（24-25九年级上·江苏宿迁·期中）相关语段，请完成下面小题。 少年先锋队队员在红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑水夫、宣传员、演员、马夫、看护、书记，甚至教员！我有一次看见一个这样的少年在一幅大地图跟前向一班新兵讲解世界地理。红一军团的剧社里两个少年先锋队队员，是我生平所看见的最优雅的舞童…… 他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀！”他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。 （节选自《红星照耀中国》人民教育出版社2023年版有删改） (1)阅读语段后，同学们就少年先锋队队员的特点展开了讨论，请你写出讨论结果（至少两个特点）。 少年先锋队队员： (2)结合选文说说你对“任何民族最有希望的都是少年人”的理解。 4．（24-25九年级上·江苏镇江·期中）《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，既同中见异，又异中有同，绝不雷同。 (1)同一位水浒好汉，在不同的情境或事件中会展现出其性格的多面性。以武松为例，“醉打蒋门神”和“醉打孔亮”都体现了武松的好酒、勇武，但深入分析，两次“醉打”也展现了武松不同的性格特征：“醉打蒋门神”能看出武松的 ，“醉打孔亮”能看出武松的 。 (2)鲁智深和李逵都是书中大放异彩的人物，请结合相关内容分析他们性格的异同点。 5．（24-25九年级上·江苏宿迁·期中）《水浒传》塑造了大批栩栩如生的人物，表格中的四个人物则“同是天涯沦落人”。作者借各人刺配后不同的反应，刻画出人物不同的性格特点。请你根据提示，补充表格中的划线部分。 章回 刺配人物 刺配原因 刺配地点 刺配后反应 性格 第8回 林冲 ① 沧州牢房 感谢孙孔目维持，与张教头告别，欲让妻子改嫁 逆来顺受 第27回 武松 替兄报仇，斗杀西门庆、潘金莲 孟州牢城 ② 豪爽 第36回 ③ 杀死阎婆惜 江州牢城 洒泪拜辞父亲，嘱托兄弟照顾父亲 孝顺 第60回 卢俊义 被都管李固首告私通梁山“贼寇” 沙门岛 本想明日上路，但忍气吞声又不得不立刻走动 ④ 6．（24-25九年级上·江苏泰州·期中）阅读下面《艾青诗选》，回答问题。 (1)用批注法品味诗歌的语言是阅读诗歌的一种方法。请你学习下面的批注示例，为《雪落在中国的土地上》所选诗句做批注。 我怀念那：/同着伙伴提了蔑篮/到田堤上的豆棚下/采撷豆荚的美好的时刻啊——/我常进到最密的草丛中去/让露水浸透了我的草鞋/泥浆也溅满我的裤管/这是自然给我的抚慰/我将狂欢而跳跃 ——《黎明》 批注示例：诗句中运用了“提了”“到”“采”“最密”“溅满”这些口语化的词语，鲜活地呈现了黎明到来之际，“我”和小伙伴迎着露水采豆荚，任凭泥浆溅满裤管的自由欢快的画面，表达作者对和平年代里朴素而美好的日常生活的怀念。 那些被烽火所啮啃着的地域/无数的/土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里 ——《雪落在中国的土地上》 批注： (2)为了增强朗诵的效果，要选一幅图，作为《雪落在中国的土地上》的课件背景。请你根据艾青诗歌“诗中有画”的特点，借助小贴士，选择一副合适的背景图并说明理由。 小贴士 素描：用木炭、铅笔、钢笔等工具，以线条的粗细轻重来描述物体的明暗深浅的单色画。 油画：以厚涂、点彩、渲染等方式，通过光影与色彩的调度，在平面上展现立体空间质感。 我选（   ）图，理由： 7．（24-25九年级上·江苏无锡·期中）根据要求完成下列小题。 (1)小锡认为杨志是水浒英雄中的自强不息者，对其人生轨迹用线形图进行梳理（如下图所示），为A、B两处补充情节：A B (2)根据你的阅读体验，推测小锡将杨志列入“自强不息者”的理由。 (3)有人认为《水浒传》中的英雄们都太过暴力，并不能体现自强不息的精神，请结合原著内容和下列链接材料谈谈你的看法。 【链接材料】 材料一： 路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇，风风火火闯九州哇…… （电视剧《水浒传》主题曲《好汉歌》） 材料二： 开篇就把矛头指向了最高统治者宋徽宗，通过高俅发迹前后的经历，刻画了一个昏庸无道、任人唯亲的风流天子形象。正是在他的统治下，高俅、蔡京等权臣、奸臣才得以贪赃枉法，陷害忠良。 （李煜晖《忠义与绿林》） 8.（24-25九年级上·江苏徐州·期中）小徐同学在整理《水浒》人物卡片时，发现鲁达不是在救人，就是在救人的路上。他画出了下面这幅思维导图： (1)请你补全A、B、C处的情节或人物。 A （情节），救出金氏父女；大闹桃花村，救了B （人物）；大闹野猪林，救了C （人物）。 (2)智真长老在鲁智深离开五台山时，送给他16字偈言：“遇林而起，遇山而富，遇水而兴，遇江而止。”其中“遇山而富”照应上图中的情节是 ，请另外再写出一个与此情节有关的水浒人物： 。 (3)在思维导图中小徐同学还附上一句“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人”。金圣叹评鲁达“自然是上上人物”，你是否认同金圣叹的观点呢？请你结合以上思维导图与小说内容，从分析人物性格入手，谈谈你的看法。 9.（24-25九年级上·江苏连云港·期中）整本书阅读课，老师组织阅读《儒林外史》相关语段，请完成下面小题。 【甲】 ①周学道坐在堂上，见那些童生纷纷进来，也有小的，也有老的，仪表端正的，獐头鼠目的，衣冠齐楚的，褴褛破烂的。最后点进一个童生来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是气候温暖，这时已是十二月上旬；那童生还穿著麻布直裰，冻得乞乞缩缩，接了卷子，下去归号。 ②周学道看在心里，封门进去。出来放头牌的时节，坐在上面，只见那穿麻布的童生上来交卷，那衣服因是朽烂了，在号里又扯破了几块。周学道看看自己身上，绯袍锦带，何等辉煌？因翻一翻点名册，问那童生道：“你就是范进？”范进跪下道：“童生就是”。学道道：“你今年多少年纪了？”范进道：“童生册上写的是三十岁，童生实年五十四岁。”学道道：“你考过多少回了？”范进道：“童生二十岁应考，到今考过二十余次。”学道道：“如何总不进学？”范进道：“总因童生文字荒谬，所以各位大老爷不曾赏取。”周学道道：“这也未必尽然。你且出去，卷子待本道细看。”范进磕头下去了。 ③那时天色尚早，并无童生交卷，周学道将范进卷子用心用意看了一遍。心里不喜道：“这样的文字，都说的是些甚么话！怪不得不进学。”丢过一边不看了。又坐了一会，还不见一个人来交卷，心里想道：“何不把范进的卷子再看一遍？倘有一线之明，也可怜他苦志。”从头至尾，又看了一遍，觉得有些意思……又取过范进卷子来看，看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠！可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。 （节选自第三回：周学道校士拔真才  胡屠户行凶闹捷报） 【乙】 店里捧出茶来吃了，公孙又道：“先生便是处州学，想是高补过的。”马二先生道：“小弟补禀二十四年，蒙历任宗师的青目，共考过六七个案首，只是科场不利，不胜惭愧！”公孙道：“遇合有时，下科一定是抡元无疑的了。” （节选自第十三回：蘧駪夫求贤问业  马纯上仗义疏财） 【丙】 吃着，向他说道：“贤弟，你听我说。你如今回去，奉事父母，总以文章举业为主。人生世上，除了这事，就没有第二件可以出头。不要说算命、拆字是下等，就是教馆、作幕，都不是个了局。只是有本事进了学，中了举人、进士，即刻就荣宗耀祖。这就是《孝经》上所说的‘显亲扬名’，才是大孝，自身也不得受苦。古语道得好：‘书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。’而今甚么是书？就是我们的文章选本了。贤弟，你回去奉养父母，总以做举业为主。就是生意不好，奉养不周，也不必介意，总以做文章为主。那害病的父亲，睡在床上，没有东西吃，果然听见你念文章的声气，他心花开了，分明难过也好过，分明那里疼也不疼了。这便是曾子的‘养志’。假如时运不好，终身不得中举，一个禀生是挣的来的，到后来，做任教官，也替父母请一道封诰，我是百无一能，年纪又大了，贤弟你少年英敏，可细听愚兄之言，图个日后宦途相见。” （节选自第十五回：葬神仙马秀才送丧  思父母匡童生尽孝） (1)同学们就马二、周进和范进痴迷科举的原因进行探究，请结合语段写出探究结果。 (2)对周进和马二帮助陌不相识的范进和匡超人，同学感到困惑。请结合整本书发表你的看法。 (3)作为一部讽刺小说，节选语段也是讽刺意味十足，请说说你的发现。 10．（24-25九年级上·江苏苏州·期中）下图是1979年人民文学出版社出版的《艾青诗选》的封面。学校文学社想根据诗歌意象的特点，在封面上再添加一些图画元素，你觉得可以添加些什么？结合作品说说理由。 11．（24-25九年级上·江苏镇江·期中）从《艾青诗选》中选一首你最喜欢的诗参加班级诗歌朗诵比赛（课内诗歌除外），说说你选这首诗的理由。（不少于80字） 12．（24-25九年级上·江苏无锡·期中）《水浒传》里的梁山好汉大都有“打抱不平”的特点。例如武松宣称“我从来只要打天下这等不明道德的人，我若路见不平，真乃拔刀相助，我便死了也不怕”。作为当代的青少年，我们应该怎样正确看待这一类“打抱不平”的行为呢？ 13．（24-25九年级上·江苏无锡·期中）在《水浒传》中，有很多关系到人物命运的事物。请从下面三组关系中任选一组，结合相关情节，分析该事物对于人物的影响。 A．宋江和钱     B．林冲和风雪     C．杨志和刀 14．（24-25九年级上·江苏南京·期中）有人说：“《水浒传》一百零八将义薄云天，是英雄。”有人说：“他们滥杀无辜，即使武艺高强，也不能被称为英雄。”对此，你有什么看法？请从一百零八将中选取两位，结合具体情节论证分析。120字左右。 15．（24-25九年级上·江苏无锡·期中）《水浒传》前四十回先讲述单个英雄人物的故事，事件相对独立又环环相扣相互联结。请以鲁智深、林冲、柴进三人为例，简要阐述他们之间的故事是如何环环相扣相互联结的。 16．（24-25九年级上·江苏无锡·期中）语文老师在班上开展了“武松和鲁达谁是真英雄”的辩论活动，请你发表你的观点。 要求：结合《水浒传》中的相关故事情节说出这两人中谁是真英雄的两点理由，同时说出另 一人不是真英雄的两点理由。 答：我认为 是真英雄，理由是：① ② ；而 不是真英雄，理由是① ② 17．（24-25九年级上·江苏宿迁·期中）《水浒传》片段阅读。 话说当日智真长老道：“智深，你此间决不可住了。我有一个师弟，现在东京大相国寺住持，唤做智清禅师。我与你这封书，去投他那里，讨个职事僧做。我夜来看了，赠汝四句偈言，你可终身受用，记取今日之言。”智深跪下道：“洒家愿听偈言。”长老道：“遇林而起，遇山而富，遇水而兴，遇江而止。”鲁智深听了四句偈言，拜了长老九拜，背了包裹、腰包、肚包，藏了书信，辞了长老并众僧人，离了五台山，径到铁匠间壁客店里歇了，等候打了禅杖、戒刀完备就行。 上述文段中智真长老的四句偈言暗示了鲁智深一生中的几个重要事件，“遇林而起”指的是大闹野猪林，“遇水而兴”指的是投奔梁山泊，那么“遇山而富”与“遇江而止”分别指的是什么事件？ 18．金圣叹评《水浒传》人物时说鲁智深“粗中有细，人中绝顶”。请结合小说内容分析金圣叹如此评价鲁智深的理由。 19．（24-25九年级上·江苏宿迁·期中）如果说《儒林外史》讲述的是一群文人的故事，那么《水浒传》则讲述了一群武人的传奇，两部小说虽大不相同，却皆有批判。请你结合某个人物的相关情节说说两部小说分别批判了什么？ 20．（24-25九年级上·江苏泰州·期中）阅读下面《简•爱》选段，回答问题。 我轻轻推开了门，还是那张梳妆台，那把安乐椅，那个脚凳。在这脚凳上，我曾数百次地被她罚跪。令人高兴的是，时光销蚀了我复仇的念头，我现在回来仅仅是出于对她极度痛苦的同情和握手言和的强烈愿望。 文段中的“她”是谁？简•爱因何事回来？简•爱这样做有什么意义？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 名著阅读 九年级语文上册期中复习专项突破（江苏专用） 从江苏省去年九年级语文期中试题来看，名著阅读命题趋势鲜明。 1.聚焦核心名著，以《水浒传》《艾青诗选》《儒林外史》《简・爱》《红星照耀中国》等为主，注重对整本书内容的考查，非单一情节，如结合多个人物、多个情节分析形象或主题。 2.题型多样且注重能力层级，有表格填写、批注、对比分析、观点论证等，强调对人物形象多面性、情节关联性、主题批判性的理解，还考查文学鉴赏能力，如分析《艾青诗选》意象、《水浒传》讽刺手法。 3.注重思维拓展，要求结合文本联系现实谈看法，如对“打抱不平”行为的评价，且常将不同人物、情节对比，或跨文本关联，考查综合分析与批判性思维。 1.针对核心书目，构建知识体系 以《水浒传》《简・爱》等必考名著为核心，制定每日阅读计划，采用“情节梳理+人物定位+主题提炼 三维梳理法。用思维导图整合关键情节（如《水浒传》“官逼民反” 线索）、人物多面性（如保尔的坚韧与脆弱）及创作背景，避免碎片化记忆。同时积累文学常识，如《艾青诗选》的意象特点、《儒林外史》的讽刺手法，夯实理解基础。 2.聚焦关键能力，强化专项训练 针对命题中的对比分析、批注鉴赏等题型，开展针对性训练。用“圈点批注法”精读经典片段，如分析范进外貌描写的讽刺效果；通过专题探究建立文本关联，如对比虞育德与范进的功名追求差异。设置现实情境思考题，如评价“梁山好汉打抱不平”的当代意义，培养批判性思维与迁移能力。 3.贴合考情实战，优化应试技巧 精选江苏历年期中真题及创新模拟题，按“基础识记→分析鉴赏→拓展探究”分层训练。模拟考中运用“关键词定位+原文回归+排除法”等技巧，提升答题精准度。错题复盘时侧重思维漏洞修正，如梳理跨文本对比题的答题逻辑，确保答案既扣文本又显深度。 1．（25-26九年级上·江苏苏州·期中）班主任和同学们准备以《水浒传》为背景召开“梁山体育节”兴趣活动，请你完成下面的表格内容。 人物 绰号 参赛项目 报名理由 鲁智深 ① 摔跤 ② ③ 行者 散打 曾在景阳冈徒手打虎，武艺高强，智勇双全 ④ 浪里白条 游泳 一直在浔阳江边，水性极好，水下功夫卓绝 【答案】花和尚 在东京大相国寺看菜园子期间，徒手倒拔垂杨柳，力大无穷 武松 张顺 【详解】本题考查名著人物及运用。 ①—②空，鲁智深，本名鲁达，绰号花和尚。原本是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖。他曾经在东京大相国寺菜园子做“菜头”时，徒手倒拔垂杨柳，力大无穷，故可报“摔跤”项目。相关内容：《水浒传》第七回“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”。鲁智深被智真长老推荐，到东京大相国寺担任菜园住持。菜园附近的二三十个泼皮，常来偷菜且屡教不改，他们听闻换了新人，便想捉弄鲁智深，计划将他攧下粪窖。结果被鲁智深察觉，两下就将领头的泼皮踢进粪坑，其余人吓得跪地求饶。次日，泼皮们买了酒肉向鲁智深赔罪，众人饮酒时，柳树上的乌鸦聒噪不休，搅了酒兴，泼皮们打算搬梯子拆鸟巢。鲁智深却径直走到树前，脱下僧衣，用左手向下搂住树干，右手把住树的上半截，腰腹发力一挺，竟将碗口粗的杨柳树连根拔起。众泼皮惊得目瞪口呆，自此对鲁智深死心塌地，纷纷拜他为师。 ③空，武松，因其在家中排行第二，又叫“武二郎”。血溅鸳鸯楼后，为躲避官府抓捕，改作头陀打扮，绰号“行者”，江湖人称“行者武松”。武松曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，武艺高强，智勇双全，可报“散打”项目。相关内容：《水浒传》第二十三回“横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎”。武松思念兄长武大郎，途中路过景阳冈。他在冈下酒店不顾店家“三碗不过冈”的劝阻，连喝十八碗酒，执意独自上山。行至冈上，酒力发作的武松在青石上休息时，遭遇一只吊睛白额大虫。武松先是躲过老虎的一扑、一掀、一扫，慌乱中哨棒打折，随后他弃棒骑虎，左手揪虎头皮，右手猛击虎头，最终将老虎打死。猎户发现后惊为神人，引他至县衙请赏，武松也因此威名大震。 ④空，张顺，绰号浪里白条，江州人氏，早年与哥哥同霸浔阳江，后到江州做渔牙。他参与营救宋江，大闹江州，是白龙庙二十九英雄之一。梁山大聚义时，一百零八将之一，排第三十位，上应天损星，职司为水军头领，在对抗官军的水战中生擒高俅。他一直在浔阳江边，水性极好，水下功夫卓绝，故可报“游泳”项目。相关内容：第三十八回“及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条”。宋江发配江州时，与戴宗、李逵一同吃饭，想吃鲜鱼下酒。李逵自告奋勇去江边买鱼，因鱼牙子张顺未到，渔人不肯卖鱼，李逵便强行抢鱼并放跑了渔户的鱼。张顺赶到后与李逵争执打斗，陆上不敌李逵，便用激将法诱其上船，行至江心时将船掀翻，把李逵推入水中。李逵水性不佳，被张顺在水下反复按入水中浸泡，呛得两眼翻白、口吐白沫。宋江、戴宗赶来劝阻，张顺得知对方是宋江后，与李逵和解，几人结为兄弟，张顺的超强水性也在此情节中充分展现。 2．（24-25九年级上·江苏宿迁·期中）根据要求，填写表格。 阅读策略 阅读交流 阅读收获 策略一： 同一人物前后表现的对比 （1）请任选一项，结合相关情节，简析人物形象。 A．《水浒传》：宋江 B．《骆驼祥子》：祥子 小说通过描写人物前后的行为转变，体现人物形象的丰富性。 策略二： 同一情境不同人物表现的对比 （2）请任选一项，结合相关情节，简析人物形象。 A．《水浒传》：武松打虎与李逵杀虎 B．《西游记》：唐僧与孙悟空（三打白骨精） （3） 【答案】（1）示例一：宋江乐于助人，行侠仗义，被称为“及时雨”，然而在仕途上极为不顺，经历怒杀阎婆惜、浔阳楼题反诗等事件后，被迫上了梁山，一步步成长为领袖，但却因为对朝廷存有幻想，接受招安，这种“愚忠”思想葬送了整个梁山。 示例二：祥子是一个诚实、勤劳、有理想的人力车夫，梦想通过自己的努力拥有一辆属于自己的车，过上稳定的生活，然而，三次梦想的破灭，再加上小福子的自杀，让祥子的心灵逐渐扭曲，变得麻木、狡猾，自暴自弃。 （2）示例一：武松赤手空拳醉打猛虎，虽醉酒却能巧妙躲过老虎的攻击，见机行事，最终打死猛虎，可见他思虑周全、谨慎机智、勇猛果断；李逵因老母被吃而复仇，钻入虎穴等虎归洞，怒杀四只老虎，可见李逵是一个孝顺、鲁莽、大胆之人。 示例二：白骨精为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老父，全被孙悟空识破，并打死了白骨精的假身，从中可以看出孙悟空嫉恶如仇，火眼金睛；但唐僧不辨妖怪，反而责怪孙悟空行凶，违反戒律，最后赶走了孙悟空，导致自己被白骨精抓走，可见他慈悲为怀，善恶不分。 （3）小说将不同人物放在同类情境中进行塑造，充分展示了人物形象的独特性。 【详解】（1）本题考查名著人物形象分析。 宋江，字公明，古典小说《水浒传》中的主要人物。生性重义，好结识江湖上的好汉。绰号呼保义、及时雨、孝义黑三郎。梁山一百单八将之首，上应天魁星。原为山东郓城县押司，因平日仗义疏财、扶危济困而声名远扬。他私放了劫走生辰纲的晁盖一行，后怒杀不守妇道的阎婆惜，前往清风寨投靠花荣，却在清风寨观灯时遭知寨刘高之妻陷害入狱，押送青州途中被燕顺等人解救。宋父在书信中谎称自己病逝，宋江独自回家奔丧却被抓住，发配江州，途中又结识了不少好汉。一日醉酒，在江州浔阳楼题反诗，被判死刑，但处决那天被梁山人马解救，遂上梁山落草。 每当梁山泊有战事，宋江都主动请缨出征，无往不利，在山寨的威望日益上涨。晁盖兵败曾头市身死，宋江被众人推举坐上第一把交椅，继续壮大山寨直至天罡地煞齐聚。后两胜童贯、三胜高俅。接受招安后，宋江带领梁山人马攻打辽国，平定田虎、王庆、方腊，功成获封，却遭蔡京、童贯、高俅等奸臣陷害，被毒死，葬在蓼儿洼。 祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。祥子又一次拉上自己的车是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。可惜好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了他心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。 示例一：《水浒传》中的宋江。宋江，人称“及时雨”，这一称号本身就蕴含了他乐于助人、行侠仗义的性格特点。在小说中，他多次帮助那些身处困境的好汉，无论是经济上的援助还是行动上的支持，都体现了他深厚的江湖义气和广阔的胸怀。然而，宋江的仕途并不顺利。他原本是一名小吏，有着一定的社会地位和身份，但命运的捉弄让他卷入了种种纷争之中。怒杀阎婆惜、浔阳楼题反诗等事件，使他一步步被推上了梁山。在梁山上，他凭借自己的威望和智慧，逐渐成长为领袖，带领梁山好汉们反抗腐败的朝廷。然而，宋江的“愚忠”思想也深深影响了他的命运。尽管他深知朝廷的腐败和黑暗，但他仍然对朝廷抱有幻想，希望通过接受招安来洗刷自己的“贼寇”之名。这种思想最终导致了梁山的覆灭，也让他自己陷入了悲惨的境地。通过宋江前后的行为转变，我们可以看到他既是一个有情有义的好汉，又是一个深受封建思想束缚的悲剧人物。他的形象丰富而复杂，既有令人敬佩的一面，也有令人惋惜的一面。 示例二：《骆驼祥子》中的祥子。祥子是一个勤劳、诚实、有理想的人力车夫。他怀揣着梦想，希望通过自己的努力拥有一辆属于自己的车，过上稳定而体面的生活。在小说中，他三次买车又三次失去，每一次的打击都让他更加坚定自己的信念，但命运却似乎总是在与他开玩笑。然而，随着生活的磨难和社会的压迫，祥子的心灵逐渐扭曲。他原本是一个乐观、积极的人，但现实的残酷让他变得麻木、狡猾，甚至自暴自弃。特别是当他心爱的小福子自杀后，他彻底失去了生活的希望和动力，变得颓废不堪。通过祥子前后的行为转变，我们可以看到一个勤劳、善良、有理想的人如何在社会的压迫和生活的磨难中逐渐沉沦。他的形象既反映了社会的黑暗和残酷，也揭示了人性的复杂和多变。祥子的故事是一个悲剧，它让我们看到了底层人民在旧社会中的无奈和挣扎。 （2）本题考查名著人物形象分析。 A.景阳冈武松打虎：武松离开柴进的庄园，回清河县找自己的哥哥武大郎。来到景阳冈前，在酒店里喝了十八碗酒。酒保以冈上有虎，劝武松不要过冈，武松不信，执意过冈。来到冈上见到官府告示，这才知道真有虎。但武松怕回去招酒保嘲笑，于是硬着头皮过冈。走了一段，武松酒醉，躺下睡觉。这时老虎来了。经过一番生死搏斗，武松一顿乱拳打死了老虎。武松性格：爱喝酒、武艺高强、胆大心细、爱面子； 黑旋风沂岭杀四虎：李逵回家接母亲上梁山。在山岭上母亲口渴，他到山下弄了点水，回来不见母亲，只找到草地上一团血迹。寻到虎洞，才意识到母亲被老虎吃了。李逵杀了母子四虎，次日将母亲的骨殖埋葬。李逵性格：孝顺，生性鲁莽、不计后果。 B.三打白骨精是《西游记》中的故事情节。讲述了唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。白骨精为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫，全被孙悟空一一识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走。孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死，但唐僧却不辨人妖，以为孙悟空滥杀无辜，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。 示例：孙悟空作为故事中的核心角色之一，其嫉恶如仇的性格特点在这一情节中得到了淋漓尽致的体现。当白骨精为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老父时，孙悟空凭借其火眼金睛，迅速识破了这些伪装，并果断出手打死了白骨精的假身。这一系列行动不仅展示了孙悟空的英勇无畏，更凸显了他对邪恶的零容忍态度。他不受表象迷惑，坚持正义，用实际行动诠释了“嫉恶如仇”的真正含义。与孙悟空的果断相比，唐僧则显得过于慈悲且善恶不分。面对孙悟空打死白骨精假身的举动，唐僧并未进行深入的调查和思考，而是直接责怪孙悟空行凶，违反了戒律。这种不辨妖怪、盲目慈悲的态度，最终导致了孙悟空被赶走，而唐僧自己也落入了白骨精之手。 （3）本题考查内容理解和仿写句子。 根据策略一阅读收获“小说通过描写人物前后的行为转变，体现人物形象的丰富性”可知，仿写句子，策略二主要表现同一情境下人物表现的不同，来对比表现人物的不同性格，具有特殊性，据此可概括为：小说将不同人物放在同类情境中进行塑造，充分展示人物形象的独特性。 3．（24-25九年级上·江苏宿迁·期中）相关语段，请完成下面小题。 少年先锋队队员在红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑水夫、宣传员、演员、马夫、看护、书记，甚至教员！我有一次看见一个这样的少年在一幅大地图跟前向一班新兵讲解世界地理。红一军团的剧社里两个少年先锋队队员，是我生平所看见的最优雅的舞童…… 他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀！”他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。 （节选自《红星照耀中国》人民教育出版社2023年版有删改） (1)阅读语段后，同学们就少年先锋队队员的特点展开了讨论，请你写出讨论结果（至少两个特点）。 少年先锋队队员： (2)结合选文说说你对“任何民族最有希望的都是少年人”的理解。 【答案】(1)少年先锋队队员的群像特点包括：①永远愉快乐观，不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀！”②有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲。 (2)少年人充满活力和希望，他们的乐观、坚忍和求知欲是推动社会进步的重要力量，少年人的成长和发展直接关系到一个民族的未来，因此，少年人是民族的希望，是社会进步的重要推动力。 【详解】（1）本题考查分析人物形象。 根据第二段中的“他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：‘好呀！’他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲”提炼可得。 （2）本题考查阅读启示。 文中描述少年先锋队队员们永远愉快、乐观，即便行军疲倦仍主动问候他人，展现出积极的精神面貌，这是他们充满活力的体现。同时，他们有着坚忍、苦干的精神，承担诸多不同职责也毫无怨言，还有热烈的求知欲，如向新兵讲解世界地理等。而且从“若这些孩子能受教育、参与建造新世界工程，就能看出中国的未来”可知，少年人的成长发展关联着民族未来。所以，少年人因自身的这些优秀特质以及与民族未来的紧密联系，成为推动社会进步的重要力量，是民族的希望所在，这就诠释了“任何民族最有希望的都是少年人”这句话。 4．（24-25九年级上·江苏镇江·期中）《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，既同中见异，又异中有同，绝不雷同。 (1)同一位水浒好汉，在不同的情境或事件中会展现出其性格的多面性。以武松为例，“醉打蒋门神”和“醉打孔亮”都体现了武松的好酒、勇武，但深入分析，两次“醉打”也展现了武松不同的性格特征：“醉打蒋门神”能看出武松的 ，“醉打孔亮”能看出武松的 。 (2)鲁智深和李逵都是书中大放异彩的人物，请结合相关内容分析他们性格的异同点。 【答案】(1) 有恩必报、行侠仗义（意思对即可） 粗鲁、蛮横、刚烈 (2)相同点：从鲁智深救林冲，李逵放过及杀掉李鬼能看出两者都嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆。（不拘泥于这些点，其他方面言之成理即可） 不同点：鲁智深在救金家父女时，先安排他们出逃，再去拳打镇关西可以看出鲁智深粗中有细，豁达明理。李逵灭扈家庄、殴打卖唱女子等看出李逵脾气火爆，鲁莽好战等。 【详解】（1）本题考查名著人物形象。 “醉打蒋门神”出自《水浒传》第二十九回“施恩重霸孟州道，武松醉打蒋门神”。相关内容：施恩对武松有恩，将他从牢狱中救出并好酒好肉招待，武松得知施恩的快活林酒店被蒋门神霸占，便决定为施恩出头。他一路喝酒来到快活林，故意寻衅，醉中与蒋门神打斗，最终打败蒋门神，夺回快活林。从这个情节可以看出武松是个有恩必报之人。施恩的恩情他铭记于心，毫不犹豫地为其打抱不平。同时也展现出他行侠仗义的一面，看不惯蒋门神这种恶霸强占他人产业的行为，凭借自己的勇武去匡扶正义。   “醉打孔亮”出自《水浒传》第三十二回“武行者醉打孔亮，锦毛虎义释宋江”。相关内容：武松在逃亡途中，喝醉了酒，在一家酒店与孔亮发生冲突。孔亮是当地一霸，武松因抢酒吃与孔亮打斗起来，将孔亮打得很惨。此情节体现出武松粗鲁、蛮横的一面。他在醉酒状态下，行为冲动，仅仅因为抢酒就大打出手，没有考虑后果。而且其行事风格比较刚烈，一旦起了冲突，就以武力解决，毫不留情，显示出他性格中暴躁的部分。 （2）本题考查名著人物形象。 相同点：二人都嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆。在《水浒传》第七回 “花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”及后续情节中，鲁智深得知林冲被高俅陷害，一路暗中保护。在野猪林，当董超、薛霸要杀害林冲时，鲁智深及时现身救了林冲。他为朋友不顾自身安危，对高俅等恶势力的迫害行为极为愤恨，展现出嫉恶如仇、侠肝义胆的性格，同时其行事风格也体现出脾气火爆，对不公之事零容忍。 在第四十三回“假李逵剪径劫单人，黑旋风沂岭杀四虎”中，李逵遇到冒充他的李鬼打劫，本要杀了李鬼，但听李鬼说家中有老母要赡养便放过了他，后来得知李鬼骗他，又怒杀李鬼。这体现他痛恨坏人，有侠义心肠，但也脾气暴躁，做事冲动。 不同点：鲁智深粗中有细、豁达明理。在第三回“史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西”中，鲁智深为救金家父女，先给他们盘缠让其逃走，然后再去找镇关西算账。他担心店小二阻拦金家父女，还在店门口坐了两个时辰。他用计激怒镇关西，拳打镇关西时有理有据，尽显粗中有细。而且他对金家父女的遭遇同情，对镇关西的恶行惩处，行事豁达。 李逵脾气火爆、鲁莽好战。在第五十一回“插翅虎枷打白秀英 美髯公误失小衙内”中，李逵因不满朱仝上梁山的方式，斧劈小衙内，十分残忍。在其他情节中，他攻打祝家庄时不顾扈家庄已经投降，灭了扈家庄，还常因小事与他人起冲突，如殴打卖唱女子，可见他鲁莽好战，做事不计后果。 5．（24-25九年级上·江苏宿迁·期中）《水浒传》塑造了大批栩栩如生的人物，表格中的四个人物则“同是天涯沦落人”。作者借各人刺配后不同的反应，刻画出人物不同的性格特点。请你根据提示，补充表格中的划线部分。 章回 刺配人物 刺配原因 刺配地点 刺配后反应 性格 第8回 林冲 ① 沧州牢房 感谢孙孔目维持，与张教头告别，欲让妻子改嫁 逆来顺受 第27回 武松 替兄报仇，斗杀西门庆、潘金莲 孟州牢城 ② 豪爽 第36回 ③ 杀死阎婆惜 江州牢城 洒泪拜辞父亲，嘱托兄弟照顾父亲 孝顺 第60回 卢俊义 被都管李固首告私通梁山“贼寇” 沙门岛 本想明日上路，但忍气吞声又不得不立刻走动 ④ 【答案】被高俅陷害，误入白虎堂 和两个公人在刺配路上买酒买肉吃 宋江 内敛谨慎 【详解】本题考查名著人物。 ①高俅为了让自己的干儿子高衙内得到林冲的妻子，设计陷害林冲。他让林冲带刀进入白虎堂，而白虎堂是军机要地，林冲误入白虎堂这一情节，是高俅等反派势力蓄意为之的阴谋。林冲在不知情的情况下触犯了军法，这也导致他被刺配沧州。这一事件充分体现了林冲是被权势所迫害，他在整个过程中处于被动地位，为后面展现他逆来顺受的性格埋下伏笔。 ②武松本就是性格豪爽之人，即使是处于刺配的境地，也没有过多的哀怨。他在刺配路上和两个公人一起买酒买肉吃，这种行为显示出他在困境中依然保持着乐观、豁达的心态。他不会因为自己的遭遇而变得消沉，并且他与公人的相处也比较自然，没有刻意地讨好或者反抗，体现出他的直爽。这一细节与他之前在景阳冈打虎等情节中展现出的豪放不羁的性格相呼应，同时也与林冲的谨慎、压抑形成鲜明对比。 ③从情节来看，宋江杀死阎婆惜是因为阎婆惜掌握了他与梁山的书信往来，以此要挟宋江，宋江在情急之下失手杀了阎婆惜。宋江在江湖上素有“孝义黑三郎”的称号，他对父亲极为孝顺。在刺配江州牢城时，洒泪拜辞父亲，嘱托兄弟照顾父亲这一情节，非常典型地体现了他的孝顺这一性格特点，与他在整个故事中的人物形象设定相符合。 ④卢俊义本是富贵之人，有着较高的社会地位。被都管李固首告私通梁山“贼寇”后，他陷入了困境。他本想明日上路，但考虑到自身处境，忍气吞声又不得不立刻走动。这体现出他在面对危机时，虽然内心有自己的想法，但不会轻易地将情绪表露出来。他不会像武松那样直接反抗或者像林冲一样过度隐忍，而是在行动上比较谨慎，权衡利弊。这种内敛谨慎的性格使得他在复杂的环境中能够保持一定的理智，同时也暗示了他在后续故事中可能会采取的处事方式。 6．（24-25九年级上·江苏泰州·期中）阅读下面《艾青诗选》，回答问题。 (1)用批注法品味诗歌的语言是阅读诗歌的一种方法。请你学习下面的批注示例，为《雪落在中国的土地上》所选诗句做批注。 我怀念那：/同着伙伴提了蔑篮/到田堤上的豆棚下/采撷豆荚的美好的时刻啊——/我常进到最密的草丛中去/让露水浸透了我的草鞋/泥浆也溅满我的裤管/这是自然给我的抚慰/我将狂欢而跳跃 ——《黎明》 批注示例：诗句中运用了“提了”“到”“采”“最密”“溅满”这些口语化的词语，鲜活地呈现了黎明到来之际，“我”和小伙伴迎着露水采豆荚，任凭泥浆溅满裤管的自由欢快的画面，表达作者对和平年代里朴素而美好的日常生活的怀念。 那些被烽火所啮啃着的地域/无数的/土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里 ——《雪落在中国的土地上》 批注： (2)为了增强朗诵的效果，要选一幅图，作为《雪落在中国的土地上》的课件背景。请你根据艾青诗歌“诗中有画”的特点，借助小贴士，选择一副合适的背景图并说明理由。 小贴士 素描：用木炭、铅笔、钢笔等工具，以线条的粗细轻重来描述物体的明暗深浅的单色画。 油画：以厚涂、点彩、渲染等方式，通过光影与色彩的调度，在平面上展现立体空间质感。 我选（   ）图，理由： 【答案】(1)诗句中运用了“失去”“饲养”“拥挤”“绝望”这些口语化的词语（或：散文化语言，或凝重的语气，或短句），呈现出战乱中的民众困窘绝望的生活场景，表达了作者对苦难中民众的同情，深深的爱国之情和忧患意识。 (2)示例一：我选择A.《雪落在中国的土地上》中“雪”封锁了中国，“土地”失去了它原有的生机，整首诗歌运用了白色和灰色两种色调，就像素描一样，纯色单调，带给人一种凄怆悲凉感。 示例二：我选择B。《雪落在中国的土地上》为我们展现了战乱的情景，选用油画，厚涂、渲染，让人感受到一切都笼罩在战争的阴霾之下，表现出中华民族的苦痛和灾难，更富有立体感。（诗歌展现的画面与画法特点的契合） 【详解】（1）本题考查赏析诗句。 结合“那些被烽火所啮啃着的地域/无数的/土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里”分析，诗句描写了因为战争而被迫流离失所的人们的痛苦遭遇，其中运用了“失去”“饲养”“拥挤”“绝望”这些口语化的词语，直接明了地呈现战乱中的民众背井离乡，在异乡困窘绝望的生活场景，画面极具真实感，表达了作者对苦难中民众的同情，对侵略者的痛恨，内心的悲愤。这些“朴素的口语”，契合诗歌的场景，更充分地表达了作者的情感； 句中“被烽火所啮啃着的地域”，“失去了他们所饲养的家畜”“失去了他们肥沃的田地”“生活的绝望的污巷里”这些极富表现力的修饰语，充实了诗歌形象的容量，这种散文化的语言，无雕琢和虚饰的痕迹，形象地表现了战乱年代里，人们很绝望却真实的生活日常，表现了诗人对苦难中民众的同情，表达了诗人深厚的爱国热情和诗人深沉的忧患意识、赤子之心； 结合诗句可知，诗歌多以短句为主，诗人对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，以凝重的语气，叙述着失去了家畜和田地的“土地垦植者”，他们都拥挤“在生活的绝望的污巷里”，描绘出那些战乱中的民众生活的悲惨景象，表明了诗人对时代命运的关切，对人民苦难的感同身受。据此分析概括作答。 （2）本题考查理解和运用诗歌内容。 《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下时的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。 艾青的诗歌《雪落在中国的土地上》“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”“土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里”，作者描写了被大雪覆盖的土地，描写了因战争而流离失所的人们，他们生活贫困，“拥挤在”“生活的绝望的污巷里”这些画面就如简练的素描画一样，线条简单，勾勒了人们背井离乡，生活在逼仄的异乡之中的景象，表现了战争带来的破坏和人民的苦难。素描以其单色调和线条的表现方式，能够更好地传达出诗歌中那种沉重、压抑的氛围，突出战争的残酷和生活的绝望感，与诗歌的主题相契合。素描的简洁和直接也能更好地引导观众关注诗歌本身的情感和意境，让人感受到其中压抑痛苦的画面。 “那些被烽火所啮啃着的地域/无数的/土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里”，诗人选定一个特定的场面进行描述，表现人们因战争而流离失所，他们从各地蜂拥而至，涌进某个异乡的小巷里。每个人的脸上都显露出绝望的神情，表现对战争的厌恶，对故园的思念。艾青通过细腻的描写和深刻的情感表达，形成一种“诗中有画”的效果。油画以其色彩的丰富性和立体感，能够更好地呈现诗歌中复杂的情感和画面感，选择油画作为背景图，采用厚涂、点彩、渲染等方式，可以更好地烘托诗歌的主题和情感，让人们直观的感受到战争残酷无情的特点和人们流离失所的痛苦遭遇。 结合诗歌内容分析，选择AB都行，结合小贴士分析诗歌，画面的特点，增加了图片后的效果来说明理由。 示例：我选择B。《雪落在中国的土地上》为我们展现了战乱的情景，有“悲哀了的老妇”“一片狼藉的土地”“阴暗的天空”，这一切笼罩在战争的阴霾之下景象。让人感受到战争年代人们悲苦可怜的状态，让内容画面更具有立体感。油画能在平面上展现立体空间质感，以具体真实的画面展现了战乱的场景。这样的画面更为直观，能帮助听众更好地理解诗歌的意境，引发听众情感的共鸣。 7．（24-25九年级上·江苏无锡·期中）根据要求完成下列小题。 (1)小锡认为杨志是水浒英雄中的自强不息者，对其人生轨迹用线形图进行梳理（如下图所示），为A、B两处补充情节：A B (2)根据你的阅读体验，推测小锡将杨志列入“自强不息者”的理由。 (3)有人认为《水浒传》中的英雄们都太过暴力，并不能体现自强不息的精神，请结合原著内容和下列链接材料谈谈你的看法。 【链接材料】 材料一： 路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇，风风火火闯九州哇…… （电视剧《水浒传》主题曲《好汉歌》） 材料二： 开篇就把矛头指向了最高统治者宋徽宗，通过高俅发迹前后的经历，刻画了一个昏庸无道、任人唯亲的风流天子形象。正是在他的统治下，高俅、蔡京等权臣、奸臣才得以贪赃枉法，陷害忠良。 （李煜晖《忠义与绿林》） 【答案】(1)汴京城卖刀或砍杀无赖牛二 丢失生辰纲 (2)杨志身为将门之后，从小就有着建功立业、光耀门楣的志向，虽然他的人生总是遭遇各种挫折，甚至落草梁山，但他依旧奋斗不息，没有想过放弃梦想，想要抓住一次次的机会展现自己。 (3)他们身上可以体现自强不息的精神。鲁达为解救金氏父女打死镇关西，惩奸除恶；武松也对蒋门神这个恶霸进行了严惩，他们身上都体现出“侠义”精神，面对恶势力时，奋不顾身，拔刀相助。在当时的时代背景下，朝廷腐败，奸臣当道，他们身不由己，只能以暴制暴，这是他们在无奈之下寻找到的一条自强不息的道路。 【解析】(1)本题考查名著内容理解和情节识记。 根据“杨志人生轨迹梳理图”可知，杨志出生将门，曾丢失花石纲，拒绝落草，A，后刺配大名府受赏识，B，后落草二龙山，又有三山归顺梁山，接受朝廷招安，征战方腊，最终中途病终。 杨志丢失花石纲后，谋求复职不成，穷困潦倒，只好变卖祖传宝刀，却遇到泼皮牛二无理取闹，杨志一时性起，杀了牛二。这个情节展现了杨志在困境中的无奈与刚烈。A处为“汴京城卖刀或砍杀无赖牛二”： 杨志被派押送生辰纲，由于他急功近利、粗暴蛮横，导致内部矛盾激化，最终被吴用等人设计智取了生辰纲。这一事件使得杨志再次陷入绝境，为他后来落草二龙山埋下伏笔。B处为“丢失生辰纲”。 (2)本题考查人物形象。 杨志是《水浒传》中的人物，其人生轨迹复杂，有出生将门、丢失花石纲、刺配大名府、押送生辰纲、落草二龙山、归顺梁山、征战方腊等经历。从杨志的行为表现、性格特点、人生态度等方面去思考他为何被认为是“自强不息者”。 示例：杨志出生将门，有着强烈的家族荣誉感和使命感。丢失花石纲后，他没有一蹶不振，而是积极谋求复职的机会，即便四处碰壁，也从未放弃对仕途的追求。在刺配大名府时，他抓住机会，凭借自身高超的武艺和军事才能获得赏识，展现出他在困境中积极进取的精神。押送生辰纲被劫后，杨志的人生再次陷入低谷，但他没有自暴自弃。虽然最终落草二龙山，可他依然在等待时机。后来三山归顺梁山，他接受朝廷招安，征战方腊，在这个过程中，他始终怀着为国家效力、实现自身价值的信念，不断拼搏奋斗。杨志在坎坷的人生道路上，尽管历经重重挫折，却始终保持着奋发向上的斗志，从未停止努力，这种坚韧不拔的品质使他当之无愧地成为“自强不息者”。 (3)本题考查内容理解。 回答本题，要熟悉相关人物的故事情节，结合当时的时代背景分析他们的行为。 《水浒传》是元末明初编著的虚构小说，是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。 通过阅读小说，可以发现小说中这些英雄是有些过于暴力，但是这是人的本能在社会法律失去了强制约束力，而道德束缚又不具强制性的情况下的充分流露与释放。鲁智深为解救金翠莲妇女与刘太公之女，惩奸除恶；武松也将蒋门神这个恶霸进行了严惩，他们身上都体现处“侠义”精神，是面对恶势力时，奋不顾身、拔刀相助。封建社会，统治者昏庸无道，法制严重滞后，臣奸党才得以贪赃枉法，陷害忠良局面无法匡正。在当时的时代背景下，他们身不由己，法律无法公正，所以只能以暴制暴。据此总结作答即可。 示例：《水浒传》中的英雄们并非只是暴力，他们能体现自强不息的精神。从原著内容来看，林冲本是八十万禁军教头，生活安稳，却遭高俅陷害，被逼上梁山。在这个过程中，他虽历经磨难，但始终没有放弃生存的希望和反抗的勇气。在梁山之上，他积极参与军事行动，为梁山的发展和壮大贡献自己的力量。再看武松，为兄报仇怒杀西门庆，看似暴力，实则是在正义无法得到伸张的情况下的无奈之举。此后，他在景阳冈打虎，展现出非凡的勇气和胆量。在梁山聚义后，他随众好汉征战四方，为实现自己的价值而拼搏。结合链接材料一，“路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇”，这句歌词体现了梁山好汉们在面对不公平和邪恶时的果断行动。他们的暴力并非无端的暴力，而是为了维护正义、反抗压迫。在那个黑暗的时代，宋徽宗昏庸无道，奸臣横行，百姓生活在水深火热之中。梁山好汉们以自己的方式反抗，虽然手段可能有些激烈，但这是他们在困境中自强不息的表现。他们不甘于被压迫，勇敢地站出来，为自己和百姓争取生存的权利和尊严。《水浒传》中的英雄们虽然行为有时看似暴力，但他们在暴力的背后有着正义的追求和自强不息的精神。 8.（24-25九年级上·江苏徐州·期中）小徐同学在整理《水浒》人物卡片时，发现鲁达不是在救人，就是在救人的路上。他画出了下面这幅思维导图： (1)请你补全A、B、C处的情节或人物。 A （情节），救出金氏父女；大闹桃花村，救了B （人物）；大闹野猪林，救了C （人物）。 (2)智真长老在鲁智深离开五台山时，送给他16字偈言：“遇林而起，遇山而富，遇水而兴，遇江而止。”其中“遇山而富”照应上图中的情节是 ，请另外再写出一个与此情节有关的水浒人物： 。 (3)在思维导图中小徐同学还附上一句“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人”。金圣叹评鲁达“自然是上上人物”，你是否认同金圣叹的观点呢？请你结合以上思维导图与小说内容，从分析人物性格入手，谈谈你的看法。 【答案】(1)拳打镇关西 刘太公之女 林冲 (2)单打二龙山 杨志（答曹正，邓龙也可以）。 (3)示例：认同。林冲得罪高俅之后，被发配沧州。但高太尉不想林冲活着到沧州，安排衙役在野猪林行凶。鲁智深不放心林冲一人上路，尾随而行，在野猪林救了林冲一命。这充分体现鲁达疾恶如仇、侠肝义胆的性格。在当时那个混乱的社会，鲁达能心怀正义、除暴安良，自然是“上上人”。 【解析】(1)本题考查对名著情节的识记。 ①空：根据《水浒传》原著“拳打镇关西”的情节：城里有个卖肉的郑屠户，为人霸道，绰号镇关西。他曾强娶这卖唱的姑娘金翠莲为妾，现在把姑娘赶出了家门，还向金氏父女勒索钱财。鲁达听了，非常同情这对父女，于是掏出身上所有的银两，又找史进借了一些，送给父女俩当盘缠，让他们离开这里。喝完酒回到家后，鲁达还想着父女俩的遭遇，越想越生气，一夜都没睡着。第二天一大早，他就找到了郑屠户的肉铺故意刁难郑屠，然后三拳打死了镇关西。因此此处应填：拳打镇关西； ②空：根据《水浒传》原著“大闹桃花村”的情节：辞别五台山智真大师，下山取了戒刀和禅杖，赶路京都大相国寺。迷恋山清水秀，错过宿头，来至桃花村。桃花山二寨主小霸王周通强逼刘太公女儿招夫，花和尚打跑小霸王，说自己原是经略帐前提辖官，周通答应不再逼婚，刘太公归还彩礼。因此此处应填：刘太公之女。 ③空：根据《水浒传》原著“大闹野猪林”的情节：林冲被押开封府。当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超薛霸，要于途中杀害林冲。听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。在野猪林，薛霸、董超将林冲绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由，说完，两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救。因此此处应填：林冲。 (2)本题考查考查对名著情节的识记。 根据题干“遇山而富”，可知，应找出“鲁智深”在山上的故事，根据图中的情节可知，应是“单打二龙山”。故事情节：鲁智深大闹野猪林后逃出东京，途中遇到张青和孙二娘夫妇，随后前往二龙山。当时的山大王邓龙不同意鲁智深入伙，两人发生冲突，最终鲁智深打败邓龙，但邓龙仍不肯让位。后来，杨志也来到二龙山，在林冲的徒弟曹正的帮助下，使用诈降计杀死邓龙，成为二龙山的寨主，与鲁智深一同占据了二龙山。因此，第一空应填：单打二龙山。第二空可填“杨志”或“邓龙”或“曹正”。‌ (3)本题考查名著情节的识记以及分析人物形象。 作答时应先表态，然后结合相关情节来分析即可。先围绕“思维导图”，选择其中的一个故事来分析，先介绍故事情节，在此故事中，围绕“自然是上上人物”分析鲁智深的具体表现和人物性格。 示例：赞同。鲁智深去往东京大相国寺，走着走着看见一所败落寺院，名为瓦罐寺。鲁智深进来后，只见几个老和尚坐在地上，询问之后得知是崔道成、丘小乙这两人如强盗般把众僧赶走了，荒废了寺院。鲁智深便与他们打斗，因饥饿抵挡不住二人的联手，只好落荒而逃。不久在赤松林遇见了史进，史进给了他烧饼和牛肉。吃饱后，二人去找崔道成、丘小乙算账。崔道成和丘小乙最终被他们杀死。老和尚们因见鲁智深跑了而内心惧怕，所以尽数自杀了。鲁智深见了，便放火把瓦罐寺烧了。鲁智深痛恨寺庙也不是清净之地，竟然也有为非作歹的和尚，那崔道成巧言巧语，背地里却做下万恶不赦的勾当。鲁达这次出手充分体现了他嫉恶如仇、路见不平拔刀相助以及侠肝义胆的性格特点，这也体现了当时社会的黑暗和官逼民反的小说主旨，鲁达手抡禅杖、除暴安良，侠肝义胆，自然是上上人。 9.（24-25九年级上·江苏连云港·期中）整本书阅读课，老师组织阅读《儒林外史》相关语段，请完成下面小题。 【甲】 ①周学道坐在堂上，见那些童生纷纷进来，也有小的，也有老的，仪表端正的，獐头鼠目的，衣冠齐楚的，褴褛破烂的。最后点进一个童生来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是气候温暖，这时已是十二月上旬；那童生还穿著麻布直裰，冻得乞乞缩缩，接了卷子，下去归号。 ②周学道看在心里，封门进去。出来放头牌的时节，坐在上面，只见那穿麻布的童生上来交卷，那衣服因是朽烂了，在号里又扯破了几块。周学道看看自己身上，绯袍锦带，何等辉煌？因翻一翻点名册，问那童生道：“你就是范进？”范进跪下道：“童生就是”。学道道：“你今年多少年纪了？”范进道：“童生册上写的是三十岁，童生实年五十四岁。”学道道：“你考过多少回了？”范进道：“童生二十岁应考，到今考过二十余次。”学道道：“如何总不进学？”范进道：“总因童生文字荒谬，所以各位大老爷不曾赏取。”周学道道：“这也未必尽然。你且出去，卷子待本道细看。”范进磕头下去了。 ③那时天色尚早，并无童生交卷，周学道将范进卷子用心用意看了一遍。心里不喜道：“这样的文字，都说的是些甚么话！怪不得不进学。”丢过一边不看了。又坐了一会，还不见一个人来交卷，心里想道：“何不把范进的卷子再看一遍？倘有一线之明，也可怜他苦志。”从头至尾，又看了一遍，觉得有些意思……又取过范进卷子来看，看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠！可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。 （节选自第三回：周学道校士拔真才  胡屠户行凶闹捷报） 【乙】 店里捧出茶来吃了，公孙又道：“先生便是处州学，想是高补过的。”马二先生道：“小弟补禀二十四年，蒙历任宗师的青目，共考过六七个案首，只是科场不利，不胜惭愧！”公孙道：“遇合有时，下科一定是抡元无疑的了。” （节选自第十三回：蘧駪夫求贤问业  马纯上仗义疏财） 【丙】 吃着，向他说道：“贤弟，你听我说。你如今回去，奉事父母，总以文章举业为主。人生世上，除了这事，就没有第二件可以出头。不要说算命、拆字是下等，就是教馆、作幕，都不是个了局。只是有本事进了学，中了举人、进士，即刻就荣宗耀祖。这就是《孝经》上所说的‘显亲扬名’，才是大孝，自身也不得受苦。古语道得好：‘书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。’而今甚么是书？就是我们的文章选本了。贤弟，你回去奉养父母，总以做举业为主。就是生意不好，奉养不周，也不必介意，总以做文章为主。那害病的父亲，睡在床上，没有东西吃，果然听见你念文章的声气，他心花开了，分明难过也好过，分明那里疼也不疼了。这便是曾子的‘养志’。假如时运不好，终身不得中举，一个禀生是挣的来的，到后来，做任教官，也替父母请一道封诰，我是百无一能，年纪又大了，贤弟你少年英敏，可细听愚兄之言，图个日后宦途相见。” （节选自第十五回：葬神仙马秀才送丧  思父母匡童生尽孝） (1)同学们就马二、周进和范进痴迷科举的原因进行探究，请结合语段写出探究结果。 (2)对周进和马二帮助陌不相识的范进和匡超人，同学感到困惑。请结合整本书发表你的看法。 (3)作为一部讽刺小说，节选语段也是讽刺意味十足，请说说你的发现。 【答案】(1)要点：①做举业进学中举，生活状况得到改变；②做举业可以出人头地，身份地位得到提高；③进学中举能够显亲扬名、光宗耀祖；④做举业是最大的孝顺，能够养志、做官。 (2)周进帮助范进是因为范进长相、穿着引发了周进的共鸣，唤起了周进的同情心，出于怜悯而对其另眼相看，下意识实施了帮助；马二是痴迷举业功名，看到匡超人漂泊在外却刻苦读书，又因为匡超人穿着寒酸，让其产生恻隐之心，决心帮助。 (3)要点：①范进穿着与季节的不对应，②周进初看与三看范进卷子的感受不同，③马二精通选文与科场不中的现状对比，④马二宣扬举业，对举业作用的夸大。（答出2点即可） 【解析】(1)本题考查内容理解。 联系语段甲第①段中的“面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽”“穿著麻布直裰，冻得乞乞缩缩”，第②段中的“周学道看看自己身上，绯袍锦带，何等辉煌”可知，范进因未进学，年过半百仍衣衫褴褛、生活窘迫，而周学道因科举为官衣着光鲜，二者对比可见，做举业进学中举能改变生活状况，这是他们痴迷科举的原因之一。 联系语段丙中的“人生世上，除了这事，就没有第二件可以出头”“只是有本事进了学，中了举人、进士，即刻就荣宗耀祖”可知，马二先生认为举业是世人唯一的出头之路，进学中举能让人摆脱平庸、提升身份地位，这揭示了马二、周进和范进痴迷科举，是为了通过科举实现出人头地的诉求。 联系语段丙中的“这就是《孝经》上所说的‘显亲扬名’，才是大孝”“到后来，做任教官，也替父母请一道封诰”可知，马二先生将进学中举与“显亲扬名”“为父母请封诰”绑定，认为科举能让家族荣耀，这说明“光宗耀祖”的观念，是促使三人痴迷科举的重要原因。 联系语段丙中的“那害病的父亲，睡在床上……他心花开了，分明难过也好过……这便是曾子的‘养志’”可知，马二先生把举业与“养志尽孝”等同，认为念文章能让父母安心，做举业是尽孝的重要方式，这体现出“以举业尽孝”的认知，也是三人痴迷科举的原因。 (2)本题考查内容理解。 周进帮助范进，既源于对相似境遇的共鸣，也藏着对科举制度下自身过往的怜悯。从语段甲第①段可知，范进“面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽”“穿著麻布直裰，冻得乞乞缩缩”，年五十四岁仍“考过二十余次”却未进学，这般窘迫与周进原著中的经历高度相似——周进早年同样久试不第，甚至因无钱捐监生，在贡院痛哭至吐血，直到他人资助才得以进场。正是范进那副“朽烂衣裳”与“苦志应试”的模样，精准戳中了周进曾深陷的困境，让他下意识将对自己过往的同情投射到范进身上，所以才会反复翻看范进的卷子，从“心里不喜”到认定是“天地间之至文”，最终将其取为第一名，这份帮助本质是科举失意者对同类的共情与救赎。 马二先生帮助匡超人，核心是对举业信仰的践行与传递，也掺杂着对寒门学子的恻隐。结合语段丙中马二先生“人生世上，除了（举业）这事，就没有第二件可以出头”“总以文章举业为主”的言论可知，他是科举制度的坚定信徒，将举业视为人生唯一正途。原著中，匡超人初到杭州时“衣衫褴褛”，却仍在马二先生下处隔壁“灯下念文章”，这份“苦读举业”的姿态，恰好契合了马二先生的价值观——在他眼中，匡超人是可塑的“举业同道”。同时，匡超人“漂泊无依、家境贫寒”的处境（原著中提及他父亲病重、家中无靠），也让马二先生生出恻隐之心，他不仅赠给匡超人十两银子作路费，还反复叮嘱其“奉事父母，总以文章举业为主”，这份帮助既是对寒门学子的接济，更是想将自己信奉的举业道路传递给匡超人，让对方沿着“进学—中举—做官”的路径实现“出头”，本质是举业信仰驱动下的“传道”行为。 (3)本题考查写作手法。 联系语段甲第①段中的“广东虽是气候温暖，这时已是十二月上旬；那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩”可知，此处用范进穿着与季节的不对应形成讽刺。十二月上旬的广东虽不严寒，但也绝非单穿麻布直裰可御寒的时节，范进却因长期应试、家境窘迫，连应季衣物都无，这一细节既暴露了他为科举耗尽财力、生活困顿的惨状，也暗讽了科举制度对底层读书人的压榨——他们为追求功名，连基本的生存需求都无法保障，却仍深陷科举泥潭无法自拔。 联系语段甲第③段中的“周学道将范进卷子用心用意看了一遍。心里不喜道：‘这样的文字，都说的是些甚么话！怪不得不进学。’丢过一边不看了”与“又取过范进卷子来看，看罢，不觉叹息道：‘这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠！’”可知，周进初看与三看范进卷子的感受截然不同，这一前后反差充满讽刺。范进的文章本身并未改变，改变的是周进的心态——起初他以常规眼光评判，后来因同情范进的苦志而重新审视，甚至将原本“荒谬”的文字捧为“至文”。这讽刺了科举考试评判标准的主观性与随意性，所谓“真才”的选拔，竟取决于考官的个人情绪与主观臆断，而非文章本身的质量，揭露了科举取士制度的虚伪与不公。 联系语段乙中的“小弟补禀二十四年，蒙历任宗师的青目，共考过六七个案首，只是科场不利，不胜惭愧”可知，马二先生精通选文却科场不中的现状形成鲜明对比，极具讽刺意味。马二先生能多次考中案首，说明他对科举文章的套路、标准了如指掌，甚至可称得上是科举文章的“专家”，可他却始终无法在科场中得志，这一矛盾恰恰暴露了科举制度的荒诞——即便熟知考试规则、擅长应试之文，也未必能获得功名，所谓“科场取士”并非真正选拔有才之人，而是充满了不确定性与偶然性，讽刺了科举制度的不合理性。 联系语段丙中的“那害病的父亲，睡在床上，没有东西吃，果然听见你念文章的声气，他心花开了，分明难过也好过，分明那里疼也不疼了”可知，马二先生对举业作用的夸大充满讽刺。念文章的声气本无法解决父亲“没有东西吃”的生存困境，更不可能缓解病痛，可马二先生却将举业的作用神化，认为它能替代物质供养、治愈疾病，这既是他对举业盲目信仰的体现，也讽刺了科举制度下读书人价值观的扭曲——他们将举业奉为万能之物，甚至无视基本的人情事理与生存需求，暴露了科举制度对人思想的禁锢与毒害。 10．（24-25九年级上·江苏苏州·期中）下图是1979年人民文学出版社出版的《艾青诗选》的封面。学校文学社想根据诗歌意象的特点，在封面上再添加一些图画元素，你觉得可以添加些什么？结合作品说说理由。 【答案】①用简笔画画出黑色土地的轮廓。②“土地”是艾青诗歌的主要意象，黑色的土地，象征祖国母亲、广大人民再艰苦岁月中遭受的苦难。③以此为封面，可以表现诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。 ①添加一轮红日，并涂上红色。②“太阳”是艾青诗歌的主要意象，它象征着光明、希望、美好的生活。③涂上红色，更突出表现了诗人对于光明、希望、美好生活热烈执着的追求。 【详解】本题考查对名著内容的理解和分析。 《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有战斗精神和进取精神，作答时，可围绕着艾青诗歌中的主要意象及艾青诗歌对读者产生的影响来拟写，去阐释所添加的景物和对应颜色。诗歌中重点意象有太阳、土地、火把、镜子、光等。比如可以添加火把，因为火把是其诗歌中的主要意象，表现了他对光明的向往与追求；也可以添加太阳，因为太阳也是其诗歌中的主要意象，表现他对光明自由的美好生活的向往；还可以添加一扇窗，因为透过艾青的诗歌，读者可以看到艾青心中那强烈的爱国热情等。本题为开放性试题，言之有理即可。 示例一：①添加一支熊熊燃烧的橘黄色火把。②“火把”是艾青诗歌中的常用意象，象征着光明的指引、革命的力量等。③橘黄色的火焰能直观地展现出火把燃烧时的热烈，寓意着诗人对光明和正确道路的向往与追寻，就如同人们在黑暗中可依靠火把照亮前行方向，突出艾青诗歌里那种鼓舞人心的力量感。 示例二：①添加在远方天际出现的鱼肚白色黎明曙光。②“黎明”意象在艾青作品里多次出现，它象征着新的开始、胜利的曙光、黑暗的终结等。③淡淡的鱼肚白色曙光，能给人以希望即将来临的感觉，恰如其分地体现出艾青诗歌对美好未来充满期待的情感，暗示着经过艰难困苦后光明终将到来的信念。 11．（24-25九年级上·江苏镇江·期中）从《艾青诗选》中选一首你最喜欢的诗参加班级诗歌朗诵比赛（课内诗歌除外），说说你选这首诗的理由。（不少于80字） 【答案】《黎明的通知》。这是现代诗人艾青于1942年所作的一首新诗。诗歌以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。全诗运用了拟人修辞手法、排比句式，两行一列的结构使得全诗节奏非常明快，富于音乐感。所以我选择这首诗。 【详解】本题考查名著内容理解。 围绕“《艾青诗选》”“你最喜欢的诗”“班级诗歌朗诵比赛”“课内诗歌除外”这几点来选即可，理由要充分，要对内容、主题作简要说明。答案不唯一。 示例：《树》。这是现代诗人艾青于1940年春天创作的一首现代诗歌。从表面上看，这首诗描写了一种自然现象，诗人托物于树，赞诵了一种独立向上，又根须相连的团结战斗的精神；拓展来看，这首诗又可以是对友情的描述和赞扬，也可以是对人生的感悟和诠释，还可能是对自由生命的渴望与思考。正是由于意象多样化的缘故，此诗才具有发人深思的魅力。全诗字行齐整，颇有现代派诗的格式风范。所以我选择这首诗。 12．（24-25九年级上·江苏无锡·期中）《水浒传》里的梁山好汉大都有“打抱不平”的特点。例如武松宣称“我从来只要打天下这等不明道德的人，我若路见不平，真乃拔刀相助，我便死了也不怕”。作为当代的青少年，我们应该怎样正确看待这一类“打抱不平”的行为呢？ 【答案】我们应该用一分为二的观点来看待这类行为。既看到这类英雄嫉恶如仇，侠肝义胆的“义”的一面，值得弘扬；同时也要看到他们的冲动、鲁莽造成不良后果的一面，是不足取的。 【详解】本题考查对名著的个性化评价。 从鲁智深和武松的话语中，可以看出“打抱不平”是指遇到不公平的事情，毫不犹豫地出手相助，甚至不惜使用武力。正能量的影响：这种行为体现了疾恶如仇、侠肝义胆的品质，能够弘扬正义，让人们感受到勇敢和善良的力量。 负能量的影响：在当代社会，单纯依靠武力冲动行事，可能会违反法律，造成不良后果，破坏社会秩序。《水浒传》里“打抱不平”的情节很多，如鲁达为救助金氏父女打死“镇关西”，既体现了鲁达嫉恶如仇、行侠仗义，也看出他鲁莽行事。再如武松，“蜈蚣岭除恶”体现了行侠仗义的一面，而因为施恩的个人恩惠而拳打“蒋门神”，夺取“快活林”则就有狭隘的一面。对这些“打抱不平”要一分为二的看待。 示例：《水浒传》中梁山好汉的“打抱不平”体现了他们正义感强、勇于反抗不公的精神。作为当代青少年，我们应理性看待这种行为。一方面，要学习他们敢于伸张正义的勇气；另一方面，也应注意方式方法，依法行事，避免盲目冲动，用智慧和法律手段来维护公平正义。 13．（24-25九年级上·江苏无锡·期中）在《水浒传》中，有很多关系到人物命运的事物。请从下面三组关系中任选一组，结合相关情节，分析该事物对于人物的影响。 A．宋江和钱     B．林冲和风雪     C．杨志和刀 【答案】示例1：选A，宋江因阎婆惜发现晁盖所赠的黄金和文书并对他敲诈威胁，怒杀阎婆惜。他从一名官府的押司变成了在逃的罪犯。“钱”是宋江仗义疏财、重情重义的见证，也是他命运的转折点。 示例2：选B，林冲一直委曲求全，却屡遭陆虞候等人逼迫陷害。直至一个风雪日，林冲外出买酒后留宿山神庙，又遇大风，便用石头堵住庙门。他无意间听得陆虞候等人火烧草料场的诡计，遂杀死陆谦等人，最终走上反抗之路。在风雪中，林冲由一个逆来顺受者成为一个奋起反抗者，这是他人生中的一个转折点。 示例3：选C，杨志迫于生计，准备出卖祖传宝刀，却因误杀泼皮牛二，被收监流放，宝刀也因此被没入官库。因为一把“刀”，杨志的人生几经周折。丢失生辰纲后，他被逼上梁山。杨志是名将之后，武艺高强，但最终无用武之地。这把祖传宝刀既影响了杨志的命运，也是杨志一生的写照。 【详解】本题考查《水浒传》的情节和人物形象。 《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。 原著中，“钱”是宋江仗义疏财、重情重义的见证。宋江在郓城做押司时，就以仗义疏财闻名。他经常用自己的钱财接济江湖好汉，例如，当李逵初见宋江时，宋江看李逵行事鲁莽但性格直爽，对他很是欣赏，就拿出十两银子给李逵去赌博玩乐。宋江仗义疏财，在江湖上赢得了“及时雨”的美名，许多好汉听闻宋江的大名，都愿意与他结交，甚至愿意追随他。钱帮助宋江建立江湖威望。“钱”也是他命运的转折点。宋江因阎婆惜发现晁盖所赠的黄金和文书并对他敲诈威胁，怒杀阎婆惜。他从一名官府的押司变成了在逃的罪犯，被逼上梁山。 原著中，在“风雪”中，林冲由一个逆来顺受者成为一个奋起反抗者。林冲原为东京八十万禁军枪棒教头，武艺高强。因他的妻子长得漂亮，所以被太尉高俅的儿子高衙内调戏。然而面对高衙内，林冲不敢正面冲突，只能忍气吞声；高俅为满足儿子心愿，想设计害死林冲，使林冲误带宝刀入白虎堂，林冲蒙冤刺配沧州后，他还心存幻想，还在委曲求全。高俅又指使陆谦放火暗算。林冲此时意识到对方不会放过他，终于醒悟，林冲杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊。可以说“林教头风雪山神庙”这一情节确实是林冲这个人物的命运关键转折点。林冲此前的形象是心存幻想、逆来顺受、委曲求全的，但在此回后，林冲终于识破了统治阶级的丑陋面目，忍无可忍、奋起反抗，最终被逼的走投无路，变成与统治阶级势不两立，敢于反抗，有血有肉的英雄人物。 原著中，“刀”既影响了杨志的命运，也是杨志一生的写照。杨志本是杨家将后人，家道中落，宝刀是他家族荣耀的象征，也承载着他恢复家族荣光的期望。杨志因为失陷了花石纲，又没有盘缠，只好到街上卖刀。杨志无奈之下，为了证明刀的锋利，在牛二的逼迫下，杀死了牛二。这一情节直接改变了杨志的命运，他从一个普通的落魄之人变成了罪犯。杨志被发配到大名府。虽然在大名府他得到了梁中书的赏识，被委以押送生辰纲的重任，但生辰纲又被晁盖等人劫取。这一系列的事件，都是因为他卖刀杀牛二开始的命运转折，使得他一步步走上梁山，从一个有着传统忠君报国思想、想重振家族声威的人，变成了梁山的一员，彻底改变了他的人生轨迹。 学生可从任选一组，结合上述情节和分析作答。 14．（24-25九年级上·江苏南京·期中）有人说：“《水浒传》一百零八将义薄云天，是英雄。”有人说：“他们滥杀无辜，即使武艺高强，也不能被称为英雄。”对此，你有什么看法？请从一百零八将中选取两位，结合具体情节论证分析。120字左右。 【答案】示例： 《水浒传》一百零八将很多是阴冷狡诈，滥杀无辜之辈，不能称之为英雄。 比如吴用。吴用是最早跟晁盖起事的，可是自打宋江上山，他立即跟宋江打得火热，最后还协助宋江违背晁盖意志，做梁山头把交椅。为了能给梁山争取好名声，增加跟朝廷谈判的筹码，宋江用计逼迫卢俊义上梁山这个贼船，搞得他家破人亡。 再如王英。王英本是一个十恶不赦的杀人魔王，酒色之徒。水浒里，他把杀人当儿戏，遇到过路的就要收费，看见美丽的女子便据为己有，比如对刘高的妻子。他的本事不小也不大，也许还打不过扈三娘。但是却强抢扈三娘，逼她为妻。 【详解】本题考查对名著中人物形象的理解。 《水浒传》中的英雄很多都是有着两面性的，有的英雄身上带有较多的流氓习气，有的英雄在上梁山之前就是当地的恶霸。英雄与流氓本来是界限分明、水火不容的两类人。英雄保护国家或普通民众的利益，流氓则是损害国家或普通民众的利益。但是，《水浒传》中的英雄和流氓却有着千丝万缕的关系。比如说英雄武松，武松的第高光时刻是景阳冈打虎，也正是这个让他走上了人生巅峰。但各位想想，武松打虎真的是他愿意为民请命，又或者是路见不平拔刀相助？更多给人的滥杀无辜的形象。回答时，可从两面性中选择某一方面，从中列举二个人物为例，证明自己的观点即可。注意120字左右的字数规定。 示例：我觉得《水浒传》一百零八将义薄云天，堪称英雄。如鲁智深。他武艺超群，看似鲁莽，背后实则暗藏慈悲的佛心。他拳打震关西，救助林冲都是发自内心，这表现了他的英雄气概。当林冲不能杀高逑而病倒在床时，他就在身边守候，最后，他拒绝征讨方腊，而是留在庙中，潜心向佛。再如阮小七，他身上有一种蔑视权贵的气质，他最反感招安，戏弄招安大员、高逑的干儿子，把御酒换成了混水，他敢穿上方腊的皇帝服，冒充方腊。虽然武艺不高强，但是他却是梁山最具有英雄气质的一个。 15．（24-25九年级上·江苏无锡·期中）《水浒传》前四十回先讲述单个英雄人物的故事，事件相对独立又环环相扣相互联结。请以鲁智深、林冲、柴进三人为例，简要阐述他们之间的故事是如何环环相扣相互联结的。 【答案】鲁智深在大相国寺演练武艺，正好被林冲看到，并在墙外叫好，两人因此结识并结拜为兄弟，由此引出林冲误人白虎堂、刺配沧州后遇险，鲁智深大闹野猪林救他等一系列故事；林冲到沧州后，因在酒店吃饭引出店主关于柴进的介绍，进而引出林冲与柴进结识，林冲在杀人后走投无路之际，又得柴进推荐去梁山泊等一系列故事。 【详解】本题考查名著内容与名著人物。 鲁智深是《水浒传》中一个性格鲜明、富有传奇色彩的英雄人物。他原名鲁达，因打抱不平而误杀镇关西，被迫出家为僧，法号智深。鲁智深性格豪爽、嫉恶如仇，力大无比，勇猛无畏，常常仗义行侠。他虽粗中有细，心地善良，重情重义，尤其对朋友忠诚，体现了古代侠义精神。鲁智深的故事主要围绕他从军官到和尚，再到梁山好汉的转变过程。最初，他因看不惯镇关西欺压弱小，出手相助金翠莲父女，结果失手打死镇关西，被迫逃亡。后在五台山出家为僧，法号智深，但因不守清规戒律，被迫离开。之后，他在二龙山落草为寇，结识了杨志、武松等人，最终成为梁山好汉之一。 林冲是《水浒传》中的重要人物之一，他的形象是一个忠厚老实、武艺高强但命运坎坷的悲剧英雄。林冲原是东京八十万禁军教头，因高俅之子高衙内垂涎其妻，设计陷害他，最终被逼上梁山。林冲的故事情节主要围绕着他从一个朝廷武官到被逼上梁山的过程展开。起初，林冲是一个忠于职守的教头，但因高衙内的无理纠缠和高俅的权势，他被陷害入狱。出狱后，林冲被发配沧州，途中遭受多次暗算。在沧州，他被逼上白虎节堂，险些丧命。最终，林冲在风雪山神庙中忍无可忍，杀死了仇人，走上了反抗之路，投奔梁山。 柴进是《水浒传》中的重要人物之一，他是沧州横海郡小旋风柴进，出身名门，祖上是后周皇族，家中富甲一方，仗义疏财，广交天下好汉。柴进的形象主要体现在他的慷慨、义气和对朋友的忠诚。他的庄园是众多落魄英雄的避难所，许多梁山好汉都曾受到他的接济和庇护。柴进的故事情节主要包括他接待林冲、鲁智深等英雄，并在他们落难时给予帮助。柴进的慷慨和义气使他成为众多英雄的朋友和支持者，推动了他们的故事发展。例如，林冲被陷害后，曾在柴进庄上避难，柴进给予了他很大的帮助。 鲁智深、林冲、柴进三人的故事相互联结，体现了《水浒传》中人物关系的复杂性和江湖义气。 林冲被发配沧州途中，因受尽折磨，途经柴进庄时，得到了柴进的热情接待和帮助。柴进是个仗义疏财、乐于助人的人物，因仰慕林冲的名声，便给予他衣食和盘缠，并安排他在庄上休息，帮助林冲恢复体力。 鲁智深与林冲的相识始于鲁智深在野猪林救下林冲，展现了鲁智深的侠义精神。鲁智深和林冲是在东京酸枣门外退居廨宇后那片菜园内相识的。 鲁智深为那些泼皮打耍浑铁杖，林冲恰好经过，指出鲁智深有漏洞，鲁智深不服气，二人比试，所以相识。两人停手交谈，才知是自家兄弟，原来鲁智深跟林冲的父亲学过武艺。两人遂结拜为兄弟。太尉高俅之子高衙内为霸占林冲的妻子陷害林冲，林冲被刺配沧州。高衙内暗地里给了押送林冲的公人些银子，令他们在途中杀掉林冲，行至野猪林，二人正要动手，鲁智深从一旁跳出，将两位公人打了一顿。林冲劝鲁智深饶了他们性命。原来鲁智深早料到这二人不怀好心，一路跟踪至此。而后，鲁智深一直护送林冲到达沧州。其后林冲路过“小旋风”柴进府上，柴进见他是赫赫有名的八十万禁军教头林冲，心中大喜，厚礼款待。林冲被发配沧州牢城后，凭借柴进的书信，被分配负责看守天王堂，几经周折后被分到看守草料场的工作。林冲在杀人后走投无路之际，又得柴进推荐去梁山泊。据此可知，林冲在被逼无奈上梁山之前，曾得到柴进的收留和帮助，柴进的慷慨和义气为林冲提供了庇护。柴进与鲁智深的交情则通过江湖上的声望和互相帮助的行为体现出来。这些人物之间的互动不仅推动了情节的发展，也展示了水浒英雄们之间的深厚情谊和相互扶持的精神。据此概括作答。 16．（24-25九年级上·江苏无锡·期中）语文老师在班上开展了“武松和鲁达谁是真英雄”的辩论活动，请你发表你的观点。 要求：结合《水浒传》中的相关故事情节说出这两人中谁是真英雄的两点理由，同时说出另 一人不是真英雄的两点理由。 答：我认为 是真英雄，理由是：① ② ；而 不是真英雄，理由是① ② 【答案】示例1：认为鲁达是真英雄， 鲁达为救金翠莲妇女拳打镇关西，是路见不平、拔刀相助的义举， 他野猪林救林冲，是重情重义的英雄行为。 而武松不是真英雄： 武松诛杀西门庆是为报兄长无辜被害之仇； 醉打蒋门神是为报施恩酒肉之恩。 示例2：认为武松是真英雄，武松赤手空拳打死老虎，武功高强，胆力过人；武松在血溅鸳鸯楼之后，留下姓名，敢作敢当；鲁达不是真英雄，鲁达三拳打死了郑屠后，便寻思“洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开”，赶紧跑了；鲁智深在大相国寺菜园里把两个泼皮都踢在粪窖里，这样的行径算不得英雄行为。 【详解】本题考查名著人物形象分析。 这道题需要根据对武松和鲁达这两个人物形象的理解，通过他们的具体故事情节来论证谁是“真英雄”，并分别阐述理由。关键在于深入剖析人物行为背后的动机、性质以及所体现出的品质。 如果认为武松是真英雄，可以从其“景阳冈打虎”情节所体现的英勇无畏的品质来分析，也可以从其“血溅鸳鸯楼”事件中所体现的果敢和勇猛，不惧权势和危险的精神进行分析；还可以从其“醉打蒋门神”有恩必报，有仇必复的江湖侠义分析，体现他重情义的一面。认为武松不是真英雄的理由，可以从其报仇动机的狭隘性方面分析，如诛杀西门庆是为报兄长无辜被害之仇，他的这种行为主要是基于个人的恩怨。相比鲁达那种为了陌生人也能挺身而出的纯粹正义行为，武松的动机略显狭隘，更多地局限在个人情感和家族利益范围内。还可以从其报恩行为中的江湖利益因素分析，武松醉打蒋门神是为报施恩酒肉之恩，武松为了帮助施恩夺回快活林的控制权，这种报恩行为与鲁达那种纯粹为了正义和弱者而战的行为有区别，带有一定的江湖帮派利益色彩，不符合英雄行为的纯粹性。 如果认为鲁达是真英雄，可以从其纯粹的正义之举分析，如在“拳打镇关西”中，鲁达是为了救助素不相识的金翠莲父女，体现了他的路见不平、拔刀相助的侠义行为；在“大闹野猪林”时，鲁达暗中跟随保护林冲，体现了他重情重义且为正义挺身而出的品质。认为鲁达不是真英雄的理由，可以从其打死郑屠后仓皇而逃分析，也可以从其对普通民众有暴力行为分析，如在大相国寺菜园里，鲁达把两个泼皮都踢在粪窖里。 示例：我认为武松是真英雄。理由是：①武松在景阳冈赤手空拳打死老虎，尽显英勇无畏，常人难及。②血溅鸳鸯楼，虽手段激烈，但他在遭受陷害后有冤报冤，有仇报仇，敢作敢当。而鲁达不是真英雄，理由是：①鲁达三拳打死镇关西后，想着自己会吃官司匆忙逃走，没有武松的敢作敢当。②鲁智深在大相国寺菜园把两个泼皮踢进粪窖，行事过于粗暴，有以暴制暴之嫌。    17．（24-25九年级上·江苏宿迁·期中）《水浒传》片段阅读。 话说当日智真长老道：“智深，你此间决不可住了。我有一个师弟，现在东京大相国寺住持，唤做智清禅师。我与你这封书，去投他那里，讨个职事僧做。我夜来看了，赠汝四句偈言，你可终身受用，记取今日之言。”智深跪下道：“洒家愿听偈言。”长老道：“遇林而起，遇山而富，遇水而兴，遇江而止。”鲁智深听了四句偈言，拜了长老九拜，背了包裹、腰包、肚包，藏了书信，辞了长老并众僧人，离了五台山，径到铁匠间壁客店里歇了，等候打了禅杖、戒刀完备就行。 上述文段中智真长老的四句偈言暗示了鲁智深一生中的几个重要事件，“遇林而起”指的是大闹野猪林，“遇水而兴”指的是投奔梁山泊，那么“遇山而富”与“遇江而止”分别指的是什么事件？ 【答案】“遇山而富”指的是落草二龙山；“遇江而止”指的是在钱塘江圆寂（也可以说：遇到宋江后注定走向人生终点）。 【详解】本题考查名著内容理解。 《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说，是第一部描写农民起义的小说，全书围绕官逼民反这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的好汉揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。 《水浒传》第十七回 “花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺”中，鲁智深在离开五台山后，继续在江湖漂泊。他在经过二龙山时，与杨志相遇，二人不打不相识，决定联手攻打二龙山。当时二龙山的寨主邓龙不肯收留他们，鲁智深与杨志便与邓龙及其手下展开战斗，最终打败了邓龙，占据了二龙山。鲁智深等人在二龙山落草为寇，打家劫舍，积聚了不少财富，过上了相对富足的生活，因此 “遇山而富” 指的就是落草二龙山这件事。 在《水浒传》第一百一十九回 “鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡”中，鲁智深随梁山军队南征北战，立下赫赫战功。 在杭州六合寺，鲁智深听到钱塘江潮信，想起师父智真长老的偈言“遇江而止”，顿悟自身命运。他沐浴更衣后，在寺中圆寂。这里的“江”指的就是钱塘江，鲁智深在钱塘江畔结束了自己的一生，所以说“遇江而止”。也可以理解为遇到宋江后，鲁智深的人生轨迹发生重大变化，最终走向了人生终点。 18．金圣叹评《水浒传》人物时说鲁智深“粗中有细，人中绝顶”。请结合小说内容分析金圣叹如此评价鲁智深的理由。 【答案】示例：鲁智深恐怕店小二拦截金氏父女，向店里掇条凳子，坐了两个时辰，约莫金公去的远了，方才起身； 鲁智深见酒保来请董超、薛霸说道：“店里一位官人寻说话。”以此疑心，恐他们路上害林冲。这些情节可以看出鲁智深“粗中有细”。鲁智深拳打镇关西，大闹桃花村，都无关个人恩怨，完全是出于扶贫济弱、除暴安良的侠义之心。鲁智深是为数不多的因对朝廷有清醒认识而反对招安的英雄。因此金圣叹评价鲁智深为“人中绝顶”。 【详解】本题考查名著人物。作答此题，首先理解“粗中有细”的含义及体现方面。“粗中有细”意味着鲁智深虽然性格豪爽、看似鲁莽，但在处理事情时却有着细致周到的一面。需要从小说中寻找能体现他这种特质的情节，比如在救助金氏父女和保护林冲的情节中，分析他是如何通过一些巧妙的行为来达成保护他人的目的，这些行为体现了他心思缜密的特点；“人中绝顶”是对鲁智深品质和思想境界的高度评价。要从他的行为动机、价值观以及对招安的态度等方面来分析。他的侠义行为都是出于正义，为了帮助弱者、对抗邪恶，且他对朝廷的腐败有深刻认识，反对招安，这种思想境界和道德品质在梁山好汉中是非常突出的。   示例：鲁智深救助金氏父女时，他深知店小二可能会通风报信或阻拦，于是他在店门口坐了两个时辰，以强大的气场镇住店小二，确保金氏父女能安全离开。这种看似简单的等待行为，实则是鲁智深细心的表现，他考虑到了金氏父女可能面临的后续危险，并采取了有效的防范措施。当鲁智深护送林冲时，他敏锐地察觉到董超、薛霸可能会在途中加害林冲。他以“店里一位官人寻说话”为由支开二人，通过观察他们的反应来确认自己的怀疑。这一系列行为显示出鲁智深在看似粗放的外表下，有着敏锐的洞察力和细致的心思，能够在复杂的情况中发现潜在的危险并加以防范。这体现其“粗中有细”的特点；鲁智深拳打镇关西，是因为镇关西欺负金翠莲父女，他出于对弱者的同情和对恶霸的愤怒而拔刀相助。在大闹桃花村时，他得知小霸王周通要强娶民女，便假扮新娘痛打周通，解救了女子。这些行为都不是为了他自己的利益，而是纯粹出于侠义之心，展现出他扶贫济弱、除暴安良的高尚品质。在梁山好汉大多对朝廷招安抱有期待时，鲁智深却有着清醒的认识。他深知朝廷的黑暗和腐朽，反对招安，这种远见卓识和独立的思想在众多英雄中是非常突出的。他不被眼前的利益和虚名所迷惑，坚持自己的正义观，所以堪称“人中绝顶”。 19．（24-25九年级上·江苏宿迁·期中）如果说《儒林外史》讲述的是一群文人的故事，那么《水浒传》则讲述了一群武人的传奇，两部小说虽大不相同，却皆有批判。请你结合某个人物的相关情节说说两部小说分别批判了什么？ 【答案】示例：林冲的妻子被高衙内调戏，选择了妥协忍让，后遭人陷害，误入白虎堂，获罪发配沧州，又再次遭到差役和陆谦的陷害，被迫反抗，上了梁山，批判了“官逼民反”的社会现实；范进一生热衷功名，中举前唯唯诺诺，生活潦倒，中举后喜极而疯，很快适应了举人身份，圆滑世故、虚伪奸诈的本性逐渐暴露出来，小说批判了封建科举制度对读书人的摧残。 【详解】本题考查名著内容理解。 《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说，《水浒传》是第一部描写农民起义的小说，全书围绕官逼民反这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的好汉揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。 作答此题，首先需熟悉两部名著的核心主题，《水浒传》聚焦于江湖好汉的反抗之路，揭示社会矛盾与不公；《儒林外史》着眼于文人在科举制度下的蜕变，批判科举对人性、社会风气的毒害。然后，深入挖掘书中典型人物经历，找出能突出批判意义的关键情节，将人物命运转折与社会现象紧密相连，清晰呈现小说批判要点。 示例： 在《水浒传》中，杨志本是杨家将后人，一心想重振家门，谋个一官半职，奉公守法。先是运送花石纲，遭遇意外翻船失陷，后卖刀求生又被泼皮牛二刁难，怒杀牛二后获罪被发配。即便如此，他仍未放弃仕途梦想，努力争取押送生辰纲，却又被吴用等人智取。杨志空有一身武艺与报国之志，却在腐朽黑暗的官场与混乱的世道中处处碰壁，这深刻批判了当时社会的黑暗、官场的腐败，让有志之士报国无门。《儒林外史》里的匡超人，起初他孝顺、勤奋，是个淳朴青年。但到了杭城，受名利诱惑，在潘三教唆下参与科举舞弊、伪造文书等不法勾当。为攀高枝，还抛妻弃子，忘恩负义。匡超人从善良质朴走向堕落，鲜明地批判了封建科举制度滋生的追名逐利之风，扭曲了人性，让青年误入歧途。 20．（24-25九年级上·江苏泰州·期中）阅读下面《简•爱》选段，回答问题。 我轻轻推开了门，还是那张梳妆台，那把安乐椅，那个脚凳。在这脚凳上，我曾数百次地被她罚跪。令人高兴的是，时光销蚀了我复仇的念头，我现在回来仅仅是出于对她极度痛苦的同情和握手言和的强烈愿望。 文段中的“她”是谁？简•爱因何事回来？简•爱这样做有什么意义？ 【答案】“她”是里德舅妈（里德太太）。简•爱因为得知里德舅妈因约翰放纵自杀而患上中风，她放下仇恨去探望舅妈（或：表兄自杀，舅妈托人请她回去）。简•爱摒弃前嫌和舅妈握手言和，她的善良、宽容让舅妈为之感动，临终前向简•爱忏悔；舅妈还告诉她关于叔父给她的信以及让她继承叔父遗产的事。 【详解】本题考查名著内容识记与理解。 结合材料“我轻轻推开了门，还是那张梳妆台，那把安乐椅，那个脚凳。在这脚凳上，我曾数百次地被她罚跪。令人高兴的是，时光销蚀了我复仇的念头，我现在回来仅仅是出于对她极度痛苦的同情和握手言和的强烈愿望”可知选自《简·爱》第26章，根据阅读识记，前文“我长途跋涉一百英里来看舅妈，我得守着她，直到她好转，或者去世”“过去我带着苦涩与憎恨离开了这个女人，现在又回到了她身边，仅仅是出于对她极度痛苦的同情，出于不念旧恶、握手言和的强烈愿望”可知，简·爱得知里德太太重病，放下仇恨，出于对她极度痛苦的同情，去探望舅母。 简·爱这样做的意义在于，她通过这一行为展现了宽容、善良和以德报怨的品质。尽管舅母曾经对她百般虐待和歧视，但简·爱在得知舅母病重后，选择了宽恕和和解，这体现了她高尚的人格魅力和道德情操。同时，这一行为也使简·爱从过去的阴影中走出来，实现了自我救赎和成长，为她的未来生活奠定了积极的基础。此外，她能够自主地决定自己的行为，不受他人影响，这体现了她的独立性格。这一行为也进一步丰富了简·爱的形象，使读者更加深刻地理解她的内心世界和成长历程。舅妈也在此时告诉她关于叔父给她的信以及让她继承叔父遗产的事。据此可作答。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $