4 乡愁-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级上册语文（安徽专版）

愁 ·名师导学 基础型学习 语言与文字) ⊙题目解说 1.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。 “乡愁”是指思念家乡 乡愁是什么？是艾青的执着—即使变成一只鸟，即使连羽 的忧伤心情。诗歌以“乡 毛也腐烂在土地里面，也要用嘶哑的喉咙歌唱；是余光中的乡 愁”为题，既概括了诗歌的 愁 一似一枚小小的邮票，如一张窄窄的船票，像一方矮矮的坟 内容，又点明了主旨，抒发 mù，是一湾浅浅的海á。乡愁是 的思念，是 的 了思乡之情，奠定了诗歌的 华章。可以这样说，乡愁无时无刻不 着游子的愁思。 感情基调。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ⊙考点聚焦 执着( 窄窄( 坟mù( 海xid( 重章叠句的作用 (2)依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是 【考点解说】诗歌中各 A.人木三分 炙手可热 牵动 章的句法基本相同，中间只 B.刻骨铭心 炙手可热 感动 更换相应的几个字，反复咏 C.刻骨铭心 脍炙人口 牵动 唱，称之为重章叠句。它常 D.人木三分 脍炙人口 感动 用于表现一种回环往复的 (3)文段中提到了思乡，下列诗句中没有体现思乡的一项是( 强烈感情。 A.乡书何处达？归雁洛阳边。 【答题技巧】(1)重章 B.因思杜陵梦，凫雁满回塘。 叠句可以体现诗歌的韵律 C.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 和节奏，使诗歌具有音乐 D.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 美；(2)可以使诗人的情感 (4)文段运用了 比喻等修辞手法。 2.默写。 步步推进，得到充分的抒发。 (1)后来啊/ 我在外头/母亲在里头。 ⊙文化长廊 (2)余光中的《乡愁》一诗，乡愁的范畴随着诗意的流淌在不断地 古代思乡诗词中常见的意象 扩大；同时，乡愁越来越浓。“ ”一句， (1)鸿雁。鸿雁是表 比喻新颖形象，表达了诗人对家乡的思念和渴望祖国统一的 达游子思乡怀亲和羁旅伤 思想感情。 感之情的一个常见意象。 发展型学习 阅读与表达) 鸿雁的南迁北飞往往牵动 古文强化 游子的思归之情。 阅读下面的文字，回答问题。(16分) (2)杜鹃。杜鹃又名 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 子规、杜宇、布谷，因其叫声 是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆 犹如“不如归去”，因而在 砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一 古诗词中常充当一个劝人 点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 回乡的人格化角色。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰： (3)月。古人多以“故 “湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏， 乡明月”或“中秋圆月”来 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相 寄托自己的思乡之情。他 公者。” 们往往对月思亲，而发离愁 (张岱《湖心亭看雪》) 别绪。 【乙】四林皆雪，登眺时见。絮起风中，千峰堆玉鸦翻城角万壑 铺银。无树飘花，片片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点，点糁原宪②之羹。 10 名师测控·语文Ⅱ九年级上册 飞霰入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思。 ①朗诵这一节时适合采用的语调是 画冒雪出云之势，呼松醪③茗饮之景，拥炉煨 ()(2分) 芋，欣然一饱，随作雪景一幅，以寄僧赏。 A.赞美B.欢快C.激昂D.深沉 (选自《小窗幽记》) ②朗诵“乡愁是一湾浅浅的海峡”一句时， 【注释】①子瞻之壁：即苏轼曾在《念奴 你认为须重读的词语是“ 娇·赤壁怀古》中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷 起千堆雪”之句。②原宪：孔子的弟子，虽然贫 理由是： 穷但不追求名利，安贫乐道。③醪(Iáo):浊 酒，汁渣混合的酒。 3.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)拥毳衣炉火 毳： 0 (3分) (2)湖中焉得更有此人 更： (3)(安徽特色)平平同学将参加“皖风徽韵 (3)回风折竹 折： 里的家乡”宣传视频录制活动，为此她写 (4)拥炉煨芋 拥： 了一段介绍语作为宣传视频的字幕，请 4.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两 你帮她修改。（3分) 处)。(2分) 亲爱的朋友，这里是我的家乡 千峰堆玉鸦翻城角万壑铺银。 5.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) 安徽。【甲】这里有世界级名胜风景地黄 (1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 山，有“新一线”的明星级城市合肥，还有 “世外桃源”般的古老徽州民居等… 【乙】这里是神奇的一片土地，这里拥有 (2)随作雪景一幅，以寄僧赏。 太多值得你留恋、值得你赞美的东西。 亲爱的朋友，如果聊到我的家乡安徽，你 6.请分析【甲】【乙】两文各自表达了作者怎样 所想到的，是黄山峰顶的壮美日出，是泸 的思想感情。(4分) 州城内的车水马龙，还是徽州古村落的 粉墙黛瓦马头墙呢？“想到的”不够美， 那就让我们一起去我的家乡走一走，看 一看吧！ ①甲】处画线句有一处标点使用不当， 请修改。（1分) 拓展型学习 素养与提升) 综合运用 ②乙】处画线句有语病，请修改。(2分) 7.学校正在开展以“剪不断的乡愁”为主题的 综合性学习活动，请你参加。（13分) (4)(跨学科命题·书法)依据“字体一致， (1)请根据主题，并运用对联知识，将下面的 和谐美观”的原则，填入下图中的“月” 对联补充完整。(2分) 字最恰当的一项是 ( )(3分) 上联：浅浅海峡 隔 下联： 寄一方 (2)(链接教材)小徽在朗诵余光中的《乡 共 愁》时，遇到了一些困难，请你帮他解决。 明 (5分) 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我 在这头/大陆在那头 a尽B月c月月 第一单元鉴赏诗歌魅力11取“火把”这一意象，表达诗人号召大家团结一致，争取 6我看 光明和胜利的决心（需从意象角度批注，句式与已给批 1.(1)潮(2)春风示例：青草池塘处处蛙晴空 注基本一致)4.太阳与火把5.《太阳》《火把》是抗 示例：清幽、典雅而又富含生机(3)示例：我看半轮羞 战时期创作的诗歌，诗人以深沉、激越、奔放的笔触诅咒 涩的夕阳/静静卧在黛青色的晚云上，/我看它渐渐地隐 黑暗，讴歌光明；《光的赞歌》是新时期创作的诗歌，诗人 没，/也许月光报告了夜的来临。2.(1)示例：绝大部 思想更有深度，用富有哲理的语言表达对新时期光明、 分学生喜欢现代诗歌，不喜欢的人数很少。但学生对如 美好、幸福生活的赞颂。6.(1)示例：为何他的眼里常 何读诗、如何写诗存在较大困惑。(2)①漂浮荡漾 含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？为何他执 ②应把书名号改为引号。 着地爱恋着这片土地？《我爱这土地》将为你诠释什么 第一单元基础巩固练 是真正的赤子之心。(2)①20世纪30年代初一个下 1.tao rao zhe si xiong fu yan nan yi ye 雪的早上②将分号改为逗号（3)①示例一：形象鲜 guan yùnmǎng sui gou dicànrùn2.骚戚 明，情感真挚/示例二：意象生动，感情浓厚真挚②示 骄凝逊漫裹驰娉婷3.(1)形容雪后天 例一：在诗歌创作实践中感受诗歌的美好/示例二：联系 晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。(2)娉婷 作者所处的历史背景理解诗意 (3)鲜妍(4)冠冕(5)忧伤。（6)飘浮，飘散。 4乡愁 (7)天骄(8)折腰(9)妖娆(10)枉然(11)摇荡， 1.(1)zhu6 zheǎi墓峡(2)C(3)D(4)设问排 晃动。4.（1)词词牌名雪望惜（2)艾青诗 比2.(1)乡愁是一方矮矮的坟墓(2)乡愁是一湾浅浅的 选艾青蒋正涵海澄大堰河—我的保姆向 海峡3.(1)鸟兽的细毛(2)还(3)折断(4)围、围着 太阳大堰河—我的保姆5.（1)江山/如此/多娇， 4.千峰堆玉/鸦翻城角/万壑铺银。5.(1)大雪下了三 引/无数英雄/竞/折腰。(2)伐木工人/正在回忆/他 天，湖中行人和飞鸟的声音都消失了。(2)随后画了 亲切的笑语。(3)和那来自林间的/无比温柔的/黎 一幅雪景图，以便寄给高僧评赏。6.【甲】文表达了作 明。(4)而现在/乡愁/是一湾/浅浅的/海峡/我/在这 者对大自然的赞赏及不同于众人的闲情逸趣和遗世独 头/大陆/在那头。(5)在春的光艳中/交舞着变。 立的高洁情怀，也寄托了作者的故国之思。【乙】文既表 6.(1)江山如此多娇引无数英雄竞折腰（2)山舞 达了作者沉醉雪景，流连忘返的喜悦之情，又表达了作 银蛇原驰蜡象须晴日看红装素裹分外妖娆 者宁静致远、超凡脱俗的内心世界和精神追求。 (3)数风流人物还看今朝(4)为什么我的眼里常含 参考译文： 泪水因为我对这土地爱得深沉(5)然后我死了连 【乙】四周的树林都被积雪覆盖，登高远眺常常能看 羽毛也腐烂在土地里面 到（这番景象）。（白雪如同）柳絮（一样）在风中起舞， 第一单元阅读创新练 山峰（积雪）如同堆砌的玉；寒鸦在城角翻飞，山中万壑 1.dùn踪隐hang2.被/最初的晨光/照射3.A 都铺上了一层银色。没有树木却在飘花，片片如同苏子 4.厌恶黑暗，向往光明，愿意牺牲自己，不求回报光 瞻所描绘的赤壁景色；不用装点，散落之粉点点散开，如 明、希望、生命、自由和希冀5.B【解析】B.“把作者 同原宪藜羹中的糁。飞散的雪花飘入林中，强劲的回风 的眼睛刺激得流泪不止”理解错误，作者是因英烈的伟 折断竹子。徘徊其中仔细凝视观览，来引发奇思异想。 大牺牲受到感动而流下泪水。6，来到红军烈士陵园， 描绘飘着雪冒出云彩之景致，呼唤（仆人）拿来松花酒及： 缅怀革命英烈在巴中的山里，钦佩电网人坚守岗位 喝茶的情景，围着火炉烤山芋，美美地吃饱，随后画了一 7.文章开头描写了巴山峻岭、松林中树影绰绰的环境， 幅雪景图，以便寄给高僧评赏。 渲染了清幽而又静穆的气氛，为下文我们一行人瞻仰和 7.(1)隔两地浓浓乡愁(2)①D②浅浅的因为 缅怀深埋在巴山中的革命英烈作铺垫。8.（(1)运用拟 这个词语强调台湾省和大陆所隔海峡并不深，并非不可 人的修辞手法，将树人格化，生动形象地赞美了树的淳 逾越，却被人为的长期隔绝，表达了诗人的哀伤以及岛 厚、坚毅，树是人们感情的寄托，表达了人们对先烈的追 上的千千万万人对祖国的思乡情怀(3)①将省略号改 思与怀念。(2)“撑”在文中的意思是支柱、支撑，生 为句号。②将“神奇的”和“一片”调换位置。(4)D 动形象地写出了皂角树虽曾遭受雷击，但仍充满顽强的 5你是人间的四月天 生命力的特点，表达“我”对皂角树和红军精神的赞颂。 一句爱的赞颂 9.①“在巴中，聆听一棵树”表层含义指人们来到大巴 1.ping涌妍(2)漂渺缥缈(3)C【解析】“江 山，在苍翠的树林里，“聆听树的呼吸，触摸树的筋骨”， 南美女”是偏正短语。A.主谓短语；B.动宾短语；C.偏 怀想那段革命岁月，缅怀革命先烈，寄托哀思。②深层 正短语；D.并列短语。故选C。（4)这里的秋天难道 含义：“聆听一棵树”不仅是传承和发扬革命精神的象 不是金色的吗？2.（1)①我说/你是人间的四月天 征，还是坚守初心、服务大众的巴山儿女的心声。 ②天、变③D(2)①应将“就”改为“才”。②应把 任务二诗歌朗诵 顿号改为逗号。 1.（1)②推举评委，制订评分细则；④确定奖励方案，