九年级期中模拟试卷2（江苏专用）-2025-2026学年九年级语文上学期期中复习专项突破

2025-2026学年九年级上学期期中模拟卷02 语 文·江苏专用 （满分120分，考试用时120分钟） 一、基础知识积累（24分） 1．国庆期间。学校开展了“文化中国”系列体验活动。小语拟以志愿者的身份讲解“寒露”这一节气的内涵，在准备文字材料的过程中，遇到了以下困难。请帮他解决。 寒露，是秋天的第五个节气。这一时节，气温下降，露水凝结。寒露便以此得名。 古文字中的“寒”（）是一个典型的会意字，小篆字形上面是一个表示屋顶的“宀”，下面有4个表示小草的“屮”，最下的“仌”即冰，中间还有一个“人”，整个字形描绘的是屋顶之下，人躺在冰面上，只能以一层薄薄的杂草取暖，透过文字，仿佛能感到chè_____骨的寒冷。“露”是一个形声字，“雨”是义符，表示露的意义跟雨有关，古人早已经认识到露和雨一样，都是由空气中的水分转化而来的，“路”是声符，提示读音。 寒露与秋风、落叶、夕阳、虫鸣一起组成了秋天的xié_____奏曲。如果说秋风、虫鸣带来听觉上的萧瑟与悲凉，_____，寒露带给人的则是触觉上的寒冷与凝重。 正因如此，文人墨客笔下的寒露，常与人的衣物联系在一起，如张九龄《使还都湘东作》：“孤楫清川泊，征衣寒露滋。”王安石《八月十九日试院梦冲卿》：“空庭得秋长漫漫，寒露入幕愁衣单。”衣裳为贴身之物，寒露打湿衣衫，那种切肤的冷意更让人感到，在肃杀的天地之中，人是那样的微渺，孤独寂寥是那样的清晰。 (1)小语拿不准加点字的读音和横线上的字形。请你帮他确定 （    ）（2分） A．彻    协    qiè    liáo B．掣    谐    qiē    liáo C．彻    谐    qiē    liǎo D．掣    协    qiè    liáo (2)小语还联想到了一些跟表示小草的“屮”相关的字，其中有一项是错误的，请选出（    ）（2分） A．“苗”应为会意字，大概是田园里开瓣萌发的植物。 B．“卉”，由三个“屮”组成，描绘了很多的草，有百草聚集之意，应该是象形字。 C．“莫”的古文字为“”，本义是日落。上面是草，下面也是草，中间的太阳落到草丛中去了。因此也该是一个会意字。 D．“苦”字也跟“屮”相关，但它是形声字，“古”是声符，提示读音。 (3)请你帮小语在横线处补写一句话，与前面构成排比句。（2分） 如果说秋风、虫鸣带来听觉上的萧瑟与悲凉， ，寒露带给人的则是触觉上的寒冷与凝重。 (4)小语拟将下面这句话放在文段段首，但他拿不准句中两个状语的顺序，请你帮他安排。（2分） 二十四节气是上古先民 ， 认知一岁中时令，气候，物候等变化规律所形成的知识体系。（①通过观察天体运行   ②顺应农时） (5)第一段中有两个“寒露”，小语认为，后一个“寒露”应该加引号，但说不出理由，请你帮他解释理由。（1分） 2．根据语境，补写出古诗文句子。（8分） 中国是诗文的国度，也是酒酿的故乡。从远古以来，诗与酒就交织在一起，结下了不解之缘，形成了独具中国特色的“中国诗酒文化”。《岳阳楼记》中，迁客骚人“登斯楼也，则有① ，② ，把酒临风，其喜洋洋者矣”，其愉悦心境，隔空可感；《行路难（其一）》中，面对精心陈列的饯行酒，李白却“③ ，拔剑四顾心茫然”，其内心愁苦，可见一斑；《醉翁亭记》中太守自号醉翁，“④ ，在乎山水之间也”表明“醉”是表象，“乐”是根本；《水调歌头》中，苏轼在中秋夜举杯遥祝，虽远隔千里之人，同处在美好的月光之下“⑤ ，⑥ ”，其乐观博爱，明月可鉴；《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡以酒与白居易共勉，“⑦ ，⑧ ”，其豪爽豁达，振奋世人。 2025年是抗日战争胜利80周年，在实现中华民族伟大复兴的历史进程中，抗日战争的胜利具有特殊重要的意义。你所在的学校举办了纪念活动，请你参与其中。 3．请用一句话概括下面材料的主要内容。（2分） 2025年4月2日，牡丹江市教育局在市第十四中学举办第八期“牡丹江教育大讲堂”活动。通过老兵讲述红色故事、沉浸式互动实践等形式，为青少年上了一堂生动的国防教育课，进一步提升学生国防意识，深化爱国主义教育。活动特邀全国老兵宣讲团成员赵兵同志担任主讲嘉宾。赵兵同志结合亲身经历与鲜活案例，从历史维度剖析国防安全的重要性，从现实视角解读国际局势的复杂挑战，从未来使命呼唤青少年的责任担当。他以通俗易懂的语言、鲜活感人的故事，系统阐释了国防教育的深刻内涵，引导学生树立“国家安全，青年有责”的信念。 4．我国以立法的形式确定了以下三个国家级纪念日，请你依照示例，选择一个写一则宣传标语。（2分） 日期 纪念日 9月3日 抗日战争胜利纪念日 9月30日 中国烈士纪念日 12月13日 南京大屠杀死难者国家公祭日 示例：不为记住仇恨，是要珍惜和平。（南京大屠杀死难者国家公祭日） 5．学校计划邀请参加抗美援朝的老兵王先生于5月8日下午两点来学校为全体学生做“讲英雄事 树英雄志”的专题报告。请你以校学生会的名义，向他发出邀请。（3分） 6．哈尔滨侵华日军第七三一部队罪证陈列馆出口讲解员的结束语是“别回头，向前走，出口有光，有人间烟火，有国泰民安。别忘记，来时路，有民族苦难，有国仇家恨”，这段话让很多游客泪流满面，请说说你的理解。（2分） 二、阅读（46分） （一）名著阅读。（6分） 7．小语在阅读《水浒传》时准备进行下面的梳理与探究，请你和他一起完成。 (1)“酒”在《水浒传》中频频出现，作用颇大。请根据你的阅读体验，填写下面表格。（3分） 人物 故事 酒与故事的关联 ① 大闹五台山 酒使好汉狂 杨志 ② 酒误好汉差 武松 景阳冈打虎 ③ 宋江 浔阳楼吟反诗 酒添好汉愁 (2)学者邹少雄在《论<水浒>的文化精神》中解释了三种自强不息的精神内涵：一是敢作敢为、宁折不弯的人格精神；二是行侠仗义、扶弱锄强的同道互助精神；三是突破传统的超越精神。请从武松、宋江、鲁智深中任选一位，结合其具体事迹阐述其中一种内涵。（3分） （二）班级开展“探求古仁人之心”诗文联读活动，请你一起参与研讨。（14分） 材料一： 答梅圣俞灵乌赋 范仲淹 危言①迁谪向江湖，放意云山道岂孤。 忠信平生心自许，吉凶何恤②赋灵乌。 材料二：公生二岁而孤。既长，去之南都，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城垦营田复废寨熟羌③归业者数万户。……自边制久隳，至兵与将常不相识。公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。 （节选自欧阳修《文正范公神道碑铭》） 材料三：嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？……其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） [注]①危言：说正直的话。②恤：忧虑。③熟羌：指少数民族。 8．小语对以下字词存疑，请你补全空缺处。（3分） 加点字词 方法提示 释义 去之南都 课内迁移法。 去国怀乡（《岳阳楼记》） （1）去： 人所不堪 查阅词典选择义项。 ①能忍受；②胜任；③可以。（《古汉语词典》） （2）堪： 而公自刻益苦 联系成语法。 精益求精 （3）益： 9．给画波浪线的句子断句，正确的一项是（   ）（2分） A．于延州筑青涧城/垦营田复/废寨/熟羌归业者数万户 B．于延州筑青涧城/垦营田/复废寨/熟羌归业者数万户 C．于延州筑青涧城垦/营田复/废寨熟羌/归业者数万户 D．于延州筑青涧城/垦营田复/废寨熟羌/归业者数万户 10．请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） （1）公之所在，贼不敢犯。 （2）予尝求古仁人之心，或异二者之为。 11．老师展示了范仲淹风采的微电影，有同学认为结尾字幕对范仲淹的评价很中肯，请结合诗文材料说明理由。（4分） 结尾字幕：自古一代帝王之兴，必有一代名世之臣。宋有仲淹诸贤，无愧乎此。 12．深入研读后，你对“古仁人之心”的内涵有了深刻领悟，请选择以下任一诗句，谈谈你的理解。（3分） A．欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ B．忠信平生心自许，吉凶何恤赋灵乌。 （三）阅读下面的文章，完成下面小题。（10分） 不读书，连“梗”都接不住 李 娜 ①你有多久没读过一整本书了？是否沉迷于短视频、微短剧不能自拔？调查显示，2024年，我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.79本，而人均每天数字化媒介接触时长却超过3小时。 ②今天，阅读方式发生了很大改变。曾经，我们捧起纸质书，一行行阅读油墨文字；现在，我们动动手指，就可以遨游信息的海洋：15分钟就能听主播“讲完”一本书；3分钟就能通过短视频“看完”一部电影；利用AI工具，几十秒就能提炼出一本书的主要内容。 ③那么，身处“信息爆炸”的数字时代，花费几个小时、几天甚至几个月完整读完一部经典著作，是否还有意义？ ④阅读的方式更加丰富了，但阅读的本质没有改变。一本书的梗概或许可以通过网络快速了解，但通过读书才能锻炼的思维能力、达到的思想境界、创造的精神世界，是不读书无法获得的。 ⑤如果不读书，可能连短视频、公众号的“梗”都接不住。比如，电影《长安三万里》热映后，“轻舟已过万重山”成为短视频热门文案。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，这两句既是写景，又是比兴，写的是李白历尽艰险重履康庄的畅快。理解不到这层含义的话，仅仅用来形容交通工具速度之快，意思上就差了一些。 ⑥又如，网上一句爆火的文案“满地都是六便士，他却抬头看到了月亮”。如果没读过毛姆的《月亮与六便士》，就很难理解这句话想表达的意思：“月亮”指的是精神追求，“六便士”指的是物质财富，我们为了让自己和家人过上更好的生活而努力，但也别忘了心中的热爱和理想。 ⑦爱读书的人，不论是发一条朋友圈，还是制作一则短视频，都会字斟句酌，用最贴切的文字、最恰当的方式表达心中所想。而不爱学习的人，则难免语言贫乏，词不达意，甚至有时会闹出笑话。 ⑧比如，初春时，常有网友发梨花盛开的照片，并配文“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，但细读岑参的《白雪歌送武判官归京》就会知道，这两句写的是“胡天八月即飞雪”的景象，并非实写梨花，也不是形容冬末初春。 ⑨还有网友在短视频平台用“人生如逆旅，我亦是行人”来形容自己即使身处逆境也不放弃的决心。虽然这种精神值得赞扬，但用这两句话形容逆境是不合适的。这两句词出自苏轼的《临江仙·送钱穆父》，其中，“逆旅”并不是“逆行的旅程”，而是“客栈”“旅馆”的意思。这两句词说的是，我们存在的世界就如同一个“逆旅”，而我们每个人都如“行人”，似“过客”，展现了旷达的人生胸怀。 ⑩爱读书的人比不读书的人，额外多出一个丰盈的精神世界。爱读书的人，不只讨论柴米油盐酱醋茶，还可以谈论琴棋书画诗酒花。爱读书的人，看到飞鸟掠过江水，会想到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是只能说“好多鸟”；爱读书的人，登上山顶会感慨“会当凌绝顶，一览众山小”，而不是只能说“山可真高”。 ⑪读书，世界就在眼前；不读书，眼前就是世界。一个没有养成读书习惯的人，总是受困于时间和空间，只能看到眼前的鸡毛蒜皮，容易陷入“信息茧房”，受困于算法和大数据推送的片面信息。而一个爱读书的人，拥有跨越时间和空间的“超能力”，可以走进无数个不同的世界，与千百年前的先贤哲人对谈。因此，爱读书的人，往往从容通达，不偏执、不固执。 ⑫作家王蒙曾说：“阅读包括浏览，但浏览不等于阅读，更不等于苦读、攻读、精读。信息不等于学问，更不等于见识、智慧与品质。被传播不等于真正接受与收获。”移动互联网时代，我们依旧需要读书，而且比以往更需要多读书、读好书。 ⑬新技术让我们的生活日新月异，但经典著作中蕴含的情感和哲理历久弥新。技术，让我们的生活更加便利，而读书，让我们的生命更加辽阔。 （选自2025年08月15日的《人民日报》） 13．【信息辨析】下列对文章的理解与分析不正确的一项是（   ）（2分） A．虽然数字化阅读方式便捷，但仅靠浏览无法替代读书对思维与精神的塑造。 B．不读书的人语言贫乏，容易误解古诗文原意，如误用“人生如逆旅”表达逆境奋斗。 C．引用王蒙的话，强调浏览也是一种深度的阅读方式，值得大力提倡。 D．读书让我们的生命更加辽阔，经典著作中蕴含的情感和哲理历久弥新。 14．【思路梳理】请将文章的行文思路补充完整。（3分） 首先通过调查数据引出（1） 的问题，接着对比古今阅读方式，指出（2） 并未改变；然后通过多个事例强调（3） ；最后引用王蒙的话总结读书在当代的必要性。 15．【内容理解】作者认为“爱读书的人，世界就在眼前；不读书的人，眼前就是世界”。请结合文章内容，简要解释这句话的含义。（2分） 16．【学以致用】请说明链接材料中艾青笔下的“太阳”有何特点，并结合文章分析这些特点形成的一个原因。（3分） 【链接材料】 《艾青诗选》选段： 太阳 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… ——节选自《太阳》 （四）阅读下面文章，完成各题。（16分） 我愿意去读你 ①我真后悔给爸买智能手机，更后悔教会他刷朋友圈。 ②周一，我在公司被忙碌的工作牵得团团转，郁闷地在朋友圈发了条动态：“一个上午累成狗。”几分钟后，手机提示音响个不停，全是爸发来的超长语音。我以为家里出了什么大事，赶紧放下工作躲进厕所收听。哦，原来是一堂生动的思想教育课，最后还说：“不要把自己和狗相提并论，你是狗，你爸是什么？”我抱着手机真是哭笑不得，不知和爸从何说起。 ③一个周末，我约了闺密去逛街，回来时发现好端端的家被我表妹一条名叫肉肉的哈士奇狗给“强拆”了。可肇事者一脸不屑地蹲在门口，根本没表现出一点愧疚之意。卫生纸被撕碎了我忍，沙发被啃了也可不计较，但当我看到摔碎的粉饼和折断的口红时，一股怒火攻上心头，立即拍照片配上狠话发到朋友圈：“这种狗，怎么炖好吃？” ④几分钟后，我爸的斥责电话就打了进来：“你是不是疯了？为了这么点事就要杀肉肉！”我实在无语。 ⑤有一天天气甚好，我穿着新买的春装去公园玩，因为知道爸喜欢我参加户外活动，便拍了几张美图展示健康生活理念。爸好像一直擎着手机窥探我，整日无事可做，只等在另一头伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞。随后，我又收到三篇“深度好文”，标题大概是“小心病从脚入”“女人最怕脚受凉”“足部穴位详图”……唉，真是防不胜防！为了扮潮，我特意露出一截脚踝，谁承想大好春色他不看，偏偏把注意力放到我的脚上。 ⑥我赶紧解释，气温回升，一点都不冷，街上的小姑娘都这样打扮。爸大概觉得用语音说费事，直接打电话过来。最后的结果是我只好妥协，下午回家换了长裤、长袜，并拍照片发给他看。此后，我每天都能收到爸推送的“养生文”，感觉自己有望活到下个世纪。 ⑦十一假期到来前三天，爸一改风格，每天准时分享两篇感恩父母系列文章，接着还发来这样的语音：“女儿呀，你要是忙，就不要回来了！爸特别好……咳……咳……” ⑧那日下了出租车，只见爸正满面红光地在小区门口等我，一边还在和几位邻居侃大山。我主动和几位叔叔打招呼，爸对我的举止、衣着特别满意，在回家的路上不停地示好：“女儿啊，老爸给你做了一桌好吃的！” ⑨爸的厨艺确实很好。我空着肚子赶火车，早已饿得饥肠辘辘，一见蛋黄煸鸡翅、蒜蓉开背虾、红烧排骨，我扑上去抄起筷子就吃，看着我贪婪啃排骨的样子，爸爸忽然想起什么，撂下筷子问：“你不会真想把肉肉炖了吧？” ⑩唉，我不知该怎么跟他解释，毕竟，他能理解的网络词还停留在“给力”这个层面。我说：“老爸，我们这代人的表达方式，不是你想的那样严肃。”爸的脸红了，憋了很久，才说：“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”我心里突然不是滋味，假装埋头刷朋友圈，内心早已波澜四起。 ⑪妈去世早，是爸把我拉扯成人。我知道爸爱我，但我总觉得在这世上没有可以倾诉少女心事的人。后来，相继出现的各种社交工具给我的情绪一个出口，我和那些素不相识的陌生人谈烦恼、聊困惑。爸担心我，但我什么都不愿意和他讲，他能做的，便是努力融入我的世界，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀乐的蛛丝马迹。 ⑫爸在QQ上，只与我一人聊天；爸的微博，只关注我一人；爸在微信上倒是偶尔和亲友交流，但把我设为置顶聊天对象。翻一翻我们俩的聊天记录，每次天气突变、流行病来袭……他总是兴师动众地搬运一堆文章，希望能帮到我，而我的回复，永远都是简单的几个字或者表情。 ⑬隔日早餐时间，我发现爸坐在桌前看手机。许久，他才笑着说：“哈哈，‘累成狗’原来是这个意思啊！”爸又开始学网络用语了，看他认真记录的样子，我不想再做他特别难懂的女儿。回到自己的小家后，我做的第一件事就是上网整理网络用语，逐条解释，给爸发过去。 ⑭因为在亲情的世界里，只有我们俩。他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。我也愿意认真地去读懂爸，我想告诉他，我的心其实从未与他疏远。 17．阅读第②~⑥段，在表格空缺处补充恰当内容。（3分） 事件 爸的反应 “我”发“累成狗”的朋友圈 （1） （2） 打电话斥责“我” “我”晒户外活动的美照，却被老爸发现露脚踝 （3） 18．从人物描写的角度赏析第⑩段中加下划线的句子。（3分） 19．第⑤段“窥探”“伺机”两词用的是否恰当？请你结合语境进行品析。（3分） 20．请结合上下文，写出句子的含义。（3分） 他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。 21．题目“我愿意去读懂你”，请你从父亲和女儿两个角度来写出对它的理解。（4分） 三、作文（50分） 22．阅读下面的文字，选择一个题目写作。 有人说长大可能就是瞬间的事情。一件小事可能让早晨不起、晚上不睡、依赖父母的人，变得奋发图强，阳光向上；一个机会可能让没有规矩、玩世不恭的人，懂得了尊老爱幼，努力学习，努力工作；一次真心谈话可能让孤独无助、乖张冷漠的人，茅塞顿开，温暖如春…… 题目一：请“长大”为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：读完上述文字，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级上学期期中模拟卷02 语 文·江苏专用 （满分120分，考试用时120分钟） 一、基础知识积累（24分） 1．国庆期间。学校开展了“文化中国”系列体验活动。小语拟以志愿者的身份讲解“寒露”这一节气的内涵，在准备文字材料的过程中，遇到了以下困难。请帮他解决。 寒露，是秋天的第五个节气。这一时节，气温下降，露水凝结。寒露便以此得名。 古文字中的“寒”（）是一个典型的会意字，小篆字形上面是一个表示屋顶的“宀”，下面有4个表示小草的“屮”，最下的“仌”即冰，中间还有一个“人”，整个字形描绘的是屋顶之下，人躺在冰面上，只能以一层薄薄的杂草取暖，透过文字，仿佛能感到chè_____骨的寒冷。“露”是一个形声字，“雨”是义符，表示露的意义跟雨有关，古人早已经认识到露和雨一样，都是由空气中的水分转化而来的，“路”是声符，提示读音。 寒露与秋风、落叶、夕阳、虫鸣一起组成了秋天的xié_____奏曲。如果说秋风、虫鸣带来听觉上的萧瑟与悲凉，_____，寒露带给人的则是触觉上的寒冷与凝重。 正因如此，文人墨客笔下的寒露，常与人的衣物联系在一起，如张九龄《使还都湘东作》：“孤楫清川泊，征衣寒露滋。”王安石《八月十九日试院梦冲卿》：“空庭得秋长漫漫，寒露入幕愁衣单。”衣裳为贴身之物，寒露打湿衣衫，那种切肤的冷意更让人感到，在肃杀的天地之中，人是那样的微渺，孤独寂寥是那样的清晰。 (1)小语拿不准加点字的读音和横线上的字形。请你帮他确定 （    ）（2分） A．彻    协    qiè    liáo B．掣    谐    qiē    liáo C．彻    谐    qiē    liǎo D．掣    协    qiè    liáo (2)小语还联想到了一些跟表示小草的“屮”相关的字，其中有一项是错误的，请选出（    ）（2分） A．“苗”应为会意字，大概是田园里开瓣萌发的植物。 B．“卉”，由三个“屮”组成，描绘了很多的草，有百草聚集之意，应该是象形字。 C．“莫”的古文字为“”，本义是日落。上面是草，下面也是草，中间的太阳落到草丛中去了。因此也该是一个会意字。 D．“苦”字也跟“屮”相关，但它是形声字，“古”是声符，提示读音。 (3)请你帮小语在横线处补写一句话，与前面构成排比句。（2分） 如果说秋风、虫鸣带来听觉上的萧瑟与悲凉， ，寒露带给人的则是触觉上的寒冷与凝重。 (4)小语拟将下面这句话放在文段段首，但他拿不准句中两个状语的顺序，请你帮他安排。（2分） 二十四节气是上古先民 ， 认知一岁中时令，气候，物候等变化规律所形成的知识体系。（①通过观察天体运行   ②顺应农时） (5)第一段中有两个“寒露”，小语认为，后一个“寒露”应该加引号，但说不出理由，请你帮他解释理由。（1分） 【答案】(1) A (2) B (3) 夕阳、落叶带来视觉上的昏黄与落寞 (4) ② ① (5) 表示特定称谓 【详解】（1）本题考查字音、字形辨析。 彻骨：chè gǔ，透入骨髓，形容程度极深，如寒冷彻骨、仇恨彻骨。 协奏曲：xié zòu qǔ，指由一件或几件独奏乐器与管弦乐队协同演奏的大型器乐套曲，通常具有丰富的表现力和较高的艺术水准。 切肤：qiè fū，切身，跟自己有密切关系的，如切肤之痛，形容感受极为深切。 寂寥：jì liáo，寂静空旷，冷落萧条，多用来形容环境安静无人，或人的心境孤独落寞。 故选A。 （2）本题考查字义辨析。 B.会意字强调通过组合部件来表意；而象形字是描摹实物形状。它由三个“屮”组合，以众多草的形象会合表示百草的意思，所以“卉”是会意字，不是象形字。 故选B。 （3）本题考查仿写。首句“秋风、虫鸣”是听觉范畴，所补写句子可从视觉角度出发，选取具有代表性的秋季衰败景象，像“残花、败叶”，用“如果说……带来视觉上的……”句式，突出视觉感受，如“落寞与衰败”，使其与前后句分别从听觉、视觉、触觉三个方面展现秋天给人的不同感知，形成整齐且富有韵律的排比效果，增强语句表现力。 示例：残花、败叶带来视觉上的落寞与衰败。 （4）本题考查语句衔接与排序。首先，从逻辑关系来看，上古先民要认知时令、气候、物候等变化规律，前提是②“顺应农时”，即依据农业生产的时节特点来安排活动，这是大的时间背景框架；然后在顺应农时的基础上，才能更精准地①“通过观察天体运行”，比如观测日月星辰位置变化，来进一步确定一岁中的各种变化规律。所以合理的顺序应该是先②后①。 （5）本题考查标点符号辨析。 后一个“寒露”在这里不仅指节气，更是指代该节气带来的寒冷和露水凝结的特定气候现象。通过加引号，可以明确区分其普通含义和特殊含义。 2．根据语境，补写出古诗文句子。（8分） 中国是诗文的国度，也是酒酿的故乡。从远古以来，诗与酒就交织在一起，结下了不解之缘，形成了独具中国特色的“中国诗酒文化”。《岳阳楼记》中，迁客骚人“登斯楼也，则有① ，② ，把酒临风，其喜洋洋者矣”，其愉悦心境，隔空可感；《行路难（其一）》中，面对精心陈列的饯行酒，李白却“③ ，拔剑四顾心茫然”，其内心愁苦，可见一斑；《醉翁亭记》中太守自号醉翁，“④ ，在乎山水之间也”表明“醉”是表象，“乐”是根本；《水调歌头》中，苏轼在中秋夜举杯遥祝，虽远隔千里之人，同处在美好的月光之下“⑤ ，⑥ ”，其乐观博爱，明月可鉴；《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡以酒与白居易共勉，“⑦ ，⑧ ”，其豪爽豁达，振奋世人。 【答案】心旷神怡 宠辱偕忘 停杯投箸不能食 醉翁之意不在酒 但愿人长久 千里共婵娟 今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“偕、箸、婵娟”等字词容易写错，需要特别注意。 2025年是抗日战争胜利80周年，在实现中华民族伟大复兴的历史进程中，抗日战争的胜利具有特殊重要的意义。你所在的学校举办了纪念活动，请你参与其中。 3．请用一句话概括下面材料的主要内容。（2分） 2025年4月2日，牡丹江市教育局在市第十四中学举办第八期“牡丹江教育大讲堂”活动。通过老兵讲述红色故事、沉浸式互动实践等形式，为青少年上了一堂生动的国防教育课，进一步提升学生国防意识，深化爱国主义教育。活动特邀全国老兵宣讲团成员赵兵同志担任主讲嘉宾。赵兵同志结合亲身经历与鲜活案例，从历史维度剖析国防安全的重要性，从现实视角解读国际局势的复杂挑战，从未来使命呼唤青少年的责任担当。他以通俗易懂的语言、鲜活感人的故事，系统阐释了国防教育的深刻内涵，引导学生树立“国家安全，青年有责”的信念。 4．我国以立法的形式确定了以下三个国家级纪念日，请你依照示例，选择其中一个，写一则宣传标语。（2分） 日期 纪念日 9月3日 抗日战争胜利纪念日 9月30日 中国烈士纪念日 12月13日 南京大屠杀死难者国家公祭日 示例：不为记住仇恨，是要珍惜和平。（南京大屠杀死难者国家公祭日） 5．学校计划邀请参加抗美援朝的老兵王先生于5月8日下午两点来学校为全体学生做“讲英雄事 树英雄志”的专题报告。请你以校学生会的名义，向他发出邀请。（3分） 6．哈尔滨侵华日军第七三一部队罪证陈列馆出口讲解员的结束语是“别回头，向前走，出口有光，有人间烟火，有国泰民安。别忘记，来时路，有民族苦难，有国仇家恨”，这段话让很多游客泪流满面，请说说你的理解。（2分） 【答案】3．牡丹江市教育局举办“牡丹江教育大讲堂”，通过老兵宣讲等形式开展国防教育。 4．示例：不为记住杀戮，是要警示未来。（抗日战争胜利纪念日） 5．示例 尊敬的王先生： 您好！我校计划于5月8日下午两点举办“讲英雄事 树英雄志”专题报告，特邀您来校为全体学生讲述抗美援朝英雄事迹。期待您的到来！ 校学生会 2025年×月×日（应早于2025年5月8日） 6．这段话既提醒人们铭记历史，不忘民族曾经的苦难与屈辱，又鼓励人们珍惜当下的和平与幸福，奋勇前行，体现了对历史的敬畏和对未来的希望。 【解析】3．本题考查材料内容的提炼与概括。通常采用主语+谓语+宾语的句子结构，用一句话概括出最主要的信息、事件、行为，即“事件主体做了什么事”。 结合材料第一句“2025年4月2日，牡丹江市教育局在市第十四中学举办第八期‘牡丹江教育大讲堂’活动”可知，这句介绍了材料的主要事件：牡丹江市教育局举办“牡丹江教育大讲堂”；结合材料“通过老兵讲述红色故事、沉浸式互动实践等形式，为青少年上了一堂生动的国防教育课，进一步提升学生国防意识，深化爱国主义教育”可知，这句介绍了事件的主要意图：通过老兵宣讲等形式开展国防教育。据此概括为：牡丹江市教育局举办“牡丹江教育大讲堂”，通过老兵宣讲等形式开展国防教育。 4．本题考查标语拟写和语句仿写。拟写标语要注意紧扣材料的主题，做到语言简洁明了，读来朗朗上口。根据题干可知，选定一个纪念日，围绕“纪念抗日战争胜利”，仿照示例用“不为……，是要……”的句式进行仿写，括号后要注明所选纪念日。 示例：不为沉湎悲情，是要传承精神。（中国烈士纪念日） 5．本题考查拟写邀请函。邀请函格式要正确，包括标题、称谓、正文、落款和日期。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称+邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语+称呼”，如“尊敬的王先生”。正文需说明邀请单位（校学生会）、被邀请人（王先生）、活动内容（“讲英雄事 树英雄志”专题报告）、时间（5月8日下午两点）、地点（学校，可写具体地点如报告厅，若材料未提及可省略具体地点只写学校）、目的（让学生了解英雄事迹，树立英雄志向），然后写邀请语表达诚挚的邀请，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”。语言要礼貌、得体。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要顶格写。最后是落款，位置靠右，上一行写邀请人或邀请单位，下一行写明具体的邀请时间（应早于2025年5月8日）。 示例： 尊敬的王先生： 您好！为纪念抗日战争胜利80周年，我校计划开展“讲英雄事 树英雄志”主题教育活动。我们深知您曾参加抗美援朝，有着丰富的英雄经历。特诚挚邀请您于5月8日下午两点莅临我校，为全体学生做专题报告。期待您的到来！ 此致 敬礼！ ××学校学生会 2025年×月×日（应早于2025年5月8日） 6．本题考查理解句子含义。 “别回头，向前走，出口有光，有人间烟火，有国泰民安。”这句话用坚定温暖的信念鼓励人们不要沉浸在过去的痛苦或悔恨里停滞不前，过去的已然过去，活着的人要向前看，要以积极向上的心态对未来充满希望，相信前方等着我们的是公正无私的光明，是温暖治愈的人情味儿，是抗日英烈们为人民争取来的和平安定。“别忘记，来时路，有民族苦难，有国仇家恨。”这句话提醒我们铭记历史、勿忘国耻，不要好了伤疤忘了疼；要不忘民族曾经的苦难与屈辱，记住落后就要挨打，生于忧患，死于安乐；要不忘初心，牢记使命，传承艰苦奋斗、拼搏进取的民族精神；要经得起诱惑，面对困难百折不挠。这两句话结构一致、句式整齐、读起来铿锵有力、朗朗上口，用充满诗意美的语言阐释了“哈尔滨侵华日军第七三一部队罪证陈列馆展览”的意义，同时也给予人们睿智的生活智慧。 二、阅读（46分） （一）名著阅读。（6分） 7．小语在阅读《水浒传》时准备进行下面的梳理与探究，请你和他一起完成。 (1)“酒”在《水浒传》中频频出现，作用颇大。请根据你的阅读体验，填写下面表格。（3分） 人物 故事 酒与故事的关联 ① 大闹五台山 酒使好汉狂 杨志 ② 酒误好汉差 武松 景阳冈打虎 ③ 宋江 浔阳楼吟反诗 酒添好汉愁 (2)学者邹少雄在《论<水浒>的文化精神》中解释了三种自强不息的精神内涵：一是敢作敢为、宁折不弯的人格精神；二是行侠仗义、扶弱锄强的同道互助精神；三是突破传统的超越精神。请从武松、宋江、鲁智深中任选一位，结合其具体事迹阐述其中一种内涵。（3分） 【答案】(1) 鲁达（鲁智深） 误失生辰纲（生辰纲被劫） 酒壮好汉胆（意对即可） (2)示例一：我认为宋江身上能够体现行侠仗义、扶弱锄强的同道互助精神。他落难后，在小旋风柴进庄见到生病又因性子过于刚强而被人冷落的武松时，宋江立马跟他一起吃酒，还拿钱照顾他，足以看出义这个字在他心中的分量。 示例二：我认为鲁智深身上能够体现突破传统的超越精神。鲁智深在五台山出家后不守规矩，经常偷偷下山喝酒，喝醉后大闹五台山，佛门的一切似乎都和他没有一点关系，但是他坚持奉行仗义救人的主张，超越了许多避世或害人的僧人。 【详解】（1）本题考查名著人物与故事情节。 ①结合名著内容、故事“大闹五台山”与“酒使好汉狂”可知，此处人物是鲁达（鲁智深）。打死镇关西后，鲁达出逃代州雁门县，金老女婿赵员外送他去五台山，做僧避祸。鲁达晚不坐禅，喝酒打人，假借过往僧人名义喝酒吃狗肉，在半山拽拳使脚，打坍亭子，打坏金刚，要烧寺院，回寺呕吐，给禅和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。监寺、都寺遣众人来打，鲁达趁酒醉大闹一场，被长老喝住。 ②结合名著人物杨志与“酒误好汉差”可知，杨志在黄泥岗中了吴用等人计谋，喝了掺蒙汗药的酒，失了梁中书给他的岳父蔡京送的价值十万贯的金珠宝贝，故可概括故事为生辰纲被劫（误失生辰纲）。 ③结合人物武松与故事“景阳冈打虎”可知，武松在景阳岗喝了十八碗酒，醉卧岗上，遇到猛虎，也不害怕，奋起神勇，将虎打死，酒在武松景阳冈打虎中起到了壮胆的作用，据此可概括“酒壮好汉胆”。 （2）本题考查名著内容与人物形象。此题作答时，就三条自强不息的精神内涵，从武松、宋江、鲁智深中选择一位来谈即可。 示例一：我认为武松身上就能体现敢作敢为、宁折不弯的人格精神。例如武松替兄报仇后，被刺配孟州牢狱。武松受施恩情意，醉打蒋门神夺快活林以谢之。后遭张都监陷害，被刺配恩州。后知道自己受诬是蒋门神与张团练勾结张都监一手策划后，武松赶回孟州城到鸳鸯楼上。武松二话不说，举刀就砍。不多时，便将几个恶人变做刀下鬼。武松蘸血，在墙上写下“杀人者打虎武松也”八个字后出城，这些行为都表现了他爱憎分明、敢作敢为的人格精神。 示例二：我认为宋江身上能够体现行侠仗义、扶弱锄强的同道互助精神。“生辰纲”事发后，何涛得到了消息，前来郓城县找到了宋江，和他一起抓捕主犯晁盖，宋江假意答应，却偷偷私传讯息，使晁盖等人脱险，可见宋江行侠仗义。宋江见到阎公死去棺木无着，于是给了钱财让处理后事，这可见宋江济弱扶贫的个性。又如第三十二回，宋江见王英劫掠妇人上山，便前往劝说王英，最后把妇人送下山，也可见宋江济弱扶贫的本色。 示例三：鲁智深嫉恶如仇，见义勇为，救助被郑屠欺凌的金氏父女，且三拳打死郑屠，自己亡命天涯，满腔侠义，不求回报，只为还世间一个公道。他的这种行为，很好地阐释了行侠仗义、扶弱锄强的精神。 示例四：我认为鲁智深身上能够体现突破传统的超越精神。在五台山时，虽为出家人，但别人打坐参禅，他却鼾声大作，众僧听讲经文，他却东张西望，尤其是醉打门子、火工，闹得寺院鸡飞狗跳，似乎无视一切佛门清规，但他又行侠仗义，敢作敢为的性格却超越了很多平凡的僧人。 （二）班级开展“探求古仁人之心”诗文联读活动，请你一起参与研讨。（14分） 材料一： 答梅圣俞灵乌赋 范仲淹 危言①迁谪向江湖，放意云山道岂孤。 忠信平生心自许，吉凶何恤②赋灵乌。 材料二： 公生二岁而孤。既长，去之南都，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城垦营田复废寨熟羌③归业者数万户。……自边制久隳，至兵与将常不相识。公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。 （节选自欧阳修《文正范公神道碑铭》） 材料三： 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？……其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） [注]①危言：说正直的话。②恤：忧虑。③熟羌：指少数民族。 8．小语对以下字词存疑，请你补全空缺处。（3分） 加点字词 方法提示 释义 去之南都 课内迁移法。 去国怀乡（《岳阳楼记》） （1）去： 人所不堪 查阅词典选择义项。 ①能忍受；②胜任；③可以。（《古汉语词典》） （2）堪： 而公自刻益苦 联系成语法。 精益求精 （3）益： 9．给画波浪线的句子断句，正确的一项是（   ）（2分） A．于延州筑青涧城/垦营田复/废寨/熟羌归业者数万户 B．于延州筑青涧城/垦营田/复废寨/熟羌归业者数万户 C．于延州筑青涧城垦/营田复/废寨熟羌/归业者数万户 D．于延州筑青涧城/垦营田复/废寨熟羌/归业者数万户 10．请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） （1）公之所在，贼不敢犯。 （2）予尝求古仁人之心，或异二者之为。 11．老师展示了范仲淹风采的微电影，有同学认为结尾字幕对范仲淹的评价很中肯，请结合诗文材料说明理由。（4分） 结尾字幕：自古一代帝王之兴，必有一代名世之臣。宋有仲淹诸贤，无愧乎此。 12．深入研读后，你对“古仁人之心”的内涵有了深刻领悟，请选择以下任一诗句，谈谈你的理解。（3分） A．欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ B．忠信平生心自许，吉凶何恤赋灵乌。 【答案】8．离开 能忍受 更加 9．B 10．（1）先生所在的地方，敌人不敢侵犯。 （2）我曾探求过古代品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种表现。 11．结合材料：诗文中的范仲淹①忠信正直，②为人持重，③治军有方，④先忧后乐或以天下为己任，堪称一代名世之臣。字幕理解：这句字幕既彰显了范仲淹的个人魅力，又凸显了他在历史长河中的重要地位，评价中肯。 12．A.“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！”韩愈坦陈心志，不辞衰老、不惜残年，忠君之心弥坚，蕴含诗人不屈不挠，宁折不弯，刚正不屈的品格，这恰好诠释古代品德高尚的人的思想内涵。 B．“忠信平生心自许，吉凶何恤赋灵乌。”范仲淹并不在意个人的得失和安危，只关心国家的命运和人民的福祉，表现出作者坚守忠信的决心。这恰好诠释古代品德高尚的人的思想内涵。 【导语】这篇诗文联读以范仲淹为核心，通过诗词、传记、名篇三重文本，立体呈现了“古仁人”的精神内核。材料一展现其直言敢谏的刚毅品格；材料二通过军政业绩刻画其经世致用之才；材料三《岳阳楼记》则升华出“先忧后乐”的崇高境界。三则材料层层递进，共同构建了中国士大夫“内圣外王”的理想人格典范。 8．本题考查文言文实词。 （1）联系课内迁移法：“去国怀乡”句意：离开京城，怀念家乡。去：离开。据此可知，“去之南都”中的“去”理解为“离开”，“去之南都”句意：离开长山到了南都。 （2）根据“查阅词典法”确定选①。“人所不堪”译为：别人都受不了。堪：能忍受。 （3）根据成语推断法：“精益求精”的意思是：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。益：更加。据此推断，“而公自刻益苦”的句意：但是他自己更加刻苦；益：更加。 9．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：在延州筑起了青涧城，开垦营田，修复了废弃营寨，熟羌（少数民族）回到家乡操持旧业的有好几万户。“于延州筑青涧城”是一个完整的表意部分，讲在延州修筑青涧城这件事；“垦营田”“复废塞”是另两个行为，单独成意；后面“熟羌归业者数万户”是说让熟羌回归本业的情况，所以在“筑青涧城”“垦营田”“复废塞”后划分停顿。故断为：于延州筑青涧城/垦营田/复废塞/熟羌归业者数万户；故选B。 10．本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）所在：所在的地方；犯：侵犯。 （2）求：探求；古仁人：古代品德高尚的人；或：或许。 11．本题考查理解人物形象。 “自古一代帝王之兴，必有一代名世之臣。宋有仲淹诸贤，无愧乎此”，这句话说的是宋朝之所以兴盛起来，是因为有像范仲淹一样的贤臣辅佐。这既凸显范仲淹的个人魅力，又凸显了他在历史长河中的重要地位，评价中肯。 根据材料一“忠信平生心自许，吉凶何恤赋灵乌”可知，作者坚守忠诚与信义的原则，不畏命运的颠簸，这体现他忠信正直。 根据材料二“公为将，务持重，不急近功小利”“自边制久隳，至兵与将常不相识。公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯”可知，在欧阳修看来范仲淹为人持重，他不急功近利。治军有方，委托将领将士兵训练齐整，让敌人不敢来犯，这体现他治军有方。 根据材料三“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，在范仲淹看来，作为大臣要心怀天下苍生，以天下为己任，具有先忧后乐的观念。三则材料分别体现范仲淹对国家的忠诚，其功绩显赫，富有抱负，这全面印证了范仲淹无愧于时代栋梁。 12．本题考查理解文章的主旨。 “欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的意思，本来想为皇帝清除危害社会的事情，怎么会顾惜我已经衰朽的残年余日呢？在此韩愈向皇帝坦陈心迹，他为国家除去弊端，即使豁出他的生命也在所不辞。“肯将衰朽惜残年”体现诗人愿意为了国家的利益而牺牲个人的晚年生活的态度。这种为匡正祛邪而义无反顾的勇气，体现了韩愈体现舍身报国、担当无悔的赤诚，这恰好诠释古代品德高尚的人的思想内涵。 “忠信平生心自许，吉凶何恤赋灵乌”的意思，我坚守忠诚与信义的原则，心中颇为自豪，无论是吉是凶，又何必在命运面前如此计较。在此诗人以“忠信”为人生信条，不在意自己的得失与安危。这体现诗人无论顺境还是逆境，他始终心怀天下苍生，坚守忠信、直言敢谏，不忧虑个人吉凶祸福，这恰好诠释古代品德高尚的人的思想内涵。 【点睛】参考译文： 材料二：先生两岁时成了孤儿（古代丧父曰孤），先生长大后，离开长山到了南都。来到学堂，打扫了一间房子，日夜读书，他的起居饮食，别人都受不了，但是他自己更加刻苦。先生作为将帅，主要讲究持重，不追求小的功利。在延州筑起了青涧城，开垦营田，修复了废弃营寨，熟羌（少数民族）回到家乡操持旧业的有好几万户。……自从边境的制度废弃了很久，以至于士兵和将领经常互不相识。先生于是把延州的士卒分给六个将领，训练齐整，各路兵马都采用了先生的方法。先生所在的地方，敌人不敢侵犯。材料三： 唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？……他大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？ （三）阅读下面的文章，完成下面小题。（10分） 不读书，连“梗”都接不住 李 娜 ①你有多久没读过一整本书了？是否沉迷于短视频、微短剧不能自拔？调查显示，2024年，我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.79本，而人均每天数字化媒介接触时长却超过3小时。 ②今天，阅读方式发生了很大改变。曾经，我们捧起纸质书，一行行阅读油墨文字；现在，我们动动手指，就可以遨游信息的海洋：15分钟就能听主播“讲完”一本书；3分钟就能通过短视频“看完”一部电影；利用AI工具，几十秒就能提炼出一本书的主要内容。 ③那么，身处“信息爆炸”的数字时代，花费几个小时、几天甚至几个月完整读完一部经典著作，是否还有意义？ ④阅读的方式更加丰富了，但阅读的本质没有改变。一本书的梗概或许可以通过网络快速了解，但通过读书才能锻炼的思维能力、达到的思想境界、创造的精神世界，是不读书无法获得的。 ⑤如果不读书，可能连短视频、公众号的“梗”都接不住。比如，电影《长安三万里》热映后，“轻舟已过万重山”成为短视频热门文案。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，这两句既是写景，又是比兴，写的是李白历尽艰险重履康庄的畅快。理解不到这层含义的话，仅仅用来形容交通工具速度之快，意思上就差了一些。 ⑥又如，网上一句爆火的文案“满地都是六便士，他却抬头看到了月亮”。如果没读过毛姆的《月亮与六便士》，就很难理解这句话想表达的意思：“月亮”指的是精神追求，“六便士”指的是物质财富，我们为了让自己和家人过上更好的生活而努力，但也别忘了心中的热爱和理想。 ⑦爱读书的人，不论是发一条朋友圈，还是制作一则短视频，都会字斟句酌，用最贴切的文字、最恰当的方式表达心中所想。而不爱学习的人，则难免语言贫乏，词不达意，甚至有时会闹出笑话。 ⑧比如，初春时，常有网友发梨花盛开的照片，并配文“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，但细读岑参的《白雪歌送武判官归京》就会知道，这两句写的是“胡天八月即飞雪”的景象，并非实写梨花，也不是形容冬末初春。 ⑨还有网友在短视频平台用“人生如逆旅，我亦是行人”来形容自己即使身处逆境也不放弃的决心。虽然这种精神值得赞扬，但用这两句话形容逆境是不合适的。这两句词出自苏轼的《临江仙·送钱穆父》，其中，“逆旅”并不是“逆行的旅程”，而是“客栈”“旅馆”的意思。这两句词说的是，我们存在的世界就如同一个“逆旅”，而我们每个人都如“行人”，似“过客”，展现了旷达的人生胸怀。 ⑩爱读书的人比不读书的人，额外多出一个丰盈的精神世界。爱读书的人，不只讨论柴米油盐酱醋茶，还可以谈论琴棋书画诗酒花。爱读书的人，看到飞鸟掠过江水，会想到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是只能说“好多鸟”；爱读书的人，登上山顶会感慨“会当凌绝顶，一览众山小”，而不是只能说“山可真高”。 ⑪读书，世界就在眼前；不读书，眼前就是世界。一个没有养成读书习惯的人，总是受困于时间和空间，只能看到眼前的鸡毛蒜皮，容易陷入“信息茧房”，受困于算法和大数据推送的片面信息。而一个爱读书的人，拥有跨越时间和空间的“超能力”，可以走进无数个不同的世界，与千百年前的先贤哲人对谈。因此，爱读书的人，往往从容通达，不偏执、不固执。 ⑫作家王蒙曾说：“阅读包括浏览，但浏览不等于阅读，更不等于苦读、攻读、精读。信息不等于学问，更不等于见识、智慧与品质。被传播不等于真正接受与收获。”移动互联网时代，我们依旧需要读书，而且比以往更需要多读书、读好书。 ⑬新技术让我们的生活日新月异，但经典著作中蕴含的情感和哲理历久弥新。技术，让我们的生活更加便利，而读书，让我们的生命更加辽阔。 （选自2025年08月15日的《人民日报》） 13．【信息辨析】下列对文章的理解与分析不正确的一项是（   ）（2分） A．虽然数字化阅读方式便捷，但仅靠浏览无法替代读书对思维与精神的塑造。 B．不读书的人语言贫乏，容易误解古诗文原意，如误用“人生如逆旅”表达逆境奋斗。 C．引用王蒙的话，强调浏览也是一种深度的阅读方式，值得大力提倡。 D．读书让我们的生命更加辽阔，经典著作中蕴含的情感和哲理历久弥新。 14．【思路梳理】请将文章的行文思路补充完整。（3分） 首先通过调查数据引出（1） 的问题，接着对比古今阅读方式，指出（2） 并未改变；然后通过多个事例强调（3） ；最后引用王蒙的话总结读书在当代的必要性。 15．【内容理解】作者认为“爱读书的人，世界就在眼前；不读书的人，眼前就是世界”。请结合文章内容，简要解释这句话的含义。（2分） 16．【学以致用】请说明链接材料中艾青笔下的“太阳”有何特点，并结合文章分析这些特点形成的一个原因。（3分） 【链接材料】 《艾青诗选》选段： 太阳 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… ——节选自《太阳》 【答案】13．C 14．国民阅读量低而数字化媒介接触时间长； 阅读的本质； 读书对理解语言、表达思想、丰富精神世界的重要意义。 15．爱读书的人通过阅读可以跨越时空，与古今中外的人物对话，见识更广阔的世界，精神世界丰盈；而不读书的人视野狭窄，容易被眼前琐事和算法推送的信息所困，缺乏深度的认知与思考。 16．“太阳”具有以下特点：（1）具有历史厚重感与新生力量：诗中太阳“从远古的墓茔”“从黑暗的年代”而来，象征历经苦难后的新生，带有打破沉寂、唤醒沉睡的震撼力。（2）充满动感与冲击力：如“火轮飞旋”“太阳向我滚来”，以强烈的动态意象表现太阳不可阻挡的气势。 这些特点形成的原因：示例一：深度阅读赋予意象多层内涵，正如艾青的“太阳”若缺乏对历史与苦难的认知，则难以理解其从“死亡之流”中升腾的象征意义。示例二：读书拓展精神境界与联想能力，如艾青将太阳视为震撼旧世界、带来希望的形象，使意象超越自然现象，承载精神重生之力。 【导语】这篇阅读文章以数字化时代为背景，通过对比传统阅读与碎片化阅读的差异，深刻探讨了读书的价值与意义。文章结构清晰，先以数据引出问题，再通过具体事例论证读书对思维、语言和精神世界的深远影响，最后引用名家言论强化观点。语言生动，例证丰富，既有现实针对性，又有思想深度，成功传达了“读书让生命更辽阔”的核心主旨。 13．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，文章第⑫段引用王蒙的话“阅读包括浏览，但浏览不等于阅读，更不等于苦读、攻读、精读。信息不等于学问，更不等于见识、智慧与品质。被传播不等于真正接受与收获”，其目的是强调浏览不能等同于深度的阅读方式，不能替代苦读、攻读、精读，而不是强调浏览也是一种深度的阅读方式且值得大力提倡；故选C。 14．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合第①段“你有多久没读过一整本书了？是否沉迷于短视频、微短剧不能自拔？调查显示，2024年，我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.79本，而人均每天数字化媒介接触时长却超过3小时。”可知，文章开篇通过连续提问，引发读者对自身阅读情况的思考，紧接着用具体调查数据直观呈现出当下国民阅读量低，却长时间接触数字化媒介的现状，从而引出关于阅读现状及意义的探讨话题。可概括为：国民阅读量低而数字化媒介接触时间长； 第二空，结合第②段“今天，阅读方式发生了很大改变。曾经，我们捧起纸质书，一行行阅读油墨文字；现在，我们动动手指，就可以遨游信息的海洋：15分钟就能听主播‘讲完’一本书；3分钟就能通过短视频‘看完’一部电影；利用AI工具，几十秒就能提炼出一本书的主要内容”，第④段中“阅读的方式更加丰富了，但阅读的本质没有改变。一本书的梗概或许可以通过网络快速了解，但通过读书才能锻炼的思维能力、达到的思想境界、创造的精神世界，是不读书无法获得的”可知，第②段将过去捧着纸质书逐字阅读的方式与现在利用数字化手段快速获取信息的方式进行对比，突出了阅读方式在当代发生了巨大变化。第④段在此基础上进行总结，指出尽管阅读方式变得多样，但阅读对思维能力、思想境界和精神世界的塑造这一本质并未改变，强调了读书的独特价值。可概括为：阅读的本质； 第三空，结合第⑤段“比如，电影《长安三万里》热映后，‘轻舟已过万重山’成为短视频热门文案。‘两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山’，这两句既是写景，又是比兴，写的是李白历尽艰险重履康庄的畅快。理解不到这层含义的话，仅仅用来形容交通工具速度之快，意思上就差了一些”，第⑥段“又如，网上一句爆火的文案‘满地都是六便士，他却抬头看到了月亮’。如果没读过毛姆的《月亮与六便士》，就很难理解这句话想表达的意思：‘月亮’指的是精神追求，‘六便士’指的是物质财富，我们为了让自己和家人过上更好的生活而努力，但也别忘了心中的热爱和理想”可知，通过列举“轻舟已过万重山”和“满地都是六便士，他却抬头看到了月亮”这两个事例，说明如果不读书，就难以深入理解语句背后所蕴含的深层文化内涵和哲理，只能停留在表面的理解，从而强调读书对于准确理解语言意义的重要性。 结合第⑦段“爱读书的人，不论是发一条朋友圈，还是制作一则短视频，都会字斟句酌，用最贴切的文字、最恰当的方式表达心中所想。而不爱学习的人，则难免语言贫乏，词不达意，甚至有时会闹出笑话”，第⑧段“比如，初春时，常有网友发梨花盛开的照片，并配文‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’，但细读岑参的《白雪歌送武判官归京》就会知道，这两句写的是‘胡天八月即飞雪’的景象，并非实写梨花，也不是形容冬末初春”，第⑨段“还有网友在短视频平台用‘人生如逆旅，我亦是行人’来形容自己即使身处逆境也不放弃的决心。虽然这种精神值得赞扬，但用这两句话形容逆境是不合适的。这两句词出自苏轼的《临江仙·送钱穆父》，其中，‘逆旅’并不是‘逆行的旅程’，而是‘客栈’‘旅馆’的意思。这两句词说的是，我们存在的世界就如同一个‘逆旅’，而我们每个人都如‘行人’，似‘过客’，展现了旷达的人生胸怀”可知，第⑦段总体指出爱读书与不爱读书在表达思想上的差异。第⑧⑨段通过具体事例，如网友对诗句的误用，进一步说明不读书会导致语言贫乏、对诗句理解错误，从而无法准确表达自己的思想，甚至闹出笑话，以此强调读书对于准确表达思想的重要性。 结合第⑩段“爱读书的人比不读书的人，额外多出一个丰盈的精神世界。爱读书的人，不只讨论柴米油盐酱醋茶，还可以谈论琴棋书画诗酒花。爱读书的人，看到飞鸟掠过江水，会想到‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’，而不是只能说‘好多鸟’；爱读书的人，登上山顶会感慨‘会当凌绝顶，一览众山小’，而不是只能说‘山可真高’”可知，通过对比爱读书的人和不读书的人在精神世界方面的差异，以及爱读书的人面对自然景象时不同的表达和感受，生动地展现了读书能够让人拥有更丰富、更深刻的精神体验，拥有一个丰盈的精神世界。 据此可概括为：读书对理解语言、表达思想、丰富精神世界的重要意义。 15．本题考查内容理解和概括。 爱读书的人，世界就在眼前： 结合第②段“今天，阅读方式发生了很大改变。曾经，我们捧起纸质书，一行行阅读油墨文字；现在，我们动动手指，就可以遨游信息的海洋”可知，阅读方式的改变并未影响爱读书者借助书籍跨越时空的能力。无论是过去捧着纸质书，还是如今利用数字化手段，他们都能通过阅读接触到不同时代、不同地域的信息。就像通过阅读李白、苏轼等古代文人的作品，能穿越千年与他们对话，感受古人的情感与智慧，拓宽了自身认知的时间维度。 结合第⑤段“比如，电影《长安三万里》热映后，‘轻舟已过万重山’成为短视频热门文案。‘两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山’，这两句既是写景，又是比兴，写的是李白历尽艰险重履康庄的畅快。理解不到这层含义的话，仅仅用来形容交通工具速度之快，意思上就差了一些”可知，爱读书的人能深入理解诗句背后丰富的文化内涵和哲理。对于“轻舟已过万重山”，他们不只是看到表面描述的行船速度，更能体会到李白历经艰难后的畅快心境。这种深入理解使他们对文化的认知更加深刻，丰富了精神层次。 结合第⑩段“爱读书的人比不读书的人，额外多出一个丰盈的精神世界。爱读书的人，不只讨论柴米油盐酱醋茶，还可以谈论琴棋书画诗酒花。爱读书的人，看到飞鸟掠过江水，会想到‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’，而不是只能说‘好多鸟’；爱读书的人，登上山顶会感慨‘会当凌绝顶，一览众山小’，而不是只能说‘山可真高’”可知，爱读书的人关注的内容广泛，不局限于日常生活琐事，还能探讨琴棋书画诗酒花等高雅事物。面对自然景象，他们能联想到经典诗句，用优美的语言表达感受，这表明阅读为他们构建了一个丰盈的精神世界，让他们的内心更加充实，视野更加开阔。 不读书的人，眼前就是世界： 结合第①段：“你有多久没读过一整本书了？是否沉迷于短视频、微短剧不能自拔？调查显示，2024年，我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.79本，而人均每天数字化媒介接触时长却超过3小时”可知，不读书的人可能沉迷于短视频、微短剧等碎片化信息，人均每天数字化媒介接触时长超过3小时，却人均纸质图书阅读量较低。他们花费大量时间在浅层次的娱乐信息上，难以进行系统、深入的学习，认知范围被局限在这些碎片化的内容中，就像被困在一个狭小的信息空间里。 结合第⑦段“爱读书的人，不论是发一条朋友圈，还是制作一则短视频，都会字斟句酌，用最贴切的文字、最恰当的方式表达心中所想。而不爱学习的人，则难免语言贫乏，词不达意，甚至有时会闹出笑话”可知，不读书的人语言贫乏，词不达意。在表达自己的想法时，无法像爱读书的人那样字斟句酌，用贴切的文字和恰当的方式表达。这反映出他们的思维能力相对较弱，缺乏通过阅读锻炼思维所带来的逻辑性和准确性。 结合第⑧段中“比如，初春时，常有网友发梨花盛开的照片，并配文‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’，但细读岑参的《白雪歌送武判官归京》就会知道，这两句写的是‘胡天八月即飞雪’的景象，并非实写梨花，也不是形容冬末初春”可知，不读书的人对诗句的理解往往停留在表面。看到梨花盛开就随意引用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，却不知道这句诗实际描写的是冬日雪景。这表明他们没有通过深入阅读和学习来理解知识的真正含义，只能进行浅层次的、错误的理解，视野和认知都受到极大的限制。 据此概括作答即可。 16．本题考查内容理解和拓展运用。 艾青笔下“太阳”的特点： 具有历史厚重感与新生力量。结合“从远古的墓茔，从黑暗的年代，从人类死亡之流的那边，震惊沉睡的山脉”可知，太阳“从远古的墓茔”“从黑暗的年代”“从人类死亡之流的那边”而来，“远古的墓茔”和“黑暗的年代”代表着漫长而沉重的历史，“人类死亡之流”更是凸显出过去的苦难与绝望。然而，太阳的出现“震惊沉睡的山脉”，象征着历经苦难后的新生，它带着打破沉寂、唤醒沉睡的力量，具有震撼人心的力量，体现出历史厚重感与新生力量的融合。 充满动感与冲击力。结合“若火轮飞旋于沙丘之上，太阳向我滚来……”可知，“火轮飞旋”描绘出太阳如同燃烧的火轮在沙丘上飞速旋转的动态画面，“太阳向我滚来”更是以一种直接而强烈的动态意象，表现出太阳不可阻挡的气势，仿佛带着巨大的能量朝着人们奔涌而来，充满了动感与冲击力。 特点形成的原因： 深度阅读赋予意象多层内涵。结合第⑦段“爱读书的人，不论是发一条朋友圈，还是制作一则短视频，都会字斟句酌，用最贴切的文字、最恰当的方式表达心中所想。而不爱学习的人，则难免语言贫乏，词不达意，甚至有时会闹出笑话”，第⑩段“爱读书的人比不读书的人，额外多出一个丰盈的精神世界”可知，艾青作为一位热爱阅读、有着深厚文化底蕴的诗人，通过深度阅读积累了丰富的知识和深刻的思考。在创作“太阳”这一意象时，他若缺乏对历史与苦难的认知，就难以理解太阳从“死亡之流”中升腾的象征意义。正是因为阅读让他拥有了丰盈的精神世界，能够从历史、文化、人类命运等多个层面去思考和感悟，从而赋予了“太阳”这一意象多层内涵，使其不仅代表着自然现象，更象征着新生、希望和打破黑暗的力量。 读书拓展精神境界与联想能力。结合第⑩段“爱读书的人，看到飞鸟掠过江水，会想到‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’，而不是只能说‘好多鸟’；爱读书的人，登上山顶会感慨‘会当凌绝顶，一览众山小’，而不是只能说‘山可真高’”可知，读书能够拓展人的精神境界和联想能力。艾青在读书过程中，接触到了大量的文学作品和思想理念，这使他的思维更加开阔，想象力更加丰富。当他看到太阳时，不会仅仅将其视为一个普通的自然天体，而是能够将其视为震撼旧世界、带来希望的形象。他联想到历史的苦难、人类的命运，将太阳与新生、希望等精神层面的意义相联系，使“太阳”这一意象超越了自然现象，承载了精神重生之力，从而形成了充满动感与冲击力且具有历史厚重感与新生力量的特点。 （四）阅读下面文章，完成各题。（16分） 我愿意去读你 ①我真后悔给爸买智能手机，更后悔教会他刷朋友圈。 ②周一，我在公司被忙碌的工作牵得团团转，郁闷地在朋友圈发了条动态：“一个上午累成狗。”几分钟后，手机提示音响个不停，全是爸发来的超长语音。我以为家里出了什么大事，赶紧放下工作躲进厕所收听。哦，原来是一堂生动的思想教育课，最后还说：“不要把自己和狗相提并论，你是狗，你爸是什么？”我抱着手机真是哭笑不得，不知和爸从何说起。 ③一个周末，我约了闺密去逛街，回来时发现好端端的家被我表妹一条名叫肉肉的哈士奇狗给“强拆”了。可肇事者一脸不屑地蹲在门口，根本没表现出一点愧疚之意。卫生纸被撕碎了我忍，沙发被啃了也可不计较，但当我看到摔碎的粉饼和折断的口红时，一股怒火攻上心头，立即拍照片配上狠话发到朋友圈：“这种狗，怎么炖好吃？” ④几分钟后，我爸的斥责电话就打了进来：“你是不是疯了？为了这么点事就要杀肉肉！”我实在无语。 ⑤有一天天气甚好，我穿着新买的春装去公园玩，因为知道爸喜欢我参加户外活动，便拍了几张美图展示健康生活理念。爸好像一直擎着手机窥探我，整日无事可做，只等在另一头伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞。随后，我又收到三篇“深度好文”，标题大概是“小心病从脚入”“女人最怕脚受凉”“足部穴位详图”……唉，真是防不胜防！为了扮潮，我特意露出一截脚踝，谁承想大好春色他不看，偏偏把注意力放到我的脚上。 ⑥我赶紧解释，气温回升，一点都不冷，街上的小姑娘都这样打扮。爸大概觉得用语音说费事，直接打电话过来。最后的结果是我只好妥协，下午回家换了长裤、长袜，并拍照片发给他看。此后，我每天都能收到爸推送的“养生文”，感觉自己有望活到下个世纪。 ⑦十一假期到来前三天，爸一改风格，每天准时分享两篇感恩父母系列文章，接着还发来这样的语音：“女儿呀，你要是忙，就不要回来了！爸特别好……咳……咳……” ⑧那日下了出租车，只见爸正满面红光地在小区门口等我，一边还在和几位邻居侃大山。我主动和几位叔叔打招呼，爸对我的举止、衣着特别满意，在回家的路上不停地示好：“女儿啊，老爸给你做了一桌好吃的！” ⑨爸的厨艺确实很好。我空着肚子赶火车，早已饿得饥肠辘辘，一见蛋黄煸鸡翅、蒜蓉开背虾、红烧排骨，我扑上去抄起筷子就吃，看着我贪婪啃排骨的样子，爸爸忽然想起什么，撂下筷子问：“你不会真想把肉肉炖了吧？” ⑩唉，我不知该怎么跟他解释，毕竟，他能理解的网络词还停留在“给力”这个层面。我说：“老爸，我们这代人的表达方式，不是你想的那样严肃。”爸的脸红了，憋了很久，才说：“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”我心里突然不是滋味，假装埋头刷朋友圈，内心早已波澜四起。 ⑪妈去世早，是爸把我拉扯成人。我知道爸爱我，但我总觉得在这世上没有可以倾诉少女心事的人。后来，相继出现的各种社交工具给我的情绪一个出口，我和那些素不相识的陌生人谈烦恼、聊困惑。爸担心我，但我什么都不愿意和他讲，他能做的，便是努力融入我的世界，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀乐的蛛丝马迹。 ⑫爸在QQ上，只与我一人聊天；爸的微博，只关注我一人；爸在微信上倒是偶尔和亲友交流，但把我设为置顶聊天对象。翻一翻我们俩的聊天记录，每次天气突变、流行病来袭……他总是兴师动众地搬运一堆文章，希望能帮到我，而我的回复，永远都是简单的几个字或者表情。 ⑬隔日早餐时间，我发现爸坐在桌前看手机。许久，他才笑着说：“哈哈，‘累成狗’原来是这个意思啊！”爸又开始学网络用语了，看他认真记录的样子，我不想再做他特别难懂的女儿。回到自己的小家后，我做的第一件事就是上网整理网络用语，逐条解释，给爸发过去。 ⑭因为在亲情的世界里，只有我们俩。他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。我也愿意认真地去读懂爸，我想告诉他，我的心其实从未与他疏远。 （选文有删改） 17．阅读第②~⑥段，在表格空缺处补充恰当内容。（3分） 事件 爸的反应 “我”发“累成狗”的朋友圈 （1） （2） 打电话斥责“我” “我”晒户外活动的美照，却被老爸发现露脚踝 （3） 18．从人物描写的角度赏析第⑩段中加下划线的句子。（3分） 19．第⑤段“窥探”“伺机”两词用的是否恰当？请你结合语境进行品析。（3分） 20．请结合上下文，写出句子的含义。（3分） 他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。 21．题目“我愿意去读懂你”，请你从父亲和女儿两个角度来写出对它的理解。（4分） 【答案】17．（1）给“我”上思想教育课。 （2）家被表妹家的狗“强拆”，“我”发了要“炖狗”的朋友圈。 （3）给“我”发来养生文章、打电话。 18．画线句子运用了神态描写和语言描写，生动形象地写出父亲在明白误会了我的“表达”后不好意思的情态，也表达出因“我”不和他沟通而产生误会的无奈和难过。 19．恰当。“窥探”“伺机”两个词生动形象地写出了父亲时刻关注着“我”的生活动态，表现了父亲对“我”无微不至的关注和深沉的爱。 20．文中是说越来越苍老的父亲笨拙地用各种网络方式了解“我”，却跟不上“我”和时代的脚步，当我理解了父亲对“我”无微不至的关注与深沉的爱后，感到愧疚，愿意认真地与他交流。 21．父亲：努力通过网络去了解接近女儿，读懂女儿。女儿：从一开始不理解父亲的行为，到后来愿意理解体谅父亲，读懂父亲的爱。 【导语】这篇文章通过女儿与父亲在社交媒体上的互动，生动地展现了代际沟通的挑战与温情。父亲努力融入女儿的世界，尽管方式笨拙，却充满关爱。女儿在经历了一系列误解后，逐渐意识到父亲的良苦用心，愿意主动去理解父亲。文章通过细腻的情感描写和幽默的语言，刻画了父女间的深厚感情，反映了现代家庭中普遍存在的沟通问题，呼吁读者珍惜亲情，主动沟通。 17．本题考查文章内容理解和概括。 （1）根据文章第②段“‘不要把自己和狗相提并论，你是狗，你爸是什么？’我抱着手机真是哭笑不得”的内容分析，父亲在看到“我”发的“累成狗”朋友圈后，并未理解这是年轻人表达劳累的网络用语，而是从字面意思出发，认为“我”把自己比作狗不合情理，甚至因此联想到自己，于是发来长段语音对“我”进行严肃的思想教育和批评。这体现了他对网络语言的不熟悉和对“我”言语的认真关切。据此可概括为：给“我”上思想教育课。 （2）根据文章第③段“我约了闺密去逛街，回来时发现好端端的家被我表妹一条名叫肉肉的哈士奇狗给‘强拆’了”和第④段“我爸的斥责电话就打了进来：‘你是不是疯了？为了这么点事就要杀肉肉！’”的内容分析，“我”因家中被表妹的狗弄得一片狼藉，气愤之下在朋友圈发出“这种狗，怎么炖好吃？”的牢骚，父亲看到后再次从字面理解，误以为“我”真要伤害小狗，立刻打电话严厉批评“我”。这反映了他对“我”情绪化表达的误解和对小动物的爱护。据此可概括为：家被表妹家的狗“强拆”，“我”发了要“炖狗”的朋友圈。 （3）根据文章第⑤段“我又收到三篇‘深度好文’，标题大概是‘小心病从脚入’‘女人最怕脚受凉’‘足部穴位详图’……”和第⑥段“爸大概觉得用语音说费事，直接打电话过来。最后的结果是我只好妥协”的内容分析，父亲在“我”晒出的户外美照中，没有关注春色或“我”的衣着，而是敏锐地注意到“我”露出的脚踝，出于对“我”健康的担忧，他立即转发多篇养生文章强调脚部保暖的重要性，并进一步打电话坚持要求“我”更换衣物。这体现了他对“我”生活细节的密切关注和深切的关爱。据此可概括为：给“我”发来养生文章、打电话。 18．本题考查语句赏析。 从描写的角度来看，“爸的脸红了”是对他的神态描写。“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解”是对他的语言描写。联系前句“唉，我不知该怎么跟他解释，毕竟，他能理解的网络词还停留在‘给力’这个层面。我说：‘老爸，我们这代人的表达方式，不是你想的那样严肃。’”可知，父亲不理解我这代人的表达方式，误会了我要表达的意思。故“脸红了”的神态表现了父亲知道自己误会了我之后不好意思的神态。“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解”中的“只能”表现了父亲的无奈与难过。因为女儿什么都不跟自己说，两人之间缺少沟通，所以他才会自己去想办法了解，结果导致了误会，对这种情况，父亲既无奈又难过。 19．本题考查词语赏析。首先要明确观点，这两个词语的使用是合适的。 联系第⑤段中的“爸好像一直擎着手机窥探我，整日无事可做，只等在另一头伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞。随后，我又收到三篇‘深度好文’”可知，“窥探”“伺机”两个词语在句中表达的意思是父亲随时关注着我的动态，随时给我点赞，随时给我提醒。结合第⑪段中的“爸担心我，但我什么都不愿意和他讲，他能做的，便是努力融入我的世界，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀乐的蛛丝马迹”，联系人物感情可知，父亲随时关注我的表现，突出了他对我无微不至的关注与深沉的爱，表现了父爱的伟大。 20．本题考查语句理解。 根据第⑫段中的“爸在QQ上，只与我一人聊天；爸的微博，只关注我一人；爸在微信上倒是偶尔和亲友交流，但把我设为置顶聊天对象。翻一翻我们俩的聊天记录，每次天气突变、流行病来袭……他总是兴师动众地搬运一堆文章，希望能帮到我，而我的回复，永远都是简单的几个字或者表情”可知，越来越苍老的父亲用各种网络方式来了解我。联系第⑩段中的“老爸，我们这代人的表达方式，不是你想的那样严肃”可知，但他却不了解我们这代人的表达方式，以致于闹出了不少的笑话，他的这种交流方式显得有些笨拙。 根据第⑩段中的“我心里突然不是滋味，假装埋头刷朋友圈，内心早已波澜四起”，第⑪段中的“爸担心我，但我什么都不愿意和他讲，他能做的，便是努力融入我的世界，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀乐的蛛丝马迹”可知，当我了解到父亲对我无微不至的关爱以后，内心起了波澜，感到愧疚。 根据末段中的“我也愿意认真地去读懂爸，我想告诉他，我的心其实从未与他疏远”可知，画线句“所以我想等一等他”的意思是我愿意认真地与他交流，去读懂他，也让他明白我们这一代的表达方式。 21．本题考查赏析题目。 根据第⑫段中的“爸在QQ上，只与我一人聊天；爸的微博，只关注我一人；爸在微信上倒是偶尔和亲友交流，但把我设为置顶聊天对象。翻一翻我们俩的聊天记录，每次天气突变、流行病来袭……他总是兴师动众地搬运一堆文章，希望能帮到我，而我的回复，永远都是简单的几个字或者表情”可知，从父亲的角度来看，“我愿意去读懂你”的含义是父亲努力通过网络去了解接近女儿，读懂女儿。 联系第⑫段中的“爸在QQ上，只与我一人聊天；爸的微博，只关注我一人；爸在微信上倒是偶尔和亲友交流，但把我设为置顶聊天对象。翻一翻我们俩的聊天记录，每次天气突变、流行病来袭……他总是兴师动众地搬运一堆文章，希望能帮到我，而我的回复，永远都是简单的几个字或者表情”，第⑬段中的“看他认真记录的样子，我不想再做他特别难懂的女儿。回到自己的小家后，我做的第一件事就是上网整理网络用语，逐条解释，给爸发过去”和末段中的“他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。我也愿意认真地去读懂爸，我想告诉他，我的心其实从未与他疏远”可知，从女儿的角度来看，“我愿意读懂你”的含义是从一开始不理解父亲的行为，到后来愿意理解父亲，读懂父亲特殊的爱的表达方式。 三、作文（50分） 22．阅读下面的文字，选择一个题目写作。 有人说长大可能就是瞬间的事情。一件小事可能让早晨不起、晚上不睡、依赖父母的人，变得奋发图强，阳光向上；一个机会可能让没有规矩、玩世不恭的人，懂得了尊老爱幼，努力学习，努力工作；一次真心谈话可能让孤独无助、乖张冷漠的人，茅塞顿开，温暖如春…… 题目一：请“长大”为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：读完上述文字，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文一： 长大 长大，这个词汇总是伴随着时间的流逝而悄然降临。对我而言，长大并非一个漫长的过程，而是一个由某个瞬间触发的深刻转变。 记得那是一个寒冷的冬日，铅灰色的天空下，雪花像撕碎的棉絮般纷纷扬扬飘落，落在屋檐上积起厚厚的一层，连路边的路灯都裹着圈朦胧的白霜，整个世界冷得仿佛连呼吸都要结冰。 我裹紧外套往家跑，雪粒子打在脸上生疼。当我哆哆嗦嗦推开家门时，暖意夹杂着饭菜的余温扑面而来。母亲正站在玄关旁，身上还穿着做饭时的围裙，围裙边角沾着几点未擦净的面粉。她的头发有些凌乱，眼角泛红，看到我的瞬间，原本紧绷的嘴角先是往下撇了撇，随即快步走过来，伸手摸了摸我的额头，又攥住我冻得僵硬的手：“怎么才回来？手机也打不通，我在阳台看了好几趟了。” 我往餐厅瞥去，桌上摆着三道菜，糖醋排骨还冒着一丝丝若有若无的热气，显然是母亲热了又热；旁边的青菜已经凉透，油星凝结成了白色的小颗粒。母亲拉着我坐下，转身要去给我重新热饭，她转身时，我忽然瞥见她围裙口袋里露出半截纸巾，上面似乎还沾着未干的泪痕。那一刻，鼻尖突然发酸，我才意识到，自己刚才在雪地里的肆意玩耍，背后是母亲几个小时的焦急等待——她或许连一口热饭都没顾上吃，只是一遍遍往窗外张望，担心我是不是出了什么事。原来，我早已不是那个可以随意任性、不顾及家人感受的小孩子了。 从那以后，我开始努力改变自己。这个转变的过程并非一帆风顺，我也曾因为早起时的困意而想放弃，因为做家务时的繁琐而烦躁，因为学习上的难题而迷茫。但是，每当我想起那个冬日的夜晚，母亲泛红的眼角、沾着面粉的围裙，还有那盘热了又热的糖醋排骨，心里就像被暖流包裹，所有的疲惫与困惑都烟消云散。我会重新整理好心情，继续朝着更好的自己努力。 如今，我已经成为了一个独立自主、阳光向上的青年。我深知，这一切的转变都源于那个寒冷的冬日，那个让我读懂母亲牵挂的瞬间。从那以后，我学会了珍惜家人的付出，懂得了感恩与回报，也明白了成长的意义——长大不是年龄的增长，而是学会把他人的牵挂放在心上，用行动去温暖那些爱自己的人。 例文二： 瞬间成长的启示 在我们的生活中，总会有一些瞬间，它们或许微不足道，却如同晨曦中的露珠，闪烁着晶莹的光芒，悄然无声地滋润着我们的心田，让我们在不经意间突然长大。 这些瞬间，是生命旅途中的宝贵财富，它们深刻地影响着我们的成长轨迹，引领我们走向更加宽广的未来。那些看似不起眼的瞬间，就像是人生旅途中的一盏盏明灯，它们在我们迷茫和困惑时照亮了前行的道路，指引着我们找到正确的方向。正如鲁迅先生所言：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。”而这些瞬间，正是促使我们“向上走”的力量源泉。就像有的同学曾因看到环卫工人冒雨清理街道，突然懂得了尊重每一份职业；有的同学在第一次独自照顾生病的家人时，学会了责任与担当——这些真实的瞬间，用具体的场景印证了成长从不缺席于细微之处。 正是这些瞬间，让我们意识到成长并非一蹴而就的奇迹，而是需要经历无数次的挑战和转变，才能逐渐蜕变成为更加优秀的自己。 在这些瞬间中，我们学会了独立思考，不再盲目跟从他人的意见，而是勇敢地发出自己的声音，表达自己的见解。我们学会了承担责任，面对过错时不再逃避，而是坦然面对，积极改正。我们还学会了关爱他人，不再只关注自己的利益，而是愿意伸出援手，帮助那些需要帮助的人。这些转变，让我们变得更加成熟、更加坚强，也让我们的人生变得更加丰富多彩。 同时，这些瞬间也让我们明白了成长的意义所在。成长不仅仅是追求个人的成功和幸福，更是为了成为一个对社会有用的人，为家人、为社会贡献自己的力量。它们让我们懂得了感恩与回馈，明白了生命的价值与意义。 因此，我们应该珍惜这些瞬间，从中汲取成长的力量。当我们遇到困难和挑战时，不要轻易放弃，而是要勇敢地面对，从中寻找成长的机会。只有这样，我们才能在人生的道路上不断前行，成为一个更加优秀的人，书写出属于自己的精彩人生篇章。 【详解】题目一：本题考查命题作文。 1.审题立意。本次以“长大”为题写记叙文，核心是紧扣“瞬间触发成长”这一关键，避免写“漫长成长过程”，要突出“某件事、某个机会或某次谈话带来的突然转变”。立意需贴近初中生生活，不追求宏大叙事，而是从“懂得责任”“学会体谅”“突破自我”等具体角度切入——比如从“让父母操心”到“主动分担”的转变，从“漠视规则”到“敬畏秩序”的觉醒，或从“自我封闭”到“主动温暖他人”的突破。要体现“长大”的本质：不是年龄增长，而是心理上的成熟——懂得反思、愿意承担、学会共情。立意需真实可感，避免空洞说教，通过细节展现转变前后的对比，让“长大”的瞬间有说服力，同时传递积极向上的价值观，如感恩、责任、勇气等，符合初中生对“成长”的认知与情感需求。 2.选材构思。整体以“转变前的状态—触发成长的事件—转变后的行动”为叙事主线，选取初中生熟悉的家庭、校园、社会场景，通过具体事件中的细节描写（动作、神态、环境）展现“长大”的瞬间，用对比突出成长的变化，结尾点明成长的感悟，做到情感真挚、结构清晰。 思路一（家庭场景）：转变前“每天依赖母亲叫醒、收拾书包，从不做家务”；触发事件“母亲生病发烧，自己却找不到校服，看到母亲强撑着准备早餐的疲惫背影”；转变后“每天定闹钟早起，主动整理房间，放学回家帮母亲煮粥、倒温水”，通过“找校服的慌乱”“看母亲背影的心酸”等细节，展现从“依赖”到“担当”的长大。 思路二（校园场景）：转变前“上课打闹、不写作业，嘲笑遵守纪律的同学”；触发事件“班级运动会上，自己因不守规则打乱接力赛节奏，看到队友失望的眼神与默默重新组织队伍的身影”；转变后“上课认真听讲，主动补作业，运动会前帮队友练习交接棒”，用“队友失望的眼神”“自己的愧疚感”凸显从“漠视规则”到“尊重集体”的长大。 思路三（社会场景）：转变前“对路边乞讨的老人视而不见，觉得‘是装的’”；触发事件“下雨天看到老人躲在公交站，怀里紧紧抱着给孙子买的零食，自己撑伞送老人到站台，老人反复说‘谢谢你，孩子’”；转变后“主动给流浪猫喂食，帮邻居提重物”，通过“老人护着零食的动作”“自己撑伞时的触动”，体现从“冷漠”到“共情”的长大。 写作技巧方面，适合采用“细节描写+对比”的技巧，用环境描写烘托氛围（如思路一中“母亲房间昏暗的灯光”），用动作、神态描写展现心理变化（如思路二中“队友攥紧接力棒的手指”）；通过“转变前与转变后”的行为对比（如“从不做家务”到“主动煮粥”），让“长大”的瞬间更鲜明；结尾用简洁的感悟收束（如“原来长大不是被别人照顾，而是学会照顾别人”），避免拖沓，同时呼应主题，让文章有感染力。 题目二：本题考查材料作文。 一、审题立意。首先抓住材料核心“长大可能是瞬间的事情”，明确议论文需围绕“瞬间触动为何能促成成长”展开，而非记叙个人经历。立意要聚焦“瞬间触动的本质”，避免停留在“瞬间有力量”的表面，可从三个角度深化：一是“瞬间触动打破认知盲区”，比如某个细节让我们看清自身不足，推动思想转变；二是“瞬间触动唤醒内在责任”，比如他人的困境或付出让我们意识到自身担当；三是“瞬间触动搭建成长桥梁”，比如一次对话或机会让我们突破迷茫，找到努力方向。确定立意时要“明确且深刻”，比如“那些改变我们的瞬间，实则是成长积累到一定阶段的必然觉醒”，既紧扣“瞬间”，又揭示其与成长的内在关联，避免立意浅显。 二、选材构思。选材需优先选择典型、有说服力的事例，兼顾古今与校园生活，避免个人化叙事，比如可选“鲁迅看到国人麻木后弃医从文的瞬间”“袁隆平目睹饥饿场景后立志研究杂交水稻的瞬间”，或校园中“同学因一次志愿者活动从散漫变得负责的实例”。构思可采用“总—分—总”结构：开头用“成长从不是匀速的跋涉，有时一个瞬间的触动，便足以让我们跨越迷茫，走向成熟”提出中心论点；中间分三个分论点，每个分论点搭配一个事例，比如“瞬间的触动，能击碎自我放纵的壁垒”对应校园实例，“瞬间的触动，能点燃担当责任的火种”对应袁隆平的事例，“瞬间的触动，能照亮人生选择的方向”对应鲁迅的事例，每个事例后简要分析“瞬间”如何具体促成成长；结尾总结“瞬间的价值不在于短暂，而在于它能唤醒我们内心的成长力量，成为人生进阶的关键契机”，回扣中心论点。选材时要注意“事例与论点的契合度”，避免事例与分论点脱节；构思时要控制事例叙述篇幅，重点放在“分析瞬间的作用”上，符合议论文“议为主、叙为辅”的要求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $