7 藤野先生-【名师学案】2025-2026学年新教材八年级上册语文分层进阶学习法（统编版2024）

完成首次航行试验任务并顺利返回。9.该标题既 愿报名参加这次“无人监考”考试呢？5.李老师 八年级语文·上册 概括了此篇新闻的主要内容，也交代了事件发生的 您好。请问您认为减信缺失会造成什么不良影响呢？ 地点：标题具有感染力，能够激发读者的阅读兴趣。 6.苏老师，您好！您认为红色经典对当代中学生成 参考答案 10.运用动作和场景的细节描写，生动形象地描写出 长有何重要意义您能推荐几本适合中学生阅读的 国旗手迅速而熟练的升旗过程，以小见大地反映出 红色书籍吗7.您认为“艺术”在青少年成长历程中 第一部分同步练习堂堂清 的研究成果。(2)第④段：两位获奖者研究成果的 返回舱安全着陆后人们的激动，自豪之情。11.示 起着怎样的作用呢？我觉得这种观点是不对的。 第一单元新闻魅力 灵感来源及应用领域。8.电头：新华社斯德哥尔 例：语气应温和、舒缓。该句是在返回舱安全着陆 艺术节可以帮助学生放松身心，一定程度上有助于 活动任务一新闻阅读 摩10月2日电。作用：交代了新闻发出的通讯社名 后，开舱手苏黎明提醒舱内航天员时说的话，目的是 学生缓解学习压力。 1消息二则 称，发电地点和发电时间，体现了新闻的时效性、真 让航天员注意自身安全，表达对航天员的关心。 第二单元生活记忆 【结构导图】①胜利渡江②溃退③西路军 实性和可信度。9，简明扼要地概括了新闻发生的 12.示例：这篇通讯生动地再现了东风着陆场再迎航 7韩野先生 ④东路军 时问和主要事件，将报道中最重要，最新鲜的内容提 天员凯旋的全过程，向全世界展示了我国航天科技 【结构导图】①添改讲义②严谨治学③看电影 1.kui yt d0s0 ixie cuT览歼2.(1)要 示给了读者，方便读者在阅读时从标题的提示中去理 的实力，洋溢着强烈的爱国主义情感：链接材料主要 事件①爱国之情 塞(2)摧枯拉朽(3)锐不可当(4)风平浪静 解本篇新闻报道的性质和意义。10.“关键”指至关 介绍了我国载人航天精神的内涵，以及这种精神给 L,xi ying tei wan第jx n ni jie 3.示例：用斧子欣伐木材4.(1)改过自新(2)以 紧要的部分，这个词语体现了两名获奖者的发现所 我同航天事业带来的积极彩响，我国在航天事业上 凄诲jiàn pou pie wùyao cuo 老带新5.（右边上联）通博古今方寸小地（左边 具有的突破性和随覆性，突出了这一发现的重要性。 取得的辉煌成就，增强了中华民族的自豪感和凝聚 2.(1)不逊(2)匿名(3)诘责(4)托辞(5)敦 下联)网罗中外大有文章6.示例：兴华中学八年级 ↓“飞天”凌空 力。我们更加坚信，在中国载人航天精神的鼓舞下， 海(6)油光可鉴(7)抑扬顿撞(8)查无消息 师生开展“走进渡江战役纪念馆”活动7.(1)将“形 晓水姑娘吕伟夺蛀记 在追逐九天揽月的梦想征程中，我国的航天事业定 (9)深恶痛疾3.示例：人靠近盛有水的容器，附下 势”改为“态势”：(2)将“报名”和“咨询”互换位置： 【结构导图】①动②静③侧面描写 会续写耀眼的新篇章。 身子，在水中观看自己的倒影4.(1)油光可鉴 (3)句末加“的教有思想”或“的人文精神”。8.C .1 ing ku sa qido kai bing lian瞬衷 6国行公祭，为佑世界和平 (2)鉴别5.①杨柳②恩师6.示例一：建议选择 9.示例：“朱雀二号”成为全球首枚成功入轨的液氧 2.(1)屏息(2)眼花缘乱(3)如梦初醒(4)震耳 【结构导图】①点明新闻事件及意义②对比 Λ，该海报中的人物从书里面走出来，手上提着一盏 甲烷火箭10.①“朱雀二号”遥二运载火箭发射升 欲聋3.giao ying4.这时如梦初醒的观众用震 1.zhong lu cuan lai wang mo yi dun ming 能照亮前行的路的灯，这幅海报能让人真切地感受 空，发射任务成功的时间：2023年7月12日：②发 耳欲聋的掌声向她表达由衷的赞赏。5.十米高台 zhang pang shang shi hudn 2.(1) 到对引路人一老师的感激之情。示例二：建议选 射的地点：酒泉卫屋发射中心：③发射事件：“朱雀二 酬壮志 一池碧水映英姿6，不能删去。黑体字是 (2)修绝人寰(3)算改(4)彰显(5)无处遁形 择B,该海报中的人物借助铅笔做成的长梯，攀过高 号“成为全球首枚成功人轨的液氧甲烷火箭：①发射 电头，交代了通讯社名称、发稿地点，发稿时间、发稿 (6)振聋发聩(7)一以贯之(8)顺倒黑白3.(1)B 墙看到了远方的天空，这幅海报能让人真切地感受 事件的意义：标志着我国运载火箭在新型低成本液 记者，说明该消息报道及时，材料真实。7.写全场 (2)瀚戮襄聩4.将“启示"改为“开启”5.D 到对筑梯人一老师的感激之情。7，文章有两条 体推进剂应用方面取得突破。11.第⑦段交代了 的反应，是为了谊染现场紧张或热烈的气氛，形成新 6.B7,D8.D9.针对第十次“南京大屠杀死难 线索：明线是“我”与藤野先生的交往，暗线是“我”的 新闻的背景，让读者可以了解液氧甲烷发动机研制 闻报道的现场感：同时这也是侧面描写，通过写观众 者国家公祭日”活动的相关新闻进行评论。缅怀哀 爱国情感。 8.这些情节都与突出藤野先生正直热 的历程和取得的成就 从“肃静”到热烈呐喊的变化，村托出全红婵第四跳 思遇难的同胞，警醒国人勿忘国耻，凝聚成奋进前行 忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质有着密切的关系， 2中国人首次进入自己的空间站 的不同凡响。8.甲文的主要目的是让读者迅速了 的力量。10.插叙。交代了“南京大屠杀”的时间、 这样安排铺垫，能更好地展现藤野先生的形象特点。 【结构导图】①正题②进入空间站的各个环节 解全红蝉夺冠这件事，乙文用特写镜头放大全红婵 时长和遇难人数，以及设立“南京大屠杀死难者国家 9.《藤野先生》：将“在我一生之中认为我师的之中” 1.zhù悉zài置m6 jie gui留舱jie 最有价值、最富有特征的第四跳，从而鲜明地再现典 公祭日”的时间，机构。 11,示例：抚今追昔，人类 改为“在我所认为我师的之中”，删繁就简，语言变得 j100键2.(1)进驻(2)获悉(3)模式(4)驻留 型场景。 历史上最黑暗，最惨痛的一幕再次浮现在我们眼前。 简洁精练：将“给我奖勦”改为“给我鼓励”，细心料 (5)关键3.C4.“中原2号”卫星成功发射5.D 5一着惊海天 无论过去了多久，历史都会记住“1937年12月 的，务求准确严密。《从百草园到三味书屋：将“但 6.这是屈原对宇宙洪荒、天地自然的疑间，说明中国 目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 13日”这一天。“昭昭前事，愒惕后人”，“南京大屠 在那里也可以采蜡梅花”改为“但在那里也可以爬上 人民从古至今都在追寻，探索浩瀚星空的奥秘，同时 【结构导图】①着舰过程②爱国之情报国之志 杀”这一具有重大影响的历史事件，警示世人“永矢 花坛去折蜡梅花”，动作更具体，更加生动形象：将 表明火星探测器的命名源自《天问》。7，不能删 自豪之感 弗逻，析愿和平” “采”改为“折”，用词更加准确，表现出孩子活泼好动 去。“首次”表限定，强调了“2021年，天问一号成功 1.han xian pao bang wei chen zhu6 活动任务二新闻采访 的特点。10.装先生误会“我“抄袭，让“我”重写作 落火”的里程碑意义，副去后表意模糊，与事实不符 cha zhanzhan凛契跳采pdgu 1.示例一：李老师您好，请问我们举办这次活动有什 文：裴先生发现误会“我”，当众向“我”行古礼致欧并 体现了新闻语言的严谨性和准确性。 dan2.(1)浩瀚(2)娴熟(3)咆哮(4)紧绷 么重要意义？示例二：李老师您好，请问您认为爱国 期读“我”的作文裴先生鼓励、指点“我”写作：裴先 3首届诺贝尔奖颁发 (5)镌刻(6)一丝不荀(7)白手起家(8)弹精渴虑 主义教有还可以通过哪些活动来实现？2.示例： 生把自己的藏书与柿子树托付给“我”，1山.运用 【结构导图】①瑞典国王和摄威诺贝尔基金会今天 3.捍juon4.D5,示例：保卫百姓的钢铁长城 请问你平时如何安排阅读时间？除了纸质阅读，还 了比喻的修辞手法，把红色的分数比作图章，生动形 首次颁发了诺贝尔奖 6.(1)了解到人民警察的感人事迹，我们怎能无动于 会选择其他的阅读方式吗？喜欢阅读哪些类型的 象地写出了“58”分对“我”的刺激，表现了“我”内心 1.ezh0 shu ban nu6裁盟卓2.(1)建 衷？(2)人民警察来自人民，依靠人民、保护人民，始 书？如何做到坚持阅读？3，(1)为了这次运动会， 的震惊，为下文写“我”去裴先生的宿舍找他作铺垫。 树(2)仲栽3.zhu6颜4.A.回湖B.奖励 终将人民安危记挂心头。(3)我十分饮佩，致以崇高 你做了哪些针对性的训练呢？(2)您觉得在本次 12.示例：望着讲台上的装先生，我的心里仿佛刮起 5.诺贝尔奖不仅仅是对个人成就的表彰，也承载着 做意。7.(1)示例：以两位警察和一扇门（理解为 运动会中，咱们队伍的优势和挑战分别是什么？ 了一阵旋风，各种复杂的情绪一下子酒了上来。我 推动全人类福社进步的使命。6.2024年诺贝尔 盾碑，零等其他相似事物均可)的形象构成“110”的 (3)请问在今天的运动会中，哪个比赛项日让您印象 感到十分诧异，没想到他竞然会如此真诚地向我道 生理学或医学奖揭晓7，(1)第②③段：两位获奖者 图案，揭示人民警察节的日期。(2)C8,福建舰 最深刻？为什么呢？4.示侧：请问，你为什么要自 款，我脑海中快速闪过曾经与老师相处的点点滴滴 33 那些或许存在误解的时刻，那些我故意要的小脾气， 第一个读者的幸运之情。②对徐老充满感激，感激 军学校任教：从教70年来，他总是站着给学生讲课 12短文二篇 都令我羞愧不已。望者裴先生，这一刻，仿佛有一道 他对自己所编辑报纸的赞扬以及对自己“动笔写字” 被称为“一站到底的院士”：他研究基础的编程工具 答谢中书书 光照进了我的心里。13.从表面上看，文中虽然没 的鼓励及“尊重作者”的馆辑观念的教导。③对与徐 书，严谨的治学态度和对学生的责任心令人放佩。 【结构导图】①具体描绘秀美的山川景色②以赞 有写到真实的“灯”，但将裴先生送给“我”的柿子比 老“缘悭一面”的悔很、愧疚之情。④对徐老深切的 9.示例一：毛泽东是一位有智慧，有远见，有信念的 美和感概收束，侧面写出山川之美 作了“小灯笼”，火红的柿子贯穿了“我”和裴先生交 怀念之情，希望能编印一本《徐知免文集告慰徐老。 伟大领袖。他从小就展现出了非凡的智慧和勇气，敢 1.x恒1uiy心2.(1)共同(2)交相辉映(3)四季型 往的始终，成为我们师生之情的见证。从深层含义 9天上有颗“南仁东星” 于挑战传统的权威和观念。长征期间，毛泽东带领工 (4)消撒(5)纷乱(6)坠落(？)争相，争着 米看，裴先生不仅送给“我”柿子，更送给“我”他的藏 【结构导图】①时间②青年时的成长③自力更生 农红军翻越雪山、走过草地，经历了无数的艰难险阻 (8)参与。文中有“欣赏“领悟”的意思3.(1)将要 书，极大地满足了“我”对书籍的渴望，把热爱读书、 1.gian shai 越尬hon 蒙páo 和挫折，但他始终坚定信念，勇往直前。毛泽东的经 欲望(2)自从如果4.(1)巍峨的山峰耸人云 传承文化的使命感传递给了“我”，同时也传授给 xiò02.(1)日睹(2)严丝合缝(3)膛日结舌 历体现了中华民族坚韧不拔，自强不总的精神。示例 端，明净的溪流清澈见底。(2)清晨的薄雾将要消 “我”为人治学的“明灯” (4)热泪盈眶3.②①4.①突逢变故，要去抗战 二：贺龙是一位英勇无畏，忠诚坚定的革命家。他以 撒，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。5.(1)山川之美 8回忆鲁迅先生（节选 ②接受教有，隐人地下③保释出狱，投身抗战 两把菜刀起家，发动起义，组织农民革命武装，并不断 古来共谈(2)高峰人云清流见底(3)夕日欲颓 【结构导图】①乐观开朗，平易近人②严谨细致， ①1943年下半年—1945年4月5.A句渲染了 壮大力量。在南昌起义中，他积极参与，为起义的成 沉鳞竞跃6.字义：交叉。景象：两岸的石壁五彩斑 幽默风趣 沈知影一家在灾难时的不安与焦虑氛围，突出了沈 功做出重要贡献。长征期间，他的部队损失惨重，但 嘱，各种颜色交相辉映，十分绚国。7.“竞”字运用 1.yao kai ke羹xin jia0率盼附抹 知影内心的不平静。B句通过一系列动词，生动地播 最终成功抵达陕北，与其他红军主力会师。贺龙的经 拟人的修辞手法，赋予鱼儿以人的情态，不仅写出了 ge da héi60嘴zh心竭w心2.(1)探恶 绘了沈知影进行地下工作时的小心谨慎和机智勇敢 历体现了中华民族艰苦奋斗，自强不息的精神。 鱼儿的数量之多和活泼的样子，还形象地描绘出一辐 痛绝(2)不以为然(3)抹杀3.示例：人挥动双 6.含有“隐敲”的意思，暗示沈知影在地下工作中的 第三单元山川美景 游鱼争相跃出水面的热闹欢快的画面。8.(1)② 臂向前奔跑，留下许多脚印4.(1)疲于奔命 隐蔽身份和掩护任务。7.第一个比喻句将沈知影 11三峡 (2)沿着(3)冲击、撞击(4)后退9.者也然 (2)奔放5.怒将匕首投豺虎甘为人民作马牛 比作一坛陈年好酒，意味着他的经历丰富，需要细细 【结构导图】①山高岭连，中间狭窄②@奔放关 10.既至/山愈险/雪愈猛/涧流益急11.天气严寒 6.①鲁迅先生与“我”开玩笑。展现的是乐观开朗、 品味：第二个比喻句将他比作一首经典古诗，强调他 ③热爱，赞美 不久留。于是返回，到了住地，12.(1)动静结合 平易近人的鲁迅。②鲁迅先生展读青年人的信。展 的事迹值得水久流传。这两个比喻句形象地表现了 1.shùxiang御xizhǔtuan jiàn皎 (2)对世人无视秀美山川的惋惜(3)移步换景 现的是性格随和、关心他人的鲁迅。③鲁迅先生不 沈知影的百年人生经历和不变的革命精神 chang2.(1)断绝极高停止(2)在如果 (4)对自然美景的感慨及对山水的热爱 在意校样。展现的是淡泊名利、不拘小节的鲁迅。 10°美丽的颜色 (3)所以学过的知识(4)清波水清3.(1)两 记承天寺夜游 ④鲁迅先生深夜工作。展现的是物奋刻苦、“忘我” 【结构导图】①恶劣②简陋③巨大 岸都是相连的山，全然没有中断的地方。(2)即使 【结构导图】①交代夜游的时间、地点，缘由及同游者 的鲁迅。⑤鲁迅先生包书。展现的是认真、细致的 1.zao li zhou zhi xu ying chi cu fen 骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 (3)在 ②描绘了月夜庭院中的美景 鲁迅。7，“整整齐齐”“压”既体现了鲁迅书桌的干 diàndu6ku62.(1)骤雨(2)室息(3)吹唑 春冬季节，激起白色浪花的急流，碧绿的潭水，可旋 1.sui qin zao xing heng2.(1)高兴的样子 净整洁，也体现了鲁迅先生拥有良好的生活习惯和 (4)炽热(5)猝然(6)筋疲力尽(7)和颜悦色 的清波，倒映着各种景物的影子。(4)水清树茂， (2)考虑，想到(3)于是，就(4)睡觉(5)共同 写作习惯，从细节处还原和展现了鲁迅先生的生活 3.示例：一个人用头顶着火把，给人带来光明 山高草盛，有很多的趣味。 4.C5.越绕 一起(6)形容水的澄澈(7)大概是(8)只是 工作状态。 8.示例：我选择观点①和②。叶圣陶 4.(1)光荣（增光）(2)沾光（借光）5.C6.(1)“依 6.(1)自非亭午夜分不见曦月(2)则素湍绿潭 3.(1)院子里的月光如积水般澄澈，水中仿佛有藻、荇 先生的观点①强调文章如说话，要自然朴实，平易近 然”写出了杨士莪88岁的高龄还亲赴一线，表现了 回清倒影(3)每至晴初霜旦林寒润肃(4)巴东 交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。(2)哪 人。本文作者萧红便是选取了关于鲁迅日常起居、 他实干担当、不懈奋斗的精神，(2)“扎根在…， 三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳7，运用正面描写和 夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我 会见朋友、与家人相处等生活片段，写得既亲切自然， 耕耘在…”两个分句突出了杨士莪在不同领城的 侧面描写相结合的手法，“重岩叠蟑，隐天蔽日”从正 俩这样的闲人罢了。4.(1》庭下如积水空明水 又很生活化。叶圣陶先生的观点②强调文章要简洁， 坚持和付出，句式工整：“几十年如一日”表现出他对 面写出了山的连绵，高大；“自非亭午夜分，不见曦 中藻，荐交横盖竹柏影也(2)何夜无月何处无 本文用语非常简洁，特别是莆红与鲁迅的对话，于简 海洋强国事业的执着和坚定：“倾听大海的声音”表 月”一句通过侧面描写，衬托出山之“高”，正侧面描 竹柏但少闲人如吾两人者耳5.C6.示例：不 洁洗练处可见深厚的友情。如，文中写道：“我跑上楼 达出他对海洋事业的热爱与专注。7.增加文章的 写相结合的手法生动形象地写出了山的连錦、高峻， 可去掉。“亦”是“也”的意思，说明张怀民与作者都 还喘着，鲁迅先生说：‘来啦！'我说：‘来啦！”最简洁 真实性和说服力，让读者有亲切感：有助于刻画人物 为下文写夏水的迅猛作铺垫。8.(1)迅猛奔腾（或 没有睡，暗示了两人心意相通、情趣相投、互为知己 的语言，彰显最亲切的友情。 9.①“我”与徐老电 形象，使杨士莪的形象更丰满，更突出他的个性品格 强劲浩大)(2)隐天蔽日9.“良多趣味”是作者看 的感情， 7.(1)充满生机(2)有贬谪的悲谅，有 话长聊②徐老来信希望与“我”见面③“我”向徐 和精神风貌：丰富文章的内容，有助于读者更加全面 到春冬时节三蛱水清、树荣、山高，草盛的景象后发 赏月的欣喜，有人生的感慨，有漫步的悠闲(3)多 老约来稿件④徐老对“我”的教海10.①亲和又 地了解杨土莪的人格魅力和影响。8.示例一：应 出的由衷赞叹，表达了作者对三蛱，对自然山水的热 用撒句，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统一，散淡 易亲近：与“我”通电话长聊，娓娓道来，交流了两个 收录在“深挚的家国情怀”专辑中，杨士莪年少时就 爱与赞美之情。10.作者的写作颗序是根据水由 自然8.(1)门(2)①(3)就(4)回头看9.者 多小时。②有浓厚的乡情：来信希望回家乡看看，撰 在心底埋下了科研报国的种子，始终把国家需要作 盛到枯的变化过程来安排的，作者是为江水作注，重 耳也10.浴于汤池/热甚/其源殆可熟物 文两篇回忆家乡。③谦逊谨慎：不要“我”为他写传， 为人生奋斗的目标：他积极响应国家号召，投身于海 点是写三峡的水，而三峡的水以夏季为盛。水流淄 11.(瀑布泻入潭里藏起的水花)像雪在飞，（水声）像 即便写，也尽量从简，④爱护，勉励，教导年轻人：鼓 洋科研事业，把一生都奉献给海弹强国事业：他攻克 急，最能体现三峡水的特点，故先写“夏水” 雷鸣，令人既喜又惊。12.两文都运用了比喻的修 励“我”动笔写字，委婉告诉“我”要尊重作者并赠书 了一系列关健核心技术，推动实现了重大创新突破： 11.(1)即使(2)②(3)所以(4)晚上12.也 辞手法，描绘了月亮的皎洁明亮，但乙文将月亮比 给“我”。山.使用一系列的动词，如“侧“夹紧” 他为国家培养了众多水声事业的科研及学术骨干：他 焉矣13.江水又东/迳黄牛山/下有滩14.形状 作碧玉，不仅写出月亮的圆和亮，还描绘出月亮和江 “贴”，和拟声词“啪啪”.生动形象地写出了“我”与徐 用毕生心血为中国水声事业发展作出了突出的贡献。 就像人背着刀牵若牛。15.侧面描写.侧重写水湍 水浑然一体的美妙景象：甲文将月光比作积水，将竹 老通电活时专注又紧张，唯恐漏掉一句话的姿态。 示例二：应收录在“个性的大师风采”专辑中。杨士 急的特点。甲、乙两文都抒发了作者对祖国壮丽河 柏比作水中的藻、荐，不仅写出月光的皎洁明亮，还 12.①对与徐老结识并能成为徐老回忆家乡文章的 莪从清华大学物理系肆业，报名参军，到大连第一海 山的热爱与赞美之情。 通过清丽淡雅的竹柏倒影描绘出一个空明澄澈，硫 34第二单元生活记忆 7藤野先生 任务①每课必得 主动学习·整体感知一 《藤野先生》这篇 回忆性散文记叙了作 :在东京的见闻及感受 者留学日本时的生活 初到仙台 片段。文章赞扬了日 ① (认真负责) 本学者藤野先生正直、 纠正解剖图（② 热情、认真负责，没有 藤 ⌒交往经过 在仙合与 怀念先生 关心实习（热情诚恳） 狭隘的民族偏见的高 结构 (明线) 主旨 尚品质，抒发了作者对 导图 藤野先生 生 C了解裹脚（求实精神） ④ 归纳 的交往 藤野先生真挚、深沉的 匿名信事件 (暗线） 弃医从文的原因 怀念之情，并表达了作 者当年弃医从文的思 与先生惜别 想变化和要同反动派 离开仙台后对先生的怀念 斗争到底的决心。全 篇洋溢着作者强烈的 爱国主义思想感情。 考点7：概括典型事例 【常见题型】1.用简洁的语言概括事件的主要内容。2.依次概括文中与主人公有关的几件事。3.用填空 考点 的形式梳理文章情节，包括概括开端、发展、高潮和结局中的某一部分。 解读 【答题指导】典型事例是指记叙类文章中用来表达主题思想、表现人物性格的具体而有代表性的事件。 【答题格式】情节=主要人物十事件（故事的意义） 【对应训练】第10题 任务②)积累运用基础型学习任务群一 (4) :找借口。 (5) :教训、教导。 基础知识积累 (6) :文中是说头发上抹油，梳得 1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 很光亮，像镜子一样可以照人。 挟( 樱花( ) 绯红( ) (7) :(声音)高低起伏和停顿 宛如()落di( )畸形( 转折。 不逊( )匿名( )诘责( ) (8) :一直得不到一点消息。 qi( )然教hui( )油光可鉴( (9) :厌恶、痛恨到了极点。 解剖( )瞥见( ) 深恶痛疾( 中考题型专练 杳无消息( ）抑扬顿挫() 2.根据意思写出相应的词语。 开展活动可以让语文学习更有意思。小雨 (1) :傲慢无礼。 和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。 (2) :不署名或不署真实姓名。 3.下图是小雨展示的“鉴”字的早期写法，“鉴” (3) :责问。 最初写作“监”。“监”的甲骨文字形由三部分 19 八年级语文·上册 组成：左下部是一个盛水的容器；右部是一个 任务③阅读鉴赏发展型学习任务群一 跪坐的人；上部是目，指代人的眼睛。请据此 阐述“鉴”的构形寓意： 课内同读 阅读课文，完成7一9题。 7.(理清线索)《藤野先生》这篇文章的线索是 什么？ 4.下面是小雯整理的关于“鉴”字的资料卡片， 请你在(1)(2)处分别补充一个含“鉴”字的 8.(情节安排)课文题目为《藤野先生》，但有一 词语。 半以上的篇幅并没有直接写藤野先生，而是 写了清国留学生赏樱花、学跳舞，写了从东京 “鉴”的引申义 含“鉴”字的词语 到仙台途经的日暮里和水户，写了仙台医专 照 (1) 的职员对作者的优待，还写了日本“爱国青 可以作为警诚或引为教 前车之鉴 年”的寻衅和看电影事件。作者为什么要安 训的事 排这些情节？ 仔细看；审察 (2) 教材链接P见八上第8课“思考·探究·积累”三 5.【学科素养·文化自信】小雨准备在书签上写 一副赞美师恩的对联，有两处还在斟酌用词， 请你从下列词语中选择合适的填写到横线上。 杨柳月桂师恩恩师 9.(语言表达)鲁迅先生的文章大多经过多次修 上联：日短亭长赠① ,千声别益友 改与推敲。仔细比较下面的原稿和改定稿， 下联：山高路远寄飞鸿，万语念② 谈谈这些修改好在哪里。 6.【跨学科学习·美术】小雯想借海报表达对老 教材链接P见八上第8课“思考·探究·积累”四 师的感激之情。下面A、B两幅备选海报中， 《藤野先生》 《从百草园到三味书屋》 你建议他选择哪一幅？请简述理由。 原稿：在我一生之中认为 原稿：三味书屋后面也有 我师的之中，他是最使我 一个园，虽然小，但在那 感激，给我奖励的一个。 里也可以采蜡梅花。 师 改定稿：三味书屋后面也 改定稿：在我所认为我师 有一个园，虽然小，但在 的之中，他是最使我感 指一个人 那里也可以爬上花坛去 激，给我鼓励的一个。 折蜡梅花。 助学助教优质高效20 课外阅读 上写了一个题目，用中指敲敲那几个字，然后点 (2024·吉林期末)阅读下面文章，完成10一13题。 ,点头，盯着我。我立刻明白了，他要我现场重写 传灯 一篇。我又羞又气，觉得自取其辱，但仿佛急中 曹文军 生智一般，打好提纲之后，略加思索便一挥而 ①裴先生教我的时候，已经五十多了，膝下 就。写完天已向晚，夕光从西边流进来，照在裴 似无儿女，常年穿一件洗得发白的中山装，冬天 先生冷冷的脸上。他依旧不说话，却从窗前的 裹条黑色的围巾。苍白的脸上架了一副黑框眼 方几上拿了一只火红的柿子递给我。我拿了， 镜，不怎么爱笑，颇有些落拓书生的样子。 头也不回一直走，快到家时，才发现手上捏着的 ②裴先生早年毕业于名校，教两个班的语 柿子已经裂开了，全是汁水，心头顿觉无名火 文，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课 起，一气之下，将那柿子扔得老远。 时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去 ⑧第二天语文课，我故意迟到，及至推门进 了。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读 去，吃了一惊。裴先生早已站在讲台前，他通常 《呐喊》《彷徨》。 会稍晚到的。我低着头，故意不去看他。想不 ③裴先生是不反对读课外书的。他订阅的 到，耳边忽然传来他那抑扬顿挫的嗓音。他喊 《人民文学》杂志，常常在班上传阅，而且允许我 住我，我以为又要挨批了，想不到，他很平静地 们到他宿舍借书看，我记得我借过《三侠五义》 说了一段让我终生难忘的话：“在上课之前，先 《包法利夫人》和《唐璜》。这让我对他的钦佩又 说明一件事，上次布置了一篇文章让大家回去 多了一层。 做，这位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪 ④我总是满心欢喜地期待着语文课。 本书上的，所以给了不及格的分数。后来这位 ⑤记得裴先生第一次布置我们写作文，写 同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一 家乡的树，我就写了柿子树，文章的构思模仿鲁 篇，待我仔细读了第二篇后，才知错怪了他，为 迅的《秋夜》，开头便是：“我家屋前有一棵柿子 此我向他道歉！” 树，还有一棵也是柿子树…”如此等等。隔了 ⑨说完，他竟对我作了一揖，那是我生平唯 一天，作文批改发下来了。我想裴先生如此博 一的一次接受这样的古礼。接着，他将我那篇 学，肯定是识货的。他会不会给我一个有史以 文章在班上当场朗读起来，读得声情并茂… 来最高的分数？要知道，在裴先生任教之前，我 ⑩那次误会之后，我因祸得福，得以经常出 的作文总是排班级第一。而这次，我竟看见一 入裴先生的宿舍。在他的鼓励和指点下，我的 个刺眼的“58”分。我不敢相信，但红笔写的分 文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范 数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无 文贴在橱窗里。每每天黑无人之时，我悄悄溜 疑。那是我自从上学写作文以来，绝无仅有的 到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地 分数。 走回去。毕业后，我总记得裴先生那抑扬顿挫 ⑥放学后，我犹豫再三，最终还是硬着头皮 的声调和临别时的嘱咐：“人不吃饭会饿得慌， 敲开了裴先生宿舍的门。门前用砖瓦搭了一个 人不读书会浮得很！” 花坛，旁边是一棵很大的柿子树，果实熟了，高 ①离开学堂后，与裴先生联系并不多，但我 处无人采摘，上面停了几只啄食的鸟雀。 一直保持着读书写作的习惯，这都拜裴先生所 ⑦裴先生听我结结巴巴说明了来意，没作 赐。八年后的一天，忽然收到裴先生的信，用毛 声，拿出上衣口袋挂着的钢笔，转身在旁边的纸笔竖排写在宣传纸上，让我去收他的藏书和一 21八年级语文·上册 棵少壮的柿子树。我知道这些书在裴先生心目 ⑧我忽然流下泪来。 中的份量，现在他竟托付于我，令人既感恩又惭 (选自2024年2月《美文》，有删改) 愧。我隔日便开车去了母校。 10.(概括内容)回忆性散文主要用典型事件来 ②时维深秋，一股熟悉的谷香飘然而至。 回忆人物。文章写了“我”与裴先生交往的 远远地，我看到裴先生站在学校门口等着我。 哪几件事？请用简洁的语言概括。 他已非常苍老，头发全白了，走路颤颤巍巍，话 说不多久，嘴角便流口水，他准备了一方手帕， 时时擦拭。我心里顿然明白，他早已不是从前 那个“风度翩翩”的裴先生了。 ⑧那天，我装了满满一车裴先生的藏书，还 11.(赏析佳句)小文利用圈点批注法对文章第 有他托人挖给我的那棵柿子树。回转头来，裴 ⑤段画线语句做了旁批，请你帮他完成批注。 先生仍站在学校门口张望。秋风拂起他额前的 我不敢相信，但红笔写的分数，像块图 白发，背后的枫叶正火一样在秋阳下燃烧。 章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑。 ④我将裴先生赠送给我的柿子树种在小区 里，透过书房窗口，正好能看到。从青涩的果子 开始，我便关注着柿子树的成长。满树的柿子 从碧青到淡黄，又渐渐变成橘黄和火红，不断变 化的色彩使我生出了许多期待。霜降来临时， 12.(感悟情思)假如你是文章中的我，在看到老 每天清晨，我走到书房的窗前，映入眼帘的便是 师向你道歉并作揖时，心中会产生什么样的 那红红的小灯笼，朝阳斜斜射在上面，表面似有 想法？请你揣摩作者内心的想法，并将它写 一层光晕。望着柿子树，我总会想起裴先生。 下来。 ⑤春去秋来，柿子树越长越茂盛，结的柿子 也越来越多，而我随着工作调动，早已搬离了原 来的寓所。那天傍晚，回去看望旧日的老友，我 看到巨大的挖掘机停在老楼下，柿子树连同旁 边的桂花树和紫薇已被连根拔起。从前那棵壮 硕的柿子树上孤零零地挂着三两只小小的柿 子，在倾颓的树干上显得落寞无助。 13.(标题含义)本文的标题是“传灯”，但文中却 ⑥那一刻，我忽而想起一晃好些年没有裴 无一字写到真实的“灯”，你如何理解作者的 先生的消息了。我总以忙于各种杂事为由，久 用意？ 未前去探望。我也不忍看他衰弱的样子，太残 忍了。前几年，我听说乡镇的母校也因为合并 全部拆掉了，而裴先生应该愈发衰老了吧。 ⑦一转眼，秋风起，桂子花落，梧桐叶黄，满 目萧瑟。那天，在公园散步时，我遇到一棵茂盛 的柿子树。一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头， 引得我痴痴地凝望许久。 助学助教优质高数22