第39讲 微写作之说明类（复习讲义）（北京专用）2026年高考语文一轮复习讲练测

第39讲 微写作之说明类(复习讲义） 目录 01考情解码·命题预警 2 02体系构建·思维可视 3 03核心突破·靶向攻坚 4 考点一 事物说明 5 考点二 程序说明 6 考点三 事理说明 7 考点四 图表说明 8 04真题溯源·考向感知 9 年份 设题类型 试题分布 2025 未考查 未考查 2024 未考查 未考查 2023 未考查 未考查 2022 微写作 22 2021 微写作 23 考情解码：北京卷微写作始终保持 “三选一” 模式，说明类为高频必考题型，分值固定 10 分，占微写作板块 1/3 权重。三大考点呈现 “融合化、情境化” 的考查趋势，纯粹单一题型占比下降，交叉融合题型显著增加。情境真实性：绑定生活与实践场景。考题均依托具体生活情境，避免脱离实际的抽象说明：表达融合性，突破单一说明边界，纯说明题型逐渐减少，多与实用表达、轻度议论结合；素材本土化，聚焦校园与文化场景；说明对象多源于 “校园生活”“北京文化” 两类场景。校园类如 “班级公众号功能”“研学活动流程”；文化类如 “胡同门墩”“故宫文创”，既降低考生陌生感，又考查对身边事物的观察能力。 命题预警： ①“单一说明” 转向 “问题解决型说明”，考题将更强调 “说明为任务服务”，要求通过说明解决具体问题，而非单纯介绍知识。 命题导向：① 班级拟开展 “非遗体验日”，请你设计一个 “风筝扎制” 体验项目，说明项目流程及设计理由；② 学校图书馆增设 “共享书架”，请说明书架的分区设计、借阅规则及这样设计的合理性。 核心变化：说明需紧扣 “任务目标”（如 “提升体验感”“保障有序共享”），每个特征 / 步骤都要回应 “为什么这样设计”，体现 “说明 + 解决问题” 的双重逻辑。 ②融合深度化：“说明为主” 转向 “多表达融合型说明”，说明将与实用写作、轻度议论深度绑定，单一表达方式难以得分。 命题示例：“学校拟推广‘课间 10 分钟运动’，请你设计一种适合全班参与的运动方案，写出运动名称、操作步骤，并说明该方案的优势。”高分逻辑：① 事物说明（运动名称：“趣味跳绳接力”，明确器材与场地要求）；② 程序说明（步骤：分组→试跳→接力规则→计数方式）；③ 事理阐释（优势：结合 “课间时间短”“全员参与” 需求，说明方案 “耗时 5 分钟、强度适中、协作性强” 的合理性）。 一、内涵与考情解读 说明类微写作要求考生在有限篇幅内，运用说明的表达方式，对事物的形态、性质、成因、功能、关系，或对事理的概念、特征、来源、演变等进行客观、科学、准确的解说，从而传递知识信息。 （一）命题本质：信息传递 + 逻辑呈现。 （二）能力三维度 1.说明的客观性与准确性：内容真实可靠，数据、术语准确，杜绝主观臆断。 2.结构的条理性与清晰性：说明顺序合理，层次分明，让读者一目了然。 3.语言的平实性与科学性：语言简洁、周密，多用专业术语和严谨的表达。 二、核心备考策略 1.思维结构化：养成“分点、分层、分类”的思维习惯，构建清晰的说明框架。 2.方法多元化：熟练掌握下定义、举例子、作比较、列数字、分类别等说明方法。 3.语言专业化：积累并准确使用相关领域的核心术语，提升说明的科学性。 【核心技法归纳】 1. 常用说明方法 下定义：用简洁明确的语言揭示事物的本质属性。 举例子：通过具体实例使之更通俗易懂。 作比较：将陌生事物与熟悉事物相比较，突出其特征。 列数字：用具体数据增强说服力。 分类别：将复杂事物分门别类地说明，使头绪清楚。 2. 结构技巧 总分/总分总结构：最为常见，先总说，再分述，最后总结。 递进式结构：各层次之间层层深入，常用于事理说明。 3. 语言锤炼 多用限制性词语：如“通常”、“一般”、“主要”、“在一定程度上”等，使表述更严谨。 避免模糊词汇：如“可能”、“大概”、“很漂亮”等，应替换为具体、客观的描述。 【备考前瞻与误区警示】 1. 备考热点主题预测 传统文化类：介绍一件文物、一种传统技艺（如剪纸、年画）、一个节日习俗。 科技生活类：说明一款APP的功能、一个科学现象（如5G特点、共享单车原理）。 校园活动类：说明一项活动的规则、一个社团的职能、一种学习方法。 社会热点类：说明“垃圾分类”的标准与方法、“碳中和”的基本概念。 2. 高分要诀 层次第一：使用序号或分点，让结构一目了然。 特征优先：集中笔墨说明最本质、最独特的特征。 方法助攻：有意识地运用2-3种说明方法。 术语点睛：在关键处使用1-2个专业术语，彰显科学性。 3. 失分禁区 主观抒情：混入个人感受和评价，违背“客观性”原则。 顺序混乱：东拉西扯，缺乏清晰的说明顺序。 语言空泛：只有定性描述，没有具体数据和事例支撑。 信息错误：知识性错误或数据引用错误。 考点一 事物说明 一、核心功能：介绍具体事物的外形、结构、功能、种类等。 二、写作要点 明确说明对象：开篇点明所要说明的事物。 抓住本质特征：找出此事物区别于他事物的根本标志。 安排合理顺序：或由上到下、由外到内（空间顺序），或由主到次、由总到分（逻辑顺序）。 运用多种方法：综合使用多种说明方法，将事物介绍清楚。 语言风格：准确、简明、平实。 三、范例模板 1.试题：请向一位外国友人简要介绍中国的“筷子”。 2.范文： 筷子，是中华民族独具特色的进食工具。标准筷子为一头方、一头圆，长约25厘米，通常由竹、木或金属制成。方头置于掌心，可防滚动；圆头用于夹取食物。其使用原理是杠杆作用，通过手指操控一根动筷与一根静筷的开合，精准夹取各类食材。它不仅是一种工具，更蕴含着“天圆地方”的古老哲学思想和深厚的饮食文化。 3.解析： 开篇定义：先点明其属类和地位。 特征说明：从形状（一头方一头圆）、尺寸（长约25厘米）、材质（竹、木、金属）等多角度介绍。 原理与使用：简明扼要地说明其物理原理和使用方法。 文化内涵：结尾升华，点出其文化价值，使说明更具深度。 【例1】按要求作答。不超过150字。 北京中轴线是这座古城的灵魂与脊梁。 请你为前来参观的游客，简要介绍北京中轴线（可包括其起止、核心建筑及特点）。 考点二 程序说明 一、核心功能：解说某个事件或活动的流程、步骤、操作方法。 二、写作要点 明确过程与目标：开篇说明所要介绍的程序及其最终目的。 厘清步骤顺序：严格按照时间先后或操作流程的逻辑顺序来写。 使用序列词语：善用“首先、其次、然后、最后”或“第一步、第二步”等词语，使流程清晰。 明确核心动作：对关键步骤的操作要领进行简要提示。 三、语言风格：清晰、准确、具有可操作性。 四、范例模板 1.试题：请说明“如何冲泡一杯正宗的中国茶”。 2.范文： 冲泡中国茶，讲究步骤，以激发茶香。首先，温杯烫盏，用沸水冲洗茶具，以提高器皿温度。接着，置茶入壶，茶叶量约占壶身三分之一。然后，高冲低泡，将沸水从高处冲入，使茶叶翻滚，随后迅速倒入公道杯（此步骤为洗茶，茶水不饮）。再次，注入沸水，浸泡约30秒后，即可将茶汤倒入公道杯，再分斟至品茗杯。最后，细品慢酌，感受茶汤的色、香、味。 3.解析： 总起句：先说明该程序的目标——“激发茶香”。 步骤清晰：严格按照“温杯→置茶→洗茶→泡茶→品茶”的流程，并使用序列词，条理极其清楚。 要点明确：对“温杯”、“洗茶”等关键步骤的目的进行了解释，让读者不仅知其然，更知其所以然。 【例题2】按要求作答。不超过150字。 科学佩戴口罩是预防呼吸道传染病的重要措施。 请简要说明“如何规范佩戴一次性医用外科口罩”，要求步骤清晰。 考点三 事理说明 一、核心功能：阐述事物或现象背后的原理、规律、成因、关系等。 二、写作要点 提出事理：开篇明确所要阐释的道理或现象。 阐释分析：这是核心部分。着重分析其成因、原理或内在逻辑关系。 结论归纳：对事理进行总结，或指出其意义、影响。 语言风格：严谨、周密、富有逻辑性。 三、范例模板 1.试题：请简要说明“为什么雨后天空会出现彩虹”。 2.范文： 彩虹是阳光射入空中水滴，经折射、反射后再折射回空气而形成的自然光现象。其形成原理是：雨后空气中布满微小水滴，当太阳光以一定角度射入这些水滴时，会发生第一次折射，由于白光中不同颜色的光波长不同，折射角度亦不同，从而被分散开（色散）；这些色光在水滴内部发生反射后，再次折射出水滴，最终射向人眼。因此，我们便看到了由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的弧形彩带。 3.解析： 开篇定义：直接点明彩虹的本质。 阐释因果：严格按照“阳光→射入水滴→折射→色散→反射→再折射→进入人眼”的因果链条进行说明，逻辑链条完整、严密。 术语准确：使用了“折射”、“反射”、“色散”、“波长”等科学术语，表述精准。 【例题3】按要求作答。不超过150字。 泡腾片放入水中后会产生大量气泡并迅速溶解。请对这一现象的科学原理进行简要说明。 考点四 图表说明 一、核心功能：将图表（柱状图、饼状图、表格等）中的关键信息用文字准确地概括、描述出来。 二、写作要点 概述整体：简要说明图表反映的整体情况或主题。 抓取极值与趋势：选取最突出、最有对比性的数据（如最高、最低、增长最快等）进行说明，并描述变化趋势。 归纳结论：基于数据，得出一个核心结论或发现。 三、语言风格：客观、准确，善用表示趋势、比较的词语。 四、范例模板 1.试题：请根据下面关于“学生课外阅读书籍类型”的饼状图，写一段说明性文字。 （假设饼图数据为：文学名著35%，科普读物25%，历史传记20%，漫画杂志20%） 2.范文： 本图反映了我校学生课外阅读类型的分布情况。由图可知，最受学生欢迎的是文学名著，占比超过三分之一（35%）。其次为科普读物（25%）和历史传记（20%），两者占比相近。漫画杂志也占有一定比例（20%）。由此可见，学生的阅读兴趣以经典文学作品和知识性读物为主导，阅读品味总体趋于多元化与高品质。 3.解析： 整体到局部：先说明图表主题，再按数据大小顺序进行描述。 数据引用：准确引用关键数据，并使用“最”“其次”“相近”等词进行比较。 结论明确：从数据中提炼出“以经典和知识为主导”“多元化与高品质”的核心结论，完成了从数据到观点的转化。 【例题4】下面按要求作答。不超过150字。 以下图表反映了某校高二年级学生“选择出行方式时首要考虑因素”的调查结果。请你用一段说明性文字，概括图表反映的主要信息。 一、（2022·北京·高考真题）微写作。 T22.按要求作答。不超过150字。 　　核酸检测排队时需要两米安全距离，一些社区为两米间隔线设置了安全贴心、形式多样的标志，有的是撑起的晴雨伞，有的是贴在地上的古诗词图片。 请你选择一个检测点，依据其环境特点，设计两米间隔线标志，并写出设计理由。 要求：语言简明，条理清晰。 2、 （2021·北京·高考真题）微写作。 23．为庆祝中国共产党成立一百周年，班级要开展“缅怀革命先辈、点燃青春激情”的主题活动。如果让你参与策划，你会在活动中设计一个怎样的核心环节？请说说理由。要求：简要说明核心环节的内容，重点陈述理由。不超过150字。 1 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $ 第39讲 微写作之说明类(复习讲义） 目录 01考情解码·命题预警 2 02体系构建·思维可视 3 03核心突破·靶向攻坚 4 考点一 事物说明 5 考点二 程序说明 7 考点三 事理说明 8 考点四 图表说明 10 04真题溯源·考向感知 12 年份 设题类型 试题分布 2025 未考查 未考查 2024 未考查 未考查 2023 未考查 未考查 2022 微写作 22 2021 微写作 23 考情解码：北京卷微写作始终保持 “三选一” 模式，说明类为高频必考题型，分值固定 10 分，占微写作板块 1/3 权重。三大考点呈现 “融合化、情境化” 的考查趋势，纯粹单一题型占比下降，交叉融合题型显著增加。情境真实性：绑定生活与实践场景。考题均依托具体生活情境，避免脱离实际的抽象说明：表达融合性，突破单一说明边界，纯说明题型逐渐减少，多与实用表达、轻度议论结合；素材本土化，聚焦校园与文化场景；说明对象多源于 “校园生活”“北京文化” 两类场景。校园类如 “班级公众号功能”“研学活动流程”；文化类如 “胡同门墩”“故宫文创”，既降低考生陌生感，又考查对身边事物的观察能力。 命题预警： ①“单一说明” 转向 “问题解决型说明”，考题将更强调 “说明为任务服务”，要求通过说明解决具体问题，而非单纯介绍知识。 命题导向：① 班级拟开展 “非遗体验日”，请你设计一个 “风筝扎制” 体验项目，说明项目流程及设计理由；② 学校图书馆增设 “共享书架”，请说明书架的分区设计、借阅规则及这样设计的合理性。 核心变化：说明需紧扣 “任务目标”（如 “提升体验感”“保障有序共享”），每个特征 / 步骤都要回应 “为什么这样设计”，体现 “说明 + 解决问题” 的双重逻辑。 ②融合深度化：“说明为主” 转向 “多表达融合型说明”，说明将与实用写作、轻度议论深度绑定，单一表达方式难以得分。 命题示例：“学校拟推广‘课间 10 分钟运动’，请你设计一种适合全班参与的运动方案，写出运动名称、操作步骤，并说明该方案的优势。”高分逻辑：① 事物说明（运动名称：“趣味跳绳接力”，明确器材与场地要求）；② 程序说明（步骤：分组→试跳→接力规则→计数方式）；③ 事理阐释（优势：结合 “课间时间短”“全员参与” 需求，说明方案 “耗时 5 分钟、强度适中、协作性强” 的合理性）。 一、内涵与考情解读 说明类微写作要求考生在有限篇幅内，运用说明的表达方式，对事物的形态、性质、成因、功能、关系，或对事理的概念、特征、来源、演变等进行客观、科学、准确的解说，从而传递知识信息。 （一）命题本质：信息传递 + 逻辑呈现。 （二）能力三维度 1.说明的客观性与准确性：内容真实可靠，数据、术语准确，杜绝主观臆断。 2.结构的条理性与清晰性：说明顺序合理，层次分明，让读者一目了然。 3.语言的平实性与科学性：语言简洁、周密，多用专业术语和严谨的表达。 二、核心备考策略 1.思维结构化：养成“分点、分层、分类”的思维习惯，构建清晰的说明框架。 2.方法多元化：熟练掌握下定义、举例子、作比较、列数字、分类别等说明方法。 3.语言专业化：积累并准确使用相关领域的核心术语，提升说明的科学性。 【核心技法归纳】 1. 常用说明方法 下定义：用简洁明确的语言揭示事物的本质属性。 举例子：通过具体实例使之更通俗易懂。 作比较：将陌生事物与熟悉事物相比较，突出其特征。 列数字：用具体数据增强说服力。 分类别：将复杂事物分门别类地说明，使头绪清楚。 2. 结构技巧 总分/总分总结构：最为常见，先总说，再分述，最后总结。 递进式结构：各层次之间层层深入，常用于事理说明。 3. 语言锤炼 多用限制性词语：如“通常”、“一般”、“主要”、“在一定程度上”等，使表述更严谨。 避免模糊词汇：如“可能”、“大概”、“很漂亮”等，应替换为具体、客观的描述。 【备考前瞻与误区警示】 1. 备考热点主题预测 传统文化类：介绍一件文物、一种传统技艺（如剪纸、年画）、一个节日习俗。 科技生活类：说明一款APP的功能、一个科学现象（如5G特点、共享单车原理）。 校园活动类：说明一项活动的规则、一个社团的职能、一种学习方法。 社会热点类：说明“垃圾分类”的标准与方法、“碳中和”的基本概念。 2. 高分要诀 层次第一：使用序号或分点，让结构一目了然。 特征优先：集中笔墨说明最本质、最独特的特征。 方法助攻：有意识地运用2-3种说明方法。 术语点睛：在关键处使用1-2个专业术语，彰显科学性。 3. 失分禁区 主观抒情：混入个人感受和评价，违背“客观性”原则。 顺序混乱：东拉西扯，缺乏清晰的说明顺序。 语言空泛：只有定性描述，没有具体数据和事例支撑。 信息错误：知识性错误或数据引用错误。 考点一 事物说明 一、核心功能：介绍具体事物的外形、结构、功能、种类等。 二、写作要点 明确说明对象：开篇点明所要说明的事物。 抓住本质特征：找出此事物区别于他事物的根本标志。 安排合理顺序：或由上到下、由外到内（空间顺序），或由主到次、由总到分（逻辑顺序）。 运用多种方法：综合使用多种说明方法，将事物介绍清楚。 语言风格：准确、简明、平实。 三、范例模板 1.试题：请向一位外国友人简要介绍中国的“筷子”。 2.范文： 筷子，是中华民族独具特色的进食工具。标准筷子为一头方、一头圆，长约25厘米，通常由竹、木或金属制成。方头置于掌心，可防滚动；圆头用于夹取食物。其使用原理是杠杆作用，通过手指操控一根动筷与一根静筷的开合，精准夹取各类食材。它不仅是一种工具，更蕴含着“天圆地方”的古老哲学思想和深厚的饮食文化。 3.解析： 开篇定义：先点明其属类和地位。 特征说明：从形状（一头方一头圆）、尺寸（长约25厘米）、材质（竹、木、金属）等多角度介绍。 原理与使用：简明扼要地说明其物理原理和使用方法。 文化内涵：结尾升华，点出其文化价值，使说明更具深度。 【例1】按要求作答。不超过150字。 北京中轴线是这座古城的灵魂与脊梁。 请你为前来参观的游客，简要介绍北京中轴线（可包括其起止、核心建筑及特点）。 【范文】 北京中轴线是一条纵贯京城南北，长达约7.8公里的城市建筑对称轴。它南起永定门，北至钟鼓楼，如一首宏伟的史诗。这条轴线上井然有序地排列着正阳门、天安门、端门、午门，穿过太和殿等故宫三大殿，越过景山，最终抵达钟鼓楼。其最大特点在于严格的对称性，主要建筑分布于轴线两侧，形成了均衡、壮美的布局，集中展现了古代北京的城市规划智慧与皇权至高无上的思想。 【解题指导】 一、说明对象：北京中轴线。 二、写作目的与受众：为游客做简介，需兼具知识性与普及性。 三、核心任务：说明其定义、空间起止、核心建筑序列、核心特点。 四、范文赏析 1.定义精准：开篇即用“纵贯南北”、“长达约7.8公里”、“对称轴”等词科学定义。 2.顺序清晰：严格遵循从南到北的空间顺序，依次介绍主要地标，条理分明，宛若一幅导游图。 3.特点突出：明确指出“严格的对称性”这一最核心的建筑与规划特点，并点明其文化内涵。 4.语言得体：既使用了专业术语（如“对称轴”），又运用了比喻（“灵魂与脊梁”、“宏伟的史诗”），使说明既准确又不失生动。 五、高分技巧 1.抓住本质特征：“对称”是中轴线的灵魂，必须点明。 2.用好空间顺序：按实际方位依次说明，是介绍地理、建筑类对象最有效的逻辑。 3.概括与具体相结合：既有整体描述（长7.8公里），又有具体建筑名称作为支撑。 考点二 程序说明 一、核心功能：解说某个事件或活动的流程、步骤、操作方法。 二、写作要点 明确过程与目标：开篇说明所要介绍的程序及其最终目的。 厘清步骤顺序：严格按照时间先后或操作流程的逻辑顺序来写。 使用序列词语：善用“首先、其次、然后、最后”或“第一步、第二步”等词语，使流程清晰。 明确核心动作：对关键步骤的操作要领进行简要提示。 三、语言风格：清晰、准确、具有可操作性。 四、范例模板 1.试题：请说明“如何冲泡一杯正宗的中国茶”。 2.范文： 冲泡中国茶，讲究步骤，以激发茶香。首先，温杯烫盏，用沸水冲洗茶具，以提高器皿温度。接着，置茶入壶，茶叶量约占壶身三分之一。然后，高冲低泡，将沸水从高处冲入，使茶叶翻滚，随后迅速倒入公道杯（此步骤为洗茶，茶水不饮）。再次，注入沸水，浸泡约30秒后，即可将茶汤倒入公道杯，再分斟至品茗杯。最后，细品慢酌，感受茶汤的色、香、味。 3.解析： 总起句：先说明该程序的目标——“激发茶香”。 步骤清晰：严格按照“温杯→置茶→洗茶→泡茶→品茶”的流程，并使用序列词，条理极其清楚。 要点明确：对“温杯”、“洗茶”等关键步骤的目的进行了解释，让读者不仅知其然，更知其所以然。 【例题2】按要求作答。不超过150字。 科学佩戴口罩是预防呼吸道传染病的重要措施。 请简要说明“如何规范佩戴一次性医用外科口罩”，要求步骤清晰。 【范文】 规范佩戴一次性医用外科口罩，需遵循以下步骤：首先，清洁双手。然后，辨明内外上下：鼻夹金属条在上，深色面朝外。接着，将口罩罩住口、鼻和下巴，双手将耳带挂于双耳。随后，用双手指尖向内按压鼻夹，并向外滑动，使其紧贴鼻梁与面部。最后，调整口罩边缘，确保其与面部完全密合。佩戴过程中，切记手勿触摸口罩内外层。 【解题指导】 一、说明对象：规范佩戴一次性医用外科口罩的过程。 二、核心任务：按操作的时间先后顺序，清晰说明每一步骤及关键细节。 三、关键要求：步骤完整、顺序不可颠倒、细节准确（如鼻夹方向、手部卫生）。 四、范文赏析 1.顺序严谨：严格遵循“清洁→辨认→佩戴→压实→调整”的操作流程，并使用“首先、然后、接着、随后、最后”等序列词，条理极清晰。 2.细节精准：明确指出“鼻夹金属条在上”、“深色面朝外”、“指尖向内按压”等关键且易错的细节，体现了说明的准确性和指导性。 3.要点完备：结尾补充“手勿触摸口罩内外层”的注意事项，使说明更周全。 五、高分技巧 1.化身操作向导：设想你在指导一个完全不会的人，细节务必精确到每一个动作。 2.抓住关键区别点：说明中要指出易错点（如内外上下），这是价值的体现。 3.动词使用要精准：如“挂”、“按压”、“滑动”、“调整”，准确描述动作。 考点三 事理说明 一、核心功能：阐述事物或现象背后的原理、规律、成因、关系等。 二、写作要点 提出事理：开篇明确所要阐释的道理或现象。 阐释分析：这是核心部分。着重分析其成因、原理或内在逻辑关系。 结论归纳：对事理进行总结，或指出其意义、影响。 语言风格：严谨、周密、富有逻辑性。 三、范例模板 1.试题：请简要说明“为什么雨后天空会出现彩虹”。 2.范文： 彩虹是阳光射入空中水滴，经折射、反射后再折射回空气而形成的自然光现象。其形成原理是：雨后空气中布满微小水滴，当太阳光以一定角度射入这些水滴时，会发生第一次折射，由于白光中不同颜色的光波长不同，折射角度亦不同，从而被分散开（色散）；这些色光在水滴内部发生反射后，再次折射出水滴，最终射向人眼。因此，我们便看到了由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的弧形彩带。 3.解析： 开篇定义：直接点明彩虹的本质。 阐释因果：严格按照“阳光→射入水滴→折射→色散→反射→再折射→进入人眼”的因果链条进行说明，逻辑链条完整、严密。 术语准确：使用了“折射”、“反射”、“色散”、“波长”等科学术语，表述精准。 【例题3】按要求作答。不超过150字。 泡腾片放入水中后会产生大量气泡并迅速溶解。请对这一现象的科学原理进行简要说明。 【范文】 泡腾片遇水产生大量气泡的现象，源于其特殊的成分与酸碱反应原理。泡腾片中含有固体酸（如柠檬酸） 和碳酸氢钠两种核心成分，它们以固态形式共存于干燥的片剂中。当泡腾片放入水中，水作为反应介质，使这两种成分溶解并相互接触，发生酸碱中和反应，迅速生成大量的二氧化碳气体。这些气体在水中形成气泡并逸出，造成了沸腾般的观感，同时气泡的搅动作用也加速了片剂的崩解与溶解。 【解题指导】 一、说明对象：泡腾片溶于水产生气泡的科学原理。 二、核心任务：不能只描述现象，必须揭示其化学反应的实质，阐明从“成分”到“反应”再到“现象”的完整因果链条。 三、关键要求：原理准确，逻辑链条完整，语言科学严谨。 四、范文赏析 1.直击本质：开篇即点明这是“成分与酸碱反应原理”，定位精准。 2.因果链条清晰 因（成分）：固体酸 + 碳酸氢钠。 缘（条件）：水作为介质。 过程（反应）：酸碱中和。 果（产物与现象）：生成二氧化碳气体 → 形成气泡 → 加速溶解。 3.语言专业：准确使用了“固体酸”、“碳酸氢钠”、“酸碱中和反应”、“二氧化碳气体”、“崩解”等科学术语，表述严谨。 五、高分技巧 1.构建因果链：采用“因为……所以在……条件下……从而……”的隐性逻辑来组织语言。 2.术语是关键：准确使用学科术语是事理说明科学性和准确性的根本保障。 3.化繁为简：用最简洁的语言将复杂的科学原理阐述清楚，避免冗长晦涩。 考点四 图表说明 一、核心功能：将图表（柱状图、饼状图、表格等）中的关键信息用文字准确地概括、描述出来。 二、写作要点 概述整体：简要说明图表反映的整体情况或主题。 抓取极值与趋势：选取最突出、最有对比性的数据（如最高、最低、增长最快等）进行说明，并描述变化趋势。 归纳结论：基于数据，得出一个核心结论或发现。 三、语言风格：客观、准确，善用表示趋势、比较的词语。 四、范例模板 1.试题：请根据下面关于“学生课外阅读书籍类型”的饼状图，写一段说明性文字。 （假设饼图数据为：文学名著35%，科普读物25%，历史传记20%，漫画杂志20%） 2.范文： 本图反映了我校学生课外阅读类型的分布情况。由图可知，最受学生欢迎的是文学名著，占比超过三分之一（35%）。其次为科普读物（25%）和历史传记（20%），两者占比相近。漫画杂志也占有一定比例（20%）。由此可见，学生的阅读兴趣以经典文学作品和知识性读物为主导，阅读品味总体趋于多元化与高品质。 3.解析： 整体到局部：先说明图表主题，再按数据大小顺序进行描述。 数据引用：准确引用关键数据，并使用“最”“其次”“相近”等词进行比较。 结论明确：从数据中提炼出“以经典和知识为主导”“多元化与高品质”的核心结论，完成了从数据到观点的转化。 【例题4】下面按要求作答。不超过150字。 以下图表反映了某校高二年级学生“选择出行方式时首要考虑因素”的调查结果。请你用一段说明性文字，概括图表反映的主要信息。 【范文】 本图表清晰显示了某校高二学生选择出行方式时的首要考虑因素。数据显示，“出行效率” 是学生最看重的因素，占比达35%，超过总数的三分之一。“出行成本” 次之，占25%。值得注意的是，“环境影响” 与 “健康效益” 两项合计占比也达到35%，这表明便捷与成本虽是主流选择，但环保与健康意识在学生群体中也已占据相当重要的地位，呈现出多元化的价值取向。 【解题指导】 一、说明对象：一幅关于“出行方式选择因素”的数据图表。 二、核心任务：概括主要信息，而非描述所有数据。需指出最突出的数据、次要数据，并发现数据背后的趋势或结论。 三、关键要求：抓住核心，比较分析，得出结论。 四、范文赏析 1.概述得当：首句明确说明图表核心主题。 2.抓大放小：优先说明占比最高的“出行效率”(35%)和次高的“出行成本”(25%)，抓住了主要矛盾。 3.发现关联：没有孤立罗列数据，而是将“环境影响”和“健康效益”合并计算（20%+15%=35%），并与首要因素“出行效率”的占比进行关联比较，这一分析是思维的亮点。 4.结论深刻：基于数据比较，得出“便捷与成本是主流”的同时，更提炼出“环保健康意识重要”及“价值取向多元化”的深层结论，超越了简单的数据罗列。 五、高分技巧 遵循“总——分——总”结构：先整体介绍，再分析关键数据，最后归纳结论。 善用比较：使用“最”、“次之”、“相当”等比较词，揭示数据间的关系。 提炼核心观点：结论不应是数据的简单重复，而应是从数据关系中提炼出的核心发现或趋势判断。 一、（2022·北京·高考真题）微写作。 T22.按要求作答。不超过150字。 　　核酸检测排队时需要两米安全距离，一些社区为两米间隔线设置了安全贴心、形式多样的标志，有的是撑起的晴雨伞，有的是贴在地上的古诗词图片。 请你选择一个检测点，依据其环境特点，设计两米间隔线标志，并写出设计理由。 要求：语言简明，条理清晰。 【示例】 我选择某社区。 两米间隔线标志由“请保持间距”的标识黄线和“请保持2米爱的距离”的粉红色心形贴纸。也就是说地面除了贴有标识黄线，还附带张贴温馨提示语。黄色具有警示作用，粉色具有温暖人心的力量，标识和提示语不仅色彩和谐相映生辉，而且具有双保险的效果。“爱”字让冷冰冰的警示标识具有了温度。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 该题紧贴时代背景，具有现实意义和针对性。要求选择一个检测点，作答时首先要明确“我选择……”，具体地点可以是校园，也可以是医院或者某个小区、企事业单位等等。 设计时注意环境特点，比如幼儿园里的检测点就要考虑适合孩子们，养老部门就要考虑老年这个特点，医院就要想到患者不适的身体状况，小区里要想到有陌生人亦有近邻好友等复杂情况。然后有针对性的设置标志，可以结合所给提示语中的“安全贴心”“撑起的晴雨伞”“古诗词图片”等直接用，或者别出心裁。要思接千载视通万里，可以借助书法、绘画、写作表意，也可以利用一些有形的工具，除了伞，也可以使用隔开两米距离的爱心小板凳或者写有温馨提示语的小红旗、气球、剪纸等等。 设计理由一般使用说明性文字，注意语言要简洁，表意清楚明白，思路清晰，条理分明。 2、 （2021·北京·高考真题）微写作。 23．为庆祝中国共产党成立一百周年，班级要开展“缅怀革命先辈、点燃青春激情”的主题活动。如果让你参与策划，你会在活动中设计一个怎样的核心环节？请说说理由。要求：简要说明核心环节的内容，重点陈述理由。不超过150字。 【示例】 我设计的核心环节是参观革命烈士纪念馆。首先由同学们确定有代表性的核心人物，再由班主任负责联系烈士纪念馆，确定参观时间。理由：缅怀革命先辈，文字、影片等都比较抽象，不容易引起共鸣，只有亲眼看到实物，才能让他们真切感受到先烈们当年的生活和思想，从而达到“缅怀革命先辈、点燃青春激情”的目的。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 表达方式：本题属于活动设计，应当以说明性文字为主，阐述理由时可以有叙述和抒情的表达； 关键词：“缅怀革命先辈”“点燃青春激情”“活动中设计”“核心环节”“陈述理由”； 写作对象：主题活动设计，一般要明确活动主题，围绕主题和活动目的设计具体活动，比如本题中要设计适合班级的活动，主题为 “缅怀革命先辈、点燃青春激情”。 写作要点：首先明确自己设计的核心环节是什么，比如演讲比赛，写作、书法比赛等，然后重点说明理由。比如演讲比赛容易调动学生们的激情，演讲准备阶段会搜集有关先烈的资料，更容易引发对先烈的崇敬之情；比如设计观影活动，通过观看相关影片，对先烈们的事迹有更直观的了解，更能点燃青春激情等。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $