精品解析：陕西省商洛市镇安县镇安中学2025-2026学年高一10月月考语文试题

试卷类型：B（部编版） 2025~2026学年度第一学期阶段性联考（一） 高一语文 注意事项： 1.本试卷共10页，满分150分，时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 4.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 5.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试卷不回收。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 王克剑在田间走访调研中，留意到因“制种难”而导致的“种子贵”的现象，杂交品种虽然具有产量高、抗逆性强等诸多优势，但其后代会发生性状分离，无法遗传优势，不能被留种用于下一年。若想种植高产量的杂交稻，每年都得花上一笔不菲的成本购买新种子。 从育种家和种子企业的角度来看，因为制种的过程极为复杂，每年在制种工作上投入的人力、物力始终都是不小的成本，一旦遇到不利的天气，甚至会导致杂交制种失败，给种子安全带来很大隐患。“实现杂交稻优势的稳定遗传，解决制种难题的想法深深烙在了我心里。” 当时，并非无人关注到这个难题，国际水稻研究所等国际知名研究机构都曾经设立专门的国际攻关项目，然而相关研究一直未能取得实质性突破，这个研究方向也由热变冷。 面向世界农业科技前沿、面向国家农业重大需求，王克剑决定利用自己多年在遗传领域的研究积累，带领团队探索通过克隆种子实现杂交稻的稳定育种。 “科研探索就像走钢丝，常常要面对实验失败、经费花完等艰难时刻。”王克剑说，所幸的是，这个项目得到了中国水稻研究所和所在国家重点实验室的各项保障和支持。 科研中，王克剑和团队成员奔波于稻田和实验室，两头交替进行实验。尽管理论设计得很完美，但最后的实验结果总是与预期不一样。“无数次看着希望出现继而又跌进谷底，反复失败，反复总结，再反复试验之后，我们最终在杂交稻中，找到了跟遗传信息交流相关的4个关键基因。”一块“硬骨头”就这样被“啃”下了。 2019年，在《自然—生物技术》杂志上以封面故事发表的一篇成果宣告了王克剑带领的团队利用基因编辑技术建立了无融合生殖体系。中国科学家成功获得了杂交水稻克隆种子，它标志着杂交稻无融合生殖技术从0到1的关键突破终于实现。这个成果一旦成熟将大幅降低杂交稻育种的成本，同时也让今后种植杂交稻的农民自留种子成为可能。 “袁隆平院士为此专门致电表示祝贺……还鼓励我们‘再接再厉，早日将该成果应用到生产中’。”王克剑说，袁老的来电给大家增添了一份温暖动力，促使团队把这项科研成果转化工作进一步落实到位。 “尽管现在已经取得了突破，但是从杂交稻种子克隆成功，到投入生产实践，还有很长的一段路要走。前方可能依旧困难重重，但只要有种子，就会有希望。”王克剑说。 （摘编自“人民网”《“一粒种子可以改变一个世界”》） 材料二： 20世纪70年代初，袁隆平先生及其助手在野生稻群体里发现了一株天然败育个体，推动了杂交水稻育种的商业化发展。杂交稻育种极大提高了水稻的产量，继半矮秆育种后实现了产量的第二次跃升，被誉为“第二次绿色革命”。 过去半个世纪，大量的杂交稻品种被育成，若能分析大量优良杂交稻品种的基因组和表型信息，就能帮助解析杂种优势形成的遗传基础，从时间维度上分析杂交稻品种基因组结构的变化，又能帮助探索改良育种应用杂种优势的规律。 中国科学院院士韩斌及其团队联合中国水稻研究所研究员杨仕华、副研究员龚俊义研究组收集了2839份杂交水稻种质资源。这些资源覆盖了整个中国杂交水稻育种历史，也是迄今为止已报道的最大规模杂交稻种质资源集。其中18份代表性杂交稻材料被挑选用于构建包含万份个体的F2群体。基于上述超万份材料的基因型和表型数据，该研究构建了基因组选择模型。该模型能够根据杂交组合的基因组遗传变异信息预测材料的田间表现，并联合七个重要农艺性状的预测结果开展多性状选择，从而实现育种潜力个体的高效筛选，帮助育种者制订杂交计划，缩短育种周期，节约人力和时间成本。 此外，由于训练集包含了大量亚种间杂交稻来源的F2个体，该模型能够有效处理亚种间杂交稻的基因型数据，从而适用于亚种间杂交组合选配，有望推动亚种间杂交稻育种的发展。 （摘编自“科学网”《避开“拖后腿”的基因型，韩斌院士团队新研究助力杂交稻优选育种》） 材料三： 中国政府14日发布了《中国的粮食安全》白皮书，用事实表明，14亿中国人非但没有对世界粮食安全造成威胁，还创造出以有限资源确保世界第一人口大国粮食安全的世界奇迹。 中国依靠自身力量实现粮食基本自给，将饭碗牢牢端在自己手中。白皮书介绍，目前中国粮食产量约占世界四分之一，人均粮食占有量超过世界平均水平。 中国粮食安全取得巨大成就的根本原因在于中国确立了国家粮食安全战略，走出了一条中国特色粮食安全之路。其中全面建立粮食科技创新体系至关重要。2018年农业科技进步贡献率达58.3%，其中，袁隆平培育的超级杂交水稻单产达到每公顷近18.1吨，刷新了世界纪录。 当今世界依然面临严峻的粮食安全挑战，仍有8亿多饥饿人口，作为占世界人口五分之一的发展中大国，养活自己就是对世界的重大贡献。但在立足自身发展的同时，中国还不断加强对外开放与国际合作。白皮书宣示，积极与世界主要产粮国分享中国巨大的粮食市场，践行自由贸易理念，为世界粮食安全作出积极贡献。 （摘编自“中央广电总台国际锐评”《中国始终是维护世界粮食安全的积极力量》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 王克剑团队研究课题是为帮助杂交稻育种人员更高效地优选育种，韩斌团队研究课题是为解决杂交稻制种难、种子贵的问题。 B. 虽然国际知名研究机构都曾针对制种过程烦琐，投入成本高、稳定性差等问题开展攻关，但很久都未能取得实质性的突破。 C. 王克剑团队的研究虽取得了成果，但还有待进一步落实到生产实践中，而韩斌团队的研究则可以应用于当前杂交稻育种研究。 D. 材料三的论述没有局限于中国自身，而是将粮食安全置于全球背景之下，展现了一个负责任大国的形象，提升了文章的格局和高度。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 王克剑团队在杂交稻中找到了4个关键基因，实现了克隆杂交稻种子，其下一步工作是建立无融合生殖体系。 B. 如果没有杂交稻育种的商业化发展，就不会出现大量育成的杂交稻品种，更不会有韩斌团队研究的突破。 C. 水稻育种已经经历了半矮秆育种、杂交稻育种两个阶段的提升，未来即将进入基因组选择育种的新阶段。 D. 中国不断加强对外开放与国际合作，积极分享粮食市场，表明中国是坚决反对国际粮食贸易保护主义和单边主义的。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一、材料二都在开篇介绍了相关研究技术突破的背景，便于读者了解王克剑团队和韩斌团队研究的艰难。 B. 相较于材料一，材料二侧重介绍研究的起源、结果和意义，这是由它们不同的写作目的决定的。 C. 材料三贯穿了强烈的国家自豪感和制度自信心，开篇的“世界奇迹”、结尾的“积极贡献”等表述，立场清晰，毫不含糊。 D. 三则材料虽然都属于新闻体裁，但是文体不同，材料一属于人物通讯，材料二属于新闻消息，材料三是新闻评论。 4. 材料一多处引用王克剑的话，有什么作用？ 5. 粮食安全是“国之大者”，请结合材料简要说明应如何振兴我国种业，保障粮食安全。 【答案】1. A 2. B 3. A 4. ①增强可信度与感染力：直接引用王克剑的话，能让读者直观感受到其情感和态度，使对人物的报道更加真实、动人。 ②表现人物精神：王克剑的话直接展现了他为了解决制种难题，面对各种艰难险阻也决不放弃、迎难而上的精神品质。 ③完善新闻事件的叙述：王克剑的话与作者的叙述相结合，能更好地展现出他带领团队进行探索并取得成果的过程。 5. ①重视种业领域人才培育。注重激发研发人员工作的积极性，鼓励勇于创新，争创一流。 ②不断进行技术革新。紧跟以基因编辑、人工智能等技术融合发展为标志的新一轮种业科技革命的步伐。 ③坚持国家粮食安全战略，创新农业科技，提高粮食产量，加强国际合作。 【解析】 【导语】三则材料围绕同一核心主题展开，各有侧重又相互呼应。首则奠定基调，以具体事例引出话题；次则从理论层面深化，补充背景与内涵；末则结合现实延伸，引发思考。整体逻辑清晰，由表及里、由浅入深，通过不同视角的呈现，让主题更立体丰满，兼具可读性与思想性。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 A.“王克剑团队研究课题是为帮助杂交稻育种人员更高效地优选育种，韩斌团队研究课题是为解决杂交稻制种难、种子贵问题”错误。依据材料一内容可知，王克剑团队的研究目标是解决杂交稻“制种难”“种子贵”问题（通过克隆种子实现优势遗传）。依据材料二内容可知，韩斌团队的研究是帮助育种人员更高效地优选杂交稻品种（利用基因组模型预测性状），选项张冠李戴。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 A.“其下一步工作是建立无融合生殖体系”错误。材料一明确提到王克剑团队“利用基因编辑技术建立了无融合生殖体系”“获得了杂交水稻克隆种子”，可见“建立无融合生殖体系”是实现克隆种子的前提，而非“下一步工作”。 C.“未来即将进入基因组选择育种的新阶段”错误。材料二“由于训练集包含了大量亚种间杂交稻来源的F2个体，该模型能够有效处理亚种间杂交稻的基因型数据，从而适用于亚种间杂交组合选配，有望推动亚种间杂交稻育种的发展”说明韩斌团队的基因组选择模型“有望推动亚种间杂交稻育种的发展”，但未提及“未来即将进入基因组选择育种的新阶段”。 D.“表明中国是坚决反对国际粮食贸易保护主义和单边主义的”错。依据材料三“但在立足自身发展的同时，中国还不断加强对外开放与国际合作。白皮书宣示，积极与世界主要产粮国分享中国巨大的粮食市场，践行自由贸易理念，为世界粮食安全作出积极贡献”可知，原文只是说中国不断加强对外开放与国际合作，积极与分享粮食市场，“表明中国是坚决反对国际粮食贸易保护主义和单边主义的”于文无据。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.“材料一、二都……便于读者了解王克剑团队和韩斌团队研究的艰难”错误，材料二开头提到袁隆平在20世纪70年代初发现天然败育个体，推动了杂交水稻育种的商业化发展，这为韩斌团队的研究（构建基因组选择模型以优化育种）提供了历史背景和领域基础，没有展现研究的艰难。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①增强可信度与感染力。王克剑提及“实现杂交稻优势的稳定遗传，解决制种难题的想法深深烙在了我心里”，写出了解决制种难题的决心；“科研探索就像走钢丝”，让读者真切感受到科研过程的艰难，使报道更真实可感，易引发情感共鸣。 ②表现人物精神。“无数次看着希望出现继而又跌进谷底，反复失败，反复总结，再反复试验”直接展现了他面对失败不气馁、迎难而上的执着；“只要有种子，就会有希望”体现了他对科研的坚定信念，凸显其科研精神。 ③完善新闻事件的叙述。王克剑的话与作者对研究背景、过程、成果的叙述相互补充，如他讲述袁隆平院士的鼓励，丰富了成果取得后的细节，完整呈现了从萌生想法、攻克难关到获得认可的过程，让事件叙述更丰满。 【5题详解】 本题考查学生探究问题，提出自己见解的能力。 ①材料一提到王克剑团队因国家农业需求，利用自身研究积累攻克杂交稻制种难题，可见要重视种业领域人才培育，调动人员积极性。 ②材料二中韩斌团队借助基因组选择模型“实现育种潜力个体的高效筛选”“缩短育种周期，节约人力和时间成本”，故需不断进行技术革新，注重基因编辑、人工智能等技术融合，紧跟新一轮种业科技革命步伐。 ③材料三中指出“人均粮食占有量超过世界平均水平”“建立粮食科技创新体系至关重要”“刷新了世界纪录”“积极与世界主要产粮国分享中国巨大的粮食市场，践行自由贸易理念，为世界粮食安全作出积极贡献”，表明中国坚持国家粮食安全战略，提高粮食产量，加强国际合作。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 界碑上的春天（节选） 魏旭凯 高原的风，像刻骨的刀。凛冽的呼啸声中，氧气显得稀薄而珍贵。抬头望去，苍茫雪山如银龙盘踞天际，云幕低垂，仿佛触手可及。 在这片海拔5000米的高原地区，驻守着一群年轻官兵。他们脸庞被紫外线灼成紫红色，嘴唇干裂，但目光清澈而机警，闪耀着青春的光彩。 （一） 界碑，是高原战士心中最神圣的坐标。 通往界碑的路，被称为“天梯”。近70度的陡坡上，108级铁梯镶嵌在悬崖绝壁之间，扶手结满冰凌。上等兵刘阳第一次攀爬时，双腿抖得像筛糠，班长在他腰间系上安全绳，大喝一声：“抬头！看界碑！” 刘阳永远记得那一刻——界碑矗立在雪山之巅，五星红旗在湛蓝的天幕下猎猎飞扬。他忽然想起爷爷临终前的嘱托：“咱们刘家三代从军，你爸守过海岛，你去守高原，光荣！”泪水模糊了视线，他一把抹去，继续向上攀登。 那天下哨时，刘阳从怀里掏出一张泛黄的照片。照片里，年轻的父亲站在礁石上，背后的海天与眼前雪山竟有几分相似。他在照片背面添上一行小字：“爸，我也成了您。” 此时，寒风裹挟着雪粒砸在刘阳的防寒面罩上，发出细密的沙沙声。他紧了紧手中的钢枪，沿着巡逻线向前挪动。这是他在界碑旁执勤的第7个月，膝盖早已习惯一深一浅地陷进积雪，只是每次路过108级铁梯时，后背仍会条件反射般渗出冷汗。 如果说，爬“天梯”是让刘阳在地理环境上对界碑有了真切感受，那么此后的一次经历，让刘阳对戍边生活有了更具生命意蕴的认识。 那是一次夜间潜伏。 “小刘！3点钟方向！”班长的低喝刺破风雪。刘阳迅速俯身，透过瞄准镜看到百米外有团黑影在雪坡上蠕动——像头受伤的岩羊。他刚要松口气，却发现雪地上有几串凌乱的脚印，形状不似兽类。班长的手重重按在他肩头：“带两个人绕到后面，我在这儿盯着。” 当3道人影从冰川裂隙中冒头时，刘阳的手电光柱如利剑劈开黑暗。紧张中，对方怀里跌落的不是刘阳预想中的违禁品，而是裹在羊皮里的小孩，小脸冻得青紫。询问中，大家才明白，小孩病重，这3位老乡正着急将他送往医院。班长见状，赶紧解开大衣，把孩子抱在怀里。班长解开大衣扣子的动作，让刘阳突然觉得——多年前，守卫海岛的父亲，也许就是这样用体温捂热过遇险渔民的孩子。 黎明时分，界碑上的“中国”二字被朝阳镀成金色。刘阳摩挲着照片背面新增的第3行字迹，那是他昨夜用铅笔匆匆写的：“爷爷，我对守护在这里的意义，有了更清晰的认识。”听到积雪在脚下发出清脆的碎裂声，他忽然明白，军人守着的从来不是界碑，更是让生命能在寒夜里找到归途的微光。 （二） 退伍季的高原，与以往并没有太多不同，只是在大家心里多了一些默默而凝重的告别。 四级军士长周浩最后一次巡逻归来，从怀里摸出一块鹅卵石，轻轻放在连队的“戍边石”堆里。石头上刻着“此身许国，此心无悔”，字迹被高原的烈日晒得发白。官兵列队敬礼，他忽然转身奔向哨位，对着群山嘶吼：“我守了你12年，今天……要走了啊！” 吼声在山谷间回荡，惊起一群雪雀。官兵红了眼眶，却听见周浩又咧嘴一笑：“哭啥？我泪里掺着冰碴子，早不会流了！”可转身的刹那，有人看见他偷偷抹了把脸。 车子启动时，全连唱起了《祖国不会忘记》。周浩把头探出车窗，拼命挥手。雪山依旧沉默，界碑依旧伫立，只有风卷起雪粒，将车辙印渐渐掩埋。 在高原战士的字典里，“家”是界碑旁的一捧雪，“国”是刺破云层的一束光。他们用青春丈量雪峰的高度，用热血温暖冻土的温度。而雪山之巅那抹永不褪色的红，正是中国军人写给祖国的告白书。 寒风卷着细雪掠过站台，周浩攥紧军功章，听见胸腔里仿佛呼啸着12年前的风声。返乡列车即将进站，他忽然蹲下身，把脸深深埋进掌心——指缝间还残留着界碑的味道。 “班长！”快递员举着迷彩包裹追上来，箱角结着晶莹的冰晶。拆开层层棉絮，6块戍边石拼成雪莲形状，新兵们稚嫩的刻痕覆在陈年字迹上：“此心安处是吾乡”。 回到家之后的一个深夜，周浩在汽修厂顶楼架起望远镜。在机油与铁锈的气息中，北斗七星正悬在当年哨所的方向。他拧开老式军用水壶，已经凉了的水滚过喉咙，仿佛流出一道灼热的银河。 第二年惊蛰，山脚下的小学多了位课外辅导员。孩子们抚摸着他带来的戍边石，听高原的故事在春雷中苏醒。 “周老师，界碑会冷吗？”扎羊角辫的藏族女孩仰头问。 周浩望向教室窗外抽芽的柳枝，笑着把石头放进她掌心：“当春天爬上5000米雪山时，界碑上的国徽会开出太阳花。” （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. “上等兵刘阳第一次攀爬时，双腿抖得像筛糠”，这说明刘阳体能差，需要加强锻炼。 B. “抬头！看界碑！”班长的这一声大喝，写出了戍边战士们突然看到界碑时的激动与欣慰。 C. 周浩把刻有字的鹅卵石放入“戍边石”堆，标志现役生涯结束，但“此身许国”的刻痕与后文他成为课外辅导员形成呼应，暗示精神传承未终结。 D. 春天不可能爬上5000米雪山，界碑上的国徽也不可能开出太阳花，小说末尾一句其实是周浩对藏族女孩的善意安慰，他不想挫伤孩子的好奇心。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇生动展现了高原环境恶劣，为下文战士戍边生活的艰辛做铺垫，同时营造了一种宏大、崇高的意境。 B. 文中多次描写刘阳的心理活动，如攀爬“天梯”时想起爷爷嘱托、救助小孩后的感悟等，直接深入地展现了他的思想变化与成长历程。 C. 文章叙事风格刚柔相济：描写自然环境和军队时，笔调冷峻、粗粝、写实，充满力量；刻画军人内心时，笔触细腻、深沉，充满温情。 D. 小说在情节安排上采用双线结构，明线是刘阳的戍边成长经历，暗线是周浩的退伍及后续生活，两条线索相互交织，丰富文章内容。 8. 文中画线处说“在机油与铁锈的气息中，北斗七星正悬在当年哨所的方向”，这句话有怎样的深意？请谈谈你的理解。 9. 本文通过“界碑”这一核心意象，将个人成长、家国情怀与精神传承巧妙融合，文章标题和《百合花》这一标题一样，意蕴丰富。请结合文本简要分析“界碑上的春天”这一标题的意蕴。 【答案】6. C 7. D 8. ①环境与现实的写照。“机油与铁锈的气息”描绘出周浩退伍后所处的新环境，暗示着他从戍边生活回归到平凡的日常生活。 ②对戍边岁月的思念。“北斗七星正悬在当年哨所的方向”，象征着周浩虽然身处新的环境，但内心依然牵挂着曾经戍边的地方，体现出他对过去戍边生活的深深眷恋和思念之情。 ③精神寄托与信仰的延续。北斗七星在夜空中具有指引方向的作用，它指向哨所，寓意着周浩心中始终坚守着戍边时的信仰。 9. ①“界碑”代表着国家的领土与主权，是庄严、肃穆的象征，是戍边战士守护的神圣坐标，暗示了艰苦的高原戍边环境。 ②“春天”寓意着生机、希望与温暖，象征着战士们的精神如春天般蓬勃向上，给人以温暖与力量。 ③标题将看似毫无关联的“界碑”与“春天”结合，突出了战士们用坚守与奉献为界碑带来了生机与希望，赋予“界碑”别样的意义，也引发读者无限遐想和深思。 【解析】 【导语】文章以高原戍边官兵的生活为背景，通过刘阳和周浩两个典型人物的故事，展现了边防战士的坚守与传承。作者以细腻的笔触刻画了高原环境的严酷与战士内心的温情，通过“界碑”这一核心意象，将个人成长、家国情怀与精神传承巧妙融合。文中既有对戍边生活的真实描写，又饱含诗意想象，刚柔并济的叙事风格让军人形象立体丰满。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。 A．“说明刘阳体能差，需要加强锻炼”错，“双腿抖”的主要原因是被称为“天梯”的这一段路险峻，而非刘阳体能差。 B．“戍边战士们突然看到界碑时的激动与欣喜”错，班长“抬头！看界碑！”的大喝，是为了激励刘阳克服恐惧、明确使命，而非“激动与欣喜”。 D．“小说末尾一句其实是周浩对藏族女孩的善意安慰，他不想挫伤孩子的好奇心”错，此句象征戍边战士的坚守让冰冷的界碑充满生机与希望，是精神层面的“春天”，体现周浩对使命的诗意诠释；并非为了安慰藏族女孩。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 D．“小说在情节安排上采用双线结构”错，刘阳成长与周浩的退伍是两个独立又关联的片段，共同围绕“戍边精神”展开，前者展现“坚守中的成长”，后者展现“传承中的延续”，两者是并列补充关系，而非“明线与暗线交织”的双线结构。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。 ①环境与现实的写照。“机油与铁锈的气息”是汽修厂顶楼特有的味道，是周浩退伍后所处的新环境。这与高原上“寒风卷着细雪”的戍边环境形成强烈反差，点明周浩已从雪山哨所戍边生活回归到普通人的日常生活，空间的变化也凸显了他身份转换，从“守界碑”到“修汽车”。 ②对戍边岁月的思念。星空的永恒反衬人事变迁：星星仍在原位，而周浩已离开高原。这种物是人非的对比，将抽象的思念具象化——即使身处嘈杂的汽修厂这样的新的环境，他仍下意识寻找当年哨所的方向，表现了他对过去戍边生活的眷恋。 ③精神寄托与信仰的延续。北斗七星在夜空中具有指引方向的作用，此处隐喻戍边精神对周浩的持续导航作用。机油与铁锈象征现在的日常生活，而北斗指向的哨所方向则象征周浩心中始终坚守着戍边时的精神和信仰。 【9题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①“界碑”的象征意义。文中多次强调界碑是“高原战士心中最神圣的坐标”，不仅是国家领土与主权的具象化，是庄严、肃穆的象征，更承载了戍边军人对“守土有责”的庄严承诺。高原风雪中，界碑的冷峻与环境的严酷形成呼应，凸显高原戍边环境的艰苦以及战士戍边的神圣。 ②“春天”的深层隐喻。“春天”并非自然季节，而是精神层面的象征。班长用体温捂热冻僵的孩子，体现戍边军人对生命的守护；周浩退伍后将戍边石赠予小学生，让“春天的故事”在幼小心灵萌芽，所以“春天”暗示战士精神给人以温暖与力量。 ③“界碑”是冷峻、肃穆的，“春天”是温暖、充满生机的。标题将看似毫无关联的二者并置，暗示战士们的青春与热血，将严酷戍边转化为“精神春天”。也引发读者对“坚守意义”的诗意思考——界碑因战士们的坚守与奉献而充满生机与希望。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 《汉·食货志》云：“冬，民既入，妇人相从夜绩，女工一月得四十五日。”服虔【注】注谓：“每日又得半夜，为四十五日也。”然则农之宵尔索绹，儒之短檠夜诵，岂可少哉？ 胡澹庵书遗从子维宁曰：“古之君子，学欲其日益，善欲其日加，德欲其日起，身欲其日省，体欲其日强，行欲其日见，心欲其日休，道欲其日章，以为未也。又曰：日知其所亡，日见其所不见，一日不使其躬怠焉。其爱日如是足矣，犹以为未也。夜者，日之余也，吾必继晷焉，灯必亲，薪必然，膏必焚，烛必秉，蜡必濡，萤必照……呜呼！如此，极矣。然而君子人曰：终夜不寝，必如孔子；鸡鸣而起，必如大舜；坐以待旦，必如周公。然则何时而已耶？范宁曰：‘君子之为学也，没身而已矣。’” （选自罗大经《鹤林玉露》，有删改） 材料二： 度支员外郎宋迪工画，尤善为平远山水。其得意者有《平沙雁落》《远浦帆归》《山市晴岚》《江天暮雪》《洞庭秋月》《潇湘夜雨》《烟寺晚钟》《渔村落照》，谓之“八景”，好事者多传之。往岁小窑村陈用之善画，迪见其画山水谓用之曰汝画信工但少天趣。用之深伏其言，曰：“常患其不及古人者，正在于此。”迪曰：“此不难耳。汝先当求一败墙，张绢素讫，倚之败墙之上，朝夕观之。观之既久，隔素见败墙之上，高平曲折，皆成山水之象。心存目想，高者为山，下者为水；坎者为谷，缺者为涧；显者为近，晦者为远。神领意造，恍然见其有人禽草木飞动往来之象，了然在目，则随意命笔，默以神会，自然境皆天就，不类人为，是谓‘活笔’。”用之自此画格进。 （选自沈括《梦溪笔谈·活笔》，有删改） 【注】服虔：东汉著名学者。 10. 材料二画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 迪见A其画山水B谓C用之曰D汝画E信F工G但少H天趣。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 书，指写信，与《送东阳马生序》中“家贫，无从致书以观”的“书”含义不同。 B. 省，省察、反省，与成语“不省人事”的“省”读音相同、含义不同。 C. 坐以待旦，指坐着直到天亮，与成语“枕戈待旦”都是形容做事十分勤勉。 D. “张绢素讫”中的“素”与“可以调素琴”（《陋室铭》）中的“素”含义不同。 12. 下列对材料相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 冬天农闲时分，妇女们夜晚纺麻织布，做手工活，相当于每天多出了半天做事，那么农夫夜晚制绳索、读书人挑灯夜读也是理所当然的事情。 B. 胡澹庵在信中指出，古代的君子每天都对自己的学习、品德、身体等诸多方面提出新的要求，并列举孔子、大舜、周公等人的做法来教导侄子。 C. 度支员外郎宋迪在平山远水的绘画方面很有专长，其代表作品是被称为“八景”的《平沙雁落》等，他曾经指点陈用之，使其提升了绘画格调。 D. 为了让陈用之在绘画时能够做到“活笔”，宋迪送给他一块画布，让他挂在墙上去观察体会自然万物的变化，从而用心领会来创造艺术形象。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）日知其所亡，日见其所不见，一日不使其躬怠焉。 （2）用之深伏其言，曰：“常患其不及古人者，正在于此。” 14. 两则材料虽然内容不同，但都对青少年有所启发，请说说你从中得到了哪些启示。 【答案】10. BDG 11. C 12. D 13. （1）（古代的君子）每天知道一些过去所不知道的知识，每天看见过去所看不见的东西，一天也不让自己的所作所为有自身懈怠之意。 （2）陈用之深深叹服他的话，说：“我常担心自己的画赶不上古人的，正是在这一方面。” 14. ①要珍惜时间，坚持学习。②能每天看到自己的进步。③要虚心接受别人的指导。④做事需用心领会，要做到胸有成竹。 【解析】 【导语】这两篇文言文展现了古人治学与艺术的精妙境界。材料一以“爱日”为核心，通过农妇夜绩、儒者夜读等典故，层层递进地阐释了“没身而已”的终身学习理念，彰显了古人“继晷焚膏”的勤勉精神。材料二则以“活笔”为眼，通过宋迪指导陈用之观察败墙的独特方法，揭示了艺术创作中“神领意造”的至高境界。两文虽题材迥异，却共同体现了中国传统文化中“格物致知”的实践智慧，对当代青少年治学修身仍具深刻启示。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：宋迪见到用之画的山水画，对他说：“你的画确实工巧，但是缺少自然的情趣。” “迪见其画山水”是一个完整的主谓宾结构，其后B处断开； “曰”后面是具体说的内容，为断句标志，其后D处断开； “汝画信工”是主谓结构，“但”表转折，连接下句，故G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。写信/书籍。句意：胡澹庵写信给侄子维宁说。/因为家中贫穷，无法得到书籍来看。 B.正确。都读xǐng。省察、反省/明白。句意：自身想要它每天省察。/昏迷失去知觉或不明世事。 C.“都是形容做事十分勤勉”错误。坐着等天亮。多形容勤恳，也形容因心中烦躁或其他原因而无法入睡。/指枕着兵器等待天亮，形容时刻警惕敌人，准备作战。 D.正确。白绢/不加装饰的。句意：把白色丝绢大画布全部展开。/可以弹奏不加装饰的琴。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容能力。 D.“宋迪送给他一块画布”错误。结合原文“汝先当求一败墙，张绢素讫，倚之败墙之上，朝夕观之。观之既久，隔素见败墙之上，高平曲折，皆成山水之象”可知，原文只是陈述宋迪的建议，没有说“宋迪送给他一块画布”。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“日”，每天；“亡”，不知道；“怠”，懈怠。 （2）“伏”，叹服；“患”，担心；“不及”，赶不上。 【14题详解】 本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。 ①从“妇人相从夜绩”“儒之短檠夜诵”“爱日如是……吾必继晷”可提炼出“珍惜时间，坚持学习”。 ②从“日知其所亡，日见其所不见”可提炼出“每天看到自己的进步”。 ③从“用之深伏其言”（陈用之信服宋迪的指导）可提炼出“虚心接受别人的指导”。 ④从“心存目想”“神领意造”“默以神会”可提炼出“做事需用心领会，做到胸有成竹”。 参考译文： 材料一： 《汉书·食货志》上说：“冬天，农民忙完了农事已经回到家中，妇女们接着在晚上纺麻织布，女工们做手工活一个月能够做四十五天。”东汉的服虔在注解中说：“每天又多出半夜，(一个月)就相当于四十五天了。”既然这样，那么农夫在入夜时分制绳索，读书人在油灯下夜晚诵读，难道可以减少吗？ 胡澹庵写信给侄子维宁说：“古代的君子，学到的东西想要它每天增长，善行想要它每天增加，美德想要它每天生发，自身想要它每天省察，身体想要它每天强壮，行动想要每天都看得见，内心想要每天都能更美善，大道想要它每天彰明，(即便这样)仍然觉着做得还不够。又说：(古代的君子)每天知道一些过去所不知道的知识，每天看见过去所看不见的东西，一天也不让自己的所作所为有自身懈怠之意。他对待时间竟达到这种地步本应是足够了，仍然觉着做得还不够。夜，是白天的延长，我一定会夜以继日，一定要掌灯，一定要燃起薪，一定要焚上油膏，一定要举起蜡烛，一定要润泽蜡油，一定要萤火烛照……唉，像这样，做到了极点了。然而才德出众的君子说：整夜不睡觉，必定像孔子那样；鸡打鸣就起床，一定像大舜那样；坐在那里等待天亮，必定像周公那样。既然这样，那么什么时候停止呢？范宁说：‘君子治学，生命没了才停止罢了。’” 材料二： 度支员外郎宋迪精于绘画，尤其擅长画平山远水。他的得意作品有《平沙雁落》《远浦帆归》《山市晴岚》《江天暮雪》《洞庭秋月》《潇湘夜雨》《烟寺晚钟》《渔村落照》，称为“八景”，喜欢的人广为传播。往年小窑村陈用之善于绘画，宋迪见到用之画的山水画，对他说：“你的画确实工巧，但是缺少自然的情趣。”陈用之深深叹服他的话，说：“我常担心自己的画赶不上古人的，正是在这一方面。”宋迪说：“这点不困难。你首先应当寻求一堵破败的墙壁，把白色丝绢大画布全部展开，挂在破墙上，从早到晚观察它。观看的时间长了之后，隔着白色画布就能见到破败的墙壁上面，高低平凹，曲曲折折，都能变幻成山水的景象。用心思索，凝目注视，破败墙壁的高处是山，低处是水；凹陷处是山谷，缺口处是山涧；明显处是近景，模糊处是远景。心神领会，忽然发现败墙上有人物、禽兽、草木飞动往来的景象，清清楚楚地映在眼前，于是随意提笔，默然画出心领神会的意象，自然画中的意境就都浑然天成，不像人为的造作，这叫作‘活笔’。”陈用之从此以后绘画的格调得以提高。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋词，完成下面小题。 浣溪沙·徐门石潭谢雨道上作五首（其三）① 苏轼 麻叶层层檾②叶光，谁家煮茧一村香。隔篱娇语络丝娘。 垂白杖藜抬醉眼，捋青捣麨软饥肠③。问言豆叶几时黄。 【注】①这首词作于宋神宗元丰元年（1078），苏轼时任徐州太守。当年春天，徐州发生了严重旱灾，作为地方官的苏轼曾率众到城东二十里的石潭求雨。得雨后，他又与百姓同赴石潭谢雨，他在赴徐门石潭谢雨路上写成了《浣溪沙》这组词。②檾（qǐng）：同“茼”，俗称青麻。③麨（chǎo）：用麦子制成的干粮。软：俗称以酒食相慰劳。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片开篇虽未写明曾降下甘霖，但“层层”和“光”却写出了喜降甘霖之后，农作物长势茂盛的景象。 B. “一村香”短短三字，将那股醇厚浓郁、飘散在整个村子里的煮茧香气表现得淋漓尽致。 C. 下片描写了作者在谢雨途中遇到的一位农村老人，这位老人因久旱逢雨而喜悦醉酒。 D. 这首词对农村风物人情的细致描写，隐藏着作者对百姓生活的深切关怀。 16. 这首词描摹之景，富有农村生活气息，作者是如何表现的？请简要分析。 【答案】15. C 16. ①选择典型的景、物、人、事来表现，如麻叶、豆叶、络丝娘、煮茧等都颇具农村风情。 ②采用视觉、嗅觉、听觉等相结合的描写手法，多角度立体呈现农村田园风光。 ③运用细节描写的手法，写了“隔篱娇语”“捋青捣麨”等生活细节，富有农村情味。 【解析】 【导语】这首词以细腻笔触描绘农村雨后生机：上片写麻叶光泽、煮茧飘香、络丝娘笑语，展现农事繁忙；下片聚焦醉眼老农捣麨充饥，关切询问豆熟时节。全词通过视觉、嗅觉、听觉多感官描写，将自然景物与人文活动巧妙结合，既流露对农事丰收的喜悦，又暗含对民生疾苦的深切关怀，语言质朴而意境鲜活。 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“这位老人因久旱逢雨而喜悦醉酒”错误。下片“垂白杖藜抬醉眼”写老人拄着藜杖，脚步蹒跚，那双眼眸满是迷离，像是带着几分醉意，而非真“喜悦醉酒”。“垂白”描绘出老人的苍老面容，“杖藜”显示出他行动不便，“醉眼”则从神态上展现出老人的疲惫与虚弱，这三个词从不同角度将老人的年迈之态刻画得入木三分，展现出老人生活的困难。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①典型选材：“麻叶、豆叶、络丝娘、煮茧”，均是城市生活中少见的农村事物。麻、豆是农作物，络丝娘（蚕妇）、煮茧是农村手工业场景，词人通过这些“专属元素”，直接构建出农村生活的基本框架，让读者一眼就能感知到田园氛围。 ②多感官结合：视觉：通过“层层”的形态和“光”的色泽，展现农作物的鲜活；嗅觉：用“一村香”的扩散感，让煮茧的香气穿透纸面；听觉：以蚕妇的“娇语”打破寂静，增添生活声响。三种感官叠加，让农村场景从“平面文字”变成“立体画面”，真实感极强。 ③细节描写：“隔篱娇语”写出蚕妇隔着篱笆聊天的随意，是农村邻里相处的日常；“捋青捣麨”则聚焦老人制作干粮的动作，细节具体到“捋”“捣”，这些微小的生活片段，正是农村“烟火气”的核心来源。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小峰和家人周末去游玩，他们在某个景点欣赏了漫山火红的枫叶，这让小峰不禁联想到毛泽东《沁园春·长沙》中的“___________，___________”两句诗。 （2）在《沁园春·长沙》中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问：“___________，___________？”道出雄心壮志，表现博大胸怀。 （3）《沁园春·长沙》中表现词人年轻时评论时政，书写激浊扬清文章的两句是：“___________，___________。” 【答案】 ①. 看万山红遍 ②. 层林尽染 ③. 问苍茫大地 ④. 谁主沉浮 ⑤. 指点江山 ⑥. 激扬文字 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：染、苍、扬。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 青年担当，寓意着责任与使命。在新时代，青年所承之“担”，既是对青春灵魂的一曲高昂赞歌，也是时代深沉而热切的期盼寄寓。入选“中国好人榜”的北川“钢腿女孩”牛钰，在“5·12”大地震中浴火重生，以无比的勇气与毅力，奔跑在马拉松赛道上，鼓舞了无数残疾人重塑自我；“全网最甜”退役女兵钱莹敏，利用新媒体平台打造“边检小花”自媒体账号，用群众喜闻乐见的方式，打通法治建设工作和普法服务的“最后一公里”……时代的洪流中，更多如牛钰、钱莹敏式的青年人接过历史赋予的接力棒，守护文化的传承，勇立科技创新的潮头，捍卫着社会公平正义的长城，成长为“担”民族复兴大任的时代新人。 而“当”则代表着青年应有的姿态与品质。它是一把钥匙，解锁的是每个青年的潜力与可能。“当”有为青年，意味着青年既要拥有追求理想的高远志向，又要具备躬身实践的务实行动。他们在现实的生活熔炉中锤炼意志，在充满挑战与机遇的时代舞台上挥动汗水，成为引领社会新风尚。北大学子宋玺以其勇于担当民族复兴大任的精神风貌，投身军队，展示了其坚强勇敢的一面；陕西师范大学的200多名师生，从西安前往云南边境线，跨越2000多公里，带着满腔热情和专业知识，为边境线上的小学生带去了一堂堂生动且充满希望的课程，也寻找到了更加坚定的人生方向……（ ），既是对青春的誓言，也是对生命的磨练，这股力量深深根植于青年的灵魂深处。 “担”与“当”就像经纬交织的大地纹理，一方面承载着青年承前启后的使命，另一方面描绘着青年奋发有为的生动图景，共同构建起青年的人生坐标。没有“担”起重任的决心与行动，何谈“当”有为青年的气魄与格局？反之，若缺乏对自我角色的认识与担当，又怎能有力地承载时代交付的使命？ 青春，就是在这样的“担”与“当”中燃绕，像晨曦般充满希望，像彩霞般绚滥而富有诗意。在新的起跑线上，每一位青年都应在时代的洪流中找到自己的“担”与“当”，用热血蒲写出一首首气壮山河的生命赞歌，在时间的琴弦上留下永衡的青春印记。 18. 下列各句中的省略号和文中第一段的省略号作用相同的一项是（ ） A. “我急着赶火车，再有半小时车就开了，可我又想买点首都的糖果……” B. 植物学家、科普达人、教育专家⋯⋯哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。 C. “……”他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼。 D. 母亲在离别的时候哽咽地叮嘱他：“你要……照顾好……自己。” 19. 文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 20. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 展现出这份“当”的他们 B. 他们所展现出的这份“当” C. 他们对这份“当”的展现 D. 这份“当”展现在他们身上 21. 文中画波浪线的句子可以改写成：“承载着青年承前启后的使命以及描绘着青年奋发有为的生动图景的‘担’与‘当’共同构建起青年的人生坐标。”从语义上看二者基本相同，为什么说原句表达效果更好？ 22. 文中最后一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 【答案】18. B 19. 修改为：他们在现实的生活熔炉中锤炼意志，在充满挑战与机遇的时代舞台上挥洒汗水，成为引领社会新风尚的力量。 20. B 21. ①原句以“经纬交织的大地纹理”为喻，将抽象的“担”与“当”具象化，比改句的直白表述更具画面感和感染力。 ②原句采用“一方面……另一方面……”的并列句式，清晰分述“担”（承载使命）与“当”（描绘图景）的具体内涵，逻辑链条完整。而改句将两者的作用压缩为并列短语，弱化了各自的独立性和区分度。 ③原句语气层层递进，突出了“担”与“当”相辅相成、合力塑造青年人生的核心意涵，既强调了二者的统一性，又彰显了各自的价值，比改句的平铺直叙更能引发读者对青年责任与行动的情感认同。 22. 燃绕——燃烧；绚滥——绚烂；蒲写——谱写；永衡——永恒。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用标点符号能力。 文中第一段省略号表示列举内容的省略。 A.表示语义未尽。 B.表示列举内容的省略。 C.表示对话中的沉默不语。 D.表示说话的断断续续。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画横线的部分有两处语病： 一是“挥动汗水”动宾搭配不当，应将“挥动”改为“挥洒”； 二是“成为引领社会新风尚”成分残缺，“成为”后面缺少宾语中心语，应在“成为引领社会新风尚”后面加“的力量”。 【20题详解】 本题考查学生语句复位的能力。 括号前列举了宋玺、陕西师范大学师生等“当”有为青年的事例，括号后强调“既是对青春的誓言，也是对生命的磨练，这股力量深深根植于青年的灵魂深处”，主语应承接前文的有为青年们所展现的‘当’”。 A.主语为“他们”，侧重人，与后文“这股力量”衔接不紧密。 B.“他们所展现出的这份‘当’”既呼应前文事例，又引出后文对“当”的意义阐释，衔接自然。 C.“对这份‘当’的展现”侧重动作，不够简洁有力。 D.“这份‘当’展现在他们身上”句式被动，与语境的主动昂扬不符。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。 ①原文以“经纬交织的大地纹理”为喻，“经纬”的交织特性精准呼应了二者相互依存、不可分割的关系，让读者能直观感受到“担”与“当”对青年成长的基础性、结构性作用，更具画面感和感染力。 ②原文采用“一方面……另一方面……”的并列句式，使“担”与“当”二者的功能界限明确，逻辑链条完整。而改写句将两者的作用压缩为并列短语，读者难以快速把握“担”与“当”的不同侧重。 ③原文通过“就像……”的比喻引出，再以“一方面……另一方面……”的对称结构铺陈，最后以“共同构建”收束，语气层层递进，表达既强调了二者的统一性，又彰显了各自的价值，比改写句的平铺直叙更能引发读者的认同。 【22题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 燃绕——燃烧（“绕”为缠绕，“烧”为火字旁，符合“燃烧”的火属性） 绚滥——绚烂（“滥”为泛滥，“烂”有灿烂之意，符合“色彩绚丽”的语境） 蒲写——谱写（“蒲”指植物，“谱”为言字旁，与“书写、创作”相关） 永衡——永恒（“衡”指平衡，“恒”有长久之意，符合“长久留存”的语境） 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 随着人工智能发展，许多规律性工作被机器取代。有人认为人类将解脱，投身创造；有人担忧失业浪潮与价值迷失。 以上材料引发了你对人工智能与新时代的劳动怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 在AI时代重塑劳动价值 人工智能的浪潮席卷而来，机器逐渐取代了那些重复性、规律性的劳动。有人欢呼人类将从繁琐的工作中解放，投身于更具创造性的领域；也有人忧虑失业危机与价值迷失。面对这一变革，我们不禁思考：在AI时代，劳动的价值究竟何在？我们又该如何重新定义人与机器的关系？ 劳动的本质，从来不只是谋生的手段，更是人类实现自我价值的方式。从农耕时代的“汗滴禾下土”到工业时代的流水线作业，劳动的形式不断演变，但其核心始终是人的智慧与力量的体现。如今，AI接管了计算、生产等机械性工作，人类的劳动则转向了更需要情感、创造力和判断力的领域。医生问诊、教师育人、艺术家创作……这些无法被算法完全复制的劳动，恰恰彰显了人类独有的价值。AI不是对手，而是工具，它解放了我们的双手，却无法替代我们的心灵。 然而，技术的进步也带来了阵痛。当机器取代了部分岗位，许多人面临失业的危机，社会的不平等可能加剧。更深远的是，如果人类过度依赖AI，自身的技能可能退化，思考能力可能萎缩。就像汽车普及后，人们的步行能力下降；计算器盛行后，心算能力减弱。劳动不仅是产出成果的过程，更是锻炼心智、培养品格的过程。倘若将一切交给机器，人类或许会失去在劳动中成长的机会。因此，我们需要警惕技术的异化，避免沦为AI的附庸。 面对AI的挑战，人类需要主动调整劳动的方向。首先，教育必须变革，从培养“记忆型人才”转向培养“创造型人才”。未来的劳动者需要具备批判性思维、跨学科整合能力和情感共鸣力，这些是AI难以企及的。其次，社会应当重新定义劳动的价值。护理老人、陪伴儿童、社区服务等需要人情味的工作，虽然难以量化，却是社会运转的基石。最后，每个人都要在劳动中找到意义。无论是编写代码还是种植花草，只要投入热情与智慧，劳动就能成为自我实现的途径。 AI不会消灭劳动，但会重新定义劳动。AI时代的劳动，不再是简单的体力消耗，而是人类与机器协作共生的新形态。人类不应恐惧被机器取代，而应思考如何与机器协作，在更高维度上实现劳动的价值。无论是创造力的发挥、情感的传递，还是自我的实现，劳动始终是人与世界对话的方式。在技术变革的浪潮中，唯有坚守人的主体性，才能让劳动在AI时代焕发新的生命力。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这篇作文材料聚焦人工智能时代下的劳动变革，核心矛盾是技术进步带来的双重影响。我们可以从三个层面进行解析： 首先，材料揭示了技术发展的必然规律。从工业革命到信息时代，机器替代人力是历史常态。就像纺织机取代手工织布，ATM机减少银行柜员，AI取代规律性工作不过是这一进程的新阶段。关键在于我们能否像前人那样，在变革中找到新的生存方式。 其次，材料呈现了两种典型的社会心态。乐观者看到的是“解放”——当AI处理重复劳动后，人类可以专注于需要创造力、情感共鸣的高级劳动；悲观者则警惕“替代”危机，担心出租车司机、客服等职业消失会引发社会动荡。这两种观点其实是一个硬币的两面，反映了转型期的阵痛特征。 最值得深思的是材料隐含的价值追问。当机器能够完成越来越多人类工作，劳动价值是否需要重新定义？就像农耕时代看重体力，工业时代重视技能，AI时代可能需要我们建立新的评价体系——或许人类的独特性不在于工作效率，而在于审美创造、伦理判断等机器难以企及的能力。 这个作文题引导我们思考：在AI重构劳动形态的过程中，人类如何保持主体性？答案可能藏在“人机协作”的新范式里——就像画家用PS软件作画，医生用AI辅助诊断，关键在于人类始终掌握价值判断的主动权，让技术真正成为延伸能力的工具而非替代品。 写作时，开头可从生活场景切入，如快递分拣机器人取代人工、AI绘画引发争议等，引出人工智能对劳动形态的影响。中间分两层展开：先分析解放性，用工业革命类比，说明机器接管重复劳动后，人类得以转向教育、科研等创造性领域；再讨论挑战性，指出技能错配导致的结构性失业，以及算法支配下人的工具化危机。结尾可提出“人机协作”的平衡之道，强调人类应保持对技术的主动权，比如通过终身学习适应变革，在AI辅助下深化人文关怀，让技术真正服务于人的全面发展。 立意： 1.驭AI之舟，扬创造之帆——让技术解放而非束缚人类。 2.莫惧失业潮，练就不可替代性——在AI时代重塑劳动价值。 3.从流水线到创新者——AI推动劳动形态的跃迁升级。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 试卷类型：B（部编版） 2025~2026学年度第一学期阶段性联考（一） 高一语文 注意事项： 1.本试卷共10页，满分150分，时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 4.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 5.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试卷不回收。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 王克剑在田间走访调研中，留意到因“制种难”而导致的“种子贵”的现象，杂交品种虽然具有产量高、抗逆性强等诸多优势，但其后代会发生性状分离，无法遗传优势，不能被留种用于下一年。若想种植高产量的杂交稻，每年都得花上一笔不菲的成本购买新种子。 从育种家和种子企业的角度来看，因为制种的过程极为复杂，每年在制种工作上投入的人力、物力始终都是不小的成本，一旦遇到不利的天气，甚至会导致杂交制种失败，给种子安全带来很大隐患。“实现杂交稻优势的稳定遗传，解决制种难题的想法深深烙在了我心里。” 当时，并非无人关注到这个难题，国际水稻研究所等国际知名研究机构都曾经设立专门的国际攻关项目，然而相关研究一直未能取得实质性突破，这个研究方向也由热变冷。 面向世界农业科技前沿、面向国家农业重大需求，王克剑决定利用自己多年在遗传领域的研究积累，带领团队探索通过克隆种子实现杂交稻的稳定育种。 “科研探索就像走钢丝，常常要面对实验失败、经费花完等艰难时刻。”王克剑说，所幸的是，这个项目得到了中国水稻研究所和所在国家重点实验室的各项保障和支持。 科研中，王克剑和团队成员奔波于稻田和实验室，两头交替进行实验。尽管理论设计得很完美，但最后的实验结果总是与预期不一样。“无数次看着希望出现继而又跌进谷底，反复失败，反复总结，再反复试验之后，我们最终在杂交稻中，找到了跟遗传信息交流相关的4个关键基因。”一块“硬骨头”就这样被“啃”下了。 2019年，在《自然—生物技术》杂志上以封面故事发表的一篇成果宣告了王克剑带领的团队利用基因编辑技术建立了无融合生殖体系。中国科学家成功获得了杂交水稻克隆种子，它标志着杂交稻无融合生殖技术从0到1的关键突破终于实现。这个成果一旦成熟将大幅降低杂交稻育种的成本，同时也让今后种植杂交稻的农民自留种子成为可能。 “袁隆平院士为此专门致电表示祝贺……还鼓励我们‘再接再厉，早日将该成果应用到生产中’。”王克剑说，袁老的来电给大家增添了一份温暖动力，促使团队把这项科研成果转化工作进一步落实到位。 “尽管现在已经取得了突破，但是从杂交稻种子克隆成功，到投入生产实践，还有很长的一段路要走。前方可能依旧困难重重，但只要有种子，就会有希望。”王克剑说。 （摘编自“人民网”《“一粒种子可以改变一个世界”》） 材料二： 20世纪70年代初，袁隆平先生及其助手在野生稻群体里发现了一株天然败育个体，推动了杂交水稻育种的商业化发展。杂交稻育种极大提高了水稻的产量，继半矮秆育种后实现了产量的第二次跃升，被誉为“第二次绿色革命”。 过去半个世纪，大量的杂交稻品种被育成，若能分析大量优良杂交稻品种的基因组和表型信息，就能帮助解析杂种优势形成的遗传基础，从时间维度上分析杂交稻品种基因组结构的变化，又能帮助探索改良育种应用杂种优势的规律。 中国科学院院士韩斌及其团队联合中国水稻研究所研究员杨仕华、副研究员龚俊义研究组收集了2839份杂交水稻种质资源。这些资源覆盖了整个中国杂交水稻育种历史，也是迄今为止已报道的最大规模杂交稻种质资源集。其中18份代表性杂交稻材料被挑选用于构建包含万份个体的F2群体。基于上述超万份材料的基因型和表型数据，该研究构建了基因组选择模型。该模型能够根据杂交组合的基因组遗传变异信息预测材料的田间表现，并联合七个重要农艺性状的预测结果开展多性状选择，从而实现育种潜力个体的高效筛选，帮助育种者制订杂交计划，缩短育种周期，节约人力和时间成本。 此外，由于训练集包含了大量亚种间杂交稻来源的F2个体，该模型能够有效处理亚种间杂交稻的基因型数据，从而适用于亚种间杂交组合选配，有望推动亚种间杂交稻育种的发展。 （摘编自“科学网”《避开“拖后腿”的基因型，韩斌院士团队新研究助力杂交稻优选育种》） 材料三： 中国政府14日发布了《中国的粮食安全》白皮书，用事实表明，14亿中国人非但没有对世界粮食安全造成威胁，还创造出以有限资源确保世界第一人口大国粮食安全的世界奇迹。 中国依靠自身力量实现粮食基本自给，将饭碗牢牢端在自己手中。白皮书介绍，目前中国粮食产量约占世界四分之一，人均粮食占有量超过世界平均水平。 中国粮食安全取得巨大成就的根本原因在于中国确立了国家粮食安全战略，走出了一条中国特色粮食安全之路。其中全面建立粮食科技创新体系至关重要。2018年农业科技进步贡献率达58.3%，其中，袁隆平培育的超级杂交水稻单产达到每公顷近18.1吨，刷新了世界纪录。 当今世界依然面临严峻的粮食安全挑战，仍有8亿多饥饿人口，作为占世界人口五分之一的发展中大国，养活自己就是对世界的重大贡献。但在立足自身发展的同时，中国还不断加强对外开放与国际合作。白皮书宣示，积极与世界主要产粮国分享中国巨大的粮食市场，践行自由贸易理念，为世界粮食安全作出积极贡献。 （摘编自“中央广电总台国际锐评”《中国始终是维护世界粮食安全的积极力量》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 王克剑团队研究课题是为帮助杂交稻育种人员更高效地优选育种，韩斌团队研究课题是为解决杂交稻制种难、种子贵的问题。 B. 虽然国际知名研究机构都曾针对制种过程烦琐，投入成本高、稳定性差等问题开展攻关，但很久都未能取得实质性的突破。 C. 王克剑团队的研究虽取得了成果，但还有待进一步落实到生产实践中，而韩斌团队的研究则可以应用于当前杂交稻育种研究。 D. 材料三的论述没有局限于中国自身，而是将粮食安全置于全球背景之下，展现了一个负责任大国的形象，提升了文章的格局和高度。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 王克剑团队在杂交稻中找到了4个关键基因，实现了克隆杂交稻种子，其下一步工作是建立无融合生殖体系。 B. 如果没有杂交稻育种的商业化发展，就不会出现大量育成的杂交稻品种，更不会有韩斌团队研究的突破。 C. 水稻育种已经经历了半矮秆育种、杂交稻育种两个阶段的提升，未来即将进入基因组选择育种的新阶段。 D. 中国不断加强对外开放与国际合作，积极分享粮食市场，表明中国是坚决反对国际粮食贸易保护主义和单边主义的。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一、材料二都在开篇介绍了相关研究技术突破背景，便于读者了解王克剑团队和韩斌团队研究的艰难。 B. 相较于材料一，材料二侧重介绍研究的起源、结果和意义，这是由它们不同的写作目的决定的。 C. 材料三贯穿了强烈的国家自豪感和制度自信心，开篇的“世界奇迹”、结尾的“积极贡献”等表述，立场清晰，毫不含糊。 D. 三则材料虽然都属于新闻体裁，但是文体不同，材料一属于人物通讯，材料二属于新闻消息，材料三是新闻评论。 4. 材料一多处引用王克剑话，有什么作用？ 5. 粮食安全是“国之大者”，请结合材料简要说明应如何振兴我国种业，保障粮食安全。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 界碑上的春天（节选） 魏旭凯 高原的风，像刻骨的刀。凛冽的呼啸声中，氧气显得稀薄而珍贵。抬头望去，苍茫雪山如银龙盘踞天际，云幕低垂，仿佛触手可及。 在这片海拔5000米的高原地区，驻守着一群年轻官兵。他们脸庞被紫外线灼成紫红色，嘴唇干裂，但目光清澈而机警，闪耀着青春的光彩。 （一） 界碑，是高原战士心中最神圣的坐标。 通往界碑的路，被称为“天梯”。近70度的陡坡上，108级铁梯镶嵌在悬崖绝壁之间，扶手结满冰凌。上等兵刘阳第一次攀爬时，双腿抖得像筛糠，班长在他腰间系上安全绳，大喝一声：“抬头！看界碑！” 刘阳永远记得那一刻——界碑矗立在雪山之巅，五星红旗在湛蓝的天幕下猎猎飞扬。他忽然想起爷爷临终前的嘱托：“咱们刘家三代从军，你爸守过海岛，你去守高原，光荣！”泪水模糊了视线，他一把抹去，继续向上攀登。 那天下哨时，刘阳从怀里掏出一张泛黄的照片。照片里，年轻的父亲站在礁石上，背后的海天与眼前雪山竟有几分相似。他在照片背面添上一行小字：“爸，我也成了您。” 此时，寒风裹挟着雪粒砸在刘阳的防寒面罩上，发出细密的沙沙声。他紧了紧手中的钢枪，沿着巡逻线向前挪动。这是他在界碑旁执勤的第7个月，膝盖早已习惯一深一浅地陷进积雪，只是每次路过108级铁梯时，后背仍会条件反射般渗出冷汗。 如果说，爬“天梯”是让刘阳在地理环境上对界碑有了真切感受，那么此后的一次经历，让刘阳对戍边生活有了更具生命意蕴的认识。 那是一次夜间潜伏。 “小刘！3点钟方向！”班长的低喝刺破风雪。刘阳迅速俯身，透过瞄准镜看到百米外有团黑影在雪坡上蠕动——像头受伤的岩羊。他刚要松口气，却发现雪地上有几串凌乱的脚印，形状不似兽类。班长的手重重按在他肩头：“带两个人绕到后面，我在这儿盯着。” 当3道人影从冰川裂隙中冒头时，刘阳的手电光柱如利剑劈开黑暗。紧张中，对方怀里跌落的不是刘阳预想中的违禁品，而是裹在羊皮里的小孩，小脸冻得青紫。询问中，大家才明白，小孩病重，这3位老乡正着急将他送往医院。班长见状，赶紧解开大衣，把孩子抱在怀里。班长解开大衣扣子的动作，让刘阳突然觉得——多年前，守卫海岛的父亲，也许就是这样用体温捂热过遇险渔民的孩子。 黎明时分，界碑上的“中国”二字被朝阳镀成金色。刘阳摩挲着照片背面新增的第3行字迹，那是他昨夜用铅笔匆匆写的：“爷爷，我对守护在这里的意义，有了更清晰的认识。”听到积雪在脚下发出清脆的碎裂声，他忽然明白，军人守着的从来不是界碑，更是让生命能在寒夜里找到归途的微光。 （二） 退伍季的高原，与以往并没有太多不同，只是在大家心里多了一些默默而凝重的告别。 四级军士长周浩最后一次巡逻归来，从怀里摸出一块鹅卵石，轻轻放在连队的“戍边石”堆里。石头上刻着“此身许国，此心无悔”，字迹被高原的烈日晒得发白。官兵列队敬礼，他忽然转身奔向哨位，对着群山嘶吼：“我守了你12年，今天……要走了啊！” 吼声在山谷间回荡，惊起一群雪雀。官兵红了眼眶，却听见周浩又咧嘴一笑：“哭啥？我泪里掺着冰碴子，早不会流了！”可转身的刹那，有人看见他偷偷抹了把脸。 车子启动时，全连唱起了《祖国不会忘记》。周浩把头探出车窗，拼命挥手。雪山依旧沉默，界碑依旧伫立，只有风卷起雪粒，将车辙印渐渐掩埋。 在高原战士的字典里，“家”是界碑旁的一捧雪，“国”是刺破云层的一束光。他们用青春丈量雪峰的高度，用热血温暖冻土的温度。而雪山之巅那抹永不褪色的红，正是中国军人写给祖国的告白书。 寒风卷着细雪掠过站台，周浩攥紧军功章，听见胸腔里仿佛呼啸着12年前的风声。返乡列车即将进站，他忽然蹲下身，把脸深深埋进掌心——指缝间还残留着界碑的味道。 “班长！”快递员举着迷彩包裹追上来，箱角结着晶莹的冰晶。拆开层层棉絮，6块戍边石拼成雪莲形状，新兵们稚嫩的刻痕覆在陈年字迹上：“此心安处是吾乡”。 回到家之后的一个深夜，周浩在汽修厂顶楼架起望远镜。在机油与铁锈的气息中，北斗七星正悬在当年哨所的方向。他拧开老式军用水壶，已经凉了的水滚过喉咙，仿佛流出一道灼热的银河。 第二年惊蛰，山脚下的小学多了位课外辅导员。孩子们抚摸着他带来的戍边石，听高原的故事在春雷中苏醒。 “周老师，界碑会冷吗？”扎羊角辫的藏族女孩仰头问。 周浩望向教室窗外抽芽的柳枝，笑着把石头放进她掌心：“当春天爬上5000米雪山时，界碑上的国徽会开出太阳花。” （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. “上等兵刘阳第一次攀爬时，双腿抖得像筛糠”，这说明刘阳体能差，需要加强锻炼 B. “抬头！看界碑！”班长的这一声大喝，写出了戍边战士们突然看到界碑时的激动与欣慰。 C. 周浩把刻有字的鹅卵石放入“戍边石”堆，标志现役生涯结束，但“此身许国”的刻痕与后文他成为课外辅导员形成呼应，暗示精神传承未终结。 D. 春天不可能爬上5000米雪山，界碑上的国徽也不可能开出太阳花，小说末尾一句其实是周浩对藏族女孩的善意安慰，他不想挫伤孩子的好奇心。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇生动展现了高原环境恶劣，为下文战士戍边生活的艰辛做铺垫，同时营造了一种宏大、崇高的意境。 B. 文中多次描写刘阳的心理活动，如攀爬“天梯”时想起爷爷嘱托、救助小孩后的感悟等，直接深入地展现了他的思想变化与成长历程。 C. 文章叙事风格刚柔相济：描写自然环境和军队时，笔调冷峻、粗粝、写实，充满力量；刻画军人内心时，笔触细腻、深沉，充满温情。 D. 小说在情节安排上采用双线结构，明线是刘阳的戍边成长经历，暗线是周浩的退伍及后续生活，两条线索相互交织，丰富文章内容。 8. 文中画线处说“在机油与铁锈的气息中，北斗七星正悬在当年哨所的方向”，这句话有怎样的深意？请谈谈你的理解。 9. 本文通过“界碑”这一核心意象，将个人成长、家国情怀与精神传承巧妙融合，文章标题和《百合花》这一标题一样，意蕴丰富。请结合文本简要分析“界碑上的春天”这一标题的意蕴。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 《汉·食货志》云：“冬，民既入，妇人相从夜绩，女工一月得四十五日。”服虔【注】注谓：“每日又得半夜，为四十五日也。”然则农之宵尔索绹，儒之短檠夜诵，岂可少哉？ 胡澹庵书遗从子维宁曰：“古之君子，学欲其日益，善欲其日加，德欲其日起，身欲其日省，体欲其日强，行欲其日见，心欲其日休，道欲其日章，以为未也。又曰：日知其所亡，日见其所不见，一日不使其躬怠焉。其爱日如是足矣，犹以为未也。夜者，日之余也，吾必继晷焉，灯必亲，薪必然，膏必焚，烛必秉，蜡必濡，萤必照……呜呼！如此，极矣。然而君子人曰：终夜不寝，必如孔子；鸡鸣而起，必如大舜；坐以待旦，必如周公。然则何时而已耶？范宁曰：‘君子之为学也，没身而已矣。’” （选自罗大经《鹤林玉露》，有删改） 材料二： 度支员外郎宋迪工画，尤善为平远山水。其得意者有《平沙雁落》《远浦帆归》《山市晴岚》《江天暮雪》《洞庭秋月》《潇湘夜雨》《烟寺晚钟》《渔村落照》，谓之“八景”，好事者多传之。往岁小窑村陈用之善画，迪见其画山水谓用之曰汝画信工但少天趣。用之深伏其言，曰：“常患其不及古人者，正在于此。”迪曰：“此不难耳。汝先当求一败墙，张绢素讫，倚之败墙之上，朝夕观之。观之既久，隔素见败墙之上，高平曲折，皆成山水之象。心存目想，高者为山，下者为水；坎者为谷，缺者为涧；显者为近，晦者为远。神领意造，恍然见其有人禽草木飞动往来之象，了然在目，则随意命笔，默以神会，自然境皆天就，不类人为，是谓‘活笔’。”用之自此画格进。 （选自沈括《梦溪笔谈·活笔》，有删改） 【注】服虔：东汉著名学者。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 迪见A其画山水B谓C用之曰D汝画E信F工G但少H天趣。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 书，指写信，与《送东阳马生序》中“家贫，无从致书以观”的“书”含义不同。 B. 省，省察、反省，与成语“不省人事”的“省”读音相同、含义不同。 C. 坐以待旦，指坐着直到天亮，与成语“枕戈待旦”都是形容做事十分勤勉。 D. “张绢素讫”中的“素”与“可以调素琴”（《陋室铭》）中的“素”含义不同。 12. 下列对材料相关内容概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 冬天农闲时分，妇女们夜晚纺麻织布，做手工活，相当于每天多出了半天做事，那么农夫夜晚制绳索、读书人挑灯夜读也是理所当然的事情。 B. 胡澹庵在信中指出，古代的君子每天都对自己的学习、品德、身体等诸多方面提出新的要求，并列举孔子、大舜、周公等人的做法来教导侄子。 C. 度支员外郎宋迪在平山远水的绘画方面很有专长，其代表作品是被称为“八景”的《平沙雁落》等，他曾经指点陈用之，使其提升了绘画格调。 D. 为了让陈用之在绘画时能够做到“活笔”，宋迪送给他一块画布，让他挂在墙上去观察体会自然万物的变化，从而用心领会来创造艺术形象。 13. 把材料中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）日知其所亡，日见其所不见，一日不使其躬怠焉。 （2）用之深伏其言，曰：“常患其不及古人者，正在于此。” 14. 两则材料虽然内容不同，但都对青少年有所启发，请说说你从中得到了哪些启示。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋词，完成下面小题。 浣溪沙·徐门石潭谢雨道上作五首（其三）① 苏轼 麻叶层层檾②叶光，谁家煮茧一村香。隔篱娇语络丝娘。 垂白杖藜抬醉眼，捋青捣麨软饥肠③。问言豆叶几时黄。 【注】①这首词作于宋神宗元丰元年（1078），苏轼时任徐州太守。当年春天，徐州发生了严重旱灾，作为地方官的苏轼曾率众到城东二十里的石潭求雨。得雨后，他又与百姓同赴石潭谢雨，他在赴徐门石潭谢雨路上写成了《浣溪沙》这组词。②檾（qǐng）：同“茼”，俗称青麻。③麨（chǎo）：用麦子制成的干粮。软：俗称以酒食相慰劳。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片开篇虽未写明曾降下甘霖，但“层层”和“光”却写出了喜降甘霖之后，农作物长势茂盛的景象。 B. “一村香”短短三字，将那股醇厚浓郁、飘散在整个村子里的煮茧香气表现得淋漓尽致。 C. 下片描写了作者在谢雨途中遇到的一位农村老人，这位老人因久旱逢雨而喜悦醉酒。 D. 这首词对农村风物人情的细致描写，隐藏着作者对百姓生活的深切关怀。 16. 这首词描摹之景，富有农村生活气息，作者是如何表现的？请简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小峰和家人周末去游玩，他们在某个景点欣赏了漫山火红的枫叶，这让小峰不禁联想到毛泽东《沁园春·长沙》中的“___________，___________”两句诗。 （2）在《沁园春·长沙》中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问：“___________，___________？”道出雄心壮志，表现博大胸怀。 （3）《沁园春·长沙》中表现词人年轻时评论时政，书写激浊扬清文章的两句是：“___________，___________。” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 青年担当，寓意着责任与使命。在新时代，青年所承之“担”，既是对青春灵魂的一曲高昂赞歌，也是时代深沉而热切的期盼寄寓。入选“中国好人榜”的北川“钢腿女孩”牛钰，在“5·12”大地震中浴火重生，以无比的勇气与毅力，奔跑在马拉松赛道上，鼓舞了无数残疾人重塑自我；“全网最甜”退役女兵钱莹敏，利用新媒体平台打造“边检小花”自媒体账号，用群众喜闻乐见的方式，打通法治建设工作和普法服务的“最后一公里”……时代的洪流中，更多如牛钰、钱莹敏式的青年人接过历史赋予的接力棒，守护文化的传承，勇立科技创新的潮头，捍卫着社会公平正义的长城，成长为“担”民族复兴大任的时代新人。 而“当”则代表着青年应有的姿态与品质。它是一把钥匙，解锁的是每个青年的潜力与可能。“当”有为青年，意味着青年既要拥有追求理想的高远志向，又要具备躬身实践的务实行动。他们在现实的生活熔炉中锤炼意志，在充满挑战与机遇的时代舞台上挥动汗水，成为引领社会新风尚。北大学子宋玺以其勇于担当民族复兴大任的精神风貌，投身军队，展示了其坚强勇敢的一面；陕西师范大学的200多名师生，从西安前往云南边境线，跨越2000多公里，带着满腔热情和专业知识，为边境线上的小学生带去了一堂堂生动且充满希望的课程，也寻找到了更加坚定的人生方向……（ ），既是对青春的誓言，也是对生命的磨练，这股力量深深根植于青年的灵魂深处。 “担”与“当”就像经纬交织的大地纹理，一方面承载着青年承前启后的使命，另一方面描绘着青年奋发有为的生动图景，共同构建起青年的人生坐标。没有“担”起重任的决心与行动，何谈“当”有为青年的气魄与格局？反之，若缺乏对自我角色的认识与担当，又怎能有力地承载时代交付的使命？ 青春，就是在这样的“担”与“当”中燃绕，像晨曦般充满希望，像彩霞般绚滥而富有诗意。在新的起跑线上，每一位青年都应在时代的洪流中找到自己的“担”与“当”，用热血蒲写出一首首气壮山河的生命赞歌，在时间的琴弦上留下永衡的青春印记。 18. 下列各句中的省略号和文中第一段的省略号作用相同的一项是（ ） A. “我急着赶火车，再有半小时车就开了，可我又想买点首都的糖果……” B. 植物学家、科普达人、教育专家⋯⋯哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。 C. “……”他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼。 D. 母亲在离别的时候哽咽地叮嘱他：“你要……照顾好……自己。” 19. 文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 20. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 展现出这份“当”的他们 B. 他们所展现出的这份“当” C. 他们对这份“当”的展现 D. 这份“当”展现在他们身上 21. 文中画波浪线的句子可以改写成：“承载着青年承前启后的使命以及描绘着青年奋发有为的生动图景的‘担’与‘当’共同构建起青年的人生坐标。”从语义上看二者基本相同，为什么说原句表达效果更好？ 22. 文中最后一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 随着人工智能发展，许多规律性工作被机器取代。有人认为人类将解脱，投身创造；有人担忧失业浪潮与价值迷失。 以上材料引发了你对人工智能与新时代的劳动怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $