人教版七年级地理上册第3章天气与气候第2节气温的变化与分布教学设计+课件（63张ppt）+练习 （3份打包）

课题 第三章、天气和气候 第二节气温和气温的分布（二） 课型 新授课 教 学 目 标 l．从学生的实际生活和现实体验出发，举例说出气温与人类生产和生活的关系。www.zk5u.com中考资源网 2．学会使用气温资料，绘制气温曲线图，并能读出气温的变化规律。www.zk5u.com中考资源网 3．培养学生读图，用图及简单的绘图能力。www.zk5u.com中考资源网 重 点 学会阅读气温变化曲线图www.zk5u.com中考资源网 难 点 理解气温的变化规律及读气温变化曲线图www.zk5u.com中考资源网 教学方法 读图探究法、实例分析法 教具 多媒体课件 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 复习导入 投影展示今天的天气预报图 1、复习旧知：气温是什么？ 2、导入新课：同学们，有关今天的天气预报你关注了没有？哪位同学起来当天气的预报员，给大家报道一下今天的天气情况？www.zk5u.com中考资源网 1、读图回答 2、讨论发言 巩固旧知，并创设情境，激发探究新知的兴趣 气温与生活 1、[设问导入]这些气温的数值是怎么来的？（请同学们阅读课本的P50页的材料并思考以下问题：1、气温的测量工具是什么？2、表示气温的单位是什么？3、一天内气温的观测时间？ 2、[设问过度]描述一个地方的气温除了最高和最低气温外，还包括日平均气温、月平均气温、年平均气温？日平均气温怎么求？ 3、组织讨论： 气温与我们的生活有没有关系？请联系我们的生活体验或者所见所闻，谈谈气温对生活的影响。（提示：可以从衣、食、住、行、体育运动、农作物等方面进行讨论），请代表发言 1、看图读数 请同学读出屏幕四个时间段的气温值，看哪位同学又快又准？（答对的那组同学加分，并且掌声鼓励）怎么求出日平均气温？同样的道理，你能求出月平均气温和年平均气温吗？ 2、分组讨论、代表发言： [多媒体投影]图片例子：衣着、饮食、房屋、农作物、交通、体育运动、全球气温升高给人类带来的影响 [引导小结]气温与我们的生活和生产息息相关 培养自主学习、观察、感知、分析的能力 气温的变化 1、[设问导入]与我们密切相关的气温是在变化的呢？还是无论任何时候任何地方都是不变的？气温的变化有没有规律？ 2、[观察规律] （1）气温日变化曲线图 （2）气温年变化曲线图 3、[课堂活动] 判断南北半球气温曲线形状 4、[课堂练习]导学稿中的题目 5、[课堂活动]绘制中山市气温曲线变化图 过度：刚刚我们学习了如何读气温的曲线变化图，现在我们来学怎么画？ 过渡：下面我就来考考大家了，看你们把握得怎么样。给出中山市某年月平均的数据，画出气温变化曲线图。（PPT上演示，表扬画得好的同学） 读图回答： 气温日变化： （1）一天当中的最高气温出现在什么时候？大约是多少摄氏度？ （2）一天当中的最低气温出现在什么时候？大约是多少摄氏度？ （3）什么是气温的日较差？如何计算？ 气温年变化： （1）北半球陆地最高气温出现在几月？大约为多少摄氏度？ （2）北半球陆地最低气温出现在几月？大约为多少摄氏度？ （3）什么是气温的年较差？如何计算？ （4）由于海陆性质不一样，海洋的最高月和最低月均温较陆地推迟一个月，海洋的最高月平均气温出现在几月？最低月平均气温出现在几月？ 3、看图分析：陆地B气温变化曲线分别是表示北半球还是南半球？（说明原因）如果现在让你画出南半球的气温曲线变化的形状应该怎么画？ [实际运用]：我们放暑假是7月份，那么位于南半球的澳大利亚的中学生方暑假的时间一般是几月份？为什么？ [实际运用]：通过观察气温曲线变化图判断这些图属于五带中的哪一个带？ 5、教师先演示并说明每一步的步骤： 第一步：确定横坐标和纵坐标，注意图幅的大小。[来源:学科网ZXXK] 第二步：标点，标点时最好就相应的月份和气温值画一条十字交叉线，然后在交叉处打上点。 第三步：连线，画线时要用平滑的曲线，并且曲线要通过每个点的中间。 第四步：注上图名。 培养学生读图能力 小结 总结、归纳本节课的知识结构 气温的变化： 1、一天中，最高气温一般出现在 左右； 最低气温一般出现在 前后。 2、一年中，北半球陆地 月气温最高、 月气温最低； 海洋推迟一个月，则 月气温最高， 月气温最低。 培养归纳能力。加深认识。 板 书 设 计 1、 气温与生活 1、 气温的概念 2、 描述气温的词：日最高气温、日最低气温、日平均气温、月平均气温、年平均气温 3、 气温的测量 2、 气温的变化 1、 气温日变化 气温日较差 2、 气温年变化 气温年较差 课题 第三章 天气与气候 第二节 气温和气温分布