第一～四单元考卷（期中模考1）--2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

阳光心荷专辑列表-学科网 https://www.zxxk.com/user/5126262/tps.com/user/5126262/ 2025-2026学年九年级化学上学期第一~四单元考卷（期中模考1） 分值：50分 时间：45分钟 可能用到的相对原子质量：H-1　C-12　N-14　O-16　F-19　Na-23　A1-27 Mg-24 P-31 S-32 C1-35.5　K-39 Ca-40　 M n-55 Fe-56 Cu-64 Zn-65 I-127 一、选择题（共13题，共18分。1~8题，每题1分；9~13题，每题2分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） (学科素养··分项式学习)某学习小组开展“自制简易净水器”的实践活动，作品如图。完成下面小题。 1. 任务一：学习净水原理。下列净水过程涉及化学变化的是（ ） A. 静置沉淀 B. 砂石过滤 C. 活性炭吸附 D. 投药消毒 2. 任务二：设计并制作净水器。下列说法合理的是（ ） A. 小卵石和石英砂主要除去可溶性杂质 B. 用活性炭净水可除去水中的异味 C. 蓬松棉的主要作用是提高净水的速率 D. 硬水经过该装置后可转化为软水 3. 任务三：净水预处理。在水中加入明矾[KAl(SO4)2•12H2O]会生成了一种结构疏松的混凝剂，其化学式为[Al2(OH)n(SO4)m•yH2O]x，下列说法不正确的是（ ） A. 明矾晶体中硫、氧元素的质量比为1：5 B. 明矾可以使水中悬浮的杂质较快沉降 C. 每一个Al3+、OH-和H2O都含有10个电子 D. 若n=2，则m=3 【答案】1. D 2. B 3. D 【解析】 【1题详解】 A、静置沉淀的过程中只是将固体杂质与水分离，没有新物质生成，属于物理变化，故A不符合题意； B、砂石过滤的过程中只是将固体杂质与水分离，没有新物质生成，属于物理变化，故B不符合题意； C、活性炭吸附的过程中只是将色素、气味与水分离，没有新物质生成，属于物理变化，故C不符合题意； D、投药消毒的过程中把细菌等微生物杀死，有新物质生成，属于化学变化，故D符合题意。 故选D； 【2题详解】 A、小卵石和石英砂主要除去难溶性杂质，故A不符合题意； B、活性炭结构疏松多孔，具有较强的吸附性，可以吸附水中的色素和异味，故B符合题意； C、蓬松棉的主要作用是使活性炭具有支撑作用，故C不符合题意； D、硬水经过该装置不能除去水中可溶性的钙、镁化合物，无法得到软水，故D不符合题意。 故选B； 【3题详解】 A、明矾[KAl(SO4)2•12H2O] 中硫、氧元素的质量比为，故A不符合题意； B、在水中加入明矾会生成了一种结构疏松的混凝剂，可以使水中悬浮的杂质较快沉降，故B不符合题意； C、铝原子核外电子数为13，失去3个电子后形成铝离子，铝离子中含有10个电子；在原子中，质子数=核外电子数，OH-中所含电子数为8+1+1=10；H2O中所含电子数为，故C不符合题意； D、[Al2(OH)n(SO4)m•yH2O]x中铝元素显+3价，氢氧根离子显-1价，硫酸根离子显-2价，若n=2，根据化合物中正负化合价代数和为零，得，故D符合题意。 故选D。 4．（2025四川省凉山州市中考）梁子湖是湖北省第二大淡水湖，某同学取少量湖水进行实验。下列实验操作不正确的是（ ） A. 过滤湖水 B. 向试管中倾倒湖水 C. 向湖水中滴加肥皂水 D. 加热湖水 【答案】C 【解析】 A、过滤时操作注意事项“一贴、二低、三靠”，操作正确，不符合题意； B、取用液体时：①试剂瓶瓶口要紧挨试管口；②标签向着手心，防止液体会流出腐蚀标签；③瓶塞倒放桌面上，图中操作正确，不符合题意； C、滴管要悬空竖直，不能伸入试管内，要把浓硫酸滴入水中，操作错误，符合题意； D、给液体加热时，试管内液体不能超过其体积的，防止沸腾溅出；图中操作正确，不符合题意； 故选：C。 5．（学科素养·模型构建）模型是学习化学的重要方法，下列有关模型错误的是（ ） A. 原子结构模型 B. 化学反应类型 C. 物质分类模型 D. 空气组成模型 【答案】A 【解析】 A、原子由原子核和核外电子构成，原子核中包含由质子。A错误； B、化学反应类型包括化合反应、氧化反应、分解反应等，有些化学反应既是化合反应又是氧化反应，比如：碳与氧气点燃条件下反应生成二氧化碳既是化合反应又是氧化反应。B正确； C、物质包括纯净物和混合物；纯净物包括单质和化合物；化合物包括氧化物、酸、碱、盐等。C正确； D、空气是混合物，空气中氮气的体积占78%，氧气的体积占21%，其他成分的体积占1%。D正确。 综上所述：选择A。 6．（学科素养·化学用语）（2025陕西省中考）化学符号中的数字都有特定含义。对于均含数字“2”的化学用语：①2H；②N2；③O2-；④，下列相关说法正确的是（ ） A．①和②中“2”的含义相同 B．③中的“2”表示离子数目 C．④中的两个“2”含义不相同 D．①－④中的“2”均表示原子数目 【答案】C 【详解】A、①2H中“2”表示2个氢原子，②中“2”表示1个氮分子中含有2个氮原子，则①和②中“2”的含义不相同，说法错误，不符合题意； B、③中“2”表示1个氧离子带2个单位的负电荷，说法错误，不符合题意； C、④中圈内数字“2”表示质子数，电子层上的数字“2”表示该电子层上的电子数，故④中的两个“2”含义不相同，说法正确，符合题意； D、由ABC选项分析可知，只有①中的“2”表示原子数目，说法错误，不符合题意。 故选：C。 7．（2025四川省凉山州市中考）对下列实验中异常现象分析不合理的是（ ） A. 过滤后滤液仍然浑浊——滤纸和漏斗壁之间有气泡 B. 用量筒量取液体时，实际量取的液体体积偏多——仰视读数 C. 测定空气中氧气含量时测量的结果小于——红磷的量不足 D. 用排水法收集的氧气不纯——导管口刚开始有气泡冒出时就进行收集 【答案】A 【解析】 A. 过滤后滤液仍然浑浊，可能原因有滤纸破损、漏斗内液面高于滤纸边缘、仪器不干净等，滤纸和漏斗壁之间有气泡会导致过滤速率慢，故A错误； B. 用量筒量取液体时，仰视读数，读数偏小，实际量取的液体体积偏多，故B正确； C. 测定空气中氧气含量时，红磷的量不足，则不能将集气瓶内空气中的氧气耗尽，导致进入水的体积分数偏小，测量结果小于五分之一，故C正确； D. 用排水法收集氧气时，导管口刚开始有气泡冒出时就进行收集，此时试管中的空气还未完全排出，收集的气体会不纯，故D正确。 故选：A。 8． 以化合价为纵坐标，物质的类别为横坐标所绘制的图像叫价类图。如图为硫的价类图，分析该图有下列说法，其中正确的是（ ） A. A、B、E三种物质都是由两种元素组成 B. E物质常温下有刺激性气味的气体 C. B物质属于氧化物，但不属于化合物 D. A物质在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰 【答案】B 【解析】 A、A中硫元素的化合价为0，为单质，只含有一种元素，说法错误； B、E为氧化物，且硫元素的化合价为+4价，为二氧化硫，常温下有刺激性气味，是一种有毒气体，说法正确； C、B物质属于氧化物，氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物，属于化合物，说法错误； D、A为硫，硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，说法错误； 答案：B。 9．（学科素养·化学观念）科学家利用“基因剪刀”技术降低了水稻中砷的含量。如图是砷元素在元素周期表中的信息及原子结构示意图。下列说法错误的是（ ） A. 砷属于非金属元素 B. 砷原子的质子数为33 C. 砷原子的相对原子质量为74.92g D. ，砷与磷元素化学性质相似 【答案】C 【解析】 A、砷带“石”字旁，属于固态非金属元素，该选项说法正确； B、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，原子序数=原子核内质子数，则砷原子的质子数为33，该选项说法正确； C、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为74.92，相对原子质量单位是“1”，不是“g”，该选项说法错误； D、原子中，质子数=核外电子数，则x=33-2-8-18=5，决定元素化学性质的是原子中的最外层电子数，磷原子的最外层电子数为5，则砷与磷元素化学性质相似，该选项说法正确。 故选D。 10．（2025陕西省中考）如图为某反应的微观示意图，关于该反应的说法不正确的是（ ） A. 该反应中元素化合价有的发生改变 B. 反应前后原子的种类和数目没有改变 C. 生成物丙和丁都属于氧化物 D. 反应前后催化剂质量和性质不变 【答案】D 【解析】 A、由图可知，反应物乙为氧气，属于单质，氧元素的化合价为0，则反应后氧元素存在于化合物中，氧元素的化合价不为0，故该反应中氧元素对的化合价一定发生改变，故正确； B、根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和数目没有改变，故正确； C、生成物丙为二氧化碳，丁为水，均是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，都属于氧化物，故正确； D、反应前后催化剂质量和化学性质不变，故错误； 故选D。 11．（学科素养·化学观念）推理是学习化学的一种重要方法，必须严谨、科学。下列推理正确的是（ ） A. 有氧气参加的反应是氧化反应，所以氧化反应一定有氧气参加 B. 同种元素的原子具有相同的质子数，所以具有相同质子数的原子属于同种元素 C. 燃烧都伴有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧 D. 单质是由同种元素组成的物质，所以由同种元素组成的物质一定是单质 【答案】B 【解析】 A、有氧气参加的反应是氧化反应，但氧化反应不一定有氧气参加。物质跟某些化合物里的氧的反应也是氧化反应。例如，氢气与CuO在加热的条件下发生反应，其中氢气与CuO中O的反应也是氧化反应。A不正确； B、元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。如果原子具有相同的质子数，它们就属于同种元素。因此，同种元素的原子具有相同的质子数，具有相同质子数的原子属于同种元素。B正确； C、燃烧都伴有发光、放热现象，但有发光、放热现象的不一定是燃烧。例如，电灯通电发光、放热就不是燃烧。C不正确； D、单质由同种元素组成，但由同种元素组成的物质不一定是单质，还可能是混合物。D不正确。 综上所述：选择B。 12．（学科素养·科学探究）某同学为了探究微粒性质，按图示进行实验，并借助传感器测得U型管a、b中氨气浓度随时间变化的曲线。下列关于该实验的说法错误的是（ ）    A．曲线X对应的U型管为a B．实验证明了微粒运动速率与温度有关 C．湿棉花的作用是吸收NH3，减少NH3对空气的污染 D．0﹣1分钟，因为微粒静止不动，所以氨气浓度为零 【答案】D 【解析】A、浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，且温度越高，氨分子运动的越快，相同时间内，a中氨气浓度高，故曲线X对应的U型管为a，不符合题意； B、该实验的变量是温度，且相同时间内，a中氨气浓度高，说明微粒运动速率与温度有关，温度越高，微粒的运动速率越快，不符合题意； C、氨气散逸到空气中，会污染空气，氨气极易溶于水，故湿棉花的作用是吸收NH3，减少NH3 对空气的污染，不符合题意； D、微粒总是在不断运动，0﹣1分钟，氨气浓度为零，可能是此时氨分子没有运动到传感器处，符合题意。 故选D。 13．（学科素养·科学探究）下列实验方案不能达到实验目的是（ ） A 图一可用于鉴别CO2与N2 B. 图二可探究MnO2能否加快H2O2分解 C. 图三可用于测定空气中O2的含量 D. 图四可用氢气验纯 【答案】A 【解析】 A、、均不能燃烧且不支持燃烧，分别伸入燃着的木条，木条均熄灭，现象相同，不能鉴别与，不能达到实验目的，符合题意； B、该实验中过氧化氢溶液相同，一支试管中加入二氧化锰，一支试管中没有加入二氧化锰，根据带火星的木条是否复燃，可探究能否加快分解，能达到实验目的，不符合题意； C、白磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，使得装置内压强差明显，可用于测定空气中的含量，能达到实验目的，不符合题意； D、收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口朝下靠近酒精灯火焰，移开拇指，发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小表示氢气较纯，能达到实验目的，不符合题意。 故选：A。 二、非选择题（共7题，每空1分，共32分） 14．（4分）（学科素养·科学探究）生产、生活中蕴含着许多化学知识。 （1） 图1是我国“国家节水标志”。谈谈你对该标志的理解及由此获得的启示： (写一条)。 （2）图2为我国研制的世界最大口径碳化硅单体反射镜，碳化硅是陶瓷材料，硬度高。碳化硅的化学式是 。 （3）图3中，9月6日恩施州建始县高坪火车站迎来千年非遗——打铁花。铁花冷落后形成黑色固体，写出此过程反应的文字表达式 。 （4）图4中，晾晒在阳光下的湿衣服比阴凉处干燥得快，是因为 。 【答案】（1）国家节水标志由水滴、手掌和地球变形组合而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施；象征要把每一滴水视若掌上明珠(合理即可) （2）SiC （3）铁+氧气四氧化三铁 （4）阳光下，温度高，分子运动速率加快 【解析】 【小问1详解】图1是我国“国家节水标志”，国家节水标志由水滴、手掌和地球变形组合而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施；象征要把每一滴水视若掌上明珠(合理即可)； 【小问2详解】碳化硅中碳元素显-4价，硅元素显+4价，碳化硅的化学式是SiC； 【小问3详解】铁花冷落后形成黑色固体，此过程中铁和氧气点燃生成四氧化三铁，该反应的文字表达式铁+氧气四氧化三铁； 【小问4详解】晾晒在阳光下的湿衣服比阴凉处干燥得快，是因为阳光下，温度高，分子运动速率加快。 15．（4分）【学科素养·阅读题】阅读科普短文，回答下列问题。 地球上总体水量丰富，但淡水仅占总水量的2.5%，其余是海水或咸水，海水淡化是解决人类淡水资源短缺的有效措施。我国海水淡化水用途如图1所示。当前全球海水淡化技术主要有蒸馏法和膜分离法，其中蒸馏法能耗大，制取淡水成本高，膜分离法利用反渗透膜的选择透过性实现海水淡化，其最大优点是节能，工作原理如图2所示。 （1）我国海水淡化水用途排在首位的是 。 （2）限制蒸馏法大规模应用的原因是 。 （3）写出一种不能透过反渗透膜的阳离子符号 。 （4）请你例举一种节约用水的方法 。 【答案】（1）生活用水 （2）能耗大或制取成本高 （3）Na+ （4）淘米水浇花（或工业用水重复使用或采用节水灌溉方式或推广节水器具等合理即可） 【解析】 【小问1详解】 由图可知，我国海水淡化水用途排在首位的是：生活用水； 【小问2详解】 由题干资料可知，限制蒸馏法大规模应用的原因是蒸馏法能耗大，制取淡水成本高； 【小问3详解】 由图2可知，不能透过反渗透膜的阳离子是钠离子，离子的表示方法：在该离子元素符号的右上角标上该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带一个电荷时，1通常省略，多个离子，就是在元素符号前面加上相应的数字，故填：Na+； 【小问4详解】 节约用水，可通过“一水多用”，如淘米水浇花，也可工业用水重复使用或采用节水灌溉方式或推广节水器具等。 16．（5分）合成氨是人类科学技术上的一项重大突破，氨气是一种重要的物质，可用于制造硝酸和氮肥，图1是合成氨的工艺流程图，图2是合成氨的微观过程。 （1）图1中，利用液态空气中各成分的 不同，可以从空气中得到氮气。合成氨气时发生化学变化的文字表达式为 ，上述流程中可以循环利用的物质是 。 （2）由图2可知，该反应过程中没有发生改变的微观粒子是 （填符号）。 （3）下列有关氮气和氢气反应的催化剂的说法正确的是 （填序号）。 A. 化学反应前后其质量减少了 B. 增加了生成物的质量 C. 改变了化学反应速率 D. 理论上催化剂可以重复使用 【答案】（1）①沸点 ②氮气+氢气氨气 ③氮气、氢气##N2、H2 （2）N、H （3）C D 【解析】 【小问1详解】 工业上利用液氮和液氧的沸点不同，可将它们进行分离得到氮气； 由流程可知，氢气和氮气在催化剂、高温、高压条件下生成氨气，反应的文字表达式为：； 上述流程中，氮气、氢气不能完全反应，可循环利用。 【小问2详解】 化学反应前后，分子改变，原子不变，则由图2可知，反应前后氮原子和氢原子不变，符号为N、H。 【小问3详解】 A、反应前后催化剂的质量不变，该选项说法不正确； B、催化剂不能改变生成物质量，该选项说法不正确； C、催化剂能改变反应速率，该选项说法正确； D、反应前后，催化剂的质量和化学性质不变，则理论上可重复使用，该选项说法正确。 故选CD。 17．（5分） 每天饮用牛奶可补充人们对钙等营养物质需求。牛奶中的钙元素主要以磷酸钙的形式存在，磷酸钙的化学式为，某牛奶的标签如图所示，请回答下列问题。 （1）标签上的钙指的是 （填序号）。 A. 分子 B. 原子 C. 单质 D. 元素 （2）磷酸钙的相对分子质量为 。 （3）磷酸钙中钙元素和氧元素的质量比为 。 （4）每盒牛奶中含多少克磷酸钙（计算结果保留到0.01g）？ 【答案】（1）D （2）310 （3）15:16 （4）0.71g。 【解析】 【小问1详解】 物质由元素组成，则标签上的钙指的是元素，与具体形态无关，故选：D； 【小问2详解】 磷酸钙的相对分子质量为； 【小问3详解】 磷酸钙中钙元素和氧元素的质量比为； 【小问4详解】 解：该纯牛奶中钙含量为，则每盒牛奶中最低含钙 则每盒牛奶含磷酸钙的质量为 答：每盒牛奶中含磷酸钙的质量为0.71g。 18．（4分）根据如图装置，结合所学化学知识回答问题。 （1）写出图中仪器①的名称 。 （2）实验室制取氧气的方法有多种方法，从“低碳”角度分析，最佳方法是（写出该反应的符号表达式） 。 （3）若用F装置收集氧气，气体应从 端通入（填“a”或“b”）。 （4）在实验室如果用高锰酸钾制取一瓶干燥的氧气，可选择的发生装置和收集装置的组合是 （填字母）。 【答案】（1）锥形瓶 （2）H2O2H2O+O2 （3）b （4）AC 【解析】 【小问1详解】 图中仪器①的名称为锥形瓶； 【小问2详解】 用高锰酸钾和氯酸钾制取氧气，需要用酒精灯加热，酒精燃烧会生成二氧化碳，则从“低碳”角度分析，用过氧化氢制取氧气，该反应不需要加热，反应为过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气符号表达式为H2O2H2O+O2； 【小问3详解】 若用F装置收集氧气，氧气不易溶于水，氧气的密度比水小，则气体应从b端通入； 【小问4详解】 在实验室如果用高锰酸钾制取一瓶干燥的氧气，该反应为固体加热型，发生装置可选择A，排空气法收集的气体较排水法干燥，氧气密度比空气大，收集装置可选择C，故可选择的发生装置和收集装置的组合是AC。 19．（6分）【学科素养·科学探究】小组对空气中氧气含量的测定进行了如下实验探究：将数显设备、气体压强传感器和空气中氧气含量测量装置按如图1所示连接。装置气密性良好。实验开始，开并调试好传感器和数据设备，酒精灯将足量红磷点燃，即伸入瓶中并塞紧橡皮塞，传感器测得的数据如图2所示，坐标为时间，坐标表示该段时间内气体压强、温度、氧气浓度对应的变化情况。 （1）红磷燃烧的文字表达式为。 （2）根据图2中压强变化曲线，段压强升高的原因是 _。实验结束打开活塞的过程中，压强曲线对应的线段是 （填字母）。 A. B. C. D. （3）图2中X曲线表示的是 （填“温度”或“氧气浓度”）变化情况。 （4）实验结束测得装置内氧气浓度为，后改用足量的白磷实验测得氧气浓度为。改用白磷能使测定结果较准确的原因是 。 （5）张老师根据铁生锈的原理（铁与氧气、水反应生成铁锈），探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量。于是进行了以下实验（装置如图3）。通过7天测得的数据计算出空气中氧气的含量为。 【交流与反思】 ①用于红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定的主要优点是 。 【实验探究2】为了加快反应速率，东华通过查阅资料，利用铁粉、炭粉、氯化钠等物质又进行了实验（装置如图4）。8分钟后测得的数据如表： 实验前的体积 实验后的体积 集气瓶内空气 烧杯内蒸馏水 烧杯内剩余蒸馏水 ②请计算出空气中氧气含量为 （计算结果保留一位小数）。 【答案】 （2）①. 红磷燃烧放热，气体受热膨胀， ②. C （3）温度 （4）足量的白磷比红磷燃烧消耗氧气更彻底 （5）①装置内残留的氧气更少，实验结果更准确 ② 【解析】 【小问1详解】 红磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：； 【小问2详解】 根据图2中压强变化曲线，bc段压强升高的原因是红磷燃烧放热，气体受热膨胀，由于红磷燃烧消耗了集气瓶内空气中的氧气，所以反应结束后集气瓶内的压强小于外界大气压，实验结束打开活塞的过程中，水进入集气瓶中，装置内压强增大至外界大气压，则压强曲线对应的线段是de，故选：C； 【小问3详解】 红磷燃烧放热，温度升高，反应结束后冷却至室温，温度降低，则图2中X曲线表示的是温度变化情况； 【小问4详解】 实验结束测得装置内氧气浓度为8.85%，后改用足量的白磷实验测得氧气浓度为3.21%，则采用教材装置测定空气中氧气含量时，改用白磷能使测定结果较准确的原因是足量的白磷比红磷燃烧消耗氧气更彻底； 【小问5详解】 ①用于红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定的主要优点是装置内残留的氧气更少，实验结果更准确； ②烧杯中减少的水的体积就是消耗氧气的体积，则消耗氧气的体积为90.0mL-63.6mL=26.4mL，则空气中氧气含量为×100%≈20.2%。 20．（4分）【学科素养·跨学科综合实践】兴趣小组开展“自制净水器及水质检测”实践活动。 （1）自制净水器： 小组同学用注射器、蓬松棉、活性炭、小卵石、石英砂等自制一个便携净水器，如图1。 ①活性炭的作用是 。 ②石英砂与活性炭位置 （填“能”或“不能”）交换。 ③使用该净水器，待处理的水由下往上压，优点是 。 （2）水质检测： TDS值是水质的一项重要指标，TDS值和水质纯度的关系如图2。某水样经自制净水器净化后的TDS值如图3，则净化后的水质纯度为 。 【答案】（1） ①.吸附水中的色素和异味 ②.不能 ③.净水效果更好 （2）一般 【解析】 【小问1详解】 ①活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味。 ②石英砂能除去水中难溶性杂质，石英砂与活性炭位置不能交换，交换位置会降低净水速率。 ③将处理的水由下往上压，水流速率较慢，过滤效果更好。 【小问2详解】 某水样经自制净水器净化后的TDS值为159PPM，则净化后的水质纯度为一般。 陈老师化学精品店-学科网知识店铺 https://shop.xkw.com/150301/ ( 12 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 阳光心荷专辑列表-学科网 https://www.zxxk.com/user/5126262/tps.com/user/5126262/ 2025-2026学年九年级化学上学期第一~四单元考卷（期中模考1） 分值：50分 时间：45分钟 可能用到的相对原子质量：H-1　C-12　N-14　O-16　F-19　Na-23　A1-27 Mg-24 P-31 S-32 C1-35.5　K-39 Ca-40　 M n-55 Fe-56 Cu-64 Zn-65 I-127 一、选择题（共13题，共18分。1~8题，每题1分；9~13题，每题2分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） (学科素养·分项式学习)某学习小组开展“自制简易净水器”的实践活动，作品如图。完成下面小题。 1. 任务一：学习净水原理。下列净水过程涉及化学变化的是（ ） A. 静置沉淀 B. 砂石过滤 C. 活性炭吸附 D. 投药消毒 2. 任务二：设计并制作净水器。下列说法合理的是（ ） A. 小卵石和石英砂主要除去可溶性杂质 B. 用活性炭净水可除去水中的异味 C. 蓬松棉的主要作用是提高净水的速率 D. 硬水经过该装置后可转化为软水 3. 任务三：净水预处理。在水中加入明矾[KAl(SO4)2•12H2O]会生成了一种结构疏松的混凝剂，其化学式为[Al2(OH)n(SO4)m•yH2O]x，下列说法不正确的是（ ） A. 明矾晶体中硫、氧元素的质量比为1：5 B. 明矾可以使水中悬浮的杂质较快沉降 C. 每一个Al3+、OH-和H2O都含有10个电子 D. 若n=2，则m=3 4．（2025四川省凉山州市中考）梁子湖是湖北省第二大淡水湖，某同学取少量湖水进行实验。下列实验操作不正确的是（ ） A. 过滤湖水 B. 向试管中倾倒湖水 C. 向湖水中滴加肥皂水 D. 加热湖水 5．（学科素养·模型构建）模型是学习化学的重要方法，下列有关模型错误的是（ ） A. 原子结构模型 B. 化学反应类型 C. 物质分类模型 D. 空气组成模型 6．（学科素养·化学用语）（2025陕西省中考）化学符号中的数字都有特定含义。对于均含数字“2”的化学用语：①2H；②N2；③O2-；④，下列相关说法正确的是（ ） A．①和②中“2”的含义相同 B．③中的“2”表示离子数目 C．④中的两个“2”含义不相同 D．①－④中的“2”均表示原子数目 7．（2025四川省凉山州市中考）对下列实验中异常现象分析不合理的是（ ） A. 过滤后滤液仍然浑浊——滤纸和漏斗壁之间有气泡 B. 用量筒量取液体时，实际量取的液体体积偏多——仰视读数 C. 测定空气中氧气含量时测量的结果小于——红磷的量不足 D. 用排水法收集的氧气不纯——导管口刚开始有气泡冒出时就进行收集 8． 以化合价为纵坐标，物质的类别为横坐标所绘制的图像叫价类图。如图为硫的价类图，分析该图有下列说法，其中正确的是（ ） A. A、B、E三种物质都是由两种元素组成 B. E物质常温下有刺激性气味的气体 C. B物质属于氧化物，但不属于化合物 D. A物质在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰 9．（学科素养·化学观念）科学家利用“基因剪刀”技术降低了水稻中砷的含量。如图是砷元素在元素周期表中的信息及原子结构示意图。下列说法错误的是（ ） A. 砷属于非金属元素 B. 砷原子的质子数为33 C. 砷原子的相对原子质量为74.92g D. ，砷与磷元素化学性质相似 10．（2025陕西省中考）如图为某反应的微观示意图，关于该反应的说法不正确的是（ ） A. 该反应中元素化合价有的发生改变 B. 反应前后原子的种类和数目没有改变 C. 生成物丙和丁都属于氧化物 D. 反应前后催化剂质量和性质不变 11．（学科素养·化学观念）推理是学习化学的一种重要方法，必须严谨、科学。下列推理正确的是（ ） A. 有氧气参加的反应是氧化反应，所以氧化反应一定有氧气参加 B. 同种元素的原子具有相同的质子数，所以具有相同质子数的原子属于同种元素 C. 燃烧都伴有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧 D. 单质是由同种元素组成的物质，所以由同种元素组成的物质一定是单质 12．（学科素养·科学探究）某同学为了探究微粒性质，按图示进行实验，并借助传感器测得U型管a、b中氨气浓度随时间变化的曲线。下列关于该实验的说法错误的是（ ）    A．曲线X对应的U型管为a B．实验证明了微粒运动速率与温度有关 C．湿棉花的作用是吸收NH3，减少NH3对空气的污染 D．0﹣1分钟，因为微粒静止不动，所以氨气浓度为零 13．（学科素养·科学探究）下列实验方案不能达到实验目的是（ ） A 图一可用于鉴别CO2与N2 B. 图二可探究MnO2能否加快H2O2分解 C. 图三可用于测定空气中O2的含量 D. 图四可用氢气验纯 二、非选择题（共7题，每空1分，共32分） 14．（4分）（学科素养·科学探究）生产、生活中蕴含着许多化学知识。 （1） 图1是我国“国家节水标志”。谈谈你对该标志的理解及由此获得的启示： (写一条)。 （2）图2为我国研制的世界最大口径碳化硅单体反射镜，碳化硅是陶瓷材料，硬度高。碳化硅的化学式是 。 （3）图3中，9月6日恩施州建始县高坪火车站迎来千年非遗——打铁花。铁花冷落后形成黑色固体，写出此过程反应的文字表达式 。 （4）图4中，晾晒在阳光下的湿衣服比阴凉处干燥得快，是因为 。 15．（4分）【学科素养·阅读题】阅读科普短文，回答下列问题。 地球上总体水量丰富，但淡水仅占总水量的2.5%，其余是海水或咸水，海水淡化是解决人类淡水资源短缺的有效措施。我国海水淡化水用途如图1所示。当前全球海水淡化技术主要有蒸馏法和膜分离法，其中蒸馏法能耗大，制取淡水成本高，膜分离法利用反渗透膜的选择透过性实现海水淡化，其最大优点是节能，工作原理如图2所示。 （1）我国海水淡化水用途排在首位的是 。 （2）限制蒸馏法大规模应用的原因是 。 （3）写出一种不能透过反渗透膜的阳离子符号 。 （4）请你例举一种节约用水的方法 。 16．（5分）合成氨是人类科学技术上的一项重大突破，氨气是一种重要的物质，可用于制造硝酸和氮肥，图1是合成氨的工艺流程图，图2是合成氨的微观过程。 （1）图1中，利用液态空气中各成分的 不同，可以从空气中得到氮气。合成氨气时发生化学变化的文字表达式为 ，上述流程中可以循环利用的物质是 。 （2）由图2可知，该反应过程中没有发生改变的微观粒子是 （填符号）。 （3）下列有关氮气和氢气反应的催化剂的说法正确的是 （填序号）。 A. 化学反应前后其质量减少了 B. 增加了生成物的质量 C. 改变了化学反应速率 D. 理论上催化剂可以重复使用 17．（5分） 每天饮用牛奶可补充人们对钙等营养物质需求。牛奶中的钙元素主要以磷酸钙的形式存在，磷酸钙的化学式为，某牛奶的标签如图所示，请回答下列问题。 （1）标签上的钙指的是 （填序号）。 A. 分子 B. 原子 C. 单质 D. 元素 （2）磷酸钙的相对分子质量为 。 （3）磷酸钙中钙元素和氧元素的质量比为 。 （4）每盒牛奶中含多少克磷酸钙（计算结果保留到0.01g）？ 18．（4分）根据如图装置，结合所学化学知识回答问题。 （1）写出图中仪器①的名称 。 （2）实验室制取氧气的方法有多种方法，从“低碳”角度分析，最佳方法是（写出该反应的符号表达式） 。 （3）若用F装置收集氧气，气体应从 端通入（填“a”或“b”）。 （4）在实验室如果用高锰酸钾制取一瓶干燥的氧气，可选择的发生装置和收集装置的组合是 （填字母）。 19．（6分）【学科素养·科学探究】小组对空气中氧气含量的测定进行了如下实验探究：将数显设备、气体压强传感器和空气中氧气含量测量装置按如图1所示连接。装置气密性良好。实验开始，开并调试好传感器和数据设备，酒精灯将足量红磷点燃，即伸入瓶中并塞紧橡皮塞，传感器测得的数据如图2所示，坐标为时间，坐标表示该段时间内气体压强、温度、氧气浓度对应的变化情况。 （1）红磷燃烧的文字表达式为。 （2）根据图2中压强变化曲线，段压强升高的原因是 _。实验结束打开活塞的过程中，压强曲线对应的线段是 （填字母）。 A. B. C. D. （3）图2中X曲线表示的是 （填“温度”或“氧气浓度”）变化情况。 （4）实验结束测得装置内氧气浓度为，后改用足量的白磷实验测得氧气浓度为。改用白磷能使测定结果较准确的原因是 。 （5）张老师根据铁生锈的原理（铁与氧气、水反应生成铁锈），探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量。于是进行了以下实验（装置如图3）。通过7天测得的数据计算出空气中氧气的含量为。 【交流与反思】 ①用于红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定的主要优点是 。 【实验探究2】为了加快反应速率，东华通过查阅资料，利用铁粉、炭粉、氯化钠等物质又进行了实验（装置如图4）。8分钟后测得的数据如表： 实验前的体积 实验后的体积 集气瓶内空气 烧杯内蒸馏水 烧杯内剩余蒸馏水 ②请计算出空气中氧气含量为 （计算结果保留一位小数）。 20．（4分）【学科素养·跨学科综合实践】兴趣小组开展“自制净水器及水质检测”实践活动。 （1）自制净水器： 小组同学用注射器、蓬松棉、活性炭、小卵石、石英砂等自制一个便携净水器，如图1。 ①活性炭的作用是 。 ②石英砂与活性炭位置 （填“能”或“不能”）交换。 ③使用该净水器，待处理的水由下往上压，优点是 。 （2）水质检测： TDS值是水质的一项重要指标，TDS值和水质纯度的关系如图2。某水样经自制净水器净化后的TDS值如图3，则净化后的水质纯度为 。 陈老师化学精品店-学科网知识店铺 https://shop.xkw.com/150301/ ( 6 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $