文言虚词第01组：之、而、以、其、于【小纸条速记清单】2026年中考语文一轮复习讲练测

高中120虚词 小纸条滚动训练1 å 初中10虚词 小纸条滚动训练1 课内教材衔接训练 虚词：之 明日徐公来。熟视之，自以为不如（ ）（（邹忌讽齐王纳谏》（战国策）） 属予作文以记之（ ）（《岳阳楼记》·范仲淹） 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。（ ）（《三峡》·那道元） 例]孔子云：何陋之有？（ ）（《陋室铭》·刘禹锡） 丈夫之冠也，父命之（ ）（《富贵不能淫》） 学而时习之。不亦说乎？（ ）（（论语》十二章） 马之干里者，一食或栗一石。（ ）（《马说》·韩愈） 初中10虚词 小纸条滚动训练2 虚词故事助记 虚词：之 南山有隐者，樵夫皆称之（ ）怪叟。每值春冬之（ ）时，必持锄理径。客诘之：“草木之（ ）生，不过荣枯，君何独耽于此？”老者抚笋而笑：“此中真趣，但恨世人不知之（ ）耳！昔闻‘何陋之（ ）有’，今乃得之。” 曾有西域骏马经此，马之（ ）千里者，见碧浪接天，顿辔长嘶。童子慕之（ ），朝暮咏歌其侧。 他日郡守造访，见竹海翻澜，叹曰：“素闻君子之德，今见之（ ），始信不虚。”老者倚杖不答，唯闻风过琅玕之声。 å 初中10虚词 小纸条滚动训练3 课内教材衔接训练 虚词：而 温故而知新，可以为师矣。（ ）（《论语》十二章） 博学而笃志，切问而近思。（ ）（《论语》十二章） 与之论辨，言和而色夷。（ ）（《送东阳马生序》·宋濂） 呼尔而与之，行道之人弗受。（ ）（《鱼我所欲也》·《孟子》） 食之不能尽其材，鸣之而不能通其意（ ）（《马说》·韩愈） 已而之细柳军，军士吏被甲（ ）（《周亚夫军细柳》·司马迁） 初中10虚词 小纸条滚动训练4 虚词故事助记 虚词：而 书生晨起研墨，展纸而（ ）书。初觉滞涩，已而（ ）渐入佳境。 忽有客至，见其字评曰：“形佳而（ ）神不足。”书生愠而问：“君亦善书乎？”客笑而（ ）不答，径取狼毫。但见其挥洒自如，浓淡相宜而（ ）气韵生动。 书生观而（ ）愧服，揖而（ ）请益。客曰：“用心一，久练而（ ）通神。”言毕去，唯余满室墨香。 å初中10虚词 小纸条滚动训练5 课内教材衔接训练 虚词：以 翁曰：“以我酌油知之。”（ ）（《卖油翁》·欧阳修） 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（ ）（《得道多助，失道寡助》孟子） 以是人多以书假余。 （ ）（《送东阳马生序》宋濂） 故临崩寄臣以大事也。（ ）（《出师表》·诸葛亮） 策之不以其道，食之不能尽其材。（ ）（《马说》·韩愈） 不以物喜，不以已悲。（ ）（《岳阳楼记》·范仲淹） 臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。（ ）（《邹忌讽齐王纳谦》·《战国策》） 恐托付不效，以伤先帝之名。（ ）（《出师表》·诸葛亮） 静以修身，俭以养德。（ ）（《诫子书》·诸葛亮） 属予作文以记之。（ ）（《岳阳楼记》·范仲淹） 诚宜开张圣听，以光先帝遗德。（ ）（《出师表》·诸葛亮） 受命以来，风夜忧叹（ ）（《出师表》·诸葛亮） 初中10虚词 小纸条滚动训练6 虚词故事助记 虚词：以 余以（ ）竹杖登琅琊山。初以（ ）麻绳系履，循溪以（ ）探幽。樵夫指曰：“此径以（ ）青石为记，然险峻非常，往者多半途而返。”余不以（ ）其言止步。 行半日，忽见飞瀑。其下深潭，游鱼可数，余以（ ）胜景当入画图。乃展素纸，以（ ）松烟写生。俄而墨迹淋漓，遂以（ ）污画卷，怅然久之。 自入山以（ ）来，未遇此奇观。忽悟昔人“澄怀观道”之语，乃削竹为笔，以（ ）记其胜。暮色既合，犹徘徊不能去。 å 初中10虚词 小纸条滚动训练7 课内教材衔接训练 虚词：其 故人不独亲其亲，不独子其子。（ ）（《大道之行也》·《礼记》） 择其善者而从之，其不善者而攻之。（ ）（《论语》十二章） 太守即遣人随其往。（ ）（《桃花源记》·陶渊明） 百姓多闻其贤。（）（《陈涉世家》司马迁） 下视其辙。（）（《曹判论战》·《左传》） 既克，公问其故。（ ）（《曹判论战》·《左传》） 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（ ）（《三峡》·郦道元） 《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（ ）（《虽有嘉肴》·《礼纪》） 其远而无所至极邪?（ ）（《北冥有鱼》·《庄子》） 安陵君其许寡人！（ ）（《唐雎不辱使命》·《战国策》） 初中10虚词 小纸条滚动训练8 虚词故事助记 虚词：其 余游潇湘，其（ ）山水奇绝，欲穷其（ ）胜。樵夫告曰：“此间多虎迹，君其（ ）畏乎？其（ ）择他途？”余笑曰：“其（ ）所以动心也。” 循溪入深，草木蓊郁。忽见一猿抱子，其（ ）鸣声清越，方凝神观之，其（ ）幼者忽掷野果，正中余额。同行者皆掩口，余亦忘其（ ）窘态。 至暮，望前村灯火。从者问：“其（ ）处可投宿否？”余拊掌：“天其（ ）佑我辈！”遂往叩门，得其（ ）款待。 å 初中10虚词 小纸条滚动训练9 课内教材衔接训练 虚词：于 而泻出于两峰之间者（ ）（《醉翁亭记》欧阳修） 还于旧都（ ）（《出师表》诸葛亮） 万钟于我何加焉（ ）（《鱼我所欲也》孟子） 每假借于藏书之家（ ）（《送东阳马生序》宋濂） 故天将降大任于是人也（ ）（《生于忧患，死于安乐》孟子） 所欲有甚于生者（ ）（《鱼我所欲也》孟子） 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》战国策 ） 初中10虚词 小纸条滚动训练10 虚词故事助记 虚词：于 余于（ ）甲辰岁暮游桐柏山。初行于（ ）石碴间，见寒泉泻于（ ）两崖，其声清于（ ）玉磬。 有樵子歌于（ ）松巅，余作揖求教。老者笑指云海：“世人多求仙于（ ）海外，岂知胜景即在目前？”语毕，赠余竹杖于歧路。 登绝顶四望，觉此山雄浑于（ ）泰岱，幽邃过之。忽悟君子之道，其求诸己者，固重于（ ）求诸人。暮色苍然，乃题“云外仙踪”于（ ）观壁而去。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $厨学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 初中10虚词小纸条滚动训练1 课内教材衔接训练 虚词：之 明日徐公来。熟视之，自以为不如()(（邹忌讽齐王纳谏》（战国策）) 属予作文以记之()(《岳阳楼记》·范仲淹) 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。()(《三峡》·那道元) 例]孔子云：何陋之有？()(《陋室铭》·刘禹锡) 丈夫之冠也，父命之( )(《富贵不能淫》) 学而时习之。不亦说乎？()(（论语》十二章） 马之干里者，一食或栗一石。()(《马说》·韩愈) 初中10虚词小纸条滚动训练2 虚词故事助记 虚词：之 南山有隐者，樵夫皆称之( )怪叟。每值春冬之( )时，必持锄理径。客诘之：“草 木之( )生，不过荣枯，君何独耽于此？”老者抚笋而笑：“此中真趣，但恨世人不知之( ) 耳！昔闻‘何陋之( ）有’，今乃得之。” 曾有西域骏马经此，马之( )千里者，见碧浪接天，顿辔长嘶。童子慕之( ),朝 暮咏歌其侧。 他日郡守造访，见竹海翻澜，叹曰：“素闻君子之德，今见之()，始信不虚。”老者倚杖不 答，唯闻风过琅玕之声。 扇学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 初中10虚词小纸条滚动训练3 课内教材衔接训练 虚词：而 温故而知新，可以为师矣。( )(《论语》十二章) 博学而笃志，切问而近思。()(《论语》十二章) 与之论辨，言和而色夷。( )(《送东阳马生序》·宋濂) 呼尔而与之，行道之人弗受。()(《鱼我所欲也》·《孟子》) 食之不能尽其材，鸣之而不能通其意()(《马说》·韩愈) 已而之细柳军，军士吏被甲()(《周亚夫军细柳》·司马迁) 初中10虚词小纸条滚动训练4 虚词故事助记 虚词：而 书生晨起研墨，展纸而( )书。初觉滞涩，己而( )渐入佳境。 忽有客至，见其字评曰：“形佳而( )神不足。”书生愠而问：“君亦善书乎？”客笑而( 不答，径取狼毫。但见其挥洒自如，浓淡相宜而( )气韵生动。 书生观而( )愧服，揖而()请益。客曰：“用心一，久练而( )通神。”言 毕去，唯余满室墨香。 厨学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 初中10虚词小纸条滚动训练5 课内教材衔接训练 虚词：以 翁曰：“以我酌油知之。”( )(《卖油翁》·欧阳修) 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。( )(《得道多助，失道寡助》孟子) 以是人多以书假余。( )(《送东阳马生序》宋濂) 故临崩寄臣以大事也。( )(《出师表》·诸葛亮) 策之不以其道，食之不能尽其材。( )(《马说》·韩愈) 不以物喜，不以已悲。( )(《岳阳楼记》·范仲淹) 臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。( )(《邹忌讽齐王纳谦》·《战国策》) 恐托付不效，以伤先帝之名。( )(《出师表》·诸葛亮) 静以修身，俭以养德。( )(《诫子书》·诸葛亮) 属予作文以记之。( )(《岳阳楼记》·范仲淹) 诚宜开张圣听，以光先帝遗德。( )(《出师表》·诸葛亮) 受命以来，风夜忧叹( )(《出师表》·诸葛亮) 初中10虚词小纸条滚动训练6 虚词故事助记 虚词：以 余以( )竹杖登琅琊山。初以( )麻绳系履，循溪以( )探幽。樵夫指曰： “此径以( )青石为记，然险峻非常，往者多半途而返。”余不以( )其言止步。 行半日，忽见飞瀑。其下深潭，游鱼可数，余以( )胜景当入画图。乃展素纸，以( 松烟写生。俄而墨迹淋漓，遂以( )污画卷，怅然久之。 自入山以( )来，未遇此奇观。忽悟昔人“澄怀观道”之语，乃削竹为笔，以( 记其胜。暮色既合，犹徘徊不能去。 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 初中10虚词小纸条滚动训练7 课内教材衔接训练 虚词：其 故人不独亲其亲，不独子其子。( )(《大道之行也》·《礼记》) 择其善者而从之，其不善者而攻之。( )(《论语》十二章) 太守即遣人随其往。( )(《桃花源记》·陶渊明) 百姓多闻其贤。()(《陈涉世家》司马迁) 下视其辙。()(《曹判论战》·《左传》) 既克，公问其故。( )(《曹判论战》·《左传》) 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。( )(《三峡》·郦道元) 《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！( )(《虽有嘉肴》·《礼纪》) 其远而无所至极邪？( )(《北冥有鱼》·《庄子》) 安陵君其许寡人！( )(《唐雎不辱使命》·《战国策》) 初中10虚词小纸条滚动训练8 虚词故事助记 虚词：其 余游潇湘，其( )山水奇绝，欲穷其( )胜。樵夫告曰：“此间多虎迹，君其( 畏乎？其( )择他途？”余笑曰：“其( )所以动心也。” 循溪入深，草木蓊郁。忽见一猿抱子，其( )鸣声清越，方凝神观之，其( )幼者 忽掷野果，正中余额。同行者皆掩口，余亦忘其( )窘态。 至暮，望前村灯火。从者问：“其( )处可投宿否？”余拊掌：“天其( )佑我 辈！”遂往叩门，得其( )款待。 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 初中10虚词小纸条滚动训练9 课内教材衔接训练 虚词：于 而泻出于两峰之间者( )(《醉翁亭记》欧阳修) 还于旧都( )(《出师表》诸葛亮) 万钟于我何加焉( )(《鱼我所欲也》孟子) 每假借于藏书之家( )(《送东阳马生序》宋濂) 故天将降大任于是人也( )(《生于忧患，死于安乐》孟子) 所欲有甚于生者( )(《鱼我所欲也》孟子) 皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》战国策) 初中10虚词小纸条滚动训练10 虚词故事助记 虚词：于 余于( )甲辰岁暮游桐柏山。初行于( )石碴间，见寒泉泻于( 两崖，其 声清于( )玉磬。 有樵子歌于( )松巅，余作揖求教。老者笑指云海：“世人多求仙于( )海外，岂知 胜景即在目前？”语毕，赠余竹杖于歧路。 登绝顶四望，觉此山雄浑于( )泰岱，幽邃过之。忽悟君子之道，其求诸己者，固重于 )求诸人。暮色苍然，乃题“云外仙踪”于( )观壁而去。高中120虚词 小纸条滚动训练1 å 初中10虚词 小纸条滚动训练1 课内教材衔接训练 虚词：之 ①第三人称代词。 【例】明日徐公来。熟视之，自以为不如（ ）（（邹忌讽齐王纳谏》（战国策）） ②指示代词，“这”“这件事”“这样”“那样” 【例】属予作文以记之（ ）（《岳阳楼记》·范仲淹） ③助词，相当于“的” 【例】春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。（ ）（《三峡》·那道元） ④宾语前置的标志，不译 【例】例]孔子云：何陋之有？（ ）（《陋室铭》·刘禹锡） ⑤助词，用于主语和谓语之间、取消句子的独立性性，不译 【例】丈夫之冠也，父命之（ ）（《富贵不能淫》） ⑥助词，在句末只起调节音节的作用 【例】学而时习之。不亦说乎？（ ）（（论语》十二章） ⑦定语后置的标志，不译 【例】马之干里者，一食或栗一石。（ ）（《马说》·韩愈） 初中10虚词 小纸条滚动训练2 虚词故事助记 虚词：之 南山有隐者，樵夫皆称之（第三人称代词）怪叟。每值春冬之（助词“的”）时，必持锄理径。客诘之：“草木之（取消句子独立性）生，不过荣枯，君何独耽于此？”老者抚笋而笑：“此中真趣，但恨世人不知之（指示代词“这”）耳！昔闻‘何陋之（宾语前置标志）有’，今乃得之。” 曾有西域骏马经此，马之（定语后置标志）千里者，见碧浪接天，顿辔长嘶。童子慕之（调节音节），朝暮咏歌其侧。 他日郡守造访，见竹海翻澜，叹曰：“素闻君子之德，今见之（指示代词“这样”），始信不虚。”老者倚杖不答，唯闻风过琅玕之声。 å 初中10虚词 小纸条滚动训练3 课内教材衔接训练 虚词：而 ①连词，表顺承，相当于“就”“才” 【例】温故而知新，可以为师矣。（ ）（《论语》十二章） ②连词，表并列，相当于“和”“与” 【例】博学而笃志，切问而近思。（ ）（《论语》十二章） 与之论辨，言和而色夷。（ ）（《送东阳马生序》·宋濂） ③连词，表方式或状态，可不译 【例】呼尔而与之，行道之人弗受。（ ）（《鱼我所欲也》·《孟子》） ④连词，表转折，相当于“却”“但是” 【例】食之不能尽其材，鸣之而不能通其意（ ）（《马说》·韩愈） ⑤表示“不久”“一会儿” 【例】已而之细柳军，军士吏被甲（ ）（《周亚夫军细柳》·司马迁） 初中10虚词 小纸条滚动训练4 虚词故事助记 虚词：而 书生晨起研墨，展纸而（表顺承）书。初觉滞涩，已而（不久）渐入佳境。 忽有客至，见其字评曰：“形佳而（表转折）神不足。”书生愠而问：“君亦善书乎？”客笑而（表方式）不答，径取狼毫。但见其挥洒自如，浓淡相宜而（表并列）气韵生动。 书生观而（表顺承）愧服，揖而（表方式）请益。客曰：“用心一，久练而（表顺承）通神。”言毕去，唯余满室墨香。 å初中10虚词 小纸条滚动训练5 课内教材衔接训练 虚词：以 ①依靠，凭借 【例】翁曰：“以我酌油知之。”（ ）（《卖油翁》·欧阳修）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（ ）（《得道多助，失道寡助》孟子） ②拿，用，把 【例】以是人多以书假余。 （ ）（《送东阳马生序》宋濂）故临崩寄臣以大事也。（ ）（《出师表》·诸葛亮） ③按照，依照 【例】策之不以其道，食之不能尽其材。（ ）（《马说》·韩愈） ④因为、因此 【例】不以物喜，不以已悲。（ ）（《岳阳楼记》·范仲淹） ⑤认为 【例】臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。（ ）（《邹忌讽齐王纳谦》·《战国策》） ⑥表示结果。 【例】恐托付不效，以伤先帝之名。（ ）（《出师表》·诸葛亮） ⑦表示后一行动是前一行动的目的，可译为“来”“用来” 【例】静以修身，俭以养德。（ ）（《诫子书》·诸葛亮）属予作文以记之。（ ）（《岳阳楼记》·范仲淹）诚宜开张圣听，以光先帝遗德。（ ）（《出师表》·诸葛亮） ⑧介绍动作、行为发生的时间，可译为“从”“在” 【例】受命以来，风夜忧叹（ ）（《出师表》·诸葛亮） 初中10虚词 小纸条滚动训练6 虚词故事助记 虚词：以 余以（凭借）竹杖登琅琊山。初以（用）麻绳系履，循溪以（表目的）探幽。樵夫指曰：“此径以（用）青石为记，然险峻非常，往者多半途而返。”余不以（因为）其言止步。 行半日，忽见飞瀑。其下深潭，游鱼可数，余以（认为）胜景当入画图。乃展素纸，以（把）松烟写生。俄而墨迹淋漓，遂以（表结果）污画卷，怅然久之。 自入山以（从）来，未遇此奇观。忽悟昔人“澄怀观道”之语，乃削竹为笔，以（表目的）记其胜。暮色既合，犹徘徊不能去。 å 初中10虚词 小纸条滚动训练7 课内教材衔接训练 虚词：其 ①第一人称代词，“自己” 【例】故人不独亲其亲，不独子其子。（ ）（《大道之行也》·《礼记》） ②第三人称代词，“他”“他们”“他们的”，或前文提到的某人某物 【例】择其善者而从之，其不善者而攻之。（ ）（《论语》十二章） 太守即遣人随其往。（ ）（《桃花源记》·陶渊明） 百姓多闻其贤。（代词，代扶苏）（《陈涉世家》司马迁） 下视其辙。（代词，指齐军）（《曹判论战》·《左传》） ③代词，“其中的” 【例】既克，公问其故。（ ）（《曹判论战》·《左传》） ④指示代词，“那”，“那些，那个”“这，这些，这个” 【例】其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（ ）（《三峡》·郦道元） ⑤表推测，译为大概，或许 【例】《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（ ）（《虽有嘉肴》·《礼纪》） ⑥表示选择，译为“或者”“还是” 【例】其远而无所至极邪?（ ）（《北冥有鱼》·《庄子》） ⑦表示祈使语气 【例】安陵君其许寡人！（ ）（《唐雎不辱使命》·《战国策》） 初中10虚词 小纸条滚动训练8 虚词故事助记 虚词：其 余游潇湘，其（那）山水奇绝，欲穷其（它的）胜。樵夫告曰：“此间多虎迹，君其（大概）畏乎？其（还是）择他途？”余笑曰：“其（这）所以动心也。” 循溪入深，草木蓊郁。忽见一猿抱子，其（它的）鸣声清越，方凝神观之，其（其中的）幼者忽掷野果，正中余额。同行者皆掩口，余亦忘其（自己的）窘态。 至暮，望前村灯火。从者问：“其（那）处可投宿否？”余拊掌：“天其（表祈使）佑我辈！”遂往叩门，得其（他们的）款待。 å 初中10虚词 小纸条滚动训练9 课内教材衔接训练 虚词：于 ①（介）介绍动作发生的时间、处所，“在”“从”，“到” 【例】而泻出于两峰之间者（ ）（《醉翁亭记》欧阳修） 还于旧都（ ）（《出师表》诸葛亮） ②（介）介绍动作行为涉及的对象，“对”“向”“给” 【例】万钟于我何加焉（ ）（《鱼我所欲也》孟子） 每假借于藏书之家（ ）（《送东阳马生序》宋濂） 故天将降大任于是人也（ ）（《生于忧患，死于安乐》孟子） ③（介）介绍比较的对象，“比” 【例】所欲有甚于生者（ ）（《鱼我所欲也》孟子） 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》战国策 ） 初中10虚词 小纸条滚动训练10 虚词故事助记 虚词：于 余于（在）甲辰岁暮游桐柏山。初行于（在）石碴间，见寒泉泻于（从）两崖，其声清于（比）玉磬。 有樵子歌于（在）松巅，余作揖求教。老者笑指云海：“世人多求仙于（向）海外，岂知胜景即在目前？”语毕，赠余竹杖于歧路。 登绝顶四望，觉此山雄浑于（比）泰岱，幽邃过之。忽悟君子之道，其求诸己者，固重于（比）求诸人。暮色苍然，乃题“云外仙踪”于（在）观壁而去。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $扇学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 初中10虚词小纸条滚动训练1 课内教材接训练--- 虚词：之 ①第三人称代词。 【例】明日徐公来。熟视之，自以为不如( )(邹忌讽齐王纳谏》（战国策）) ②指示代词，“这”“这件事”“这样”“那样” 【例】属予作文以记之( )(《岳阳楼记》·范仲淹) ③助词，相当于“的” 【例】春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。( )(《三峡》·那道元) ④宾语前置的标志，不译 【例】例]孔子云：何陋之有？( )(《陋室铭》·刘禹锡) ⑤助词，用于主语和谓语之间、取消句子的独立性性，不译 【例】丈夫之冠也，父命之()(《富贵不能淫》) ⑥助词，在句末只起调节音节的作用 【例】学而时习之。不亦说乎？( )(论语》十二章) ⑦定语后置的标志，不译 【例】马之干里者，一食或栗一石。( )(《马说》·韩愈) 初中10虚词小纸条滚动训练2 虚词故事助记 虚词：之 南山有隐者，樵夫皆称之（第三人称代词）怪叟。每值春冬之（助词“的”）时，必持锄理径。客 诘之：“草木之（取消句子独立性）生，不过荣枯，君何独耽于此？”老者抚笋而笑：“此中真趣，但恨 世人不知之（指示代词“这”）耳！昔闻‘何陋之（宾语前置标志）有'，今乃得之。” 曾有西域骏马经此，马之（定语后置标志）千里者，见碧浪接天，顿辔长嘶。童子慕之（调节音节）， 朝暮咏歌其侧。 他日郡守造访，见竹海翻澜，叹曰：“素闻君子之德，今见之（指示代词“这样”），始信不虚。”老 者倚杖不答，唯闻风过琅玕之声。 扇学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 初中10虚词小纸条滚动训练3 课内教材衔接训练 虚词：而 ①连词，表顺承，相当于“就”“才” 【例】温故而知新，可以为师矣。( )(《论语》十二章) ②连词，表并列，相当于“和”“与” 【例】博学而笃志，切问而近思。( )(《论语》十二章) 与之论辨，言和而色夷。()(《送东阳马生序》·宋濂) ③连词，表方式或状态，可不译 【例】呼尔而与之，行道之人弗受。( )(《鱼我所欲也》·《孟子》) ④连词，表转折，相当于“却”“但是” 【例】食之不能尽其材，鸣之而不能通其意( )(《马说》·韩愈) ⑤表示“不久”“一会儿” 【例】己而之细柳军，军士吏被甲( )(《周亚夫军细柳》·司马迁) 初中10虚词小纸条滚动训练4 虚词故事助记 虚词：而 书生晨起研墨，展纸而（表顺承）书。初觉滞涩，已而（不久）渐入佳境。 忽有客至，见其字评曰：“形佳而（表转折）神不足。”书生愠而问：“君亦善书乎？”客笑而（表 方式)不答，径取狼毫。但见其挥洒自如，浓淡相宜而（表并列）气韵生动。 书生观而（表顺承）愧服，揖而（表方式)请益。客曰：“用心一，久练而（表顺承）通神。”言毕 去，唯余满室墨香。 丽学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 课内教材衔接训练 初中10虚词小纸条滚动训练5 虚词：以 ①依靠，精 【例】翁曰：“以我酌油知之。”( )(《卖油翁》·欧阳修)域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下 不以兵革之利。( )(《得道多助，失道寡助》孟子) ②拿，用，把 【例】以是人多以书假余。( )(《送东阳马生序》宋濂)故临崩寄臣以大事也。( )(《出师表》·诸 葛亮) ③按照，依照 【例】策之不以其道，食之不能尽其材。( )(《马说》·韩愈) ④因为、因此 【例】不以物喜，不以已悲。( )(《岳阳楼记》·范仲淹) ⑤认为 【例】臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。( )(《邹忌讽齐王纳谦》·《战国策》) ⑥表示结果。 【例】恐托付不效，以伤先帝之名。( )(《出师表》·诸葛亮) ⑦表示后一行动是前一行动的目的，可译为“来”“用来” 【例】静以修身，俭以养德。( )(《诫子书》·诸葛亮)属予作文以记之。( )人(《岳阳楼 记》·范仲淹)诚宜开张圣听，以光先帝遗德。( )(《出师表》·诸葛亮) ⑧介绍动作、行为发生的时间，可译为“从”“在” 【例】受命以来，风夜忧叹( )(《出师表》·诸葛亮) 初中10虚词小纸条滚动训练6 虚词故事助记 虚词：以 余以（凭借）竹杖登琅琊山。初以（用）麻绳系履，循溪以（表目的）探幽。樵夫指曰：“此径以 (用)青石为记，然险峻非常，往者多半途而返。”余不以（因为）其言止步。 行半日，忽见飞瀑。其下深潭，游鱼可数，余以（认为）胜景当入画图。乃展素纸，以（把）松烟 写生。俄而墨迹淋漓，遂以（表结果）污画卷，怅然久之。 自入山以（从）来，未遇此奇观。忽悟昔人“澄怀观道”之语，乃削竹为笔，以（表目的）记其胜。 暮色既合，犹徘徊不能去。 丽学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 初中10虚词小纸条滚动训练7 课内教材衔接训练· 虚词：其 ①第一人称代词，“自己” 【例】故人不独亲其亲，不独子其子。( )(《大道之行也》·《礼记》) ②第三人称代词，“他”“他们”“他们的”，或前文提到的某人某物 【例】择其善者而从之，其不善者而攻之。( )(《论语》十二章) 太守即遣人随其往。( )(《桃花源记》·陶渊明) 百姓多闻其贤。（代词，代扶苏）(《陈涉世家》司马迁) 下视其辙。（代词，指齐军）(《曹判论战》·《左传》) ③代词，“其中的” 【例】既克，公问其故。( )(《曹判论战》·《左传》) ④指示代词，“那”，“那些，那个”“这，这些，这个” 【例】其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。( )(《三峡》·郦道元) ⑤表推测，译为大概，或许 【例】《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！( )(《虽有嘉肴》·《礼纪》) ⑥表示选择，译为“或者”“还是” 【例】其远而无所至极邪？( )(《北冥有鱼》·《庄子》) ⑦表示祈使语气 【例】安陵君其许寡人！( )(《唐雎不辱使命》·《战国策》) 初中10虚词小纸条滚动训练8 虚词故事助记 虚词：其 余游潇湘，其（那）山水奇绝，欲穷其（它的）胜。樵夫告曰：“此间多虎迹，君其（大概)畏乎？ 其（还是）择他途？”余笑曰：“其（这）所以动心也。” 循溪入深，草木蓊郁。忽见一猿抱子，其（它的）鸣声清越，方凝神观之，其（其中的）幼者忽掷 野果，正中余额。同行者皆掩口，余亦忘其（自己的）窘态。 至暮，望前村灯火。从者问：“其（那）处可投宿否？”余拊掌：“天其（表祈使）佑我辈！”遂往 叩门，得其（他们的）款待。 厨学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 初中10虚词小纸条滚动训练9 课内教材衔接训练 虚词：于 ①（介）介绍动作发生的时间、处所，“在”“从”，“到” 【例】而泻出于两峰之间者( )(《醉翁亭记》欧阳修) 还于旧都( )(《出师表》诸葛亮) ②（介）介绍动作行为涉及的对象，“对”“向”“给” 【例】万钟于我何加焉( )(《鱼我所欲也》孟子) 每假借于藏书之家( )(《送东阳马生序》宋濂) 故天将降大任于是人也( )(《生于忧患，死于安乐》孟子) ③（介）介绍比较的对象，“比” 【例】所欲有甚于生者( )(《鱼我所欲也》孟子) 皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》战国策) 初中10虚词小纸条滚动训练10 虚词故事助记 虚词：于 余于（在）甲辰岁暮游桐柏山。初行于（在）石碴间，见寒泉泻于（从）两崖，其声清于（比） 玉磬。 有樵子歌于（在）松巅，余作揖求教。老者笑指云海：“世人多求仙于（向）海外，岂知胜景即在 目前？”语毕，赠余竹杖于歧路。 登绝顶四望，觉此山雄浑于（比）泰岱，幽邃过之。忽悟君子之道，其求诸己者，固重于（比）求 诸人。暮色苍然，乃题“云外仙踪”于（在）观壁而去。