专题03 综合性学习（江苏专用）-2025-2026学年九年级语文上学期期中复习专项突破

专题03 综合性学习 九年级语文上册期中复习专项突破（江苏专用） 江苏省去年九年级语文期中试题“综合性学习”部分，命题紧扣核心素养，趋势清晰且聚焦三大方向。 首先，主题紧贴精神传承与生活实际。多围绕“君子自强不息”“红色研学”“经典阅读”等展开，既强化文化与革命精神传承，又贴近学生校园、社会实践场景。 其次，题型注重实践与综合运用。以主观题为主，涵盖活动设计（如研学方案、读书节栏目）、图文转换（公交路线描述、调查数据概括）、语言创作（标语、仿写、推荐语），且常融合名著（《艾青诗选》《水浒传》）与现实情境，考查信息提取、逻辑表达及解决实际问题的能力。 最后，考查维度强调思维与情感渗透。要求学生结合文本提炼精神内涵，在口语交际中体现文明得体，既重语言运用，又渗透家国情怀与价值引导，符合课标对“语言建构、文化传承”的要求。 针对命题趋势，复习备考可从主题积累、题型突破、能力锤炼三方面发力，提升实战能力。 1.针对核心主题，筑牢内容根基。聚焦“文化传承”“红色精神”“生活实践 三大高频主题，分类积累素材。文化类梳理“自强不息”等传统理念的典故、名言，关联《水浒传》等名著人物精神；红色类整合江苏本地革命历史、英雄事迹；生活类关注校园活动、社会热点，构建素材库以备调用。 2.拆解典型题型，掌握答题范式。针对四大题型强化训练：活动设计类需明确“主题+步骤+目的”结构，如研学方案要涵盖流程、分工、成果形式；图文转换类练习数据概括、信息提炼，确保语言简洁；语言创作类牢记“扣主题、显文采、合情境”原则，积累标语、推荐语等模板；材料探究类学会整合信息，提炼共性观点。 3.锤炼综合能力，渗透核心素养。日常训练中注重思维与表达的结合：解读材料时深挖隐含信息，贴合命题意图；口语交际题强化文明得体表达，如采访、劝说场景的话术设计。通过真题演练总结规律，将文化积累、逻辑分析与语言运用能力融合，适应命题的素养考查导向。 1．（24-25九年级上·江苏连云港·期中）为体悟先烈的自强不息精神，班级在抗日山烈士陵园研学后决定去瞻仰小沙东海战纪念碑。 小沙东海战：1943年3月17日，新四军51名干部从苏北盐阜区乘木船出发，赴延安学习，途经赣榆县小沙村东黄海海面时与日军巡逻艇遭遇，战斗从凌晨一直坚持到黄昏，经过浴血奋战，在芦阳、兴海二区中队、滨海警备团二营支援下登陆，三师参谋长彭雄、八旅旅长田守尧等44位同志牺牲。他们是为了抗击日寇而牺牲的，他们是为了全民族的解放而捐躯的，他们是为了我们能不当亡国奴而献出生命的。 (1)去小沙东海战纪念碑前，设计研学方案。请你另外设计一项在纪念碑前的活动。 活动环节 具体内容 组织策划出行 组织报名，选择乘坐车辆，规划最近的路线，锻炼自立自强的能力。 导游宣讲史实 听导游讲“小沙东海战”故事，了解自强不息的先烈浴血奋战史实。 ① ② (2)同学们从抗日山烈士陵园乘坐公交车，前往小沙东海战纪念碑。请你根据下图向同学们描述前往小沙东海战纪念碑的路线。 (3)瞻仰小沙东海战纪念碑时，小语联想到艾青的《我爱这土地》，深刻理解了先烈们自强不息的思想根源，请说说小语理解出的思想根源。 (4)研学后，大家纷纷拍照发朋友圈抒写自己的感悟，请你仿照小语的话也写一句。 小语：先烈如明灯，他们不畏强敌的自强不息精神引领着我们在学习的道路上勇往直前。 2．（24-25九年级上·江苏宿迁·期中）为讲好“季·节”故事，九（1）班级举行“读书节”活动，请你完成以下任务。 (1)请你将下面打乱的词语重新组合，形成一副对联，作为本次读书活动的宣传语。 美好人生   塑造   阅经典   读好书   文化瑰宝   传承 上联：           下联： (2)小宿同学找来四条内容，准备用来布置班级的读书文化墙，其中有一条不适合，请你帮他找出来。（   ） A．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 B．我居北海君南海，寄雁传书谢不能。 C．眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 D．奇文共欣赏，疑义相与析。 (3)小豫同学想参加班级的读书朗诵比赛，但是他又觉得自己不行，想打退堂鼓，请你引用与“自强不息”有关的名言或诗句，鼓励一下他。 3．（24-25九年级上·江苏南通·期中）九（2）班参加校文学社组织的整本书共读活动。 (1)宣传组拟从下面两图中选择一张，用作“艾青诗歌朗诵会”的屏幕背景图，请你给出具体建议。 (2)探究组从《水浒传》中摘录了不少诗词，其中“自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫”没有标注回目，请你选出与之匹配的一项（   ） A．第十回  林教头风雪山神庙  陆虞候火烧草料场 B．第十六回  杨志押送金银担  吴用智取生辰纲 C．第二十一回  虔婆醉打唐牛儿  宋江怒杀阎婆惜 D．第三十九回  浔阳楼宋江吟反诗  梁山泊戴宗传假信 (3)校文学社组织“整本书共读分享会”，请你以《艾青诗选》或《水浒传》为例，谈谈“如何读诗”或“如何读小说”。 4．学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。 (1)任务一：【挑选标语】 从下列四副对联中挑选一副最能体现“自强不息”精神的作为标语（   ） A．青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴。 B．日月两轮天地眼，诗书万卷圣贤心。 C．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 D．人无信不立，天有日方明。 (2)任务二：【主持总结】 学校邀请神舟团队成员来做报告，作为活动主持人，听完他的发言，你如何总结？ 神舟团队成员：“……我们神舟团队坚持‘一次做对’‘100分才是合格’的理念，并将其落实到每次任务准备、每项判读、每个实验中。” (3)任务三：【记者撰稿】 如把下面这句话扩展成人物通讯，凸显解放军战士自强不息的精神，你会扣住哪两处要点来展开扩写？简述理由。 东部战区海军某观通站（海岸观察通信站）雷达分队长潘积绪17年坚守小岛，习惯在不同时分醒来奔向战位。 （摘自2024年4月24日《人民日报》） 5．（24-25九年级上·江苏盐城·期中）最美的风景在研学的路上。请你参与其中，完成相关任务。 初三（1）班同学将开展“邂逅大洋湾”主题研学活动。 (1)【我来布置】请为本次活动设计一则宣传标语。（要求：运用一种修辞手法） (2)【我来制作】活动中有个“研学之星”评价环节，请将评价量表设计完整。 研学活动表现评价量表 过程 表现（合计10分） 得分 制定研学计划 可操作性较强（2分）；可操作性一般（1分） 准备研学用品用品 较全（2分）；用品不全（1分） 实地参观研学 记录较详细（2分）；记录不太详细（1分） 汇总研学资料 资料完整，图文并茂（2分）；资料不够完整（1分） ① ② (3)【我来推荐】假如小鸣是你心目中的“研学之星”，请为他写一则推荐语，为之发声。文案要求：①至少体现“评价量表”中的2个要素；②针对活动情况，内容具体；③80字左右。 6．（24-25九年级上·江苏无锡·期中）“天行健，君子以自强不息。”自强不息是中国传统文化精髓，也是中华民族不断进步的原因之一。某中学开展“君子当自强不息”人物座谈会，邀请奥运冠军进校园，请你参与其中。 (1)假如你是本次活动的负责人，请你为本次活动拟写一则宣传标语。（使用一种修辞手法） (2)北京时间2024年8月3日晚，巴黎奥运会网球女子单打决赛的赛场上，中国选手郑钦文以一场酣畅淋漓的胜利，改写了中国网球历史，为中国夺得首枚奥运网球女单金牌。自强不息，是她砥砺前行的力量。学校邀请郑钦文作为嘉宾参加座谈会。座谈会进行到了互动环节，你打算提出什么样的问题和嘉宾交流？ (3)座谈活动临近尾声，你会用什么样的话来收束这次座谈会呢？ 7．（24-25九年级上·江苏泰州·期中）根据要求完成下列小题。 (1)下面是九年级某班以“自强不息”为主题的演讲稿部分内容，请你结合语境，为演讲稿补写一个事实论据，20字左右。 何谓自强？自强是直面困苦的意志，在艰难面前不灰心丧气；自强是身处低谷的坚持，在逆境面前不轻言放弃。翻开初中语文课本，这样的事例不胜枚举： 。自强不息的真谛是在残忍现实中顽强拼搏，是跌倒后奋力爬起的决心和勇气。 (2)学校拟邀请物理学家常进博士来校作主题报告，下面是学生会拟写的邀请函。 邀请函常进博士： 您好！ 我是泰通初中学生会主席小文。诚邀您于2024年11月10日上午八时到学校报告厅参加“自强不息”主题活动，并作报告。 敬请光临！ 泰通初中学生会 ①邀请函有一处格式错误，请修改。 ②请阅读人物卡片，结合活动主题，为常进博士拟定恰当的报告题目《 》。 人物卡片 常进，江苏泰兴人，天体物理学家，中国科学院院士，现任中国科学技术大学校长。其主要研究方向为空间天文，他在空间高能粒子尤其是电子探测技术方法及科学实验研究领域有着深入的研究，并曾担任“悟空”号暗物质粒子探测卫星的首席科学家。 8．（24-25九年级上·江苏盐城·期中）亲爱的同学们，在“走进小说天地”综合性学习过程中，那生动的故事、鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象，让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。 (1)【活动设计】请你为此次活动拟一则标语。 (2)【人物竞猜】你能说出其中人物的名字吗？ ①“项带银圈手捏钢叉向一匹猹尽力刺去”的是 。 ②“拉着黄包车在烈日下奔跑的人力车夫”是 。 (3)【人物评说】 请你仿照下面示例，写一段简短的文字，向同学们介绍你所要评说的人物。 供选人物：杨二嫂  武松  于勒  保尔·柯察金 示例：海伦·凯勒，丧失了视觉和听觉，却成为了享誉全球的作家，我从她身上感受到了永不言弃、身残志坚、不屈不挠的精神。 9．（24-25九年级上·江苏无锡·期中）综合性学习。学校开展“‘益’起行动‘碳’索未来”综合性学习活动，请你参与。 (1)下表是班级调查小组进行“低碳生活方式”了解程度的调查表。请根据调查结果，用简洁的语言概括图表中的信息。 (2)爸爸妈妈对新能源汽车不是很了解，请你根据下面的材料，向爸爸妈妈讲述清楚。 新能源汽车包括燃料电池汽车、混合动力汽车、氢能源动力汽车和太阳能汽车等，其在汽车、柴油发动机之外而采用非常规的车用燃料作为动力来源，废气排放量比较低，技术原理先进、具有新技术、新结构。据不完全统计，全世界现有超过400万辆液化石油汽车，100多万辆天然气汽车。 答：新能源汽车是 汽车。 (3)你家准备买一辆汽车，爸爸妈妈对买燃油车还是纯电动车犹豫不决，请你根据下面的表格，劝说爸爸妈妈买纯电动车。 车型 燃油车 纯电动车 油耗/电耗 8.5L/100km 15kwh/100km 油价/电价 8.93元/L（95号） 0.35元/度（家用充电桩） 1.7元/度（公共充电桩） 2万公里成本 15181元 1050元 5100元 注：一般发电机发电1kwh 标准消耗燃油约0.25升。 10．（24-25九年级上·江苏扬州·期中）综合性学习。九年级开展“君子当自强不息”的语文综合性学习活动，请你参加。 (1)【内涵我诠释】 同学们搜集了3副关于自强不息的精神内涵的对联，但顺序已乱，请你根据要求搭配上下联。要求先上联后下联。（只写序号）。 ①躬自厚薄责于人      ②要将弦诵答潺湲        ③历劫方显钢骨硬 ④经霜更知秋水明      ⑤行不得反求诸己        ⑥故作悬窗掩苍翠 不屈不挠：       勤思苦学：   自律自省： (2)【栏目我设计】 本次活动准备办一期展板，需要设计几个有关“自强不息”的栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图 【示例】栏目一：图说“自强不息” 设计意图：通过摄影作品、绘画作品等体现自强不息精神，用形象化的方式使同学们理解自强不息的内涵。 栏目二： 设计意图： (3)【建议我来提】 学校对全体九年级学生开展了“关于人生奋斗目标确立情况”的问卷调查，请你根据下面的调查统计结果，写出一条结论（不出现具体数据），并针对该结论给学校提出两条建议。   九年级学生人生目标确立情况调查数据统计 结论： 建议： 11．（24-25九年级上·江苏盐城·期中）你所在的班级围绕“吾辈当自强”主题活动，请你参加，并完成以下任务。 (1)有同学搜集了《论语》中的几句话，请选出三句话，供班级开展“吾辈当自强”主题活动时引用，其中完全契合主题的一组是（    ） ①子曰：“唯仁者能好人，能恶人。”（《论语·里仁》） ②不怨天，不尤人。（《论语·宪问》） ③三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（《论语·子罕》） ④人不知而不愠，不亦君子乎？（《论语·学而》） ⑤士不可以不弘毅，任重而道远。（《论语·泰伯》） A．②③⑤ B．①②④ C．①③⑤ D．③④⑤ (2)“范仲淹少贫，读书长白山僧舍，作粥一器，经宿遂凝，以刀画为四块，早晚取两块，断齑数十茎啖之，如此者三年。”阅读《范仲淹断齑画粥》的故事提炼自强不息的精神内涵。 (3)活动结束，班长请你以青松或雄鹰为元素绘制海报，说说你的选择和理由。 12．（24-25九年级上·江苏泰州·阶段练习）班级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 近日，中国科学院自动化所黄国平的博士论文致谢信在网上引发热议。作者在《致谢》中回顾自己一路走出小山坳、同命运抗争的故事，感动了大批网友。以下是截取的文章部分内容：我也记不清有多少次因为现实的压力而觉得自己快扛不下去了。这一路，信念很简单，把书念下去，然后走出去，不枉活一世。世事难料，未来注定还会面对更为复杂的局面。但因为有了这些点点滴滴，我已经有勇气和耐心面对任何困难和挑战。理想不伟大，只愿年过百半，归来仍是少年，希望还有机会重新认识这个世界，不辜负这一生吃过的苦。 (1)【体会内涵】结合材料和以下诗句，谈谈你对“自强不息”内涵的理解。 ①士不可以不弘毅，任重而道远。（《论语·泰伯》） ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》） (2)【寻找人物】请从鲁迅、艾青中选一个人物，并仿照示例写一句颁奖词。 示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。 (3)【记者采访】 黄国平博士的致谢信在网络大火后，《启航》校刊记者对他进行了采访，请你根据具体语境补全以下采访内容。 记者： 黄国平：你好，我也很荣幸能够接受你们的采访，希望今天的采访能让贵校学子有所收获。 记者：谢谢！ 黄国平：不客气。 记者： 黄国平：求学路上，在忍受贫困的同时，还要小心翼翼地维护着自己那脆弱的自尊。每当这个时候，我都在心里暗示自己要调整好心态，然后通过读书来转移自己的注意。 13．班级开展了“君子自强不息”为话题的辩论赛，小常想引用艾青的诗歌作品来表达自己的观点，却遭到了小州的反对。 小州：艾青诗歌的主旋律是爱国，又不是“自强不息”，还《艾青诗选》呢，别吹牛了，这里面的诗我看你一首都没读过吧！ 小常：我还真读过不少，《黎明的通知》《刈草的孩子》《鱼化石》这些我都读过。请问你读过几首呢？ 你：你们别吵了，还回到我们的话题。我赞同小常的意见。因为①______。 (1)请结合情境和下面的链接材料，在横线①处补写你赞同小常意见的理由。 【链接材料】 A你已死在过深的怨愤里了么？死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！ （艾青《煤的对话》） B他起来了/他起来/将比一切兽类更勇猛/又比一切人类更聪明/因为他必须如此/因为他/必须从敌人的死亡/夺回来自己的生存 （艾青《他起来了》） C．假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明…… （艾青《我爱这土地》） (2)小常和小州的发言存在不符合【讨论规则】之处，请分别指出并加以分析。 【讨论规则】 讨论规则 简要说明 发言的观点要明确 发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚 不同问题依次讨论 发言者不得偏离当前讨论的问题。只有在一个问题讨论完毕后，才能讨论另外一个问题 就事论事，文明表达 讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好 14．学校组织开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与，完成相关任务。 为了激发学生的阅读兴趣，让学生与经典同行，与名著为伴，感悟祖国优秀传统文化的博大精深，2023年11月6日上午8点，树人学校举行了“走进小说与散文天地”读书沙龙分享会。此次活动中，该校三个年级的同学积极参与，分别围绕《艾青诗选》《泰戈尔诗选》《水浒传》《世说新语》等诗歌、小说分享阅读心得，同学们在一楼大成楼西教室享受着一道道精神盛宴。树人学校通过此次活动，营造内涵丰富的校园文化氛围，引领学生与经典为友，在读书活动中学会思考，感受多样的人生，全面提高了学生的综合素质。 (1)请你对上面的新闻报道进行缩写，要求保留关键信息，语言简明、通顺。 (2)活动一：诗歌名家我来猜，根据你对诗歌的阅读经验，判断下列诗歌中属于艾青的作品是（   ） A．春水！又是一年了/还这般的/微微吹动。可以/再照个影儿么？春水/温静的/答谢我说：“我的/朋友！我/从来/没留下一个影子/不但对你是如此。”（《春水》） B．从/明天起，做一个/幸福的人，喂马，劈柴，周游/世界。从/明天起，关心/粮食和蔬菜。我/有一所房子，面朝/大海，春暖/花开。（《面朝大海，春暖花开》） C．只是/因为/有了光，我们的/大千世界，才/显得/绚丽多彩，人间/也显得可爱，光/给我们/以智慧，光/给我们/以想象，光/给我们/以热情，光/帮助我们/创造出/不朽的形象。（《光的赞歌》） D．小巷/又弯又长/没有门/没有窗/我拿把旧钥匙/敲着厚厚的墙。（《小巷》） (3)活动二：名篇谜语我来拟 小说作品中，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇，就你最难忘的内容，仿照示例，编写一个迷语，并写出相应的课文人物（谜底）。 中外经典小说：《我的叔叔于勒》《水浒传》《孤独之旅》《钢铁是怎样炼成的》 【示例】谜语：一封书信，寄托发财梦想     谜底：于勒 谜语：      谜底： (4)活动三：小说阅读我来谈 同学们在校园论坛上就是否有必要阅读长篇小说名著的话题，展开激烈的讨论，有同学发表如下帖子，请你来回复。 同学发帖：长篇小说名著的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助；漫画简单、幽默，让人比较放松，还能减轻学习压力，我觉得还是看漫画好。 我的回复： 15．本学期第一单元是诗歌的活动探究。某班级决定在秋高气爽时节，到黄山湖公园举行现代诗歌朗诵会，请你参与活动设计。 第一小组的小轩同学，打算在组内推荐朗诵海子的诗《面朝大海，春暖花开》： 从明天起，做一个幸福的人 喂马、劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开 (1)小轩忙于朗诵会的筹备工作，于是请你帮忙写一段简短的推荐语。你会怎么写呢？ (2)经过你们的努力，第一小组的同学都赞成朗诵这首诗，但是，在讨论最后一句“春暖花开”四个字怎么读的时候，意见有分歧。有人认为用正常语速就行；有人认为语速要快；有人认为要放慢语速。你怎么看？说说理由。 (3)大家都认为诗朗诵最好要配乐，于是推荐了以下四种乐器： A．腰鼓      B．羌笛      C．唢呐      D．小提琴 以上四个选项，你认为哪一种乐器演奏的曲子比较合适呢？ 答：我选（   ） (4)组内有位同学说，我们在诗歌朗诵的时候，也可以对原作进行适度“改编”，让它更契合现场朗诵的氛围，这个提议得到了大家的赞同。请你来仿写。 陌生人，我也为你祝福 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 亲爱的同学，我也为你祝福 愿你① 愿你② 我只愿面朝大海，春暖花开 16．阅读下面的文字，完成下列小题 9月25日，2023全球滨海论坛会议在江苏盐城召开。会议由江苏省人民政府、自然资源部、国家林业和草原局共同主办，主题为“绿色低碳发展 共享生态滨海”。自然资源部部长王广华、江苏省省长许昆林、国家林业和草原局副局长闫振出席开幕式并致辞，江苏省副省长夏心旻主持。来自34个国家的近千名代表参会。 2022年11月5日，习近平主席在《湿地公约》第十四届缔约方大会开幕式上宣布“支持举办全球滨海论坛会议”。本次会议旨在落实习近平主席重要讲话精神，与各方共商滨海区域的保护和发展，共享人与自然和谐共生的理念和实践，共谋滨海区域协同治理的愿景和对策。 (1)【绘制宣传画】你是本次宣传小组的组员，组长请每个人构思一幅宣传画宣传本次论坛会议，请用文字简单介绍你的宣传画内容和意义。 (2)【拟写倡议书】盐城市民为了守护湿地，发出以下倡议，请参考前文，完善倡议内容。 倡议书 守护大美湿地共建美丽家园，世界自然遗产盐城黄海湿地，是宝贵的资源，需要全民守护。 我们发出以下倡议: 1.做合格的宣传员，自觉宣传盐城湿地的文化和湿地保护常识; 2.做合格的游客，爱护湿地环境和动植物，不乱扔垃圾; 3. 4. 让我们人人投身到湿地保护中来，用实际行动践行人与自然和谐共生的理念，践行绿色低碳生活方式，从我做起、从小事做起，让每个人都是践行者、守护者、传播者。 倡议人:盐城市民 2023年10月1日 (3)【申请志愿者】盐城濒临黄海，为了保护海洋，博物馆将举办一期海洋专题展览。你准备申报海洋保护志愿者，请你完善以下申请表。 姓名 伍亦珊 学校及班级 东台市五贻山中学 初三1班 联系方式 13910999999 邮箱 108888@qq.com 选择岗位（选择一项填写序号） 岗位及职责介绍 A．讲解岗 介绍海洋知识，包括海洋发展历史、海洋生物演变、生物多样性、中华海洋文明等。 B．活动策划岗 协助开展博物馆各项教育、实践活动，进行志愿者团队活动策划及执行。 C．宣传岗 参与新闻采访、编写、拍照、视频剪辑等工作，进行宣传标语撰写、文案设计等。 申请该岗位的理由 ① ② 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 综合性学习 九年级语文上册期中复习专项突破（江苏专用） 江苏省去年九年级语文期中试题“综合性学习”部分，命题紧扣核心素养，趋势清晰且聚焦三大方向。 首先，主题紧贴精神传承与生活实际。多围绕“君子自强不息”“红色研学”“经典阅读”等展开，既强化文化与革命精神传承，又贴近学生校园、社会实践场景。 其次，题型注重实践与综合运用。以主观题为主，涵盖活动设计（如研学方案、读书节栏目）、图文转换（公交路线描述、调查数据概括）、语言创作（标语、仿写、推荐语），且常融合名著（《艾青诗选》《水浒传》）与现实情境，考查信息提取、逻辑表达及解决实际问题的能力。 最后，考查维度强调思维与情感渗透。要求学生结合文本提炼精神内涵，在口语交际中体现文明得体，既重语言运用，又渗透家国情怀与价值引导，符合课标对“语言建构、文化传承”的要求。 针对命题趋势，复习备考可从主题积累、题型突破、能力锤炼三方面发力，提升实战能力。 1.针对核心主题，筑牢内容根基。聚焦“文化传承”“红色精神”“生活实践 三大高频主题，分类积累素材。文化类梳理“自强不息”等传统理念的典故、名言，关联《水浒传》等名著人物精神；红色类整合江苏本地革命历史、英雄事迹；生活类关注校园活动、社会热点，构建素材库以备调用。 2.拆解典型题型，掌握答题范式。针对四大题型强化训练：活动设计类需明确“主题+步骤+目的”结构，如研学方案要涵盖流程、分工、成果形式；图文转换类练习数据概括、信息提炼，确保语言简洁；语言创作类牢记“扣主题、显文采、合情境”原则，积累标语、推荐语等模板；材料探究类学会整合信息，提炼共性观点。 3.锤炼综合能力，渗透核心素养。日常训练中注重思维与表达的结合：解读材料时深挖隐含信息，贴合命题意图；口语交际题强化文明得体表达，如采访、劝说场景的话术设计。通过真题演练总结规律，将文化积累、逻辑分析与语言运用能力融合，适应命题的素养考查导向。 1．（24-25九年级上·江苏连云港·期中）为体悟先烈的自强不息精神，班级在抗日山烈士陵园研学后决定去瞻仰小沙东海战纪念碑。 小沙东海战：1943年3月17日，新四军51名干部从苏北盐阜区乘木船出发，赴延安学习，途经赣榆县小沙村东黄海海面时与日军巡逻艇遭遇，战斗从凌晨一直坚持到黄昏，经过浴血奋战，在芦阳、兴海二区中队、滨海警备团二营支援下登陆，三师参谋长彭雄、八旅旅长田守尧等44位同志牺牲。他们是为了抗击日寇而牺牲的，他们是为了全民族的解放而捐躯的，他们是为了我们能不当亡国奴而献出生命的。 (1)去小沙东海战纪念碑前，设计研学方案。请你另外设计一项在纪念碑前的活动。 活动环节 具体内容 组织策划出行 组织报名，选择乘坐车辆，规划最近的路线，锻炼自立自强的能力。 导游宣讲史实 听导游讲“小沙东海战”故事，了解自强不息的先烈浴血奋战史实。 ① ② (2)同学们从抗日山烈士陵园乘坐公交车，前往小沙东海战纪念碑。请你根据下图向同学们描述前往小沙东海战纪念碑的路线。 (3)瞻仰小沙东海战纪念碑时，小语联想到艾青的《我爱这土地》，深刻理解了先烈们自强不息的思想根源，请说说小语理解出的思想根源。 (4)研学后，大家纷纷拍照发朋友圈抒写自己的感悟，请你仿照小语的话也写一句。 小语：先烈如明灯，他们不畏强敌的自强不息精神引领着我们在学习的道路上勇往直前。 【答案】(1) 示例一：①瞻仰纪念碑 ②环绕纪念碑一周，感受自强不息的先烈们英勇形象。 示例二：①组织宣誓活动，②队列整齐，组织宣誓，继承先烈们的自强不息的精神。（环节与内容要对应） (2)在抗日山烈士陵园乘车点乘坐赣榆14路公交车，经青抗线、金海路，约1小时13分钟后到达青口镇金海路和青年路换乘点。换乘赣榆18路公交车，经青年路、黄海路、银滩路、丹东线和海滨大道，约40分钟后到达小沙东海战纪念碑。 (3)示例：追求民族的独立与自由，对祖国的热爱。 (4)示例：英烈如旗帜，他们坚忍不拔的自强不息精神指引着我们在成长的道路上不断前行。 【详解】（1）本题考查设计活动。 题目要求在纪念碑前设计一项活动，需围绕体悟先烈自强不息精神这一主题，结合小沙东海战的背景与意义来构思。活动要能让参与者深入感受先烈精神，形式可以是具有仪式感、互动性或能引发思考的类型。 示例：缅怀先烈仪式。全体人员在纪念碑前整齐列队，向先烈敬献亲手制作的白花（可提前准备材料，现场制作，增强参与感），然后集体脱帽，低头默哀一分钟，以此表达对小沙东海战中牺牲先烈的深切缅怀与敬意，在庄严肃穆的氛围中体悟先烈为民族解放不惜牺牲的精神。 （2）本题考查图文转换。 从图中可以获取到关键的交通信息，包括起始乘车点、公交线路、途经的路线以及换乘点和后续的公交线路与途经道路，还有大致的乘车时长。需要按照乘车的先后顺序，清晰地描述出从抗日山烈士陵园到小沙东海战纪念碑的公交换乘及行驶路线。 示例：同学们，我们从抗日山烈士陵园的乘车点出发，乘坐赣榆14路公交车。公交车会沿着青抗线行驶，之后经过金海路，大概花费1小时13分钟，就能到达青口镇金海路和青年路的换乘点。在这个换乘点，我们要换乘赣榆18路公交车，接着公交车会沿着青年路、黄海路、银滩路、丹东线以及海滨大道行驶，大约40分钟后，我们就可以到达小沙东海战纪念碑。 （3）本题考查表达观点。 艾青在《我爱这土地》中，以“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”起笔，借鸟儿对土地的深情咏唱，抒发了对祖国刻骨铭心的热爱。即便祖国正承受侵略者的践踏，满是疮痍，诗人也甘愿为祖国倾尽所有，直至生命终结也毫不退缩。小沙东海战里的先烈们，他们乘坐木船前往延安学习，本就是为了提升自我，从而更好地投身民族解放事业，可途中却遭遇了日军巡逻艇。面对装备远胜自己的敌人，先烈们从凌晨一直奋战到黄昏，44位同志壮烈牺牲。先烈们之所以能这般顽强抗争、自强不息，正是源于他们对祖国深沉的热爱，源于内心对民族独立、自由的强烈渴望。他们清楚地知道，只有把侵略者赶出祖国，祖国才能重获新生，同胞们才能不再受亡国奴的屈辱。这种对祖国的挚爱以及对民族光明未来的追求，便是支撑他们奋勇战斗、自强不息的思想根源。 （4）本题考查仿写。 小语的句子采用了“先烈如XX（比喻修辞），他们XX（先烈的精神特质，结合研学感悟的核心——自强不息、舍生取义等）引领着我们XX（精神对当代学生的现实意义，如面对挑战、坚定信念等）”的结构，既用生动比喻凸显先烈形象，又将先烈精神与自身学习生活结合，情感真挚且有现实关联。仿写时需遵循这一结构，结合小沙东海战先烈“浴血抗敌、为民族解放牺牲”的事迹，选取贴合的喻体（如丰碑、火种等），提炼精神特质，再关联学生成长场景（如面对困难、坚守理想等）。 示例：先烈如丰碑，他们为民族解放浴血奋战的赤诚之心，激励着我们在成长路上不惧困难、坚守初心。 2．（24-25九年级上·江苏宿迁·期中）为讲好“季·节”故事，九（1）班级举行“读书节”活动，请你完成以下任务。 (1)请你将下面打乱的词语重新组合，形成一副对联，作为本次读书活动的宣传语。 美好人生   塑造   阅经典   读好书   文化瑰宝   传承 上联：           下联： (2)小宿同学找来四条内容，准备用来布置班级的读书文化墙，其中有一条不适合，请你帮他找出来。（   ） A．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 B．我居北海君南海，寄雁传书谢不能。 C．眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 D．奇文共欣赏，疑义相与析。 (3)小豫同学想参加班级的读书朗诵比赛，但是他又觉得自己不行，想打退堂鼓，请你引用与“自强不息”有关的名言或诗句，鼓励一下他。 【答案】(1) 阅经典传承文化瑰宝 读好书塑造美好人生 (2)B (3)示例：小豫同学，不要放弃，相信自己！“天行健，君子以自强不息”，只要你勤加练习，你一定可以取好成绩，加油！ 【详解】（1）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 “阅经典”“读好书”为动宾结构；“传承”“塑造”为动词；“文化瑰宝”“美好人生”为偏正结构。 按照“仄起平收”的原则，“宝”三声，为仄声，“阅经典传承文化瑰宝”为上联；“生”一声，为平声，“读好书塑造美好人生”为下联。 结合“读书活动”的主题，可拟写为：阅经典传承文化瑰宝；读好书塑造美好人生。 据此作答即可。 （2）本题考查文学文化常识。 A.这句话强调了勤奋学习的重要性，用“书山”和“学海”来比喻知识的广度和深度，非常适合用来激励同学们努力学习，因此适合布置在读书文化墙上。 B.这句话主要表达的是因为地理距离遥远，无法通过雁传书来传递信息的遗憾。它与学习、读书的主题并不直接相关，更多是在表达一种地理和情感上的距离感，因此不适合作为读书文化墙的内容。 C.这句话描绘的是阅读时心无旁骛、沉浸在书中的状态，非常适合用来形容读书的美好和专注，因此也适合布置在读书文化墙上。 D.这句话鼓励大家共同欣赏优秀的文章，对有疑问的地方进行讨论和分析，体现了学习和分享的精神，同样适合布置在读书文化墙上。 故选B。 （3）本题考查语言表达能力和名句积累。首先，明确小豫同学的问题：他对自己参加读书朗诵比赛缺乏信心，有退缩的想法。其次，理解需要解决的核心问题：如何通过话语鼓励他，增强他的自信心和参赛的决心。鉴于小豫同学缺乏信心，需要寻找与“自强不息”相关的名言或诗句，这些话语通常能激发人的斗志和自信心。选择的名言或诗句应简洁有力，易于理解和记忆，以便在小豫同学心中留下深刻印象。将所选名言或诗句融入鼓励的话语中，使其更具针对性和说服力。强调小豫同学的优势和潜力，同时指出“自强不息”的重要性，鼓励他勇敢面对挑战。 示例：小豫同学，不要轻言放弃。记住“天生我材必有用”。你的声音和表达能力都很出色，只要勇敢地站上舞台，全力以赴，就一定能展现出最好的自己。相信自己，你一定能行！ 3．（24-25九年级上·江苏南通·期中）九（2）班参加校文学社组织的整本书共读活动。 (1)宣传组拟从下面两图中选择一张，用作“艾青诗歌朗诵会”的屏幕背景图，请你给出具体建议。 (2)探究组从《水浒传》中摘录了不少诗词，其中“自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫”没有标注回目，请你选出与之匹配的一项（   ） A．第十回  林教头风雪山神庙  陆虞候火烧草料场 B．第十六回  杨志押送金银担  吴用智取生辰纲 C．第二十一回  虔婆醉打唐牛儿  宋江怒杀阎婆惜 D．第三十九回  浔阳楼宋江吟反诗  梁山泊戴宗传假信 (3)校文学社组织“整本书共读分享会”，请你以《艾青诗选》或《水浒传》为例，谈谈“如何读诗”或“如何读小说”。 【答案】(1)示例1：我选A。A图画面主体为一位妇女抱着一个小男孩坐在竹椅上，氛围温馨，让人联想起艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，激起对艾青诗歌朗诵会的期待。 示例2：我选B。B图上方是光芒四射的太阳，下面是无限延伸的大路，画面给人一定的视觉冲击力。画面主体“太阳”和“土地”也是艾青诗歌的两大主要意象，突出“艾青”诗歌朗诵会的主题。 (2)A (3) 示例一：阅读《艾青诗选》可通过把握诗歌的意象来理解诗歌的情感。艾青诗歌的中心意象是：土地，太阳。诗中“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国最深沉的爱。比如在《我爱这土地》中写到，死了连羽毛也要腐烂在土地里面，表达出了作者对土地执着的爱。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的追求。太阳、土地、春天、黎明、生命与火焰是艾青诗歌的永恒主题。 示例二：阅读《水浒传》可通过分析人物形象去理解小说主题。书中人物众多，描绘了108将，但每个人性格迥异，特点鲜明。例如宋江谦虚谨慎，疏财仗义，任人为才，具有高超的组织管理才能和军事才能，创造了梁山泊轰轰烈烈的事业。但宋江的性格是矛盾的，忠义是他的本色，报君是他的信念，他把起义作为实现人生理想的政治手段，把招安视为义军最完美的归宿。他的思想直接关系着梁山的成败，他是《水浒》主题思想的体现者。 【详解】（1）本题考查图文转换、文学常识。 艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄，当代文学家、诗人。主要作品是《艾青诗选》。“太阳”“土地”是他诗歌中的主要意象，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。艾青被称为“太阳与火把”的歌手，艾青的诗歌以它紧密结合现实的、富于战斗精神的特点继承了“五四”新文学的优良传统，又以精美创新的艺术风格成为新诗发展的重要收获。第一次用笔名发表的作品以及成名作是《大堰河——我的保姆》。 本题要求选择“艾青诗歌朗诵会”的屏幕背景图，可以任选一张图作答，根据图画的内容、风格，说明背景图的寓意。 A.图画面主体为一位妇女抱着一个小男孩坐在竹椅上，远处是一片片房屋，让人联想到艾青的成名作《大堰河——我的保姆》。画面氛围温馨，充满温情，能激发读者对“艾青诗歌朗诵会”的兴趣，体现活动的重要内容。故可以选A图作为“艾青诗歌朗诵会”的屏幕背景图。 B.图上方是太阳，下面是向远方延伸的路和土地，“太阳”“土地”是艾青诗歌中的主要意象，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。画面能激发读者想象，可以突出“艾青诗歌朗诵会”的主题。故可以选B图作为“艾青诗歌朗诵会”的屏幕背景图。 （2）本题考查名著《水浒传》的情节。 在《水浒传》中，林冲原为东京八十万禁军枪棒教头，武艺高强。因他的妻子长得漂亮，所以被太尉高俅的儿子高衙内调戏。然而面对高衙内，林冲不敢正面冲突，只能忍气吞声；高俅为满足儿子心愿，想设计害死林冲，找人卖刀给林冲，又要看刀，使林冲误带宝刀入白虎堂，林冲蒙冤刺配沧州后，又指使公差在途中行凶，幸亏鲁智深在野猪林相救，林冲才保住性命。但是林冲却阻止了鲁智深要打杀二人的做法，要继续跟着这两个人去沧州，表现此时他还心存幻想，还在委曲求全，在妥协；林冲被发配沧州牢城后，看守草料场，高俅又指使陆谦放火暗算。林冲此时意识到对方不会放过他，终于醒悟，林冲杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊。 “自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫”这首诗出现在小说的第十回，即“林教头风雪山神庙”这一章节中。这首诗是用来描绘和评论主要角色林冲的情境和性格的。这四句诗表达了林冲在遭受高太尉和陆虞候的陷害，被迫去看守草料场，并最终在风雪之夜逃脱追杀的过程中，虽然身处险境，但最终得以逃生的经历。诗中的“冥中施计毒”指的是敌人的阴险计谋，“暗里有神扶”则暗示了林冲能够逃生是因为某种神秘力量的庇佑或是命运的安排。“最怜万死逃生地”表达了对林冲经历的同情和怜悯，而“真是瑰奇伟丈夫”则是对林冲勇敢和坚韧品质的高度赞扬。 故选A。 （3）本题考查阅读方法、名著内容理解。 本题答案不唯一。“如何读诗”可以参考以下维度分析：①注意诗歌的表现形式；②品味诗歌的语言；③把握诗歌的意象；④体味诗歌的情感；⑤体会诗歌的理性美。本题可任选几个角度，结合《艾青诗选》相关内容作答。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 ①诗歌的表现形式方面：艾青的诗歌形式多样，他的诗在结构上较为自由。例如《大堰河——我的保姆》，没有遵循严格的格律，而是以长短相间的诗行组合。这种自由的形式有助于诗人自由地抒发情感，能够容纳丰富的内容。艾青善于运用排比、反复等手法来构建诗歌的形式。如在一些诗中，会多次重复某些诗句或词语，增强诗歌的节奏感和韵律感，同时也起到强调主题的作用。 ②品味诗歌的语言方面：艾青的语言简洁而富有力量。他用质朴的文字表达深刻的思想，不追求华丽的辞藻。像“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，简单的语句却能直击人心。他的语言富有色彩感。艾青常常通过对色彩的描写来营造氛围和表达情感，如“大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂”，“紫色”这个词给灵魂赋予了独特的色彩，象征着大堰河高贵而苦难的一生。 ③把握诗歌的意象方面；“土地”是艾青诗中一个核心意象。土地象征着祖国、人民和民族的命运。在《我爱这土地》中，“土地”承载着诗人对祖国深深的眷恋和对侵略者的愤恨，通过对土地遭受苦难的描写，反映出民族的苦难。“太阳”也是重要意象。太阳往往代表着光明、希望和力量。艾青对太阳的描写表达了他对美好生活的向往和对革命胜利的信心。 ④体味诗歌的情感方面：艾青的诗充满了对祖国和人民的热爱。他对祖国遭受的苦难深感悲痛，对侵略者和黑暗势力充满愤怒，如《雪落在中国的土地上》，诗中弥漫着深沉的忧患意识和对人民苦难的同情。 ⑤体会诗歌的理性美方面：艾青的诗在表达情感的同时蕴含着深刻的理性思考。他对民族命运、社会现实等有着深入的洞察，如在描写战争时期的诗歌中，不仅仅是对战争场景的描述，还思考着战争背后的社会根源以及人民的力量等问题。 “如何读小说”可从以下几个方面入手：①把握题材特点；②了解古代白话小说的艺术手法；③分析人物形象；④体会语言风格。本题可任选几个角度，结合《水浒传》相关内容回答。也可从精读、略读、圈画批注等读书方法的角度来作答。 《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题,是一部反抗封建暴政的英雄传奇。 ①把握题材特点方面：《水浒传》是一部以农民起义为题材的长篇小说。它反映了北宋末年，政治腐败，民不聊生的社会状况，众多英雄豪杰因为各种原因被迫走上反抗道路。例如林冲，原本是东京八十万禁军教头，本想安分守己地过日子，但高俅等人却屡屡陷害他，白虎堂遭陷害、草料场被放火，他终于忍无可忍，手刃仇人，雪夜上梁山。这种情节反映了当时黑暗的社会现实迫使善良的百姓走向反抗的社会题材特点。 ②古代白话小说的艺术手法方面：古代白话小说通过设置矛盾冲突来推动情节的发展。在《水浒传》中，梁山好汉们与官府、恶霸以及其他势力之间的矛盾冲突构成了故事的主要内容。例如，鲁智深与镇关西的冲突、林冲与高俅的冲突等，这些矛盾冲突不仅推动了情节的发展，也展现了人物的性格特点。 ③分析人物形象方面：《水浒传》成功地塑造了众多鲜明的人物形象。比如，鲁智深是一个极具个性的人物。他行侠仗义，三拳打死镇关西，为金氏父女出头。他脾气火爆但心地善良，率直粗犷又有勇有谋。他在桃花村，为刘太公解除逼婚之忧，将前来娶亲的周通痛打一顿。鲁智深对待朋友也是一片赤诚，野猪林里他一路护送林冲，防止高俅派人暗害林冲。 ④体会语言风格方面：《水浒传》采用了古代白话的语言风格，生动形象、通俗易懂。 4．学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。 (1)任务一：【挑选标语】 从下列四副对联中挑选一副最能体现“自强不息”精神的作为标语（   ） A．青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴。 B．日月两轮天地眼，诗书万卷圣贤心。 C．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 D．人无信不立，天有日方明。 (2)任务二：【主持总结】 学校邀请神舟团队成员来做报告，作为活动主持人，听完他的发言，你如何总结？ 神舟团队成员：“……我们神舟团队坚持‘一次做对’‘100分才是合格’的理念，并将其落实到每次任务准备、每项判读、每个实验中。” (3)任务三：【记者撰稿】 如把下面这句话扩展成人物通讯，凸显解放军战士自强不息的精神，你会扣住哪两处要点来展开扩写？简述理由。 东部战区海军某观通站（海岸观察通信站）雷达分队长潘积绪17年坚守小岛，习惯在不同时分醒来奔向战位。 （摘自2024年4月24日《人民日报》） 【答案】(1)C (2)示例：同学们，看来神舟团队的成功绝非偶然啊，相信同学们从中也感受到了精益求精、坚持不懈的君子品质。我们当代学生更应该向神州团队学习，发挥自强不息的时代精神，努力向上，坚持不懈。让我们一起给神州队员热烈的掌声，感谢他们的分享！ (3)通过扩写潘队长“17年坚守小岛”的事例，体现人物的坚持不懈的精神。通过扩写潘队长“不同时分醒来立即奔向战位”的行为，体现人物为国献身，视死如归的精神。 【详解】（1）本题考查文学常识。 A .句意：青葱的山岭，是一幅千年不褪色的画卷；碧绿的流水，是一具万年常响的弦琴。该句主要是在描绘自然景观，与“自强不息”无关； B.句意：日和月是天地的两只眼睛，读万卷诗书是圣贤的心境。强调的是读书、知识和智慧，与“自强不息”无关； C.句意：宝剑锐利的刀锋是通过不断磨砺得来的，梅花的香气来自它在严寒中绽放。寓意是只有经过艰苦的磨练才能取得成功，体现了自强不息、坚韧不拔、努力奋斗的精神； D.句意：人没有信用就不能在社会上立足，天空有了太阳才会明亮。强调的是诚信和光明，与“自强不息”无关； 故选C。 （2）本题考查结束语总结。 作答时，始终围绕“君子自强不息”这一主题进行总结。明确神舟团队所强调的核心理念，如“一次做对”“100分才是合格”。同时关注与“自强不息”主题相关的内容，如“落实到每次任务准备、每项判读、每个实验中”团队为实现理念所付出的努力和坚持。总结时，开头可以用简洁的语言引起大家的注意，如称呼“同学们”，中间阐述团队的理念和做法，分析其中体现的自强不息精神。结尾联系自身，可鼓励同学们学习这种精神，并表达感谢。语言表达要清晰流畅。 示例：同学们，神舟团队秉持着“一次做对”“100分才是合格”的理念，将其融入到任务准备、判读以及实验的每一个环节之中。这种对工作的极致追求，展现出了他们永不满足、不断进取的精神风貌。这正是君子自强不息精神的生动体现。我们作为新时代的学生，应当以神舟团队为榜样，在学习和生活中努力践行自强不息的品质，追求卓越，永不言弃。让我们再次用热烈的掌声向神舟团队表示衷心的感谢！ （3）本题考查材料的提炼与概括。 人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般要体现当今的时代特征，要写出人物的特点，要用人物的行为表现人物。 材料“17年坚守小岛”这一行为本身就充分体现了潘积绪分队长的坚持不懈。通过详细描述这17年来他所面临的艰苦环境、孤独寂寞以及克服的种种困难，可以更加突出他坚韧不拔的毅力和恒心，展现自强不息的精神，故提炼要点为：坚持不懈；“习惯在不同时分醒来奔向战位”这一细节反映出潘积绪分队长时刻保持着高度的警惕和战斗准备，将国家的安全置于个人利益之上，随时准备为国家和人民奉献一切，这种大无畏的精神是自强不息的最高体现。故提炼要点为：为国献身，视死如归。 5．（24-25九年级上·江苏盐城·期中）最美的风景在研学的路上。请你参与其中，完成相关任务。 初三（1）班同学将开展“邂逅大洋湾”主题研学活动。 (1)【我来布置】请为本次活动设计一则宣传标语。（要求：运用一种修辞手法） (2)【我来制作】活动中有个“研学之星”评价环节，请将评价量表设计完整。 研学活动表现评价量表 过程 表现（合计10分） 得分 制定研学计划 可操作性较强（2分）；可操作性一般（1分） 准备研学用品用品 较全（2分）；用品不全（1分） 实地参观研学 记录较详细（2分）；记录不太详细（1分） 汇总研学资料 资料完整，图文并茂（2分）；资料不够完整（1分） ① ② (3)【我来推荐】假如小鸣是你心目中的“研学之星”，请为他写一则推荐语，为之发声。文案要求：①至少体现“评价量表”中的2个要素；②针对活动情况，内容具体；③80字左右。 【答案】(1) 示例：创新点亮思维，研学引领未来。 (2) ①汇报研学成果 （答案不唯一） ②成果丰硕，效果很好；效果一般。 (3)示例：小鸣在本次“邂逅大洋湾”研学活动中表现出色，堪称“研学之星”。他制定的研学计划可操作性极强，实地参观时记录详尽。更难能可贵的是，他展现出卓越的创新思维，为团队带来了不少新点子，值得大家学习。 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。首先，明确活动的主题是“邂逅大洋湾”，这是一个关于探索、发现和体验大洋湾美景的研学活动。题目要求使用一种修辞手法，常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、对偶、夸张等。选择一种适合表达活动主题和氛围的修辞手法。思考大洋湾的特点，如自然风光、人文景观、研学意义等，将这些元素融入宣传标语中。强调活动的目的和吸引力，如探索未知、亲近自然、增长知识等。根据所选的修辞手法，组织简洁明了、富有感染力的语言。 确保宣传标语既符合主题，又能吸引目标群体的注意。答案不唯一。 示例：探索知识海洋，享受研学乐趣。/用心感受自然之美，研学点亮智慧之光。 （2）本题考查活动设计。在设计“研学之星”评价量表时，我们需要全面考虑研学活动的各个环节，确保评价能够全面、客观地反映学生的表现。首先，确定评价的主要维度，这些维度应该涵盖研学活动的全过程，包括计划制定、用品准备、实地参观、资料汇总等环节。针对每个评价维度，细化具体的评价标准。这些标准应该具有可操作性，能够清晰地界定学生的表现等级。确保评价内容既包含对学生学习成果的考察，也包含对学生学习过程的关注。例如，在实地参观研学环节，既要考查学生的记录情况，也要关注学生的观察、思考和交流能力。除了预设的评价维度和标准外，还可以增加一些开放性评价项目，如学生的创新表现、团队协作情况等。这些项目可以激发学生的创造力和团队精神，使评价更加全面和灵活。根据评价标准和项目的重要性，设定合理的得分范围。确保不同表现等级之间的得分差距适中，能够准确反映学生的表现差异。根据以上思路，完善评价量表。在量表中添加新的评价维度和标准，如“团队合作与沟通能力”和“创新思维与实践能力”等。这些维度可以分别设定不同的评价标准，如“团队合作默契，沟通顺畅”（2分）和“有独特的见解和创意，并付诸实践”（2分）等。 示例：①团队合作与沟通能力②团队合作默契，沟通顺畅（2分）；团队合作一般，沟通一般（1分）。 （3）本题考查拓展运用。首先，仔细阅读题目要求，明确需要为一位心目中的“研学之星”写推荐语。注意推荐语需要体现评价量表中的至少2个要素，针对活动情况内容具体，且字数控制在80字左右。从评价量表中挑选出适合描述该同学表现的要素。例如，可以挑选“制定研学计划”和“团队合作与沟通能力”这两个要素，因为这两个要素通常能够体现一个学生的组织能力和团队协作精神。了解该同学在研学活动中的具体表现，将这些表现与所选要素相结合。例如，可以描述该同学如何制定了一份详细且具有可操作性的研学计划，以及在实地参观时如何与同学们紧密合作、沟通顺畅。根据所选要素和该同学的具体表现，组织简洁明了、富有感染力的语言。确保推荐语既符合题目要求，又能准确反映该同学的优势和亮点。 示例：小鸣同学在此次“邂逅大洋湾”研学活动中，表现尤为突出。他制定的研学计划详细且具有高度的可操作性，实地参观时记录详尽。更难能可贵的是，他展现出卓越的团队协作精神，与同学们沟通顺畅，共同完成了研学任务。因此推荐小鸣为“研学之星”。 6．（24-25九年级上·江苏无锡·期中）“天行健，君子以自强不息。”自强不息是中国传统文化精髓，也是中华民族不断进步的原因之一。某中学开展“君子当自强不息”人物座谈会，邀请奥运冠军进校园，请你参与其中。 (1)假如你是本次活动的负责人，请你为本次活动拟写一则宣传标语。（使用一种修辞手法） (2)北京时间2024年8月3日晚，巴黎奥运会网球女子单打决赛的赛场上，中国选手郑钦文以一场酣畅淋漓的胜利，改写了中国网球历史，为中国夺得首枚奥运网球女单金牌。自强不息，是她砥砺前行的力量。学校邀请郑钦文作为嘉宾参加座谈会。座谈会进行到了互动环节，你打算提出什么样的问题和嘉宾交流？ (3)座谈活动临近尾声，你会用什么样的话来收束这次座谈会呢？ 【答案】(1)明自强不息内涵，做自强不息君子。/自强成就未来，不息铸就辉煌。 (2)①例：请问你在巴黎奥运会的比赛过程中如何应对为国征战的压力？或在巴黎奥运会的比赛过程中觉得压力大吗？②例：你想对在电视机前观看比赛的青少年说些什么？或你觉得人们需要有梦想吗？ (3)例：在本次活动中，我们看到了自强不息的力量。愿我们在今后的人生道路上，都能够不断挑战自我，勇敢前行，永远保持自强不息的精神。让我们携手共进，创造更加美好的明天！谢谢大家的参与，让我们下次再相聚！ 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。围绕自强不息，使用一种修辞手法拟写即可。 示例：自强不息，努力拼搏；奋发向前，展现辉煌。 （2）本题考查采访问题设计。 根据题干“北京时间2024年8月3日晚，巴黎奥运会网球女子单打决赛的赛场上，中国选手郑钦文以一场酣畅淋漓的胜利，改写了中国网球历史，为中国夺得首枚奥运网球女单金牌。自强不息，是她砥砺前行的力量”可知，问题旨在引导嘉宾分享她在追求成功过程中所面临的挑战和克服困难的经历。通过了解她的奋斗历程，学生们可以更好地理解“自强不息”的精神内涵，并从中获得启发和动力。因此，问题应围绕“自强不息”这一主题，结合郑钦文的奥运经历，既要体现对她成就的认可，也要引导她分享个人的奋斗历程和精神力量。可以从她的训练、比赛心态、面对挫折的态度等方面入手，鼓励她分享经验和感悟，以激励在场的学生。问题设计要开放，便于嘉宾展开回答。。 示例：郑钦文，您在追求网球梦想的过程中，遇到过哪些困难？是什么力量让您坚持不懈地走到今天？ （3）本题考查结束语。收束座谈会的话语应总结活动的核心主题，激励与会者。通过提及嘉宾的榜样作用，强调自强不息的精神，激励学生勇敢追求梦想，达到鼓舞人心的效果。同时，呼吁大家共同努力，展望未来，增强集体的凝聚力和向心力。 示例：今天的座谈会让我们深刻感受到自强不息的力量。希望大家以郑钦文为榜样，勇敢追梦，不断超越自我。让我们携手共进，书写属于自己的辉煌篇章！ 7．（24-25九年级上·江苏泰州·期中）根据要求完成下列小题。 (1)下面是九年级某班以“自强不息”为主题的演讲稿部分内容，请你结合语境，为演讲稿补写一个事实论据，20字左右。 何谓自强？自强是直面困苦的意志，在艰难面前不灰心丧气；自强是身处低谷的坚持，在逆境面前不轻言放弃。翻开初中语文课本，这样的事例不胜枚举： 。自强不息的真谛是在残忍现实中顽强拼搏，是跌倒后奋力爬起的决心和勇气。 (2)学校拟邀请物理学家常进博士来校作主题报告，下面是学生会拟写的邀请函。 邀请函常进博士： 您好！ 我是泰通初中学生会主席小文。诚邀您于2024年11月10日上午八时到学校报告厅参加“自强不息”主题活动，并作报告。 敬请光临！ 泰通初中学生会 ①邀请函有一处格式错误，请修改。 ②请阅读人物卡片，结合活动主题，为常进博士拟定恰当的报告题目《 》。 人物卡片 常进，江苏泰兴人，天体物理学家，中国科学院院士，现任中国科学技术大学校长。其主要研究方向为空间天文，他在空间高能粒子尤其是电子探测技术方法及科学实验研究领域有着深入的研究，并曾担任“悟空”号暗物质粒子探测卫星的首席科学家。 【答案】(1)材料来自初中语文课本，人物+事件，体现自强不息的精神。 (2)①落款缺少成文日期，应在“泰通初中学生会”下方填上日期。 ②报告题目能将卡片内容与“自强不息”的主题相融合 【详解】（1）本题考查情景补写。这是一道补写演讲稿中事实论据的问题。首先，我们要明确演讲稿的主题和上下文语境，然后根据这些信息来确定补写的内容。演讲稿的主题是“自强不息”。演讲稿已经给出了“自强”的定义，即直面困苦的意志和身处低谷的坚持。接下来需要补写的内容应该是初中语文课本中能够体现“自强不息”精神的事例。事例应该简洁明了，20字左右，以便在演讲中快速传达信息。 示例：司马迁忍辱负重，著成《史记》流传千古。贝多芬虽失聪，却仍坚持创作音乐，用音符谱写生命的顽强。宋濂幼时家贫，却嗜学不倦，冒雪访师，终成大儒。 （2）①本题考查邀请函格式。邀请函一般由五部分构成：标题、称谓、正文、敬语、落款。标题在正中间，可以直接写“邀请函”，也可以加上其他内容；称谓是被邀请人称呼，要顶格写；正文是邀请函的主体。开头可向被邀请人简单问候，位置在称谓下一行，空两格，接着写明举办礼仪活动的缘由、目的、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点，邀请对象以及邀请对象所做的工作等；敬语，末尾一般要写常用的邀请惯用语，如“敬请光临”“敬请参加”“请届时出席”“期待您的光临”之类的敬语，空两格；落款，署上邀请单位名称或发函者个人名称，下一行署上发函日期，靠右。 本题中落款处缺少时间，应添加日期且在“2024年11月10日”之前，如“2024年11月6日”。 ②本题考查拟写报告主题。首先，明确题目要求：需要与“自强不息”的活动主题相结合，能够体现常进博士的学术领域和成就。接着，分析人物卡片中的关键信息：常进博士是天体物理学家，中国科学院院士，这说明了他在天文学领域的权威地位。主要研究方向为空间天文，特别是在空间高能粒子（尤其是电子）探测技术方法及科学实验研究领域有深入研究。这为我们提供了他研究领域的具体信息。曾担任“悟空”号暗物质粒子探测卫星的首席科学家，这是他的一项重要学术成就。然后，结合“自强不息”的主题进行构思：“自强不息”意味着不断努力、不断进取的精神。常进博士在空间天文领域的深入研究，以及作为“悟空”号首席科学家的经历，都体现了他在这一领域的不懈努力和追求。最后，拟定报告题目：题目应简洁明了，能够直接反映常进博士的学术领域和自强不息的精神。 例如，可以选择《自强不息，探索宇宙：空间天文之旅》或《自强不息的科研精神：“悟空”号暗物质探测》等题目。 8．（24-25九年级上·江苏盐城·期中）亲爱的同学们，在“走进小说天地”综合性学习过程中，那生动的故事、鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象，让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。 (1)【活动设计】请你为此次活动拟一则标语。 (2)【人物竞猜】你能说出其中人物的名字吗？ ①“项带银圈手捏钢叉向一匹猹尽力刺去”的是 。 ②“拉着黄包车在烈日下奔跑的人力车夫”是 。 (3)【人物评说】 请你仿照下面示例，写一段简短的文字，向同学们介绍你所要评说的人物。 供选人物：杨二嫂  武松  于勒  保尔·柯察金 示例：海伦·凯勒，丧失了视觉和听觉，却成为了享誉全球的作家，我从她身上感受到了永不言弃、身残志坚、不屈不挠的精神。 【答案】(1)答案不唯一。探索小说世界，领略无尽精彩！ (2) 闰土 祥子 (3)示例：保尔·柯察金，一个刚毅坚强的革命战士，我从书中读出了他敢于向命运挑战、自强不息、奋发向上的精神。 【详解】（1）本题考查拟写活动标题的能力。根据材料不难看出，此次是以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，所以标题应围绕“阅读小说”“品味小说”等内容拟写，同时注意标语前后句要符合主题，语意相关读起来朗朗上口，富有节奏感。 如，走进小说天地，遨游大千世界。 （2）本题考查名著人物。 结合“项带银圈手捏钢叉向一匹猹尽力刺去”可知，这个描述出自鲁迅的作品《故乡》，其中描述了一个少年在月夜刺猹的场景。结合作品内容，我们可以确定这个少年是“闰土”。 结合“拉着黄包车在烈日下奔跑的人力车夫”可知，这个描述很容易让人联想到老舍的作品《骆驼祥子》，其中主人公祥子正是一个在旧北京拉黄包车的人力车夫。因此，这个人物就是“祥子”。 （3）本题考查对名著关键人物的性格把握和独特感受。注意例句中的句式，总体包括人物、身份、行为和自己得到的感悟等。 示例1：杨二嫂，我从小说《故乡》中认识了杨二嫂，她势力、尖酸刻薄、泼悍，充满市侩恶性。小说通过对比的手法淋漓尽致的展现了杨二嫂由“豆腐西施”到唯利是图的变化，展现了人物性格，我从中明白了旧社会对劳动人民的压迫和摧残。 示例2：武松，一身虎胆、武艺高超、疾恶如仇、行侠仗义，路见不平拔刀相助。他为人正直，刚正不阿；他主张正义，嫉恶如仇。在《水浒传》这部长篇小说中，我从武松的身上感受到了何为侠义，何为英雄。 示例3：于勒，他是莫泊桑短篇小说《我的叔叔于勒》中的主要角色。他因为败了家产被赶出家门，之后又写信称做生意发财了，让菲利普夫妇开始期待他。但随后在船上偶遇乞丐般的于勒，使菲利普夫妇态度巨变。我从这篇小说中看到了资本主义社会中，人们金钱至上的扭曲心理。 9．（24-25九年级上·江苏无锡·期中）综合性学习。学校开展“‘益’起行动‘碳’索未来”综合性学习活动，请你参与。 (1)下表是班级调查小组进行“低碳生活方式”了解程度的调查表。请根据调查结果，用简洁的语言概括图表中的信息。 (2)爸爸妈妈对新能源汽车不是很了解，请你根据下面的材料，向爸爸妈妈讲述清楚。 新能源汽车包括燃料电池汽车、混合动力汽车、氢能源动力汽车和太阳能汽车等，其在汽车、柴油发动机之外而采用非常规的车用燃料作为动力来源，废气排放量比较低，技术原理先进、具有新技术、新结构。据不完全统计，全世界现有超过400万辆液化石油汽车，100多万辆天然气汽车。 答：新能源汽车是 汽车。 (3)你家准备买一辆汽车，爸爸妈妈对买燃油车还是纯电动车犹豫不决，请你根据下面的表格，劝说爸爸妈妈买纯电动车。 车型 燃油车 纯电动车 油耗/电耗 8.5L/100km 15kwh/100km 油价/电价 8.93元/L（95号） 0.35元/度（家用充电桩） 1.7元/度（公共充电桩） 2万公里成本 15181元 1050元 5100元 注：一般发电机发电1kwh 标准消耗燃油约0.25升。 【答案】(1)大多数学生（同学、人）不太了解低碳生活方式。（意对即可，反过来讲也可以。） (2)采用非常规的车用燃料动力来源，废气排放量比较低，技术原理先进、具有新技术、新结构的（任意写到两点即可） (3)爸爸妈妈，纯电动车消耗的能源少，用车成本也比燃油车低很多，还是买纯电动车吧。 【详解】（1）本题考查从表格中得出结论。 根据图中的数据可知，只有百分之七点九的人非常了解低碳生活方式，从比例上看非常低；比较了解的占比24.2，比例也不是很高；不太了解占比59.2，比例超过一半，还有一些根本不了解。由此可知不太了解和不了解所占比例远远高于非常了解和比较了解，由此可得结论：大多数学生（同学、人）不太了解低碳生活方式。 （2）本题考查提炼信息。空白处填写的应是新能源汽车的特征。可从材料中提炼。 根据“其在汽车、柴油发动机之外而采用非常规的车用燃料作为动力来源，废气排放量比较低，技术原理先进、具有新技术、新结构”提炼可得。 （3）本题考查从表格中得出结论。 根据表格中的数据可知，燃油车的油耗是8.5L/100km，纯电动车的电耗是15kwh/100km，再结合“注：一般发电机发电1kwh 标准消耗燃油约0.25升”可知，纯电动车100km大约耗油3.75升，纯电动车消耗的能源要远远少于燃油车。 燃油车两万公里的用车成本是15181元，如果是家用充电桩，纯电动车的用车成本是1050元，如果是公共充电桩，用车成本是5100元。可知，纯电动车用车成本要低于燃油车。 根据以上两条理由劝说即可。 示例：爸爸妈妈，纯电动车消耗能源要远远少于燃油车，绿色环保。用车成本也要低于燃油车，经济实惠，我们还是买纯电动车吧。 10．（24-25九年级上·江苏扬州·期中）综合性学习。九年级开展“君子当自强不息”的语文综合性学习活动，请你参加。 (1)【内涵我诠释】 同学们搜集了3副关于自强不息的精神内涵的对联，但顺序已乱，请你根据要求搭配上下联。要求先上联后下联。（只写序号）。 ①躬自厚薄责于人      ②要将弦诵答潺湲        ③历劫方显钢骨硬 ④经霜更知秋水明      ⑤行不得反求诸己        ⑥故作悬窗掩苍翠 不屈不挠：       勤思苦学：   自律自省： (2)【栏目我设计】 本次活动准备办一期展板，需要设计几个有关“自强不息”的栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图 【示例】栏目一：图说“自强不息” 设计意图：通过摄影作品、绘画作品等体现自强不息精神，用形象化的方式使同学们理解自强不息的内涵。 栏目二： 设计意图： (3)【建议我来提】 学校对全体九年级学生开展了“关于人生奋斗目标确立情况”的问卷调查，请你根据下面的调查统计结果，写出一条结论（不出现具体数据），并针对该结论给学校提出两条建议。   九年级学生人生目标确立情况调查数据统计 结论： 建议： 【答案】(1) 不屈不挠③④ 勤思苦学⑥② 自律自省：⑤① (2) 栏目：演说“自强不息” 设计意图：通过展出以“自强不息”为话题的演讲稿，用语言的感染力来号召同学们践行“自强不息”。 栏目：例说“自强不息”  设计意图：解说古今自强不息人物的故事，用具体的事例向同学们展现自强不息者志存高远，勇于开拓的不凡风采。 (3) 结论：九年级有半数以上的学生有明确的人生目标或正在目标规划之中。 建议：学校开设与人生规划有关的课程， 邀请英模人物来学校进行有关人生目标规划的讲座。 【详解】（1）本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。在这里我们要结合所给的三个“自强不息”的主题词先进行分类，再根据“仄起平收”的原则进行上下联的区分。 不屈不挠：这一品质强调的是面对困难和挑战时不放弃、不退缩的精神。在给出的对联中，“历劫方显钢骨硬”描述了经历重重劫难后才能显现出坚强的品质，与不屈不挠的精神相吻合；“经霜更知秋水明”则通过经霜后的秋水更加清澈明亮，比喻经历困难后人的心境更加清晰坚定，也体现了不屈不挠的精神。且“硬”是第四声，为仄声，是上联；“明”是第二声，为平声，是下联。因此，搭配为③④。   勤思苦学：这一品质强调的是勤奋学习和深入思考的态度。在给出的对联中，“要将弦诵答潺湲”表达了要用勤奋的读书声来回应潺潺的流水声，寓意着勤奋学习；“故作悬窗掩苍翠”虽然表面上是写窗前的景色，但“故作”二字透露出一种为了学习而刻意营造环境的意味，也体现了勤思苦学的精神。且“湲”是第二声，为平声，是下联；“翠”是第四声，为仄声，是上联。因此，搭配为⑥②。 自律自省：这一品质强调的是自我约束和反思的能力。在给出的对联中，“躬自厚薄责于人”意思是多责备自己而少责备别人，体现了严于律己、宽以待人的自律自省精神；“行不得反求诸己”则表达了当事情做不成时要反过来从自己身上找原因，也是自律自省的一种表现。且“人”是第二声，为平声，是下联；“己”是第三声，为仄声，是上联。因此，搭配为⑤①。 （2）本题考查活动设计。 结合题干可知要办一期展板，设计的栏目要与“自强不息”相关，且要说明设计意图。根据所给的“栏目一：图说‘自强不息’”可知，结构上要采用“名词+动词+‘自强不息’”，这个“名词”是活动形式，图片、演讲、写作、绘画等，这个“动词”是演绎方法，如说、唱、讲、跳等都可以。据此言之有理即可。 示例：言话“自强不息”   设计意图：通过搜集和展示古今中外关于自强不息的名言警句，让同学们在品味和感悟中深刻理解自强不息的内涵和价值，从而激励自己不断前行。这一栏目旨在通过文字的力量，让同学们在思考和阅读中汲取自强不息的精神力量，进一步坚定自己的信念和追求。 （3）本题考查图文转换及意见建议。 观察“九年级学生人生目标确立情况调查数据统计”图可知，“目标十分明确”的占25%，“目标规划之中”的占“51%”，“走一步算一步”的占21%，“完全没有目标”的占3%，据此可作，超过一半的同学目标在规划之中，四分之一的人目标十分明确，极少数的人完全没有目标。由此可以，同学们对目标引领的重要性并不是很清楚，缺乏对自己未来人生的规划，故提建议时也可以围绕“目标”来，注意题干要求给“学校”提两条建议，言之有理即可。 如：观看《我有一个梦想》的演讲，激励同学们设定目标；邀请名家来校指导讲座，引导同学们设定个人目标。 11．（24-25九年级上·江苏盐城·期中）你所在的班级围绕“吾辈当自强”主题活动，请你参加，并完成以下任务。 (1)有同学搜集了《论语》中的几句话，请选出三句话，供班级开展“吾辈当自强”主题活动时引用，其中完全契合主题的一组是（    ） ①子曰：“唯仁者能好人，能恶人。”（《论语·里仁》） ②不怨天，不尤人。（《论语·宪问》） ③三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（《论语·子罕》） ④人不知而不愠，不亦君子乎？（《论语·学而》） ⑤士不可以不弘毅，任重而道远。（《论语·泰伯》） A．②③⑤ B．①②④ C．①③⑤ D．③④⑤ (2)“范仲淹少贫，读书长白山僧舍，作粥一器，经宿遂凝，以刀画为四块，早晚取两块，断齑数十茎啖之，如此者三年。”阅读《范仲淹断齑画粥》的故事提炼自强不息的精神内涵。 (3)活动结束，班长请你以青松或雄鹰为元素绘制海报，说说你的选择和理由。 【答案】(1)A (2)人贫志不短，身处逆境更要刻苦读书。 (3)示例一：我选择青松，因为青松迎风傲雪而不改色，象征着坚韧不拔、不屈不挠的精神品质，寓意着积极向上、不畏艰辛的人生态度。以它为海报的主要元素，符合“吾辈当自强”的主题。 示例二：我选择雄鹰，因为雄鹰象征着力量和勇猛，敢于拼搏，始终保持旺盛的干劲。以它为海报的主要元素，符合“吾辈当自强”的主题 【详解】（1）本题考查句子理解。 ①句意：只有有仁德的人，才能够公正地喜爱应当喜爱的人，才能够公正地厌恶应当厌恶的人。强调仁者的好恶，更多地是关于为人处世的道德标准，并不直接反映自强的精神。不符合“吾辈当自强”的主题； ②句意：不埋怨上天，不责怪 别人。指遇事应该多从自身寻找原因。符合“吾辈当自强”的主题； ③句意：三军的主帅可以更换，但人的志向不能改变。说明个人意志坚定，即使再艰难也不动摇，是自强不息的体现。符合“吾辈当自强”的主题； ④句意：别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？与个人修养有关，不符合“吾辈当自强”的主题； ⑤句意：读书人必须有远大的抱负和坚强的意志，因为他对社会责任重大，要走的路很长。符合“吾辈当自强”的主题； 可知②③⑤契合“吾辈当自强”主题。 故选A。 （2）本题考查材料主题提炼。 “范仲淹断齑画粥”故事的大意是：范仲淹小时家贫，只好住在庙里读书，昼夜不息，每日生活十分清苦，用两升小米煮粥，隔夜粥凝固后用刀一切为四，早晚各吃两块，再切一些腌菜佐食，像这样度过了三年苦读的日子。范仲淹在艰苦的环境中仍坚持学习，刻苦自励的行为体现了自强不息的精神内涵。尽管生活困苦，他依然坚定自己的信念，努力学习，这种不向逆境屈服、追求进步的精神是自强不息的真实写照。可据此此进行提炼概括。 （3）本题考查选择意象绘制海报的能力。 需要从“青松”“和“雄鹰”两个中任选一个，从两者的象征义出发，说明“吾辈当自强”“的主题，言之有理即可。 示例一：选择青松为主要元素。青松四季常青，尤其在寒冷的冬季万木萧疏，其枝叶仍翠绿可爱，迎风傲雪而不改色，寓意着坚毅、挺拔，象征着革命斗士和军人，代表了他们坚韧不拔、宁折不弯的刚直与豪迈，不畏艰难、雄气勃发、愈挫弥坚的精神。符合“吾辈当自强”主题。 示例二：选择雄鹰为主要元素。鹰常常在天空中徘徊寻找猎物，当看到地上有奔跑的野兔时，它就会径直俯冲下去用利爪把猎物抓死，因此鹰也象征着勇猛和力量。在自然界中，鹰也是不可多得的好猎手，它们大多喜欢在白天活动，抓捕自己的猎物。在鹰的身上我们可以看到一种非常顽强的精神，往往它们有着不屈不挠的拼劲，以及一种锲而不舍的坚韧毅力。当遇到崎岖坎坷时它不会轻言放弃，它敢于拼搏，始终保持饱满旺盛的干劲。符合“吾辈当自强”主题。 12．（24-25九年级上·江苏泰州·阶段练习）班级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 近日，中国科学院自动化所黄国平的博士论文致谢信在网上引发热议。作者在《致谢》中回顾自己一路走出小山坳、同命运抗争的故事，感动了大批网友。以下是截取的文章部分内容：我也记不清有多少次因为现实的压力而觉得自己快扛不下去了。这一路，信念很简单，把书念下去，然后走出去，不枉活一世。世事难料，未来注定还会面对更为复杂的局面。但因为有了这些点点滴滴，我已经有勇气和耐心面对任何困难和挑战。理想不伟大，只愿年过百半，归来仍是少年，希望还有机会重新认识这个世界，不辜负这一生吃过的苦。 (1)【体会内涵】结合材料和以下诗句，谈谈你对“自强不息”内涵的理解。 ①士不可以不弘毅，任重而道远。（《论语·泰伯》） ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》） (2)【寻找人物】请从鲁迅、艾青中选一个人物，并仿照示例写一句颁奖词。 示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。 (3)【记者采访】 黄国平博士的致谢信在网络大火后，《启航》校刊记者对他进行了采访，请你根据具体语境补全以下采访内容。 记者： 黄国平：你好，我也很荣幸能够接受你们的采访，希望今天的采访能让贵校学子有所收获。 记者：谢谢！ 黄国平：不客气。 记者： 黄国平：求学路上，在忍受贫困的同时，还要小心翼翼地维护着自己那脆弱的自尊。每当这个时候，我都在心里暗示自己要调整好心态，然后通过读书来转移自己的注意。 【答案】(1)有理想；有责任担当；在困难面前无所畏惧 、勇往直前等。 （材料一告诉我们作为一个君子，必须有坚韧的品格，因为自己责任重大，路途遥远。第二则材料告诉我们要勇于担当，吃苦在前、享乐在后。选段讲述了在困难面前无所畏惧 、勇往直前。） (2)鲁迅弃医从文，呕心沥血，堪称“中国脊梁”。 艾青歌颂土地，积极进取，可谓“民族诗人”。 (4) 黄叔叔，您好！我是《启航》校刊的小记者，很荣幸今天能采访到您。 在求学过程中，您遇到的最大的困难是什么？/打赤脚，穿破旧衣服，在这样的情况下，您是如何面对他人异样的眼光的？（意对即可） 【详解】（1）本题考查材料内容理解。 根据材料“这一路，信念很简单，把书念下去，然后走出去，不枉活一世”“理想不伟大，只愿年过百半，归来仍是少年”可知，黄国平坚信“把书念下去，然后走出去，不枉活一世”，这种坚定的信念和理想，正是自强不息精神的体现 ①“士不可以不弘毅，任重而道远”这句话告诉我们，作为一个有志向的人，必须要有远大的抱负和坚强的意志，因为责任重大，道路遥远。这里的“弘毅”和“任重道远”都强调了自强不息的重要性。只有具备自强不息的精神，才能承担起重大的责任，走得更远。 ②“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话则表达了范仲淹忧国忧民的情怀。他始终把国家和人民的利益放在首位，即使面临再大的困难和挑战，也毫不退缩。这种精神同样体现了自强不息的内涵，即为了更大的目标和理想，不断努力，永不放弃。 据此可概括自强不息精神的内涵为：有理想；有责任担当；在困难面前无所畏惧 、勇往直前等。 （2）本题考查颁奖词拟写。根据示例可知，拟写的颁奖词要简洁有力，内容上应包含人物的事迹及形象，最后匹配人物的称号，形式上多用四字短语，铿锵有力。 示例一：鲁迅坚韧不屈，笔耕不辍，堪称“文学斗士”。 示例二：艾青以诗传情，歌颂光明，无愧“诗坛泰斗”。 （3）本题考查句子补写。 第①空：根据黄国平的回答“你好，我也很荣幸能够接受你们的采访”可知，一个“也”字表明采访时小记者也在表示对于能够采访黄国平先生感到荣幸，同时第一次沟通需要进行自我介绍。据此可设计问题：黄先生，您好，我是《启航》校刊的小记者，很荣幸能够采访您。 第②空：根据黄国平的回答“求学路上，在忍受贫困的同时，还要小心翼翼地维护着自己那脆弱的自尊”可知，小记者的问题应是围绕求学路上的困难设计。据此可设计问题为：在求学过程中，您遇到了哪些困难，是怎样克服的？ 13．班级开展了“君子自强不息”为话题的辩论赛，小常想引用艾青的诗歌作品来表达自己的观点，却遭到了小州的反对。 小州：艾青诗歌的主旋律是爱国，又不是“自强不息”，还《艾青诗选》呢，别吹牛了，这里面的诗我看你一首都没读过吧！ 小常：我还真读过不少，《黎明的通知》《刈草的孩子》《鱼化石》这些我都读过。请问你读过几首呢？ 你：你们别吵了，还回到我们的话题。我赞同小常的意见。因为①______。 (1)请结合情境和下面的链接材料，在横线①处补写你赞同小常意见的理由。 【链接材料】 A你已死在过深的怨愤里了么？死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！ （艾青《煤的对话》） B他起来了/他起来/将比一切兽类更勇猛/又比一切人类更聪明/因为他必须如此/因为他/必须从敌人的死亡/夺回来自己的生存 （艾青《他起来了》） C．假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明…… （艾青《我爱这土地》） (2)小常和小州的发言存在不符合【讨论规则】之处，请分别指出并加以分析。 【讨论规则】 讨论规则 简要说明 发言的观点要明确 发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚 不同问题依次讨论 发言者不得偏离当前讨论的问题。只有在一个问题讨论完毕后，才能讨论另外一个问题 就事论事，文明表达 讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好 【答案】(1)示例：因为诗人有着深沉的爱国情怀，因此《艾青诗选》中有不少诗歌，赞颂为了民族的解放而自强不息、努力奋斗的人们，如《他起来了》这首诗，写于卢沟桥事变后不久，为历史塑造了一个准备进入生死搏斗的民族巨人的形象，真正地显示出了抗日战争初期民族奋起战斗的决心和精神。（如《我爱这土地》中，“河流”的前面加上“永远汹涌着”和“悲愤”两个形容词，“风”前面加上“无止息地吹刮着的”和“激怒”两个修饰语，就把悲愤和激怒的人民为了挽救土地的那种不屈不挠、前仆后继、奋力抗争的革命斗争形象地表现了出来。） (2)①小州发言时说别人“吹牛”不恰当，因为这有人身攻击之嫌，表达不文明。 ②小常列举自己读过的诗歌，并询问对方读过几首不恰当，偏离了当前讨论话题。 【详解】（1）本题考查语言表达能力。 根据情境可知，要用诗句来表现“君子自强不息”这个主题，而且“我”赞同小常的意见，可以引用现代诗文《艾青诗选》里的诗来表现这一主题，因此结合链接材料所给《艾青诗选》中的诗歌，分析诗歌表现出的自强不息的寓意，进行表述即可。 示例：（1）因为诗人有着深沉的爱国情怀，因此《艾青诗选》中有不少诗歌，是呼唤人们为了幸福生活要自强不息、持续奋斗，如《煤的对话》这首诗，采用通篇对话的方式来展示中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神，表达诗人对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望； （2）艾青“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，把自己想象成一只鸟，即使死了，也要融进祖国的土地里，把悲愤和激怒的人民为了挽救土地的那种不屈不挠、前仆后继、奋力抗争的革命斗争形象地表现了出来。 （3）艾青的诗歌不仅仅是爱国的表达，更是对人类精神的赞美和鼓励。例如，在《他起来了》中，艾青描写了一个人从困境中奋起，表现了自强不息的精神。 （2）本题考查理解分析材料内容。 根据题干要求，首先分析讨论规则的具体内容，然后再仔细阅读小通和小州的发言，相互对照分析，看是否有不符合讨论规则的地方。讨论规则第三条“就事论事，文明表达”，即“发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好”，小州发言时说“还《艾青诗选》呢，别吹牛了，这里面的诗我看你一首都没读过吧”，表达不文明，不符合讨论规则；讨论规则第二条“发言者不得偏离当前讨论的问题”，小常的发言“我还真读过不少，《黎明的通知》《刈草的孩子》《鱼化石》这些我都读过”，列举自己读过的诗歌，偏离了当前讨论话题；“请问你读过几首呢？”反诘对方吹牛，语言也不文明。 14．学校组织开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与，完成相关任务。 为了激发学生的阅读兴趣，让学生与经典同行，与名著为伴，感悟祖国优秀传统文化的博大精深，2023年11月6日上午8点，树人学校举行了“走进小说与散文天地”读书沙龙分享会。此次活动中，该校三个年级的同学积极参与，分别围绕《艾青诗选》《泰戈尔诗选》《水浒传》《世说新语》等诗歌、小说分享阅读心得，同学们在一楼大成楼西教室享受着一道道精神盛宴。树人学校通过此次活动，营造内涵丰富的校园文化氛围，引领学生与经典为友，在读书活动中学会思考，感受多样的人生，全面提高了学生的综合素质。 (1)请你对上面的新闻报道进行缩写，要求保留关键信息，语言简明、通顺。 (2)活动一：诗歌名家我来猜，根据你对诗歌的阅读经验，判断下列诗歌中属于艾青的作品是（   ） A．春水！又是一年了/还这般的/微微吹动。可以/再照个影儿么？春水/温静的/答谢我说：“我的/朋友！我/从来/没留下一个影子/不但对你是如此。”（《春水》） B．从/明天起，做一个/幸福的人，喂马，劈柴，周游/世界。从/明天起，关心/粮食和蔬菜。我/有一所房子，面朝/大海，春暖/花开。（《面朝大海，春暖花开》） C．只是/因为/有了光，我们的/大千世界，才/显得/绚丽多彩，人间/也显得可爱，光/给我们/以智慧，光/给我们/以想象，光/给我们/以热情，光/帮助我们/创造出/不朽的形象。（《光的赞歌》） D．小巷/又弯又长/没有门/没有窗/我拿把旧钥匙/敲着厚厚的墙。（《小巷》） (3)活动二：名篇谜语我来拟 小说作品中，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇，就你最难忘的内容，仿照示例，编写一个迷语，并写出相应的课文人物（谜底）。 中外经典小说：《我的叔叔于勒》《水浒传》《孤独之旅》《钢铁是怎样炼成的》 【示例】谜语：一封书信，寄托发财梦想     谜底：于勒 谜语：      谜底： (4)活动三：小说阅读我来谈 同学们在校园论坛上就是否有必要阅读长篇小说名著的话题，展开激烈的讨论，有同学发表如下帖子，请你来回复。 同学发帖：长篇小说名著的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助；漫画简单、幽默，让人比较放松，还能减轻学习压力，我觉得还是看漫画好。 我的回复： 【答案】(1)示例：（2023年11月6日上午8点）树人学校举行了“走进小说与散文天地”读书沙龙分享会。各年级同学积极参与活动，分享阅读心得。本次读书活动让学生感受了多样人生，全面提高了学生的综合素质。 (2)C (3) 一声“老爷”，喊出隔膜悲凉。 闰土（一条计谋，彰显英雄大智。——吴用） (4)示例：同学，你好！你的观点有失偏颇。经典的长篇小说名著是历经时间沉淀的精品，能引领我们了解丰富多彩的大千世界，开拓我们的视野。漫画虽简单、幽默，但是长时间看漫画就会对文字阅读产生反感，甚至会逐渐丧失阅读能力。 【详解】（1）本题考查信息的缩写。作答本题时，需要明确语段每一部分的内容，保留主要、关键信息。 新闻报道第一句介绍了树人学校举行“走进小说与散文天地”读书沙龙分享会的目的与时间，缩写时，可只概括时间及主要事件：2023年11月6日上午8点，树人学校举行了“走进小说与散文天地”读书沙龙分享会。 新闻报道第二句介绍了活动中同学们的表现和具体的分享内容，缩写时，可直接概括同学们整体表现：此次活动中，该校三个年级的同学积极参与，分享阅读心得。 新闻报道第三句介绍了这次读书沙龙分享会带来的意义，缩写时，可选择保留最具有概括性的语句，如：树人学校通过此次活动，全面提高了学生的综合素质。 综上，本篇新闻报道可缩写为：2023年11月6日上午8点，树人学校举行了“走进小说与散文天地”读书沙龙分享会。此次活动中，该校三个年级的同学积极参与，分享阅读心得。树人学校通过此次活动，全面提高了学生的综合素质。 （2）本题考查文学文化常识。艾青是我国著名诗人，他的诗歌多以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明，并且有着如“土地”等丰富的意象。 A.《春水》是冰心的作品。诗人以春水的流动为引子，巧妙地描绘了时间的无情、生命的短暂以及友情的珍贵； B.《面朝大海，春暖花开》是海子的作品。这首诗以朴素明朗而又隽永清新的语言，唱出一个诗人的真诚善良。诗人想象中的尘世，一切都那样新鲜可爱，充满生机与活力，字里行间透出积极、昂扬的情感； C.《光的赞歌》是艾青的作品。诗歌中，光带来了美丽、智慧、热情和生命力，表达了作者对光的赞美； D.《小巷》是顾城的作品。该诗由小巷，钥匙，墙这样三个象征性意象组成，构成一幅流动的画面。该诗小巷的格局虽小，但诗意开阔，言有尽而意无穷，表达了顾城没有丧失希望、依然寻找人生的家园的思想感情； 故选C。 （3）本题考查名著内容理解。编写谜语时，要结合小说中人物的相关情节及相应的人物特点，如示例中的于勒，他在原著中给家人写的信漏洞百出，隐含着他内心深处的发财之梦，因此以“一封书信，寄托发财梦想”作为谜语十分贴切。 示例：谜语：一声大喝，大闹树林救兄弟       谜底：鲁智深 （4）本题考查口语交际。作答本题时，需明确回复信息的主要目的是指出同学观点中的错误，提出正确的建议。注意要有称呼语，语言大方得体、流畅自然。 示例：同学，你好！我认为你关于是否有必要阅读长篇小说名著的观点有失偏颇。经典的长篇小说名著是历经时间的沉淀，能引领我们体会人生社会百态，提升我们的思想。经典作品会在潜移默化中影响我们，所以不能以对学习有帮助为唯一标准来判断阅读长篇小说名著的意义。漫画虽然简单、幽默，让人比较放松，但是也要控制看漫画的时间，长时间看漫画就会让我们对文字阅读生疏，产生反感，降低我们文字阅读的能力。 15．本学期第一单元是诗歌的活动探究。某班级决定在秋高气爽时节，到黄山湖公园举行现代诗歌朗诵会，请你参与活动设计。 第一小组的小轩同学，打算在组内推荐朗诵海子的诗《面朝大海，春暖花开》： 从明天起，做一个幸福的人 喂马、劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开 (1)小轩忙于朗诵会的筹备工作，于是请你帮忙写一段简短的推荐语。你会怎么写呢？ (2)经过你们的努力，第一小组的同学都赞成朗诵这首诗，但是，在讨论最后一句“春暖花开”四个字怎么读的时候，意见有分歧。有人认为用正常语速就行；有人认为语速要快；有人认为要放慢语速。你怎么看？说说理由。 (3)大家都认为诗朗诵最好要配乐，于是推荐了以下四种乐器： A．腰鼓      B．羌笛      C．唢呐      D．小提琴 以上四个选项，你认为哪一种乐器演奏的曲子比较合适呢？ 答：我选（   ） (4)组内有位同学说，我们在诗歌朗诵的时候，也可以对原作进行适度“改编”，让它更契合现场朗诵的氛围，这个提议得到了大家的赞同。请你来仿写。 陌生人，我也为你祝福 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 亲爱的同学，我也为你祝福 愿你① 愿你② 我只愿面朝大海，春暖花开 【答案】(1)参考1：这首诗展现了一种理想中的生活状态：安详、温馨、自由、平凡、充满诗意。抒发了诗人对亲情的珍视、对自然的热爱和对世人的真诚祝愿（表达了一种朴素的幸福观/表现了诗人博大的爱心）。语言朴素明朗而又隽永清新。音调欢快，充满温馨之感。 参考2：这首诗并不单单描述出了海子自己的理想国，更是表达出了他在尘世中找寻不到自己的幸福，因而希望在自己的精神世界里，在未来的时空里，乃至另一个世界里获得真正的纯然的幸福。单从其主体形象来说，其所憧憬的美好事物、轻快明朗的基调，及其对世人诚挚的深情祝福等都非常动人。 (2)参考： 语速较快：表达一种昂扬，积极向上的情绪。 正常语速：最后一句，让人感觉内心明朗温暖，有一种终于找到归宿的平静。 语速放慢：表达美好的祝愿和期盼，放慢语速，有一种回味和思考。/“只愿”两字犹言祝你们幸福，“我”只愿独面大海，背对世俗。诗人把幸福的祝福给了别人，自己却难于在尘世找到幸福生活。 (3)D (4) 参考：愿您前程似锦，一路繁花相送 愿你以梦为马，不负韶华/愿你学习进步，开心快乐 【详解】（1）本题考查语言表达。 要求为《面朝大海，春暖花开》这首诗写一段简短的推荐语。围绕诗歌的意境、表现手法、内容、主旨、情感等某一种或几种角度来写，言简意赅，表达清晰流畅。 示例：《面朝大海，春暖花开》表现了诗人对质朴、单纯而自由的人生境界的向往，对“永恒”、未知世界的探寻精神。全诗将直抒胸臆与暗示、象征手法结合起来，以朴素明朗而又隽永清新的语言，唱出一个诗人的真诚善良，既清澈又深厚，既明朗又含蓄，畅快淋漓而又凝重、丰富，抒发了诗人向往幸福而又孤独凄凉之情。 （2）本题考查朗读技巧。针对诗歌最后一句“春暖花开”四个字，谈谈朗读语速的问题。观点明确，理由充分。言简意赅，表达清晰。与诗歌的内容情感相符即可。 示例：我认为正常语速来读就行。理由：最后一句，让人感觉内心平静明朗，有一种终于找到归宿的安稳满足感。 （3）本题考查诗乐器知识。根据诗歌内容及表达的情感，并结合不同乐器的特点分析。 《面朝大海，春暖花开》这首诗以朴素明朗而又隽永清新的语言，拟想了尘世新鲜可爱，充满生机活力的幸福生活，表达了诗人真诚善良的祈愿愿——每一个陌生人在尘世中获得幸福，也寄托了诗人对自然纯朴的生活的向往。因此，可以选择一些能表现轻柔、明朗、舒缓节奏的乐器。 A.腰鼓：腰鼓通常用于表达强烈的节奏和激情，可能不太适合这首诗的轻柔与和谐。 B.羌笛：羌笛是一种古老的中国乐器，其音色悠扬、哀怨，更适合表达深沉的情感。 C.唢呐：唢呐的音色高亢、热烈，常常用于表达喜庆、欢快的情感。 D.小提琴：小提琴的音色柔和、细腻，非常适合表达这首诗中的轻柔与和谐。 故选D。 （4）本题考查仿写。按照“愿你+四字祝福短语，四字祝福短语”的格式，表达对同学的祝福即可，可以是现实的，甚至世俗的，但不能是低俗的。言简意赅，表达清晰即可。 示例：愿你前程远大，走向成功；愿你努力拼搏，梦想成真。 16．阅读下面的文字，完成下列小题 9月25日，2023全球滨海论坛会议在江苏盐城召开。会议由江苏省人民政府、自然资源部、国家林业和草原局共同主办，主题为“绿色低碳发展 共享生态滨海”。自然资源部部长王广华、江苏省省长许昆林、国家林业和草原局副局长闫振出席开幕式并致辞，江苏省副省长夏心旻主持。来自34个国家的近千名代表参会。 2022年11月5日，习近平主席在《湿地公约》第十四届缔约方大会开幕式上宣布“支持举办全球滨海论坛会议”。本次会议旨在落实习近平主席重要讲话精神，与各方共商滨海区域的保护和发展，共享人与自然和谐共生的理念和实践，共谋滨海区域协同治理的愿景和对策。 (1)【绘制宣传画】你是本次宣传小组的组员，组长请每个人构思一幅宣传画宣传本次论坛会议，请用文字简单介绍你的宣传画内容和意义。 (2)【拟写倡议书】盐城市民为了守护湿地，发出以下倡议，请参考前文，完善倡议内容。 倡议书 守护大美湿地共建美丽家园，世界自然遗产盐城黄海湿地，是宝贵的资源，需要全民守护。 我们发出以下倡议: 1.做合格的宣传员，自觉宣传盐城湿地的文化和湿地保护常识; 2.做合格的游客，爱护湿地环境和动植物，不乱扔垃圾; 3. 4. 让我们人人投身到湿地保护中来，用实际行动践行人与自然和谐共生的理念，践行绿色低碳生活方式，从我做起、从小事做起，让每个人都是践行者、守护者、传播者。 倡议人:盐城市民 2023年10月1日 (3)【申请志愿者】盐城濒临黄海，为了保护海洋，博物馆将举办一期海洋专题展览。你准备申报海洋保护志愿者，请你完善以下申请表。 姓名 伍亦珊 学校及班级 东台市五贻山中学 初三1班 联系方式 13910999999 邮箱 108888@qq.com 选择岗位（选择一项填写序号） 岗位及职责介绍 A．讲解岗 介绍海洋知识，包括海洋发展历史、海洋生物演变、生物多样性、中华海洋文明等。 B．活动策划岗 协助开展博物馆各项教育、实践活动，进行志愿者团队活动策划及执行。 C．宣传岗 参与新闻采访、编写、拍照、视频剪辑等工作，进行宣传标语撰写、文案设计等。 申请该岗位的理由 ① ② 【答案】(1)我的宣传画以蓝天和大海为背景，海上有白鸥在飞翔，岸边是父母牵着孩子的手。象征了人与自然的和谐共处，传承保护海洋的使命。 (2) 让我们做保护的先行者，积极投身湿地保护的行列； 让我们做法律的捍卫者，积极举报、制止一切破坏湿地资源的违法行为。 (3) A 读过很多关于海洋的科技类图书，有较多的海洋知识储备。 我善于与人交流，能够以清晰、生动的方式将这些知识传递给观众 【详解】（1）本题考查语言表达。解答时要围绕“绿色低碳发展 共享生态滨海”的主题设计宣传画，对宣传画的内容、意义的阐述要合情理。构思宣传画的主要元素可以包括美丽的滨海风光，如蓝色的大海、金色的沙滩、绿色的植被等，以展现滨海的生态之美；还可以有代表着绿色低碳发展的元素，比如太阳能板、风力发电设备、环保交通工具等；以及人们在滨海地区和谐生活、共同保护生态的场景，比如志愿者在清理海滩垃圾、科研人员在研究滨海生态等。最后阐述宣传画的意义，如通过展示滨海的美丽风光和人们的保护行动，呼吁大家关注滨海生态，倡导绿色低碳的生活方式，促进滨海区域的可持续发展等。 例如：我的宣传画以湛蓝的天空、清澈的海水、繁茂的植被和现代化的绿色建筑为背景。画面中或许有人们骑着自行车或使用公共交通工具出行，还有风力发电设备在运转，太阳能板在收集能源。象征了人们合理利用资源，践行绿色低碳发展道路。 （2）本题考查补写倡议书。根据题干“盐城市民为了守护湿地，发出以下倡议”可知，倡议的内容要扣住如何“守护湿地”，从1.“做合格的宣传员，自觉宣传盐城湿地的文化和湿地保护常识”和2.“做合格的游客，爱护湿地环境和动植物，不乱扔垃圾”可知，这是从不同的身份角度来分析任务的职责，结合倡议书的后文“让每个人都是践行者、守护者、传播者”我们可以联想到其他的身份，如做保护的先行者、做法律的捍卫者、做积极的监督者、做文明的倡导者等，从监督的角度，强调市民在保护湿地中的责任和作用，从倡导的角度，发挥市民在传播保护理念方面的影响力等。 比如： 3.做积极的监督者，发现破坏湿地的行为及时举报，共同维护湿地的生态环境。 4.做文明的倡导者，带动身边的人树立湿地保护意识，营造全社会保护湿地的良好氛围。 （3）本题考查拓展运用。解答时，可任选一个岗位，结合岗位特点突出自己的优势及自身的优点来阐述申请此岗位的理由。 如：选择岗位B，申请理由：①我具备较强的组织协调能力，曾成功策划过多次班级活动。我富有创新思维，能为博物馆的教育和实践活动带来新颖的想法；②善于团队协作，能够高效执行志愿者团队的活动策划。 又如：择宣传岗C，申请理由：①我熟练掌握拍照和视频剪辑技术；②有一定的新闻采访和写作经验，能够创作出吸引人的宣传标语和精彩的文案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $