专题06 小说阅读（江苏专用）-2025-2026学年九年级语文上学期期中复习专项突破

专题06 小说阅读 九年级语文上册期中复习专项突破（江苏专用） 江苏省去年九年级语文期中试题中“小说阅读”部分，命题紧扣课标要求，呈现鲜明趋势。 一是注重文本细读与细节挖掘，常考查情节梳理、物象作用、环境描写效果，要求结合关键词句分析深层含义，体现对文本理解的精准性要求。 二是强化审美鉴赏，聚焦人物形象塑造、艺术手法（比喻、插叙、补叙等），还关注叙事视角、情节设计的妙处，考查学生审美能力。 三是强调情感与主题的关联，多选取体现奉献、坚守、温情等主题的文本，要求探究主旨，且部分题目需结合生活体验，体现文本与现实的联结。 四是题型灵活，既有传统的赏析、概括题，也有创新的情境化题目，注重考查思维深度与语言表达能力。 1.夯实文本细读能力：针对情节梳理、物象作用、环境描写等高频考点，精读文本时标记关键情节节点，梳理情节脉络；分析核心物象，从内容（人物品质、情感）和结构（伏笔、呼应）两方面总结作用；重点练习环境描写赏析，明确其“渲染氛围、烘托人物、推动情节”的常规作用及文本特有的深层含义。 2.强化审美鉴赏训练：聚焦人物形象，通过人物的语言、动作、心理描写，概括人物品质；针对插叙、补叙、比喻等手法，整理典型例题，总结手法判定方法与表达效果；关注叙事视角，分析不同视角对情节、情感表达的影响。 3.深化主题与现实联结：选取奉献、坚守、温情等主题文本，练习通过人物事迹、关键语句提炼主旨；结合生活体验思考文本意义，训练“文本解读+现实关联”的答题逻辑，确保答案既有文本依据，又有个人思考。 4.适应灵活题型要求：针对情境化题目，总结答题框架；日常练习时注重语言表达的简洁与精准，避免冗余，同时积累赏析类、概括类题目的规范表述，提升答题的条理性与规范性。 （一）（24-25九年级下·江苏盐城·期中）完成下面小题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼工夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉕嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 1．梳理故事。小说在“连长救小洪”这一大故事中包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。 ① →②连长和老班长巡逻时恰逢雪崩，老班长为了救连长壮烈牺牲；→③连长把留给儿子的一个苹果塞给小洪；→④ →⑤连长为救小洪壮烈牺牲。 2．赏析手法。小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。 3．品析物象。小说中常有一些值得玩味的物象，本文在第④段和第㉔段都写到苹果，这在内容和结构上有何作用？ 4．鉴赏情节。小洪最后得知连长并没有侄女，这样安排情节有何妙处？ 5．人物评述。小洪想为连长撰写一段碑文，表达对连长的赞颂和敬意。请你根据文章内容替他完成。（50字以内） （二）（24-25九年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面文章，完成题目。 今天接着昨天 冯骥才 ①夜里，起大风了！ ②发狂的风是大自然无形的疯子。它把河水抛上堤岸，将大树压得弓弯欲折，放肆地闯入一切空间。如果它闯入人心，也会把那方寸之间一起搅乱。 ③他，一个小伙子，隐形在黑夜的大氅里，借助这遮掩所有响动的大风帮忙，用他洁净的、没有给邪恶玷污过的手指，头一次弄开一扇陌生的门。 ④忽然门“呀”的一响——有人！一惊之下，他竟然不知往哪里跑，仿佛原地粘住了。跟着，眼前金煌煌地一亮，只见面前这弥漫迷蒙的橘黄色灯光的长方形门框里，站着一个头发蓬松的老婆婆。 ⑤“你……干什么？”老婆婆声音沙哑。他慌乱得嘴巴也不听使唤。 ⑥“噢，你是那边等长途汽车的，到这儿来避风的吧！那你……就请进来，哎，进来吧！”老婆婆宽和地说。 ⑦他想应付这老婆婆两句就赶紧溜掉。“你进来暖和暖和，那边汽车天亮时才来呢！我不叫你帮着干活儿，只求你陪我一会儿……”她竟用恳求的口气，而恳切得叫人难以拒绝。 ⑧他没拿定主意，就已经被老婆婆带进这间又大又空、并不温暖、也不明亮的房间。 ⑨“我就怕夜里起大风。一听这风声，就别想再睡。我想儿子，我儿子就在这样的大风天里死的……”老婆婆哀叹地嘟囔着。 ⑩听到这话，小伙子才明白这老婆婆对自己毫无恶意。他立刻神定心安，发觉自己已经坐在一张大藤椅上了，那老婆婆坐在对面一个矮矮的木凳上，仰脸瞅着他说：“听，这风声，就和我儿子死的那天一样……” ⑪“如果他活着，整整四十岁了。”灯光遮暗的墙壁上挂着一个旧镜框，照片上二十来岁的青年人光彩而透亮。老婆婆的目光停在照片上，“他直到高中毕业，年年考试都是班里的头一名。你说这算不错了吧！” ⑫“哦，哦……”小伙子心不在焉地随口应答。 ⑬“怎么？你不信？我拿给你看——”小伙子被迫地打开讲义夹。里边是厚厚一叠存放已久而夹得极平的分数单，纸已经变得深黄发脆，却像古物一样精心保存，没有一点儿残破，上边的字迹虽已发黑，却能清楚地看到这些优异的成绩。分数单上的每一个数字肯定早就印在她心里了…… ⑭忽然，老婆婆从小伙子手中把讲义夹夺过去，“别看了！一看它，以前那些事就全涌上来……那天，当人家给我送信儿，说他为了救一个孩子死了，我急着往医院跑，那天的风和今夜一样，像发了疯，直刮了两天两夜……” ⑮救人？孩子？大风？ ⑯小伙子心里怦然一动。他一下子想到自己的童年，不是也被人救过？他和邻居的孩子在铁路的路基上扒石子、捉蛐蛐，风大，没听见火车开来的声音，千钧一发时，被一个青年冲上来，猛地推下路基。火车开过去，他们得救了，那青年却被轧死了。很长一段时间，家里人总带着他去看望人家父母。可是谁知道往后这联系怎么就断了呢？ ⑰似乎有种铅样的沉重东西压在他心上。 ⑱老婆婆忽然指着那扇黑乎乎、给凶猛的气流推动得“嘎嘎”响的大窗子，说：“听，这风，就是这风，没有这风，河里没浪，我儿子会水，救上那小孩子后也能上来……” ⑲小伙子的精神突然一振，睁大眼问，“他是在河里……”“是啊，一个浪头把他压到冰下边去了。”老婆婆摇着头，悲恸欲绝。 ⑳然而，小伙子这时倒有种如释重负的感觉。 ㉑“我儿子刚死去那些天，那个被救的孩子常来看我，每逢年节，他们一家人准接我去吃饭，那孩子每次都对我说‘我就是您儿子’！可是……时间一长就变了……热乎劲儿冷了……说过的话都忘了……那孩子也渐渐不来了……” ㉒“他——”小伙子说“他”，却一下子想到自己。才放松的心，又被碰了一下。 ㉓“我愈琢磨愈觉得冤，我儿子死得太早，死得不值得呀！且不说我这孤老婆子没人照管，就说当年那个被救的孩子吧，他在哪儿呢？今年他也得二十多岁，和你年纪差不多吧！” ㉔“我？”他的心什么地方，好像又被碰了一下。 ㉕“是呵！你说，那孩子现在干什么？当工人？干部？什么样儿的人？他能和我儿子一样聪明、能干、仁义吗？这都不说！如果他游手好闲，如果他道德败坏？比方……小偷” ㉖小偷！这个词儿就像一根又尖又硬的针，猛地戳在他心上，并像电光大火一样，热辣辣把他全身刺穿。 ㉗“哎，你也说句话呀。”她欠起身，把皱巴巴的手放在小伙子的肩上摇了摇。 ㉘小伙子慢慢把他这仿佛无比沉重的脑袋抬起来，“我就是被您儿子救活的人……找您来了！” ㉙老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。这黑亮亮的澄澈的目光，这真切、赤诚、坚定不移的情感，只有在当年那被救的孩子的眼里见过。于是，她的心，她全身都被一种强有力的温暖包裹起来。 ㉚她充满母亲的宽厚的柔情望着他。她忽然发现，这小伙子脸颊映上了一层淡淡的、金色的、异样清明的光辉。两人不觉一起向那窗子望去。 ㉛哦，什么时候天亮的？ ㉜风也无声无息停止了。 ㉝明洁的晨曦，静悄悄爬上这结满冰花的大窗户，展开一片晶莹而纯净的境界。 1．班级开展讲故事比赛，故事叙述可以有不同的角度。阅读全文，分别从“小伙子”和“老婆婆”的角度将故事情节补充完整。 小伙子：初次行窃被发现，却被老婆婆请进房门→① →回忆自身被救经历，忘记报恩深受触动→② 老婆婆：③ →诉说对儿子的思念，讲述儿子当年救人的故事→④ 2．为提高写作水平，班级编辑了“好词好句大家赏”手册，以下是某同学读完本文后的记录，请你帮其补充完整。 重点语句 赏析 老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。 ①该句运用了 （描写方法），好在： 。 3．故事要讲得波澜起伏，扣人心弦，离不开悬念和误会。请找出本文中的两处悬念和误会，谈谈这种表现手法的好处。 4．故事快要讲完的时候，有同学认为小说的结尾不够完整，建议续写如下结尾。你更欣赏哪个结尾？请陈述理由。 一段时间后，小伙子经过内心的挣扎，最终向老婆婆说出了自己出现在门外的真实原因，他紧接着坚定地说：“以后我不会再自甘堕落，我会像您儿子一样照顾您，不再让您孤单！”老婆婆感动地说：“我相信你，你是一个好孩子，谢谢你带给我的温暖！” （三）（24-25九年级上·江苏南京·期中）阅读下面文章，完成题目。 ①时当六月中旬，炎天正热。那一日，史进提个交床，坐在柳阴下乘凉。对面松林透过风来，史进喝彩道：“好凉风！” ②正乘凉哩，只见一个人在那里张望。史进认得是猎户李吉，道：“李吉！往常时，你只是担些野味来我庄上卖，如何一向不将来卖与我？”李吉答道：“大郎不知：近日少华山添了一伙强人，打家劫舍，因此小人们不敢上山打捕野味。”自此史进修整门户墙垣，整领刀马，提防贼寇，不在话下。 ③且说少华山寨中三个头领商议，朱武与陈达、杨春说道：“如今山寨钱粮欠少，如何不去劫掳些来。”杨春道：“若是打华阴县时，须从史家村过。那个九纹龙史进是个大虫，不可去撩拨他。他如何肯放我们过去？”陈达叫将起来，说道：“你闭了鸟嘴！长别人志气，灭自己威风！他只是一个人，须不三头六臂？我不信！”陈达随即披挂上马，点了小喽啰，望史家村去了。史进听得，上了马，绰了刀，各史家庄户都跟在后头，一齐呐喊。史进喝道：“汝等杀人放火，打家劫舍，犯着弥天大罪，都是该死的人！”陈达道；“俺欲往华阴县借粮，经由贵庄，假一条路。”史进道：“胡说！俺家现当里正，正要来拿你这伙贼。今日倒来经由我村中过，却不拿你，倒放你过去，本县知道，须连累于我。”两个交马，史进卖个破绽，把陈达轻轻摘离了嵌花鞍，丢在马前，叫庄客绑缚了，回到庄上。 ④史进忿怒未消，庄客飞报道：“山寨里朱武、杨春自来了。”只见朱武、杨春步行已到庄前，两个双双跪下，朱武哭道：“小人等三个，累被官司逼迫，不得已上山落草，当初发愿道：‘不求同日生，只愿同日死。’虽不及关、张、刘备的义气，其心则同。今日小弟陈达误犯虎威，已被英雄擒捉在贵庄，无计恳求，今来一径就死，望英雄将我三人一发解官请赏，誓不皱眉。我等就英雄手内请死，并无怨心。”史进听了，寻思道：“他们直恁义气！我若拿他去解官请赏时，反教天下好汉们耻笑我不英雄。”史进三回五次叫起来，那两个那里肯起来。惺惺惜惺惺，好汉识好汉。史进道：“你们既然如此义气深重，我若送了你们，不是好汉。我放陈达还你如何？”朱武道：“休得连累了英雄，不当稳便。宁可把我们去解官请赏。”史进道：“如何使得。”当时解放陈达，三人谢了史进，回山去了。 ⑤不觉中秋节至，是日晴明得好。史进约三个头领在后园饮酒，赏玩中秋，只听得墙外一声喊起，火把乱明，华阴县县尉引着两个都头，带着三四百士兵，围住庄院，两个都头叫道：“不要走了强贼！”史进和三个头领，全身披挂，大开了庄门，呐声喊，杀将出来，都到少华山上寨内，喘息方定。 ⑥过了几日，史进心内踌躇，在此不了，对朱武等说道：“我的师父王教头，在关西经略府勾当，我先要去寻他，只因父亲死了，不曾去得。我如今要去寻他。”朱武道：“哥哥便在此间做个寨主，却不快活。”史进道：“我是个清白好汉，如何肯把父母来玷污了。你劝我落草，再也休提。”史进住了几日，定要去。 （节选自《水浒传》） 1．阅读选文，梳理情节。 角度 情节梳理 情节 提防强人→擒获陈达→（1） →官府围剿→（2） 心理 柳阴下乘凉，悠闲自在→听闻有少华山强人，警惕戒备→（3） →被朱武等人义气打动，敬佩犹豫→（4） 2．联系上下文品味语言，根据括号中的要求回答问题。 （1）陈达叫将起来，说道：“你闭了鸟嘴！长别人志气，灭自己威风！他只是一个人，须不三头六臂？我不信！”（这句话是如何体现人物语言个性化的？） （2）不觉中秋节至，是日晴明得好。（揣摩此处环境描写的作用。） 3．根据选段内容，关联其它章回，制作一张有关史进的人物卡片。 人物 史进 出处 施耐庵著《水浒传》 绰号 （1） 典型事件 （2） ； （选文之外概括两件） 人物点评 （3） （从人物成长的角度点评） （四）（24-25九年级上·江苏盐城·期中）阅读文章，完成相关任务。 割漆匠老钱 孙丹 ①小镇大户赵府的千金大小姐即将出嫁，打完家具，准备高薪聘请漆匠。十里八村的漆匠闻讯赶到赵府，听了赵老爷的要求——家具必须要用纯正生漆刷，漆坏赔三倍价钱——纷纷摇头。 ②用生漆漆的家具，耐高温、耐氧化、耐磨损，但费工时，价格高。用纯漆油刷一张桌子的工夫，用桐油可刷四张。用桐油刷，一张桌子只要四元钱，而纯漆却需要八元。因此，一些普通家庭选择用桐油刷家具，用得起生漆的都是大户人家。 ③这些漆匠，只会刷漆，不会割生漆，别说割漆，恐怕连漆树也没见过。 ④钱家庄的老钱十四岁学漆匠活，如今快二十年了，手艺精湛。他爷爷专门种漆树割漆卖，他又学了割漆制生漆这门独特技艺。割漆这活费时、费力、又脏又累。说来也怪，别人碰上点漆，嘴唇肿得像猪八戒似的。生漆溅在老钱皮肤上却没事，看来，老钱天生是做割漆匠的命。 ⑤赵府高薪聘请漆匠的消息也传到老钱耳里，他却不动声色，每天照样忙他自己的活。 ⑥在同行的推荐下，赵府专门来请老钱。一进赵府，老钱开了眼界，家具琳琅满目，用的全是珍木。黄花梨攒海棠花龙凤床一张，酸枝三屏风鸳鸯床一张，八仙桌、黄花梨顶箱柜、梳妆台各两座，立地大衣镜柜一架，太师椅、圈椅各八张…… ⑦接下活后，老钱不敢大意，亲自割漆，配制生漆。选晴朗无风的日子，老钱和爷爷合作，把四尺多长的白洋布中段放在大碗里，原漆慢慢倒进白洋布里，裹好布，两人各捏紧布的一头，轻轻地绞。再把白洋布移放到漆架上，绞紧白布，漆就滤到漆桶里。过滤后的漆称纯漆，没有一点杂质。生漆本无光，需加配桐油，配制比例很重要，老钱花了好久才掌握。调匀后就可直接漆家具了。 ⑧老钱通过观察木材表面粗糙和坚硬程度选择合适的砂纸进行打磨，直至手感光滑，无凸起为止。先刷底漆，他根据木材的密度调整底漆稠度。硬木密度高，生漆稀一些，软木则要黏稠一些。然后刷二遍漆，以盖住第一遍漆为准，再用水砂纸顺着刷漆的方向轻轻地打磨。最后刷第三遍漆，用更细的水砂纸蘸水打磨。 ⑨老钱刷漆时，一心沉浸在工作中，连睡觉都在赵府。眼看就要完工了，那晚，赵府失火。老钱惊醒后，顾不上穿外衣，冲进家具房，抢搬家具，搬最后一件家具时，一根熊熊燃烧着的房梁塌下来，狠狠压在老钱手上…… ⑩在大家的努力下，扑灭了大火，赵府烧毁了几间屋子，好在值钱的财物都被抢运出去了。堆放在大院里的家具，浑身黑兮兮的，老钱用毛巾沾水擦了一遍后，在月色照耀下，熠熠生辉。“用生漆漆就是耐火！”“这家具绝了！”众人称赞。 ⑪“人在就好，就好。”赵老爷安慰着家人，望着老钱烧伤的双手，让管家取来一张大额银票，递给老钱。“我姓钱，但我不贪钱。”老钱摇摇头，拒收银票。“我只拿我该拿的，再说活还没干完哩。”老钱憨憨地笑着。 ⑫第二天，老钱硬是绑着纱布，漆完最后一件家具。 ⑬赵大小姐如期出嫁。赵府每年会送一些钱财过来，老钱都退了回去……化学漆出现后，使用简单方便，东家和漆匠都不愿意用生漆了。老钱割下来的生漆卖不出去。但每年春天，老钱都会接到一笔大订单，要求用生漆刷板凳、单人床等家具，漆好后老钱按照地址送到学校或养老院。 ⑭从订单上娟秀的字迹看得出，订单的东家就是出嫁的赵大小姐…… （选自《小小说月刊》，有删改） 1．【梳理·质疑】通读全文，跟随割漆匠老钱的行走足迹将小说的情节补充完整，再根据小说内容，提出你在阅读时的一处疑问。 老钱受聘来赵府 老钱进入赵府 老钱离开赵府 赵府高善聘请漆匠，老钱不动声色。 A．老钱割漆、配漆 B．（1） C．老钱抢运家具拒收银票 D．（2）漆完最后一件家具 赵大小姐如期出嫁， （3） （4）阅读中的疑问：__________________________________________ 2．【品读·细节】请选出下列对文章内容理解有误的一项（   ） A．文章第①节写赵府虽然出大价钱聘请漆匠，但是十里八村的漆匠都摇头不敢接手，这是为老钱的出场做铺垫，也是为了衬托老钱。 B．用生漆漆的家具耐高温、耐氧化、耐磨损，但是比用桐油刷家具要用的时间更长，价格更高。 C．文章第⑩节划线的句子通过众人的夸赞，正面描写，突出老钱的手艺精湛。 D．文章的题目，简明扼要，既点明了文章的主人公，又交代了他的身份，使读者一目了然。 3．【品味·语言】联系语境，按要求赏析文中划线的句子，揣摩老钱的形象。 （1）原漆慢慢倒进白洋布里，裹好布，两人各捏紧布的一头，轻轻地绞。（从词语运用的角度） （2）“我姓钱，但我不贪钱。”老钱摇摇头，拒收银票。（从人物描写的角度） 4．【探究·发现】上世纪80年代中后期以来，受到市场上化学涂料替代的冲击，生漆产业发展一度停滞，不少割漆匠被迫改行，但正是因为赵大小姐的订单，老钱的生漆技艺才没有没落。请结合文本及链接材料谈谈你对赵大小姐这一行为意义的理解。 【链接材料】 “古漆者，光泽华，似乌金而非寒，似明艳而持重，漆兮，器矣。”我国是世界上最早创造神奇漆器和大漆文明的国度。考古证实，中华先民用大漆髹饰器物的技艺，早在新石器时代就已经出现，民间也有“百里千刀一斤漆”的说法。 （五）（24-25九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面文章，完成题目。 白马雪涛 蒙福森 ①窗外，万籁俱寂，夜色斑斓。梁嵩已收拾好行李。其实，他的行李极为简单：一个包袱、几件衣服、一点儿碎银，一沓旧书而已。抬头看看天色，墨绿色的夜空中，月明星稀，他踱步到后院马槽去，那匹跟随了他多年的白马正在低头吃草。他轻轻地拍了拍马背，加了一把草料。梁嵩看夜色尚浓，便躺到床上闭目养神。此时，远处浔阳寺的钟声隐约传来，在寂静的深夜里显得格外悠扬雄浑。 ②浔阳寺古朴简陋，在武陵郡桃源东三里。每晚更深夜静，在城里隐约可闻钟声。梁嵩初到武陵任职，到过那里。相传，东晋陶渊明写下名篇《桃花源记》后，邑人在此建寺，寺门楹联曰：“灯落云霄璃色焕，钟鸣烟雨偈音长。”读之似闻钟鸣烟雨之中，和尚诵经唱和之音。 ③芸娘已经做好了煎饼，包好，以备梁嵩路上充饥之用。她坐在厨房门口发呆，陷入沉思之中。五年前，芸娘的家乡遭遇旱灾，颗粒无收，她和爹爹投奔亲戚，来到武陵。没想到，这里的旱灾更严重，田地龟裂，草木枯死，饿殍遍野。爹爹饿死在路上，她也饿得奄奄一息，差一点儿没命，幸好梁嵩上任，路过这里，救了她一命。后来，他带她回府衙里，让她做点儿杂活儿。 ④天色微亮，梁嵩去马槽牵马，跟府衙的人交代完毕。梁嵩一步三回头地牵马出了大门。就在他要上马的那一刻，听到一声呼喊：“等等我——”芸娘追出来了，站在门口，看着他颀长的背影，一句话也说不出来，潸然泪下。梁嵩不敢回头，他深深地叹息一声，翻身上马，马鞭一挥，白马驮着梁嵩，徐徐而去。 ⑤白马穿过武陵城的大街小巷。A嘚嘚嘚，嘚嘚嘚，马蹄声碎，清脆如磬。那时，天地竟是如此之宁静，仿佛沉睡了一般，大风拂过空旷无人的街道。在远处传来的一阵打更声中，梁嵩出了城门，回头凝视。蓦然间，他快马加鞭，飞驰而去。 ⑥武陵城外一眼望不到边的稻田绵延到远处。郊外，树木繁密溪水如练，时闻虫声唧唧，鸟声相和。此时，月朗星稀，秋草露冷。几年前，武陵遭遇旱灾，加上蝗灾，赤地千里，满目荒凉，老百姓无法生活，纷纷逃离家园。梁嵩到任，为武陵太守。他开仓济民，扩桑田，修水渠，上书请免赋税。几年过去了，武陵郡百业俱兴，百姓安居乐业。 ⑦梁嵩怀里掖着那封家书。家书上只有寥寥几字：“母病重，急盼儿归。”母亲消瘦的脸庞蓦然间浮现在梁嵩的脑海中，使他浮想联翩。父亲早逝，他与老母相依为命，艰难度日。十几年前，梁嵩以一首《荔枝诗》高中状元，并以其中“金门若有栽培地，须占人间第一名”的诗句闻名天下。中状元后，梁嵩任翰林院编修，后任武陵太守。他正想把母亲接来，在母亲膝前尽孝，没想到，母亲却病倒了。随后，梁嵩上书请辞，朝廷不准；再上书，依然不准。遂含泪以母亲之名作《代母作倚门望子赋》，此文情真意切，感情丰富。梁嵩终获准辞官，并允免其家乡龚州三年赋税。 ⑧天亮时，梁嵩已经离开了武陵城，往西北而去。不久，他策马来到沅水边，正欲过桥时，忽听背后人声鼎沸，有人大声高喊：“梁太守，请留步——”梁嵩转过头来一看，禁不住愣了——黑压压的一群人追来，高声大呼：“梁太守——梁太守——” ⑨原来是闻讯而来的武陵百姓送行来了。梁嵩本想偷偷离开，不惊动百姓，不知道是谁走漏了他卸任离开的消息。刹那间，他心热眼酸，摇手叫百姓们回去：“请父老乡亲们留步，梁嵩就此别过！” ⑩可百姓哪听他的啊！继续追来。梁嵩拨过马头，飞起一鞭，两腿一夹，那匹白马飞快地冲下石桥，踏着波涛，从水面上削了过去，身后，溅起一片迷迷蒙蒙的水雾。B梁嵩到了沅江右岸，恰好百姓们也赶到了沅江左岸，大声哭喊：“梁太守，您就让我们送送你吧！” ⑪梁嵩心里特别不好受，声音哽咽，泪花闪烁，回头看着百姓们。此时，那白马一声嘶鸣，梁嵩拍了拍白马：“老伙计呀，你跟随我多年，我不带你回去了，我再找一匹马，你留下来吧。”白马似乎了解梁嵩之意，伸出热乎乎的舌头，舔了舔他的手背，不忍离别。梁嵩下马，向对岸的百姓挥手告别。早有人在此岸等候梁嵩，他换乘另一匹马，往桃源方向策马而去。 ⑫那匹白马原路返回，可由于一路奔跑，体力消耗过大，在渡江时，竟然被滔滔江水吞没了。梁嵩思母心切，卸任后归心似箭。他快马加鞭，晓行夜宿。回到广西藤县，恰遇大雨，江水暴涨，梁嵩骑马渡过东濠河时，不幸遇难。 ⑬梁嵩走后的第二天，芸娘独自一人来到沅江边。此刻，晴空万里，江风吹拂，云水苍茫，波浪一下一下地拍打着岸边。空旷寂静的江边，除了江水、几只沙鸥、一艘旧船，空无一人。开阔的江面上，碧波荡漾，浪花奔涌。恍然间，芸娘仿佛看见梁嵩骑着白马在江上飞奔。白马扬蹄奔驰，鬃毛扬起，在江水中飞腾，在碧波中跃动，与白色的浪涛浑然一体。后来，武陵人谓此景曰“白马雪涛”，为桃源县八景之一。后人有《白马雪涛》诗云：“层澜叠浪势轰雷，怒雨号风涌雪堆。半夜四天云墨黑，恍疑白马闯江来。” ⑭“唉——”芸娘似乎听到了自己心里的一声轻叹。 （选自2024年3月《小小说选刊》，有删改） 1．请结合小说内容，探究桃源八景之一“白马雪涛”一名由来。 2．⑤⑩小节有两处画线句，请任选一句，从描写、修辞、用词任一角度进行品析。 3．小语和小文在阅读小说后，对小说中人物的塑造有不少想法。请结合对小说的理解，帮他们补全对话。 小语：我认为小说对“梁嵩”这一角色的塑造非常成功。读完全文，你觉得梁嵩是一个怎样的人？请结合小说内容说一说。 小文：① 小语：我很赞同你的看法。反观“芸娘”这一角色出场不多，我觉得存在价值不大，与她有关的情节可以删去，你同意吗？ 小文：② 小语：你说得也有道理，看来次要人物在小说中也是有重要作用的。 4．有读者不满小说主人公梁嵩的悲惨结局，为他改写了一个结局。你认为哪个结局更好？请说明理由。 读者改写结局：恰遇大雨，江水暴涨，梁嵩快马加鞭，晓行夜宿，但因为挂念家中的老母亲，他一刻也不敢放松，小心谨慎渡河，终于回到家乡，见到了病榻上的母亲，两人一见面，便潸然泪下。 （六）（24-25九年级上·江苏泰州·期中）阅读铁凝的《沙果》，完成下面小题。 ①冬天，下午五点天色便显得朦胧了。来牛奶站取奶的左邻右舍，面目模糊地互相打着招呼。 ②牛奶站设在一个很大的单位，各家的奶被安置在一个长城般的木格架子里。我们这些来自附近小单位的零星订户，总像是这奶站的外人。我们零零星星地掺杂在“主人”订户之间，很少遇到熟人，也免去了相互间的寒暄。 ③经营这牛奶站的是一位退休老大妈，每天这个时间她按时迎接着奶场的奶车，然后便麻利地把属于各家的塑料奶包，分发到属于各家的位置。这时，她身旁总有一个胖胖搭搭的白净女孩子很兴奋地帮着忙活。这女孩子常是叠着两只胳膊，笑嘻嘻地眯起双眼，时而摸摸这里，时而捅捅那里。很慌，很忙，却又显得实在帮不上什么。遇到大妈不在，订户向她询问点什么时，她便更加慌忙，一双使人觉出乏力的手在你眼前摇晃着，且显出答非所问。开始我猜这女孩子十六？十七？十八？最多也不超过十九岁吧。女孩子对我，也像对其他零星订户一样，总显出些冷漠。 ④我一次次来取奶，在五点钟的朦胧里，终于直接或间接地了解到这女孩子的一些“蛛丝马迹”：她不是这奶站的主人，也不是客户，她是一个义务帮手，她之所以愿做这奶站大妈的帮手，只因她不愿在家待着——她与她妈不和。她由于患过乙型脑炎，智力受到明显的损伤，这使得她在家里慢慢成了一个局外人。此外，她不是十六、十七或十八，她已二十大几，有丈夫，且有一个三岁的儿子。据说因为家人对她的疏远，连儿子也有意无意地回避着她。只有这位经管牛奶站的大妈说：“我喜欢沙果。”这女孩子名叫沙果。大妈从沙果背后把沙果环肩抱住，沙果笑得很惬意、很踏实。后来大妈告诉我，沙果小时候十分聪明，她的伶俐聪慧当年在这大院甚至很出名。 ⑤我试图和沙果认识，沙果终于对我格外地热情起来，而且这热情已属非凡。每天，当她在五点钟的朦胧里看到我的身影时，便兴奋地跺起双脚冲大妈喊：“来了！来了！”她热情地在我和大妈之间奔波一阵，便从属于我的那个小木格子里拽出我的奶袋，投入我的提兜。当然，她也有将那小木格认错的时候，把别人家的奶拽出来向我面前伸。那时大妈就冲沙果奔过来，不客气地夺过她的奶袋，然后把属于我的那份交给我。这时候沙果的脸很红，她尴尬地原地转上两圈，自惭地把眼笑成一条线，使人觉出一阵酸楚。 ⑥由于我行踪的漂游不定，在这奶站终归不是一位稳定的订户。我的取奶方式是现买现吃，像我这类客户在这里也不乏其人，于是每次买奶时或许就有个找零问题。沙果从不受理他人的找零儿，对我却是例外。有一次大妈不在，我把整钱交给沙果，说：“你把这钱交给大妈，明天再找给我零钱好了，这是三块钱。”沙果接过钱，慌乱一阵之后问我：“要找你几毛？”我说：“找六毛。”沙果便在棉衣兜里抠索起来。她抠索一阵，抠出一个小烧饼大的钱包，又在钱包里抠索一阵，终于找出几张零钱说：“你看这是几毛？”本来我是不准备接沙果的零钱的，却又觉得拒绝沙果的零钱实在就是拒绝了沙果的一片心意；拒绝了沙果的心意就等于拒绝了沙果那份处理问题的能力。于是我帮沙果数出六毛钱，把多余的零钱交还给她。沙果的脸立刻又红了，她这次的红脸显然与上次不同，这次是为自己具有这找零儿的能力而兴奋不已。 ⑦第二天大妈还是提醒我，以后不要把钱交给沙果了，因为她不识数。还说起哪一次沙果处理这类事时，就出现过零整不符的情况。 ⑧从此我不再和沙果交待关于钱的问题。但沙果对此并不在意，和我的关系反而更显出不一般起来。又过了一天，沙果告诉我，她找到真正的工作了，有人“要了她”。也许在此之前她还不曾做过一个“社会人”。她告诉我，她将在一家饭馆洗碗和剥蒜，每天的报酬是五块钱。那个饭馆有八张桌子。 ⑨沙果当真去洗碗、剥蒜了，可我还是能在牛奶站看见她。每天，她早早干完一天的工作量，就来到牛奶站，来到大妈身边。我不认为她是专为等我而来，我看出她是舍不得这个引导她步入社会的岗位和这岗位上的大妈。 ⑩沙果每天都有新消息。今天她说，她半天就洗了上百上千的盘和碗。明天她说，她给饭馆洗碗比给她自己洗碗都干净。还有一天她说，她一高兴半天就剥了足够顾客半年吃的蒜。对于剥蒜这件事，我始终有些疑惑不解：第一，我不知顾客半年要吃多少蒜；第二，即使半年要吃的蒜她半天就能剥出来，这少了皮的蒜瓣儿将是一种怎样的保存方法？第三，沙果所说“半年的蒜”，当真经过店老板的确认了么？但我不愿就此事去和沙果深究，我愿意沙果高兴，不愿意因了客观对此事的一点怀疑，使她也对自己的成绩产生怀疑。 ⑪初冬过去了，数九天来临。天黑得更早，五点，牛奶站的屋子里显得更模糊。这天我来取奶，发现站内唯一一张桌子上趴着一个人，她把头埋在自己的大棉袄袖子里，丰腴的背弓个满圆，凭感觉我认定这是沙果。我问大妈：“是沙果吧？”大妈说：“是她，哭呢。”我说：“怎么了？”大妈没有立刻回答我。我扶住沙果的背，沙果知道是我，把头从袄袖子上抬起来，看着我说：“他们不要我了。”她的声音颤抖得很厉害，舌头也有些不听使唤。我说：“为什么？”沙果不说话了。黑暗中我只看见她脸上的泪痕很亮。大妈说：“别问她了。”我已猜出事情的复杂，便想到那些碗们在沙果手里的运动，和那够顾客半年吃的剥了皮的蒜瓣儿。我摸了摸她那一头短发想给她些安慰，她的头发很密很硬，像带着对那饭馆的愤怒。这时她告诉我，饭馆对她说：“厨房太小了，你回去吧。”从此沙果就告别了那家有八张桌子的饭馆，告别了她的碗盘和蒜。 ⑫我还是安慰了沙果几句，我说：“别难过了，将来再找个更好的工作！”说着又于心不忍着，我知道我的话带着明显的敷衍。哪知我这敷衍却使得沙果立时停住了她的悲哀，她脸上忽又露出那常有的笑容。那笑容很憨，很不着边际。 ⑬我出门时，她送我，愤愤地说，对，他们（那饭馆）还少给了她五块钱，她在那里干了整整四十天。 （有删改） 老师向同学们发放了本文的导学案，请你完成。 探究：铁凝作品中对“真善美”的追寻 任务一： 人物之“真” 人物 介绍 大妈：（1） 。所以故事情节发展合理地聚焦在牛奶站。 沙果：（2） 。所以常出现在牛奶站，言行举止与常人有别。 “我”：不是一位稳定的订户。所以现买现吃，取奶时需要找零。 任务二： 情节之“真” 情节一 （3）阅读文章第⑦段沙果给“我”找零的情节，从词语运用的角度说说画线句子反复使用“抠索”的作用。 情节二 （4）沙果在饭馆获得了属于自己的社会岗位，她工作勤恳但最终被辞退。你认为这样的结局合理吗？ 任务三： 情感之“真” （5）沙果最初对“我”“总显出些冷漠”，后来“对我格外地热情起来”，沙果为什么会有这样的情感变化？ （6）总结：作家雷达曾说，铁凝的作品是“寻找生活中真善美的存在，讴歌美好的灵魂”。结合本文内容，说说铁凝如何通过沙果的形象来体现对“真善美”的追寻。 （七）（24-25九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面文章，完成题目。 立  冬 ①这架飞机没搭廊桥。她下了摆渡车，拎一只手提箱登上舷梯。空姐验票时，她回望这个城市。从未想过这把年纪还要暂别生养她的地方，心里泛起淡淡感伤。座位靠窗，明知窗外只是机场景象，可她还是努力寻找城市建筑物的影子。广播反复通知关掉通信设备。关机前，她连续刷新几遍消息。 ②飞机开始滑行，她闭上眼睛，脑子里一直在纠结褚斌没有回她信息这点上。从单位出发，她就给他发了信息。路上，送行的领导一直跟她聊天，关照这嘱咐那的，她不好意思掏出手机看。好不容易上了摆渡车，她向领导挥手微笑后，马上打开手机，不少消息跳出来。同事、朋友们祝她旅途平安、身体健康、工作顺利。褚斌没有回信息。她知道不是忙的原因。 ③矛盾在她接到援藏任务的那天产生。令褚斌不满的原因有好几条：“你们单位派不出男人啦?冬天进藏，一个瘦弱中年妇女能扛得住吗?要去半年时间，家里怎么办?”她清楚最后一条是最现实的质问。褚斌干工程设计、施工，桥梁、隧道、管廊等工程全国各地开工，一年中有三分之二时间在外地跑现场。家里怎么办?四个老人、两个孩子拜托给谁?领导倒也不是非让她去，是她自己不放心。专利是她的，程序是她根据工作经验设计的。她与褚斌是大学同学，学同一专业。只是她进了市城投集团，设计、施工的项目比褚斌档次低很多。不过，她在设计中处处用“巧”,用过她的专利、发明的施工人员都说她处处为工人着想，使得平凡的工作也有了科技含量。 ④飞机上到云层之上，她睁开眼睛，打开遮阳板。表面上，她早早安排好家里的一切，可永远有未知的事情发生，“不如愿”总是如影随形。两周前的一个大清早，她母亲打电话来，她父亲早上锻炼回来后突然晕倒在卫生间。心急火燎赶往急诊室的路上，她怀疑自己的决定是不是过于草率。褚斌的意见顿时放大，猛地跳到眼前。幸好父亲检查下来没什么问题，应该是低血糖导致的晕厥。她买来几大包小包装的巧克力、糖果、饼干，让父亲今后出门时揣几块在兜里，感觉出冷汗、发抖、头晕，马上吃一块。两个老人乖乖地答应，还把提示语写到挂历上。她相信，他们会严格遵守一段时间，过后就又不在乎了。这个突发事件带来的直接影响是孩子们不能住老人家了。褚斌父母在郊县农村，更够不着。读高一的女儿对不能去外婆家住，非常开心，像相声报菜名那样，把自己会做的菜背给她听。儿子读五年级，说姐姐做的菜难吃，自己会叫外卖，还会干家务，显得很能干，根本不用她操心似的。褚斌周末回了趟家，探望老人后，坚持让她把家里情况向单位如实报告。 ⑤有个工程周末仍在施工，她开车带褚斌去现场看。工人们正把她的专利运用到工作中。褚斌是内行，看了之后，一声不吭回到车上。 ⑥“专利是好，可我还是想不通，非得你去援藏吗?” ⑦“高原城市施工更需要类似这样的专利、技术，来进行精准高效施工。而刚才你看的技术，我有几个专利。在现场，我把工程技术人员带一下，他们很快就能上手，灵活运用好。” ⑧“听说到了冬天，他们都不干活。”褚斌满脸疑惑。 ⑨“人家还说我们这里黄梅天空气里挤得出水来呢。” ⑩其实褚斌说得不错。即便不工作，青藏高原进入冬季后，江南女人适应生活就是个难题。她还是了解褚斌的、他是个工作狂。从某种意义上讲，不肯妥协的他，是为了更好地干自己的工作。 ⑪空姐来送餐：鸡肉饭、牛肉面。她选了牛肉面。面里拌了咖喱，这是褚斌喜欢的味道。今年夏天、女儿中考、褚斌答应请假一周回来陪考。视频时还吹嘘，以自己的数学实力，让女儿提高10分是小意思。结果地铁施工中遇到流沙软土层，机票买好只能退。她知道褚斌脾气，不把这个难关扛过去、不会回来。工作上的执拗，使得解决技术上的问题几乎成为了他生活的全部。 ⑫青藏高原群峰出现在眼前，在阳光照耀下，更加伟岸圣洁。她突然想起一位老领导曾经跟她说过的话：“人生一世，如果不走出去看看，就不知道自己的渺小。”现在，脚踩群山之巅，她越发感觉老领导那番话的分量。回望人生道路，似乎最缺乏的就是历练和挫折。一条线般顺利流畅的工作和生活，固然也好，可时间长了就会倦怠。一项项发明和专利产生了，受地域影响，推广普及性不 强。临走时，她翻了翻那些专利，带得上青藏高原的只有几项。托运的行李有三个大箱子，其中两个装她精心挑选的测量设备。她已经做好准备，要把高海拔、低压低温下线缆运行的数据测精准。与原数据比较、对照，说不定能研发出新技术、新专利。她喝了一口橙汁，想想自己也是无趣，巍峨壮丽的景色下，还在念着工作。褚斌也老是笑她，没有一点个人爱好。先是打羽毛球，约好场地、队 友，一加班完全忘了。再是练瑜伽，姐妹们都到门口拉她走了，电话一接，她又不去了。褚斌的业余爱好单一，就是长跑。做工程的有个好处，能在不同城市、乡村、山区跑。他坚持每天清晨跑10公里，跑完之后，总会在家庭群里发一张当日途中遇见的最美风景。有一阵子，她非常羡慕这种无拘无束的运动，只要有双跑鞋，有条道路就能开始。几天跑下来，她觉得不行。跑得晕晕乎乎时，脑子 里居然还在想工作。难道她真是一点都离不开工作吗? ⑬飞机在贡嘎机场缓缓降落，她下意识地深吸几口气，有经验的同事向她传授经验，下飞机后要“三缓”：缓说话、缓走路、缓洗澡。停机坪上的工作人员穿着不臃肿，她定心不少。毕竟冬天刚刚开始。当她意识到从包里拿出手机的动作也刻意放慢时，忍不住笑了。开机后，跳出来一连串消息。她在提示信息里急切搜索褚斌的名字。快翻完了，还没有找到。当她起身准备拿头顶行李时，褚斌的信息终于出现，而且是长长的一段。 ⑭“你在赶往雪域高原，我在赶回江南家乡。那天你带我去看工地后，我就向总公司提出请求，刚刚被批准了。总公司在江南新成立一所培训学校，主要培养新型技术工人。我干了这么多年工程，回来做培训师，既是转型也是提升。我该把经验传授给年轻人了，也可以趁这个机会读书、思考。你就放心在那里工作吧。家里开车到学校一个小时，我完全可以照顾好老人和孩子的。” ⑮褚斌的信息符合他风格，没头没尾，也不抒情。她真没想到他放弃自己热爱的事业，回来做一个普通培训师。她迈出机舱，没有感觉风冷，没有感觉缺氧，反倒是觉得身体正在往上飘，轻轻地，舒舒服服地正融入神山圣湖间。 1．赏析第⑥自然段画线句子的表达效果。 2．简要分析第⑫自然段画线句子在文中的作用。 3．第⑫自然段写道“她喝了一口橙汁，想想自己也是无趣。”请你联系全文分析“她”是一个无趣的人，还是一个有趣的人？ 4．联系全文说说，本文为什么以“立冬”为题？ （八）（24-25九年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面文章，完成题目。 月光爷爷（张益川） ①悦儿住在月亮村，一个离月亮最近的小村庄。 ②每当月光柔柔地洒下来，整个村庄就像一个酣睡在摇篮里的婴儿。月光白茫茫的，整个村庄也如婴儿肌肤般晶莹明亮。风儿轻轻拂过的时候，藏在草丛里的萤火虫便悄悄漫了出来。梨树、桃树、杏树的香味儿也弥漫在山谷。 ③可美，可妙了。想到这儿，悦儿便觉得不那么怕了。 ④悦儿是趁爷爷睡着了，悄悄溜出来的。这是她第一次在夜晚独自出门。 ⑤出门前，悦儿的心，从没有过的忐忑。她听爷爷说过夜晚的山里有野狼。那狼的牙齿密密的、长长的，在月光下明晃晃的。任何被它盯上的猎物都跑不掉。想到这儿她不禁打了个冷战。 ⑥但一想到“月光爷爷”，悦儿便又浑身充满了力量。 ⑦月光爷爷是悦儿听村小同学说的。 ⑧悦儿不爱说话，一直都不爱说话。平日读书她也不爱与人交流。就连上体育课，她也是呆呆地倚在老槐树边看。偶尔看到趣处，也只是浅浅地笑。 ⑨悦儿清晰地记得是狗娃说的。上体育课的时候，狗娃一只脚踏在槐树根上。那只脚的鞋带像他脸上的鼻涕一样，肆无忌惮地散开着。他得意扬扬地拿着个物件，向一旁的臭蛋炫耀。 ⑩“见过没？ 它白天能出声，夜里还能闪光嘞。” ⑪臭蛋睁着鸡蛋大的眼睛：“我的天，哪来的神奇玩意儿？ ” ⑫“哪来的？那天夜里我悄悄摸出家去掏鸟蛋，回来路上在槐花林碰到位身穿蓑衣的爷爷。我问他好。那爷爷便说能帮我实现一个愿望。我随口一说想要个玩具。谁能想到，没多久就出现在我家里了。”狗娃扯了扯脏兮兮的袖子，擦了擦手里的玩具。 ⑬“瞎说，哪来的神仙爷爷？这山沟只有野狼在等你。”臭蛋和一旁的小伙伴们起哄。 ⑭“爱信不信，自己寻去！”别人不信，但悦儿信。狗娃说的这些场景，和爸妈以前说的景物差不多。爸妈说走出这个山沟子，外面的山沟子更大。不对，那叫城市。城里啥都有，有新衣服、彩色画笔，还有…… ⑮悦儿记得爸妈说过等梅花开了就回来，可她哭闹着不依。他们就说山里娃子的爸妈都去城里了，悦儿要和大家一样做听话的孩子。悦儿只好点点头。 ⑯想着想着，悦儿便到了槐花林。这时，槐花在半空中迎风而起，在月光下眨着眼。悦儿深吸一口气，那槐花的香味儿就像扑进妈妈怀里一样。 ⑰叮铃铃、叮铃铃，远远从山径里走来位披着蓑衣的老人。老人胸前有个铃铛，背上横着两根棒子，夜色下看不清面孔。 ⑱悦儿又吸了一口气：“爷爷好，您能帮我实现愿望吗？” ⑲老人点头。悦儿不那么怕了，反而有些激动：“能让我瞧瞧爸妈吗？” ⑳老人一怔，又点点头。悦儿高兴得直跳：“爷爷您家在哪啊？” ㉑老人指了指天上的月牙。悦儿突然变得紧张起来：“爷爷别指月亮，我妈妈说月牙会割你的耳朵，可恨哩。” ㉒老人哈哈笑，随着铃铛声和笑声消失在槐花林里。 ㉓悦儿那晚一路哼着歌跑回家。月儿弯弯，妈妈的手腕是港湾；月儿亮亮，爸爸的肩膀是面墙…… ㉔悦儿看着熟睡的爷爷，轻轻帮他牵了牵被子。 ㉕后来，悦儿真的实现了愿望。她的枕头上多了一张爸妈的合照，他们头上的月亮和村里的一样圆…… ㉖这是多年后一位叫悦儿的支教老师跟我讲的。悦儿老师说，她的家乡月亮村地处深山，交通极为不便。村里的年轻人都外出打工去了，只剩下年幼年老的人。因为常年有野狼在夜晚到村庄肆虐，所以身体硬朗些的老人便自发组织到山里巡逻，以防村里老人小孩儿出现意外。这所谓的“月光爷爷”其实就是这群巡山的老人，铃铛和木棒都是用来驱狼的。而那些实现的愿望，也是老人听孩子讲起后，告诉了小孩儿的家长。 ㉗悦儿老师还说，现在的月亮村交通便利了，豺狼不见了，山清水秀、美丽动人。“月光爷爷”的任务也不再是巡逻了，而是自发地担起了护林的任务，成为了一支志愿者队伍。 ㉘我不由得竖起大拇指。悦儿老师指了指月亮，头上月光皎洁。 ㉙我忍不住说了一句“好美”。 【梳理故事情节】 1．对小说故事情节的梳理可以有不同的角度。请根据下列示例，按照“悬念—结局”的技巧在方框内梳理本文的情节内容。   悬念： 菲利普一家等待于勒归来， 为什么？ 因为于勒在海外发了财。 结局： 不料于勒成了穷光蛋， 菲利普夫妇十分失望， 怨恨而归。 悬念: （1） 结局: （2） 【探究叙述视角】 2．（叙述视角）同样的事件运用不同的叙述视角就会有不同的观察角度，看到不同的面貌，从而产生不同的意义。对于帮助小孩实现愿望这件事情，请你尝试对比“悦儿”和“月光爷爷”两个不同视角，并分析其产生的表达效果。 视角 讲述的内容 表达效果 悦儿 原来帮助实现愿望的月光爷爷就是村里的巡逻老人， 愿望之所以实现是因为爷爷把我们的愿望告诉了我们的爸爸妈妈。 （1） 月光爷爷 （2） 交代了帮助小孩实现愿望的具体过程， 使读者一目了然， 凸显了月光爷爷对孩子们的同情和关爱。 【分析叙事方式】 3．叙事技巧是小说创作最基本的表达技巧之一，这篇文章的结尾和《智取生辰纲》的结尾在叙事方式上有异曲同工之妙，请你结合两篇文章的结尾具体分析。   资料链接： 我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。却怎地用药？ 原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心塌地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个唤做“智取生辰纲”。 ——《智取生辰纲》 【揣摩主旨意图】 4．班级正进行“最受大伙喜爱的微型小说”评选活动，征集信息里有这四大主题栏目：自然之美、时代光影、爱与守护、社会进步。这篇小说若参与评选，你认为哪一栏目最为合适？请结合小说内容和个人生活实际谈谈你的理由。 （九）文学作品阅读课，老师选择了下面一篇文章作为阅读材料，请完成下面小题。 铜人 ①抹上最后一层铜粉，他感觉脸上戴了一副面具，而世界，被挡在外面。化妆师水平不错，除了他自己，大概没人能把他认出来。他觉得化妆师提醒的很对，铜人最忌讳表露，要学会隐藏自己，尤其是他从乡下来，与城市的生活有太多隔膜。他点点头。化妆师又把铜粉抹在他身上其它地方。他到商家店铺外小广场选一位置，他的任务就是把更多的人吸引到店里去。有人看了一会就离开，有人却故意走近，十分好奇地摸他那镀上了铜粉的双手，还有更大胆者，走近与他对视，所谓的对视，看谁能坚持长时间不动、不眨眼、不笑场。 ②可有的对视者似乎有备而来，眼神中透着一股不达目的誓不罢休的狠劲。终于，他眨了一下眼。人群中很快爆发出一阵大笑。正在这个时候，有人给他递过来一张纸巾，他只有接过来。对视者早已离开，围观者也一一散尽。只留下他，孤独地守着。突然，有人拍他的肩膀，是刚才与他对视的那人。那人还把一瓶矿泉水递到他手上，又特意把瓶盖拧开。他赶紧拒绝，那是另外一种不好意思。可是，他渴了，他捏住瓶腰处，仰着头，咕咚咕咚咕咚喝。真凉啊。那人笑了。他的心里短暂涌进了的暖流。 ③有一个叫老眼的人，眼神中透着一股凌厉的寒光。规则不允许他避开老眼的目光，他更不可能沉浸其中。他选择了穿透，让自己的目光足够强足够硬，穿透眼前障碍，在视线之内寻找一个想关注的焦点。一个熟悉的身影撞入他的眼睛。他不自觉地使用了余光，一眼，接着好几眼。他看着他，真的好眼熟，像之前他送外卖时的一个骑手。跟他一样，他也骑着一辆破旧的电动车，速度极快，见缝就插；而且，基本没收到过差评，唯一的一次，还是因为那天下雨，迟送了十几秒，外卖完好，他浑身被雨水和汗水打湿。其实，他的薄雨披就压在车座底，他没空拿出来，因为他要把自己的工作做好，每个行业都是如此。此刻，如果穿上骑手服，他与他并排站在一起，并无分别。他就像一把打开他过去生活的钥匙，或者一面镜子，能照出他的全部现实，处在异乡，他的贫穷，他的窘迫，他的卑微，他的胆怯。 ④围观者越来越多，将他们围成一个紧密的圆圈。而他，赶紧把视线拉回来，聚拢在老眼脸上。老眼的鼻子上铺了一层细密的汗珠，渐渐生长，等待坠落。这丝毫不会影响老眼的发挥。老眼只有两只眼睛，能射出无数道光，他在这光中一点一点变大，成为老眼的待宰猎物。 ⑤当那张纸巾再一次出现的时候，他有理由相信那就是宿命，一种无法更改的宿命。她的脸藏在口罩后面，他看不见。他用余光找她的双眼。她的眼睛，带着关切和温暖，对他浅浅笑着，眼神中还流出一束专注、虔诚、平静的光，照亮了他。他就那样看着她。他的眼里，只有她，而他从她柔软的眼睛里，似乎也领受到了某种启示。她抽出一张纸巾，一下一下，吸掉他额头上的汗。然后，她又拿出一张，转头，纸巾向老眼凑上去。她无视这场人间游戏，只看重她所看重的。在她擦去老眼脸上正在下滑的汗珠的那一刻，他知道，他那所有强装起来的坚硬瞬间崩塌。 ⑥可围观者们已经用笑声证明了他的失败。然而他不在乎，输赢于他再也没有那么重要了。即便输掉了所谓的比赛，也是铜人输了，他并没有。是她赐予他这种领受，她的眼神中有一种清洁的精神，让他看到了生命的另一种可能。 ⑦此时此刻，他第一次满含眼泪站到众人的面前，却并没觉得是一种羞耻。 老师在文学沙龙分享了这篇小说，引发了同学们的热议，大家觉得可以将这篇小说改编为一个情景剧，请你帮忙完成以下任务。 1．【导演说戏】作为导演，你要熟悉小说中的情节和人物心理变化，请仿照示例完成表格。 情节 心理尖化 ① 把自己隐藏起来 陌生人为铜人递纸巾和喂水 ② ③ 窘迫、卑微与胆怯 陌生女子为铜人和老眼擦汗 ④ 铜人输掉了对视的比赛 不觉得流泪是羞耻 2．【情节设计】负责编剧的同学觉得第③段花了大量篇幅写外卖骑手，有点多余，应该删除，征求你的意见，你觉得怎样？ 3．【特写镜头】摄影师觉得第⑤段画线的句子应该给一个特写，你觉得这样设计的意图是什么？ 4．【内心独白】第⑥段画线句子写的是“他”的心理变化，请从第一人称的视角为“他”加一段内心独白。（50－80字） 5．【比较探究】以下是鲁迅《故乡》中的链接。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 比较铜人与闰土的形象有何异同？探究不同背后的原因。 （十）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 山里人 侯发山 ①周末，我和老孟等几个朋友驱车前往靠山屯的一家农家乐，那儿有土鸡肉、野兔等野味，还有乌龟、鹿肉什么的。我去的次数多了，跟老板二狗熟悉，他透露说也有一部分是圈养的，其实他不说我也能猜测个八九不离十。 ②老孟，是个盖房子的，尊称房地产商，这天是他请客。刚坐下，就对二狗豪气十足地说：“先来盘鳄鱼肉。” ③二狗看看这个，看看那个，为难地说：“老板，小店没有这个。” ④老孟眼也不瞄二狗，“啪”地声甩出鼓囊囊的钱包：“不差钱，上。” ⑤二狗忙掏出烟来给我们散烟：“老板，这个真没有。不信您问候老板。” ⑥“行了老孟，有那个意思就行了……来，土鸡一只，野兔一份……”二狗拿我当救星，我不能不出面。我知道老孟这人，在有些人面前当孙子，来这里尝尝当大爷的滋味，找找平衡。 ⑦二狗这儿有个规矩，怕客人喝多后算账掰扯不清，点菜后先交钱再上菜。 ⑧点完菜，二狗一算账，四百八。老孟从钱夹里捻出四张老人头。二狗死活不愿意，说俺是实诚人，饭菜也是实价格，没法优惠。 ⑨老孟又抽了一张五十的。二狗还是不愿意。 ⑩我见识过二狗的较真，劝老孟：“人家也不容易，你也不差这一星半点的，给了吧。” ⑪老孟没说话，又掏出一张十元的。 ⑫“还差二十。”二狗伸着手，很执着，“都是有本钱的，俺不能干赔本买卖” ⑬我看不过去，刚要掏钱，老孟见状，忙掏出一张五十的摔给二狗：“不用找了。” ⑭二狗也不说话，又找回老孟三十元。 ⑮“太抠了，以后打死我也不来了。”老孟黑着脸。 ⑯菜一道道上来了。味道嘛，也确实不错。气氛在酒精的滋润下活跃起来，老孟的脸色慢慢变得红润了。这就好，吃饭嘛，要的就是心情。 ⑰这当口来了一个十岁左右的男孩，高声叫道：“一碗鸽子面。”二狗笑眯眯地应答着，收下了男孩递过去的一张红色的钱币。 ⑱面条还没做成，男孩到门外边耍去了。我忍不住提醒二狗：“狗老板，你看清楚了，那可是冥币！” ⑲“我知道。”二狗说罢，就把团在手里的冥币撕了。 ⑳“难道男孩的父亲是个地头蛇？”我有点糊涂地看着二狗。 ㉑二狗淡淡一笑：“孩子得过脑膜炎，脑子不大灵醒，常把冥币当钱使。” ㉒老孟附和道：“都是有本钱的，咋说也不能干赔本买卖啊。”听口气，完全是在嘲讽二狗。 ㉓“他也只是买碗面，没啥。”二狗不以为然。 ㉔我由衷地说：“你这么好心，孩子真幸运。” ㉕二狗说：“不只是我，村里凡是开店铺的都这样对他。” ㉖这时，服务员刚好过来端菜，她说：“这个孩子是村长的。” ㉗原来如此！我恍然大悟。 ㉘老孟放下酒杯，冷冷一笑，说：“谁说山里人老实？也会拍马屁嘛。” ㉙二狗真是傻蛋，居然没有看出老孟的冷嘲热讽，说：“别说吃碗面条，吃俺身上的肉俺都舍得。” ㉚想想也是的，谁让人家的爸爸是村长呢？许多事要仰仗人家。这么一想，我也就释然了，忙给老孟碰杯，不让他再嘲弄二狗。 ㉛“明白了，村长挂着账……行。狗老板会做生意。”老孟一副豁然明白的样子。 ㉜“肯定这样。”在座的一个朋友同意老孟的说法。 ㉝难道他们说的是事实？我眨巴着眼盯着二狗。如果真是如他们所说，错也不在二狗。 ㉞二狗没接话茬，叹口气，说：“去年秋天一个晚上，大暴雨，村长进山巡视，见屋子裂缝了，忙背出孤寡老人刘大爷，刘大爷说收音机还在屋里。村长刚返回屋子，轰隆一声，屋子塌了……刘大爷在屋子前跪了整整一天。” ㉟我们几个人一下子都沉默了。 ㊱半个月后，接到老孟的电话，邀我一起去靠山屯。我说：“嘴又馋了？”老孟说：“那个农家乐还真有点味道。” 学校“光影”摄制社团将这篇小说拍成微电影，你需要切换角色完成下列任务。 1．【我是编剧】按照故事发生的先后顺序，补全小说情节，让演员对剧本有整体的把握。 老孟点菜 二狗为难 → （1） → 男孩买面 二狗撕钱 → （2） → 二狗讲真相 大家沉默 2．【我是导演】电影通常会使用倒叙和插叙等手法来打破线性叙事模式。对于这部微电影，你会如何使用插叙的叙事手法？请结合小说内容谈谈你的设想。 3．【我是演员】作为老孟的扮演者，请你在熟悉剧本的基础上，从语调、语气、重音、停顿等方面对以下台词进行设计。 老孟说：“那个农家乐还真有点味道。” 4．【我是演员】“我们几个人一下子都沉默了”，微电影拍到此处需要给老孟一个特写镜头，请以小说中“我”的视角观察老孟，对老孟的神态、动作、心理三方面进行想象描述。 5．【我是观众】电影播出后，关于“谁是主人公”有了争议，有人认为是二狗，有人认为是老孟。对此，你怎么看？请自选角度进行合理评说。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 小说阅读 九年级语文上册期中复习专项突破（江苏专用） 江苏省去年九年级语文期中试题中“小说阅读”部分，命题紧扣课标要求，呈现鲜明趋势。 一是注重文本细读与细节挖掘，常考查情节梳理、物象作用、环境描写效果，要求结合关键词句分析深层含义，体现对文本理解的精准性要求。 二是强化审美鉴赏，聚焦人物形象塑造、艺术手法（比喻、插叙、补叙等），还关注叙事视角、情节设计的妙处，考查学生审美能力。 三是强调情感与主题的关联，多选取体现奉献、坚守、温情等主题的文本，要求探究主旨，且部分题目需结合生活体验，体现文本与现实的联结。 四是题型灵活，既有传统的赏析、概括题，也有创新的情境化题目，注重考查思维深度与语言表达能力。 1.夯实文本细读能力：针对情节梳理、物象作用、环境描写等高频考点，精读文本时标记关键情节节点，梳理情节脉络；分析核心物象，从内容（人物品质、情感）和结构（伏笔、呼应）两方面总结作用；重点练习环境描写赏析，明确其“渲染氛围、烘托人物、推动情节”的常规作用及文本特有的深层含义。 2.强化审美鉴赏训练：聚焦人物形象，通过人物的语言、动作、心理描写，概括人物品质；针对插叙、补叙、比喻等手法，整理典型例题，总结手法判定方法与表达效果；关注叙事视角，分析不同视角对情节、情感表达的影响。 3.深化主题与现实联结：选取奉献、坚守、温情等主题文本，练习通过人物事迹、关键语句提炼主旨；结合生活体验思考文本意义，训练“文本解读+现实关联”的答题逻辑，确保答案既有文本依据，又有个人思考。 4.适应灵活题型要求：针对情境化题目，总结答题框架；日常练习时注重语言表达的简洁与精准，避免冗余，同时积累赏析类、概括类题目的规范表述，提升答题的条理性与规范性。 （一）（24-25九年级下·江苏盐城·期中）完成下面小题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼工夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉕嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 1．梳理故事。小说在“连长救小洪”这一大故事中包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。 ① →②连长和老班长巡逻时恰逢雪崩，老班长为了救连长壮烈牺牲；→③连长把留给儿子的一个苹果塞给小洪；→④ →⑤连长为救小洪壮烈牺牲。 2．赏析手法。小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。 3．品析物象。小说中常有一些值得玩味的物象，本文在第④段和第㉔段都写到苹果，这在内容和结构上有何作用？ 4．鉴赏情节。小洪最后得知连长并没有侄女，这样安排情节有何妙处？ 5．人物评述。小洪想为连长撰写一段碑文，表达对连长的赞颂和敬意。请你根据文章内容替他完成。（50字以内） 【答案】1．连长转业之际来和牺牲的老班长告别； 连长和小洪遇到暴风雪，连长搂护住小洪并鼓励安抚小洪，将生的希望留给小洪； 2．示例：运用比喻的修辞方法，把暴雪比作千万条巨鞭，形象生动地描写了天气突变、暴风雪突然来临的情景，渲染了紧张的气氛，为下文连长为救小洪英勇牺牲作铺垫。 3．示例：第④段记叙了连长把留给儿子巍巍的一个苹果塞给病倒的小洪的事情，表现了连长爱兵如子的优秀品质，结构上为下文连长为救小洪英勇牺牲埋下伏笔；第㉔段记叙了小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓时，巍巍给连长敬献苹果的事情，结构上与上文前后呼应，表现了巍巍对爸爸的理解和尊敬之情，突出了连长无私奉献的精神对儿子的深远影响。 4．示例：小洪最后得知连长并没有侄女，这样安排情节的好处是：突出了连长的机智和救小洪的良苦用心；在表达效果上，结尾出人意料，更能突出连长的高大形象和本文的主旨。 5．示例：他不是一位合格的父亲——把儿子唯一的苹果送给生病的战士，却是一位伟大的连长——为救战士英勇献身。 【导语】这篇小说以雪域高原为背景，通过连长与小洪的生死经历，展现了边防军人崇高的奉献精神。作者巧妙运用插叙手法，将老班长牺牲、苹果馈赠等回忆片段融入暴风雪遇险的主线中，使人物形象更加丰满。环境描写极具张力，红云变灰云的意象暗示危机，连长点燃衣物的“浴火凤凰”场景震撼人心。结尾处“虚构侄女”的真相揭晓，将连长的舍己为人推向高潮。苹果作为贯穿全文的物象，既体现战友情深，又承载着生命传承的象征意义。 1．本题考查文章梳理。 第一空：根据文章第②段“连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍”“连长注视着前方，似自言自语：‘我来和老班长告个别。’”可知，连长转业之际来和牺牲的老班长告别； 第二空：根据文章第⑤-㉓段“忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上” “‘能！当然能！’连长笑着说，‘我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的’”“过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量”“连长拍拍小洪的肩：‘我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……’”“连长一鼓作气，说：‘来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩’”可知，连长和小洪遇到暴风雪被困雪原，连长搂护住小洪并鼓励安抚小洪，给小洪烟和糖，还说要将侄女介绍给小洪当对象，以此来鼓励小洪坚持下去，等待部队救援。 2．本题考查环境描写及其作用。 第⑤段画线句“忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来”，这是环境描写，“忽”“眨眼功夫”写出了暴风雪来的速度快、迅猛，“裹挟”“狠狠抽来”写出了暴风雪的凶猛；把“狂风裹挟着暴雪”比作“千万条巨鞭”，运用了比喻的修辞手法，写出了暴风雪威力之大。这些词语生动形象地展现了暴风雪来临前天气的剧烈变化和恶劣，营造出紧张而危险的氛围，揭示连长和小洪面临的危险处境。突出了连长和小洪面对如此恶劣的自然环境时的勇敢和坚韧不拔，突出了他们英勇无畏的形象；为下文连长和小洪被困雪原的情节埋下伏笔，推动了故事情节的发展。 3．本题考查文章特定物象作用分析。 内容上，根据第④段“连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么……最后一个留给了巍巍”可知，连长把留给儿子巍巍的一个苹果塞给病倒的小洪，表现了连长爱兵如子的优秀品质；结合第㉔段“第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果”可知，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓时，巍巍把苹果送给爸爸，这一定会再次引发小洪的回想，会引发小洪对连长的感激；结构上，苹果作为关键的物象，先在第④段出现，表现了连长无私奉献的精神，为下文连长救小洪英勇牺牲埋下伏笔。后在第㉔段再次提及，与前文形成鲜明的呼应，表现了巍巍对爸爸的理解和尊敬之情，突出了连长无私奉献的精神对儿子的深远影响。这种前后照应使得小说的结构更加紧凑，强化了“苹果”这一象征符号在故事中的重要地位。苹果的反复出现不仅串联起连长和小洪之间的故事，还象征着军人之间的忠诚、关爱和传承，深化了小说的主题在艰苦的环境中，军人之间的深厚情谊和无私奉献精神代代相传。 4．本题考查情节作用。 内容上，结合第⑬段“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇”，第⑭段“小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：‘我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……’”，第⑮段“小洪抬起头，眼里闪烁着星光”，第⑱段“小洪笑了。连长一鼓作气，说：‘来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩’”，第㉕段“嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：‘他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？’”和第㉖段“小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼”等可知，面对暴风雪，小洪很害怕，连长巧妙地编织了一个善意的谎言，让小洪在绝望的困境中找到生存的理由和力量，突显了连长富有智慧、无私奉献、舍己为人的形象。表达效果上，连长牺牲后，嫂子揭示了“侄女”的真相，让小洪明白了虚构“侄女”的作用，更突显了连长的形象，使连长的牺牲变得更加悲壮，也使故事产生出人意料的效果，增强了可读性，突出了文章主旨，表现了军人的无私奉献和战友间的真挚情感。 5．本题考查拟写碑文。 回顾连长的英雄事迹（如给小洪苹果；牺牲自己，发出信号，成功引来搜救直升机等），思考他的形象特点（如勇敢、无私、奉献、爱护士兵、临危不惧等），用简洁、有力的语言表达对连长的赞颂和敬意。字数控制在50字以内，语言精练，意义明确即可。 示例一：连长英魂永驻雪域，舍身救战友，无畏风雪铸军魂。心系家国，情深似海，英勇事迹传千古。情暖边疆，永垂不朽！ 示例二：连长，您是雪域高原上的英雄，无私奉献，舍己救人。您的精神永远激励着我们，向您致敬，永远怀念您！ （二）（24-25九年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面文章，完成题目。 今天接着昨天 冯骥才 ①夜里，起大风了！ ②发狂的风是大自然无形的疯子。它把河水抛上堤岸，将大树压得弓弯欲折，放肆地闯入一切空间。如果它闯入人心，也会把那方寸之间一起搅乱。 ③他，一个小伙子，隐形在黑夜的大氅里，借助这遮掩所有响动的大风帮忙，用他洁净的、没有给邪恶玷污过的手指，头一次弄开一扇陌生的门。 ④忽然门“呀”的一响——有人！一惊之下，他竟然不知往哪里跑，仿佛原地粘住了。跟着，眼前金煌煌地一亮，只见面前这弥漫迷蒙的橘黄色灯光的长方形门框里，站着一个头发蓬松的老婆婆。 ⑤“你……干什么？”老婆婆声音沙哑。他慌乱得嘴巴也不听使唤。 ⑥“噢，你是那边等长途汽车的，到这儿来避风的吧！那你……就请进来，哎，进来吧！”老婆婆宽和地说。 ⑦他想应付这老婆婆两句就赶紧溜掉。“你进来暖和暖和，那边汽车天亮时才来呢！我不叫你帮着干活儿，只求你陪我一会儿……”她竟用恳求的口气，而恳切得叫人难以拒绝。 ⑧他没拿定主意，就已经被老婆婆带进这间又大又空、并不温暖、也不明亮的房间。 ⑨“我就怕夜里起大风。一听这风声，就别想再睡。我想儿子，我儿子就在这样的大风天里死的……”老婆婆哀叹地嘟囔着。 ⑩听到这话，小伙子才明白这老婆婆对自己毫无恶意。他立刻神定心安，发觉自己已经坐在一张大藤椅上了，那老婆婆坐在对面一个矮矮的木凳上，仰脸瞅着他说：“听，这风声，就和我儿子死的那天一样……” ⑪“如果他活着，整整四十岁了。”灯光遮暗的墙壁上挂着一个旧镜框，照片上二十来岁的青年人光彩而透亮。老婆婆的目光停在照片上，“他直到高中毕业，年年考试都是班里的头一名。你说这算不错了吧！” ⑫“哦，哦……”小伙子心不在焉地随口应答。 ⑬“怎么？你不信？我拿给你看——”小伙子被迫地打开讲义夹。里边是厚厚一叠存放已久而夹得极平的分数单，纸已经变得深黄发脆，却像古物一样精心保存，没有一点儿残破，上边的字迹虽已发黑，却能清楚地看到这些优异的成绩。分数单上的每一个数字肯定早就印在她心里了…… ⑭忽然，老婆婆从小伙子手中把讲义夹夺过去，“别看了！一看它，以前那些事就全涌上来……那天，当人家给我送信儿，说他为了救一个孩子死了，我急着往医院跑，那天的风和今夜一样，像发了疯，直刮了两天两夜……” ⑮救人？孩子？大风？ ⑯小伙子心里怦然一动。他一下子想到自己的童年，不是也被人救过？他和邻居的孩子在铁路的路基上扒石子、捉蛐蛐，风大，没听见火车开来的声音，千钧一发时，被一个青年冲上来，猛地推下路基。火车开过去，他们得救了，那青年却被轧死了。很长一段时间，家里人总带着他去看望人家父母。可是谁知道往后这联系怎么就断了呢？ ⑰似乎有种铅样的沉重东西压在他心上。 ⑱老婆婆忽然指着那扇黑乎乎、给凶猛的气流推动得“嘎嘎”响的大窗子，说：“听，这风，就是这风，没有这风，河里没浪，我儿子会水，救上那小孩子后也能上来……” ⑲小伙子的精神突然一振，睁大眼问，“他是在河里……”“是啊，一个浪头把他压到冰下边去了。”老婆婆摇着头，悲恸欲绝。 ⑳然而，小伙子这时倒有种如释重负的感觉。 ㉑“我儿子刚死去那些天，那个被救的孩子常来看我，每逢年节，他们一家人准接我去吃饭，那孩子每次都对我说‘我就是您儿子’！可是……时间一长就变了……热乎劲儿冷了……说过的话都忘了……那孩子也渐渐不来了……” ㉒“他——”小伙子说“他”，却一下子想到自己。才放松的心，又被碰了一下。 ㉓“我愈琢磨愈觉得冤，我儿子死得太早，死得不值得呀！且不说我这孤老婆子没人照管，就说当年那个被救的孩子吧，他在哪儿呢？今年他也得二十多岁，和你年纪差不多吧！” ㉔“我？”他的心什么地方，好像又被碰了一下。 ㉕“是呵！你说，那孩子现在干什么？当工人？干部？什么样儿的人？他能和我儿子一样聪明、能干、仁义吗？这都不说！如果他游手好闲，如果他道德败坏？比方……小偷” ㉖小偷！这个词儿就像一根又尖又硬的针，猛地戳在他心上，并像电光大火一样，热辣辣把他全身刺穿。 ㉗“哎，你也说句话呀。”她欠起身，把皱巴巴的手放在小伙子的肩上摇了摇。 ㉘小伙子慢慢把他这仿佛无比沉重的脑袋抬起来，“我就是被您儿子救活的人……找您来了！” ㉙老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。这黑亮亮的澄澈的目光，这真切、赤诚、坚定不移的情感，只有在当年那被救的孩子的眼里见过。于是，她的心，她全身都被一种强有力的温暖包裹起来。 ㉚她充满母亲的宽厚的柔情望着他。她忽然发现，这小伙子脸颊映上了一层淡淡的、金色的、异样清明的光辉。两人不觉一起向那窗子望去。 ㉛哦，什么时候天亮的？ ㉜风也无声无息停止了。 ㉝明洁的晨曦，静悄悄爬上这结满冰花的大窗户，展开一片晶莹而纯净的境界。 1．班级开展讲故事比赛，故事叙述可以有不同的角度。阅读全文，分别从“小伙子”和“老婆婆”的角度将故事情节补充完整。 小伙子：初次行窃被发现，却被老婆婆请进房门→① →回忆自身被救经历，忘记报恩深受触动→② 老婆婆：③ →诉说对儿子的思念，讲述儿子当年救人的故事→④ 2．为提高写作水平，班级编辑了“好词好句大家赏”手册，以下是某同学读完本文后的记录，请你帮其补充完整。 重点语句 赏析 老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。 ①该句运用了 （描写方法），好在： 。 3．故事要讲得波澜起伏，扣人心弦，离不开悬念和误会。请找出本文中的两处悬念和误会，谈谈这种表现手法的好处。 4．故事快要讲完的时候，有同学认为小说的结尾不够完整，建议续写如下结尾。你更欣赏哪个结尾？请陈述理由。 一段时间后，小伙子经过内心的挣扎，最终向老婆婆说出了自己出现在门外的真实原因，他紧接着坚定地说：“以后我不会再自甘堕落，我会像您儿子一样照顾您，不再让您孤单！”老婆婆感动地说：“我相信你，你是一个好孩子，谢谢你带给我的温暖！” 【答案】1．老婆婆哀叹儿子悲惨死去，小伙子心不在焉。 被老婆婆注视，变得真切、赤诚、坚定不移。 老婆婆怕大风，因为儿子就是在这样的天气里死的。 老婆婆知道了被儿子所救的就是眼前的小伙子非常激动 2．神态描写 “惊呆了”表现了老婆婆听到小伙子的话后震惊的状态。动作描写，“站起伛偻的身子”写出了老婆婆身体的衰老。肖像描写，“用湿乎乎、发红的双眼”写出了老婆婆因悲哭而红肿的眼睛，“迷惑地盯着这张年轻的面孔”写出老婆婆对孩子身份的疑惑。通过老婆婆的神态、动作和肖像描写，表现了她对儿子去世的哀伤和对孩子未来的担忧，同时侧面烘托了小伙子的形象。 3．悬念和误会：小伙子的真正来意是什么？老婆婆误以为小伙子是来等车避风的；老人的儿子救的人是小伙子吗？小伙子误以为老人的儿子救的是自己。 好处：两个悬念与两次误会环环相扣，不断推进故事情节的发展；避免了平铺直叙，使全文情节跌宕起伏，增强了读者的阅读兴趣，读来引人入胜。 4．示例一：我更欣赏原文的结尾。原文以景物描写收束全文，既象征了小伙子心灵的转变，又给人以想象的空间。明洁的晨曦代表着新的希望和开始，与小伙子内心的变化相呼应，突出了小说的主题。这种结尾让人回味无穷，令人深思。 示例二：我更欣赏同学建议的结尾。这个结尾较为完整地展现了小伙子的内心挣扎和最终的决断，直接点出了他未来的生活态度和人生方向，具有较强的现实意义。它使得小说的人物形象更加丰满，情节更加完整，给人以强烈的震撼和深刻的启示。 【导语】本文通过一个平凡却深刻的故事，展现了人性中的善良和救赎。小说以夜晚的大风为背景，通过小伙子和老婆婆的偶遇，层层揭开悬念，最终将救赎与忏悔的主题推向高潮。人物形象鲜明，小伙子的迟疑与悔悟以及老婆婆的宽厚与慈爱，在细腻的心理描写和情节推进下都得到淋漓尽致的展现。文章结尾写风止天亮，象征小伙子走出迷惘，回归本心，留给读者温暖和思考。 1．本题考查概括事件。 ①根据第⑨段“我就怕夜里起大风。一听这风声，就别想再睡。我想儿子，我儿子就在这样的大风天里死的……”以及第⑫段“哦，哦……”小伙子心不在焉地随口应答可知：老婆婆因大风而陷入对儿子的思念并向小伙子诉说儿子的死，而小伙子此时只是应付性地回应，心思并未完全放在老婆婆的讲述上，处于一种心不在焉的状态。可概括为：老婆婆哀叹儿子悲惨死去，小伙子心不在焉。 ②根据第㉙段“这黑亮亮的澄澈的目光，这真切、赤诚、坚定不移的情感，只有在当年那被救的孩子的眼里见过。于是，她的心，她全身都被一种强有力的温暖包裹起来。”可知：当小伙子向老婆婆表明自己就是当年被救之人后，他的神情和情感状态发生了变化，在老婆婆的注视下，展现出了内心深处的真切、赤诚与坚定不移。可概括为：被老婆婆注视，变得真切、赤诚、坚定不移。 ③根据第②段“发狂的风是大自然无形的疯子。它把河水抛上堤岸，将大树压得弓弯欲折，放肆地闯入一切空间。”以及第⑨段“我就怕夜里起大风。一听这风声，就别想再睡。我想儿子，我儿子就在这样的大风天里死的……”可知：大风的肆虐勾起了老婆婆对儿子在大风天死去的痛苦回忆，所以她害怕大风，这也成为故事展开的一个重要背景和情感触发点。可概括为：老婆婆怕大风，因为儿子就是在这样的天气里死的。 ④根据第㉙段“老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。这黑亮亮的澄澈的目光，这真切、赤诚、坚定不移的情感，只有在当年那被救的孩子的眼里见过。于是，她的心，她全身都被一种强有力的温暖包裹起来。”可知：当小伙子说出自己就是被救之人后，老婆婆的反应是惊呆、迷惑而后被温暖包裹，体现出她得知真相后的激动情绪，之前对儿子牺牲的遗憾和对被救孩子的复杂情感在这一刻都有了新的转变。可概括为：老婆婆知道了被儿子所救的就是眼前的小伙子非常激动。 2．本题考查语句赏析。 神态描写：“惊呆了”。“惊呆了”生动呈现出老婆婆听到小伙子表明身份时的极度震惊，瞬间打破她之前沉浸于思念与回忆的状态，为情感转变做铺垫，使情节有了戏剧性转折。 动作描写：“站起伛偻的身子”。“伛偻”体现身体衰老与经历磨难，听闻消息后艰难站起，凸显她对这一消息的重视，反映出对儿子情感之深，以及此事对她的重大影响，侧面展现其生活与精神状态。 肖像描写：“用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔”。“湿乎乎、发红的双眼”尽显思念儿子的悲痛与哀伤。“迷惑地盯着”则突出内心疑惑，在认知落差下努力将小伙子与记忆中孩子相连，推动情节发展，同时烘托出小伙子此时的关键地位与重要性。 这些描写综合起来，细腻展现老婆婆复杂情感，其哀伤与对孩子的担忧尽显，也侧面烘托小伙子，他的出现使老婆婆情感有了转机，推动故事情感脉络发展。 3．本题考查写作手法。 悬念一：小伙子的真正来意是什么？老婆婆误以为小伙子是来等车避风的。 根据第③段“他，一个小伙子，隐形在黑夜的大氅里，借助这遮掩所有响动的大风帮忙，用他洁净的、没有给邪恶玷污过的手指，头一次弄开一扇陌生的门。”以及第⑦段“你进来暖和暖和，那边汽车天亮时才来呢！我不叫你帮着干活儿，只求你陪我一会儿……”可知：文章开头描写小伙子在黑夜中偷偷弄开一扇陌生的门，行为显得很神秘，让读者不禁好奇他到底要做什么，这就设置了一个悬念。而老婆婆看到小伙子后，以为他是在等长途汽车，过来避风的，这与小伙子实际的来意形成了误会。老婆婆出于好心邀请小伙子进屋避风并让他陪着自己，在这个过程中，读者一方面想知道小伙子会不会说出自己的真实目的，另一方面也好奇老婆婆如果知道了真相会有怎样的反应，从而推动着情节不断向前发展，使得故事不再是简单平淡地叙述，而是充满了未知与变数，吸引读者继续往下读。 悬念二：老人的儿子救的人是小伙子吗？小伙子误以为老人的儿子救的是自己。 根据第⑯段“小伙子心里怦然一动。他一下子想到自己的童年，不是也被人救过？……可是谁知道往后这联系怎么就断了呢？”以及第㉔段“‘我？’他的心什么地方，好像又被碰了一下。”和第㉖段“小偷！这个词儿就像一根又尖又硬的针，猛地戳在他心上，并像电光大火一样，热辣辣把他全身刺穿。”可知：老婆婆讲述儿子为救一个孩子而死的故事时，小伙子联想到自己小时候被人救过的经历，开始暗自猜测老人儿子救的会不会就是自己，这便形成了一个新的悬念。但随着老婆婆话语中透露出一些细节，比如儿子是在河里救人被浪头压到冰下边去的，而小伙子并不确定这与自己当年被救的情况是否完全相符，内心产生了疑惑，也就是产生了误会。在这个悬念和误会交织的过程中，读者的好奇心被进一步激发，会急切地想知道真相到底如何，小伙子到底是不是老婆婆儿子所救之人，情节也因此变得更加跌宕起伏，牢牢抓住了读者的阅读兴趣，让读者沉浸在故事之中，不断去探寻最终的答案。 从整体来看，这两个悬念与两次误会环环相扣。先是小伙子来意的悬念与老婆婆的误会引发了后续一系列情节，接着关于救人对象的悬念和小伙子的误会又将故事进一步推进，它们就像一条无形的线，牵引着故事不断发展，让情节层层递进，避免了平铺直叙式的单调叙述。读者在阅读过程中，始终处于一种好奇、猜测的状态，急切地想解开一个个谜团，这种心理上的期待感使得整个阅读体验充满了趣味性和紧张感，极大地增强了读者的阅读兴趣，让故事变得引人入胜，使读者能够全身心地投入到故事情节之中，跟随人物的情感变化和情节发展而起伏。 4．本题考查语段赏析。 可以欣赏原文的结尾。 原文结尾处“明洁的晨曦，静悄悄爬上这结满冰花的大窗户，展开一片晶莹而纯净的境界”的景物描写极具深意。晨曦往往象征着光明、希望与新生。在整个故事中，小伙子从最初怀着可能不太正当的目的（行窃被发现后进入老婆婆房间），到经历与老婆婆的交流、回忆起自己被救经历以及内心的触动，他的内心世界经历了巨大的波澜与转变。这明洁的晨曦正如同他此刻被唤醒的良知与善良，代表着他心灵从迷茫、愧疚甚至堕落边缘走向光明与希望的转变过程，是一种内在心理变化的外在自然映射，升华了人物的精神境界。 这样的结尾没有把所有事情都直白地表述出来，而是给读者留下了广阔的想象空间。读者可以自行去想象小伙子与老婆婆后续可能发生的故事，比如他们如何在新的相处模式下互相温暖、互相扶持，小伙子会怎样去践行心中的那份感恩与救赎等。这种留白式的结尾使得小说余韵悠长，让读者在读完故事后仍能沉浸其中，反复回味故事中的人物情感与情节发展，引发更深层次的思考，从而提升了小说的艺术感染力和思想深度。 可以欣赏同学建议的结尾。 续写的结尾详细地展现了小伙子内心的挣扎过程以及最终坚定的抉择。这一过程使小伙子的人物形象更加立体丰满。他不再是一个简单的、有着不光彩过去的形象，而是一个能够深刻反思自我、勇于面对错误并且积极寻求改变的复杂而真实的人物。他的那句“以后我不会再自甘堕落，我会像您儿子一样照顾您，不再让您孤单！”清晰地勾勒出他未来的行动蓝图，让读者看到了他的成长与担当，也让读者对他的性格和品质有了更全面、更深入的认识。 在情节上，这个结尾给故事画上了一个较为完整的句号。它明确地交代了故事中主要矛盾的解决方式，即小伙子如何处理自己与老婆婆之间因误会和过去经历而产生的复杂关系。通过他坦诚的告白和积极的承诺，使故事的情节发展有了一个明确的走向和结局，让读者在阅读过程中所积累的情感和对故事发展的期待都得到了较为圆满的回应，给人一种强烈的情感冲击和深刻的启示，让读者能够更加直观地理解故事所传达的关于救赎、感恩和人性转变的主题思想，增强了故事的可读性和教育意义。 （三）（24-25九年级上·江苏南京·期中）阅读下面文章，完成题目。 ①时当六月中旬，炎天正热。那一日，史进提个交床，坐在柳阴下乘凉。对面松林透过风来，史进喝彩道：“好凉风！” ②正乘凉哩，只见一个人在那里张望。史进认得是猎户李吉，道：“李吉！往常时，你只是担些野味来我庄上卖，如何一向不将来卖与我？”李吉答道：“大郎不知：近日少华山添了一伙强人，打家劫舍，因此小人们不敢上山打捕野味。”自此史进修整门户墙垣，整领刀马，提防贼寇，不在话下。 ③且说少华山寨中三个头领商议，朱武与陈达、杨春说道：“如今山寨钱粮欠少，如何不去劫掳些来。”杨春道：“若是打华阴县时，须从史家村过。那个九纹龙史进是个大虫，不可去撩拨他。他如何肯放我们过去？”陈达叫将起来，说道：“你闭了鸟嘴！长别人志气，灭自己威风！他只是一个人，须不三头六臂？我不信！”陈达随即披挂上马，点了小喽啰，望史家村去了。史进听得，上了马，绰了刀，各史家庄户都跟在后头，一齐呐喊。史进喝道：“汝等杀人放火，打家劫舍，犯着弥天大罪，都是该死的人！”陈达道；“俺欲往华阴县借粮，经由贵庄，假一条路。”史进道：“胡说！俺家现当里正，正要来拿你这伙贼。今日倒来经由我村中过，却不拿你，倒放你过去，本县知道，须连累于我。”两个交马，史进卖个破绽，把陈达轻轻摘离了嵌花鞍，丢在马前，叫庄客绑缚了，回到庄上。 ④史进忿怒未消，庄客飞报道：“山寨里朱武、杨春自来了。”只见朱武、杨春步行已到庄前，两个双双跪下，朱武哭道：“小人等三个，累被官司逼迫，不得已上山落草，当初发愿道：‘不求同日生，只愿同日死。’虽不及关、张、刘备的义气，其心则同。今日小弟陈达误犯虎威，已被英雄擒捉在贵庄，无计恳求，今来一径就死，望英雄将我三人一发解官请赏，誓不皱眉。我等就英雄手内请死，并无怨心。”史进听了，寻思道：“他们直恁义气！我若拿他去解官请赏时，反教天下好汉们耻笑我不英雄。”史进三回五次叫起来，那两个那里肯起来。惺惺惜惺惺，好汉识好汉。史进道：“你们既然如此义气深重，我若送了你们，不是好汉。我放陈达还你如何？”朱武道：“休得连累了英雄，不当稳便。宁可把我们去解官请赏。”史进道：“如何使得。”当时解放陈达，三人谢了史进，回山去了。 ⑤不觉中秋节至，是日晴明得好。史进约三个头领在后园饮酒，赏玩中秋，只听得墙外一声喊起，火把乱明，华阴县县尉引着两个都头，带着三四百士兵，围住庄院，两个都头叫道：“不要走了强贼！”史进和三个头领，全身披挂，大开了庄门，呐声喊，杀将出来，都到少华山上寨内，喘息方定。 ⑥过了几日，史进心内踌躇，在此不了，对朱武等说道：“我的师父王教头，在关西经略府勾当，我先要去寻他，只因父亲死了，不曾去得。我如今要去寻他。”朱武道：“哥哥便在此间做个寨主，却不快活。”史进道：“我是个清白好汉，如何肯把父母来玷污了。你劝我落草，再也休提。”史进住了几日，定要去。 （节选自《水浒传》） 1．阅读选文，梳理情节。 角度 情节梳理 情节 提防强人→擒获陈达→（1） →官府围剿→（2） 心理 柳阴下乘凉，悠闲自在→听闻有少华山强人，警惕戒备→（3） →被朱武等人义气打动，敬佩犹豫→（4） 2．联系上下文品味语言，根据括号中的要求回答问题。 （1）陈达叫将起来，说道：“你闭了鸟嘴！长别人志气，灭自己威风！他只是一个人，须不三头六臂？我不信！”（这句话是如何体现人物语言个性化的？） （2）不觉中秋节至，是日晴明得好。（揣摩此处环境描写的作用。） 3．根据选段内容，关联其它章回，制作一张有关史进的人物卡片。 人物 史进 出处 施耐庵著《水浒传》 绰号 （1） 典型事件 （2） ； （选文之外概括两件） 人物点评 （3） （从人物成长的角度点评） 【答案】1．义释陈达 寻师离去 愤怒陈达挑衅，决心对抗 决心寻师，不愿落草 2．（1）通过陈达的言语，可以看出他性格急躁、自信且不服输。 （2）环境描写渲染了节日氛围，为后文史进与三个头领的相聚和逃亡做铺垫。 3．九纹龙 大闹史家村 落草梁山 史进从一个单纯的少年成长为具有侠义精神的好汉，他的成长过程中充满了对正义的追求和对朋友的义气。 【导语】这篇选段来自《水浒传》，展现了史进从擒获陈达到最后被迫上山的过程。小说通过对人物对话和心理变化的细腻描写，刻画了史进从悠闲到被迫逐步融入“江湖”的无奈。选段中的情节紧凑，突出江湖义气与个体抉择的冲突，体现了史进的民族气节和兄弟情义，反映了复杂的社会矛盾。此外，环境描写有效烘托了情节的推进，增强了故事的戏剧性和悬念感。 1．本题考查小说情节梳理与概括。 选文是以史进为人物中心进行叙述的。 从情节发展的角度： “提防强人”“擒获陈达”对应开头至第③段。 （1）结合第④段“你们既然如此义气深重，我若送了你们，不是好汉。我放陈达还你如何”“当时解放陈达”可知，史进被朱武和杨春的言行所感动，释放了陈，可概括为：义释陈达。 “官府围剿”对应第⑤段。 （2）结合第⑥段“我的师父王教头，在关西经略府勾当，我先要去寻他，只因父亲死了，不曾去得。我如今要去寻他”可知，史进想去关西寻找师父，离开了少华山，可概括为：寻师离去。 从史进的心理变化角度： “柳阴下乘凉，悠闲自在”“听闻有少华山强人，警惕戒备”对应开头至第②段。 （3）结合第③段“陈达叫将起来，说道：‘你闭了鸟嘴！长别人志气，灭自己威风！他只是一个人，须不三头六臂？我不信’”“史进听得，上了马，绰了刀，各史家庄户都跟在后头，一齐呐喊”“陈达道：‘俺欲往华阴县借粮，经由贵庄，假一条路。’史进道：‘胡说！俺家现当里正，正要来拿你这伙贼。今日倒来经由我村中过，却不拿你，倒放你过去，本县知道，须连累于我。’两个交马，史进卖个破绽，把陈达轻轻摘离了嵌花鞍，丢在马前，叫庄客绑缚了，回到庄上”可知，史进得知陈达前来挑衅，非常愤怒，决心带庄户对抗。可概括为：愤怒陈达挑衅，决心对抗。 “被朱武等人义气打动，敬佩犹豫”对应第④段。 （4）结合第⑥段“过了几日，史进心内踌躇，在此不了，对朱武等说道：‘我的师父王教头，在关西经略府勾当，我先要去寻他，只因父亲死了，不曾去得。我如今要去寻他’”“我是个清白好汉，如何肯把父母来玷污了。你劝我落草，再也休提”可知，史进不愿在九华山落草，决心去关西寻找师父，可概括为：决心寻师，不愿落草。 2．本题考查赏析句子。 （1）陈达的语言直接、粗俗，如“你闭了鸟嘴”，这种表达方式符合他作为草寇的身份和性格特征，显示出他的豪放不羁和直率。陈达的话中充满了对史进的轻视和挑衅，如“长别人志气，灭自己威风”和“他只是一个人，须不三头六臂？我不信”。这种言辞体现了他的狂妄自大和对史进实力的低估，进一步突出了他草莽英雄的形象。因此，这句话通过直接、粗俗且充满挑衅意味的语言，成功地体现了陈达性格急躁、自信且不服输的性格特点。 （2）此处环境描写“不觉中秋节至，是日晴明得好”交代了故事发生的时间背景，即中秋节这一天。中秋节在中国传统文化中是一个重要的节日，象征着团圆和美好，这样的时间背景为后文史进与朱武等人在后园饮酒赏月的情节做了铺垫。通过描写“晴明得好”的天气，营造了一种宁静、祥和的氛围。然而，这种宁静的氛围与后文官府围剿的紧张局势形成了鲜明的对比，为后文史进上少华山与三头领相聚和逃亡做铺垫，增强了故事的戏剧性和紧张感。 3．本题考查理解名著人物。 （1）史进是《水浒传》中第一个出场的梁山好汉，因身上刺有九条青龙纹身，故人称“九纹龙”。这个绰号既形象地描述了他的外貌特征，也象征着他勇猛、不屈的性格。 （2）选文之外的关于史进的典型事件有： 大闹史家村：史进因不满官府欺压百姓，与官府发生冲突，他带领村民奋起反抗，大闹史家村，表现出了强烈的反抗精神和正义感。 刺杀华州太守：史进和朱武、陈达、杨春聚义少华山后，因救被华州太守夺走的画匠的女儿，史进单独去刺华州太守未果而身陷囹圄。后来在吴用的计策下获救。 落草梁山：在经历了一系列波折后，史进最终选择加入梁山泊，与众多好汉一起反抗腐败的官府和欺压百姓的恶霸，成为了梁山泊的一员猛将。 大聚义：在梁山泊大聚义时，史进作为重要的一员参与了排名和分工，他的英勇和忠诚得到了大家的认可和尊重。 （3）人物点评：从人物成长的角度来看，史进是一个不断成长和进步的英雄形象。他从一个只知道安逸生活的富家子弟，逐渐成长为一个敢于反抗、勇于担当的梁山好汉。他经历了从个人英雄主义到集体主义的转变，从只关心个人得失到为了正义和理想而奋斗。他的成长过程充满了艰辛和磨难，但他始终保持着坚定的信念和不屈的精神。因此，我们可以说史进是一个具有强烈正义感、勇于反抗、不断成长和进步的英雄形象。 据此分析提炼概括即可。 （四）（24-25九年级上·江苏盐城·期中）阅读文章，完成相关任务。 割漆匠老钱 孙丹 ①小镇大户赵府的千金大小姐即将出嫁，打完家具，准备高薪聘请漆匠。十里八村的漆匠闻讯赶到赵府，听了赵老爷的要求——家具必须要用纯正生漆刷，漆坏赔三倍价钱——纷纷摇头。 ②用生漆漆的家具，耐高温、耐氧化、耐磨损，但费工时，价格高。用纯漆油刷一张桌子的工夫，用桐油可刷四张。用桐油刷，一张桌子只要四元钱，而纯漆却需要八元。因此，一些普通家庭选择用桐油刷家具，用得起生漆的都是大户人家。 ③这些漆匠，只会刷漆，不会割生漆，别说割漆，恐怕连漆树也没见过。 ④钱家庄的老钱十四岁学漆匠活，如今快二十年了，手艺精湛。他爷爷专门种漆树割漆卖，他又学了割漆制生漆这门独特技艺。割漆这活费时、费力、又脏又累。说来也怪，别人碰上点漆，嘴唇肿得像猪八戒似的。生漆溅在老钱皮肤上却没事，看来，老钱天生是做割漆匠的命。 ⑤赵府高薪聘请漆匠的消息也传到老钱耳里，他却不动声色，每天照样忙他自己的活。 ⑥在同行的推荐下，赵府专门来请老钱。一进赵府，老钱开了眼界，家具琳琅满目，用的全是珍木。黄花梨攒海棠花龙凤床一张，酸枝三屏风鸳鸯床一张，八仙桌、黄花梨顶箱柜、梳妆台各两座，立地大衣镜柜一架，太师椅、圈椅各八张…… ⑦接下活后，老钱不敢大意，亲自割漆，配制生漆。选晴朗无风的日子，老钱和爷爷合作，把四尺多长的白洋布中段放在大碗里，原漆慢慢倒进白洋布里，裹好布，两人各捏紧布的一头，轻轻地绞。再把白洋布移放到漆架上，绞紧白布，漆就滤到漆桶里。过滤后的漆称纯漆，没有一点杂质。生漆本无光，需加配桐油，配制比例很重要，老钱花了好久才掌握。调匀后就可直接漆家具了。 ⑧老钱通过观察木材表面粗糙和坚硬程度选择合适的砂纸进行打磨，直至手感光滑，无凸起为止。先刷底漆，他根据木材的密度调整底漆稠度。硬木密度高，生漆稀一些，软木则要黏稠一些。然后刷二遍漆，以盖住第一遍漆为准，再用水砂纸顺着刷漆的方向轻轻地打磨。最后刷第三遍漆，用更细的水砂纸蘸水打磨。 ⑨老钱刷漆时，一心沉浸在工作中，连睡觉都在赵府。眼看就要完工了，那晚，赵府失火。老钱惊醒后，顾不上穿外衣，冲进家具房，抢搬家具，搬最后一件家具时，一根熊熊燃烧着的房梁塌下来，狠狠压在老钱手上…… ⑩在大家的努力下，扑灭了大火，赵府烧毁了几间屋子，好在值钱的财物都被抢运出去了。堆放在大院里的家具，浑身黑兮兮的，老钱用毛巾沾水擦了一遍后，在月色照耀下，熠熠生辉。“用生漆漆就是耐火！”“这家具绝了！”众人称赞。 ⑪“人在就好，就好。”赵老爷安慰着家人，望着老钱烧伤的双手，让管家取来一张大额银票，递给老钱。“我姓钱，但我不贪钱。”老钱摇摇头，拒收银票。“我只拿我该拿的，再说活还没干完哩。”老钱憨憨地笑着。 ⑫第二天，老钱硬是绑着纱布，漆完最后一件家具。 ⑬赵大小姐如期出嫁。赵府每年会送一些钱财过来，老钱都退了回去……化学漆出现后，使用简单方便，东家和漆匠都不愿意用生漆了。老钱割下来的生漆卖不出去。但每年春天，老钱都会接到一笔大订单，要求用生漆刷板凳、单人床等家具，漆好后老钱按照地址送到学校或养老院。 ⑭从订单上娟秀的字迹看得出，订单的东家就是出嫁的赵大小姐…… （选自《小小说月刊》，有删改） 1．【梳理·质疑】通读全文，跟随割漆匠老钱的行走足迹将小说的情节补充完整，再根据小说内容，提出你在阅读时的一处疑问。 老钱受聘来赵府 老钱进入赵府 老钱离开赵府 赵府高善聘请漆匠，老钱不动声色。 A．老钱割漆、配漆 B．（1） C．老钱抢运家具拒收银票 D．（2）漆完最后一件家具 赵大小姐如期出嫁， （3） （4）阅读中的疑问：__________________________________________ 2．【品读·细节】请选出下列对文章内容理解有误的一项（   ） A．文章第①节写赵府虽然出大价钱聘请漆匠，但是十里八村的漆匠都摇头不敢接手，这是为老钱的出场做铺垫，也是为了衬托老钱。 B．用生漆漆的家具耐高温、耐氧化、耐磨损，但是比用桐油刷家具要用的时间更长，价格更高。 C．文章第⑩节划线的句子通过众人的夸赞，正面描写，突出老钱的手艺精湛。 D．文章的题目，简明扼要，既点明了文章的主人公，又交代了他的身份，使读者一目了然。 3．【品味·语言】联系语境，按要求赏析文中划线的句子，揣摩老钱的形象。 （1）原漆慢慢倒进白洋布里，裹好布，两人各捏紧布的一头，轻轻地绞。（从词语运用的角度） （2）“我姓钱，但我不贪钱。”老钱摇摇头，拒收银票。（从人物描写的角度） 4．【探究·发现】上世纪80年代中后期以来，受到市场上化学涂料替代的冲击，生漆产业发展一度停滞，不少割漆匠被迫改行，但正是因为赵大小姐的订单，老钱的生漆技艺才没有没落。请结合文本及链接材料谈谈你对赵大小姐这一行为意义的理解。 【链接材料】 “古漆者，光泽华，似乌金而非寒，似明艳而持重，漆兮，器矣。”我国是世界上最早创造神奇漆器和大漆文明的国度。考古证实，中华先民用大漆髹饰器物的技艺，早在新石器时代就已经出现，民间也有“百里千刀一斤漆”的说法。 【答案】1．（1）老钱一遍遍刷漆（三遍刷漆） （2）老钱绑着纱布，漆完最后一件家具 （3）赵大小姐以自己的方式来酬谢支持老钱（并且做慈善事业）。 （4）赵府高薪聘请漆匠的消息也传到老钱耳里，他却不动声色，每天照样忙他自己的活，这是为什么呢？着火了，老钱惊醒后，顾不上穿外衣，冲进家具房，抢搬家具，搬最后一件家具时，一根熊熊燃烧着的房梁塌下来，狠狠压在老钱手上，值钱的财物都被抢运出去了，老钱为什么要拼了命去搬家具？…… 2．C 3．（1）通过动词“倒”“裹”“捏”“绞”生动形象地刻画出老钱过滤生漆时的动作，既表现了他动作的娴熟与专业，也从侧面表现了这门手艺的不易。 （2）运用语言和动作描写。通过诙谐的语言和“摇摇头，拒收”的动作，生动形象地表现了割漆匠老钱不贪钱、讲原则的工匠精神。 4．（1）正是因为老钱精湛的生漆技艺，已经做好的生漆家具才能在大火中依然熠熠生辉，使得赵大小姐顺利出嫁，赵大小姐十分感激老钱，这一行为是她的感恩之举。 （2）其次，漆器在我国有着悠久的历史，在新石器时代就已经出现，但随着化学涂料冲击市场，不少割漆匠被迫改行，老钱却坚守初心，几十年如一日地坚守这门技艺，赵大小姐的这一举动体现出了她对老钱坚守优秀传统、不改初心的优秀品质的褒扬。 （3）像漆器这样的老物件还有很多，随着时代的发展洪流，一些老物件正在慢慢地消失，体现了对优秀传统、手工艺等的坚守。 【解析】1．本题考查概括文章内容。 首先，明确“老钱割漆、配漆”是在第⑦段，“老钱抢运家具拒皑银票”是在第⑪段，“赵大小姐如期出嫁”是在第⑬段。 第一空，结合第⑧段“先刷底漆，他根据木材的密度调整底漆稠度。硬木密度高，生漆稀一些，软木则要黏稠一些。然后刷二遍漆，以盖住第一遍漆为准，再用水砂纸顺着刷漆的方向轻轻地打磨。最后刷第三遍漆，用更细的水砂纸蘸水打磨”，可知：老钱根据木材的密度调整底漆稠度，他一共为家具刷了三遍漆。 第二空，结合第⑫段“第二天，老钱硬是绑着纱布，漆完最后一件家具”，可知：老钱是绑着纱布，漆完最后一件家具。 第三空，结合第⑬段“东家和漆匠都不愿意用生漆了。老钱割下来的生漆卖不出去。但每年春天，老钱都会接到一笔大订单，要求用生漆刷板凳、单人床等家具，漆好后老钱按照地址送到学校或养老院”，第⑭段“从订单上娟秀的字迹看得出，订单的东家就是出嫁的赵大小姐”可知：赵小姐出嫁后以订做家具做慈善的形式，来支持老钱家的生漆生意。 第四空，本空要填写的是本文设置的悬疑。 结合第①段“十里八村的漆匠闻讯赶到赵府，听了赵老爷的要求——家具必须要用纯正生漆刷，漆坏赔三倍价钱——纷纷摇头”，第⑤段“赵府高薪聘请漆匠的消息也传到老钱耳里，他却不动声色，每天照样忙他自己的活”可知：赵府高薪聘请漆匠的消息吸引了十里八村的漆匠闻讯赶到赵府去应聘，但老钱却不动声色，每天照样忙他自己的活，可据此提出疑问：为什么老钱不去赵府去应聘当漆匠呢？ 结合第⑨段“那晚，赵府失火。老钱惊醒后，顾不上穿外衣，冲进家具房，抢搬家具，搬最后一件家具时，一根熊熊燃烧着的房梁塌下来，狠狠压在老钱手上”，第⑩段“赵府烧毁了几间屋子，好在值钱的财物都被抢运出去了。堆放在大院里的家具，浑身黑兮兮的”可知：赵府失火，老钱不顾一切冲进家具房，抢搬家具，搬最后一件家具时，一根熊熊燃烧着的房梁塌下来弄伤了手。在众人的合力下，将值钱的财物都被抢运出去了。可据此提出疑问：老钱为什么要不顾一切冲入火场抢搬家具？ 2．本题考查理解文章内容。 C.文章第⑩节划线的句子通过众人的夸赞，侧面描写，突出老钱的手艺精湛；并非是“正面描写”；故选C。 3．本题考查词句的赏析。 （1）要求从词语运用的角度进行赏析。 根据第⑦段划线句“原漆慢慢倒进白洋布里，裹好布，两人各捏紧布的一头，轻轻地绞”中“倒”“裹”“捏”“绞”这一系列动词，准确而生动地描绘了老钱过滤生漆的过程。“慢慢倒进”体现出老钱在操作时的小心谨慎，生怕浪费了珍贵的原漆；“裹好”“捏紧”则表现出他们动作的细致和认真，确保每一个环节都做到位；“轻轻地绞”显示出他们对生漆的珍视，不敢用力过猛以免破坏了生漆的品质。这些动词的运用，不仅让读者如临其境般地看到了老钱过滤生漆的场景，也充分展现了老钱在这一过程中的动作娴熟。老钱十四岁学漆匠活，如今快二十年了，手艺精湛，这些动词的运用从侧面反映出割漆这门手艺需要长期的实践和积累，并非易事。 （2）要求从人物描写的角度进行赏析。 第⑪段“‘我姓钱，但我不贪钱。’老钱摇摇头，拒收银票”，首先，从人物描写的角度来看，这句话运用了语言描写和动作描写。语言描写“我姓钱，但我不贪钱”，以一种诙谐的方式表达了老钱的价值观。他虽然姓钱，但在面对大额银票时，不为金钱所动，坚守自己的原则。动作描写“摇摇头，拒收银票”，进一步强化了老钱不贪财的形象。老钱在赵府失火后，不顾自身安危抢搬家具，手部受伤却坚持完成工作，此时又拒绝赵老爷的大额银票，这些行为生动地表现了老钱作为一名割漆匠的工匠精神。他讲诚信、重责任，不贪图钱财，只拿自己应得的报酬，体现了他对自己职业的尊重和坚守。 4．本题考查理解文章内容。 结合第⑨段“那晚，赵府失火。老钱惊醒后，顾不上穿外衣，冲进家具房，抢搬家具，搬最后一件家具时，一根熊熊燃烧着的房梁塌下来，狠狠压在老钱手上”，第⑩段“堆放在大院里的家具，浑身黑兮兮的，老钱用毛巾沾水擦了一遍后，在月色照耀下，熠熠生辉”，第⑫段“第二天，老钱硬是绑着纱布，漆完最后一件家具”，第⑬段“赵大小姐如期出嫁。赵府每年会送一些钱财过来，老钱都退了回去”，可知：当赵府失火的时候，老钱拼命把家具抢搬出来，因此受伤了，但他依旧带着伤为赵小姐的嫁妆上漆，他精湛的上漆技术让这些家具即使经受大火考验也能熠熠生辉，赵小姐没有被耽误婚期，如期出嫁了。赵大小姐的订单是对老钱当年的义举的感谢之情。 结合第⑦段“接下活后，老钱不敢大意，亲自割漆，配制生漆”“生漆本无光，需加配桐油，配制比例很重要，老钱花了好久才掌握。调匀后就可直接漆家具”，第⑩段“堆放在大院里的家具，浑身黑兮兮的，老钱用毛巾沾水擦了一遍后，在月色照耀下，熠熠生辉”，第⑬段“化学漆出现后，使用简单方便，东家和漆匠都不愿意用生漆了。老钱割下来的生漆卖不出去”，题干“上世纪80年代中后期以来，受到市场上化学涂料替代的冲击，生漆产业发展一度停滞，不少割漆匠被迫改行，但正是因为赵大小姐的订单，老钱的生漆技艺才没有没落”，【链接材料】“中华先民用大漆髹饰器物的技艺，早在新石器时代就已经出现”可知：生漆在我国的历史悠久，早在新石器时代就已经出现，老钱花费了大量的精力才掌握这门技术，他用心制作，打造生漆的精品，这些精品经受大火考验，依旧熠熠生辉，由此可见这些生漆的珍贵之处。但因为其制作工艺繁琐，加上市场上化学漆的冲击，生漆产业发展一度停滞，不少割漆匠被迫改行，赵大小姐的订单，才使老钱的生漆技艺才没有没落。体现赵大小姐以自己的方式来支持老钱坚守传统技艺，赞扬他的坚守精神。 结合第⑬段“东家和漆匠都不愿意用生漆了。老钱割下来的生漆卖不出去”“老钱都会接到一笔大订单，要求用生漆刷板凳、单人床等家具，漆好后老钱按照地址送到学校或养老院”，可知：东家和漆匠不愿使用生漆刷家具，在这样的背景下，赵大小姐的订单显得尤为珍贵。她用这种方式既支持了传统手工业，即是让老钱一直坚守的割漆刷漆手艺，又能让更多人去使用到这些带有生漆的家具，让人们了解生漆的好处，体现对优秀传统手工艺的坚守。 （五）（24-25九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面文章，完成题目。 白马雪涛 蒙福森 ①窗外，万籁俱寂，夜色斑斓。梁嵩已收拾好行李。其实，他的行李极为简单：一个包袱、几件衣服、一点儿碎银，一沓旧书而已。抬头看看天色，墨绿色的夜空中，月明星稀，他踱步到后院马槽去，那匹跟随了他多年的白马正在低头吃草。他轻轻地拍了拍马背，加了一把草料。梁嵩看夜色尚浓，便躺到床上闭目养神。此时，远处浔阳寺的钟声隐约传来，在寂静的深夜里显得格外悠扬雄浑。 ②浔阳寺古朴简陋，在武陵郡桃源东三里。每晚更深夜静，在城里隐约可闻钟声。梁嵩初到武陵任职，到过那里。相传，东晋陶渊明写下名篇《桃花源记》后，邑人在此建寺，寺门楹联曰：“灯落云霄璃色焕，钟鸣烟雨偈音长。”读之似闻钟鸣烟雨之中，和尚诵经唱和之音。 ③芸娘已经做好了煎饼，包好，以备梁嵩路上充饥之用。她坐在厨房门口发呆，陷入沉思之中。五年前，芸娘的家乡遭遇旱灾，颗粒无收，她和爹爹投奔亲戚，来到武陵。没想到，这里的旱灾更严重，田地龟裂，草木枯死，饿殍遍野。爹爹饿死在路上，她也饿得奄奄一息，差一点儿没命，幸好梁嵩上任，路过这里，救了她一命。后来，他带她回府衙里，让她做点儿杂活儿。 ④天色微亮，梁嵩去马槽牵马，跟府衙的人交代完毕。梁嵩一步三回头地牵马出了大门。就在他要上马的那一刻，听到一声呼喊：“等等我——”芸娘追出来了，站在门口，看着他颀长的背影，一句话也说不出来，潸然泪下。梁嵩不敢回头，他深深地叹息一声，翻身上马，马鞭一挥，白马驮着梁嵩，徐徐而去。 ⑤白马穿过武陵城的大街小巷。A嘚嘚嘚，嘚嘚嘚，马蹄声碎，清脆如磬。那时，天地竟是如此之宁静，仿佛沉睡了一般，大风拂过空旷无人的街道。在远处传来的一阵打更声中，梁嵩出了城门，回头凝视。蓦然间，他快马加鞭，飞驰而去。 ⑥武陵城外一眼望不到边的稻田绵延到远处。郊外，树木繁密溪水如练，时闻虫声唧唧，鸟声相和。此时，月朗星稀，秋草露冷。几年前，武陵遭遇旱灾，加上蝗灾，赤地千里，满目荒凉，老百姓无法生活，纷纷逃离家园。梁嵩到任，为武陵太守。他开仓济民，扩桑田，修水渠，上书请免赋税。几年过去了，武陵郡百业俱兴，百姓安居乐业。 ⑦梁嵩怀里掖着那封家书。家书上只有寥寥几字：“母病重，急盼儿归。”母亲消瘦的脸庞蓦然间浮现在梁嵩的脑海中，使他浮想联翩。父亲早逝，他与老母相依为命，艰难度日。十几年前，梁嵩以一首《荔枝诗》高中状元，并以其中“金门若有栽培地，须占人间第一名”的诗句闻名天下。中状元后，梁嵩任翰林院编修，后任武陵太守。他正想把母亲接来，在母亲膝前尽孝，没想到，母亲却病倒了。随后，梁嵩上书请辞，朝廷不准；再上书，依然不准。遂含泪以母亲之名作《代母作倚门望子赋》，此文情真意切，感情丰富。梁嵩终获准辞官，并允免其家乡龚州三年赋税。 ⑧天亮时，梁嵩已经离开了武陵城，往西北而去。不久，他策马来到沅水边，正欲过桥时，忽听背后人声鼎沸，有人大声高喊：“梁太守，请留步——”梁嵩转过头来一看，禁不住愣了——黑压压的一群人追来，高声大呼：“梁太守——梁太守——” ⑨原来是闻讯而来的武陵百姓送行来了。梁嵩本想偷偷离开，不惊动百姓，不知道是谁走漏了他卸任离开的消息。刹那间，他心热眼酸，摇手叫百姓们回去：“请父老乡亲们留步，梁嵩就此别过！” ⑩可百姓哪听他的啊！继续追来。梁嵩拨过马头，飞起一鞭，两腿一夹，那匹白马飞快地冲下石桥，踏着波涛，从水面上削了过去，身后，溅起一片迷迷蒙蒙的水雾。B梁嵩到了沅江右岸，恰好百姓们也赶到了沅江左岸，大声哭喊：“梁太守，您就让我们送送你吧！” ⑪梁嵩心里特别不好受，声音哽咽，泪花闪烁，回头看着百姓们。此时，那白马一声嘶鸣，梁嵩拍了拍白马：“老伙计呀，你跟随我多年，我不带你回去了，我再找一匹马，你留下来吧。”白马似乎了解梁嵩之意，伸出热乎乎的舌头，舔了舔他的手背，不忍离别。梁嵩下马，向对岸的百姓挥手告别。早有人在此岸等候梁嵩，他换乘另一匹马，往桃源方向策马而去。 ⑫那匹白马原路返回，可由于一路奔跑，体力消耗过大，在渡江时，竟然被滔滔江水吞没了。梁嵩思母心切，卸任后归心似箭。他快马加鞭，晓行夜宿。回到广西藤县，恰遇大雨，江水暴涨，梁嵩骑马渡过东濠河时，不幸遇难。 ⑬梁嵩走后的第二天，芸娘独自一人来到沅江边。此刻，晴空万里，江风吹拂，云水苍茫，波浪一下一下地拍打着岸边。空旷寂静的江边，除了江水、几只沙鸥、一艘旧船，空无一人。开阔的江面上，碧波荡漾，浪花奔涌。恍然间，芸娘仿佛看见梁嵩骑着白马在江上飞奔。白马扬蹄奔驰，鬃毛扬起，在江水中飞腾，在碧波中跃动，与白色的浪涛浑然一体。后来，武陵人谓此景曰“白马雪涛”，为桃源县八景之一。后人有《白马雪涛》诗云：“层澜叠浪势轰雷，怒雨号风涌雪堆。半夜四天云墨黑，恍疑白马闯江来。” ⑭“唉——”芸娘似乎听到了自己心里的一声轻叹。 （选自2024年3月《小小说选刊》，有删改） 1．请结合小说内容，探究桃源八景之一“白马雪涛”一名由来。 2．⑤⑩小节有两处画线句，请任选一句，从描写、修辞、用词任一角度进行品析。 3．小语和小文在阅读小说后，对小说中人物的塑造有不少想法。请结合对小说的理解，帮他们补全对话。 小语：我认为小说对“梁嵩”这一角色的塑造非常成功。读完全文，你觉得梁嵩是一个怎样的人？请结合小说内容说一说。 小文：① 小语：我很赞同你的看法。反观“芸娘”这一角色出场不多，我觉得存在价值不大，与她有关的情节可以删去，你同意吗？ 小文：② 小语：你说得也有道理，看来次要人物在小说中也是有重要作用的。 4．有读者不满小说主人公梁嵩的悲惨结局，为他改写了一个结局。你认为哪个结局更好？请说明理由。 读者改写结局：恰遇大雨，江水暴涨，梁嵩快马加鞭，晓行夜宿，但因为挂念家中的老母亲，他一刻也不敢放松，小心谨慎渡河，终于回到家乡，见到了病榻上的母亲，两人一见面，便潸然泪下。 【答案】1．此处景观江岸水流湍急处，仿佛可见一匹骏马在江水中腾飞，荡起冲天浪涛。因此得名“白马雪涛”；梁嵩做武陵太守时，一心为民，深受百姓爱戴。百姓为了纪念他，根据他的故事，将他留马之处命名为“白马雪涛”；后有人写《白马雪涛》的诗来纪念梁嵩，“白马雪涛”一名也增添了文化气息。 2．A运用了环境描写/拟声词/比喻/拟人，写出了环境之静，出行之早，烘托了梁嵩思母心切的心情，体现了他的孝顺。 B运用了语言描写，生动形象地写出了百姓们对梁嵩的不舍，侧面烘托出他是一位爱民如子，深得百姓爱戴的好官。从“梁太守”到“您”再到“你”的称呼转变，也能看出百姓对梁嵩的敬重、爱戴与亲近，对他即将离开的不舍。 3．武陵城从旱灾严重到城外有一眼望不到边的稻田。突出了梁嵩的政绩，可见其治县有方；百姓一路相送，不舍梁嵩，可见其深得百姓爱戴；梁嵩《荔枝诗》的诗句，不仅体现了梁嵩文采斐然，也表现了他的豪迈自信、志向远大；听说母亲病倒，辞官也要回乡照顾母亲，可见其孝顺。 我不同意。文章通过对芸娘往事的回忆，补充交代了芸娘家乡在五年前遭遇旱灾，幸好梁嵩救了她，表达了她对梁嵩的感激之情，作为次要人物，使梁嵩宽厚爱民的形象更为鲜活立体；芸娘与梁嵩离别时的不舍，芸娘的思念，丰富了小说的情感意蕴，使故事更为细腻动人，侧面体现了梁嵩与百姓间深厚的情谊；文末以芸娘心里的一声轻叹作结，使小说结局耐人寻味。 4．原文结局好。理由：原文结局留下了一种遗憾，也表达了作者对梁嵩其人的惋惜之情。悲剧的结局深化了小说关于孝道和牺牲的主旨，也使得梁嵩形象更加高大完美。喜剧的结尾固然也有对主旨孝道的体现，但无法深化这一主旨，也不能使其形象更加丰满；悲剧更能够给读者留下深刻印象。梁嵩的死亡使作品传达出一种悲壮和哀婉的美，令故事更加感人和难忘。而喜剧结局则没有这样的效果；百姓们送别梁嵩时悲凉的氛围，白马的死亡，芸娘的叹息，都暗示了结局不尽如人意，而喜剧结局则不能发挥文章中伏笔的作用。 【导语】这篇小说通过梁嵩的故事，展现了一个忠孝两全的古代官员形象。梁嵩在任上为民造福，卸任后急于回乡尽孝，体现了他对百姓和母亲的深厚情感。小说情节紧凑，人物形象鲜明，尤其是梁嵩与白马的情感互动，增添了故事的悲剧色彩。芸娘的存在则为故事增添了人情味，使梁嵩的形象更为立体。结尾的“白马雪涛”意象深刻，象征着梁嵩的精神永存。 1．本题考查内容分析概括。 依据⑬段“开阔的江面上，碧波荡漾，浪花奔涌。恍然间，芸娘仿佛看见梁嵩骑着白马在江上飞奔。白马扬蹄奔驰，鬃毛扬起，在江水中飞腾，在碧波中跃动，与白色的浪涛浑然一体。后来，武陵人谓此景曰‘白马雪涛’”可知，段文字通过描绘江面上浪花的奔涌和白马在江上飞奔的幻象，形象地展现了江水湍急、浪涛汹涌的景象。白马在江水中腾飞的画面与浪花的动态结合，形成了“白马雪涛”的视觉效果，仿佛白马在水中奔腾，激起冲天的浪涛。因此，这段文字能够概括出“白马雪涛”这一景观的由来。 依据⑨段“原来是闻讯而来的武陵百姓送行来了。梁嵩本想偷偷离开，不惊动百姓，不知道是谁走漏了他卸任离开的消息”，⑩段“可百姓哪听他的啊！继续追来”，⑫段“那匹白马原路返回，可由于一路奔跑，体力消耗过大，在渡江时，竟然被滔滔江水吞没了”可知，这些段落展示了梁嵩卸任离开时，武陵百姓自发为他送行的情景，体现了他在任期间一心为民，深受百姓爱戴。白马在渡江时被江水吞没的情节，象征着梁嵩的离去和对百姓的深情厚谊。百姓为了纪念梁嵩，将他留马之处命名为“白马雪涛”，以表达对他的怀念和敬仰。据此，可以概括为：梁嵩做武陵太守时，一心为民，深受百姓爱戴。百姓为了纪念他，根据他和他留下的马的故事，将留马之处命名为“白马雪涛”。 依据⑬段“后人有《白马雪涛》诗云：‘层澜叠浪势轰雷，怒雨号风涌雪堆。半夜四天云墨黑，恍疑白马闯江来’”可知，这段文字中的诗句描绘了大自然中激烈的风雨和波涛的景象，同时提到了“白马”，可以视为对梁嵩的象征。可见后人通过诗歌来纪念他，表达对他的怀念及其事迹的赞美。这首诗歌不仅是对他的一种追忆，也通过这个首诗歌为传统文化增添了一股文化化气息和象征意义。据此，可以概括为：有人写《白马雪涛》的诗来纪念梁嵩，“白马雪涛”也增添了文化气息。 2．本题考查赏析句子。要求从描写、修辞、用词任一角度进行品析。 A：依据⑤段“嘚嘚嘚，嘚嘚嘚，马蹄声碎，清脆如磬。那时，天地竟是如此之宁静，仿佛沉睡了一般，大风拂过空旷无人的街道”可知，这是环境描写语句，“嘚嘚嘚，嘚嘚嘚，马蹄声碎，清脆如磬”通过声音描写，突出环境的宁静，马蹄声在空旷的街道上显得格外清晰，说明出行时间很早，街道无人，天地宁静。这样的环境描写烘托出梁嵩思母急于赶路的心情，表现他对母亲病情的担忧，体现了他孝顺的性格特征。 B：从描写角度：依据⑩段“恰好百姓们也赶到了沅江左岸，大声哭喊：‘梁太守，您就让我们送送你吧！’”可知，百姓们通过语言描写和大声哭喊的动作着请求送别梁嵩，体现了百姓对梁嵩的依依不舍。也从侧面表现出梁嵩在任期间对百姓的关心和爱护，说明他是一位真正为民着想的好官，因而深得百姓爱戴和敬爱。据此，可以概括为：生动形象地写出了百姓们对梁嵩的不舍，侧面烘托出他是一位爱民如子，深得百姓爱戴的好官。 从用词角度：依据句中的“梁太守”“您”和“你”可知，在这句话中，百姓先称呼梁嵩为“梁太守”，这是对他的正式称呼，体现了对他官职的尊重。接着使用“您”，这是对长辈或尊敬之人的敬称，进一步表现了对梁嵩的敬重。最后用“你”，则拉近了与梁嵩的距离，表现出一种亲近感和不舍之情。这种称呼的变化，层层递进地展现了百姓对梁嵩的复杂情感：既有对他作为官员的尊敬，也有对他个人的亲近和不舍。据此，可以概括为：从“梁太守”到“您”再到“你”的称呼转变，也能看出百姓对梁嵩的敬重、爱戴与亲近，对他即将离开的不舍。 3．本题考查分析人物形象和理解情节作用。 ①空，依据⑥段“几年前，武陵遭遇旱灾，加上蝗灾，赤地千里，满目荒凉，老百姓无法生活，纷纷逃离家园。梁嵩到任，为武陵太守。他开仓济民，扩桑田，修水渠，上书请免赋税。几年过去了，武陵郡百业俱兴，百姓安居乐业”“武陵城外一眼望不到边的稻田绵延到远处。郊外，树木繁密溪水如练，时闻虫声唧唧，鸟声相和”可知，文中先描写了武陵在梁嵩到任前的困境：旱灾、蝗灾导致赤地千里，百姓无法生活，纷纷逃离家园。接着，描写梁嵩到任后的措施：开仓济民、扩桑田、修水渠、上书请免赋税。通过这些措施，几年后武陵郡百业俱兴，百姓安居乐业。环境描写中“稻田绵延到远处”“树木繁密溪水如练”与之前的“赤地千里，满目荒凉”形成鲜明对比，突出了梁嵩的政绩斐然，显示出他治县有方的能力。据此，可以概括为：武陵城从旱灾严重到城外有一眼望不到边的稻田。突出了梁嵩的政绩，可见其治县有方； 依据⑧段“忽听背后人声鼎沸，有人大声高喊：‘梁太守，请留步——’梁嵩转过头来一看，禁不住愣了——黑压压的一群人追来，高声大呼：‘梁太守——梁太守——’”，⑩段“可百姓哪听他的啊！继续追来”，“大声哭喊：‘梁太守，您就让我们送送你吧！’”可知，通过百姓的行动和语言描写，生动地表现了他们对梁嵩的深厚感情。百姓们在梁嵩离开时自发地聚集并一路追随他，甚至不顾他的劝阻继续追赶，这种行为反映了他们对梁嵩的不舍和敬爱。据此，可以概括为：百姓一路相送，不舍梁嵩，可见其深得百姓爱戴； 依据⑦段“随后，梁嵩上书请辞，朝廷不准；再上书，依然不准。遂含泪以母亲之名作《代母作倚门望子赋》，此文情真意切，感情丰富。梁嵩终获准辞官，并允免其家乡龚州三年赋税”可知，梁嵩在得知母亲病重后，立即上书请求辞官，但朝廷两次不准，他仍不放弃，最终以母亲的名义写下情真意切的《代母作倚门望子赋》，才获得辞官的批准。他宁愿放弃官职也要回乡照顾母亲，充分体现了他对母亲的孝顺； 依据⑦段“十几年前，梁嵩以一首《荔枝诗》高中状元，并以其中‘金门若有栽培地，须占人间第一名’的诗句闻名天下”可知，诗句中“金门若有栽培地，须占人间第一名”表达了梁嵩对自己才能的自信和对未来的期许，体现了他不凡的文采和远大的志向。诗句中的“须占人间第一名”显示出他对自身能力的肯定和对卓越成就的追求，反映出他豪迈自信的性格特征。通过这句诗，读者可以感受到梁嵩不仅在文学上有很高的造诣，而且在个人理想和抱负上也有着明确的目标和坚定的信念。据此，可以概括为：通过梁嵩《荔枝诗》的诗句，不仅体现了梁嵩文采斐然，也表现了他的豪迈自信、志向远大。 ②空，我不同意。 依据③段“五年前，芸娘的家乡遭遇旱灾，颗粒无收，她和爹爹投奔亲戚，来到武陵。没想到，这里的旱灾更严重，田地龟裂，草木枯死，饿殍遍野。爹爹饿死在路上，她也饿得奄奄一息，差一点儿没命，幸好梁嵩上任，路过这里，救了她一命”可知，通过芸娘的回忆，交代了她因旱灾而流离失所，几乎丧命的背景，突出了梁嵩在她生命中的重要性，体现了她对梁嵩的感激。这段回忆内容通过她的视角，表现了梁嵩在危难时刻施以援手的宽厚和爱民之心，进一步塑造了梁嵩的正面形象，使其形象更加立体和生动。据此，可以概括为：文章通过对芸娘往事的回忆，补充交代了芸娘家乡在五年前遭遇旱灾，幸好梁嵩救了她，表达了她对梁嵩的感激之情，作为次要人物，使梁嵩宽厚爱民的形象更为鲜活立体； 依据④段“就在他要上马的那一刻，听到一声呼喊：‘等等我——’芸娘追出来了，站在门口，看着他颀长的背影，一句话也说不出来，潸然泪下”，⑬段“梁嵩走后的第二天，芸娘独自一人来到沅江边”可知，④段中，芸娘追出来时的呼喊和泪水，表现了她对梁嵩的不舍之情，显示出她对梁嵩的深厚感情。⑬段中，芸娘独自来到沅江边，表现了她对梁嵩的思念。这些情节不仅丰富了小说的情感和韵味，使得故事更加细腻动人，还通过芸娘这个次要人物的情感反应，侧面烘托出梁嵩与百姓之间的深厚情谊，进一步突显了梁嵩作为一位爱民如子的好官形象。据此，可以概括为：芸娘与梁嵩离别时的不舍，芸娘的思念，丰富了小说的情感意蕴，使故事更为细腻动人，侧面体现了梁嵩与百姓间深厚的情谊； 依据⑭段“‘唉——’芸娘似乎听到了自己心里的一声轻叹”可知，芸娘的轻叹不仅是对梁嵩离去的惋惜和不舍，也是对他命运的感慨。这个结尾留给读者无限遐想的空间，既可以理解为对梁嵩悲剧命运的叹息，也可以是对他高尚品德的敬佩。通过芸娘的轻叹，小说在情感上达到了一个高潮，给读者留下了深刻的印象和思考的余地，使得整个故事更加深刻和耐人寻味。据此，可以概括为：文末以芸娘心里的一声轻叹作结，使小说结局耐人寻味。 4．本题考查情节内容理解。 原文结局好。理由：依据⑭“‘唉——’芸娘似乎听到了自己心里的一声轻叹”可知，小说结尾以芸娘心中的一声轻叹作结，传达出她对梁嵩离去的无奈和惋惜。结合全文内容可知，梁嵩是一位有才华、有孝心的官员，却因思母心切而不幸遇难，这种结局本身就带有强烈的悲剧色彩。芸娘的叹息不仅是对梁嵩个人命运的感慨，也反映了作者对这样一位贤能之士未能善终的惋惜之情；依据⑫段“梁嵩思母心切，卸任后归心似箭。他快马加鞭，晓行夜宿。回到广西藤县，恰遇大雨，江水暴涨，梁嵩骑马渡过东濠河时，不幸遇难”可知，小说以梁嵩在归途中不幸遇难的悲剧结局收尾，突显了他为孝道而不惜牺牲一切的高尚品德。这种结局不仅深化了孝道的主题，也使得梁嵩的形象更加高大完美，令人敬佩和感动； 依据“恰遇大雨，江水暴涨，梁嵩快马加鞭，晓行夜宿，但因为挂念家中的老母亲，他一刻也不敢放松，小心谨慎渡河，终于回到家乡，见到了病榻上的母亲，两人一见面，便潸然泪下”可知，这一喜剧结局，梁嵩顺利回到家乡，见到母亲，虽然体现了孝道，但缺乏情感的冲击力和故事的感染力，不能起到深化主旨的作用， 也使得梁嵩的形象得不到凸显； 依据⑫段“梁嵩思母心切，卸任后归心似箭。他快马加鞭，晓行夜宿。回到广西藤县，恰遇大雨，江水暴涨，梁嵩骑马渡过东濠河时，不幸遇难”和喜剧内容可知，梁嵩的死亡使作品传达出一种悲壮和哀婉的美，令故事情节和人物形象更加感人和难忘。而喜剧结局则没有这样的效果，也不能使其形象更加丰满，给读者留下深刻印象； 依据⑧段“忽听背后人声鼎沸，有人大声高喊：‘梁太守，请留步——’梁嵩转过头来一看，禁不住愣了——黑压压的一群人追来，高声大呼：‘梁太守——梁太守——’”，⑩段“可百姓哪听他的啊！继续追来”，“大声哭喊：‘梁太守，您就让我们送送你吧！’”，⑫段“那匹白马原路返回，可由于一路奔跑，体力消耗过大，在渡江时，竟然被滔滔江水吞没了”可知，在小说中，百姓们不舍地送别梁嵩，表现出对他的深厚感情和敬重，这种情感的强烈表达为梁嵩的悲剧结局奠定了情感基础。白马的死亡烘托了梁嵩悲剧性命运，预示着不幸的结局，而芸娘的叹息则是对这一结局的深化。这些细节共同营造出一种悲壮和哀婉的美，使得故事更加感人和难忘。相比之下，喜剧结局则无法与这些内容相呼应，削弱了情感的深度和故事的连贯性，不能发挥文章内容应有的作用，无法达到同样的感人效果。 （六）（24-25九年级上·江苏泰州·期中）阅读铁凝的《沙果》，完成下面小题。 ①冬天，下午五点天色便显得朦胧了。来牛奶站取奶的左邻右舍，面目模糊地互相打着招呼。 ②牛奶站设在一个很大的单位，各家的奶被安置在一个长城般的木格架子里。我们这些来自附近小单位的零星订户，总像是这奶站的外人。我们零零星星地掺杂在“主人”订户之间，很少遇到熟人，也免去了相互间的寒暄。 ③经营这牛奶站的是一位退休老大妈，每天这个时间她按时迎接着奶场的奶车，然后便麻利地把属于各家的塑料奶包，分发到属于各家的位置。这时，她身旁总有一个胖胖搭搭的白净女孩子很兴奋地帮着忙活。这女孩子常是叠着两只胳膊，笑嘻嘻地眯起双眼，时而摸摸这里，时而捅捅那里。很慌，很忙，却又显得实在帮不上什么。遇到大妈不在，订户向她询问点什么时，她便更加慌忙，一双使人觉出乏力的手在你眼前摇晃着，且显出答非所问。开始我猜这女孩子十六？十七？十八？最多也不超过十九岁吧。女孩子对我，也像对其他零星订户一样，总显出些冷漠。 ④我一次次来取奶，在五点钟的朦胧里，终于直接或间接地了解到这女孩子的一些“蛛丝马迹”：她不是这奶站的主人，也不是客户，她是一个义务帮手，她之所以愿做这奶站大妈的帮手，只因她不愿在家待着——她与她妈不和。她由于患过乙型脑炎，智力受到明显的损伤，这使得她在家里慢慢成了一个局外人。此外，她不是十六、十七或十八，她已二十大几，有丈夫，且有一个三岁的儿子。据说因为家人对她的疏远，连儿子也有意无意地回避着她。只有这位经管牛奶站的大妈说：“我喜欢沙果。”这女孩子名叫沙果。大妈从沙果背后把沙果环肩抱住，沙果笑得很惬意、很踏实。后来大妈告诉我，沙果小时候十分聪明，她的伶俐聪慧当年在这大院甚至很出名。 ⑤我试图和沙果认识，沙果终于对我格外地热情起来，而且这热情已属非凡。每天，当她在五点钟的朦胧里看到我的身影时，便兴奋地跺起双脚冲大妈喊：“来了！来了！”她热情地在我和大妈之间奔波一阵，便从属于我的那个小木格子里拽出我的奶袋，投入我的提兜。当然，她也有将那小木格认错的时候，把别人家的奶拽出来向我面前伸。那时大妈就冲沙果奔过来，不客气地夺过她的奶袋，然后把属于我的那份交给我。这时候沙果的脸很红，她尴尬地原地转上两圈，自惭地把眼笑成一条线，使人觉出一阵酸楚。 ⑥由于我行踪的漂游不定，在这奶站终归不是一位稳定的订户。我的取奶方式是现买现吃，像我这类客户在这里也不乏其人，于是每次买奶时或许就有个找零问题。沙果从不受理他人的找零儿，对我却是例外。有一次大妈不在，我把整钱交给沙果，说：“你把这钱交给大妈，明天再找给我零钱好了，这是三块钱。”沙果接过钱，慌乱一阵之后问我：“要找你几毛？”我说：“找六毛。”沙果便在棉衣兜里抠索起来。她抠索一阵，抠出一个小烧饼大的钱包，又在钱包里抠索一阵，终于找出几张零钱说：“你看这是几毛？”本来我是不准备接沙果的零钱的，却又觉得拒绝沙果的零钱实在就是拒绝了沙果的一片心意；拒绝了沙果的心意就等于拒绝了沙果那份处理问题的能力。于是我帮沙果数出六毛钱，把多余的零钱交还给她。沙果的脸立刻又红了，她这次的红脸显然与上次不同，这次是为自己具有这找零儿的能力而兴奋不已。 ⑦第二天大妈还是提醒我，以后不要把钱交给沙果了，因为她不识数。还说起哪一次沙果处理这类事时，就出现过零整不符的情况。 ⑧从此我不再和沙果交待关于钱的问题。但沙果对此并不在意，和我的关系反而更显出不一般起来。又过了一天，沙果告诉我，她找到真正的工作了，有人“要了她”。也许在此之前她还不曾做过一个“社会人”。她告诉我，她将在一家饭馆洗碗和剥蒜，每天的报酬是五块钱。那个饭馆有八张桌子。 ⑨沙果当真去洗碗、剥蒜了，可我还是能在牛奶站看见她。每天，她早早干完一天的工作量，就来到牛奶站，来到大妈身边。我不认为她是专为等我而来，我看出她是舍不得这个引导她步入社会的岗位和这岗位上的大妈。 ⑩沙果每天都有新消息。今天她说，她半天就洗了上百上千的盘和碗。明天她说，她给饭馆洗碗比给她自己洗碗都干净。还有一天她说，她一高兴半天就剥了足够顾客半年吃的蒜。对于剥蒜这件事，我始终有些疑惑不解：第一，我不知顾客半年要吃多少蒜；第二，即使半年要吃的蒜她半天就能剥出来，这少了皮的蒜瓣儿将是一种怎样的保存方法？第三，沙果所说“半年的蒜”，当真经过店老板的确认了么？但我不愿就此事去和沙果深究，我愿意沙果高兴，不愿意因了客观对此事的一点怀疑，使她也对自己的成绩产生怀疑。 ⑪初冬过去了，数九天来临。天黑得更早，五点，牛奶站的屋子里显得更模糊。这天我来取奶，发现站内唯一一张桌子上趴着一个人，她把头埋在自己的大棉袄袖子里，丰腴的背弓个满圆，凭感觉我认定这是沙果。我问大妈：“是沙果吧？”大妈说：“是她，哭呢。”我说：“怎么了？”大妈没有立刻回答我。我扶住沙果的背，沙果知道是我，把头从袄袖子上抬起来，看着我说：“他们不要我了。”她的声音颤抖得很厉害，舌头也有些不听使唤。我说：“为什么？”沙果不说话了。黑暗中我只看见她脸上的泪痕很亮。大妈说：“别问她了。”我已猜出事情的复杂，便想到那些碗们在沙果手里的运动，和那够顾客半年吃的剥了皮的蒜瓣儿。我摸了摸她那一头短发想给她些安慰，她的头发很密很硬，像带着对那饭馆的愤怒。这时她告诉我，饭馆对她说：“厨房太小了，你回去吧。”从此沙果就告别了那家有八张桌子的饭馆，告别了她的碗盘和蒜。 ⑫我还是安慰了沙果几句，我说：“别难过了，将来再找个更好的工作！”说着又于心不忍着，我知道我的话带着明显的敷衍。哪知我这敷衍却使得沙果立时停住了她的悲哀，她脸上忽又露出那常有的笑容。那笑容很憨，很不着边际。 ⑬我出门时，她送我，愤愤地说，对，他们（那饭馆）还少给了她五块钱，她在那里干了整整四十天。 （有删改） 老师向同学们发放了本文的导学案，请你完成。 探究：铁凝作品中对“真善美”的追寻 任务一： 人物之“真” 人物 介绍 大妈：（1） 。所以故事情节发展合理地聚焦在牛奶站。 沙果：（2） 。所以常出现在牛奶站，言行举止与常人有别。 “我”：不是一位稳定的订户。所以现买现吃，取奶时需要找零。 任务二： 情节之“真” 情节一 （3）阅读文章第⑦段沙果给“我”找零的情节，从词语运用的角度说说画线句子反复使用“抠索”的作用。 情节二 （4）沙果在饭馆获得了属于自己的社会岗位，她工作勤恳但最终被辞退。你认为这样的结局合理吗？ 任务三： 情感之“真” （5）沙果最初对“我”“总显出些冷漠”，后来“对我格外地热情起来”，沙果为什么会有这样的情感变化？ （6）总结：作家雷达曾说，铁凝的作品是“寻找生活中真善美的存在，讴歌美好的灵魂”。结合本文内容，说说铁凝如何通过沙果的形象来体现对“真善美”的追寻。 【答案】（1）大妈退休，经营牛奶站；“我”经常去买奶。 （2）智力因病受损，与家人有隔阂；大妈喜欢沙果，沙果是义务帮手。 （3）“抠索”是“掏挖”“翻找”的意思；这句话描写的是沙果找钱的动作，体现了沙果对找零的生疏和紧张；沙果虽然不识数，但热切希望自己能完成找零这件事，体现自己的社会价值，这使得沙果的人物形象更加真实立体。 （4）示例一：合理。①沙果工作格外热情，“半天就洗了上百上千的盘和碗”“半天就剥了足够顾客半年吃的蒜”，过分热情可能会给饭馆老板或顾客带来麻烦，文中“我”的疑问也为沙果被辞退做了铺垫。②沙果与人交往、解决问题的能力不如常人，大妈可以包容她，但真正走向社会岗位，是需要承担责任，因此被辞退合理。 示例二：不合理。沙果的工作效率很高，而且为人淳朴、热情；应该给予残疾人更多的肯定和关爱，接纳他们。 （5）①最初沙果把“我”当其他订户一样对待，冷漠并不是因为她不喜欢订户们，而是对外界的陌生。②沙果渴望成为“社会人”，渴望得到别人的认可，“我”关注沙果，和她认识，像对待正常人一样对待她，③让她找零，让她产生能够处理问题的兴奋感、成就感，因此沙果对“我”的情感发生了变化。④沙果的单纯、善良，对“我”充满善意、信任。（四点答三点即可） （6）①沙果真诚、善良、热情。沙果感受到大妈和“我”对她的善意，就回报给“我们”最大的真诚热情，帮大妈取奶，对“我”表现得格外热情。②沙果渴望融入社会，靠努力想要得到社会的认可。她在牛奶站做义工，努力做好事情；去饭馆打工，认真洗碗、剥蒜，用自己的方式表现对社会的作用。③沙果身体残缺，但精神世界却是美好的，这种巨大的反差，更凸显了作者挖掘生活中的真善美，讴歌美好灵魂的创作理念。 【导语】铁凝的《沙果》通过细腻的描写和真实的情节，展现了社会边缘人物沙果的生活状态和内心世界。文章通过沙果在牛奶站和饭馆的经历，揭示了她在智力受损后对社会认同和自我价值的追求。作者通过沙果与大妈、“我”的互动，表现出人性中的温暖与善良。沙果的形象体现了对生活中真善美的追寻，讴歌了那些在困境中依然保持纯真和善良的人们。 【详解】（1）本题考查提炼信息。 根据第③段中的“经营这牛奶站的是一位退休老大妈”和第④段中的“我一次次来取奶”可得：大妈退休，经营牛奶站，“我”经常去买奶。所以故事情节发展合理地聚焦在牛奶站。 （2）本题考查提炼信息。 根据第④段中的“她由于患过乙型脑炎，智力受到明显的损伤，这使得她在家里慢慢成了一个局外人。此外，她不是十六、十七或十八，她已二十大几，有丈夫，且有一个三岁的儿子。据说因了家人对她的疏远，连儿子也有意无意地回避着她”可得：智力因病受损，与家人有隔阂；根据“只有这位经管牛奶站的大妈说：‘我喜欢沙果。’”“她是一个义务帮手”可得：大妈喜欢沙果，沙果是义务帮手。 （3）本题考查语句赏析。 “抠索”这个词在文中有两次出现，第一次是在沙果在棉衣兜里寻找钱包时，第二次是在钱包里寻找零钱时。这个词的意思是“掏挖”“翻找”，通过这两个动作的重复，我们可以感受到沙果在找零过程中的生疏和紧张。 尽管沙果不识数，但她依然希望能够独立完成找零的任务，这表明她渴望证明自己的社会价值。这种热切的愿望使得沙果的形象更加真实和立体。她的努力和坚持，即使在面对困难时也不放弃，这种精神让人对她产生了同情和敬佩。 通过对“抠索”一词的反复使用，文章不仅展示了沙果的生活状态，也反映了她内心的挣扎和成长。沙果的努力和失败，她的希望和失望，都是她生活的真实写照。这种描写加深了读者对沙果的理解，也让人们对她的遭遇产生了共鸣 （4）本题考查自由表达观点，开放类试题，结合文本内容分析，言之成理即可。 可以认为她被辞退是合理的。沙果在饭馆工作时表现出极高的热情，例如第⑩段中她声称“半天就洗了上百上千的盘和碗”和“半天就剥了足够顾客半年吃的蒜”。这种过分的热情可能给饭馆老板或顾客带来了不便，就如本段中作者的疑惑“第一，我不知顾客半年要吃多少蒜；第二，即使半年要吃的蒜她半天就能剥出来，这少了皮的蒜瓣儿将是一种怎样的保存方法？第三，沙果所说‘半年的蒜’，当真经过店老板的确认了么”。这一点在文中“我”的疑问中得到了暗示。根据第⑦段中的“第二天大妈还是提醒我，以后不要把钱交给沙果了，因为她不识数。还说起哪一次沙果处理这类事时，就出现过零整不符的情况”可知，沙果在社交和解决问题方面的能力不如常人，这一点在她处理找零问题时表现得尤为明显。在真正的社会岗位上，人们需要承担一定的责任和处理各种问题的能力，而沙果在这方面的能力有限，这是她被辞退的一个原因。 可以认为她被辞退是不合理的。根据第⑩段中她声称“半天就洗了上百上千的盘和碗”和“半天就剥了足够顾客半年吃的蒜”可知，沙果的工作效率极高，根据第⑤段中的“她热情地在我和大妈之间奔波一阵，便从属于我的那个小木格子里拽出我的奶袋，投入我的提”可知，她为人淳朴、热情，这些都是她作为员工的优点。她的高效率和热情应该得到认可和赞赏，而不是成为她被辞退的理由。沙果因为患有乙型脑炎而导致智力受损，这使得她在社交和工作中遇到了许多困难。社会应该给予残疾人更多的理解和关爱，接纳他们的不足，并提供必要的支持和帮助，而不是轻易地辞退他们。 据此言之有理即可。 （5）本题考查内容理解。 根据文章第④段中的描述：“女孩子对我，也像对其他零星订户一样，总显出些冷漠”可以看出，沙果的冷漠是她自我保护的一种方式，是对未知世界的谨慎态度。 文章第⑤段中提到：“我试图和沙果认识，沙果终于对我格外地热情起来，而且这热情已属非凡”可以看出，沙果的热情来自于她对融入社会的渴望，以及对“我”给予的认可和信任的回应。 在文章第⑥段中，“沙果的脸立刻又红了，她这次的红脸显然与上次不同，这次是为自己具有这找零儿的能力而兴奋不已”，沙果在处理找零问题时表现出了一种兴奋和成就感。尽管她不识数，但在“我”的鼓励下，她成功地完成了找零的任务。这一事件让沙果体验到了处理问题的能力，增强了她的自信心。 沙果的单纯和善良也是她情感变化的重要原因。她对“我”充满了善意和信任，这种纯真的性格让她在面对“我”的关心和支持时，能够迅速地建立起深厚的感情。 综上所述，沙果对“我”的情感变化是由多方面因素共同作用的结果。最初她的冷漠是对外界的陌生和不适应，但随着“我”的关注和认可，她逐渐变得热情起来，渴望成为“社会人”，并通过找零事件体验到了成就感。沙果的单纯和善良也让她在面对“我”的关心时，能够迅速建立起深厚的感情。这些因素共同促成了沙果情感的变化，展现了她内心深处的纯真和对生活的热爱。 （6）本题考查分析人物形象和文章主旨。 铁凝在《沙果》中通过沙果的形象展现了真诚与善良的品质。文章中提到，沙果感受到大妈和“我”对她的善意后，回报以最大的真诚和热情。例如在第⑤段中，沙果在五点钟的朦胧中看到“我”的身影时，会兴奋地跺起双脚冲大妈喊：“来了！来了！”并热情地在“我和大妈之间奔波一阵”，显示出她对“我”的特别关照。这种真诚和热情不仅体现在她的行动上，也体现在她对“我”的态度上，如第⑥段中，尽管沙果不识数，但她仍然尽力帮助“我”找零，表现出她的善良和努力想要帮助他人的愿望。 沙果的形象还体现了对社会的渴望和努力融入其中的精神。在第⑧段中，“她告诉我，她将在一家饭馆洗碗和剥蒜，每天的报酬是五块钱。那个饭馆有八张桌子”，沙果找到了一份在饭馆洗碗和剥蒜的工作，每天的报酬是五块钱。尽管她的工作环境并不理想，但她依然努力工作，如第⑨段中提到“每天，她早早干完一天的工作量，就来到牛奶站，来到大妈身”，这显示了沙果希望通过自己的努力获得社会的认可，并且她对这份工作的热爱和对社会的贡献。 尽管沙果的身体存在残缺，但她的精神世界却是美好的。这种巨大的反差凸显了作者挖掘生活中的真善美，讴歌美好灵魂的创作理念。在第⑫段中的“我知道我的话带着明显的敷衍。哪知我这敷衍却使得沙果立时停住了她的悲哀，她脸上忽又露出那常有的笑容。那笑容很憨，很不着边际”可知，沙果因为饭馆辞退她而哭泣，但她的脸上依然保留着那常有的笑容，这种笑容很憨，很不着边际，显示出她内心的纯真和对生活的热爱。即使在面对困难和挫折时，沙果依然保持着对生活的积极态度，这种精神世界的美好正是作者所追求的真善美的体现。 综上所述，铁凝通过沙果这一形象，展现了真诚、善良、热情的品质，表达了对社会的渴望和努力融入的精神，以及即使身体残缺但精神世界依然美好的特质。这些都体现了作者对“真善美”的深刻理解和追求。 （七）（24-25九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面文章，完成题目。 立  冬 ①这架飞机没搭廊桥。她下了摆渡车，拎一只手提箱登上舷梯。空姐验票时，她回望这个城市。从未想过这把年纪还要暂别生养她的地方，心里泛起淡淡感伤。座位靠窗，明知窗外只是机场景象，可她还是努力寻找城市建筑物的影子。广播反复通知关掉通信设备。关机前，她连续刷新几遍消息。 ②飞机开始滑行，她闭上眼睛，脑子里一直在纠结褚斌没有回她信息这点上。从单位出发，她就给他发了信息。路上，送行的领导一直跟她聊天，关照这嘱咐那的，她不好意思掏出手机看。好不容易上了摆渡车，她向领导挥手微笑后，马上打开手机，不少消息跳出来。同事、朋友们祝她旅途平安、身体健康、工作顺利。褚斌没有回信息。她知道不是忙的原因。 ③矛盾在她接到援藏任务的那天产生。令褚斌不满的原因有好几条：“你们单位派不出男人啦?冬天进藏，一个瘦弱中年妇女能扛得住吗?要去半年时间，家里怎么办?”她清楚最后一条是最现实的质问。褚斌干工程设计、施工，桥梁、隧道、管廊等工程全国各地开工，一年中有三分之二时间在外地跑现场。家里怎么办?四个老人、两个孩子拜托给谁?领导倒也不是非让她去，是她自己不放心。专利是她的，程序是她根据工作经验设计的。她与褚斌是大学同学，学同一专业。只是她进了市城投集团，设计、施工的项目比褚斌档次低很多。不过，她在设计中处处用“巧”,用过她的专利、发明的施工人员都说她处处为工人着想，使得平凡的工作也有了科技含量。 ④飞机上到云层之上，她睁开眼睛，打开遮阳板。表面上，她早早安排好家里的一切，可永远有未知的事情发生，“不如愿”总是如影随形。两周前的一个大清早，她母亲打电话来，她父亲早上锻炼回来后突然晕倒在卫生间。心急火燎赶往急诊室的路上，她怀疑自己的决定是不是过于草率。褚斌的意见顿时放大，猛地跳到眼前。幸好父亲检查下来没什么问题，应该是低血糖导致的晕厥。她买来几大包小包装的巧克力、糖果、饼干，让父亲今后出门时揣几块在兜里，感觉出冷汗、发抖、头晕，马上吃一块。两个老人乖乖地答应，还把提示语写到挂历上。她相信，他们会严格遵守一段时间，过后就又不在乎了。这个突发事件带来的直接影响是孩子们不能住老人家了。褚斌父母在郊县农村，更够不着。读高一的女儿对不能去外婆家住，非常开心，像相声报菜名那样，把自己会做的菜背给她听。儿子读五年级，说姐姐做的菜难吃，自己会叫外卖，还会干家务，显得很能干，根本不用她操心似的。褚斌周末回了趟家，探望老人后，坚持让她把家里情况向单位如实报告。 ⑤有个工程周末仍在施工，她开车带褚斌去现场看。工人们正把她的专利运用到工作中。褚斌是内行，看了之后，一声不吭回到车上。 ⑥“专利是好，可我还是想不通，非得你去援藏吗?” ⑦“高原城市施工更需要类似这样的专利、技术，来进行精准高效施工。而刚才你看的技术，我有几个专利。在现场，我把工程技术人员带一下，他们很快就能上手，灵活运用好。” ⑧“听说到了冬天，他们都不干活。”褚斌满脸疑惑。 ⑨“人家还说我们这里黄梅天空气里挤得出水来呢。” ⑩其实褚斌说得不错。即便不工作，青藏高原进入冬季后，江南女人适应生活就是个难题。她还是了解褚斌的、他是个工作狂。从某种意义上讲，不肯妥协的他，是为了更好地干自己的工作。 ⑪空姐来送餐：鸡肉饭、牛肉面。她选了牛肉面。面里拌了咖喱，这是褚斌喜欢的味道。今年夏天、女儿中考、褚斌答应请假一周回来陪考。视频时还吹嘘，以自己的数学实力，让女儿提高10分是小意思。结果地铁施工中遇到流沙软土层，机票买好只能退。她知道褚斌脾气，不把这个难关扛过去、不会回来。工作上的执拗，使得解决技术上的问题几乎成为了他生活的全部。 ⑫青藏高原群峰出现在眼前，在阳光照耀下，更加伟岸圣洁。她突然想起一位老领导曾经跟她说过的话：“人生一世，如果不走出去看看，就不知道自己的渺小。”现在，脚踩群山之巅，她越发感觉老领导那番话的分量。回望人生道路，似乎最缺乏的就是历练和挫折。一条线般顺利流畅的工作和生活，固然也好，可时间长了就会倦怠。一项项发明和专利产生了，受地域影响，推广普及性不 强。临走时，她翻了翻那些专利，带得上青藏高原的只有几项。托运的行李有三个大箱子，其中两个装她精心挑选的测量设备。她已经做好准备，要把高海拔、低压低温下线缆运行的数据测精准。与原数据比较、对照，说不定能研发出新技术、新专利。她喝了一口橙汁，想想自己也是无趣，巍峨壮丽的景色下，还在念着工作。褚斌也老是笑她，没有一点个人爱好。先是打羽毛球，约好场地、队 友，一加班完全忘了。再是练瑜伽，姐妹们都到门口拉她走了，电话一接，她又不去了。褚斌的业余爱好单一，就是长跑。做工程的有个好处，能在不同城市、乡村、山区跑。他坚持每天清晨跑10公里，跑完之后，总会在家庭群里发一张当日途中遇见的最美风景。有一阵子，她非常羡慕这种无拘无束的运动，只要有双跑鞋，有条道路就能开始。几天跑下来，她觉得不行。跑得晕晕乎乎时，脑子 里居然还在想工作。难道她真是一点都离不开工作吗? ⑬飞机在贡嘎机场缓缓降落，她下意识地深吸几口气，有经验的同事向她传授经验，下飞机后要“三缓”：缓说话、缓走路、缓洗澡。停机坪上的工作人员穿着不臃肿，她定心不少。毕竟冬天刚刚开始。当她意识到从包里拿出手机的动作也刻意放慢时，忍不住笑了。开机后，跳出来一连串消息。她在提示信息里急切搜索褚斌的名字。快翻完了，还没有找到。当她起身准备拿头顶行李时，褚斌的信息终于出现，而且是长长的一段。 ⑭“你在赶往雪域高原，我在赶回江南家乡。那天你带我去看工地后，我就向总公司提出请求，刚刚被批准了。总公司在江南新成立一所培训学校，主要培养新型技术工人。我干了这么多年工程，回来做培训师，既是转型也是提升。我该把经验传授给年轻人了，也可以趁这个机会读书、思考。你就放心在那里工作吧。家里开车到学校一个小时，我完全可以照顾好老人和孩子的。” ⑮褚斌的信息符合他风格，没头没尾，也不抒情。她真没想到他放弃自己热爱的事业，回来做一个普通培训师。她迈出机舱，没有感觉风冷，没有感觉缺氧，反倒是觉得身体正在往上飘，轻轻地，舒舒服服地正融入神山圣湖间。 1．赏析第⑥自然段画线句子的表达效果。 2．简要分析第⑫自然段画线句子在文中的作用。 3．第⑫自然段写道“她喝了一口橙汁，想想自己也是无趣。”请你联系全文分析“她”是一个无趣的人，还是一个有趣的人？ 4．联系全文说说，本文为什么以“立冬”为题？ 【答案】1．运用语言描写，既写出了褚斌对“她”工作成果的认可，又暗示了褚斌对自己先前反对“她”援藏的想法产生了动摇（仍对“她”要去援藏不满的心理）。 2．运用环境描写，描写了阳光下青藏高原巍峨壮丽的景色，渲染了一种神圣（圣洁）的氛围，烘托了“她”乐于奉献，有担当的高贵品质，伟岸圣洁的景色也更坚定了她援藏的决心。 3．“她”是一个有趣的人。“她”主动要求去援藏，表现了“她”讲奉献，有担当；“她”在设计中处处用“巧”，处处为工人着想，表现了“她”热爱工作，对工作充满热情，善于为他人着想；“她”照顾好父母，操心着孩子，牵挂着他们，表现了“她”的孝顺父母、关爱孩子；“她”回答丈夫的话“人家还说我们这里黄梅天空气里挤得出水来呢”也表现了“她”幽默、风趣、诙谐；“她”想起老领导的话，认识到个人的渺小而历练自己，表现了他勇于挑战，不断完善自己；“她”了解丈夫的性格，支持丈夫的工作，表现了“她”对丈夫的理解、支持和爱；所以“她”是一个有趣的人。（理由任写 4 点即可） 4．本文故事发生在冬天刚刚开始（交代了故事发生的时间），“立冬”也是丈夫反对“她”冬天去援藏的部分原因：在冬天西藏不干活以及江南女人无法适应冬天进藏的生活；冬天的寒冷和丈夫为了支持“她”援藏而申请回来做培训师让“她”感受到的温暖对比，突出了丈夫对“她”的理解、支持和爱。 【导语】这篇文章通过描写一位中年女性在接受援藏任务时的内心挣扎与家庭责任之间的矛盾，展现了她在职业理想与家庭责任之间的抉择。文章细腻地刻画了她与丈夫褚斌的关系，尤其是两人在工作与家庭责任上的不同态度。通过对高原环境的描写，反映出她对新挑战的期待与不安。标题“立冬”象征着她人生新阶段的开始，暗示着在寒冷与挑战中孕育新的希望与成长。 1．本题考查句子理解与赏析。 这句话是对褚斌的语言描写，表现出他对妻子援藏的不理解和担忧。“专利是好”肯定了妻子工作成果的价值，这一肯定暗示了褚斌对自己先前反对“她”援藏的想法产生了动摇；但“可我还是想不通”一转，强调了他内心的困惑。“非得你去援藏吗”是一种反问，突出他对妻子身体能否承受、家庭如何照顾等问题的质疑，展现出夫妻二人在援藏这件事上的矛盾冲突，也体现出褚斌对妻子复杂的情感，既有不满又有关心。 2．本题考查句段作用。 “青藏高原群峰出现在眼前，在阳光照耀下，更加伟岸圣洁。”这句话描绘了青藏高原群峰在阳光照射下的景象，属于环境描写。环境描写在文中通常起到烘托气氛、推动情节、塑造人物等作用。 “伟岸圣洁”写出了青藏高原景色的独特魅力和庄重感，让读者仿佛置身于那片神圣之地，增强了故事场景的感染力；其次烘托了人物品质。女主在明知援藏面临诸多困难，如家庭照顾问题、高原生活适应难题等情况下，依然选择前往。此时描写青藏高原壮丽且圣洁的景色，就从侧面烘托出她这种不顾个人得失、为了能让自己的专利技术在高原城市施工中发挥作用，而甘愿奉献的精神。就好像这圣洁的高原景色与她乐于奉献的高尚品质相互映衬，突出了她行为的可贵。 同时环境描写也坚定了人物的决心。这片土地的独特魅力以及自己肩负的使命，在这景色的烘托下更加清晰。景色越是伟岸圣洁，她内心想要在这片土地上开展工作、实现目标的决心就越发坚定，让她更加明确自己要融入这片土地，为这里的工程建设贡献力量，所以说伟岸圣洁的景色也更坚定了她援藏的决心。    3．本题考查人物形象分析。 从表面看可能觉得她无趣：结合第⑫段“褚斌也老是笑她，没有一点个人爱好。先是打羽毛球，约好场地、队友，一加班完全忘了。再是练瑜伽，姐妹们都到门口拉她走了，电话一接，她又不去了”可知，文中提到她似乎没有个人爱好，打羽毛球会因加班忘记，练瑜伽也常因工作电话而放弃，在欣赏壮丽的青藏高原景色时还在想着工作，这些表现容易让人觉得她的生活单调乏味，只专注于工作，没有生活情趣。 深入分析实则有趣：结合第③段“她在设计中处处用‘巧’,用过她的专利、发明的施工人员都说她处处为工人着想，使得平凡的工作也有了科技含量”可知，她在工作中展现出非凡的智慧和能力，拥有多项专利，设计处处为工人着想，能把平凡工作做出科技含量。说明她热爱工作，对工作充满热情，善于为他人着想，是一个有智慧和能力的人； 结合第③段“领导倒也不是非让她去，是她自己不放心。专利是她的，程序是她根据工作经验设计的”可知，她主动接受援藏任务，不顾困难，是为了让自己的专利和技术在更需要的地方发挥作用，这种对工作的热情和追求体现出她丰富的内心世界。表现了她是一个讲奉献，有担当的人； 结合第④段“两个老人乖乖地答应，还把提示语写到挂历上”“读高一的女儿对不能去外婆家住，非常开心，像相声报菜名那样，把自己会做的菜背给她听。儿子读五年级，说姐姐做的菜难吃，自己会叫外卖”可知，她把家里父母，孩子照顾的很好，安排的井井有条，可见她是一个热爱家庭，孝敬父母，关爱孩子的人； 结合第⑨段“人家还说我们这里黄梅天空气里挤得出水来呢”可知，面对丈夫的质疑，她委婉幽默，可见她是一个幽默和充满生活情趣的人； 结合⑫段“她突然想起一位老领导曾经跟她说过的话：‘人生一世，如果不走出去看看，就不知道自己的渺小’”可知，她听从老领导的意见和鼓励，依然踏上援藏之旅，可见她能够认识到个人的渺小而愿意历练自己，表现了她是一个勇于挑战自己，不断完善自己的人； 结合第⑩段“她还是了解褚斌的、他是个工作狂。从某种意义上讲，不肯妥协的他，是为了更好地干自己的工作”第⑪段“她知道褚斌脾气，不把这个难关扛过去、不会回来。工作上的执拗，使得解决技术上的问题几乎成为了他生活的全部”可知，她了解并理解丈夫，支持丈夫的工作，表明“她”是一个理解、支持和爱丈夫的人； 她在面对家庭问题和工作挑战时的坚韧和执着，也展现出她独特的人格魅力。她不是没有爱好，只是工作在她心中有着极高的地位，她在工作中找到了自己的价值和乐趣，这也是一种别样的“有趣”。 4．本题考查对标题的理解。 标题是季节象征。立冬是冬季的开始，点明故事发生的时间背景，暗示女主援藏面临的是冬季高原艰苦的环境，增加了故事的真实感和氛围感，也象征着女主生活进入一个新的、充满挑战的阶段。结合第③段“冬天进藏，一个瘦弱中年妇女能扛得住吗”，第⑧段“听说到了冬天，他们都不干活”可知，也交代了丈夫反对“她”冬天去援藏的部分原因，天气寒冷，环境艰苦，怕身为江南女人的她身体受不了； 标题也是人生阶段寓意。立冬这个节气代表着一种转折，女主在这个时候离开家乡去援藏，家庭和工作都面临新的变化，是她人生的一个重要转折点，如同季节更替一样，寓意着她告别过去相对平稳的生活，开启新的人生历程，在挑战中寻求成长和突破。同时，结合尾段“她真没想到他放弃自己热爱的事业，回来做一个普通培训师”可知，丈夫为了支持“她”援藏而申请回来做培训师，丈夫对她的支持让她感到温暖，这种温暖与“立冬”的寒冷形成鲜明的对比，突出了丈夫对“她”的理解、支持和爱。也暗示着夫妻二人在立冬这个特殊时期对各自事业和家庭责任的重新思考与抉择。 （八）（24-25九年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面文章，完成题目。 月光爷爷 张益川 ①悦儿住在月亮村，一个离月亮最近的小村庄。 ②每当月光柔柔地洒下来，整个村庄就像一个酣睡在摇篮里的婴儿。月光白茫茫的，整个村庄也如婴儿肌肤般晶莹明亮。风儿轻轻拂过的时候，藏在草丛里的萤火虫便悄悄漫了出来。梨树、桃树、杏树的香味儿也弥漫在山谷。 ③可美，可妙了。想到这儿，悦儿便觉得不那么怕了。 ④悦儿是趁爷爷睡着了，悄悄溜出来的。这是她第一次在夜晚独自出门。 ⑤出门前，悦儿的心，从没有过的忐忑。她听爷爷说过夜晚的山里有野狼。那狼的牙齿密密的、长长的，在月光下明晃晃的。任何被它盯上的猎物都跑不掉。想到这儿她不禁打了个冷战。 ⑥但一想到“月光爷爷”，悦儿便又浑身充满了力量。 ⑦月光爷爷是悦儿听村小同学说的。 ⑧悦儿不爱说话，一直都不爱说话。平日读书她也不爱与人交流。就连上体育课，她也是呆呆地倚在老槐树边看。偶尔看到趣处，也只是浅浅地笑。 ⑨悦儿清晰地记得是狗娃说的。上体育课的时候，狗娃一只脚踏在槐树根上。那只脚的鞋带像他脸上的鼻涕一样，肆无忌惮地散开着。他得意扬扬地拿着个物件，向一旁的臭蛋炫耀。 ⑩“见过没？ 它白天能出声，夜里还能闪光嘞。” ⑪臭蛋睁着鸡蛋大的眼睛：“我的天，哪来的神奇玩意儿？ ” ⑫“哪来的？那天夜里我悄悄摸出家去掏鸟蛋，回来路上在槐花林碰到位身穿蓑衣的爷爷。我问他好。那爷爷便说能帮我实现一个愿望。我随口一说想要个玩具。谁能想到，没多久就出现在我家里了。”狗娃扯了扯脏兮兮的袖子，擦了擦手里的玩具。 ⑬“瞎说，哪来的神仙爷爷？这山沟只有野狼在等你。”臭蛋和一旁的小伙伴们起哄。 ⑭“爱信不信，自己寻去！”别人不信，但悦儿信。狗娃说的这些场景，和爸妈以前说的景物差不多。爸妈说走出这个山沟子，外面的山沟子更大。不对，那叫城市。城里啥都有，有新衣服、彩色画笔，还有…… ⑮悦儿记得爸妈说过等梅花开了就回来，可她哭闹着不依。他们就说山里娃子的爸妈都去城里了，悦儿要和大家一样做听话的孩子。悦儿只好点点头。 ⑯想着想着，悦儿便到了槐花林。这时，槐花在半空中迎风而起，在月光下眨着眼。悦儿深吸一口气，那槐花的香味儿就像扑进妈妈怀里一样。 ⑰叮铃铃、叮铃铃，远远从山径里走来位披着蓑衣的老人。老人胸前有个铃铛，背上横着两根棒子，夜色下看不清面孔。 ⑱悦儿又吸了一口气：“爷爷好，您能帮我实现愿望吗？” ⑲老人点头。悦儿不那么怕了，反而有些激动：“能让我瞧瞧爸妈吗？” ⑳老人一怔，又点点头。悦儿高兴得直跳：“爷爷您家在哪啊？” ㉑老人指了指天上的月牙。悦儿突然变得紧张起来：“爷爷别指月亮，我妈妈说月牙会割你的耳朵，可恨哩。” ㉒老人哈哈笑，随着铃铛声和笑声消失在槐花林里。 ㉓悦儿那晚一路哼着歌跑回家。月儿弯弯，妈妈的手腕是港湾；月儿亮亮，爸爸的肩膀是面墙…… ㉔悦儿看着熟睡的爷爷，轻轻帮他牵了牵被子。 ㉕后来，悦儿真的实现了愿望。她的枕头上多了一张爸妈的合照，他们头上的月亮和村里的一样圆…… ㉖这是多年后一位叫悦儿的支教老师跟我讲的。悦儿老师说，她的家乡月亮村地处深山，交通极为不便。村里的年轻人都外出打工去了，只剩下年幼年老的人。因为常年有野狼在夜晚到村庄肆虐，所以身体硬朗些的老人便自发组织到山里巡逻，以防村里老人小孩儿出现意外。这所谓的“月光爷爷”其实就是这群巡山的老人，铃铛和木棒都是用来驱狼的。而那些实现的愿望，也是老人听孩子讲起后，告诉了小孩儿的家长。 ㉗悦儿老师还说，现在的月亮村交通便利了，豺狼不见了，山清水秀、美丽动人。“月光爷爷”的任务也不再是巡逻了，而是自发地担起了护林的任务，成为了一支志愿者队伍。 ㉘我不由得竖起大拇指。悦儿老师指了指月亮，头上月光皎洁。 ㉙我忍不住说了一句“好美”。 【梳理故事情节】 1．对小说故事情节的梳理可以有不同的角度。请根据下列示例，按照“悬念—结局”的技巧在方框内梳理本文的情节内容。   悬念： 菲利普一家等待于勒归来， 为什么？ 因为于勒在海外发了财。 结局： 不料于勒成了穷光蛋， 菲利普夫妇十分失望， 怨恨而归。 悬念: （1） 结局: （2） 【探究叙述视角】 2．（叙述视角）同样的事件运用不同的叙述视角就会有不同的观察角度，看到不同的面貌，从而产生不同的意义。对于帮助小孩实现愿望这件事情，请你尝试对比“悦儿”和“月光爷爷”两个不同视角，并分析其产生的表达效果。 视角 讲述的内容 表达效果 悦儿 原来帮助实现愿望的月光爷爷就是村里的巡逻老人， 愿望之所以实现是因为爷爷把我们的愿望告诉了我们的爸爸妈妈。 （1） 月光爷爷 （2） 交代了帮助小孩实现愿望的具体过程， 使读者一目了然， 凸显了月光爷爷对孩子们的同情和关爱。 【分析叙事方式】 3．叙事技巧是小说创作最基本的表达技巧之一，这篇文章的结尾和《智取生辰纲》的结尾在叙事方式上有异曲同工之妙，请你结合两篇文章的结尾具体分析。   资料链接： 我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。却怎地用药？ 原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心塌地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个唤做“智取生辰纲”。 ——《智取生辰纲》 【揣摩主旨意图】 4．班级正进行“最受大伙喜爱的微型小说”评选活动，征集信息里有这四大主题栏目：自然之美、时代光影、爱与守护、社会进步。这篇小说若参与评选，你认为哪一栏目最为合适？请结合小说内容和个人生活实际谈谈你的理由。 【答案】1．悦儿到山里去找月光爷爷，为什么？因为月光爷爷能帮人实现愿望。 月光爷爷是村里的巡逻老人，他将愿望告诉家长才让愿望得以实现。 2．从小女孩的角度讲述自己的亲身经历，可以使文章更具真情实感，增加文章的真实性，表达了对巡逻老人帮助实现愿望的感激以及对他们守护村庄安全的赞美、敬畏之情。 我把小孩子的愿望告诉了他们的家长，家长帮小孩子实现了愿望。 3．两篇小说的结尾都采用了补叙的手法。《月光爷爷》结尾补充交代了月光爷爷其实是守护村庄安宁的巡逻老人；《智取生辰纲》结尾则交代了在松林贩卖枣子和挑酒汉子的真实身份以及他们用蒙汗药迷晕杨志等人的经过。这种补叙照应上文，解开悬念，有让故事真相大白、让读者恍然大悟的艺术效果。 4．示例：我认为“时代光影”最为合适。 理由：①故事发生在时代迅速发展的背景下，因为经济的大发展，山村里年轻的父母们都外出务工，这种分离加剧了“悦儿们”对父母的思念，同时也促使“月光爷爷”担当起保护乡土和孩子的重任；②时代的进步最终也促进了乡村的蜕变，体现在山村环境的改善、“月光爷爷”任务的变化，更体现在以悦儿为代表的山村孩子人生价值的实现。（结合生活实际，具体说明“时代发展”对自身的重要作用即可） 【解析】1．本题考查理解和概括内容。 （1）根据④段中“悦儿是趁爷爷睡着了，悄悄溜出来的。这是她第一次在夜晚独自出门”，⑥段中“但一想到‘月光爷爷’，悦儿便又浑身充满了力量”，⑦段“月光爷爷是悦儿听村小同学说的”，⑱段中“悦儿又吸了一口气：‘爷爷好。您能帮我实现愿望吗’”可知，悦儿趁爷爷睡着了，悄悄溜出家的原因是想到山里去找月光爷爷，想让月光爷爷帮助他实现瞧瞧爸妈的愿望。据此，可概括为：悦儿到山里去找月光爷爷，为什么？因为月光爷爷能帮人实现愿望； （2）根据㉕段中“后来，悦儿真的实现了愿望。她的枕头上多了一张爸妈的合照，他们头上的月亮和村里的一样圆……”，㉖段中“因为常年有野狼在夜晚到村庄肆虐，所以身体硬朗些的老人便自发组织到山里巡逻，以防村里老人小孩儿出现意外。这所谓的‘月光爷爷’其实就是这群巡山的老人……而那些实现的愿望，也是老人听孩子讲起后，告诉了小孩儿的家长”可知，因为年轻人都离开村子出外，只剩下老年人。由于近些年村子附近常出现野狼在，大人们很担心。所以，身体硬朗一些的老年人便自发组织到山里巡逻。这是把村里的老年人比作“月光爷爷”，让它把孩子们平安的情况告诉给家长。据此，可概括为：原来月光爷爷是那些巡逻老人，它将愿望告诉孩子们的家长，让大人们希望孩子平安的愿望得以实现。 2．本题考查理解和概括内容。 （1）从女孩小悦儿的视角出发：根据④段中“悦儿是趁爷爷睡着了，悄悄溜出来的。这是她第一次在夜晚独自出门”，⑥段中“但一想到‘月光爷爷’，悦儿便又浑身充满了力量”，⑲段“老人点头。悦儿不那么怕了，反而有些激动：‘能让我瞧瞧爸妈吗？’”，㉓段“悦儿那晚一路哼着歌跑回家。月儿弯弯，妈妈的手腕是港湾；月儿亮亮，爸爸的肩膀是面墙……”可知，作者以孩子的天真视角和情感体验为线索，描绘了一个充满神秘色彩和想象力的故事。这种视角让读者能够深入理解孩子的内心世界，感受到孩子的纯真和期待，同时也增强了故事的趣味性和可读性。表达了对巡山老人帮助实现愿望的感动感激以及对他们守护村庄安全的赞美敬畏之情。 （2）根据㉕段中“后来，悦儿真的实现了愿望。她的枕头上多了一张爸妈的合照，他们头上的月亮和村里的一样圆……”，㉖段中“这是多年后一位叫悦儿的支教老师跟我讲的。悦儿老师说，她的家乡月亮村就地处深山，交通极为不便。村里的年轻人都外出打工去了，只剩下年幼年老的人……而那些实现的愿望，也是老人听孩子讲起后，告诉了小孩儿的家长”可知，当我把小孩子的希望见到大人的愿望与家长沟通后，通过这些留守在村子里的老人告诉孩子们的家长，帮助孩子们实现愿望，也使家长能够了解孩子。 3．本题考查分析记叙顺序及其作用。 根据“资料链接”“我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。却怎地用药？原来挑上冈子时，两桶都是好酒……这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个唤做‘智取生辰纲’”可知，《智取生辰纲》通过最后的揭秘，将前面案件的诡计和其实施者逐一曝光，给读者一种恍然大悟之感，使得整个故事的智慧与巧妙得以充分体现。这种结尾方式让读者在感受到紧张刺激的同时，也对人物产生深刻的印象。 根据本文㉖段“这所谓的‘月光爷爷’其实就是这群巡山的老人，铃铛和木棒都是用来驱狼的。而那些实现的愿望，也是老人听孩子讲起后，告诉了小孩儿的家长”可知，《月光爷爷》则采用了类似的叙事策略，先通过小悦儿的视角营造神秘感，最后以成人视角解释事件真相，揭示村里老人巡逻为帮助孩子实现愿望的良苦用心，使得故事不仅具感人的温馨氛围，还强调了人与人之间的互助和关爱。这种收束方式深化了小说主旨，令情节发展完整且富有意味。 可见，两篇小说的结尾都采用了补叙这种记叙的顺序。作者使用补叙的写法，照应上文，解开悬念，使叙述事件更加完整、增加文章的戏剧性，造成叙事波澜，以及更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏。 4．本题考查理解主题。从自然之美、时代光影、爱与守护、社会进步中任选一个栏目，结合文章内容阐明理由，言之有理即可。 示例1：我认为“自然之美”最为合适。 理由：依据①段“悦儿住在月亮村，一个离月亮最近的小村庄”，②段“每当月光柔柔地洒下来，整个村庄就像一个酣睡在摇篮里的婴儿。月光白茫茫的，整个村庄也如婴儿肌肤般晶莹明亮……梨树、桃树、杏树的香味儿也弥漫在山谷”可知，全文描绘了一个离月亮最近的小村庄——悦儿住的月亮村。每当夜幕降临，柔和的月光洒落，整个村庄仿佛被笼罩在一层神秘而美丽的光晕之中，就像一个酣睡在摇篮里的婴儿，肌肤晶莹明亮。风轻轻吹过，草丛中的萤火虫开始闪烁，山谷中弥漫着梨树、桃树、杏树的香味。这些描绘不仅展现了夜晚的静谧和美丽，也反映了作者对自然之美的深刻感受和赞美。 示例2：我认为“爱与守护”最为合适。理由：依据㉖段“她的家乡月亮村地处深山，交通极为不便。村里的年轻人都外出打工去了，只剩下年幼年老的人……以防村里老人小孩儿出现意外。这所谓的‘月光爷爷’其实就是这群巡山的老人，铃铛和木棒都是用来驱狼的。而那些实现的愿望，也是老人听孩子讲起后，告诉了小孩儿的家长”可知，这些留守在山村的老人们自发组织起来，主动承担了照顾孩子们、主动承担起保护山林的人物任务，默默守护着山村的幸福与平安。他们关爱晚辈，团结互助，无私奉献的精神，就体现出他们的“爱与守护”。 示例3：我认为“社会进步”最为合适。理由：①悦儿等留守孩子的遭遇是出现在社会经济迅速发展的大背景下的，他们的父母前往城市追求更好的出路，这激发了他们对父母的思念，同时也促使“月光爷爷”担当起保护乡土和孩子的重任；②社会经济的发展也促进了乡村的发展进步，不仅体现在山村交通和环境的改善上，也体现在“月光爷爷”任务的变化上，更体现在“悦儿们”自我人生价值的实现上。 （九）文学作品阅读课，老师选择了下面一篇文章作为阅读材料，请完成下面小题。 铜人 ①抹上最后一层铜粉，他感觉脸上戴了一副面具，而世界，被挡在外面。化妆师水平不错，除了他自己，大概没人能把他认出来。他觉得化妆师提醒的很对，铜人最忌讳表露，要学会隐藏自己，尤其是他从乡下来，与城市的生活有太多隔膜。他点点头。化妆师又把铜粉抹在他身上其它地方。他到商家店铺外小广场选一位置，他的任务就是把更多的人吸引到店里去。有人看了一会就离开，有人却故意走近，十分好奇地摸他那镀上了铜粉的双手，还有更大胆者，走近与他对视，所谓的对视，看谁能坚持长时间不动、不眨眼、不笑场。 ②可有的对视者似乎有备而来，眼神中透着一股不达目的誓不罢休的狠劲。终于，他眨了一下眼。人群中很快爆发出一阵大笑。正在这个时候，有人给他递过来一张纸巾，他只有接过来。对视者早已离开，围观者也一一散尽。只留下他，孤独地守着。突然，有人拍他的肩膀，是刚才与他对视的那人。那人还把一瓶矿泉水递到他手上，又特意把瓶盖拧开。他赶紧拒绝，那是另外一种不好意思。可是，他渴了，他捏住瓶腰处，仰着头，咕咚咕咚咕咚喝。真凉啊。那人笑了。他的心里短暂涌进了的暖流。 ③有一个叫老眼的人，眼神中透着一股凌厉的寒光。规则不允许他避开老眼的目光，他更不可能沉浸其中。他选择了穿透，让自己的目光足够强足够硬，穿透眼前障碍，在视线之内寻找一个想关注的焦点。一个熟悉的身影撞入他的眼睛。他不自觉地使用了余光，一眼，接着好几眼。他看着他，真的好眼熟，像之前他送外卖时的一个骑手。跟他一样，他也骑着一辆破旧的电动车，速度极快，见缝就插；而且，基本没收到过差评，唯一的一次，还是因为那天下雨，迟送了十几秒，外卖完好，他浑身被雨水和汗水打湿。其实，他的薄雨披就压在车座底，他没空拿出来，因为他要把自己的工作做好，每个行业都是如此。此刻，如果穿上骑手服，他与他并排站在一起，并无分别。他就像一把打开他过去生活的钥匙，或者一面镜子，能照出他的全部现实，处在异乡，他的贫穷，他的窘迫，他的卑微，他的胆怯。 ④围观者越来越多，将他们围成一个紧密的圆圈。而他，赶紧把视线拉回来，聚拢在老眼脸上。老眼的鼻子上铺了一层细密的汗珠，渐渐生长，等待坠落。这丝毫不会影响老眼的发挥。老眼只有两只眼睛，能射出无数道光，他在这光中一点一点变大，成为老眼的待宰猎物。 ⑤当那张纸巾再一次出现的时候，他有理由相信那就是宿命，一种无法更改的宿命。她的脸藏在口罩后面，他看不见。他用余光找她的双眼。她的眼睛，带着关切和温暖，对他浅浅笑着，眼神中还流出一束专注、虔诚、平静的光，照亮了他。他就那样看着她。他的眼里，只有她，而他从她柔软的眼睛里，似乎也领受到了某种启示。她抽出一张纸巾，一下一下，吸掉他额头上的汗。然后，她又拿出一张，转头，纸巾向老眼凑上去。她无视这场人间游戏，只看重她所看重的。在她擦去老眼脸上正在下滑的汗珠的那一刻，他知道，他那所有强装起来的坚硬瞬间崩塌。 ⑥可围观者们已经用笑声证明了他的失败。然而他不在乎，输赢于他再也没有那么重要了。即便输掉了所谓的比赛，也是铜人输了，他并没有。是她赐予他这种领受，她的眼神中有一种清洁的精神，让他看到了生命的另一种可能。 ⑦此时此刻，他第一次满含眼泪站到众人的面前，却并没觉得是一种羞耻。 老师在文学沙龙分享了这篇小说，引发了同学们的热议，大家觉得可以将这篇小说改编为一个情景剧，请你帮忙完成以下任务。 1．【导演说戏】作为导演，你要熟悉小说中的情节和人物心理变化，请仿照示例完成表格。 情节 心理尖化 ① 把自己隐藏起来 陌生人为铜人递纸巾和喂水 ② ③ 窘迫、卑微与胆怯 陌生女子为铜人和老眼擦汗 ④ 铜人输掉了对视的比赛 不觉得流泪是羞耻 2．【情节设计】负责编剧的同学觉得第③段花了大量篇幅写外卖骑手，有点多余，应该删除，征求你的意见，你觉得怎样？ 3．【特写镜头】摄影师觉得第⑤段画线的句子应该给一个特写，你觉得这样设计的意图是什么？ 4．【内心独白】第⑥段画线句子写的是“他”的心理变化，请从第一人称的视角为“他”加一段内心独白。（50－80字） 5．【比较探究】以下是鲁迅《故乡》中的链接。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 比较铜人与闰土的形象有何异同？探究不同背后的原因。 【答案】1．化妆师为铜人化妆 短暂涌进了的暖流 铜人看到外卖骑手想到自己 强装起来的坚硬瞬间崩塌 2．不能删除，这里借“铜人”的内心波澜写出异乡打拼者的不易，与铜人形成了呼应，丰富了文章的内容，也表现出他们身上优秀的品质，让文章的主题更具普遍性和深刻性。 3．这里有人物的神态和动作的描写，生动形象写出了她的温柔善良和乐于助人的品质，营造出感人的氛围，也没下文铜人的心理变化做铺垫。 4．示例：谢谢你的关心和引导，你让我想改变了，我不能再这样封闭起自己了，我可以尝试与外界多交流。 5．相同：①都是社会底层的劳动者，生活艰苦；②都想把自己封闭起来，不愿与外界有过多的交流，与别人有隔膜。 不同：闰土从活泼开朗而变得呆滞和麻木，而铜人则由原来的封闭而变得融入生活。 原因：主要是社会环境的影响。闰土生活的社会是黑暗腐朽，人与人之间关系十分冷漠；而铜人生活中虽然有人为难他，但更多的关心和帮助，让他发生改变。 【解析】1．本题考查情节概括。 第①空：已知题干信息“把自己隐藏起来”可定位到文章第①段“化妆师水平不错，除了他自己，大概没人能把他认出来。他觉得化妆师提醒的很对，铜人最忌讳表露，要学会隐藏自己”，由此可概括情节为：化妆师为铜人化妆； 第②空：已知题干信息“陌生人为铜人递纸巾和喂水”可定位到文章第②段“那人还把一瓶矿泉水递到他手上，又特意把瓶盖拧开。他赶紧拒绝，那是另外一种不好意思。可是，他渴了，他捏住瓶腰处，仰着头，咕咚咕咚咕咚喝”，再结合后句“那人笑了。他的心里短暂涌进了的暖流”可概括心理为：短暂涌进了的暖流； 第③空：已知题干信息“窘迫、卑微与胆怯”可定位到文章第③段“能照出他的全部现实，处在异乡，他的贫穷，他的窘迫，他的卑微，他的胆怯”，再结合前文“他看着他，真的好眼熟，像之前他送外卖时的一个骑手……因为他要把自己的工作做好，每个行业都是如此”可概括情节为：铜人看到外卖骑手想到自己； 第④空：已知题干信息“陌生女子为铜人和老眼擦汗”可定位到第⑤段“她抽出一张纸巾，一下一下，吸掉他额头上的汗。然后，她又拿出一张，转头，纸巾向老眼凑上去”，再结合后文“在她擦去老眼脸上正在下滑的汗珠的那一刻，他知道，他那所有强装起来的坚硬瞬间崩塌”可概括心理为：强装起来的坚硬瞬间崩塌。 2．本题考查情节作用。 根据第③段“他看着他，真的好眼熟，像之前他送外卖时的一个骑手。跟他一样，他也骑着一辆破旧的电动车，速度极快，见缝就插；而且，基本没收到过差评，唯一的一次，还是因为那天下雨，迟送了十几秒，外卖完好，他浑身被雨水和汗水打湿。其实，他的薄雨披就压在车座底，他没空拿出来，因为他要把自己的工作做好，每个行业都是如此”可知，第③段通过描述“铜人”在与老眼对视时，不经意间注意到的一个外卖骑手，引出了他对外卖骑手生活的回忆和感受。外卖骑手作为城市中的一个特殊群体，他们的辛勤工作和不易生活，与“铜人”作为异乡人在城市中打拼的经历形成了共鸣，写出了异乡打拼者的不易。外卖骑手也好，“铜人”也罢，他们都在尽力做好自己的工作，体现了他们勤劳、敬业、坚韧不拔的优秀品质。另外，“铜人”看到外卖骑手后的心理不仅仅是铜人的个人感受，更是对广大在异乡奋斗人群的共鸣和反映。这样的描写让文章的主题不再局限于铜人个人的经历，而是扩展到更广泛的社会群体，增强了主题的普遍性和深刻性。这段描述不仅丰富了文章的情节，还通过对比和联想，让“铜人”的形象更加饱满，也让整个故事更加生动和有趣。 3．本题考查描写的作用。 根据画线句中“她的眼睛，带着关切和温暖，对他浅浅笑着”“流出一束专注、虔诚、平静的光”等语句写了她“笑”起来的动作以及她“专注、虔诚、平静”的目光，是运用了动作描写和神态描写。在铜人疲惫、孤独、面临挑战的时候，她的出现如同一缕温暖的阳光，给予他关怀和帮助，生动展现了她温柔、善良、充满关怀的内心世界。在众人围观、铜人孤独无助的背景下，她的出现和举动如同一股清流，打破了冷漠与隔阂，让读者感受到人与人之间真挚的情感交流，增强了文章的情感共鸣。根据后文“他知道，他那所有强装起来的坚硬瞬间崩塌”，第⑦段“此时此刻，他第一次满含眼泪站到众人的面前，却并没觉得是一种羞耻”可知，她的温柔和关怀让铜人感受到了温暖和力量，从而引发了他内心的变化。因此，这里的特写镜头实际上是为后文铜人心理变化的描写做了铺垫，使得这一变化更加自然、合理。 4．本题考查人物心理揣摩。 根据第⑥段“她擦去老眼脸上正在下滑的汗珠的那一刻，他知道，他那所有强装起来的坚硬瞬间崩塌”第⑦段“此时此刻，他第一次满含眼泪站到众人的面前，却并没觉得是一种羞耻”可知，因为这个陌生的她一个小小的举动忘他感受到了温暖，让他改变了自己曾经的看法，独白内容应围绕对她表达感激和对自己重新认识世界等方面展开。 示例：谢谢你的关心。你的眼神，如同清泉洗涤我心，让我领悟到，即使生活充满艰辛，也不应失去对美好的追求与希望。我看到了，在平凡中亦有不凡，是这暖心的举动，为我指引了新的人生方向。 5．本题考查人物形象对比。 相同点：根据第①段“要学会隐藏自己，尤其是他从乡下来，与城市的生活有太多隔膜”，第③段“或者一面镜子，能照出他的全部现实，处在异乡，他的贫穷，他的窘迫，他的卑微，他的胆怯”可知，铜人作为乡下来的打工者，为了生计在城市中扮演铜人角色，吸引顾客进店，生活条件艰苦；根据材料“他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！……’”及原文可知，《故乡》中的闰土也是农民形象，同样生活在社会的底层，承受着生活的重压，经历着艰辛的劳动。由此可知，两文的人物都是社会底层的劳动者，生活艰苦； 根据第①段“抹上最后一层铜粉，他感觉脸上戴了一副面具，而世界，被挡在外面”“他觉得化妆师提醒的很对，铜人最忌讳表露，要学会隐藏自己，尤其是他从乡下来，与城市的生活有太多隔膜”可知，铜人因从乡下来，对城市生活感到陌生和隔阂，他选择了隐藏自己，以铜人的身份来避免过多的交流；链接材料中“他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！……’”可知，闰土在多年后与鲁迅重逢时，虽内心欢喜，但表现出来的却是恭敬和距离感，显然与过去那个活泼的闰土有了明显的隔阂。由此可知，两文的人物都想把自己封闭起来，不愿与外界有过多的交流，与别人有隔膜。 不同点：根据第⑤段“他知道，他那所有强装起来的坚硬瞬间崩塌”，第⑦段“此时此刻，他第一次满含眼泪站到众人的面前，却并没觉得是一种羞耻”可知，铜人虽然一开始也是封闭的，但他在与人的交往中逐渐感受到了温暖和关怀，尤其是那位递纸巾的女性的眼神给了他很大的启示，让他看到了生命的另一种可能，这使他开始尝试融入生活，不再完全封闭自己。 根据链接材料“我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……”“他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！……’”可知，闰土从原先的活泼开朗变得呆滞和麻木。这是因为在封建社会的压迫下，他失去了对生活的热情和希望，变得顺从和麻木。 原因：闰土生活的社会环境是黑暗腐朽的封建社会，人与人之间关系冷漠，贫富差距大，这使得他逐渐失去了生活的热情和希望，变得呆滞和麻木。 根据第②段“他渴了，他捏住瓶腰处，仰着头，咕咚咕咚咕咚喝。真凉啊。那人笑了。他的心里短暂涌进了的暖流”，第⑤段“在她擦去老眼脸上正在下滑的汗珠的那一刻，他知道，他那所有强装起来的坚硬瞬间崩塌”可知，铜人虽然也生活在城市这个相对陌生的环境中，但他遇到了一些关心他、帮助他的人，这些人的行为和眼神给了他温暖和力量，让他看到了社会的另一面，也让他开始尝试融入这个社会，而不是一味地封闭自己。这种不同的社会环境和生活经历，导致了他们两人截然不同的性格变化和态度转变。据此整理作答即可。 （十）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 山里人 侯发山 ①周末，我和老孟等几个朋友驱车前往靠山屯的一家农家乐，那儿有土鸡肉、野兔等野味，还有乌龟、鹿肉什么的。我去的次数多了，跟老板二狗熟悉，他透露说也有一部分是圈养的，其实他不说我也能猜测个八九不离十。 ②老孟，是个盖房子的，尊称房地产商，这天是他请客。刚坐下，就对二狗豪气十足地说：“先来盘鳄鱼肉。” ③二狗看看这个，看看那个，为难地说：“老板，小店没有这个。” ④老孟眼也不瞄二狗，“啪”地声甩出鼓囊囊的钱包：“不差钱，上。” ⑤二狗忙掏出烟来给我们散烟：“老板，这个真没有。不信您问候老板。” ⑥“行了老孟，有那个意思就行了……来，土鸡一只，野兔一份……”二狗拿我当救星，我不能不出面。我知道老孟这人，在有些人面前当孙子，来这里尝尝当大爷的滋味，找找平衡。 ⑦二狗这儿有个规矩，怕客人喝多后算账掰扯不清，点菜后先交钱再上菜。 ⑧点完菜，二狗一算账，四百八。老孟从钱夹里捻出四张老人头。二狗死活不愿意，说俺是实诚人，饭菜也是实价格，没法优惠。 ⑨老孟又抽了一张五十的。二狗还是不愿意。 ⑩我见识过二狗的较真，劝老孟：“人家也不容易，你也不差这一星半点的，给了吧。” ⑪老孟没说话，又掏出一张十元的。 ⑫“还差二十。”二狗伸着手，很执着，“都是有本钱的，俺不能干赔本买卖” ⑬我看不过去，刚要掏钱，老孟见状，忙掏出一张五十的摔给二狗：“不用找了。” ⑭二狗也不说话，又找回老孟三十元。 ⑮“太抠了，以后打死我也不来了。”老孟黑着脸。 ⑯菜一道道上来了。味道嘛，也确实不错。气氛在酒精的滋润下活跃起来，老孟的脸色慢慢变得红润了。这就好，吃饭嘛，要的就是心情。 ⑰这当口来了一个十岁左右的男孩，高声叫道：“一碗鸽子面。”二狗笑眯眯地应答着，收下了男孩递过去的一张红色的钱币。 ⑱面条还没做成，男孩到门外边耍去了。我忍不住提醒二狗：“狗老板，你看清楚了，那可是冥币！” ⑲“我知道。”二狗说罢，就把团在手里的冥币撕了。 ⑳“难道男孩的父亲是个地头蛇？”我有点糊涂地看着二狗。 ㉑二狗淡淡一笑：“孩子得过脑膜炎，脑子不大灵醒，常把冥币当钱使。” ㉒老孟附和道：“都是有本钱的，咋说也不能干赔本买卖啊。”听口气，完全是在嘲讽二狗。 ㉓“他也只是买碗面，没啥。”二狗不以为然。 ㉔我由衷地说：“你这么好心，孩子真幸运。” ㉕二狗说：“不只是我，村里凡是开店铺的都这样对他。” ㉖这时，服务员刚好过来端菜，她说：“这个孩子是村长的。” ㉗原来如此！我恍然大悟。 ㉘老孟放下酒杯，冷冷一笑，说：“谁说山里人老实？也会拍马屁嘛。” ㉙二狗真是傻蛋，居然没有看出老孟的冷嘲热讽，说：“别说吃碗面条，吃俺身上的肉俺都舍得。” ㉚想想也是的，谁让人家的爸爸是村长呢？许多事要仰仗人家。这么一想，我也就释然了，忙给老孟碰杯，不让他再嘲弄二狗。 ㉛“明白了，村长挂着账……行。狗老板会做生意。”老孟一副豁然明白的样子。 ㉜“肯定这样。”在座的一个朋友同意老孟的说法。 ㉝难道他们说的是事实？我眨巴着眼盯着二狗。如果真是如他们所说，错也不在二狗。 ㉞二狗没接话茬，叹口气，说：“去年秋天一个晚上，大暴雨，村长进山巡视，见屋子裂缝了，忙背出孤寡老人刘大爷，刘大爷说收音机还在屋里。村长刚返回屋子，轰隆一声，屋子塌了……刘大爷在屋子前跪了整整一天。” ㉟我们几个人一下子都沉默了。 ㊱半个月后，接到老孟的电话，邀我一起去靠山屯。我说：“嘴又馋了？”老孟说：“那个农家乐还真有点味道。” 学校“光影”摄制社团将这篇小说拍成微电影，你需要切换角色完成下列任务。 1．【我是编剧】按照故事发生的先后顺序，补全小说情节，让演员对剧本有整体的把握。 老孟点菜 二狗为难 → （1） → 男孩买面 二狗撕钱 → （2） → 二狗讲真相 大家沉默 2．【我是导演】电影通常会使用倒叙和插叙等手法来打破线性叙事模式。对于这部微电影，你会如何使用插叙的叙事手法？请结合小说内容谈谈你的设想。 3．【我是演员】作为老孟的扮演者，请你在熟悉剧本的基础上，从语调、语气、重音、停顿等方面对以下台词进行设计。 老孟说：“那个农家乐还真有点味道。” 4．【我是演员】“我们几个人一下子都沉默了”，微电影拍到此处需要给老孟一个特写镜头，请以小说中“我”的视角观察老孟，对老孟的神态、动作、心理三方面进行想象描述。 5．【我是观众】电影播出后，关于“谁是主人公”有了争议，有人认为是二狗，有人认为是老孟。对此，你怎么看？请自选角度进行合理评说。 【答案】1．老孟结账，二狗较真 老孟嘲讽，二狗淡然 2．设想在二狗介绍村长牺牲时采用插叙手法。这样可以揭开悬念，吸引观众眼球：二狗让村长的儿子免费吃面，并不是想巴结村长，而是出于对村长无私品质的敬佩，也突出二狗重情明理。 3．朗读时可采用降抑调（语调低沉），重读“真”字，在“还”后面停顿，语速稍慢，突出“老孟”对二狗农家乐饭菜的认可，对重情明理的二狗的敬佩。 4．示例：老孟脸刷地一下子红到了耳朵根，羞愧地低下头，无地自容，低声地抽噎着，用手抹一把眼睛和鼻子，我真冤枉了“二狗”。 5．观点一：主人公是二狗。①从标题上看，小说标题是“山里人”，小说的写作主体对象是二狗顺理成章；②从情节设置上看，点菜先算账、卖面不要钱等故事的叙述都围绕二狗展开，二狗是核心人物；③从思想内涵上看，小说的主题是在表现二狗等山里人身上的人性之美。 观点二：主人公是老孟。①从结构安排上看，老孟贯穿故事始终，故事展现的是老孟的心理状态及其精神的成长；②从艺术表现上看，小说的艺术感染力来自于老孟形象的丰富性；③从思想内涵上看，通过老孟表现人需要内省和完善，反衬山里人人性美的题旨。 【解析】1．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑧—⑮段内容可知，在这几段中，主要描述了老孟在农家乐用餐后结账时的情景。二狗坚持按照实际价格收费，不愿给老孟优惠，即使老孟多次增加金额，二狗仍然坚持找回零钱。老孟对此感到不满，认为二狗太抠门，并表示以后不再光顾。据此可概括为：老孟结账，二狗较真； 第二空，结合⑰—㉙段内容可知，在这几段中，描述了一个患有脑膜炎的男孩使用冥币购买鸽子面的情节。二狗虽然发现了冥币，但并未揭穿男孩，而是默默承担了损失。当“我”指出这是冥币时，二狗表示他早已知晓，并解释男孩的病情。老孟对此进行嘲讽，认为二狗是在拍村长（男孩的父亲）的马屁，而二狗则表达了他对男孩的同情和关怀，表示即使吃他身上的肉也愿意帮助男孩。据此可概括为：老孟嘲讽，二狗淡然。 2．本题考查内容理解和拓展运用。首先，理解插叙的定义及其在电影叙事中的作用。插叙是指在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙事方法。在电影中，插叙常被用来丰富剧情、增加深度、揭示背景或塑造角色。接着，结合小说的内容，分析哪些情节适合通过插叙手法来呈现，以达到更好的叙事效果。开放性试题，答案不唯一。 如小说中提到二狗对村长儿子的特殊照顾，但原因并未直接说明。可以通过插叙展现村长平时如何帮助村民，包括二狗，以及二狗对村长的感激之情，从而解释二狗行为背后的动机。 再如二狗提到的村长在大暴雨中救孤寡老人刘大爷的情节，是一个典型的正面事迹，适合通过插叙详细展现。可以设计一段闪回场景，展示村长如何在危急时刻挺身而出，拯救村民的感人画面，以增强故事的感染力和震撼力。 据此作答即可。 3．本题考查朗读设计。首先，要理解这句台词出现的上下文，即老孟在农家乐用餐后的感受。结合文章内容可知，“老孟”不仅对二狗农家乐饭菜味道表示认可，而且通过二狗对那个脑子不大灵醒的男孩的宽容和照顾，老孟感受到了农家乐里浓厚的人情味。二狗以及村里其他人对男孩的善待，让老孟看到了山里人的淳朴和善良，这种人情味让他觉得“有点味道”。据此进行设计即可。 语调：采用先升后降的语调变化。起始时语调微升，带有一丝意外和惊喜，随后在“真”字处达到高点，表现出对农家乐真实感受的强调，最后缓缓下降，回归沉稳，表现出对这份认可的肯定。 语气：轻松而略带感慨。通过轻松的语气传达出对农家乐体验的整体满意，同时“还”字后的轻微停顿，再加入一丝感慨，暗示这次体验超出了之前的预期。 重音：重读“真”和“有点”两个词。“真”字上加重，以强调自己感受的真实性，不含虚假；“有点”则通过轻重音的结合，既表达了农家乐的独特之处，又不过于夸张，保持了一种恰到好处的评价。 停顿：在“那个农家乐”后稍作停顿，为接下来的评价留出空间，同时让听众（观众）也稍作期待；在“还”字后明显停顿，这个停顿不仅是语音上的，更是情感上的转折，表明接下来要说的是与之前印象不同的新发现；最后，“真”字前可稍快连读，但“真”字本身要清晰有力，之后则回归正常语速，完成整句台词。 这样的设计能够更生动地展现老孟对农家乐从初印象到深入体验后的真实感受，以及对二狗人品和农家乐特色的由衷认可。 据此作答即可， 4．本题考查内容理解和拓展运用。首先，需要理解当前小说中的情境。在听到二狗讲述村长舍身救孤寡老人刘大爷的故事后，所有人（包括老孟）都陷入了沉默。这个沉默背后，是大家被村长的行为所感动，也是对之前自己对二狗及村长的误解和嘲讽的反思。接下来，深入分析老孟这个人物。老孟在此前多次展现出他的傲慢、嘲讽和自以为是，但在村长英勇事迹的揭示后，他的内心必然会产生强烈的触动和反思。 从神态上，老孟可能会从之前的冷笑或嘲讽的表情，转变为一种深沉、凝重的神色。他的眼神可能会变得柔和，甚至带有一丝敬意和愧疚。 动作上，老孟可能会放下手中的酒杯或筷子，双手不自觉地交叉在一起，或者轻轻摩挲着下巴，显示出他在深思。他可能会微微低头，避免与他人的目光接触，因为此时他的内心正在经历一场激烈的思想斗争。 心理上，老孟可能会感到一阵羞愧和自责。他之前对二狗和村长的嘲讽和误解，在这一刻显得如此渺小和可笑。他可能会意识到，自己之前的傲慢和偏见是多么的无知和肤浅。同时，他也可能会被村长的英勇行为所感动，产生出一种敬意和钦佩。这种复杂的心理变化，会让他在短时间内经历一次心灵的洗礼。据此拟写即可。 示例：老孟放下了手中的酒杯，神色变得凝重而深沉。他的眼神中闪过一丝敬意和愧疚，仿佛在这一刻，他看到了自己之前的傲慢和嘲讽是多么的无知。他轻轻摩挲着下巴，双手不自觉地交叉在一起，似乎在努力平复内心的波澜。他微微低头，避开了与他人的目光接触，心里充满了对二狗和村长的歉意和感激。在这一刻，他深刻体会到了人性的光辉和伟大，也意识到了自己需要改变的地方。 5．本题考查内容理解和人物形象。本文主要讲述了“我”和老孟等朋友前往靠山屯的农家乐用餐的经历。在用餐过程中，老孟因二狗坚持不肯多优惠而心生不满。随后，一个患有脑膜炎的男孩用冥币买鸽子面，二狗不仅没有揭穿，反而默默承担了损失，展现了他的善良和宽容。当得知男孩是村长的儿子时，老孟等人误以为二狗是出于拍马屁的动机。然而，二狗却讲述了村长在暴雨中舍身救孤寡老人的英勇事迹，让大家深感敬佩并陷入沉默。最后，老孟再次邀请“我”前往农家乐，说明他对二狗和农家乐有了新的认识。 解答时，首先需要明确自己的观点，即认为谁是电影的主人公。这可以基于个人对电影内容的理解、人物塑造的深入程度、情节发展的推动力量等多个方面来综合判断。无论是二狗还是老孟，都可以被视为小说的主人公。二狗作为山里人的代表，展现了山里人的人性之美；而老孟则作为城市人的代表，通过他的转变和成长，反映了人需要内省和完善的主题。两者相辅相成，共同构成了小说的丰富内涵和深刻意义。 如选主人公是二狗： 从标题上看：小说标题为“山里人”，而二狗作为农家乐的老板，正是山里人的典型代表。他身上的特质，如淳朴、善良、正直，都体现了山里人的美好品质。因此，从标题的指向性来看，二狗作为主人公是合理的。 从情节设置上看：小说中多个关键情节都围绕二狗展开，如点菜先交钱、拒绝老孟的优惠要求、免费给患病男孩做面条等。这些情节不仅展现了二狗的性格特点，也推动了故事的发展，使二狗成为故事的核心人物。 从思想内涵上看：小说通过二狗的形象，表达了山里人的人性之美。二狗虽然经营农家乐，但他不为金钱所动，坚持原则，对弱者充满同情和关爱。这种精神品质正是小说所要传达的主题。 如选主人公是老孟： 从结构安排上看：老孟作为故事的发起人，贯穿了整个故事。他的言行举止不仅推动了情节的发展，也反映了他的心理状态和精神成长。小说通过老孟的视角，展现了山里人与城市人之间的文化差异和人性碰撞。 从艺术表现上看：老孟的形象具有丰富性，他既有城市人的高傲和自负，也有在接触山里人后逐渐产生的敬畏和反思。这种复杂的人物形象增加了小说的艺术感染力，使读者能够更深入地理解故事的主题。 从思想内涵上看：小说通过老孟的转变，表达了人需要内省和完善的主题。老孟在初到农家乐时的高傲和嘲讽，到后来对二狗和山里人的理解和尊重，体现了他的精神成长。这种成长不仅是对山里人人性美的认可，也是对自己内心世界的审视和反思。 据此概括作答即可。 示例（以二狗为主人公为例）：我认为二狗是这部电影的主人公。首先，从情节发展来看，电影围绕二狗经营的农家乐展开了一系列故事，二狗的行为和决策直接推动了情节的发展。其次，二狗的人物塑造非常鲜明，他的善良、坚韧和正直品质在电影中得到了深入的刻画，使观众能够深刻感受到他的内心世界和成长轨迹。最后，二狗的故事更好地体现了电影的主题——人性的善良和坚韧不拔的精神。通过二狗的经历，电影向观众传递了积极向上的价值观和社会意义。因此，我认为二狗是这部电影的主人公。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $